第一篇：(精品)高三生物第一輪復習全套教學案6（范文）

課時37 微生物的類群

一．書本基礎知識整理

1． 微生物的概念、種類 2． 細菌

基本結構： 特殊結構： 遺傳物質： 細菌的繁殖： 菌落的概念： 菌落的特征： 3． 放線菌

菌絲體的結構： 放線菌的繁殖： 4． 病毒

基本結構：

特殊結構： 功能：

病毒的增殖：

二．

1.微生物類群的比較

思維拓展 藍藻：念珠藻、色球藻、魚腥藻、顫藻、螺旋藻

細菌：乳酸菌、根瘤菌、原褐固氮菌及××球菌、××桿菌、××螺旋菌 真菌：酵母菌、霉菌、衣藻、團藻等綠藻、紅藻、褐藻均為真核生物 原生生物如變形蟲、瘧原蟲、草履蟲等均為真核生物 3． 細菌的特殊結構及功能

（1）芽孢：壁厚而致密、含水少、通透性低，對高溫、干燥、光線和化學藥品有很強的抵抗力。芽孢不是生殖細胞、而是抵抗不良環境、保存生命的一個休眠體。芽孢是鑒別細菌的重要依據之一。

（2）鞭毛：使細菌運動

（3）莢膜：保護作用，一般由水、多糖或多肽組成，有莢膜的細菌，不易被白細

第二篇：高三生物第一輪復習總結

高三生物第一輪復習總結

浠水實驗高中

鄧

勝

在本學期，我們高三生物備課組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，及時收集和了解正確的高考信息，從而明確沖刺的方向。對于我們來說最重要的高考信息來源就是由考試部頒發的考試說明，這是一項非常重要的復習指導材料。只有在正確理解了當年的考試說明才能正確的指導學生進行復習，并通過比較以往的高考考試說明從中發現新說明與以往的說明的不同之處，往往在新考試說明中體現出來的和以往不同的地方也就是今年高考內容的重要變革所在。因此，我們集體學習研討了當年的考試說明。認真完成了本學期的教育教學工作。

一、具體工作

（一）、研究高考信息，看準復習方向：

1、研究高考生物試題。重點研究一下全國近幾年的高考試題，發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

2、關注新教材和新課程標準的變化。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。期望能從新教材的變化中找到一些命題者的思路。

（二）、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。

開學前，按照學校的統一要求，召開了科組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃。并就第二課堂活動進行了具體的分工。每兩周舉行一次科組活動，科組活動做到定計劃、定時間、定地點、定活動主題。

（三）、常規教學得到有效落實

（1）正常進行集體備課活動：繼續倡導集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協作，取長補短，共同進步。備課能從備教材、備教法、備學法出發，注重重點、難點、易錯點、易混點、綜合點，并且對于課堂教學環節、知識點之間的聯系加以統一，使集體備課更加細化。注重對學生學法的指導，充分體現學生是課堂主體地位。進一步提高了課堂的教學效率，也使集體備課工作落到了實處。堅持集體備課充分發揮各備課組成員的集體智慧，共同探討教學的進度，教學方法和怎么樣出好訓練習題。備課組整體負責制，實現了由“個體單干 ”到“聯產聯營”的轉變，構建了一種共享的課程文化。注重了學法指導，及時向學生介紹了學習方法和學習策略。教會學生學習，改變學生學習方式，幫助學生實現增分。發揮筆記本、錯題本的作用

（四）第一輪復習暴露出的問題：

我校第一輪復習預計三月中結束，通過幾次大型聯考的情況分析，經過第一輪復習后，在基礎知識的掌握上，大部分學生能達到相應的教學要求，對于考查生物學的基本概念、原理、實驗方面的試題，得分率較高，但在一輪復習中已暴露出一些問題。

（1）少部分學生將第一輪復習看作平時上課的重復工作，只滿足于對一些基本知識定義的掌握上，不注重知識點之間的因果關系、運用條件和范圍、以及相關知識點的聯系和區別；通過一輪復習下來，各知識點能做到基本掌握，但仍是孤立的、零散的，在解決綜合題（如高考題）時失誤較多。

（2）不重視課本，部分學生在復習中關注的重點是復習資料，大部分時間忙于做題、核對答案、疑難習題的提問上，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。如對性狀分離、顯性基因、雜合子等概念的理解仍是想當然，在解決考查概念的題型時，錯誤率較高。

（3）解題能力弱：在復習過程中，學生進行大量的習題訓練，做的題多，但對失誤的地方不夠重視，缺乏仔細的分析過程，只關注答案，出現一錯再錯的現象，同時也暴露審題不嚴，答題不規范的問題。

二、第二輪復習策略：

在第二輪復習中注重解決好知識綜合、歸納、推理能力的培養，構建完整的生物學知識體系，適應高考對知識、能力方面的考察。根據第一輪復習后學生的知識水平，確定相應的復習策略。在二輪復習中，復習專題的選擇、習題的精選、解題技巧的培養是工作重點。

采用練后講、練中講、講中練等方式，即由題引出知識點；練習以涵蓋多個知識點的綜合型練習為主，形成知識體系；并配以一輪復習中錯誤率較高的練習，同時對此階段所出現的錯誤進行變式訓練。主要措施：

第一．以教師為主導，以專題為重點，抓點、連線、織網，查漏補缺，夯實基礎，忌簡單重復。

抓點：相關內容中的關鍵詞、原理、觀念、方法等基本知識點；理論與實踐的結合點；理論間的交匯點。

連線：從關鍵詞的內涵與外延、結構間的有機聯系上形成縱、橫向的知識體系，構建知識主干。

織網：以跨節、跨章、跨學科整合應用為目的，形成完善的知識體系。

整個復習過程仍要以教材為主，使書本由“薄”變“厚”，再由“厚”變“薄”，融會貫通。第第 二．以學生為主體，結合綜合訓練，尋技巧、找規律、求規范，突破實驗，忌題海戰術。落實課堂“三講三不講”原則。“三講”—— 講學生理解不了的問題(疑點、難點)； 講學生歸納不了的問題(規律、方法)； 講學生運用不了的問題(遷移、思路)。“三不講”——

過易的問題(學生通過看書做題能解決的問題、不講； 過偏的問題(不符合考綱要求、思維怪誕的問題)不講；

過難的問題(超越高考題難度的問題，講了也不懂的問題)不講；

落實學生自主學習的原則

? 給一個空間——讓學生自己去填充 ? 給一個時間——讓學生自己去安排 ? 給一個問題——讓學生自己去探索 ? 給一個困難——讓學生自己去解決

專題復習課

體系構建-核心提煉-困惑呈現-方法演練習題講評課

知識梳理-典例剖析-思考交流-歸納提煉 試卷講評課

統計反饋-自悟交流-疑難剖析-變式拓展

第三篇：高三藝術生數學第一輪復習教學案

§12指數函數圖象和性質(2)【典型例題講練】

例1 要使函數y?1?2x?4xa在x????,1?上y?0恒成立.求a的取值范圍.練習

已知2x

例2 已知函數f(x)?3x,且log318?a?2,g(x)?3ax?4x的定義域為[?1,1].2?x≤()x?2，求函數y?2x?2?x的值域.14(1)求g(x)的解析式并判斷其單調性；(2)若方程g(x)?m有解，求m的取值范圍.練習

若關于x的方程25 ?x?1?4?5?x?1?m?0有實根，求m的取值范圍.1

【課堂小結】

聯系指數函數的單調性和奇偶性等性質進行綜合運用.【課堂檢測】

1.求下列函數的定義域和值域：（1）y?21x?4

（2）y?()23?x

（3）y?4x?2x?1?1

【課后作業】

1y?()1求函數2

?x2?3x?4的單調區間.2求函數f(x)??()122x1?4()x?5的單調區間和值域.2 2

第四篇：高三生物一輪復習教學案56

08屆高三生物二輪鞏固練習50

．對生態農業的原理中能量多級利用的理解正確的是

編寫 周杰

審核 馮小勇

班級____________ 姓名___________

一、單選題：

1．農村綜合發展型生態工程的優點包括

①能量的多級利用 ②物質循環再生 ③廢物資源化

④生物相互依存，體現了整體性 ⑤做到了生態、經濟和社會效益三結合 A．①② B．①②③ C．①②③④⑤ D．①②④⑤ 2．為保護生物多樣性所采取的戰略和保護措施的三個層次是指 ①基因 ②細胞 ③組織 ④物種 ⑤生態系統 A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．①③④ 3．生態經濟所遵循的主要原則和實現的重要手段分別是

A．整體性原則和生態工程 B．循環經濟和生態工程 C．循環經濟和工程學手段 D．無污染原則和系統學手段

4．生態系統內即使某個物種由于某種原因而死亡，也會很快有其他物種占據它原來的生態 位置，從而避免了系統結構或功能的失衡。這體現了生態工程的什么原理 A．協調與平衡原理 B．整體性原理 C．物種多樣性原理 D．物質循環再生原理

5．豆科植物與根瘤菌（固氮菌）互利共生，當把它們分開時，兩者的生長都要受到損害，這體現了生態工程的什么原理

A．系統結構決定功能原理 B．整體性原理 C．系統整體性原理 D．協調與平衡原理 6．小流域綜合治理生態工程運用的原理包括

①物質循環再生原理 ②協調與平衡原理 ③整體性原理 ④工程學原理(因地制宜原理)⑤物種多樣性原理

A．①②③④⑤

B.②③④⑤ C.①②③④

D.②③④ 7．下列關于生態工程實例的描述，不正確的是（）A．大區域生態系統恢復工程的重點主要是恢復被破壞的植被 B．城市環境生態工程的重點主要是解決環境污染等問題

C．大區域生態系統恢復工程中不涉及物種多樣性原理和協調與平衡原理 D．城市環境生態工程中涉及因地制宜原理、物質循環再生原理等

8．在我國西部大開發的戰略中，“保護天然林”和“退耕還林（草）”是兩項重要內容，采取這兩項措施的首要目標是

A．開展生態旅游 B.發展畜牧業 C．增加木材產量 D.改善生態環境 9．下列關于轉基因生物與環境安全的敘述錯誤的是 A、重組的微生物在降解污染物的過程中可能產生二次污染 B、種植抗蟲棉可以減少農藥的使用量，對環境沒有任何負面影響

C、如果轉基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內 D、轉基因生物所帶來的環境安全問題是可以解決的

A．盡可能設計一條很長的食物鏈 B．使流向人類的能量最多

C．實現“原料一產品一原料一產品”的生產模式D．通過生物防治減少能量損失

11．我國南方桑基魚塘是低洼稻田挖深做塘，塘內養魚，塘基上種桑，用桑養蠶，蠶糞養魚，魚糞肥塘，塘泥肥田、肥桑，從而獲得稻、魚、蠶三豐收，大大提高了系統生產力，這種模式，主要應用了生態工程遵循的哪個原理

A．系統學和工程學原理

B．整體性原理

C．物種多樣性原理

D．物質循環再生原理

12．《四千年的農民》一書中記載了中國農民幾千年來的耕作方法：積極種植能夠固氮的豆科作物，以及收集一切可能的有機物質，包括人畜糞便、枯枝落葉、殘羹剩飯、河泥、炕土、老墻土以及農產品加工過程中的廢棄物等，采用堆肥和漚肥等多種方式，把它們轉變為有機肥料，施用到農田中。這種做法的優點是

①改善了土壤結構②培育了土壤微生物③實現了土壤養分的循環利用④改變了土壤酸堿性 A．①②

B．①②③

C．①②③④

D．②③ 13．生物數量超過了環境的承載力后，就會破壞生態工程的哪一原理

A．整體性原理

B．系統性原理

C．協調與平衡原理

D．工程學原理 14．某些地區出現“前面造林，后面砍林”的現象，是因為發展中哪一原理失調造成的 A．協調與平衡原理

B．整體性原理 C．系統結構決定功能原理

D．系統整體性原理 15．我國“三北防護林”，雖然取得了巨大的生態和經濟效益，但由于沒有完全按照自然生態規律辦事，也產生了不少問題。例如，遼寧西部的章古臺地區，由于單一種植樟子松樹，使松毛蟲因為沒有天敵而肆虐一時，使很多地方幾乎成了不毛之地。這個事實說明了 A．樟子松樹的抗蟲能力很差

B．松毛蟲的危害性很強，并專一性的侵害樟子松樹 C．生物多樣性對生態系統的重要性

D．由于植物種類達單一，導致松毛蟲只能侵害樟子松樹

16．單一的人工林比天然混合林的穩定性低，容易遭受害蟲危害，這體現了生態工程的什么原理

A．物質循環再生原理 B．協調與平衡原理 C．物種多樣性原理 D．系統整理性原理 17．下列哪項敘述完全符合生態經濟

①建立“原料一產品一原料一產品”的無廢料生產體系 ②在資源不增加甚至減少的條件下實現經濟增長

③在經濟產出不變甚至增加的條件下，向環境排放的廢棄物大大減少 ④先生產后治理，提高經濟效益

A．①② B．①②③ C．②③ D．②③④

18．我國西北土地沙化和鹽漬化非常嚴重，原因有多種，其中一個主要原因是超載放牧，導致草地退化。試分析上述事實主要違背了生態工程的什么原理

A．系統整體性原理 B．協調與平衡原理 C．物種多樣性原理 D．整體性原理 19．城市生活垃圾要做到分類、回收、利用，實現廢物資源化利用。與該做法關系最密切的生態工程原理是

A．物種多樣性原理 B．整體性原理 C．物質循環再生原理 D．系統學原理

二、多選題：

1．下列關于生態農業的敘述中，正確的是 A．生態農業是以環境與經濟協調發展為前提的

B．生態農業以保持生態系統內的生態平衡為主導思想

C．以高投入獲得農業的高產量 D．生態農業開展多種經營 2．下列關于生態農業敘述，正確的是

A.生態農業實現了對能量和物質的多級利用

B.生態學的基本原理是發展生態農業的主要理論基礎

C.生態農業使廢物資源化，提高能量的轉化效率，減少環境污染 D.在生態系統中增加有害生物的天敵種群，可減輕有害生物的危害 3．下列關于生態工程的敘述中，正確的是

A.生態工程是無消耗、多效益的工程 B.生態工程追求經濟和生態的雙贏 C.應用物種多樣性原理和物質循環再生原理 D.生態工程是生態學和工程學的結合 4．據生態系統的結構和功能，下列敘述正確的是

A．水產養殖中，為充分利用生產者所固定的能量，應以營養級高的魚類為養殖對象 B．“桑基魚塘”是人工建立的良性循環系統

C．為保護草原，應做到適當放牧 D．在我國西部大開發中應用“退耕還林”的措施 5．下列措施中符合城市生態工程建設基本原理的是 A．城市規劃，分區建設工業區、居住區、生態綠地等

B．大力推廣“環境友好技術”和低污清潔生產工藝 C．采用浮床工藝法等手段治理水污染 D．用法律手段嚴禁汽車上路，造紙廠酒廠生產，以斷絕污染的源頭

6.由于國情不同，我國的生態工程建設需走中國特色的道路，以下觀點正確的是 A．重視生態環境保護與經濟效益結合 B．重視生態環境保護與社會效益結合 C．加大投資力度，把生態建設工程放在首位

D．我國還屬于發展中國家，應把經濟建設放在首位

7．我們的祖先實施的“無廢棄物農業”，使我國的土壤維持了幾千年的肥力，其實這種模式就是生態工程最早和最生動的模式，這種模式的訣竅在于

A．積極種植能夠固氮的豆科植物 B．收集一切可能的有機物 C．采集某種特殊植物，將其根莖葉加水一起搗碎榨汁，作為肥料 D．采用堆肥和漚肥等多種方法，把有機物轉變為有機肥料 8．生態工程體系的特點是

A．少消耗 B．多效益 C．可持續 D．多投資

三、非選擇題：（本題包括7小題，共61分）

1．圖A表示某種生態農業模式圖，圖B是某地建立的桑基魚塘和蔗基魚塘生態農業模式圖，請據圖回答：

圖A

圖B

（1）據圖A分析，下列敘述正確的是（）

A．物質經過多級利用，實現了良性循環 B．每一級生產環節都獲得產品，提高了經濟效益 C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統總能量利用率降低 D．由于各級產物都可以利用，減少了廢物和污染

（2）圖A、圖B農業生態系統中最基本的物種（或主要成分）分別是

（3）兩圖體現了生態工程的基本原理有：

、（4）從營養結構角度看，能量利用率高的原因是。

（5）生態農業的優越性之一是實現了物質的___

和能量的_____

。2．濕地是地球上獨特的生態系統，是水域和陸地的自然過渡形態。被喻為地球的“腎臟”。濕地類型眾多，按照國際公約的定義，沼澤地、泥炭地、河流、湖泊、紅樹林、沿海灘涂，甚至包括在低潮時水深不超過6m的淺海水域都屬于濕地。（1）下列不屬于濕地生態系統的生態效益．．．．的是（）A．蓄洪防旱，調節區域氣候 B.工業用水的資源，提供休閑娛樂環境 C．鳥類的棲息地 D.控制土壤侵蝕，自然凈化污水

（2）濕地中紅樹林既能防護海岸、又是多種貝類、魚類、甲殼類和水鳥的棲息繁殖場所，可能還有目前人類尚不清楚的重要功能。這體現了生物多樣性的哪些價值？（3）與生物多樣性豐富的湖泊相比，稻田的 _____ 穩定性較低。

（4）調查表明，近年來，太湖水體已出現富營養化，原因是污染物中 等元素含量過多，超過了湖泊 的限度，使其穩定性破壞。富營養化水體中造成魚類大量死亡的原因有，等。

（5）濕地生態恢復工程中體現的原理有

_________________

（寫出一個即可）3.下圖是某地建立的人工生態系統示意圖。請分析回答：（1）從生態系統能量流動的角度分析，建立人工生態系統的目的是。

（2）下列有關人工生態系統的說法，正確的是（）。A、使廢物資源化

B、減少了化肥等工業產品的投入量，有利于環境保護 C、抵抗力穩定性低于自然生態系統 D、人占有主導地位，是其他生物生存的基礎

（3）蘑菇和蚯蚓在該生態系統中屬于。（4）右圖表示在一定時間內，農田中某一地段蚯蚓數量的變化，在圖中B點時，蚯蚓種群的年齡組成屬于 型。K值的含 義是，如果環境條件發生改變，該值（填“能”或“不能”）發生改變。1．（1）ABD（2分）（2）農作物、桑樹、甘蔗（3）物質循環再生原理

系統結構決定功能原理（系統學和工程學原理）（4）食物鏈短（5）循環再生

多級利用 2．（1）B（2分）（2）直接價值、間接價值、潛在價值（2分）（3）抵抗力

（4）N、P

自我（動）調節能力

溶氧量下降 有毒物質增加（5）協調與平衡原理（或整體性原理）

專題5 生態工程

一、選擇題

2．我國北方的一些地區，每年都會發生不同規模的蝗蟲災害，嚴重之時，當地的農作物、牧草全都被毀壞，當地政府和農牧民通常采用噴灑農藥的方法來殺滅蝗蟲，2000年夏季發生蟲害時，北方某地卻邀請來一批養鴨戶，把幾十萬只鴨放養在蟲害嚴重的草原與農田上，獲得了很好的效果。請以上述實例分析回答下列問題：

(1)從生態系統的成分上分析，在上述簡便的食物鏈中，鴨子屬于第_____營養級，屬于_________消費者。蝗蟲與放養在當地草原上的牛、羊之間的關系屬于___________關系。

(2）從生態系統的能量流動的角度上看，臨時把鴨子放到草上的措施，干預了草原與農田生態系統的能量流動方向，目的是使能量流向__________________________________。

(3）利用農藥滅蟲，盡管逐年增加使用農藥的濃度，但并沒有將蝗蟲滅盡，原因之一是通過生存斗爭，蝗蟲的抗藥性__________，這是長期__________________________的結果。

(4）利用鴨子消滅蝗蟲，除了經濟上的良好效益外，還有__________、__________等優點。

3．閱讀以下材料，回答問題：

材料一

1959年，有好事者從英國帶了24只家兔放在澳大利亞。墨爾本動物園中，后來一場大火燒毀了兔籠，幸存的家兔竄入荒野。現在澳大利亞有野生兔子40億只，它們與綿羊爭飼料，產重破壞了草原，給澳大利亞畜枚業造成了重大損失。

材料二

1999年在我國昆明舉辦的世界園藝博覽會期間，為嚴防危險性有害生物隨參展物種傳入我國，檢疫人員運用了先進的分子生物學技術手段來狙擊生物入侵。美國眾議院于1995年通過一項議案，要求各有關機構加強對可能夾帶外來物種的交通工具的監控，美國政府也正為此醞釀著一個跨部門的監控計劃。

(1）兔在澳大利亞屬于____________，因其在澳大利亞沒有經過漫長的________過程，故兔子在澳洲沒有天敵，加之澳洲干燥的氣候和豐富的青草，使得野兔能大量繁殖。

(2)野兔的大量繁殖，也是一種生態失衡，因為它嚴重地破壞了澳大利亞原有的穩定______________結構。澳大利亞政府為了控制野兔的數量，采用了機械防治、化學防治、生物防治等各種方法，你認為最有效、最安全的方法是_____________。

(3)從材料二可以看出，_________________________________問題應引起世界各國的高度重視。外來物種的引入，不但要看眼前的經濟效益，更應認真評估______________效益。同時，交通的發達和貿易的頻繁，為_________________提供了便利條件，因此，必須加強邊檢部門的_____________工作。2．(1）三，次級，競爭

(2)對人類有益的部分

(3）增強，自然選擇

(4）不污染環境，保護其他生物 3．(1)外來物種，相互選擇

(2)群落，生物防治

(3）生物入侵，生態，生物入侵，檢疫

14．在松毛蟲肆虐的時候，遼寧西部章古臺地區的幾十億株楊樹毀于一旦，這是由于違背了

A．物種多樣性原理B．協調與平衡原理C．整體性原理D．物質循環再生原理

二、能力提高：

1．生態工程建設的目的就是遵循__________________________的規律，達到________________和__________________同步發展，與傳統工程相比，生態工程是一類少___________、多___________、可_______________的工程體系。生態經濟主要是通過實行________________的原則，使一個系統產出的污染物能夠成為本系統或者另一個系統的生產原料，從而實現廢棄物的資源化，而實現循環經濟最重要的手段之一就是_______________。

1.自然界物質循環，經濟效益，生態效益，消耗，效益，持續，循環經濟，生態工程

第五篇：高三生物第一輪復習策略研究

高三生物第一輪復習策略研究 海南華僑中學生物教研組

本篇“高三生物第一輪復習策略研究”從備課組的管理層面進行剖析，希望能給后來者提供有義的幫助。

一、針對第一輪復習可能存在的問題，確定的高考備考指導思想。

高三新學期開始，學生迎來生物學科的第一輪復習。由于高一文理分科，高二應付基礎會考，學生在高一高二階段學習的生物學基礎知識比較零散，很多學生對其概念、規律、原理等理解不清，不能靈活應用，回答問題時混淆概念、亂用概念、表達不清、回答不準確、犯科學性錯誤，導致成績不佳，到了高三綜合學習階段感覺更加吃力。為此備課組確定的高考備考指導思想是：

1.各位教師牢記“僑中是我家，成績靠大家”集體主義觀念，樂于奉獻、同心同德，團結協作形成合力，發揮集體和個人的多重作用，促進學生的和諧發展與教師的專業發展。以勤懇扎實的工作作風，以百折不饒、知難而進的勇氣，虛心學習，銳意進取，按照“教不定法，實效為先”原則，大膽進行有效的教學改革，提高教學效率。

2.幫助學生養成自主學習的習慣，注重培養和提高各種能力。在第一輪復習以夯實基礎為主，教師除了應把課講透講細，還要注重學生學習能力的培養，教會學生自主學習的能力，讀題審題的能力，注重表達能力的培養，使他們在高考當中立于不敗之地。

二、加強第一輪復習常規管理工作

1.制定備課組學期工作詳細計劃并落實到個人

備課組統一部署，制訂了詳細的計劃，明確教學目標，并將計劃落實到個人。從整個復習進度而言，精細到每節知識內容所用的課時及每節技能訓練目標；精心挑選命題人審題人并進行合理的搭配（原高三教師與新高三教師進行搭配）；根據實際情況及時調整計劃。

2.加強聽課與備課指導。

提倡個人不定時深入課堂聽課，每學期每位教師聽課不少于15節，備課組長、科組長聽課20節以上，授課教師不能以任何理由謝絕；聽課教師與授課教師及時交流。科組長黃春桃老師本學期聽課次數就達50多節。

備課要求：引導學生往“深”處想，往“熟”里練，在“活”中悟，盡量把舊知識講出新意來，講出規律來。復習課不是新授課的再重復，高考成績取決于學生課堂聽課效率與課后作業質量。要求教師通過知識網絡架構的形式對本章的重要知識點進行整合羅列，讓學生形成一個系統的知識網絡，再針對每章的典型思維方法，解題方法進行系統總結與升華。如何設法調動學生的學習積極性，教師是引路人，教師備課可從《世紀金榜》教師用書中“教師獨具”入手，以<命題熱點突破>中的“要點聚集”為線索，統覽全局，深入研究教材、考綱要求，使課本與復習資料有機地融為一體，進行第二次再創作，有計劃有步驟地進行提高學生能力的系統訓練。為避免題海戰術，節省寶貴的時間，可選取重要的主干

高三生物第一輪復習策略研究（共3頁）

知識內容編輯成典型例題作為變式訓練，不斷改變題型或設問角度，以題變題（一題變多題），或者就例題采取一題多解，舉一反三，先易后難，拓展學生的認知視野和思維空間，形成靈活多變的解題技巧和思路策略。

3.抓落實：要求靈活抓、高效抓，抓出人文關懷。重點是落實到位。

①幫助學生如何構建知識網絡（指導反思）。提高學生答題規范（語言、書寫）意識與時間意識。

②幫助學生提高解題能力的教學策略。（人手一遍吳山老師的論文供參考）③創建寬松的氣氛，改變學生作業態度（學生往往敷衍了事，或是互相抄襲，一交了事），屏棄的自欺欺人的不良學風，培養的求實精神。要創建寬松的學習氣氛必需學會與學生溝通。要求熟悉所任教班每一位同學名字與情況，晚自習時間，教師主動找同學了解情況進行談話與溝通，優先關注少問或不問問題的同學。溝通時不宜過多地關注分數，著重關注學生學習狀態與學習心情。用自己的心靈去感應另一顆心靈，從生命發展規律出發，順其自然地激發生命本來的潛能。④對于加強班一些同學出現“吃不飽”現象，鼓勵其自愿訂購《考試報》或追加適量難度的題目進行訓練。

三、提高教研為教學服務的水平

1.每周一次備課組例會，內容豐富，統一了認識，群策群力取長補短。

①試卷評卷分析會：要走出“越基礎越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了學生思想上要高度重視及時反思外，教師還得對學生作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正。每次月考后進行的分析會，內容涉及到學生答題出現的問題及原因，命題教師編輯題目時的意圖，各位教師對本次命題質量的評價，哪些知識在試題中沒有得到充分的體現，針對卷面上學生反饋的信息提出采取相應的防范措施等。

②專題研討：

根據實際情況，科組確定了“如何培養高三年級學生的實驗能力”“如何幫助學生建構知識網絡”兩個主題活動在備課組實施。能力考查是高考的基點和永恒的主題。生物學本身是一門實驗性的科學，因此生物實驗一直是高考試題必考的內容，從近幾年的高考試題看，生物實驗題，是考生失分較多的地方。實驗部分的知識內容是第一輪復習專門研討的內容之一。由于實驗部分將不在第二輪復習時作為專題出現，課標要求的常規實驗將分散在各章節同步復習，第一輪復習著重促使學生掌握生物實驗的一般方法，明確實驗目的、設立對照實驗、解決單因子、如何取材及等量處理等重要內容。對于實驗結果的預測、實驗設計和完成實驗的基本思路可作為第二輪復習實驗部分重點內容。因此，第一輪復習時，學生還應結合考綱熟練掌握課本實驗，做到活學活用，培養自身的實驗設計能力。吳山老師以“高三生物實驗設計復習的初探”為題在備課組會議進行專題講座，王秀錦老師擔任了“如何培養高三年級學生的實驗能力” 主題課的主講，很大程度地提高了高三生物實驗設計復習課的質量。

黃春桃科組長在多次聽課調研后作了 “復習遺傳學內容應注意的問題”報告；張崇飛老師以“生物坐標曲線圖初探”進行交流。饒麗老師以《種群的特征》為內容進行說課交流。

2.研究成果共享與交流

①從知識要求和能力要求兩個層面對歷年高考題的進行研究, 把握高考復習的目標，對高考命題的走向，出題的模式進行預測。特別要看本省近三年的高考試卷，對海南考生來說更具有針對性。另外，近幾年高考試卷較注重中國的傳統文化和各地的地方文化，也要引起大家的注意。高考試卷能幫助學生對新題型有初步認識，不至于在考場上措手不及。通過分析題目總結共同點，再分門別類地把題型做歸納整理，參照講解理清每類題的思路，就能對高考考查點有較清楚的認識了解。黃春桃科組長將收集與整理的近三年的高考題供備課組成員分享。②回歸課本進行研究。

在復習階段，不少同學重做題輕課本，貪圖一兩次測驗或模擬考“質”的飛躍，這種舍本逐末做法很危險，最終會吃大虧。教師對考綱及近幾年高考試卷分析，高考復習要求回歸課本，并結合最新改革的新趨勢，新熱點，把握復習重點，有針對性地挖掘教材知識難點。張崇飛老師提供《實驗專題》《生物坐標曲線圖專題》《血球計數板的構造和使用方法簡介》《“ J ”與“S”型增長的數學曲線》《必修③分析和處理數據》等課件進行交流與共享，激發了各位教師積極參與的熱情，碰撞出智慧的火花，達到拋磚引玉之功效。

3.課題研究

備課組研究課題為《高三生物第一輪復習策略研究》，各成員圍繞這課題，進

四、創建和諧的學習與交流氛圍

各位教師除了聽課、備課組會議及平時進行交流外，每周六晚，備課組包場進行羽毛球鍛煉，邀請各位成員的親戚參加，既能增強教師的體質，又能增進教師間的友誼及家庭的和睦氣氛。有時備課組組織各成員進入卡拉ＯＫ廳，一展歌喉，調整緊張的情緒。