第一篇：九年級(jí)物理全冊(cè) 第十四章《壓強(qiáng)和浮力》六、《 浮力的應(yīng)用》教案 新人教版（范文）

浮力的利用

一、教學(xué)目標(biāo) １、知識(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)輪船、潛水艇、氣球飛艇的工作原理 ２、能力目標(biāo)

通過學(xué)生自學(xué)、自述、自己實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程中，根據(jù)對(duì)已知知識(shí)的理解，通過知識(shí)間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，掌握獲取未知規(guī)律的方法，并用知識(shí)解決實(shí)際問題。

３、情感目標(biāo)

借助情感因素，通過教師和悅的講述，學(xué)生自發(fā)上臺(tái)講述，現(xiàn)場(chǎng)回答其他同學(xué)的提問并及時(shí)給以鼓勵(lì)，在親切，和諧，活躍的氣氛中完成對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

輪船、潛水艇、氣球飛艇的浮沉原理。

三、教學(xué)難點(diǎn)

控制物體浮沉的方法。

四、教學(xué)用具 １、教師演示

空香脂盒（金屬）、玻璃球、水槽、水、電視投影

２、學(xué)生分組

形狀體積相同的鐵塊、木塊各一個(gè)，水、水槽、廢牙膏皮、橡皮泥、鐵釘、塑料瓶、橡膠管。

五、教學(xué)過程(一)引入新課

分組：把體積相同的鐵塊、木塊一同浸沒水中，同時(shí)放手，觀察兩物體的運(yùn)動(dòng)情況？并討論一下問題：（1）浸沒水中的木塊、鐵塊受到的浮力是否相等？為什么？（2）為什么木塊浮起，鐵塊下沉？（3）鐵塊、木塊體積相同，為什么受到的重力不相等？學(xué)生實(shí)驗(yàn)并討論。師小結(jié)：木塊的密度小于水的密度，因此它的物重小于同體積的水的重力，浸沒時(shí)受到的浮力大于重力，所以木塊上浮，鐵塊的密度大于水的密度，因此它的物重大于同體積的水的重力，浸沒時(shí)受到的浮力小于重力，所以鐵塊下沉。講述：輪船是有密度大于水的鋼鐵制成的，它為什么能浮在水面上呢？學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容后就會(huì)知道其道理。

（二）進(jìn)行新課

1、采用“空心”的辦法增大可以利用的浮力

分組實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生利用橡皮泥、廢牙膏皮、水、燒杯完成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。（1）把橡皮泥、廢牙膏皮放入水中觀察起浮沉情況？（2）要使橡皮泥浮于水面上應(yīng)怎么辦？（3）通過實(shí)驗(yàn)說明了什么道理？

師：通過同學(xué)們的親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，誰能總結(jié)一下它說明了什么道理？

生：因?yàn)橄鹌つ嗟拿芏却笥谒拿芏龋]時(shí)受到的浮力小于重力，所以橡皮泥會(huì)下沉；當(dāng)把橡皮泥做成空心時(shí)，雖然自身的重力不變，但體積增大很多，放如水中后排開水的體積變大了，當(dāng)然受到的浮力也增大了，所以能浮在水面上。

2、輪船

師：你說得很好，大家給以掌聲鼓勵(lì)。輪船是我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的一種交通工具，根據(jù)剛才總結(jié)的原理，根據(jù)你自己喜歡的學(xué)習(xí)方式——可以閱讀課本、可以參閱課外讀物、也可 1

以相互討論對(duì)輪船這部分內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后我請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言，把你的學(xué)習(xí)成果展示給同學(xué)們。

生：我通過閱讀教材，結(jié)合前面橡皮泥的實(shí)驗(yàn)，我知道了輪船在水面的道理：就是增大物體排開水的體積，物體所受的浮力變大。正因?yàn)槿绱耍藗兛梢杂妹芏却笥谒匿撹F造成輪船。生：輪船的大小用排水量來表示，排水量就是輪船滿載時(shí)排開水的質(zhì)量。

生：我通過學(xué)習(xí)知道，輪船要浮在水面上，因而F浮＝G物，而F浮＝G排，所以G物＝G排，因此m物＝m排，所以可以用排水量來表示輪船的大小。生：海水的密度比河水的密度大，我就想如果同樣載重的輪船在海水中排開水的體積要比在河水中排開水的體積要小，因?yàn)檩喆墓ぷ髟硎牵篏物＝G排，F(xiàn)浮＝ρgv,所以我想排開水的質(zhì)量是一定的，排開海水的體積一定比河水的體積小，因此，同樣載重的輪船從河里駛?cè)牒＠镆细∫恍?/p>

生：在電視中常看到輪船的側(cè)面有不同顏色的線，資料介紹，中間那條叫輪船的吃水線，如果水位超過吃水線，輪船就會(huì)有沉沒的危險(xiǎn)。

2、潛水艇

（1）演示潛水艇的工作原理

器材：空香脂盒(金屬)、玻璃球、容器、水。

其中用強(qiáng)力萬能膠將玻璃球粘在脂金屬盒的下部中央，如圖1所示。

演示操作如下：

①將粘有玻璃球的空盒(事先打開盒蓋讓學(xué)生看看，知道它是空心的)放在容器的水面上。讓學(xué)生觀察盒的狀態(tài)并思考回答此時(shí)浮力與重力關(guān)系怎樣？ 生答：浮在水面上，此時(shí)盒受到的浮力等于它的重力。

②教師將盒壓入水中，并提問學(xué)生盒受到浮力發(fā)生什么變化？(生：增大)松手后讓學(xué)生觀察盒的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，簡(jiǎn)述原因。生答：上浮，原因是浮力大于重力。

③教師向盒內(nèi)加些水(以一盒蓋為宜)，然后將香脂盒放在水中，讓學(xué)生觀察其狀態(tài)如何？

學(xué)生發(fā)現(xiàn)：盒在水中下沉，感到很有趣，并馬上意識(shí)到是在盒內(nèi)加入些水的緣故，這時(shí)教師加以引導(dǎo)分析說明：加水后，增加了盒的重力，當(dāng)重力大于盒在水中受到的浮力時(shí)，它就會(huì)沉下去。

教師進(jìn)一步啟發(fā)：現(xiàn)在要想使沉在水底的盒浮上來，怎么辦？這時(shí)由于學(xué)生知道加水后盒下沉了，自然想到向外排水，減小盒的重力。使重力小于浮力，讓盒浮上來。

教師接著問：若使盒停在水中某個(gè)位置上(即懸浮)應(yīng)該怎么辦呢？讓學(xué)生進(jìn)“想象實(shí)驗(yàn)”──只要加入適量的水，使盒的重力等于它在水中受到的浮力即可。

生由上歸納：

因此：通過改變盒的重力使其實(shí)現(xiàn)浮沉，這就是潛水艇的浮沉原理，（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)

師：為進(jìn)一步說明潛水艇是如何充水排水實(shí)現(xiàn)浮沉的，請(qǐng)同學(xué)們利用水、水槽、鐵釘、塑料瓶、橡膠管，完成教材188頁自制潛水艇模型小實(shí)驗(yàn)。并總結(jié)潛水艇的工作原理。

3、氣球和飛艇

（1）演示利用空氣浮力使氣球升空道理。

器材：氣球2只(街頭上常見的一種)。

具體過程：

師：拿出未充氣的氣球，展示給學(xué)生，問：它受空氣的浮力嗎？(生答：受到浮力)

教師松手氣球落向地面，提問：受浮力為什么還下落？(生邊觀察邊思考問題回答：因?yàn)榭諝鈱?duì)球的浮力小于球的重力)

師：我們依照前面辦法：采用“空心”辦法增大它受到浮力，能否升到空中？指定某個(gè)學(xué)生向氣球中吹氣，并用線扎緊，展示給學(xué)生并提問：此時(shí)球的體積增大，它受到的浮力是否增大？(生：增大了)，松手后，氣球會(huì)升起來嗎？(學(xué)生有的說能升起，有的認(rèn)為會(huì)落下來，莫衷一是)待學(xué)生稍做思考，教師松手，發(fā)現(xiàn)氣球竟落向地面。這時(shí)學(xué)生表現(xiàn)出濃厚興趣，置身于一種師生共同創(chuàng)設(shè)的物理問題氛圍中，激起學(xué)生探究心理，躍躍欲試，想發(fā)表見解，此時(shí)教師繼續(xù)發(fā)問：讓氣球升上天空，向球內(nèi)加水或裝上沙子能行嗎？學(xué)生都被老師的提法逗樂了，異口同聲答道：不行。再引導(dǎo)學(xué)生共同分析，學(xué)生的注意和思維便空前集中。

氣球下落：浮力小于重力，吹氣時(shí)即增大了浮力同時(shí)也增大了球的重力，而且吹入的氣體含CO2和較多的水蒸氣等，它的密度大于空氣密度(水、沙子密度就更大)。這樣再提出問題：怎樣才能使氣球升到空中方法便不難想出：應(yīng)充入比空氣密度小的氣體。

師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)氣球飛艇升空的道理? 學(xué)生討論，教師總結(jié)：節(jié)日氣球或攜帶氣象儀器的探測(cè)氣球里充的是氫氣或氦氣；熱氣球充的是被燃燒器燒熱而體積膨脹的熱空氣；飛艇中充的是氫氣或氦氣。這些氣體的密度比空氣的密度小。所以氣球或飛艇的總重小于它排開的空氣重，即重力小于浮力，氣球或飛艇就能上升。當(dāng)上升到一定高度時(shí)，由于空氣密度減小，受到的浮力變小，當(dāng)浮力等于重力時(shí)，它們就不再上升，停留在這個(gè)高度。

問：要使氫氣球落回地面，可采取什么辦法？

學(xué)生討論，歸納得出：放掉一部分氦氣，氣球受到的重力減小了一定體積的氦氣量，而浮力減小了相同體積的空氣量。由于空氣的密度大于氦氣的密度，所以浮力的減小量大于重力的減小量，即重力大于浮力，氣球下降。

小結(jié)：氣球和飛艇是靠改變浮力（體積）來實(shí)現(xiàn)升降的。

（三）總結(jié)

本節(jié)學(xué)習(xí)了用調(diào)節(jié)重力、浮力的關(guān)系來控制浮沉的方法，還學(xué)習(xí)了有關(guān)輪船、潛水艇、氣球和飛艇的一些知識(shí)，希望大家能理解物體的浮沉條件，能靈活的用它來解決有關(guān)問題。

（四）作業(yè)

完成自制密度計(jì)模型

六、教案編寫特色

1、提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，積極參與儀器制作，并自己研究其工作原理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、教學(xué)中教師不斷操作演示，并融進(jìn)啟發(fā)性提問，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，由表及里，逐漸觸及問題本質(zhì)。

第二篇：壓強(qiáng)和浮力復(fù)習(xí)教案

壓強(qiáng)和浮力復(fù)習(xí)教案

一、單元復(fù)習(xí)目的

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

(1)說出壓力和壓強(qiáng)的定義，說明壓強(qiáng)的物理意義。

(2)寫出壓強(qiáng)的公式，單位，會(huì)靈活運(yùn)用壓強(qiáng)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題。

(3)說明液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，復(fù)述液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律。

(4)寫出液體壓強(qiáng)公式并會(huì)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，會(huì)用液體壓強(qiáng)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。解釋連通器的原理及應(yīng)用實(shí)例。

(5)進(jìn)一步了解浮力的現(xiàn)象，加深對(duì)阿基米德原理的理解;知道物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用。

2、過程與方法目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理語言分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

(2)學(xué)會(huì)研究物理問題的科學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：形成積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)會(huì)與同伴的合作交流

二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：(1)說出壓力和壓強(qiáng)的定義，說明壓強(qiáng)的物理意義。

(2)浮力的應(yīng)用和物體的浮沉條件。

(3)說明液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，復(fù)述液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律。

(4)解釋連通器的原理及應(yīng)用實(shí)例。

難點(diǎn)：(1)會(huì)靈活運(yùn)用壓強(qiáng)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題。

(2)液體壓強(qiáng)公式并會(huì)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，會(huì)用液體壓強(qiáng)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

第三篇：九年級(jí)物理 第十四章 壓強(qiáng)和浮力第五節(jié) 浮力教案

第十四章 壓強(qiáng)和浮力 第五節(jié) 浮力

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)浮力及其方向． 2.知道阿基米德原理． 3.知道物體浮沉的條件．

二、能力目標(biāo)

1.通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)浮力． 2.經(jīng)歷探究浮力大小的過程．

三、德育目標(biāo)

1.初步建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)． 2.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神 教學(xué)重點(diǎn)

浮力的存在、探究浮力的大小、物體的浮沉條件． 教學(xué)難點(diǎn)

浮力的利用． 教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法、探究法、觀察法 教學(xué)用具

木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯 課時(shí)安排

1課時(shí) 教學(xué)過程

一、引入新課

船可以浮在水面，潛水艇能潛入水下航行，節(jié)日放飛的氣球可以升到空中，金魚可以輕盈地在水中上下游動(dòng)等等是一些有關(guān)浮力的問題。從本節(jié)起學(xué)習(xí)新的一節(jié)“浮力”。

二、新課教學(xué)

（一）演示實(shí)驗(yàn)

1.用手托住空墨水瓶。分析受力情況，看到什么現(xiàn)象？（彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了。）2.分析變化原因，手對(duì)空墨水瓶的托力多大？如何求得？

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

將彈簧測(cè)力計(jì)吊著空墨水瓶，放入水中浸沒，觀察到什么現(xiàn)象？（彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了。）

問：這個(gè)現(xiàn)象說明了什么現(xiàn)象？（浸沒在水中的物體受到水對(duì)它向上托的力。）物體在其他液體中是否也受到向上托的力呢？

演示實(shí)驗(yàn)：

將吊著的空墨水瓶放入

溶液中，看到什么現(xiàn)象？分析變化原因。

問：漂浮的物體是否也受到向上的托力呢？ 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

將乒乓球投入水中，設(shè)法將它按入水中，有何感受？這說明了什么問題？ 說明：（一切浸入液體中的物體，都要受到液體對(duì)它豎直向上的托力，這就是浮力。）

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（二）板書

一切浸入液體中的物體都要受到液體對(duì)它豎直向上的浮力 ↓ ↓ ↓（受力物體）（施力物體）（方向）

分析：（力是物體對(duì)物體的作用，任何一個(gè)都有施力物體和受力物體。浮力的施力物體是液體，受力物體是浸入液體中的物體，浮力的方向是豎直向上的。）另外對(duì)浸入的理解，它包含兩種情況：①部分浸入；②浸沒。

討論：

1.給你彈簧測(cè)力計(jì)、水、燒杯、鉤碼，如何測(cè)出鉤碼浸入水中的浮力？（1）先測(cè)鉤碼在空氣中的重力G。

（2）物體浸入水中看彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F拉。（3）求浮力

2.浸在液體中物體一定受到浮力嗎？（有各種意見）演示實(shí)驗(yàn)：

圖1（1）取一只去底的礦泉水透明塑料瓶，瓶口朝下，瓶口略小于乒乓球。放入乒乓球。

問：如果我往里面注水，乒乓球會(huì)浮起嗎？（會(huì)。因?yàn)橐艿剿母×Γ?/p>

（2）往塑料瓶里面注水。現(xiàn)象：乒乓球被水壓在瓶底，同時(shí)有水從塑料瓶口漏出。

（說明浸在水中的物體不一定受到浮力。為什么呢？）板書：

二、浮力產(chǎn)生的原因

（3）用瓶塞（或手）堵住漏水的瓶口，注意觀察乒乓球下面積滿水時(shí)有何現(xiàn)象發(fā)生？

（現(xiàn)象：乒乓球下積滿水時(shí)乒乓球會(huì)上浮。）（4）將水倒回?zé)治鲈颉?/p>

第一次乒乓球只受到水給它向下的壓力。第二次乒乓球下積滿了水，即受到水對(duì)它向下的壓力，而且受到水對(duì)它向上的壓力。乒乓球上浮說明向上的壓力大于向下的壓力。這就是壓力產(chǎn)生的原因。＞

圖2 我們舉特例來分析：立方體浸沒在液體中的受力情況 立方體浸沒在水中，其左右兩個(gè)側(cè)面和前后兩個(gè)側(cè)面和面積相等，并且對(duì)應(yīng)部位

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距水面的深度相同。

問：水給它們的壓強(qiáng)是否相等？（相等）

問：水給它們的壓力是否相等？（讓學(xué)生討論）（壓力相等并且方向相反）分析：（p =ρgh p =F/S S 一定，F(xiàn) =p·S）但是，上下兩表面處的深度不同，下表面處的深度更深，壓強(qiáng)更大，而上下兩表面的表面積相同，據(jù)p = F/SF = P·S，所以下表面受到向上的壓力比上表面受到的壓力更大。即的原因。

＞

這就是浮力產(chǎn)生板書：原因：＞

而根據(jù)同一直線上二力的合成，=-，這就是浮力。板書：實(shí)質(zhì)：=-，方向豎直向上。

總結(jié)說明：浸入液體中的物體，上下表面受到的壓力差就是浮力。浮力的方向是豎直向上的。

問：既然一切浸入液體中的物體都要受浮力，那么為什么有的物體在水中下沉，有的在水中上浮呢？下面我們就來討論物體的浮沉條件。

板書：

三、物體的浮沉

演示實(shí)驗(yàn)：將三個(gè)乒乓球浸沒水中（一個(gè)充滿沙；一個(gè)中空；一個(gè)有部分沙，用蠟封住），松手后出現(xiàn)什么現(xiàn)象？分析討論。

圖3 問：浸入水中的物體受到哪幾個(gè)力的作用？（重力、浮力）它們的施力物體是誰？（地球、水）

一個(gè)物體在受到兩個(gè)或兩個(gè)以上力的作用時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)由它們共同決定。

（1）當(dāng)（2）當(dāng)浮）

（3）當(dāng)板書：

＜G 時(shí)，它受到非平衡力的作用，將處于什么狀態(tài)？（下沉）=G 時(shí)，它受到平衡力的作用，將處于什么狀態(tài)？（靜止）（懸浮）＞G 時(shí)，它受到非平衡力的作用，將處于什么狀態(tài)？（上升）（上

問：沉的物體最終處于什么狀態(tài)？（靜止）為什么？（另外受到容器底對(duì)它的支持力。）（）

問：那么上浮的物體最終處于什么狀態(tài)？（靜止）我們就說物體漂浮在液面上，那么。受到平衡力的作用。

三、小結(jié)

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（一）本書主要學(xué)習(xí)三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.什么是浮力，浮力的方向如何，以及如何用實(shí)驗(yàn)法測(cè)浮力？ 2.浮力產(chǎn)生的原因是什么？ 3.物體的浮沉條件。

我們要理解、記憶，并且借助實(shí)驗(yàn)，才能更好地掌握知識(shí)。

（二）思考：上浮的物體（），上浮至漂浮在液面上（）討論：物體的重力怎樣變化？浮力怎樣變化？浸沒在水的體積能怎樣變化？說說浮力的大小可能跟什么有關(guān)系？

四、布置作業(yè)

課后習(xí)題

五、板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)：浮力

1、什么是浮力

2、物體的浮沉(1)下沉：F浮＜G(2)上浮：F浮＞G(3)懸浮：F浮=G(4)漂浮：F浮=G--物體的一部分浸入液體中

3、浮力產(chǎn)生的原因

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第四篇：【中考物理總復(fù)習(xí)教案】壓強(qiáng)和浮力

初三物理 “壓強(qiáng)和浮力”復(fù)習(xí)課案

1、壓力：垂直作用在物體表面的力。

2、壓強(qiáng)：物體單位面積上受到的壓力，單位帕（斯卡），計(jì)算公式：

3、液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律：深度為h處，密度為ρ的液體，內(nèi)部壓強(qiáng)為P=ρgh。

4、連通器：上端開口，下部連通的容器。連通器內(nèi)裝有靜止的同種液體時(shí)，各容器的液面總保持相平。

5、大氣壓強(qiáng)：大氣對(duì)浸在它里邊物體的壓強(qiáng)，馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了存在大氣壓強(qiáng)。

6、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：通常把等于760毫米水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓等于1.01325×105帕，一般計(jì)算時(shí)可取1.01×105帕。

7、大氣壓的變化：大氣壓隨高度的增加而減小，一切液體的沸點(diǎn)，都是氣壓減小時(shí)降低，氣壓增大時(shí)增高。

8、抽水機(jī)：把水從低處抽到高處的機(jī)器。活塞式抽水機(jī)和離心式水泵都是利用大氣壓來抽水。

1、浮力：浸在液體或氣體中的物體，受到液體或氣體對(duì)它的作用力，浮力的方向豎直

向上。

2、阿基米德原理：浸入液體里的物體受到液體向上的浮力。浮力的大小等于物體排開

液體的重力。F浮=G排。

3、物體的浮沉：浸沒在液體中的物體

當(dāng)F浮＜G物 下沉

當(dāng)F浮=G物 懸浮

當(dāng)F浮＞G物 上浮

4、漂浮：物體一部分浸在液體中，另一部分在液面上方，此時(shí)浮力等于物重。

一、壓強(qiáng)

1、壓力，垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。

壓力可以由物體表面上的被支持物的重量產(chǎn)生，但是，壓力不一定都是由物體的重量產(chǎn)生的，它可以由任意施力物體所施加的作用力產(chǎn)生。

2、要注意，利用壓強(qiáng)公式計(jì)算壓強(qiáng)時(shí)，只有壓力用牛頓作單位，受力面積用米2作單位時(shí)，壓強(qiáng)的單位才是帕斯卡（牛頓/米2），所以，在計(jì)算之前，必須先把力的單位和受力面積的單位換算成國(guó)際單位，同時(shí)，還要注意分析在所研究的問題中，壓力的受力面積究竟是多少（如人站立時(shí)是兩只腳接觸地面，行走時(shí)是一只腳接觸地面，拖拉機(jī)是兩條履帶接觸地面）。

3、液體的內(nèi)部壓強(qiáng)，由于液體有重量，所以液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，由實(shí)驗(yàn)可知：液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)：壓強(qiáng)隨深度的增加而增大；但在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。

液體內(nèi)部壓強(qiáng)可由下式計(jì)算：

P=ρgh

應(yīng)用這個(gè)公式時(shí)要注意以下三個(gè)問題：

(1)該公式只計(jì)算靜止的液體所產(chǎn)生的液體內(nèi)部壓強(qiáng)，不包括液面上大氣所產(chǎn)生的壓強(qiáng)。

(2)公式中ρ為液體的密度，h表示液體的深度（指研究點(diǎn)到液面的距離）而不是距容器底部的高度。

(3)使用此公式時(shí)，只有h用米做單位，ρ以千克/米3做單位，求出的壓強(qiáng)單位才是帕斯卡，（g為常數(shù)，等于9.8牛頓/千克）。

4、空氣對(duì)浸在它里面的物體所產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓。

(1)大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)測(cè)定：托利拆里實(shí)驗(yàn)。

(2)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值（在緯度45°的海平面上，溫度是0℃時(shí)，相當(dāng)于76厘米水銀柱高的大氣壓，叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）。

76厘米汞柱（760毫米汞柱）

1.01×105帕斯卡（國(guó)際單位）

1.034千克/厘米3（工業(yè)大氣壓）

1013毫巴（用于氣象）

(3)大氣壓強(qiáng)隨高度升高而減小，大約每升高12米，大氣壓強(qiáng)降低1毫米汞柱，這是由于空氣的密度隨高度升高而減小的緣故。

(4)由于大氣的深度h不可測(cè)定，且大氣的密度又隨高度而變化，所以大氣的壓強(qiáng)不能用液體壓強(qiáng)的關(guān)系式來計(jì)算。常用氣壓計(jì)來測(cè)量。

(5)一切液體的沸點(diǎn)，都是氣壓減小時(shí)降低，氣壓增大時(shí)升高。

5、連通器里如果只有一種液體，在液體不流動(dòng)的情況下，各容器中的液面總保持相平，如果連通器里裝有密度不同的兩種液體，當(dāng)液體不流動(dòng)時(shí)，密度大的液體的液面總是低于密度小的液體的液面。

*

6、帕斯卡定律，經(jīng)說明了靜止液體對(duì)外加壓強(qiáng)的傳遞規(guī)律。

帕斯卡定律的內(nèi)容：加在密閉液體上的壓強(qiáng)，能夠大小不變地被液體向各個(gè)方向傳遞。

注意：該定律所指液體為靜止的液體，而所傳遞的壓強(qiáng)為外加壓強(qiáng)。

液壓機(jī)原理：由帕斯卡定律可知，加在小活塞上的壓強(qiáng)被液體大小不變地傳遞給大活塞。

所以

大活塞面積是小活塞面積的多少倍，在大活塞上得到的壓力就是加在小活塞上的壓力的多少倍。這就是液壓機(jī)可以得到很大壓力的原因。

二、浮力

1、浮力的產(chǎn)生原因：

浸在液體中的物體，如以正方體為例，它的左右、前后四個(gè)面在同一深度，所受的壓力互相平衡。上、下兩底面由于深度不同，則壓強(qiáng)不同，下面的壓強(qiáng)比上面的壓強(qiáng)大，從而使物體受到的向上的壓力比向下的壓力大，這兩個(gè)壓力之差就形成了液體對(duì)物體的浮力。

2、應(yīng)用阿基米德定律應(yīng)注意：

(1)浮力的大小只與物體所排開液體的體積及液體的密度有關(guān)，而與物體所在的深度無關(guān)。

(2)如果物體只有一部分浸在液體中，它所受的浮力的大小也等于被物體排開的液體的重量。

(3)阿基米德定律不僅適用于液體，也適用于氣體。物體在氣體中所受到的浮力大小，等于被物體排開的氣體的重量。

3、用阿基米德定律測(cè)密度：

(1)測(cè)固體密度：稱出物體在空氣中的重量，而后把物體完全浸在水中，稱出物體在水中的重量，兩次重量之差便是物體在水中所受浮力，根據(jù)阿基米德定律便可算出物體的密度。

(2)測(cè)液體密度，稱出某一物體在空氣中的重量、在水中的重量及被測(cè)液體中的重量。根據(jù)物體在水中重量與在空氣中重量之差用阿基米德定律可算出物體的體積即排開被測(cè)液體的體積，根據(jù)物體在空氣中的重量與在被測(cè)液體中的重量之差可以知道物體所排開的被測(cè)液體的重量，于是便可算出液體的密度。

4、有關(guān)浮力問題的解題思路

浮力問題是力學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。解決浮力問題時(shí)，要按照下列步驟進(jìn)行：

(1)確定研究對(duì)象。一般情況下選擇浸在液體中的物體為研究對(duì)象。

(2)分析物體受到的外力。主要是重力G（mg或ρ物gV物）、浮力F浮（ρ液gV排）、拉力、支持力、壓力等。

(3)判定物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。明確物體上浮、下沉、懸浮、漂浮等。

(4)寫出各力的關(guān)系方程和由題目給出的輔助方程。如體積間的關(guān)系，質(zhì)量密度之間的關(guān)系等。

(5)將上述方程聯(lián)立求解。通常情況下，浮力問題用方程組解較為簡(jiǎn)便。

(6)對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析討論。

第五篇：中考物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)壓強(qiáng)和浮力

第十四章：壓強(qiáng)和浮力

一、壓強(qiáng)P

1、物理意義：衡量壓力的作用效果。

2、定義：物體 上受到的壓力叫壓強(qiáng)。

3、公式：P=。

4、單位： 帕斯卡，簡(jiǎn)稱，符號(hào)Pa。1帕=。

5、壓力的大小：在壓力一定的情況下，增大受力面積可以 壓強(qiáng)，減小受力面積可以 壓強(qiáng)。在受力面積一定的情況下，增大壓力可以 壓強(qiáng)，減小壓力可以 壓強(qiáng)。

6、任何物體能承受的壓強(qiáng)都有一定的限度。

二、液體的壓強(qiáng)

1、特點(diǎn)，液體對(duì)容器底和容器壁都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部向 都有壓強(qiáng)。

2、大小：

（1）與深度有關(guān)：液體的壓強(qiáng)隨 的增加而增大，在同一深度，液體向各個(gè)方面的壓強(qiáng) ；（2）不同液體的壓強(qiáng)還跟它的 有關(guān)系，在深度相同時(shí)，液體密度越大，壓強(qiáng)

3、公式：P=。

4、應(yīng)用：連通器。連通器里的液體不流動(dòng)時(shí)，各容器中的液面高度總是。、是連通器，船閘也是利用連通器的道理工作的。

三、大氣壓強(qiáng)

1、實(shí)驗(yàn)：能夠表明大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)有 ；可以測(cè)出大氣壓強(qiáng)值的實(shí)驗(yàn)有。

2、測(cè)量：測(cè)量大氣壓的儀器叫

。有水銀氣壓計(jì)和金屬盒氣壓計(jì)（無液氣壓計(jì)），在、、上就使用了金屬盒氣壓計(jì)。

3、大氣壓與高度：大氣壓隨高度的增加而。標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于 mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，約為 帕。

3、大氣壓與沸點(diǎn)：一切液體的沸點(diǎn)，都是氣壓減小時(shí)，氣壓升高時(shí)。因此高原上的沸點(diǎn) 100℃，所以燒飯要用高壓鍋。

4、氣體壓強(qiáng)與流速：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)。

四、浮力

1、浮力方向：豎直向上。

2、大小：可由以下方法求（測(cè)）得。（1）兩次測(cè)量法：F浮=G – F ；（2）阿基米德原理：F浮= ；

（3）二力平衡法（懸浮、漂浮時(shí)）：F浮=。

五、阿基米德原理

1、阿基米德原理文字表述：

浸在液體里的物體所受的浮力，大小等于，這就是阿基米德原理。它同樣適用于氣體。

2、公式：F浮= =。

六、物體的浮沉條件

1、浮力與物重的關(guān)系(浸沒時(shí))（1）當(dāng)F浮 < G時(shí),下沉（2）當(dāng)F浮 G 時(shí),上浮（3）當(dāng)F浮 G時(shí),懸浮

（4）漂浮在液面上的物體, F浮 G

2、浸沒在液體中物體ρ物與液體ρ液的關(guān)系（1）當(dāng)ρ物 ? ρ液 時(shí)，下沉

（2）當(dāng)ρ物 ρ液 時(shí)，上浮（3）當(dāng)ρ物 ρ液 時(shí)，懸浮

七、浮力的應(yīng)用

1、輪船：是利用密度大于水的鋼鐵做成空心，使之能浮在水面上的道理做成的，輪船的大小通常用排水量表示。輪船的排水量是指。一船從海里駛向河里，它受到的重力不變，它所受的浮力不變，但它排開水的體積。

2、潛水艇：是靠充水或排水的方式改變 來實(shí)現(xiàn)浮沉的。

3、氣球與飛艇：內(nèi)充的是密度 空氣的氣體。

4、密度計(jì)：密度計(jì)是測(cè)定 的儀器。密度計(jì)在較大密度的液體里比在較小密度的液體里浸得淺一些，所以密度計(jì)的刻度是上小下大。