第一篇：如何培養孩子排隊等待的意識

如何培養孩子排隊等待的意識

“每次帶孩子出去玩，一遇到排隊的時候，孩子就會做出強烈的反應，或者嚷嚷：‘媽媽，你為什么不往前排隊？’有時干脆拉著我的手往前去插隊，或者是自己徑直跑到前邊去插隊。在這種場合，孩子的這些行為，常常會弄得我不知所措。因此我想問：怎樣才能讓孩子在公共場合自覺排隊呢？”

孩子自三歲起就進了幼兒園，從上課混亂無秩序、吃飯到處亂跑、做操唧唧喳喳亂喊亂嚷，轉變到有秩序的排隊喝水、遵守規則舉手回答問題，這樣大概要經歷一年的時期，而在這一年的轉變過程中，也就包含了規則意識的教育和培養，而就在這一年的時間里，孩子適應了排隊、適應了等候別人說完自己再說??歸根到底是有排隊的環境、有排隊的榜樣、有排隊的意識。

孩子到了大班，按理說，孩子更應該懂得自覺排隊?？墒牵聦嵅⒎侨绱耍@是為什么？第一，這是孩子到了一個新的環境，當孩子一旦到幼兒園以外的地方，由于沒有了幼兒園老師和同伴的監督，加之心情又比較放松，而且排隊的目的地往往是最能吸引他們注意力或者能極大的滿足他們興趣的地方，于是急于求成的心理占了上風，當然顧不得許多了。

培養孩子的排隊意識不能單一的推給幼兒園，在幼兒園這個環境中，孩子雖然能排隊等待，但這并不完全出于他們的本意，也就是說，在幼兒園里，孩子或多或少的“隱藏”了部分自己的本性，雖然也能自覺排隊，而其本身卻還根本就沒有領悟排隊的必要性，所以日常生活中，家長的言傳身教顯得尤為重要。爸爸、媽媽要做到耐心的排隊等候，無論是在家還是在外，都要以不急不躁的心態去面對，讓孩子有一種愉悅的心情和爸爸媽媽一起排隊等待。如若孩子表現很急躁，家長可以適當做一些小游戲分散孩子的注意力，等排到自己了，可以高興的說：“看，多快??！輪到我們了。”

其次，讓孩子看到事物的反面。教育孩子要排隊，孩子很可能不是很直觀的理解排隊的含義，那么家長可以讓孩子看看不排隊或者許多人插隊的后果，相信這樣的例子對孩子的觸動將會很大。我們可以帶孩子到火車站，觀察人們買票的情況，如果售票窗口擠了一堆人，半天沒有買到票，還引起爭吵，看到這樣的景象，孩子就會真切的感受到不排隊的壞處。

最后，正面的強化方式。假如孩子這一次去超市買東西的時候一直乖乖的跟在媽媽后面排隊，沒有爭吵著排到前面，你可一定要記得好好獎勵孩子，精神上或者物質上的獎勵都是可以的。

總之，培養的孩子的排隊等待意識，也是培養孩子淡定的從容和體諒他人的性格，這是一個會令孩子受益終身的好習慣。

第二篇：培養孩子的規則意識

怎樣培養孩子的規則意識

俗話說：“沒有規矩不成方圓”，培養孩子的規則意識很重要。下面談談對于培養孩子規則意識的一些看法：

一、家長以身作則

子女是父母的影子，父母的一言一行、一舉一動，都是孩子模仿的內容。在家庭中的一些生活習慣：如按時作息，衛生習慣，禮貌習慣等，家長要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社會生活中的要求，如交通規則，家長在與孩子出行時要自覺遵守，講公共道德和秩序，以自身行為去影響孩子。遇到家長違反規則的時候，孩子的觀點如果正確，就要尊重孩子的意見，就要勇于承認，要做出合理解釋。

二、提前講好規則，給孩子留下努力的空間

家長在制訂規則的時候要考慮全面，保護孩子的自尊心，盡量避免使他產生抵觸情緒，并留下孩子努力的空間。譬如：孩子晚上學習認字的時候，會提前告訴她今天在規定時間內要認幾個字（不要定的標準太高，讓孩子專心致志就能達到），在規定時間內完成就可以看一會電視，如果提前完成，剩下的時間可以陪她玩傳球的游戲，讓孩子有學習的動力。

三、讓孩子嘗到違反規則的后果，適當采取自然懲罰法

讓孩子親身體驗到違反規則所帶來的后果，當然，那些后果非常危險的情形除外，譬如：對于孩子的隨處亂畫行為，要明確告訴她，除此之外的地方，如果亂涂亂畫，就會受到懲罰——自己把地板擦干凈，畫得再好也不能得到表揚；不愛惜玩具，摔壞了，就再也不會給買同樣的；學習時如果不認真，就取消看電視的獎勵。

四、標準一致

平時多與老師和家里的其他人溝通，做到在幼兒園和在家里標準一致，家里所有成員之間標準一致，讓孩子沒有空子鉆。譬如：幼兒園規范孩子吃飯時夾菜夾自己面前的，飯后收拾碗筷，在家里也配合老師，要求孩子做力所能及的事，按老師的要求規范孩子的行為。

五、注意加強日常生活中規則意識的引導

規則意識是在日常生活中，不斷養成的，所以應該重視生活中規則意識的引導。譬如：孩子喜歡看《巴巴爸爸》，其中有一集講的是沙漠沒水的故事，孩子在洗漱的時候，就對她說“沙漠的小動物都沒水喝了，快渴死了，我們得救他們，省點水給他們喝吧！”，孩子很配合的節約用水，并且提醒家長洗手時節約用水。

總之，規則意識的養成不是一朝一夕的事，要持之以恒。

第三篇：如何培養孩子的獨立意識

獨立意識是健康人格的表現之一，它對孩子的生活、學習質量以及成年后事業的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響。因此，我們要把培養孩子的獨立意識作為一個重要的問題來對待。

一、培養孩子獨立意識的必要性

首先，獨立自主是孩子自身心理發展的需要。在成長過程中他是主體，教育者無論是家庭養育者還是學校教師只是指導者、監督者。所以我們成人先要從觀念上明確孩子既是和我們相對的平等主體，要尊重他自身的成長特點；又要明確我們的引路人身份，在必要的時候給予指點、建議、協助，而不是大包大攬。正如蒙臺梭利所說“教育首先要引導兒童沿著獨立的道路前進?！?/p>

其次，獨立自主是孩子健康成長、適應未來社會發展要求的根本品質。對于孩子來說，家長的呵護不是永遠的溫室，總有一天，他要獨立去闖世界?？v是父母達官顯貴，也不能陪他一輩子；縱是有金山銀山，總有坐吃山空之時。更重要的是未來社會會發展到何種程度，對成功人士的評判標準究竟是什么，家長無法準確預見，所以能夠教給孩子的只能是一種能力，可以隨時面對風云變幻、處亂而不驚的適應能力，而獨立性就是這種能力的基礎?！笆谥贼~，莫若授之以漁?！?/p>

但在現實生活中，有一些家長怕累著孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻煩，因而不讓孩子做一些力所能及的事；還有一些家長認為，吃飯、穿脫衣服等生活技能是不用訓練的，因為小孩長大自然就會。其實這些觀念都是不正確的。從兒童發展的角度來看，不給予孩子鍛煉的機會，就等于剝奪了孩子自理能力發展的機會，久而久之，孩子也就喪失了獨立能力。

二、培養孩子獨立意識的意義

有目的、有計劃地對孩子的獨立意識進行培養不僅可以有效促進他們動作的協調發展，開發大腦潛能，而且孩子在“我自己做”的過程中，能不斷增強自信心，培養責任感，提高獨立思考、獨立做事或解決問題的能力，這有助于良好個性品質的形成。

學會獨立，可以增強體質，促進智力開發。孩子獨立的最基本表現就是做一些力所能及的體力勞動，尤其是幼兒時期，孩子肌肉的發育和完善有賴于抓、握、撿、投，爬、坐、立、走等動作的協調發展。而這種能力的鍛煉不一定非得去親子園，生活中很多東西都可以讓孩子嘗試去做。在增強體質的同時，認知能力也有了很大提高，更利于大腦刺激，開發智力。

學會獨立，可以培養自尊、增強自信。心理學家指出：當孩子獨立活動的要求得到某種滿足或受到成人支持時，他就表現出得意、高興等情緒，出現“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和態度，否則就出現否定的情感和態度。

學會獨立，也就學會了承擔責任。其實每個人都有依賴的心理，但依賴不是小時侯吃飯、穿衣都要父母幫忙完成，而是在父母的示范、幫助下自己學會并熟練地掌握這項技能；依賴也不是長大后遇到了困難就推給別人，而是在解決困難的過程中，有人給你鼓勵、支持，給你建議、提示。學會了獨立，才可以把自己照顧妥帖，才可以把自己該做的事情自己完成，也才能明白有很多責任要自己擔當。所以獨立有利于責任感的培養。

學會獨立，可以提高獨立思考、解決問題的能力。很多事情讓孩子獨立動手去做了，就一定會遇到難題、遇到不明白或不能解決的問題，這時如果父母不給解決而讓他自己去想辦法，孩子的小腦袋瓜肯定會轉起來的。思維的懶惰性一旦形成，要比習慣、動作上的懶惰性更難改善。

學會獨立，能夠培養克服困難的堅韌意志。無論吃飯、穿衣、洗漱等小事，還是一個興趣的堅持，甚至一項生活常識的掌握都需要付出不小的努力，都需要堅持到底的毅力。當孩子最終完成一個任務收獲喜悅的時候，毅力也就得到了鍛煉；當孩子日久天長養成了好習慣，堅持也就得到了培養。

三、培養孩子獨立意識的原則和途徑

孩子獨立意識怎樣培養，其實是問給父母的。孩子就是父母的一件“作品”，有誰不希望自己的作品最優、可以得到更多人的認可呢？但這個作品不是靜止的，它的獨特性就在于它是人，隨時都處于發展中的動態的人。所以哪些東西你能教給他，哪些東西具備了永遠都不會過時，這些東西你該如何給予，是一個需要掌握原則和方法的問題。在培養孩子獨立意識的問題上，我認為必須遵循的原則和方法如下。

原則。

第一，抓住時機，從小培養。0-3歲是孩子發展的關鍵期，將會影響到未來一生的發展。恰恰這個時期的孩子可塑性很大，所以要及早給予良好的教育，培養獨立意識，從而發掘孩子巨大的內在潛力。

第二，方法科學，層次明確。給孩子提供明確合理的標準，不能好高騖遠，急于求成。要經常對孩子的良好表現給予表揚，激發其對自己的肯定，培養自尊。對于沒有做到或做得不好的，要幫助其分析原因，找到癥結，進一步克服。對于禁止的行為，一定要說明原因、理由，而不是簡單粗暴的否定式。而對于道德范疇的不良行為如故意傷害等也要進行情感解釋，通過讓孩子明白自身行為與他人悲傷之間的關系既起到阻止作用又培養同情心。如果更為嚴重的則要進行嚴格、及時的懲罰。

途徑。

作為父母，首先，要與孩子建立較高質量的依戀關系。孩子是主動探索世界的個體，一切都是充滿好奇的，一切又都是險象環生的。所以孩子的成長，就是一次次冒險。而這種冒險的情懷是被父母鼓勵著還是被扼殺掉，取決于孩子對父母的依戀程度、依戀質量。當他從父母那得到鼓勵并最后取得成功，這就是一次關于獨立的鍛煉。而當他的想法總是被阻止（無論是初于何種考慮），他也就被剝奪了一次次學會獨立的機會。所以父母要學會充當孩子的安全基地，在他冒險尋求挑戰時可以獲得力量和支持。

其次，父母要采用溫和、支持、民主的養育方式。在早

期就與孩子建立良好的互動，使其建立起積極的自我工作模型。父母要注意說話方式，不說“你做什么都不行”“這么笨呢”之類的話，而是給他信心“我相信你能做好”“一定行的”。遇到關系孩子利益的事情，要多和他商量，真正把他當成家庭的一員。

再次，父母還要掌握恰當的方法。一是從身邊小事做起，培養孩子的勞動觀念和獨立生活的能力。力所能及的事，盡量讓他們自己做，自己吃飯，自己穿衣，自己收拾玩具，還可讓他們幫爸爸媽媽做些力所能及的家務事。根據不同年齡給孩子不同的任務，如三四歲的孩子可讓他們喂魚、澆花、剝豆、分發碗筷等，五六歲的孩子可讓他們負責取奶、洗手絹、洗襪子等。二是隨時與孩子溝通，啟發思維，培養獨立思考的能力。孩子都是好奇好問的，對待孩子所提的問題家長應啟發他動腦思考，盡量自己去尋求答案。而不要很快就給出現成答案，或者說這個我也不知道啊。不知道的要和孩子一起思考，甚至翻書找資料給出一些啟示。三是給予孩子豐富的刺激，充分拓展自主空間。凡是身邊的事物與環境在孩子可以接受的范圍內都要讓孩子充分接觸和了解，家里、社區、公園、城市，倒垃圾、做家務、聞花香、過馬路，所到之處、所見之物，都是生動的教材，隨時隨地、時時刻刻，你都是老師。樹立了這樣的觀念，孩子才能自由、自在、自主地成長。

最后，學會尊重，千萬不要為孩子設計發展藍圖。很多家長把自己未竟的理想寄托在孩子身上，希望他們做自己的“接力棒”，所以希望孩子念名校、出類拔萃。其實孩子雖小，但孩子有自己的情感和思想，有獨特的興趣、愛好和理想。遵循自己的內心，他才會自覺自愿、積極主動，才會有所成就。如果違背意愿，只能是興趣索然、被動應付，不會有好成績，甚至于反抗、背叛，嚴重影響身心健康，甚至生命。

孩子就是一棵樹，獨立生長是他的天性。作為父母，我們能做的是雨露，給他必備的滋養；是陽光，給予他向上的指引；是園丁，給予他必要的修剪。而其它，全有賴于他自己的生長。他會長成什么樣呢？他自會長成自己的一片天空。

第四篇：素質教育跆拳道 培養孩子團隊意識

素質教育跆拳道 培養孩子團隊意識《孟子》云“天時不如地利，地理不如人和?！薄斗春箷吩唬骸瓣P輿共弛，同舟共濟，輿頃舟覆，患實公之?！崩习傩罩辛鱾鳎喝诵凝R泰山移。我們每個人都要生活在團隊之中，在學校中，班級是一個團隊，在社會中，部門是一個團隊。我們要在團隊中生存就必須要養成團隊意識。

如今獨生子女越來越多，家長們對孩子也越來越溺愛，孩子們普遍的自我意識比較強，難以融入到團隊之中，這對孩子的成長是不利的。針對孩子們普遍存在的問題，素質教育跆拳道采取小班級授課方式，將所有報名的適齡兒童按照年齡段進行分班。同年齡的小朋友在一起上班溝通也比較方便，教練也能夠有針對性的照顧到每個小學員們。

在小班級中，大家是一個團隊，是一個集體，由大家共同評選出負責人，負責開課之前的熱身運動以及隊伍的集合工作。這儼然就是一個小家庭。一群同齡的小朋友因為共同的愛好跆拳道，在這個溫暖的家庭中聚集，很多成為了志同道合的好伙伴。

同時，在小班授課過程中，素質教育跆拳道的教練會組織很多需要團隊協作完成的運動小游戲，像拔河、拓展訓練等，讓小學員們在跆拳道的練習中也認識到團隊協作的重要性?！耙欢漉r花打扮不出美麗的春天”。也正如馬克思說的：“我們知道個人是微弱的，但我們也知道整體就是力量！”讓孩子們多參加集體團隊活動，讓孩子們真正的融入到團隊中，素質教育跆拳道真正的將團隊意識落實到實處，讓孩子們在快樂中學會了分享，學會了包容，學會了團隊精神。

第五篇：如何培養孩子的感恩意識

如何培養孩子的感恩意識

走好人生路，常懷感恩心。感恩，是中華民族的傳統美德。從滴水之恩到涌泉相報，我們中華民族有著深厚的感恩文化，也深深地滋養著一代代的人。

長期以來，在我國的道德教育中，對感恩教育重視不夠，在教育方式上，以往比較多的是事說服、灌輸式的道德教育，忽視利用身邊最直接的生活現象進行道德。無論在學校的課堂還是在家里，孩子們接受感恩教育最常見的形式就是通過書本，或者由家長講個感恩的小故事，告訴孩子應該怎樣做。孩子只是了解到看待一件事情可以有另一種方法，卻沒有切身感受到為什么應該感恩，感恩的心情是怎樣的，感恩的人心情怎樣。

父母在為孩子艱辛操勞、無私奉獻的時候，有的孩子坦然接受關愛而不思回報，享用的心安理得；有的孩子能通過自己的勞動，用實際行動為父母分擔憂愁。

所以感恩教育需要父母有意識一時的去教育孩子。如果我們只知道奉獻，而不知道把自己的勞動與付出呈現給孩子，從而教育孩子，孩子也就無從感受到社會和人們對他的關愛，讓孩子學會感恩，就是教他們懂得尊重他們，對他人的幫助實施懷有感激之心，而不是忘恩負義。從而讓孩子生活的更富有，更美好。

作為父母我們有意識的培養孩子的感恩品德應該著重從以下幾個方面入手：

1、讓孩子知道人人都是平等的

父母在待人接物方面要做到公平公正，使孩子感受到父母品德的力量，逐漸使孩子懂得尊重他人的勞動、人格，進而道道感恩父母、感恩社會、感恩祖國。

2、讓孩子學會自理

讓孩子學會自理能力，桿一些利索能及的活兒，體會到勞動是辛苦的，享受勞動成果是快樂的。

3、讓孩子學會理解他人

感恩之心產生于理解，一個不能正確認識自己、狂妄自大的人事不會有感恩之心的，；一個不能正確理解他人善意的人也是不會有感恩之心的；一個不能夠正確理解他人的人也是不會有感恩之心的。

4、不能對孩子百依百順

一些父母對孩子的要求百依百順，特別是在物質上不斷滿足。結果過分的寵愛，無休止的滿足，漸漸使孩子養成了自私自利、任性乃至放蕩不羈的個性。他們自負的認為自己無所不能。因此，培養孩子感恩的品質，就不能對孩子百依百順，要讓他們知道自己現有的一切都是父母勞動得來的。

5、多用“謝謝”這個詞

在生活中使用頻率最高的一個詞應該是“謝謝”，父母應該讓孩子感謝身邊值得感謝的一切，即使是遞紙條這么簡單的事情?！爸x謝”這個詞，每位家長和孩子都應該學著去多說。

6、學會分享給予 我們常說：“施恩于人共分享”“贈人玫瑰，手有余香”。人生在世，要學會分享給予，養成互愛互助行為。給予越多，人生就越豐富；奉獻越多，生命才更有意義。

讓孩子從小學會感恩，不僅要求孩子孝順父母，而且對于曾經幫助過自己的人，也應該發自內心的感激，而不是忘恩負義。讓孩子知道以友善之心對待任何人，尊重他人的勞動，才更快樂。

感恩是一種交往的哲學。英國作家薩克雷說：生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。你感謝生活，生活就賜予你燦爛的陽光；你不感謝，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有。

父母要教育孩子感謝生活，感激自己所得到的一切，并且以平常心看待生活中的每一件事情，尤其是在遇到困難、遭到不幸的時候，仍然要感謝生活，做個生活的主人。

各位家長，讓我們攜起手來，為孩子塑造快樂、健康的自我，為了孩子的美好明天一起行動起來吧！