第一篇：《紅軍橋》教案

《紅軍橋》教案

教學目標：

認識紅軍橋，了解一些有關歷史，對學生進行愛國主義教育；利用不同的材料，設計制作一座橋。

教學過程：

一、談話導入

同學們，你們看過紅軍戰斗的電視嗎？ 這節課老師首先帶大家認識幾個地方。

1、出示瑞金紅軍橋圖片。（圖1）

師：這幅圖畫的是我們江西瑞金的武陽，這里是紅軍曾經戰斗過的地方。圖上這座橋叫紅軍橋，它是紅軍萬里長征的第一橋。

2、當年紅軍進行二萬五千里長征，他們爬過茫茫的大雪山，走過遍布沼澤的草地，還趟過許多這樣的大河。（邊講解邊出示課件，圖2—圖4）

3、有些河上沒有橋，有些河上的橋被敵人炸毀了，紅軍戰士們不畏艱險，自己動手造橋。

出示圖5：這是紅軍走過的橋。

圖6：這是把一些小船并在一起，再在上面鋪上木板。圖7：這是有名的盧定橋。

圖8：圖上畫的是紅軍戰士們在盧定橋上戰斗的情景。

4、同學們，紅軍戰士們這種英勇無畏的精神值不值得我們向他們學習？

5、那么請跟老師一起來朗讀這首詩歌。（圖9）

6、今天，我們就來學習當年的紅軍戰士，也來自己動手搭橋，好不好？

二、新課

1、那誰來說說看，你見過哪些橋呢？

2、老師這里有一些橋梁的圖片，我們一起來欣賞一下吧！（圖10—圖20）邊欣賞邊作簡要介紹。

3、看了這些橋，請哪位同學來說說看：橋是由哪幾部分組成？（圖21）

4、出示老師搭的橋。

我做的這座橋用四個牙膏盒做橋墩，用回形針扣在一起做成了欄桿和橋面。待會大家造橋時，可要想清楚了：用什么做橋墩或橋洞，用什么做橋面，欄桿又是什么樣子的。

5、搭橋要求：注意安全；注意衛生。

有時間限制，所以小組同學要密切配合，分工合作。

6、生動手搭橋，師巡視指點。

三、作品展示

逐組點評，重在表揚，照相留念。

四、總結

今天同學們齊心協力搭橋的情景，已經深深的印在了老師的腦海里，老師覺得你們就是一個個的小紅軍戰士，能克服困難，順利完成任務，老師相信大家在今后的生活和學習中能做得更出色。

第二篇：紅軍長征教案

《紅軍長征》教學簡案

大公中學胡文雄

一、教學目標

1、知識與能力

講述紅軍長征的英勇故事，指導學生認識中國革命道路的艱難曲折。

掌握遵義會議主要內容及意義，總結歸納長征精神

2、過程與方法

指導學生收集紅軍長征的英勇故事，課堂上分組推薦代表演講；課堂中播放有關長征的影視資料，學生觀看后分組討論；指導學生深情地朗誦毛澤東詩詞《七律·長征》，加深學生對長征的理解和崇敬之情。

3、情感態度與價值觀

體會先烈們不畏艱難、勇于獻身的革命英雄主義精神，學習先烈們排除萬難、不斷前進的堅強意志；牢記振興中華的重任，自覺地以此來激勵自己刻苦學習、努力成才。

二、重點難點

1、紅軍長征的經過

2、遵義會議主要內容及意義

三、教法

講解法、比較法、情景教學法、討論法和故事穿插法。

四、教學過程

（一）導入新課：

利用情境導入：邊播放視頻剪輯《十送紅軍》片頭，讓學生帶著問題進入情境，激發興趣，啟動思維。

然后，教師指導學生對歌曲提出問題：

（二）講解新課：

一）紅軍長征

1、紅軍長征的原因

2、紅軍長征的經過

3、長征勝利的意義

二）遵義會議

1、遵義會議的內容

2、遵義會議的意義

（三）擴展與延伸

1、總結歸納長征精神

2、集體朗讀：《七律·長征》

五、小結

第三篇：《盼紅軍》教案

《盼紅軍》教案

教學內容：

學習歌曲，并對歌曲進行創編。

教學重點：

用熱情活潑的聲音演唱歌曲并進行創編。

教學難點：

咬字吐字清晰準確，注意弱拍起唱和切分節奏演唱準確。

教學目標：

用熱情活潑的聲音演唱歌曲《盼紅軍》，感受四川民歌特點，表達人民對子弟兵的深厚感情，使學生了解革命傳統，培養學生的愛國主義精神。培養學生對音樂的感受能力和創新意識。

教具：

電子琴、課件、錄音機、打擊樂器。

學具：

豎笛、小提琴。

教材分析：

《盼紅軍》是一首家喻戶曉的四川民歌，演唱者持小碟、竹筷邊敲邊唱邊舞，叮當之聲伴隨悅耳的歌聲十分動聽。曲調抒情優美，曲折委婉，表現了演唱者的深情和喜悅。

教學過程：

一、創設情境

師：這節課，首先請大家欣賞一個戲曲片段。你知道這是我國哪種地方戲么？ 生：四川川劇。

師：劇中有一個表演者的面具總換，你知道這種表演形式叫什么？ 生：變臉。

師：看起來同學們對我國的劇種還是有些了解的。我們剛才看的就是川劇《變臉》的一個片段，川劇是四川曲藝的一種，四川曲藝形式多樣，除了川劇以外，還有四川花鼓、四川評書、四川民歌、四川揚琴、方言相聲等。今天我們就來學習一首四川民歌《盼紅軍》，下面請同學們聽老師的演唱。

二、歌曲教學

師：這首歌表達了人們怎樣的心情？ 生：啟盼紅軍早日到來的心情。

（一）學習旋律

師：本首歌曲一共有三個樂句，同學們一起看旋律，這首歌曲是什么調的？ 生：C調的

師：大家都知道C調的主音do在下加一線和三間，那我們這首歌曲的第一個音唱什么？ 生：RE 師：誰來說說第一個樂句的音符都唱什么？ 生：讀出唱名。

師：請同學們隨琴完整視唱。

（用以上方法學習其他兩個樂句的旋律）師：請同學們隨琴完整視唱旋律。

（二）填唱歌詞

師：同學們聽錄音，可以輕聲隨唱。生：聽錄音學習歌曲。

（三）歌曲分析

師：應該用怎樣的情緒演唱這首歌曲 生：期盼的，贊美的。

（四）完整演唱歌曲

三、歌曲創編

（一）布置任務

師：這首民歌原是流傳于四川的傳統小調《采花》，在國內革命戰爭時期，人們為表達對紅軍的愛戴和盼望紅軍早日到來，為他們解脫苦難，推翻黑暗的統治，解放家鄉的心情，他們在原曲調上重新填了詞，并將原來的歌名《采花》改為《盼紅軍》。接下來請同學們以小組合作的形式對歌曲進行第三次加工，主要結合我們音樂課比較常用的：說唱、豎笛、打擊樂器、舊詞新唱等形式進行創編，咱們看一看那種表現形式更好。生：組長帶領同組組員進行創編（教師指導）

（二）展示成果

1、學生以小組形式展示創編成果。

2、學生展示自己的創編成果。

四、總結升華

師：生活在壓迫中的人們盼望得到解放過上幸福的日子，那我想知道生活在和平年代的你們，盼望的是什么呢？ 生：說一說自己的愿望。

師：不論你們的愿望是什么，老師都由衷的祝愿你們心想事成，美夢成真。

第四篇：紅軍長征教案

紅軍長征

教學目的：

1、了解紅軍長征的路線、遵義會議及其紅軍長征的歷史意義。

2、講述中國紅軍長征的故事，認識中國革命的艱苦歷程，體會紅軍長征精神。培養學生的愛國主義情感，使學生懂得珍惜今天的幸福生活。教學重點、難點

長征的路線、遵義會議 教學方法：問題探究法 教學準備：課件

一、導入

教：上課之前我們一起來欣賞一首詩朗誦。（播放視頻）教:

一、播放配樂詩朗誦《七律 長征》導入

師：這一首壯麗的詩篇講述了一段震驚中外的歷程，那同學們知道這首詩反映的是中國歷史上哪一次重大的歷史事件嗎？ 學：紅軍長征

教：沒錯。這就是我們今天要討論的話題《長征》，齊讀，你有什么疑問嗎？

生答，出示問題。強調歷史事件的學習要素：時間、地點、人物、事件 二、三走長征

1、請同學翻開課本27頁，默讀一、二段，試著自己解決這幾個問題。教：如果老師的這條線段就是長征之路，那這條長征之路有多長？（兩萬五千里）

如果這是長征的起點，那么時間是（1934年10月）如果這是長征結束的地方，那么時間是（1936年10月）參加長征的都有誰？（紅

一、紅

二、紅四方面軍）

2、一走長征 出示長征路線圖

艱苦卓絕的長征，成為人間奇跡。它跨越了中國的11個省份，它翻越了18座大山，其中5座位于世界屋脊之上，終年積雪。它跨過了24條河流，包括世界上最險峻洶涌的峽谷大江，它走過了世界上海拔最高的廣袤濕地，這片人跡罕至的濕地面積幾乎與法國國土面積相等。在這次遠征中，紅軍共進行戰役戰斗380余次，官兵日行軍50公里以上。一開始參加長征的紅軍有近30萬人，長征結束時只剩下3萬人。平均每走300米，就有一個人犧牲，這是用熱血和勇氣譜寫的史詩。這是一次充滿了集體英雄主義、獻身精神和希望的舉世無雙的行動。前事不忘，后事之師。今天我們一起來重溫這段歷史，重走長征之路。

師生用手指圖，帶著同學們一走長征。

3、二走長征

動手擺一擺路線圖

4、三走長征（1）血戰湘江

教：1934年10月，紅軍八萬多人從瑞金出發，開始了向西的戰略轉移。

生讀：但是在紅軍前進的路上，敵人以重兵設下了四道封鎖線。左傾錯誤領導人指揮紅軍拼命突圍，與國民黨軍隊在湘江地區浴血奮戰，雖突圍成功，但是紅軍卻損失慘重。從長征開始時的8萬多人銳減至3萬余人。而且蔣介石還在湘西布下重兵，等待紅軍去自投羅網。教：在這危急的關頭，毛澤東提出了放棄湘西，向敵人力量薄弱的貴州挺進。毛澤東的這一主張得到多數人的贊同。于是紅軍強渡烏江，占領遵義城。1935年1月，在遵義召開了中央政治局擴大會議，從而迎來了長征的轉折點。（2）遵義會議

教：請同學們找出遵義會議時間、地點、人物、事件 學：1935年1月，貴州遵義

教：注意遵義兩個字的寫法。（板書）遵是遵守的遵，有走之底。義是義氣的義，沒有言旁。

教：這是遵義會議的會址，這棟中西合璧的建筑呢，原來是國民黨25軍第二師師長柏輝章的住宅。參加此次會議的領導人有哪些？ 學：毛澤東、周恩來、張文天、王稼祥、朱德 教：這次會議的內容有哪些？舉手回答 學：

教：會議的內容概括起來就是三點。第一就是總結了······；第二糾正了······；第三確定了······大家注意把關鍵詞圈好。遵義會議是紅軍長征的轉折點，同時更是中國共產黨歷史上生死攸關的轉折點。（3）、飛奪瀘定橋

遵義會議后，紅軍擺脫了被動挨打的局面，打響了紅軍長征一系列的經典戰役，開始走向長征的勝利。如四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋。其中最為精彩的是飛奪瀘定橋。

出示圖片：這座修建于清康熙年間的鐵索橋，橋長超過百米，由13跟碗口粗的鐵索組成。橋山的木板被狡猾的敵人拆除了，另一端橋頭又有敵兵重兵把守。那我們的紅軍戰士是如何飛奪瀘定橋，在一夜之間句占領了瀘定橋的呢？我們一起來看一段視頻。

教：從剛才這段短短的視屏中，同學們你們感受到了紅軍戰士怎樣的精神品質？

學：不怕犧牲、不怕艱難險阻、英勇向前

教：希望同學們在學習、生活中也能夠不怕困難、勇往直前。

（4）、紅軍過草地

教：紅軍占領瀘定橋后，繼續西行。翻越了皚皚白雪的夾金山，來到了一望無際的大草地。跨越草地是長征中紅軍與自然斗爭最嚴竣，犧牲最慘烈的一段最艱難征程，是勝利前最黑暗的時候。紅軍過草地，難在哪里呢？ 生：讀

教：荒無人煙的水草地，究竟吞噬了多少勇士？至今也沒有一個確切過草地之前有近2萬人，過草地之后剩下1.3萬人，犧牲了的數字。據幸存下來的老紅軍回憶，死的人太多了，難以計數。紅一方面軍6000多人，紅四方面軍三過草地損失最大，僅第三次過草地就損失近7000人。但是越是在這樣艱苦的環境中，越是在生死存亡的危急關頭，就越能體現一個人的精神高度。出示圖片 你們看，<金色的魚鉤>中的老班長寧肯自己啃魚骨頭活活餓死，也要把生的希望留給他的小戰士們；《七根火柴》中這位奄奄一息的共產黨員用盡最后的力氣，捧起一個黨證和七根火柴，小心地放進戰友的手里，緊緊地把它連手握在一起，說“記住，這，這是，大家的！”；

老紅軍謝光堂掉了隊獨自倒下，第二天，折返的戰友們終于找到還有一絲氣息的他，立即抱上擔架，幾個人輪流抬了一路，他們說“只要還有一口氣，我們就不會扔下你不管！”；我們的毛主席在路上遇到兩個倒在路上，爬不起來的小紅軍，主席連忙上前扶起他們，拿出自己最后一塊青稞餅，說“吃吧，跟著我走吧，無論如何，都要走出去！”

是的，紅軍戰士們就是這樣，緊跟著毛主席，緊跟著中國共產黨，手拉著手，肩并著肩一步一步走出了大草原，走出了二萬五千里長征的勝利。

三、長征精神

同學們，此時此刻，你想對他們說些什么？ 生：

千言萬語都道不盡我們滿懷的敬意，紅軍長征的英雄們，請接受我們最虔誠的敬禮：全體起立！

向有堅定信念、百折不撓的紅軍戰士們，向不拍犧牲、英勇無畏的革命先烈們，敬禮！

紅軍勝利會師后，我們的偉大領袖毛主席帶領著工農紅軍一路向前，挺進延安 建立了延安革命根據地。從此，中國革命翻開了新的篇章。

孩子們表現真棒！一首《紅星閃閃》送給大家！

紅星閃閃放光彩

紅星燦燦暖胸懷

紅星是咱工農的心

黨的光輝照萬代

紅星是咱工農的心

黨的光輝照萬代

長夜里紅星閃閃驅黑暗

寒冬里紅星閃閃迎春來

斗爭中紅星閃閃指方向

征途上紅星閃閃把路開

紅星閃閃放光彩

紅星燦燦暖胸懷

跟著毛主席跟著黨

閃閃的紅星傳萬代 跟著毛主席跟著黨

閃閃的紅星傳萬代

第五篇：紅軍不怕遠征難教案

[教學內容]八年級上冊 第13課 紅軍不怕遠征難

[教者]李淑孟

[教學目標]

1、知識目標：

通過本課的學習，使學生掌握紅軍長征的路線、遵義會議的召開及其偉大意義。引導學生運用地圖了解紅軍長征經過的主要省份、江河，并能說出發生在那里的重大事件。

2、能力目標:

通過本課的學習，引導學生探究紅軍被迫實行戰略轉移和紅軍取得長征勝利的原因，培養學生分析問題的能力。結合閱讀長征圖，培養學生讀圖、填圖的能力。

3、情感目標：

通過本課的學習，引導學生學習紅軍戰勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養學生熱愛中國共產黨、熱愛人民軍隊、熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活。

[重點和難點]

重點：紅軍長征的經過、遵義會議。

難點：如何理解長征的意義。

[教法、學法]應用多媒體課件，運用啟發式和活動探究教學法。

[教學手段]多媒體課件

[課時]1課時

[課型]新授課

[教具] 長征、遵義會議照片等相關多媒體、圖片

[學法指導]

1．指導學生閱讀楷體字關于博古、李德錯誤的軍事指揮及危害，比較勝利和失利的原因。

2．在學習戰爭、戰役等有關軍事斗爭的歷史時，指導學生一定要掌握讀圖、用圖的基本要求。本課要按長征路線，依次找到紅軍經過的省份、江河，找到重要地名（地點），了解發生在那里的歷史事件。

3．在分析重大歷史事件的意義時，要教會學生分析的方法，如比較、聯系等。要注意現實意義和深遠意義，用發展的眼光去觀察、審視歷史。

4．組織、指導學生在課外賞析毛澤東在長征時期寫的其他詩詞，閱讀魏巍的《地球的紅飄帶》、斯諾的《西行漫記》等文學作品，欣賞、學唱《長征組歌一紅軍不怕遠征難》，觀看反映長征的電影、電視劇和專題片等，并交流心得體會。

[教學過程]

一、導入新課。

1、教師創設情景導入新課：播放《紅軍不怕遠征難》歌曲。

2、導語：同學們，我們剛才聽到的是根據毛澤東同志的詩歌《七律·長征》譜寫的歌曲。通過歌曲你們想到了什么？毛澤東不僅是一位偉大的革命家、軍事家，而且還是一位杰出的詩人。長征途中，戎馬倥傯之間，毛澤東曾揮筆寫下許多雄奇豪邁的詩篇，《七律·長征》就是其中著名的一首，它把我們帶進了二萬五千里長征的漫漫征途。毛澤東在詩中提到的五嶺、烏蒙、金沙、大渡橋、岷山等地，只是紅軍長征經過的萬水千山的一部分。這首詩概括了長征的艱難，贊揚了紅軍大無畏的革命英雄主義精神，要理解這首詩還需學習了解長征的歷史。今天我們就一起學習第13課《紅軍不怕遠征難》，重走長征路，重回當年的戰場，重溫充滿困難、也充滿斗志、令人難忘的戰斗歲月。

二、講授新課：

導語：學習長征的歷史，我們就要了解：“紅軍為什么要長征？紅軍長征經過了哪些地方？紅軍經歷了怎樣的艱難困苦？為什么能取得長征的勝利？”下面請大家看課本第57頁：第13課 《紅軍不怕遠征難》，我們首先來了解紅軍為什么要離開中央革命根據地進行長征。

（一）長征的開始

1、學生結合課文說說長征的原因：由于博古、李德等人的“左”傾錯誤領導，導致第五次反“圍剿”失敗，紅軍被迫長征，實行戰略大轉移。

2、出示“中央紅軍五次反‘圍剿’情況” 簡表，分析長征的原因。

（二）遵義會議的召開

1、分析遵義會議的背景。

看圖了解紅軍長征初期受挫的情況，分析遵義會議召開的背景原因。

2、分析遵義會議的內容。

1935年中共中央在遵義召開會議：

集中全力解決了博古等人在軍事上和組織上的錯誤，取消了博古在軍事上的指揮權；肯定了毛澤東的正確主張，會后確定軍事上由毛澤東、周恩來等負責指揮。

3、比較遵義會議前后中央紅軍軍事斗爭有何變化，由此分析遵義會議的歷史意義。

遵義會議前，由于“左”傾錯誤占統治地位，紅軍喪失了主動權，損失慘重。遵義會議后,在毛澤東正確的軍事路線指引下，掌握了主動權，擺脫了敵人圍追堵截，取得了長征的勝利。

意義：遵義會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導。這次會議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關的轉折點。

（三）長征的經過

1．通過動態長征路線圖，了解遵義會議后，紅軍沖出重圍的經過：

①四渡赤水打亂了敵人的追剿計劃（四渡赤水被稱為毛澤東軍事生涯中最得意的一筆：有一首歌里唱道：四渡赤水出奇兵，毛主席用兵真如神）；

②巧渡金沙江跳出了敵人的包圍圈；

③強渡大渡河、飛奪瀘定橋；

④爬雪山、過草地到達陜北與劉志丹領導的紅軍會師。

2、學生描繪飛奪瀘定橋和爬雪山、過草地的情景，體會長征的艱難。

3、閱讀課本內容并通過看圖了解：長征兩次會師時間、地點。強調大會師時間、地點：1934年紅軍開始長征，中央紅軍于1935年到達陜北，同劉志丹領導的陜北紅軍會師；1936年紅一、二，四方面軍會師，長征結束，長征取得完全勝利的標志是會寧會師。中央紅軍長征后，南方紅軍在項英、陳毅領導下堅持游擊斗爭。

（四）長征勝利的歷史意義。

長征的勝利粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基本力量使中國革命轉危為安。

二、活動與探究：紅色之旅——重走長征路。

1、推選代表積極參加“紅色之旅”：隨團記者一名、導游一名、紅軍戰士一名，旅游成員為全班同學。

2、看圖說史：小記者提問，導游解說，紅軍戰士補充解說。

請在工農紅軍長征路線示意圖上，數數中央紅軍長征走過哪些省？依據中央紅軍長征路線，說出紅軍渡過哪幾條江、河，在這些江河上發生什么事？在圖上找到瑞金、遵義、吳起鎮和會寧。

①經過的省份：

福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現在分屬四川、西藏自治區）、甘肅、陜西等11個省。

②渡過的江河及發生的歷史事件：

湘江：紅軍在那里與敵人打過一場惡戰，損失慘重

烏江：紅軍強渡烏江，解放遵義

赤水河： 紅軍聲東擊西，四渡赤水河，打亂敵人的追剿計劃

金沙江： 紅軍渡過金沙江，從此跳出敵人的包圍

大渡河： 紅軍強渡大渡河，飛奪滬定橋

3、長征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些困難和問題？

（惡劣的自然環境，如終年積雪的雪山，一望無際的草地。還缺少糧食給養等等。）

4、根據觀看的有關長征的電影或電視劇，談談長征的精神。

提問：同學們看過電視劇《長征》嗎？苦不苦，想想紅軍二萬五，累不累，想想革命老前輩！胡錦濤總書記在紀念紅軍長征勝利七十周年大會上強調：“我們要繼承紅軍長征的革命精神,為實現中華民族的偉大復興而奮斗。”那么今天我們中學生應繼承和弘揚長征中的哪些革命精神？

（堅定信念、忠于革命的樂觀主義精神；眾志成城、團結互助的協作精神；不怕犧牲、前仆后繼的獻身精神；勇往直前、排除萬難的革命英雄主義精神。）

5、舉例說說長征精神對你的學習和生活有何現實意義？

三、朗讀《七律·長征》結束新課。

1、聽媒體朗讀，體會這首詩的磅礴氣勢和激昂語氣。

2、學生齊讀，再次感受這首詩的恢宏氣勢，感受長征的艱難和紅軍戰士大無畏的英雄主義革命精神，附：多媒體教學，板書即燈片出示內容。