第一篇：紅軍的戰略轉移 教案

紅軍的戰略轉移

[教學目的]： 基礎知識：

蔣介石“攘外必先安內”政策；中央蘇區第四、第五次反“圍剿”；紅軍 長征和遵義會議；長征勝利的意義。思想教育：

1、通過分析蔣介石“攘外必先安內”政策，使學生進一步認識蔣政權的 反動本質。

2、通過對長征史實的講述和對“長征精神”的討論，進行革命傳統教育。能力問題：

1、通過分析蔣介石“攘外必先安內”的政策，培養學生把握歷史事物本 質的能力。

2、通過遵義會議和長征勝利的歷史意義的學習，培養學生深入分析和正 確評價歷史問題的能力。[重點難點]：

重點知識：紅軍長征和遵義會議

難點知識：蔣介石“攘外必先安內”政策 [課時安排]：一課時 [講授過程]： [導入新課]：

復習九一八事變后，蔣政權的不抵抗政策及影響。[講授新課]：

一、蔣介石“攘外必先安內”政策 1.原因

（1）民族矛盾逐漸上升；蔣介石的不抵抗政策，遭到全國人民的聲討。（2）為欺騙輿論，實現其鎮壓人民革命的目的。

2．實質：以“先安內”為掩護，繼續對日本帝國主義妥協投降，對紅軍“圍剿”。3．后果

（1）連續發動對中央革命根據地的“圍剿”，使中國革命面臨嚴重挑戰。（2）助長了日本帝國主義的侵略氣焰，使其不斷擴大侵華規模。

二、第五次反“圍剿”的失敗 第四、第五次反“圍剿”斗爭

名稱 時間 國民黨軍隊 中央紅軍 結果

第四次反“圍剿” 1932.2——1933.春 50萬多 7萬多 取得反“圍剿”勝利第五次反“圍剿” 1933.10——1934.10 100萬多 8萬多 反“圍剿”失敗 1.失敗的原因

（1）王明“左”傾錯誤，特別是軍事指導方針上的錯誤，在根據地得到全面貫徹。（2）博古、李德推行“左”傾冒險主義，使紅軍傷亡慘重。（3）蔣介石集中強大兵力對中央革命根據地實施“圍剿”。2．失敗的影響

（1）紅軍實力被削弱，陷入危機境地。

（2）中央革命根據地陷入危險境地，紅軍主力被迫長征。

三、紅軍長征和遵義會議

1、開始的標志：1934年10月，臨時黨中央決定實行戰略轉移。

2、遵義會議 1）會議召開的背景：大多數黨的干部和紅軍指戰員對王明“左”傾錯誤導致中國革命處于極端危險境地的不滿情緒達到了頂點，并從實踐中認識到毛澤東軍事指揮的正確。轉兵貴州避免了紅軍覆滅，為遵義會議的召開創造了前提。

2）會議的內容。會議議題為兩方面：一是軍事問題，明辨紅軍戰略戰術方面的是非；二是組織問題，改組中央領導機構，特別是解決軍事最高指揮權問題。實質：確定了走工農武裝割據，奪取革命勝利的正確道路。3）會議的意義。

第一，在事實上確立了以毛澤東為核心的黨中央的領導地位。可以從兩個方面理解：首先，會議肯定了毛澤東的正確主張，也就從指導思想、方針上確立了毛澤東的領導地位；其次，長征途中紅軍的中心任務是軍事斗爭，毛澤東進入三人軍事指揮小組，負責軍事行動，從而確立了其在全黨和全軍的領導地位。

第二，是中國共產黨從幼稚走向成熟的標志。可以從共產國際與中國共產黨的關系、這次會議集中解決的是軍事和組織問題等來分析。黨成立以來，一直得到共產國際多方面指導（有益幫助、錯誤指示），這次會議在雙方中斷關系的情況下，中共第一次獨立自立地解決了自己的路線、方針和政策；采取民主集中制的原則，獨立解決了黨中央領導機關改組問題，妥善處理了黨內長期存在的分歧和矛盾，充分證明了中國共產黨已從幼稚走向成熟。

第三，是黨歷史上一個生死悠關的轉折點。遵義會議是在中國共產黨和紅軍力量極度削弱，中國革命幾乎陷于絕境的危急關頭召開的。它挽救了黨、挽救了紅軍，挽救了革命。會后長征勝利及中國革命新局面的開始充分說明了這點。3．紅軍長征勝利

（1）勝利的標志：1936年紅軍三大主力在會寧會師。

（2）勝利的原因：以毛澤東為核心的黨中央的正確領導；黨和紅軍充分發揚不怕困難、頑強拼搏的革命英雄主義精神；黨和紅軍代表人民的利益，得到人民的廣泛支持。

（3）勝利的意義：粉碎了國民黨反動派的企圖，使中國革命轉危為安；錘煉了黨和紅軍的精華；擴大了黨的影響，播下了革命的火種。

●教材史料應用

1.閱讀下列材料

外寇不足慮，內匪實為心腹之患，如不肅清內匪，則決不能御外侮。

——蔣介石對圍剿紅軍的國民黨將領的訓話（1933年4月10日）

回答：（1）揭示材料所反映的歷史本質。

（2）分析材料所述內容出現的原因，概括材料所反映事件的后果及影響。

（3）歸納材料在教材中的作用。

［參考答案］（1）對外妥協，不抵抗；對內鎮壓人民革命。（2）原因：日本侵華，蔣介石不抵抗政策助長了日本侵略氣焰，遭到全國人民反對，因此蔣介石發表這一“訓話”以圖欺騙人民；中共實力發展壯大，威脅了蔣介石的統治。后果及影響：使東三省淪為日本殖民地；中共第五次反“圍剿”失敗。（3）證明教材對蔣介石政策講述的正確性；有利于深入理解“攘外必先安內”政策的本質與影響。2．閱讀下列材料

遵義會議集中全力糾正了當時具有決定意義的軍事和組織上的錯誤，是完全正確的。這次會議開始了以毛澤東同志為首的中央的新領導，是中共黨內具有歷史意義的轉變。

——《關于若干歷史問題的決議》

回答：（1）材料認為遵義會議的偉大歷史意義是什么？

（2）比較遵義會議前后中國革命形勢的不同表現。

［參考答案］（1）糾正了王明“左”傾錯誤在中央的統治，在事實上確立了以毛澤東為核心的新的中央的正確領導。（2）面臨的革命形勢更復雜；指導革命的理論更成熟；取得了革命的階段成果；革命領導集體的變化，事實上確定了毛澤東的領導地位。3．閱讀下列材料

長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。??長征是以我們的勝利、敵人失敗的結果而告結束。

——毛澤東

回答：（1）用史實說明材料的主要內容。

（2）歸納紅軍長征勝利的主要原因。

［參考答案］（1）1935年中央紅軍勝利到達陜北，1936年紅軍三大主力在會寧會師，標志著長征的勝利結束；長征的勝利具有挽救革命、錘煉中國共產黨和紅軍、播下革命火種的偉大意義。（2）正確的理論指導和以毛澤東為核心的黨中央的正確領導；黨和紅軍發揚了不怕困難、頑強拼搏的大無畏精神；黨和紅軍代表人民的利益，得到廣大人民的支持和擁護。●備課參考

《紅軍長征示意圖》的運用

建議設計如下問題鏈，引導學生閱讀《紅軍長征示意圖》：

（1）在《長征示意圖》中指出井岡山、瑞金、遵義、赤水河、滬定橋、吳起鎮、會寧等地理位置。（略）

（2）簡介《長征示意圖》中反映的歷史現象。（紅軍主力部隊均離開根據地實行轉移；紅軍長征方向為：東→西→北，中央紅軍離開東南的革命根據地，鞏固和擴大了陜北革命根據地；中央紅軍在川貴邊界長征路線迂回曲折，紅四方面軍在川西地區行軍路線迂回曲折；紅軍長征所經地區，人口密度小，多高山和荒無人煙的草地；紅軍三大主力于甘肅會寧勝利會師。）

（3）概括《長征示意圖》中反映歷史現象的特點。（紅軍長征是歷史紀錄上的第一次，距離長，自然環境惡劣，困難多且形勢復雜；紅軍長征最終取得勝利，鞏固和擴大了陜北根據地，揭開了中國革命的新篇章。）

蔣介石政府的政策及其得失

20世紀30年代，國民政府面臨著巨大的考驗，針對錯綜復雜的國內、外形勢，它采取了相應的政策，其中以失敗居多。反思國民政府的內外政策，分析其政策的得失，對理解現實社會熱點問題，提高認識能力，具有重大意義。30年代國民政府面臨的形勢：（1）中共力量的發展壯大，提出建立抗日民族統一戰線的方針、政策；（2）日本侵華的步步進逼，使民族矛盾上升為最主要矛盾；（3）抗日救亡運動的蓬勃發展，削弱了國民政府的統治。為此，蔣介石國民政府采取了：（1）對外妥協退讓，先是不抵抗政策；進而推出“攘外必先安內”政策；后又同意停止內戰，聯共抗日；再后面對日本的全面侵華，采取積極抵抗的政策；最后，又消極抗日，積極反共。（2）對中共領導的革命武裝、政權，先是堅決“圍剿”，對南方革命根據地連續發動五次“圍剿”，迫使紅軍長征；進而同意停止內戰，聯共抗日；后又消極抗日，積極反共。（3）對抗日救亡運動，先是鎮壓；后又實施有限的民主。可見，蔣介石國民政府的內外政策，在形勢變化中被迫不斷改變，并且結果均基本以失敗而告終，這說明其政策是失誤的。究其原因有三：（1）針對社會形勢的變化，不能抓住社會最主要矛盾，采取有效措施解決這一矛盾。（2）沒有把維護國家和民族利益當作政府的最高職責，過分強調個人利益和本階級利益不受侵害。（3）根源在于其階級特性，蔣介石國民政府代表了大地主、大資產階級利益，它不可能以維護國家和民族利益為己任。

幾個相似問題的比較

1．不抵抗政策與“攘外必先安內”政策的比較：這兩個政策的實質都是對日本侵華妥協退讓，出賣國家主權、利益，對中共和廣大人民嚴厲鎮壓的賣國反動政策；都是在日本侵華和中共領導革命發展壯大的背景下提出的；都引發了抗日救亡運動。前者把希望寄托于國聯的調停，結果使日本輕易占領東北地區；后者打著抗日的旗號，行“圍剿”革命根據地、鎮壓人民革命之實，更具有欺騙性，也更激發了抗日救亡運動的高漲。

2.第四、五次反“圍剿”的比較：這兩次反“圍剿”的性質相同，都是為完成反帝反封建民主革命任務的革命斗爭，屬于新民主主義革命性質。但這兩次反“圍剿”斗爭的規模不同：第五次遠遠大于第四次。軍事指導思想不同：第四次是周恩來、朱德抵制了王明等人的錯誤指令，采用避敵主力，誘敵深入，集中優勢兵力，各個殲滅敵人的方針；第五次是博古、李德推行王明的“左”傾冒險主義，先是命令紅軍全線出擊，后又命令紅軍節節抵抗。后果不同：前者打破了敵人的“圍剿”；后者使紅軍遭受重大損失，紅軍被迫長征。

3．八七會議與遵義會議的比較：這兩次會議都是在中國革命面臨嚴重危機的關鍵時刻召開的；都是我黨的重要轉折性會議，都挽救了黨，挽救了革命；會上都糾正了領導的錯誤，成立了新的中央領導集體。不同點有：八七會議是黨在大革命失敗，國民黨反動派大肆屠殺革命志士的關鍵時刻，為挽救革命而召開的；遵義會議是黨在紅軍第五次反“圍剿”失敗后，紅軍長征途中的關鍵時刻召開的。八七會議重點在于糾正陳獨秀的右傾錯誤，決定開展武裝斗爭，進行土地革命；遵義會議重點是糾正王明的“左”傾錯誤，肯定了毛澤東的正確主張，取消了博古、李德的最高軍事指揮權。八七會議后黨先后發動了照搬蘇聯經驗的秋收起義、廣州起義，最后均未取得成功。遵義會議標志著中共由幼稚走向成熟，從此中共按照中國國情獨自正確處理中國革命問題，為中國革命的最終勝利奠定了堅實的基礎。

[小結]： [作業]：

一、選擇題：

1、第五次反“圍剿”斗爭失敗的主要原因是（）

A、蔣介石調集了百萬大軍

B、蔣介石采取了新的戰略部署

C、“左”傾冒險主義路線的錯誤指導

D、毛澤東離開了黨和紅軍的領導地位

2、紅軍長征中，打亂敵人追剿計劃的軍事行動是（）

A、強渡烏江

B、四渡赤水

C、巧渡金沙江

D、強渡大渡河

3、中國共產黨從幼稚走向成熟的主要表現是（）

A、取消了李德、博古的最高指揮權

B、結束了王明“左”傾錯誤在中央的統治地位

C、獨立自主地運用馬克思主義原理解決黨內問題 D、開創了農村包圍城市的革命道路

4、奠定中國共產黨建立抗日民族統一戰線理論基礎是（）

A、《論反對日本帝國主義的策略》 B、瓦窯堡會議 C、《八一宣言》 D、西安事變的和平解決

5、標志著蔣介石“攘外必先安內”政策破產的事件是（）

A、中共中央和紅軍主力已轉移到陜北

B、“一二?九”掀起全國救亡運動新高潮

C、日本策劃華北五省自治運動

D、西安事變的和平解決 答案：

1、C

2、B

3、C

4、A

5、D

第二篇：漢王戰略轉移

2012年4月22日凌晨，漢王科技董事長劉迎建接受媒體采訪時表示，漢王科技未來將近行積極轉型，公司將從賣終端，轉變成為賣內容的平臺廠商。漢王書城是漢王科技為配合電子書產品推出的內容下載平臺，采用與出版商進行分成合作模式盈利未來，大部分報刊都要通過網站下載到終端。

手寫筆業務已經進入產品的成熟期。此階段市場基本飽和，市場競爭日益激烈，銷售量基本趨于穩定，利潤開始減少。目前的工作重心放在產品細節更新和深度應用的發掘上，延長產品的成熟期是漢王該階段的主要任務，具體可通過以下措施：

發掘漢王手寫產品新用途，深度應用，力爭使產品轉入新的成長期，開辟新的市場，引導和創造需求，提高漢王手寫產品的銷售額和利潤率，改良漢王手寫產品質量而后外觀設計，細化產品功能以滿足不斷發展的消費需求，漢王的價格策略制定如下：高端產品主要包括手寫筆高端產品，如漢王聽寫大將軍系列，針對筆記本電腦用戶的雷達筆系列，以及針對名人和高層管理人員的平板手寫電腦燈。高端市場對價格敏感度低，而對產品的穩定質量，功能完善，售前溝通以及售后服務較為滿意，客戶一旦購買，忠誠度較高，通過提供過硬的產品質量，人性化的功能設計和優秀的服務來鞏固品牌美譽度。

低端產品：指漢王手寫筆中的小書童等系列和移動數碼產品等，目標客戶是學生、退休人員和一般功能要求的用戶。該市場價格敏感度高，對產品性能要求優先，額客戶忠誠度很大程度上取決于產品的性價比。保證核心功能完善的同時，盡量壓低價格接近對手，從而保證低端市場產品占有率。如小書童系列與市場同類產品相比，定價處于同類產品中有，當消費者選擇同等價位的產品加入參考品牌和服務等因素時，具有很強的競爭力。

定制產品：指為行業量身定做的ocr掃描系統，如應用于海關、公路、安檢、圖書情報等的工作系統。大多向行業用戶和政府采購，價格中很大一部分來自于軟件和服務，附加值交個哦。定價應采取心理定價和產品組合定價，依據所提供的軟硬件系統給顧客帶來的價值進行定價。如：漢王數字圖書館對圖書情報管理系統具有極高的實用價值。該產品定價能夠保證利潤空間，并帶來豐富的品牌潛在資產。

第三篇：紅軍長征教案

《紅軍長征》教學簡案

大公中學胡文雄

一、教學目標

1、知識與能力

講述紅軍長征的英勇故事，指導學生認識中國革命道路的艱難曲折。

掌握遵義會議主要內容及意義，總結歸納長征精神

2、過程與方法

指導學生收集紅軍長征的英勇故事，課堂上分組推薦代表演講；課堂中播放有關長征的影視資料，學生觀看后分組討論；指導學生深情地朗誦毛澤東詩詞《七律·長征》，加深學生對長征的理解和崇敬之情。

3、情感態度與價值觀

體會先烈們不畏艱難、勇于獻身的革命英雄主義精神，學習先烈們排除萬難、不斷前進的堅強意志；牢記振興中華的重任，自覺地以此來激勵自己刻苦學習、努力成才。

二、重點難點

1、紅軍長征的經過

2、遵義會議主要內容及意義

三、教法

講解法、比較法、情景教學法、討論法和故事穿插法。

四、教學過程

（一）導入新課：

利用情境導入：邊播放視頻剪輯《十送紅軍》片頭，讓學生帶著問題進入情境，激發興趣，啟動思維。

然后，教師指導學生對歌曲提出問題：

（二）講解新課：

一）紅軍長征

1、紅軍長征的原因

2、紅軍長征的經過

3、長征勝利的意義

二）遵義會議

1、遵義會議的內容

2、遵義會議的意義

（三）擴展與延伸

1、總結歸納長征精神

2、集體朗讀：《七律·長征》

五、小結

第四篇：紅軍長征教案

紅軍長征

教學目的：

1、了解紅軍長征的路線、遵義會議及其紅軍長征的歷史意義。

2、講述中國紅軍長征的故事，認識中國革命的艱苦歷程，體會紅軍長征精神。培養學生的愛國主義情感，使學生懂得珍惜今天的幸福生活。教學重點、難點

長征的路線、遵義會議 教學方法：問題探究法 教學準備：課件

一、導入

教：上課之前我們一起來欣賞一首詩朗誦。（播放視頻）教:

一、播放配樂詩朗誦《七律 長征》導入

師：這一首壯麗的詩篇講述了一段震驚中外的歷程，那同學們知道這首詩反映的是中國歷史上哪一次重大的歷史事件嗎？ 學：紅軍長征

教：沒錯。這就是我們今天要討論的話題《長征》，齊讀，你有什么疑問嗎？

生答，出示問題。強調歷史事件的學習要素：時間、地點、人物、事件 二、三走長征

1、請同學翻開課本27頁，默讀一、二段，試著自己解決這幾個問題。教：如果老師的這條線段就是長征之路，那這條長征之路有多長？（兩萬五千里）

如果這是長征的起點，那么時間是（1934年10月）如果這是長征結束的地方，那么時間是（1936年10月）參加長征的都有誰？（紅

一、紅

二、紅四方面軍）

2、一走長征 出示長征路線圖

艱苦卓絕的長征，成為人間奇跡。它跨越了中國的11個省份，它翻越了18座大山，其中5座位于世界屋脊之上，終年積雪。它跨過了24條河流，包括世界上最險峻洶涌的峽谷大江，它走過了世界上海拔最高的廣袤濕地，這片人跡罕至的濕地面積幾乎與法國國土面積相等。在這次遠征中，紅軍共進行戰役戰斗380余次，官兵日行軍50公里以上。一開始參加長征的紅軍有近30萬人，長征結束時只剩下3萬人。平均每走300米，就有一個人犧牲，這是用熱血和勇氣譜寫的史詩。這是一次充滿了集體英雄主義、獻身精神和希望的舉世無雙的行動。前事不忘，后事之師。今天我們一起來重溫這段歷史，重走長征之路。

師生用手指圖，帶著同學們一走長征。

3、二走長征

動手擺一擺路線圖

4、三走長征（1）血戰湘江

教：1934年10月，紅軍八萬多人從瑞金出發，開始了向西的戰略轉移。

生讀：但是在紅軍前進的路上，敵人以重兵設下了四道封鎖線。左傾錯誤領導人指揮紅軍拼命突圍，與國民黨軍隊在湘江地區浴血奮戰，雖突圍成功，但是紅軍卻損失慘重。從長征開始時的8萬多人銳減至3萬余人。而且蔣介石還在湘西布下重兵，等待紅軍去自投羅網。教：在這危急的關頭，毛澤東提出了放棄湘西，向敵人力量薄弱的貴州挺進。毛澤東的這一主張得到多數人的贊同。于是紅軍強渡烏江，占領遵義城。1935年1月，在遵義召開了中央政治局擴大會議，從而迎來了長征的轉折點。（2）遵義會議

教：請同學們找出遵義會議時間、地點、人物、事件 學：1935年1月，貴州遵義

教：注意遵義兩個字的寫法。（板書）遵是遵守的遵，有走之底。義是義氣的義，沒有言旁。

教：這是遵義會議的會址，這棟中西合璧的建筑呢，原來是國民黨25軍第二師師長柏輝章的住宅。參加此次會議的領導人有哪些？ 學：毛澤東、周恩來、張文天、王稼祥、朱德 教：這次會議的內容有哪些？舉手回答 學：

教：會議的內容概括起來就是三點。第一就是總結了······；第二糾正了······；第三確定了······大家注意把關鍵詞圈好。遵義會議是紅軍長征的轉折點，同時更是中國共產黨歷史上生死攸關的轉折點。（3）、飛奪瀘定橋

遵義會議后，紅軍擺脫了被動挨打的局面，打響了紅軍長征一系列的經典戰役，開始走向長征的勝利。如四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋。其中最為精彩的是飛奪瀘定橋。

出示圖片：這座修建于清康熙年間的鐵索橋，橋長超過百米，由13跟碗口粗的鐵索組成。橋山的木板被狡猾的敵人拆除了，另一端橋頭又有敵兵重兵把守。那我們的紅軍戰士是如何飛奪瀘定橋，在一夜之間句占領了瀘定橋的呢？我們一起來看一段視頻。

教：從剛才這段短短的視屏中，同學們你們感受到了紅軍戰士怎樣的精神品質？

學：不怕犧牲、不怕艱難險阻、英勇向前

教：希望同學們在學習、生活中也能夠不怕困難、勇往直前。

（4）、紅軍過草地

教：紅軍占領瀘定橋后，繼續西行。翻越了皚皚白雪的夾金山，來到了一望無際的大草地。跨越草地是長征中紅軍與自然斗爭最嚴竣，犧牲最慘烈的一段最艱難征程，是勝利前最黑暗的時候。紅軍過草地，難在哪里呢？ 生：讀

教：荒無人煙的水草地，究竟吞噬了多少勇士？至今也沒有一個確切過草地之前有近2萬人，過草地之后剩下1.3萬人，犧牲了的數字。據幸存下來的老紅軍回憶，死的人太多了，難以計數。紅一方面軍6000多人，紅四方面軍三過草地損失最大，僅第三次過草地就損失近7000人。但是越是在這樣艱苦的環境中，越是在生死存亡的危急關頭，就越能體現一個人的精神高度。出示圖片 你們看，<金色的魚鉤>中的老班長寧肯自己啃魚骨頭活活餓死，也要把生的希望留給他的小戰士們；《七根火柴》中這位奄奄一息的共產黨員用盡最后的力氣，捧起一個黨證和七根火柴，小心地放進戰友的手里，緊緊地把它連手握在一起，說“記住，這，這是，大家的！”；

老紅軍謝光堂掉了隊獨自倒下，第二天，折返的戰友們終于找到還有一絲氣息的他，立即抱上擔架，幾個人輪流抬了一路，他們說“只要還有一口氣，我們就不會扔下你不管！”；我們的毛主席在路上遇到兩個倒在路上，爬不起來的小紅軍，主席連忙上前扶起他們，拿出自己最后一塊青稞餅，說“吃吧，跟著我走吧，無論如何，都要走出去！”

是的，紅軍戰士們就是這樣，緊跟著毛主席，緊跟著中國共產黨，手拉著手，肩并著肩一步一步走出了大草原，走出了二萬五千里長征的勝利。

三、長征精神

同學們，此時此刻，你想對他們說些什么？ 生：

千言萬語都道不盡我們滿懷的敬意，紅軍長征的英雄們，請接受我們最虔誠的敬禮：全體起立！

向有堅定信念、百折不撓的紅軍戰士們，向不拍犧牲、英勇無畏的革命先烈們，敬禮！

紅軍勝利會師后，我們的偉大領袖毛主席帶領著工農紅軍一路向前，挺進延安 建立了延安革命根據地。從此，中國革命翻開了新的篇章。

孩子們表現真棒！一首《紅星閃閃》送給大家！

紅星閃閃放光彩

紅星燦燦暖胸懷

紅星是咱工農的心

黨的光輝照萬代

紅星是咱工農的心

黨的光輝照萬代

長夜里紅星閃閃驅黑暗

寒冬里紅星閃閃迎春來

斗爭中紅星閃閃指方向

征途上紅星閃閃把路開

紅星閃閃放光彩

紅星燦燦暖胸懷

跟著毛主席跟著黨

閃閃的紅星傳萬代 跟著毛主席跟著黨

閃閃的紅星傳萬代

第五篇：《盼紅軍》教案

《盼紅軍》教案

教學內容：

學習歌曲，并對歌曲進行創編。

教學重點：

用熱情活潑的聲音演唱歌曲并進行創編。

教學難點：

咬字吐字清晰準確，注意弱拍起唱和切分節奏演唱準確。

教學目標：

用熱情活潑的聲音演唱歌曲《盼紅軍》，感受四川民歌特點，表達人民對子弟兵的深厚感情，使學生了解革命傳統，培養學生的愛國主義精神。培養學生對音樂的感受能力和創新意識。

教具：

電子琴、課件、錄音機、打擊樂器。

學具：

豎笛、小提琴。

教材分析：

《盼紅軍》是一首家喻戶曉的四川民歌，演唱者持小碟、竹筷邊敲邊唱邊舞，叮當之聲伴隨悅耳的歌聲十分動聽。曲調抒情優美，曲折委婉，表現了演唱者的深情和喜悅。

教學過程：

一、創設情境

師：這節課，首先請大家欣賞一個戲曲片段。你知道這是我國哪種地方戲么？ 生：四川川劇。

師：劇中有一個表演者的面具總換，你知道這種表演形式叫什么？ 生：變臉。

師：看起來同學們對我國的劇種還是有些了解的。我們剛才看的就是川劇《變臉》的一個片段，川劇是四川曲藝的一種，四川曲藝形式多樣，除了川劇以外，還有四川花鼓、四川評書、四川民歌、四川揚琴、方言相聲等。今天我們就來學習一首四川民歌《盼紅軍》，下面請同學們聽老師的演唱。

二、歌曲教學

師：這首歌表達了人們怎樣的心情？ 生：啟盼紅軍早日到來的心情。

（一）學習旋律

師：本首歌曲一共有三個樂句，同學們一起看旋律，這首歌曲是什么調的？ 生：C調的

師：大家都知道C調的主音do在下加一線和三間，那我們這首歌曲的第一個音唱什么？ 生：RE 師：誰來說說第一個樂句的音符都唱什么？ 生：讀出唱名。

師：請同學們隨琴完整視唱。

（用以上方法學習其他兩個樂句的旋律）師：請同學們隨琴完整視唱旋律。

（二）填唱歌詞

師：同學們聽錄音，可以輕聲隨唱。生：聽錄音學習歌曲。

（三）歌曲分析

師：應該用怎樣的情緒演唱這首歌曲 生：期盼的，贊美的。

（四）完整演唱歌曲

三、歌曲創編

（一）布置任務

師：這首民歌原是流傳于四川的傳統小調《采花》，在國內革命戰爭時期，人們為表達對紅軍的愛戴和盼望紅軍早日到來，為他們解脫苦難，推翻黑暗的統治，解放家鄉的心情，他們在原曲調上重新填了詞，并將原來的歌名《采花》改為《盼紅軍》。接下來請同學們以小組合作的形式對歌曲進行第三次加工，主要結合我們音樂課比較常用的：說唱、豎笛、打擊樂器、舊詞新唱等形式進行創編，咱們看一看那種表現形式更好。生：組長帶領同組組員進行創編（教師指導）

（二）展示成果

1、學生以小組形式展示創編成果。

2、學生展示自己的創編成果。

四、總結升華

師：生活在壓迫中的人們盼望得到解放過上幸福的日子，那我想知道生活在和平年代的你們，盼望的是什么呢？ 生：說一說自己的愿望。

師：不論你們的愿望是什么，老師都由衷的祝愿你們心想事成，美夢成真。