第一篇：小班美術(shù)活動(dòng)《五彩的小金魚》

小班美術(shù)活動(dòng)計(jì)劃《五彩的小金魚》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用手掌印畫，觀察顏色和手紋的變化。

2、體驗(yàn)玩色和創(chuàng)意作畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師示范畫一幅、彩色海綿若干份。

2、畫好底板色的紙張若干份、記號(hào)筆?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題：

1、教師用謎語(yǔ)的方式，引起幼兒的注意。并出示實(shí)物讓幼兒觀察。

師：小朋友們，老師先來(lái)給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：圓眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大。碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花。你們猜出它是誰(shuí)了嗎？對(duì)了，它是可愛的小金魚。

師：今天，我們班也來(lái)了一個(gè)新朋友，我把它請(qǐng)出來(lái)你們看看它是誰(shuí)？（小金魚）

師：看看小金魚長(zhǎng)的多漂亮，最漂亮的就是它的大尾巴了，請(qǐng)小朋友看看小金魚的尾巴像什么？（手掌、樹葉）小朋友們真聰明，太棒了！我們來(lái)學(xué)學(xué)小金魚漂亮的尾巴游水，好嗎？（放音樂，幼兒跟著老師比劃小金魚游水的樣子）

二、教師做示范，幼兒觀察。對(duì)幼兒提出作畫時(shí)的要求。

師：老師就用手掌來(lái)畫出小金魚漂亮的尾巴，在給小金魚添上鼓鼓的大眼睛。那小金魚是在水里游的，我們?cè)儆镁G色的油畫棒畫上水草，用其它顏色畫上小金魚吐出的泡泡?？?，老師的小金魚游起來(lái)了。請(qǐng)小朋友們也畫出自己的小金魚吧。（幼兒聽音樂印畫，教師指導(dǎo)）師：我們的小朋友用自己的小手印出了金魚寶寶，我們讓它找爸爸、媽媽好不好？（讓幼兒請(qǐng)爸爸媽媽爺爺奶奶一起幫自己添上一個(gè)大手掌）

師：我們的作品已經(jīng)完成了，我們請(qǐng)爸爸媽媽爺爺奶奶一起與小金魚游起來(lái)吧。（放音樂，學(xué)小金魚游水）

三、幼兒動(dòng)手操作，教師提醒幼兒作畫時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

1、讓幼兒把袖子卷起來(lái)，輕輕的用海綿沾自己的小手，把小手都沾上顏色。

2、印完畫，用濕毛巾把手才干凈。

四、結(jié)束部分。

師：我們的作品已經(jīng)完成了，我們請(qǐng)爸爸媽媽爺爺奶奶一起與小金魚游起來(lái)吧。（放音樂，學(xué)小金魚游水）

第二篇：小班美術(shù)小金魚找尾巴

小班美術(shù)《小金魚找尾巴》

陳慧

設(shè)計(jì)意圖:

<綱要>中指出,3至4歲幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)造所達(dá)到目標(biāo)是:經(jīng)常涂涂畫畫,粘粘貼貼并樂在其中.為了讓幼兒有良好的情緒體驗(yàn),因此我選擇了粘貼活動(dòng).粘貼是小班最喜歡的美術(shù)活動(dòng)之一,孩子們通過將樹葉與金魚結(jié)合進(jìn)行粘貼活動(dòng),不僅能夠讓幼兒體驗(yàn)粘貼的樂趣,還能通過粘到按這個(gè)動(dòng)作過程,發(fā)展幼兒的小肌肉和手的協(xié)調(diào)能力.活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將樹葉粘貼在小金魚的尾部。

2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

撿到的樹葉剪去葉柄若干、雙面膠、音樂《許多小魚游來(lái)了》、與幼兒人數(shù)相同沒有尾巴的金魚畫 活動(dòng)引入:

1、出示金魚引出活動(dòng)主人公

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友。我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)？

1、音樂游戲<許多小魚游來(lái)了>,引出活動(dòng)

師:我們一起跟著音樂和小魚玩耍吧!

2、音樂停止,教師以故事吸引幼兒的注意力.出示沒有尾巴的金魚.師:咦,是誰(shuí)在哭呢?發(fā)生什么事情了?原來(lái)是小金魚的尾巴不見了,不能玩耍了,沒有尾巴就不能游泳了,這可怎么辦呢?小朋友快幫它想想辦法呀.多幫小金魚想幾個(gè)辦法.活動(dòng)過程:

1、將樹葉帶回教室.進(jìn)行粘貼。

師:這下可好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚吧!

2、教師示范粘貼的方法: 將樹葉的一面貼上雙面膠,貼在小金魚的尾部,注意樹葉的方向,要準(zhǔn)確的貼在小金魚的尾部,再用手按一下.雙面膠撕下來(lái)的垃圾放在籃子里面，3、幼兒開始粘貼,教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼.幫助幼兒.5、作品展示:選取粘貼較好的幼兒展示并表?yè)P(yáng)?；顒?dòng)結(jié)束

1、播放音樂,再次玩音樂游戲<許多小魚游來(lái)了> 師:小金魚的尾巴找到了,又可以玩耍了,我們和它一起出去玩游戲吧！

第三篇：小班美術(shù)活動(dòng)：五彩手娃娃

小班美術(shù)活動(dòng)：五彩手娃娃

選材背景：

江南名城常州，是“清初六祖”之一的惲南田和現(xiàn)代藝術(shù)大師劉海粟的故鄉(xiāng)。孩子們?cè)谶@藝術(shù)的搖籃里接受美的熏陶,他們對(duì)美充滿著無(wú)比的幻想和創(chuàng)作的欲望。

為了更好地研究幼兒美術(shù)我們成立了“七彩童畫工作室”。大膽嘗試研究幼兒各類美術(shù)活動(dòng)，探索符合幼兒并能激發(fā)幼兒美術(shù)興趣的方式方法，并積累了一定的資料和經(jīng)驗(yàn)。貫徹新《綱要》的教育理念，在輕松，愉快的氛圍中調(diào)動(dòng)孩子的繪畫興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，利用他們最熟悉的小手來(lái)作畫，覺得自己的小手很能干，很神奇，從而激發(fā)打扮小手的欲望，于是生成了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)《五彩手娃娃》和大家進(jìn)行交流和探討。設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》指出：教師要“根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。同時(shí)還指出“提供幼兒自由的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式，大膽地表達(dá)自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們的創(chuàng)造快樂”。

本活動(dòng)主要是從玩與演入手：配班表演，激發(fā)孩子的興趣；打扮小手，分享快樂；舞臺(tái)表演，感受成功等。孩子敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)小手像個(gè)五彩的娃娃；豐富的感受力，選擇不同的顏色打扮小手；強(qiáng)烈的表現(xiàn)力，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)中孩子大膽地嘗試，盡情地表現(xiàn)，學(xué)會(huì)與他人合作，互相幫助，把小手打扮的更漂亮。教師是引導(dǎo)者、支持者和分享者，鼓勵(lì)孩子大膽操作，積極參與表演，分享孩子的快樂。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

小班美術(shù)活動(dòng)——五彩手娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試選擇不同的顏色將自己的小手裝扮成五彩手娃娃，提高涂色的技能。

2、在表演中，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每桌一份操作材料（紅、粉紅、橘紅、黃、土黃、群青、湖藍(lán)、紫、綠、草綠等顏色；筆若干；用紙剪的眼睛和嘴巴若干；抹布一塊；小圍裙）。

2、教師操作材料一份（內(nèi)容同上）用布蓋好。

3、錄音機(jī)，磁帶，小舞臺(tái)。

活動(dòng)過程：

一、表演、導(dǎo)入

1、觀看表演，溶入情節(jié)。

師：今天，我班請(qǐng)來(lái)了一位小演員?？?！他來(lái)了。

配：“我是五彩手娃娃，小朋友們好，（老師和幼兒及時(shí)呼應(yīng)）今天我給你們帶來(lái)一段舞蹈，希望你們能夠喜歡？“（幼兒觀看表演）

說明：小班孩子小肌肉群發(fā)展還不夠靈活，所以對(duì)于單一的繪畫活動(dòng)并不太感興趣。如果，能在玩玩的游戲中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，則效果更好。

2、觀察特征，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

師：五彩手娃娃漂亮嗎？你覺得哪些地方漂亮？

（幼兒：眼睛，嘴巴，說到頭發(fā)時(shí)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)。）

小結(jié)：五彩手娃娃真漂亮，有大大的眼睛，紅紅的嘴巴，還有五顏六色的頭發(fā)！你們喜歡他嗎？那我們也來(lái)做一個(gè)五彩手娃娃吧！

說明：利用他們的小手來(lái)作畫，進(jìn)行過印手印、彩色的氣球、帶刺的仙人掌和美麗的桃花等一系列在紙上印畫的活動(dòng)，孩子覺得自己的小手很神奇，很能干，那怎樣來(lái)打扮自己的小手呢？于是就生成了這個(gè)活動(dòng)。

二、示范、講解

師：五彩手娃娃有一雙大大的眼睛（貼眼睛），紅紅的嘴巴（貼嘴巴），還有些什么呢？（與幼兒互動(dòng)）

師：現(xiàn)在我們來(lái)打扮手娃娃五彩的頭發(fā)。（從一頭到另一頭均勻地涂色）

我用紅色刷一刷；黃色刷一刷；還用什么顏色刷？……

看一看，我的手娃娃漂亮嗎？那小朋友也選擇你喜歡的顏色來(lái)打扮手娃娃吧！

三、操作、指導(dǎo)

提醒幼兒使用不同色調(diào)的顏料時(shí)注意換筆。涂好顏色后，不要碰到別人。

說明：關(guān)注全體幼兒，指導(dǎo)個(gè)別孩子，及時(shí)表?yè)P(yáng)大膽用色的孩子。

四、表演、展示

師：瞧！五彩手娃娃真漂亮，我們一起去表演吧！（用布搭一個(gè)小舞臺(tái)，幼兒聽著不同風(fēng)格的音樂，自由表演。）

說明：選擇四種不同風(fēng)音樂（進(jìn)行曲、搖籃曲、圓舞曲、還有勞動(dòng)音樂），將自己的小手伸出布外，用動(dòng)作來(lái)感受音樂的不同風(fēng)格。

第四篇：小班美術(shù)活動(dòng)《五彩的泡泡》教案

小班美術(shù)活動(dòng)：《五彩的泡泡》教案

——執(zhí)教者：瑞安安陽(yáng)向陽(yáng)幼兒園（吳美麗）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在活動(dòng)中感知泡泡的顏色、大小、形狀等。

2、學(xué)會(huì)用油畫棒畫封閉的圓。

3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的審美能力，使幼兒體會(huì)活動(dòng)的趣味性。重點(diǎn)：通過觀察、欣賞讓幼兒了解泡泡的特征。難點(diǎn)：鍛煉幼兒小手肌肉的控制能力，畫封閉的圓。教學(xué)準(zhǔn)備：

——經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡、學(xué)跳律動(dòng)《我愛洗澡》

——物質(zhì)準(zhǔn)備：吹泡泡玩具一個(gè)、炫彩棒和畫紙若、教學(xué)PPT、《我愛洗澡》視頻’、圓形玩具、水粉顏料（用抹布本蘸好）教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入

——播放《我愛洗澡》視頻，幼兒律動(dòng)。

——提問：洗澡時(shí)我們我們搓啊搓出了許多什么東西？

2、老師吹泡泡，幼兒觀察

——提問：你們看到了什么樣的泡泡？是什么形狀？都有哪些顏色？還有的是什么樣的？

——3游戲：吹泡泡

——這么漂亮的泡泡我們?cè)賮?lái)看看玩一玩吧！—— 提問：你們用手抓到泡泡了嗎？為什么？

——老師把泡泡吹在托盤里，讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的門有沒有關(guān)好？用手戳一戳，泡泡破了會(huì)怎么樣呢？

3、表演游戲：戳泡泡

——老師用手變成一個(gè)圓，另一個(gè)老師去戳，另一個(gè)老師做泡泡破了的樣子。——幼兒也游戲一次。

4、小結(jié)：你看，泡泡都圓圓的，關(guān)好門的，沒有關(guān)好門的泡泡就破了。泡泡是五顏六色的，有一串串的、手拉手的，有大的，也有小的，真的漂亮極了。讓我們一起來(lái)把泡泡畫下來(lái)吧。

5、幼兒自由作畫

——要求：畫畫時(shí)注意干凈，不把桌子和身上畫起來(lái)

——分發(fā)材料：炫彩棒一組兩盒拆開放在籃子里、畫紙一人一張。——幼兒自由選擇炫彩棒作畫，教師一旁引導(dǎo)。

6、評(píng)價(jià)總結(jié)

——把幼兒作品迅速展示在黑板上，請(qǐng)大家欣賞 ——請(qǐng)幼兒介紹自己的作品

提問：你的泡泡是什么樣子的，有關(guān)好門嗎？還有什么樣子的泡泡沒有畫出來(lái)呢？

——小朋友畫的泡泡有大有小，顏色是五顏六色、有手拉手的，一串串像葡萄似的泡泡，真的是美極了！我們一起去外面吹泡泡吧！

第五篇：小班歌唱活動(dòng).小金魚doc

小班歌唱活動(dòng)：小金魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感受歌曲的輕松歡快、富有情趣的生動(dòng)旋律。2．學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，理解掌握歌詞。3．體驗(yàn)與教師、同伴共同表演的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚，了解金魚的外部特征。2．背景音樂。3．金魚胸飾。4．彩虹傘?；顒?dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1．幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的動(dòng)作進(jìn)入教室。

師：小魚都會(huì)怎樣游泳呢？

師：哇，原來(lái)小魚可以有這么多的姿勢(shì)游泳呀，那現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂，來(lái)做小魚游吧！

2．小魚們游得可真愉快呀！

（二）學(xué)唱歌曲

1．剛剛這首歌有一個(gè)好聽的名字，叫做《小金魚》，我們一起來(lái)聽一聽小金魚在做什么呀？你喜歡哪句話？（幼兒說一句，教師教唱）

2．完整地唱歌曲一遍，幼兒輕輕跟唱。3．跟著鋼琴來(lái)唱一遍。

4．唱得好的老師請(qǐng)他做一條快樂的小金魚。5．唱兒歌數(shù)遍，每一遍給幾個(gè)孩子掛上金魚胸牌。

（三）游戲

1.哇，現(xiàn)在我們變成了一條條快樂的小金魚，現(xiàn)在，請(qǐng)你們跟著金魚媽媽去大海里游泳去啦！

2.教師帶領(lǐng)幼兒到河里游玩，游戲結(jié)束。