第一篇：小班美術(shù)活動

小班美術(shù)活動《方格子老虎》說課材料 小

（一）班 李 燕

一、選材意圖

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動——方格子老虎！讓幼兒自由施展自己的特長愛好，為他們提供豐富的圖片、寬松的環(huán)境。感受繪畫以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

二、教材分析

1教材分析

根據(jù)本班幼兒年齡特點、以及具體的美術(shù)活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內(nèi)容、材料。“畫有老虎的輪廓的底板”拓印”平常美術(shù)

活動中是很少見的，這就充分調(diào)動了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出漂亮的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)個性發(fā)展。

2目標(biāo)分析

知識性目標(biāo)：

⑴就一種顏色——黑色

⑵讓幼兒學(xué)習(xí)掌握畫橫線與畫豎線組合的方法畫方格子，是美術(shù)基本方法、常規(guī)。

⑶體驗單色繪畫中的美，并能用簡單的語言表達(dá)。

社會性目標(biāo)：

⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象自由施展自己，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗。

⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。

3教學(xué)重點、難點

重點：⑴讓幼兒對單色產(chǎn)生興趣。

⑵體驗橫線與豎線組合畫方格子的美術(shù)活動帶來的樂趣 難點：⑴用語言表達(dá)對單色繪畫的感受。

⑵橫豎真確組合畫方格子老虎。

三、幼兒情況分析

本班幼兒年齡在3歲——4歲左右，處于萌芽期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩和有變化環(huán)境；不適宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活動中幼兒的表現(xiàn)看，動手能力較差，依賴成人的指導(dǎo)，操作中畏首、畏腳怕出錯，甚至不敢畫畫。

四、教學(xué)方法設(shè)計

1、游戲法、談話法、提問法引出主題

游戲法、談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗。

2、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

通過欣賞課件（強烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗，激發(fā)創(chuàng)作欲望

3、示范講解法讓

幼兒掌握基本技能、常規(guī)

低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。

4、分組操作法尊重幼兒個體差異

根據(jù)活動內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點，設(shè)置11個活動組：合作起來完成一幅作品，給每個幼兒自由的創(chuàng)作空間。

5、個別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會

幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、若干張畫有老虎輪廓的底板

2、彩筆

3、課件制作（美麗的方格子老虎組合圖）

六、教學(xué)程序設(shè)計

第一部分：游戲、談話、提問引出主題

老師以游戲、談話的方式，逐一提問①你們喜歡用手畫畫還是喜歡用彩筆畫畫？小朋友喜歡動物嗎？⑵你喜歡嗎？幼兒集體回答，再個別細(xì)答。

第二部分：欣賞觀察方格子老虎的美

老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出是哪個年齡階段或表現(xiàn)出內(nèi)心的感受。

本環(huán)節(jié)中難點⑴的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的接受能力。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)作

第一步：示范創(chuàng)作方法

1老師簡單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。2老師據(jù)幼兒掌握情況示范兩張老虎輪廓底板

第三步：鼓勵幼兒大膽作畫

幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解；對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導(dǎo)突破難點。

第四部分：幼兒作品展示

本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。第五部分：延伸活動

第二篇：小班美術(shù)活動

小班美術(shù)活動：可愛的毛毛蟲

執(zhí)教老師：沈星（小二班）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲，指導(dǎo)能力強的幼兒進(jìn)行添畫活動。

3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。活動準(zhǔn)備：

繪本《好餓好餓的毛毛蟲》、毛毛蟲玩具、范畫、蠟筆、白紙、輕音樂。活動過程：

一、開始部分

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

1、情景導(dǎo)入：毛毛蟲手指謠。

師：毛毛蟲，爬呀爬，爬到哪里了？ 爬到膝蓋了

毛毛蟲，爬呀爬，爬到哪里了？ 爬到肚子了 毛毛蟲，爬呀爬，爬到哪里了？ 爬到臉蛋了

二、基礎(chǔ)部分

講解演示毛毛蟲的畫法。

1、出示畫好的毛毛蟲圖片一張，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識毛毛蟲的主要特征。

師：哎呀，毛毛蟲真可愛，我們一起來和毛毛蟲打個招呼吧

（引導(dǎo)幼兒回答以下幾個問題）

（1）毛毛蟲的身上有什么？

（2）它由幾部分組成？

（3）毛毛蟲的頭上有什么？

（4）毛毛蟲是什么顏色？

2、以喂毛毛蟲吃東西的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓形與圓形相連的畫法。

師：毛毛蟲的肚子好餓呀,誰愿意喂它吃東西呢?（師生配合完成一幅畫）

3、交代常規(guī)要求，引導(dǎo)幼兒作畫。

a、幼兒自主創(chuàng)作 師：多可愛的毛毛蟲啊，圓圓的、長長的多好玩，可是它一個人多沒勁啊，現(xiàn)在我們來幫它找些朋友吧！b、教師巡回指導(dǎo)

三、結(jié)束部分（作品展示）

在音樂聲中，請幼兒扮演自己繪畫的毛毛蟲向別人介紹“我是一條XX顏色的毛毛蟲？我在哪里？在干什么？”然后在老師的帶領(lǐng)下，外出找朋友，自然結(jié)束本次活動。

第三篇：小班美術(shù)活動

小班美術(shù)活動：太陽寶寶穿新衣（藝術(shù)）

小班美術(shù)活動：太陽寶寶穿新衣（藝術(shù)）設(shè)計思路：

在前面的活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫圓形的實物掌握的不是很好，因此利用 《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設(shè)計了借助圓形 物體來幫助孩子們學(xué)會圓形的畫法。

在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗色彩的美、感受活動的樂趣。活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家?guī)頊嘏；顒訙?zhǔn)備：炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)活動過程：

一、回憶經(jīng)驗，引出課題。

1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

二、引導(dǎo)討論，畫太陽：

1、太陽公公的身體——我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

2、穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

3、太陽公公的光芒——還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

2、注意個別引導(dǎo)，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。

3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

四、展示評價，引導(dǎo)欣賞：

1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?

2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

第四篇：小班美術(shù)活動

小班美術(shù)活動：小樹的新衣

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色；

2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動作；

活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；

2蠟筆若干；

3、小籃子（裝碎卡紙用）。

4、一棵示范樹（供幼兒粘貼）

5、三張畫好顏色的葉子（幫助幼兒辨別顏色）在一張沒有顏色的葉子，現(xiàn)場教幼兒填顏色的方法

活動過程：

一、導(dǎo)入激發(fā)興趣。

師：秋天來了我們班的寶貝們都穿上漂亮的棉衣了，可是我們今天來了一位神秘的朋友，它呀它就說我們班的寶貝們的棉衣好漂亮、而且也好暖和。它也想要一件和寶貝們一樣的衣服，可是它媽媽太忙了沒有時間幫它做，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今天老師把小樹請到了幼兒園里，一會兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。

二、示范和講解。

1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢？老師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的（出示），有綠色的，還有黃色的。現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次）。

2、師：可是我們這里還有一些沒有顏色的樹葉，老師這里有許多五顏六色蠟筆。現(xiàn)在老師就請我們班的寶貝們給我們樹葉穿上漂亮顏色的衣服好嗎？

3、師：教幼兒為樹葉填顏色。（我們要把蠟筆圖在我們的樹葉的里面，不要把我們的蠟筆圖在我們的樹葉外面，如果圖在外面的話那樣它的衣服就會弄臟了 就不漂亮了）

師：我們在圖顏色的時候，我們的蠟筆它也穿上了漂亮的衣服，如果我們班的寶貝把它的衣服撕了的話。那樣它就會感冒它就不能陪我們寶貝們玩了所以我們就不要去撕它的衣服。我們在為樹葉寶寶添顏色的時候我們還有一位好朋友我們也不能把它的臉臉給弄臟了不然它就成小花貓了哦 它就是我們的桌子寶寶哦

2、師：這么多漂亮的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。（邊示范邊講解）先拿起一片樹葉，請我們的爸爸媽媽們幫助我們?yōu)槲覀兊臉淙~粘上雙面膠，（幫助幼兒把膠輕輕的起開）再請幼兒輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎？小朋友看一看，這葉子是長在那里的？

師：對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個。

3、請來貼。

三、幼兒操作活動，教師指導(dǎo)。

1、操作要求；葉子貼的時候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓。

2、操作。指導(dǎo)用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。

四、評價作品。

1、展示作品

師：好多小樹都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹林里去。

2、評價作品

師：小朋友告訴你一個好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。活動延伸：

1、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學(xué)會欣賞別人的作品。

2、散步時引導(dǎo)觀察各種樹葉的形狀。

第五篇：小班美術(shù)活動

小班美術(shù)活動

毛毛蟲(粘貼)

設(shè)計意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)

孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。

一、活動目標(biāo) :、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上 , 并學(xué)習(xí)簡單的添畫

。、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備 :

教具 : 范例一幅(毛毛蟲)

學(xué)具 : 畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

三、活動過程 :、教師出示范例 , 引起幼兒的興趣。

出示 ” 毛毛蟲 ”

。提問 :

這是什么 ?(毛毛蟲)

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的 ?(圓片片)

那這個毛毛蟲漂亮嗎 ?(漂亮)

你們想做嗎 ?(想)、教師進(jìn)行示范 , 要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察 , 與此同時 , 著重講解操作中的要領(lǐng)。、幼兒進(jìn)行操作 , 教師進(jìn)行指導(dǎo)。、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。

四、效果分析 :

通過這個活動 , 可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣 , 也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣 , 他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點 , 另外由于教師非常緊張 , 使得教師的最后的

活動評價未能完成的很好。