第一篇：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：小魚(yú)吐泡泡（瓶蓋印章畫(huà)）活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2．初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備畫(huà)有小魚(yú)的背景圖，每組一張。

2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤(pán)，抹布。

3．《小魚(yú)游》音樂(lè)，錄音機(jī)。

4．《小魚(yú)吐泡泡》課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1．活動(dòng)導(dǎo)入：

幼兒隨《小魚(yú)游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2．出示《小魚(yú)吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

（1）師：小魚(yú)寶寶們真可愛(ài)，一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢！小魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的啊？它們是怎樣吐泡泡的啊？

（2）出示畫(huà)好的小魚(yú)圖：

師：圖上的這些小魚(yú)也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？我們來(lái)幫助它們吧！

（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3．教師示范，明確注意事項(xiàng)（1）教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

（2）教師明確印畫(huà)的要求，提出注意事項(xiàng)。

4．幼兒印畫(huà)（1）幼兒隨著《小魚(yú)游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印。

（2）提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

5．互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂(lè)。

第二篇：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：剛進(jìn)入小班的幼兒在顏色認(rèn)知方面已有一定經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于大面積色塊的涂抹有濃厚的興趣，但在美術(shù)活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)手操作感知色彩的體驗(yàn)尚少。我們以“為小熊拍照片”為情境，體驗(yàn)美術(shù)材料水油分離的特性，讓孩子們?cè)凇芭恼掌挠腥ぁ⑾凑掌纳衿妗敝袊L試涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí)。

2、初步掌握按順序涂刷的方法。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：柵欄、樹(shù)、房子、小熊圖片若干。

2、照相機(jī)，音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》。

3、“底片”若干，與幼兒人數(shù)相等。（在小熊輪廓四周的紙上事先涂上白色油畫(huà)棒）

4、畫(huà)板，紅、黃、藍(lán)三色顏料及畫(huà)筆、抹布，大襯衣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲環(huán)節(jié)一：尋找小熊

——教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，觀賞場(chǎng)景。（引領(lǐng)幼兒尋找小熊）——教師適時(shí)詢(xún)問(wèn)：你在哪找到小熊的？（激發(fā)幼兒用語(yǔ)言參與活動(dòng)的積極性）

2、游戲環(huán)節(jié)二：拍照片

——啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己找到的小熊是什么顏色的？（鞏固紅黃藍(lán)三原色）——教師用自制相機(jī)為小熊拍照，先為小熊拍個(gè)人照，再為小熊拍集體照，引導(dǎo)幼兒將同色小熊進(jìn)行排隊(duì)（進(jìn)行歸類(lèi)練習(xí)）——引出“底片”（設(shè)計(jì)神秘環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的好奇）

3、游戲環(huán)節(jié)三：洗照片

——教師以神奇魔術(shù)手變換出照片，示范用排筆涂刷的方法。——幼兒動(dòng)手操作，教師重點(diǎn)提醒：按順序涂刷、不留空白。

4、游戲環(huán)節(jié)四：合影留念

——讓幼兒與自己的作品合影留念，體驗(yàn)成就感。

第三篇：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃書(shū)

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃書(shū)

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃書(shū)1

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、嘗試手指作畫(huà)的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。

準(zhǔn)備：

紫色、綠色、褐色廣告色，練習(xí)冊(cè)，一串葡萄。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、看老師不用筆也能畫(huà)畫(huà)。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫(huà)枝梗，蘸綠色橫指畫(huà)出葉子。引起幼兒用指作畫(huà)的興趣。

2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

3、用練習(xí)冊(cè)在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫(huà)葡萄。

4、評(píng)議幼兒作品，表?yè)P(yáng)幼兒大膽嘗試手指畫(huà)的積極性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒借助已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，大膽添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富。

2、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，使畫(huà)面富有童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲(chóng)，了解瓢蟲(chóng)的外形特征及生活習(xí)性。

2、制作特色教具，具體直觀地讓幼兒感受到如何構(gòu)圖，自然地學(xué)會(huì)如何添加背景，使畫(huà)面更加豐富，富有童趣。

（1）用黑色水彩筆畫(huà)出瓢蟲(chóng)的一家，將其剪下拼粘在一塊8開(kāi)大的透明塑料板上。

（2）挑選一些8開(kāi)大的繪畫(huà)作品，如《花姐姐與樹(shù)寶寶》、《樹(shù)葉寶寶》、《牙刷》等等。（這些畫(huà)是幼兒已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)）

（3）將幼兒的作品依次疊放在透明板下（注意第一張是白紙），撤掉白紙，就可以看到透明板下面的背景圖，依次拿掉這些圖畫(huà)，可以看到不同的畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程

1、猜幼兒自編的謎語(yǔ)，回憶瓢蟲(chóng)的外形特征：圓圓的`身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。（是七星瓢蟲(chóng)）

2、出示教具，引起幼兒的繪畫(huà)興趣，豐富幼兒的表象。老師問(wèn)：“瓢蟲(chóng)的爸爸、媽媽和寶寶一起到哪兒去玩？”老師取下白紙，依次換上不同的背景圖，幼兒開(kāi)心地說(shuō)：到“花姐姐與樹(shù)寶寶”、“樹(shù)葉寶寶”、“牙刷”上去旅行。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己想添畫(huà)的背景。老師問(wèn)：“你們的瓢蟲(chóng)喜歡到哪兒去玩？”幼兒會(huì)說(shuō)到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，根據(jù)實(shí)際情況給予指導(dǎo)。

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)或不敢添畫(huà)背景的幼兒。可以用瓢蟲(chóng)媽媽的口吻說(shuō)，我和我的寶寶要和花姐姐和樹(shù)寶寶一起玩。因?yàn)椤盎ń憬愫蜆?shù)寶寶”是這個(gè)孩子曾經(jīng)畫(huà)過(guò)的繪畫(huà)作品，所以他能大膽地添畫(huà)。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)不喜歡換色的幼兒。可以告訴孩子，瓢蟲(chóng)媽媽喜歡在橘子味的樹(shù)葉上玩，同時(shí)取一支橘黃色的水彩筆放在桌上。這樣，幼兒就會(huì)馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個(gè)橘子昧的樹(shù)葉，接著，幼兒還會(huì)自覺(jué)地用棕色水彩筆為瓢蟲(chóng)姐姐添畫(huà)上巧克力味的葉子，用紅色水彩筆給瓢蟲(chóng)弟弟添畫(huà)上蘋(píng)果味的樹(shù)葉。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒把畫(huà)面的內(nèi)容編成故事，由老師幫助記錄下來(lái)，送給小班的弟弟妹妹。

評(píng)析

張老師發(fā)現(xiàn)幼兒畫(huà)瓢蟲(chóng)時(shí)，幾乎張張畫(huà)面上只畫(huà)一只瓢蟲(chóng)，他們的想象力、創(chuàng)造力沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。這個(gè)年齡段的幼兒，繪畫(huà)只關(guān)注要表觀的主體，往往忽略對(duì)背景的描繪，因此畫(huà)面比較單調(diào)。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)，她設(shè)計(jì)了《小瓢蟲(chóng)去旅行》的活動(dòng)。活動(dòng)以謎語(yǔ)的方式開(kāi)始，讓幼兒清楚地歸納出瓢蟲(chóng)的外形特征，再以擬人化的口吻引出瓢蟲(chóng)的一家，激發(fā)他們想像瓢蟲(chóng)一家旅行的情景。緊接著，老師運(yùn)用透明的教具，演示小瓢蟲(chóng)旅行的場(chǎng)所，從幼兒曾經(jīng)畫(huà)過(guò)的內(nèi)容入手，啟發(fā)他們進(jìn)一步想像瓢蟲(chóng)還能到什么地方去旅行。這樣，老師就很自然地調(diào)動(dòng)了幼兒已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。然后，老師在進(jìn)一步啟發(fā)幼兒展開(kāi)聯(lián)想，充分發(fā)揮幼兒想象力的基礎(chǔ)上，提出了具體的繪畫(huà)要求：先用深色的筆畫(huà)出小瓢蟲(chóng)的一家，然后用其他漂亮的顏色畫(huà)出瓢蟲(chóng)旅行的地方，即背景。在活動(dòng)過(guò)程中，教師能關(guān)注幼兒不同的行為表現(xiàn)，找準(zhǔn)幼兒活動(dòng)中的困難和需求，并用幼兒喜歡的方式加以指導(dǎo)。從效果上可以看到，幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法，畫(huà)面內(nèi)容豐富、富有童趣，活動(dòng)滿(mǎn)足了幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃書(shū)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)方式，提高動(dòng)手操作能力。

3、能大膽隨意點(diǎn)畫(huà)，學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫(huà)花瓣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭希垼ú肌?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)層次

第一層：學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫(huà)，即用手指一點(diǎn)，點(diǎn)畫(huà)出花形。

第二層：在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫(huà)的方式點(diǎn)畫(huà)出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫(huà)面中交替畫(huà)單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

1、導(dǎo)入

①小朋友，剛才我們看了漂亮的花，有的花開(kāi)了，有的還沒(méi)有開(kāi)，老師想了個(gè)辦法把它們留下來(lái)，你們看！這跟我們平時(shí)畫(huà)的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來(lái)的？

②教師引出：手指點(diǎn)畫(huà)。

③教師講解手指點(diǎn)畫(huà)的方法：伸出食指，喝點(diǎn)水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個(gè)漂亮的花骨朵就畫(huà)好了。

④請(qǐng)幼兒上前示范。

⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫(huà)一朵盛開(kāi)的花。

⑥提出活動(dòng)要求：想嘗試手指點(diǎn)畫(huà)的小朋友請(qǐng)去橘色月亮美工區(qū)，請(qǐng)顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的，小朋友去玩的時(shí)候一定要愛(ài)惜月亮寶寶家里的玩具，不爭(zhēng)也不搶?zhuān)婧煤竽睦锬镁鸵呕氐侥睦锶ァ?/p>

2、幼兒自主活動(dòng)

①重點(diǎn)指導(dǎo)：美工區(qū)（花兒朵朵）教師關(guān)注幼兒參與情況，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫(huà)，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫(huà)盛開(kāi)的花朵，并對(duì)畫(huà)得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提高幼兒的積極性。

②鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。

③提醒幼兒注意衛(wèi)生。

④鼓勵(lì)幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行交流。

3、一般指導(dǎo)：其他區(qū)

①教師環(huán)顧全體區(qū)角，了解每個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。

②教師以角色身份關(guān)注幼兒活動(dòng)狀態(tài)，進(jìn)行常規(guī)遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專(zhuān)注性等方面的肯定，促進(jìn)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)成功感，提高參與的有序性。

③關(guān)注個(gè)別特殊幼兒，引導(dǎo)其積極地參與活動(dòng)，協(xié)助解決遇到的困難。

4、交流分享

①展示美工區(qū)花兒朵朵作品進(jìn)行交流分享：你畫(huà)的是什么？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點(diǎn)畫(huà)嗎？

②其他區(qū)域請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩得怎么樣？

③教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，并提出下次游戲要求。

5、收拾整理引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

反思：

在本次活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，通過(guò)活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作能力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫(huà)方式所帶來(lái)的'無(wú)限樂(lè)趣，小手指體現(xiàn)大本領(lǐng)，花骨朵、盛開(kāi)的花都能用一個(gè)小小的手指點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，小朋友們可開(kāi)心啦！畫(huà)了一朵又一朵，都爭(zhēng)著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫(huà)了一個(gè)個(gè)的花骨朵，于是我手把手地教他們?nèi)绾萎?huà)盛開(kāi)的花，通過(guò)教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫(huà)出一朵盛開(kāi)的花來(lái)，所以本次活動(dòng)也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開(kāi)心。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃書(shū)3

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解變色龍的變色特性，感受顏色變化的美。

2．嘗試選擇相應(yīng)的顏色給變色龍涂色，積累涂色經(jīng)驗(yàn)。

3．體驗(yàn)藏藏找找游戲的快樂(lè)，初步感知名畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．材料準(zhǔn)備。

繪本PPT，梵高的名畫(huà)背景圖(《向日葵》《鳶尾花》《小樹(shù)林》)，水粉顏料，棉簽，白色變色龍狀卡紙，透明的變色龍塑料膜片。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

師生共讀繪本《它藏到哪里去了》，了解變色龍的變色特性，熟悉故事中的語(yǔ)言句式。

活動(dòng)過(guò)程

一、賞一賞、議一議

1．出示繪本課件，引導(dǎo)幼兒討論。

“莎莉(繪本中的人物)的變色龍藏到哪里去了?變成了什么顏色?”

2．鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)故事中重復(fù)性的語(yǔ)言句式。

“變色龍藏在棕色的猴子中間，變成棕色的了；藏在橙黃色南瓜中間，變成橙黃色的了；藏在綠色的青蛙中間，變成綠色的`了……”

二、選一選、涂一涂

1．出示名畫(huà)背景，教師將“透明變色龍”放在不同的名畫(huà)中，觀察其顏色的變化，進(jìn)一步感知變色龍變色的特性。

2．將白色變色龍卡紙放到名畫(huà)中，引導(dǎo)幼兒選擇與背景相應(yīng)的顏色，探討、體會(huì)用棉簽涂色的方法和順序(頭部一身體一四只腳—尾巴)。

三、變一變，藏一藏

1．鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的背景及相應(yīng)的顏色大膽涂色。

“千萬(wàn)不能留空白，否則變色龍很容易被發(fā)現(xiàn)。”

2．將涂好色的變色龍藏到背景中。

“變好色的變色龍快點(diǎn)藏起來(lái)吧，一定要藏好，不要被別人發(fā)現(xiàn)啊!”

四、找一找、說(shuō)一說(shuō)

鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用故事中的語(yǔ)言句式講述。

“你的變色龍藏到哪里了?”

“找一找，哪一條變色龍最容易被發(fā)現(xiàn)?”(及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決幼兒的涂色問(wèn)題。)

小班美術(shù)活動(dòng)：花兒朵朵

設(shè)計(jì)意圖：秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是菊花綻放的季節(jié)，幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開(kāi)得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時(shí)，孩子們都爭(zhēng)著問(wèn)我：“老師，這些是什么花呀？”其實(shí)我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點(diǎn)畫(huà)，這是一種新的作畫(huà)方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃書(shū)4

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)新鮮事物感興趣，尤其對(duì)橡皮泥特感興趣。但由于年齡小，動(dòng)手能力有限，所以選了做棒棒糖這個(gè)簡(jiǎn)單的素材，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步了解泥工活動(dòng)中團(tuán)圓、揉、捏等基本技能。通過(guò)幫小兔做棒棒糖，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解團(tuán)圓、揉、捏等泥工的基本技能。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)發(fā)展能力。

3、體會(huì)幫助別人的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引出課題。

1、老師將玩具小兔放身后，嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力。“小兔，你為什么哭呀？”“我把媽媽送給小動(dòng)物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的同情心）。

2、“我們班小朋友最能干了，我們來(lái)幫助小兔好嗎？”

二、制作棒棒糖。

1、出示棒棒糖，讓幼兒觀察其外型特征，剝開(kāi)糖紙?jiān)倏纯词窃鯓影摹?/p>

2、教師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放在手心團(tuán)圓，團(tuán)圓后插在棉簽棒上，再將準(zhǔn)備好的皺紋紙包上，注意要將“糖”放在紙的中間，包攏后左手捏著紙的收

攏處，右手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)一下棉簽棒，使包裹“糖”的紙不容易散開(kāi)。

3、講解過(guò)程中讓幼兒跟說(shuō)“揉、捏、團(tuán)圓”等詞。

4、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較差的幼兒。

5、邊觀察邊出示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)哪些做的好哪些沒(méi)做好，應(yīng)注意些什么。

三、結(jié)束部分。

1、要求完成了的`幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里，并對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，給你棒棒糖”。

2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂(lè)。

今天，我們用能干的小手幫小兔解決了一個(gè)難題，小兔很感謝你們、很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在，小兔要把棒棒糖送到森林里小動(dòng)物們的手中去了，我們一起來(lái)跟小兔說(shuō)聲再見(jiàn)吧！

第四篇：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)1

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪》

各位評(píng)委老師：大家好！

我今天說(shuō)課的題目是：幼兒園小班下冊(cè)美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪》。本次活動(dòng)，我準(zhǔn)備從說(shuō)教材、說(shuō)幼兒、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)等方面來(lái)闡述本次活動(dòng)。

一、說(shuō)教材

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”基于這點(diǎn)要求，在幼兒聽(tīng)過(guò)故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)，通過(guò)“觀察—想象—?jiǎng)?chuàng)作—欣賞”這一過(guò)程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。這不僅僅體現(xiàn)在美術(shù)這一學(xué)科中，在其他的學(xué)科中也起到了舉足輕重的作用。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

1、掌握手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。

2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想像力，提高幼兒大膽點(diǎn)畫(huà)的能力，感受手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)親情的美好。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想像力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力。

突出重點(diǎn)的方法：主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展。

（2）難點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法

突破難點(diǎn)的方法：幼兒通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)的方式，了解小蝌蚪的形態(tài)，教師有意識(shí)的指導(dǎo)。

四、說(shuō)教法

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、提問(wèn)法和示范講解法。

1、直觀演示法：通過(guò)課件演示，形象生動(dòng)的導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的興趣。

2、啟發(fā)性提問(wèn)法：引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考。

3、示范講解法：幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念。

五、說(shuō)學(xué)法

本次活動(dòng)，主要采用討論法和操作法

1、“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。

2、“操作法”美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備分為知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面

1、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)聽(tīng)過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事；在日常生活中，讓幼兒多觀察自然角里的小蝌蚪

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小蝌蚪》 ；每桌兩個(gè)蘸盒（內(nèi)有黑色顏料）和一塊擦手布；幼兒畫(huà)冊(cè)《藝術(shù)》下P4～5

七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

整個(gè)活動(dòng)程序概述為“創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣→自由討論、大膽想象→自我創(chuàng)作、（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、手指歌。意圖是利用幼兒學(xué)過(guò)的游戲，增加活動(dòng)的生動(dòng)性，讓幼兒一開(kāi)始就帶著愉快的情緒參與學(xué)習(xí)。

2、課件里出現(xiàn)皺著眉頭的青蛙媽媽?zhuān)處熖釂?wèn)，幼兒帶著問(wèn)題看圖。意圖是預(yù)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

3、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題

動(dòng)畫(huà)里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動(dòng)的畫(huà)面。意圖是用啟發(fā)性提問(wèn)法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒，最后小結(jié)：小蝌蚪圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，游來(lái)游去找媽媽。

（二）自由討論、大膽想象

1、幼兒通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，討論小蝌蚪的各種游泳形態(tài)，在頭腦中想象小蝌蚪的畫(huà)法，并在桌上大膽比劃嘗試。意圖是在幼兒頭腦中形成小蝌蚪游動(dòng)的初步印象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解，同時(shí)，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。

2、教師通過(guò)設(shè)置懸念“如果不用筆，怎樣畫(huà)出小蝌蚪”，引出手指點(diǎn)畫(huà)。這樣能夠吸引幼兒積極思考。

（三）自我創(chuàng)作、示范講解

1、打開(kāi)畫(huà)冊(cè)，請(qǐng)幼兒變出可愛(ài)的小蝌蚪。意圖是主要依據(jù)于《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提示范講解→作品展示、互相欣賞”四個(gè)部分。出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”

2、幼兒探索畫(huà)法，教師示范講解。在幼兒自由探索之后，請(qǐng)畫(huà)得好的幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)自己的方法。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。最后，再來(lái)解決這節(jié)課的難點(diǎn)。老師一邊示范一邊講解：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了。”提醒幼兒注意，點(diǎn)畫(huà)時(shí)顏色不要蘸得太多，將手指在蘸盒上方控出多余顏料，注意保持畫(huà)面及衣服的整潔，畫(huà)完用抹布擦干凈手。這些看似簡(jiǎn)單的小事，可以避免幼兒在美術(shù)活動(dòng)中資源浪費(fèi)，同時(shí)能培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

3、幼兒再次操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

請(qǐng)幼兒再次作畫(huà)，同時(shí)播放“小蝌蚪找媽媽”的故事。意圖是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境，同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

請(qǐng)作完畫(huà)的小朋友把材料和工具放回原處，用肥皂把手洗干凈。意圖是這些看似點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育，就蘊(yùn)藏在幼兒一日生活活動(dòng)中，老師應(yīng)該充分利用一切教育機(jī)會(huì)，鞏固幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（四）作品展示、互相欣賞

出示青蛙媽媽的大圖，幼兒把自己的作品展示在大圖上。引導(dǎo)幼兒相互欣賞，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒感受到青蛙母子的親情。這個(gè)環(huán)節(jié)利用了情景游戲，符合幼兒園中以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的宗旨，把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅！

八、活動(dòng)延伸

幼兒園五大領(lǐng)域既相互獨(dú)立，又相互滲透，因此我在活動(dòng)的最后設(shè)置了一個(gè)語(yǔ)言領(lǐng)域的角色表演游戲，通過(guò)角色扮演，讓幼兒加深小蝌蚪的印象，進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)缸又g親情。

第五篇：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、多通道欣賞畫(huà)作，充分感受畫(huà)作蘊(yùn)含的大自然和諧之美。(重點(diǎn))

2、樂(lè)意表達(dá)對(duì)作品的感受和理解。

3、感受水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法，師幼合作，用水墨畫(huà)的方法共同表現(xiàn)《小鳥(niǎo)的天堂》。(難點(diǎn))

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小步舞曲。

2、教學(xué)掛圖：《小鳥(niǎo)天堂》。下載小鳥(niǎo)聲音，下載相關(guān)視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、音樂(lè)導(dǎo)入，引起興趣

老師帶來(lái)的了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里有誰(shuí)?(播放音樂(lè))

二、出示圖片，分層次欣賞作品

找找看，小鳥(niǎo)藏在哪里?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述)

1.感受小鳥(niǎo)的色彩

幼兒自由講述在哪里找到了小鳥(niǎo)。

師：你怎么會(huì)一下子就找到小鳥(niǎo)呢?小鳥(niǎo)的身體上有哪些好看的顏色?

師：畫(huà)上最多的是什么顏色?(黑、灰)(感受色彩的對(duì)比，小鳥(niǎo)的顏色鮮艷、突出)

2.感受小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)

幼兒大膽想象小鳥(niǎo)的活動(dòng)

師將小鳥(niǎo)局部放大，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察猜測(cè)，大膽描述

3.模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作

4.引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹(shù)的不同造型，教師簡(jiǎn)單分析畫(huà)家的主要的表現(xiàn)方法。

師：“小鳥(niǎo)們?cè)谀睦锍枘?”“哪些是畫(huà)家畫(huà)的樹(shù)呢”

引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)畫(huà)家用濃淡不一的墨表現(xiàn)樹(shù)。

師：“這棵樹(shù)長(zhǎng)得什么樣呢?”

引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)家表現(xiàn)樹(shù)的豐富姿態(tài)，或直或彎，或粗或細(xì)，或長(zhǎng)或短。

三、播放視頻，感受藝術(shù)來(lái)源于生活。

1.欣賞視頻“小鳥(niǎo)的天堂”，感受藝術(shù)來(lái)源于生活，美麗的樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的天堂。

2.幼兒嘗試給畫(huà)作起名字。

3.教師初步介紹水墨畫(huà)。

四、幼兒用水墨嘗試表現(xiàn)“樹(shù)林里的小鳥(niǎo)”

1.教師用兒歌的形式示范介紹小鳥(niǎo)的畫(huà)法

2.出示背景

師：“這片小樹(shù)林也想聽(tīng)小鳥(niǎo)快樂(lè)的歌聲，讓我們用自己的畫(huà)筆請(qǐng)小鳥(niǎo)在這里安家吧!”

3.幼兒小組合作作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

提醒幼兒顏料的使用，不混用色彩，可以和同伴交換毛筆。

4.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能順利地畫(huà)圓和放射性線(xiàn)條

2、能自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色

3、感受太陽(yáng)給大家?guī)?lái)的溫暖

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師范畫(huà)、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)

讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))

(2)出示太陽(yáng)。師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”

(3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，

太陽(yáng)寶寶就把自己的光

芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?

2、范畫(huà)展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶

(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?太陽(yáng)寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線(xiàn)和各種顏色來(lái)表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回

答，在操作紙上畫(huà)一畫(huà)，

幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法

3、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

(1)先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色

(2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉

(3)教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶

(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因

繪畫(huà)《暖暖的太陽(yáng)》教學(xué)反思

太陽(yáng)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到、親身感覺(jué)到的事物，對(duì)于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽(yáng)為主題，把

目標(biāo)定位于通過(guò)繪畫(huà)讓幼兒在了解太陽(yáng)的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫(huà)圓及放射性的線(xiàn)條，學(xué)會(huì)自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色，并讓幼兒感受到太陽(yáng)帶給

大家的溫暖。

教學(xué)亮點(diǎn)：

1、興趣是的老師，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我用擬人化的手法，設(shè)計(jì)了太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事，簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事，一

下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時(shí)還給幼兒進(jìn)行了一次樂(lè)于助人的愛(ài)心教育，一舉兩得。

2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了許多啟發(fā)性的問(wèn)題，讓幼兒根據(jù)問(wèn)題，從具體的內(nèi)容，有方向性地引導(dǎo)幼兒大

膽表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)太陽(yáng)的外形、顏色有了一個(gè)全面的了解。

3、注意了幼兒繪畫(huà)技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫(huà)，如何勾畫(huà)，如何上色還是一張白紙，所以在這一環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了認(rèn)真的示范和詳細(xì)的

講解，讓幼兒進(jìn)行了書(shū)空練習(xí)，從一開(kāi)始就打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)啟示：

1、長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧，語(yǔ)言的感染力，和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué)，能引

導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn)，發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開(kāi)去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要

在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會(huì)，去感受，去評(píng)析。

2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，這就須要給幼兒表達(dá)的充足的時(shí)間。

3、在幼兒繪畫(huà)時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫(huà)，教師應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程，而不要太過(guò)于注重結(jié)果。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃3

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

白卡紙（連卷）、顏料（稀釋過(guò)的）、一次性雨衣、吹塑紙、音樂(lè)、小魚(yú)的底版（分難、一般、易三種）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

識(shí)別基本色彩并搭配。

1、激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子畫(huà)出不同的魚(yú)花紋。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色¤照示范涂色；¤¤填畫(huà)花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)；¤¤¤想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。

三、活動(dòng)流程：

想辦法——制作——欣賞

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

（1）、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚(yú)們到處在找水喝，可每到一處就被魚(yú)兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。這可怎么辦呢？帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游，并且把自己當(dāng)做小魚(yú)。

（2）、想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎？

出示蘭色顏料并提問(wèn)：河水是什么顏色的？想象以下干枯的小河是什么顏色的？那下面就請(qǐng)大家?guī)椭咏憬惆阉{(lán)色的河水覆蓋滿(mǎn)整條小河吧

（3）、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。

（4）、小河姐姐真高興，因?yàn)樗只謴?fù)了活力，可是她不由的'又傷心起來(lái)，因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力，可是她的朋友們都不見(jiàn)了，下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。

二、活動(dòng)

請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿(mǎn)河水的小河里摸魚(yú)，把紙拉起來(lái)，然后一起去選一條尺寸大小都合適的魚(yú)，涂上自己喜歡的顏色（注意要涂在有紋路的那面）.

¤選用小底版，并照示范涂色。

¤¤自由的選用底版填畫(huà)花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。

¤¤¤想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。

再把涂好顏色的那面印到白色的地方。

（1）、請(qǐng)幼兒用手指點(diǎn)上小魚(yú)眼睛。

（2）、可先洗手，因具體情況定。

三、欣賞自己的作品《魚(yú)趣》并且點(diǎn)評(píng)。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃4

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解變色龍的變色特性，感受顏色變化的美。

2．嘗試選擇相應(yīng)的顏色給變色龍涂色，積累涂色經(jīng)驗(yàn)。

3．體驗(yàn)藏藏找找游戲的快樂(lè)，初步感知名畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．材料準(zhǔn)備。

繪本PPT，梵高的名畫(huà)背景圖(《向日葵》《鳶尾花》《小樹(shù)林》)，水粉顏料，棉簽，白色變色龍狀卡紙，透明的變色龍塑料膜片。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

師生共讀繪本《它藏到哪里去了》，了解變色龍的變色特性，熟悉故事中的語(yǔ)言句式。

活動(dòng)過(guò)程

一、賞一賞、議一議

1．出示繪本課件，引導(dǎo)幼兒討論。

“莎莉(繪本中的人物)的變色龍藏到哪里去了?變成了什么顏色?”

2．鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)故事中重復(fù)性的語(yǔ)言句式。

“變色龍藏在棕色的猴子中間，變成棕色的了；藏在橙黃色南瓜中間，變成橙黃色的了；藏在綠色的青蛙中間，變成綠色的了……”

二、選一選、涂一涂

1．出示名畫(huà)背景，教師將“透明變色龍”放在不同的名畫(huà)中，觀察其顏色的變化，進(jìn)一步感知變色龍變色的特性。

2．將白色變色龍卡紙放到名畫(huà)中，引導(dǎo)幼兒選擇與背景相應(yīng)的顏色，探討、體會(huì)用棉簽涂色的方法和順序(頭部一身體一四只腳—尾巴)。

三、變一變，藏一藏

1．鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的背景及相應(yīng)的顏色大膽涂色。

“千萬(wàn)不能留空白，否則變色龍很容易被發(fā)現(xiàn)。”

2．將涂好色的變色龍藏到背景中。

“變好色的變色龍快點(diǎn)藏起來(lái)吧，一定要藏好，不要被別人發(fā)現(xiàn)啊!”

四、找一找、說(shuō)一說(shuō)

鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用故事中的語(yǔ)言句式講述。

“你的變色龍藏到哪里了?”

“找一找，哪一條變色龍最容易被發(fā)現(xiàn)?”(及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決幼兒的涂色問(wèn)題。)

小班美術(shù)活動(dòng)：花兒朵朵

設(shè)計(jì)意圖：秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是菊花綻放的季節(jié)，幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開(kāi)得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時(shí)，孩子們都爭(zhēng)著問(wèn)我：“老師，這些是什么花呀？”其實(shí)我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點(diǎn)畫(huà)，這是一種新的作畫(huà)方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃5

1、活動(dòng)目標(biāo)：

①培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣，提高幼兒的繪畫(huà)能力

②展示幼兒園的藝術(shù)教育成果，為幼兒提供更多展現(xiàn)自我才華和提高自身素質(zhì)的空間

2、比賽時(shí)間：

10月26日上午9:30

3、比賽地點(diǎn)：

一樓多功能廳

4、參加對(duì)象：

大班幼兒。

5、比賽要求

①參加繪畫(huà)比賽的幼兒圍繞“慶省運(yùn)，我是小主人”主題創(chuàng)作一幅畫(huà)，當(dāng)場(chǎng)完成，時(shí)間為60分鐘。

②繪畫(huà)形式以想象為主，繪畫(huà)材料不限，可以是水墨、蠟筆、水粉等。

③作品尺寸：作品一律為4K，畫(huà)種自選，工具材料由參賽選手自帶，幼兒園提供畫(huà)紙。

6、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

①主題突出，有創(chuàng)意占50%。

②繪畫(huà)水平(畫(huà)面設(shè)計(jì)、色彩處理、繪畫(huà)技巧)占50%。

7、參賽程序：

①各幼兒園必須認(rèn)真組織，確定比賽名單。

②在參加比賽時(shí)，各班必須由指定教師帶隊(duì)并負(fù)責(zé)幼兒安全。

8、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：

一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃6

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)不同的水聲，樂(lè)于運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線(xiàn)、面的變化組合來(lái)表現(xiàn)自己的感受。

2、培養(yǎng)對(duì)水聲強(qiáng)弱、水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖像聲音-雨滴、溪流、海浪、瀑布等。

2、油畫(huà)棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。

3、彩色紙每人一張(墨綠色、深紅色、普藍(lán)色，由幼兒自選)。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出話(huà)題，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

教師：最近，我們講了很多關(guān)于水的事情，你們能用耳朵聽(tīng)辨出水的聲音嗎?

你們聽(tīng)到的水聲是從哪里發(fā)出來(lái)的?

(水龍頭沒(méi)有擰緊時(shí)水的滴答聲、雨落在屋檐上的答答聲、下大雨時(shí)的嘩嘩聲、灑水車(chē)的沙沙聲等。)

二、共同討論表現(xiàn)形式

1、觀看錄像，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊自由模仿。

2、想像水是怎樣說(shuō)話(huà)、唱歌、飛跑或跳舞的。

3、討論怎樣將水聲變成圖畫(huà)。

如：“滴答滴答”可畫(huà)成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn);

“沙沙沙沙”可畫(huà)成一根根細(xì)細(xì)的直線(xiàn)或斜線(xiàn);

“嘩嘩嘩嘩”可用點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)成一片;

“轟隆轟隆”可用連續(xù)不斷的波浪線(xiàn)和螺旋圖案表現(xiàn);

大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫(huà)。

三、邊聽(tīng)賞邊表現(xiàn)

1、反復(fù)播放錄像，啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫(huà)工具，邊聽(tīng)賞邊作畫(huà)。

2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合和顏色的配合，

不斷豐富自己的畫(huà)面。

3、鼓勵(lì)幼兒在作畫(huà)過(guò)程中相互欣賞、交流、學(xué)習(xí)。

四、欣賞感受

1、重播錄像，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)水聲，邊在自己的畫(huà)面上尋找這幾種水聲。

2、相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品，可以是整幅畫(huà)面，也可以是局部。

教師可對(duì)部分作品提出建議：

(1)當(dāng)幾種顏色調(diào)和出現(xiàn)臟的顏色時(shí)，可適當(dāng)用一些相似的淺色或白色覆蓋;

(2)當(dāng)畫(huà)面比較單調(diào)時(shí)，可增加色塊等。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣，

如：水是不是只有這幾種模樣?

有沒(méi)有更美麗的?(如游泳池中的水、噴泉等)

水是不是都是美麗的?(如污水、洪水泛濫等)

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃7

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、嘗試手指作畫(huà)的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。

準(zhǔn)備：

紫色、綠色、褐色廣告色，練習(xí)冊(cè)，一串葡萄。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、看老師不用筆也能畫(huà)畫(huà)。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫(huà)枝梗，蘸綠色橫指畫(huà)出葉子。引起幼兒用指作畫(huà)的興趣。

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2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

3、用練習(xí)冊(cè)在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫(huà)葡萄。

4、評(píng)議幼兒作品，表?yè)P(yáng)幼兒大膽嘗試手指畫(huà)的積極性。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)――小瓢蟲(chóng)去旅行（美術(shù)）

幼兒園小班美術(shù)教案――小瓢蟲(chóng)去旅行

活動(dòng)目標(biāo)

1．啟發(fā)幼兒借助已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，大膽添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富。

2．引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，使畫(huà)面富有童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲(chóng)，了解瓢蟲(chóng)的外形特征及生活習(xí)性。

2．制作特色教具，具體直觀地讓幼兒感受到如何構(gòu)圖，自然地學(xué)會(huì)如何添加背景，使畫(huà)面更加豐富，富有童趣。

(1)用黑色水彩筆畫(huà)出瓢蟲(chóng)的一家，將其剪下拼粘在一塊8開(kāi)大的透明塑料板上。(見(jiàn)圖一)

(2)挑選一些8開(kāi)大的繪畫(huà)作品，如《花姐姐與樹(shù)寶寶》、《樹(shù)葉寶寶》、《牙刷》等等(見(jiàn)圖二、圖三)。(這些畫(huà)是幼兒已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn))

(3)將幼兒的作品依次疊放在透明板下(注意第一張是白紙)，撤掉白紙，就可以看到透明板下面的背景圖，依次拿掉這些圖畫(huà)，可以看到不同的畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程

1．猜幼兒自編的謎語(yǔ)，回憶瓢蟲(chóng)的外形特征：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲(chóng))

2．出示教具，引起幼兒的繪畫(huà)興趣，豐富幼兒的表象。老師問(wèn)：“瓢蟲(chóng)的爸爸、媽媽和寶寶一起到哪兒去玩?”老師取下白紙，依次換上不同的背景圖，幼兒開(kāi)心地說(shuō)：到“花姐姐與樹(shù)寶寶”、“樹(shù)葉寶寶”、“牙刷”上去旅行。

3．啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己想添畫(huà)的背景。老師問(wèn)：“你們的瓢蟲(chóng)喜歡到哪兒去玩?”幼兒會(huì)說(shuō)到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，根據(jù)實(shí)際情況給予指導(dǎo)。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)或不敢添畫(huà)背景的幼兒。可以用瓢蟲(chóng)媽媽的口吻說(shuō)，我和我的寶寶要和花姐姐和樹(shù)寶寶一起玩。因?yàn)椤盎ń憬愫蜆?shù)寶寶”是這個(gè)孩子曾經(jīng)畫(huà)過(guò)的繪畫(huà)作品，所以他能大膽地添畫(huà)。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)不喜歡換色的幼兒。可以告訴孩子，瓢蟲(chóng)媽媽喜歡在橘子味的樹(shù)葉上玩，同時(shí)取一支橘黃色的水彩筆放在桌上。這樣，幼兒就會(huì)馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個(gè)橘子昧的樹(shù)葉，接著，幼兒還會(huì)自覺(jué)地用棕色水彩筆為瓢蟲(chóng)姐姐添畫(huà)上巧克力味的葉子，用紅色水彩筆給瓢蟲(chóng)弟弟添畫(huà)上蘋(píng)果味的樹(shù)葉。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒把畫(huà)面的內(nèi)容編成故事，由老師幫助記錄下來(lái)，送給小班的弟弟妹妹。

評(píng)析

張老師發(fā)現(xiàn)幼兒畫(huà)瓢蟲(chóng)時(shí)，幾乎張張畫(huà)面上只畫(huà)一只瓢蟲(chóng)，他們的想像力、創(chuàng)造力沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。這個(gè)年齡段的幼兒，繪畫(huà)只關(guān)注要表觀的主體，往往忽略對(duì)背景的描繪，因此畫(huà)面比較單調(diào)。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)，她設(shè)計(jì)了《小瓢蟲(chóng)去旅行》的活動(dòng)。活動(dòng)以謎語(yǔ)的方式開(kāi)始，讓幼兒清楚地歸納出瓢蟲(chóng)的外形特征，再以擬人化的口吻引出瓢蟲(chóng)的一家，激發(fā)他們想像瓢蟲(chóng)一家旅行的情景。緊接著，老師運(yùn)用透明的教具，演示小瓢蟲(chóng)旅行的場(chǎng)所，從幼兒曾經(jīng)畫(huà)過(guò)的內(nèi)容入手，啟發(fā)他們進(jìn)一步想像瓢蟲(chóng)還能到什么地方去旅行。這樣，老師就很自然地調(diào)動(dòng)了幼兒已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。然后，老師在進(jìn)一步啟發(fā)幼兒展開(kāi)聯(lián)想，充分發(fā)揮幼兒想像力的基礎(chǔ)上，提出了具體的繪畫(huà)要求：先用深色的筆畫(huà)出小瓢蟲(chóng)的一家，然后用其他漂亮的顏色畫(huà)出瓢蟲(chóng)旅行的地方，即背景。在活動(dòng)過(guò)程中，教師能關(guān)注幼兒不同的行為表現(xiàn)，找準(zhǔn)幼兒活動(dòng)中的困難和需求，并用幼兒喜歡的方式加以指導(dǎo)。從效果上可以看到，幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法，畫(huà)面內(nèi)容豐富、富有童趣，活動(dòng)滿(mǎn)足了幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃8

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)新鮮事物感興趣，尤其對(duì)橡皮泥特感興趣。但由于年齡小，動(dòng)手能力有限，所以選了做棒棒糖這個(gè)簡(jiǎn)單的素材，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步了解泥工活動(dòng)中團(tuán)圓、揉、捏等基本技能。通過(guò)幫小兔做棒棒糖，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解團(tuán)圓、揉、捏等泥工的基本技能。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)發(fā)展能力。

3、體會(huì)幫助別人的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引出課題。

1、老師將玩具小兔放身后，嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力。“小兔，你為什么哭呀？”“我把媽媽送給小動(dòng)物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的同情心）。

2、“我們班小朋友最能干了，我們來(lái)幫助小兔好嗎？”

二、制作棒棒糖。

1、出示棒棒糖，讓幼兒觀察其外型特征，剝開(kāi)糖紙?jiān)倏纯词窃鯓影摹?/p>

2、教師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放在手心團(tuán)圓，團(tuán)圓后插在棉簽棒上，再將準(zhǔn)備好的皺紋紙包上，注意要將“糖”放在紙的中間，包攏后左手捏著紙的收

攏處，右手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)一下棉簽棒，使包裹“糖”的紙不容易散開(kāi)。

3、講解過(guò)程中讓幼兒跟說(shuō)“揉、捏、團(tuán)圓”等詞。

4、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較差的幼兒。

5、邊觀察邊出示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)哪些做的好哪些沒(méi)做好，應(yīng)注意些什么。

三、結(jié)束部分。

1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里，并對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，給你棒棒糖”。

2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂(lè)。

今天，我們用能干的小手幫小兔解決了一個(gè)難題，小兔很感謝你們、很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在，小兔要把棒棒糖送到森林里小動(dòng)物們的手中去了，我們一起來(lái)跟小兔說(shuō)聲再見(jiàn)吧！

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃9

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫(huà)的方法表現(xiàn)自己的手。

2.發(fā)展幼兒添畫(huà)的能力。

3.激發(fā)幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

一.教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，幼兒回答后教師進(jìn)行小結(jié)。

二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫(huà)物體外形的方法。

誰(shuí)能想一個(gè)辦法，畫(huà)一只和自己的小手一摸一樣的小手。

教師示范講解，并和幼兒一起畫(huà)空練習(xí)。

三.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1.請(qǐng)小朋友在紙上描畫(huà)下自己的小手，再涂上顏色，畫(huà)完一只，再畫(huà)另一只。

2.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意要點(diǎn)。

3.展覽幼兒作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。