第一篇：小班美術活動：小金魚逃走了 魏文君

小班繪畫：《小金魚逃走了》

集賢里幼兒園 魏文君

活動目標：

1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。

2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。活動準備：

油畫棒、繪本《小魚逃走了》ppt、畫紙。活動過程：

一、我們都是小金魚

1、播放歌曲《小金魚》，帶領幼兒進行律動。

2、你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方沒看見?”“還有一條小魚也游來了，大家好!”

許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

二、小魚逃走了

1、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友!”)

2、(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是不是有點像呢?哪兒最像?

圓點點說：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧。”

3、(瓶子畫面)小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來掉進了糖果罐里，糖和小魚有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體，還長著兩條小辮子)糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會留下嗎?

4、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧。

5、小魚又逃走了，這下會去哪兒呢?

三、幫小魚找朋友

1、快到紙上來幫小魚找朋友吧(畫小魚)。

老師：小魚自己很孤單，多給他變些小伙伴吧！（幼兒操作）

2、欣賞幼兒作品，小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了。”

結束：小魚們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。活動反思：

這次設計的活動緊緊圍繞小魚的主題，從開始的音樂和繪本故事，設置了比較好的情境，讓幼兒能夠充分的融入進去，在繪畫上進行了較細致的指導。在活動過程中，創設了幫助小魚找小伙伴的情境，符合小班幼兒的年齡特點。示范時，應請幼兒進行書空練習，使幼兒掌握繪畫小魚的方法。在幼兒繪畫過程中，我應多做隨機指導，幫助不敢畫的幼兒，學習怎樣繪畫小魚，指導時應更全面的顧及幼兒。

第二篇：小金魚逃走了教案

活動名稱：小金魚逃走了（語言）活動目標：

1.能理解故事內容，知道小魚逃走的原因。2.能在不同的畫面中準確找到逃跑的小魚。3.樂于交朋友，體驗交往的樂趣。活動準備：

課件ppt 活動重點與難點：

重點：理解故事內容，知道小魚逃走的原因 難點：能在不同的畫面中準確找到小魚 活動過程：

一、導入：出示小魚的謎語--

二、講述故事《小魚逃走了》

1、出示小魚圖片，引導幼兒認識小魚，說說小魚的外貌特征。

2、引導幼兒說出小魚逃跑的原因。（錄音）

3、出示窗簾、糖果罐、花盆、水果等圖片，引導幼兒找出逃走的小魚藏在哪里，說一說小魚找到的新朋友都有誰。

4、出示池塘圖片，引導幼兒說出小魚不再逃走的原因是因為小魚找到了好多朋友。

三、跟著音樂做律動《小魚好朋友》，模仿小魚尋找好朋友。

四、結束：帶領幼兒去尋找更多的新朋友。

第三篇：《小金魚逃走了》小班語言繪本教案

【活動設計】

孤單的小金魚逃出魚缸，跑到哪里去了呢？小金魚竟然躲到窗簾的圖案中，唉呀！又逃走了，小金魚躲在哪里呢？躲在糖果罐、玩具堆里、花叢間……；最后躲進大魚池里！找到了，找到了，小金魚不再逃走了，因為在這里找到了好多好同伴啰。日本知名童書作家五味太郎的作品，除了傳達故事的深意，更充滿設計的巧思，能引領孩子觀察環境，學習辨認形狀和色彩。五味太郎用他一貫輕松、活潑的畫風，帶領小朋友進入童趣的故事。

“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份，在小金魚逃跑了一書中，小金魚就像小朋友玩捉迷藏一樣，利用“玩”的過程，讓小朋友練習視覺辨識能力，認識日常生活用品，同時也展現幼兒語言表達能力，這是一本可以一玩再玩的好書，比較適合低年齡小班幼兒的特點。因此，整個活動設計包含了律動“小魚跳”和“小魚捉迷藏”的游戲。通過玩、操作，讓孩子在看看、說說、找找中引領孩子的觀察，學習辨認形狀，幫助孩子創設了多種的閱讀途徑。

【活動目標】

1、對觀察有興趣，并能用簡單的語言說出小金魚與周圍事物的異同。

2、在看看、說說、找找中體驗和老師、同伴游戲的快樂。

【活動準備】

故事繪本、波波魚手偶、音樂、呼啦圈、藏好小魚的畫。

【活動過程】

一、引題：認識波波魚（播放水泡聲）。

1、今天我們一起來看一本書講故事。故事里的主角是誰呢？聽！它來啦！

2、它是誰啊？（小魚）你怎么知道是小魚？（聽到水泡聲）聽到水泡咕嚕嚕的聲音對嗎？

3、出示波波魚手偶。

今天故事的主角就是這條小魚，它叫波波魚。你喜歡波波魚嗎？你喜歡它什么呢？（身體、顏色、眼睛、尾巴、嘴巴）

教師小結：波波魚穿粉衣，圓圓身體小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，張著嘴巴吐泡泡。

二、和波波魚捉迷藏。

師：今天我們要一起講波波魚的故事。

1、教師講述波波魚的故事。

師：波波魚很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波魚怎么了？（幼兒回答）

師：波波魚用力把小尾巴一甩，跳出了魚缸，我們也來像波波魚扭一扭、跳一跳。

2、律動：小魚跳（播放音樂《小金魚捉迷藏》）。

（1）師：你們看，后面有許許多多的小魚缸，來！我們一人找一個，站在中間，當聽到音樂唱“跳跳”的時候，每個寶寶就要像波波魚一樣用力向外跳。注意聽音樂哦！

（2）幼兒律動。

3、找找波波魚。

（1）師：波波魚跳出了魚缸，真快樂，它說：“我要和你們做游戲，做什么游戲呢？捉迷藏！”玩過嗎？怎么玩？（幼兒回答）

小結：要有人藏，有人找！怎么藏怎么找呢？（幼兒回答）

（2）幼兒找波波魚。

第一次：出示窗簾圖：告訴我，你是怎么找到波波魚的？（幼兒回答）

教師小結：因為波波魚有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗簾上的圓點沒有！

第二次：出示糖果罐圖：

波波魚說你們的眼睛真亮馬上就找到了，我們再來一次。

你是怎么找到的？

教師小結：因為波波魚有黑黑眼珠白眼眶，糖果沒有黑黑眼珠白眼眶。

第三次：請幼兒到藏有波波魚的圖中找，找到以后貼在自己身上。

波波魚說這次它請了很多的朋友和你們一起來玩捉迷藏的游戲，它們藏在游樂園里，快去找吧！

三、尾聲。

在你們的幫助下，波波魚玩的很開心，和朋友們回到了大海，瞧！它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友們在一起！一起跳舞、做游戲！你們還認識波波魚嗎？請你告訴我在那么多小魚當中哪一條是波波魚？為什么？你看到了什么？（黑黑眼珠白眼眶）

教師小結：小魚長的都很像，只有波波魚有白眼眶。波波魚找到了朋友，真開心，再也不逃走了！

第四篇：繪本教案小金魚逃走了

活動準備：

物質準備：1.PPT《小魚紅紅逃走了》

活動過程:

一、神奇的小魚

1、觀察小魚的外形特征（圖1）：你們看，誰來了？

師：它長什么樣子？

小結：紅紅的身體，圓圓的眼睛，還有一條愛心似的尾巴，真可愛。師:它有一個好的名字:

（聽小魚錄音：大家好，我叫紅紅！）小魚叫什么名字？ 我們和紅紅打個招呼吧: 師交代：這是一條神奇的小魚，它不僅能在水里生活，還能跳出水面，游到草地上，游到天空中，游到它想去任何的地方。

2、孤單的小魚（圖2）提問：小魚紅紅生活在哪里？你覺得小魚心情怎么樣？它為什么不高興？

（聽錄音：一個人住在魚缸里，沒有朋友，太孤單了，我決定逃走，去找自己的朋友。）小結：

瞧（圖3）小魚決定逃走，它會逃到哪里去呢？

3、和小魚交朋友（游戲）師：躲到哪兒呢？（手上）（躲到小朋友的頭上，耳朵。。）

二、欣賞展板，了解小魚逃走的有趣經歷

1、小魚的第一個朋友（圖4）——小圓點重要提問：小魚紅紅逃到了哪兒呀？你能找到它嗎？窗簾上除了有小魚紅紅，還有什么呢？

師：什么顏色？什么形狀？它會對小圓點說什么呢？

（聽錄音：紅紅的圓點，我們做好朋友吧！）

過度：小魚還想找更多有趣的新朋友哦。瞧，這會兒小魚又游走了。

2、糖果罐里

小魚紅紅這回躲在哪兒呢？（糖果罐里）

會對它說什么呢？

它還會和誰做朋友呢？（方方的餅干、圓圓的糖果、長長的薯條）會對它說什么呢？

幼兒仿編：方方的餅干我喜歡你

小結：小魚紅紅在糖果罐里玩了一會兒，又出發了，這回它要和小朋友玩個捉迷藏的游戲，等你們去把它找出來！

3、草莓、花朵

（1）這會兒小魚藏在哪里？

你是怎么看出來的？噓~~~仔細看看，誰能一下子把小魚躲的地方都找出來。

（2）小魚躲在草莓和花朵中是怎樣裝扮自己，不讓別人發現的？哦，原來呀都是紅色的、要一動不動，才不容易被發現。那我們像小魚紅紅快游到花叢中擺個造型，記住要一動不動。

（3）幼兒游戲：

4、池塘

小金魚遨游了整個世界，來到了哪兒？你能找到它嗎？

小魚紅紅找朋友的故事來自于譯本好看的書,書名《小金魚逃走了》是日本五味太郎寫的

我們一起完整地欣賞一下：小魚紅紅一個人生活在魚缸里，沒有朋友太寂寞了，他決定逃走了，條帶去哦哪兒去，逃到窗簾上和園點寶寶做朋友，逃到哪兒去，逃到糖果罐里和糖果寶寶做朋友；逃到哪兒去，逃到花盆里和花朵寶寶做朋友；逃到哪兒去，逃到水果里和草莓寶寶做朋友，逃到哪兒去，躲到池塘里，它再也不逃走了，因為這里有許多許多的朋友。

小魚紅紅在大孩子自由自在地游著，一會兒游到東和你親親，一會兒游到西和它抱抱，它再也不想逃走了，因為這里有它的許多朋友。

2.情感體驗重要提問：孩子們，你們有好朋友嗎？找找你的好朋友在哪兒，和你的好朋友抱一抱。

小結：有朋友真是件幸福的事，我們也像小魚一樣去外面找朋友吧！

第五篇：小班美術活動：幼兒園里的樹 魏文君

小班藝術活動：秋天，幼兒園里的樹

集賢里幼兒園：魏文君

活動目標：

1、學習用手指點畫的方法進行繪畫創作。

2、充分發揮想象，體驗點畫活動的樂趣。

3、感受秋天幼兒園里金黃色樹葉的美。

活動準備：

1、印有樹干的輪廓圖、檸檬黃和深黃色顏料、小抹布

2、多媒體課件、《粗心的小畫家》歌曲 活動過程：

1、設置情境，激發幼兒興趣。

（1）伴隨歌曲《粗心的小畫家》進行歌表演，引出活動。

老師：剛才歌里有一個粗心的小畫家丁丁，他可喜歡畫畫了，不過總是因為粗心鬧笑話。他最近在尋找秋天的顏色，所以去了好多地方，瞧瞧他現在在哪？

出示圖片（幼兒園），小朋友：咱們的幼兒園。

丁丁（老師）：小朋友們，你們的幼兒園真漂亮，看那金色的樹，不就是我要尋找的秋天的顏色嗎，我要把這么漂亮的景象畫下來，留給你們作紀念。

（2）多媒體課件：丁丁作畫，展示作品

老師：丁丁的畫畫好了，咱們一起來欣賞下。咦？他畫的是什么？（幼兒園的樹）跟咱們的樹有什么不一樣？（沒有葉子）原來呀，粗心的小畫家丁丁忘記帶黃顏色的顏料了，咱們能不能幫幫他呀？

2、教師操作演示，示范手指點畫

教師：老師請兩個好朋友來幫忙。（伸出食指，拿出顏料盤）念出咒語：小手翹翹，小手蘸蘸，小手點點，樹葉出現。（在畫紙上進行點畫）點好了，我的小手有些臟了，趕緊用小抹布來擦一擦。

教師：老師剛才在這邊變了樹葉出來，哪個寶寶也上來到那邊變試一試？

請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發現問題并及時指出。

3、請幼兒親自動手操作，體驗手指點畫樂趣。

老師：小朋友都來幫幫丁丁點樹葉吧，看看誰點的最干凈又好看。巡回指導幼兒，用正確的方法進行手指點畫，提醒幼兒保證畫面和衣服干凈。

4、將作品放置到展示板上，教師點評，請幼兒互相欣賞。

老師：樹葉都畫好了，小朋友畫的真漂亮啊，丁丁也對小朋友們表示感謝，謝謝大家。咱們也先去洗洗小手，然后再到院子里和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼兒園的秋天吧。活動反思：

手指點畫《秋天，幼兒園里的樹》是結合秋天的主題開展的活動，主要目標是能用手指點畫表現大小、顏色不同的樹葉；養成認真繪畫并保持畫面整潔干凈的良好習慣。整個活動孩子很投入，活動效果良好。

1、課前準備需充分。

由于是手指點畫，課前準備是比較繁瑣，每組必須有三種以上種的顏料，讓幼兒按意愿選擇顏色進行點畫。桌子鋪設桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上，不易清洗；每桌必須有一個清潔的抹布，讓孩子在蘸另一種顏色時，清除手上的顏料，以免將其他顏色混入。可惜每位孩子沒有袖套和圍裙，課前讓孩子將袖管卷起，并提醒輕輕蘸顏料，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的干凈。

2、活動中讓孩子有發揮自己想象的空間。

在示范畫樹葉時，要求手指是從上到下輕輕地進行點畫，這樣才會有尖尖的葉子成形。但這對幼兒來說是比較難的一個動作，孩子的想象更是發揮得很充分。每個孩子點畫的樹葉都是不同的。三種顏色不同的樹葉相互補充和映襯，形成秋天美麗的大樹景象。仔細想想在活動中我沒有過分強調或要求孩子一定按照我的要求去點畫。在美術活動中教師要重視讓孩子有一個自主發揮的空間，讓孩子有一個貼近自然、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法，只要是結合實際生活，哪怕孩子的畫沒有你想象的那么好，也值得鼓勵。

在活動中，結合了幼兒已有的生活經驗，觀察了秋天幼兒園里的樹，激發了孩子的潛能，引起了孩子們繪畫的興趣，整個活動幼兒的參與性和積極性都非常高，也基本上達到了本次活動的目標。