第一篇：灌云縣穆圩中學八年級思想品德12.2教學案_2012020709501762

灌云縣穆圩中學 八年級

思想品德

教 學 案

課題：《§12.2 杜絕不良嗜好》（第 2 課時

總第5課時）備課時間：

2012 2

主備人：李 康 審核人：卞保東

一、教學目標

[情感、態度與價值觀] 既善于學習他人的智慧和經驗，又能夠逐步培養自己的個性，不盲從，杜絕不良嗜好。

［知識與能力］能夠正確認識從眾心理和好奇心，知道吸煙、酗酒、網絡成癮的危害性。

二、教學重點與難點：

教學重點：能夠正確認識不良嗜好的危害性。教學難點：培養全面,辯證地看問題的能力。

三、教學方法：

案例分析法、探究法、討論交流法

四、教學過程：

導入新課：在生活中，我們每個人都有自己的嗜好，有些嗜好本身就屬于不良行為；有些嗜好本身沒錯，但如果把握不住“度”，最終會成為妨礙身心發展的不良嗜好。

就我們中學生而言，不良嗜好主要集中在吸煙、酗酒和網絡成癮等事情上。為了讓大家深入了解它們的表現和危害，我們一起來看看社會上人們吸煙、酗酒和網絡成癮的錄像。

講授新課：

演示視頻：《吸煙及其危害》、《酗酒及其危害》、《網絡成癮及其危害》

（讓學生在探究中感知教材）

師：為了更形象地了解吸煙對人體健康的危害，我們先請第一小組的同學為我們大家做一個生物實驗------煙對魚生活的影響有多大？

（第一小組同學進行合作探究實驗）

設計實驗步驟：a、將五根香煙的煙絲放入水槽中；b.用量筒將100ML水倒入水槽中；c煙絲浸泡5個小時后，用紗布過濾煙水；d 把兩條魚放入水槽中，同時把另外兩條魚放入裝有100mL清水的水槽中；e 觀察兩個水槽中魚的不同反應。清水槽中的魚開始四處亂游，隨后安靜下來自由自在地游動，而進入煙水中的魚開始很驚慌，接著呼吸頻率減慢，兩分鐘后上浮，鰓與口都不動了，但魚體還處在直立狀態。學生立即取出放入清水中。（在實驗 前，教師提示學生如果魚出現中毒現象，把魚撈出放入清水中，目的是消除對魚的繼續毒害作用，實驗結束后把魚放加河中。）

師請學生回答“觀察此實驗可得出什么樣的結論。” 生：回答略。

師：吸煙對人體健康究竟有哪些危害呢？同學們在課前也搜集了許多相關資料，請同學展示。

（學生多媒體展示《吸煙毒害人體》）

師：吸煙對中學生的危害，除了人體生理上的危害，還有哪些其他危害性呢？請同學們討論。

（學生討論吸煙對中學生的諸多危害）

師：把同學們的發言歸納一下，青少年吸煙可能會導致早衰、早亡以及影響下一代的發育;助長青少年追求享樂的生活態度；增加父母的經濟負擔；促成不良交往，誘發不良行為，甚至引發犯罪。

師：作為青少年更應該注意，因為大多數吸煙者是在青少年時期開始的。有關研究表明：1/3—2/3的青少年嘗試吸煙后，會養成吸煙習性并成癮，如果20歲以前不吸煙，成人以后吸煙的可能性就會大大降低。

其實，如果我們能夠把吸煙的錢省下來，我們可以做很多有意義的事情。

活動：給吸煙者算筆經濟賬：每天抽1包煙，每包煙5元，一年要抽多少錢？如果從20歲開始吸煙，一直吸到70歲，將吸掉多少錢？這筆錢可以用來做哪些更有意義的事情呢？

師：酗酒也是日常生活中比較常見的一種不良的生活方式，為了讓大家了解酗酒對人體健康的危害，我們請第二小組的同學用多媒體展示：《酗酒對人體的毒害》，酗酒者酒精中毒死亡的比例是一般人的六倍。酗酒者身體許多部位癌癥的發生率也遠高于一般人，尤其是口腔、咽喉、食道、肝臟等器官。（配以相關圖片）

師：酗酒對人的危害，除了生理上的危害，還具有哪些其他危害性呢？請同學們討論。學生討論：酗酒對人的諸多危害

師：酗酒還會引發嚴重的交通事故；對青少年學生而言，則還可能荒廢學業，蹉跎一生；助長青少年追求享樂的生活態度；增加父母的經濟負擔；促成不良交往，誘發群架、斗毆等不良行為，甚至引發犯罪。

師：隨著計算機的普及和信息化時代的到來，網絡已經逐步成為人們生活中不可缺少的一部分，尤其對中學生而言，網絡似乎成了他們生活中不可缺少的朋友。師：網絡對中學生的成長而言，既有積極的促進作用，也有消極的阻礙作用。那么，究竟是利大還是弊大呢？我們把全班同學分成兩大組展開競賽，進行思想的交鋒。

活動設計：網絡利弊大家談。具體操作------請每大組學生寫出支持本方觀點的理由，理由多者獲勝。

師：網絡成癮對中學生的危害性，同學們在課前也搜集了相關圖片和資料。（學生多媒體展示《網絡成癮的危害》）

師：網絡成癮會引起人的神經、體內激素水平失衡、免疫功能下降，引發心血管疾病、胃腸神經官能癥、緊張性頭疼、焦慮、憂郁等甚至導致死亡。網絡成癮的危害在心理上主要表現為：忽視現實生活，引發對現實生活的畸形不滿；耽誤學習，導致學習退步；增加父母的經濟負擔；促成不良交往，甚至引發網絡犯罪。網絡對中學生既然有如此嚴重的不良影響，那我們中學生該學會如何正確上網呢？

學生討論：青少年如何正確上網？

師：我國專門頒布了《全國青少年網絡文明公約》。這是我們大家上網的行為準則。齊聲朗讀：《全國青少年網絡文明公約》。

教后筆記：

通過學習，同學們都懂得了我們要在日常生活中自覺地拒絕吸煙、酗酒和網絡成癮等不良生活方式，注重培養健康向上、格調高雅的生活方式。希望陽光與快樂永遠伴隨我們生活的每一天。

第二篇：八年級思想品德教學案

八年級思想品德教學案

課題：關愛大自然，從我做起主備人：張黎明 合備人： 課型：新授課 總課時數：第一課時集備時間： 學習目標

知道人類是自然界的一部分，認識自然界生命的獨特性，體會生命的可貴，珍惜生命，善待生命。

美化大自然，讓大自然魅力永存（重點）

一、課前預習

1、生物多樣性是指（）。生物多樣性包括三個層次：（）、（）、（）。

2、保護了生物多樣性，就等于保護了（）和（）的基石，就等于保護了（）基礎，就是保護了（）。

3、如何善待大自然及善待大自然有什么意義？

4、為什么要美化大自然及怎樣美化大自然？

三、課堂教學

（一）創設情境、導入新課

（二）師生互動、合作探究

活動

一、讀41頁材料及42頁“相關鏈接”，回答問題。

活動

二、完成43頁“填一填”。

活動

三、閱讀44頁和45頁材料回答問題。

活動

四、完成46頁“說一說”和“議一議”。

活動

五、完成48頁“填一填”。

四、鞏固練習

1、我國2007年地球日的主題是：“善待地球——從節約資源做起”。善待地球就要（）

（1）停止一切生產活動，以免污染環境（2）美化自然，讓大自然美麗永存（3）保護自然資源，禁止開發自然資源（4）善待自然，做大自然的朋友 A、（1）（2）（3）B、（1）（3）（4）C、（2）（3）（4）D、（1）（2）（4）

2、保護生物多樣性就等于保護人類生存和社會發展的基石，就是保護人類自身。下列屬于保護生物多樣性的是（）A、周末郊游，有人用彈弓打鳥

B、為了感謝朋友，小張請他到野味店吃穿山甲

C、某市林業局、衛生局等16家單位聯合向全市發出了拒食野生動物，保護生物多樣性的倡議

D、王某捕殺并販賣藏羚羊

3、據2005年2月1日晚報訊，見到有人在馬路邊叫賣野生鳥類，好心女大學生張欣花350元救下。林業局森保站的專家鑒定發現，這是一只省級

重點保護動物豆雁。森保站的專家告訴記者，這只鳥是一只在青島越冬的豆雁，但豆雁也是省級保護動物，販賣或者捕殺豆雁都是違法的。用兼職

賺來的350元錢救下了一只受傷的鳥，張欣覺得很值得。她說：“錢花了可以再賺，但鳥被殺了就再也沒有了。

”森保站的段站長告訴記者，近幾年來，島城市民愛鳥、護鳥的意識越來越強。截至目前，森保站已經救助了40多只熱心市民送來的野生鳥類，并放歸自然。閱讀材料，回答問題：

1、可樂這則新聞你有何感想？

2、我們應該如何善待自然，做大自然的朋友？

五、布置作業

1、如何善待大自然以及善待大自然有什么意義?

2、為什么要美化大自然以及怎樣美化大自然？

第三篇：江蘇省灌云縣穆圩中學七年級數學上冊 2.3.1 數軸教學案

課題：2.3.1 數軸

教學目標

1.能正確畫出數軸，初步了解有理數與數軸上的點的對應關系；

2.會用數軸上的點表示有理數，能說出數軸上（表示有理數）的點所表示的數；

3.初步體會數形結合的思想方法 重點：了解數軸三要素

難點：能準確畫出一個數軸，并說出數軸上的點所表示的數 教學過程

1.試一試：在小學里，我們會根據直線上的一個點的位置寫出合適的數，也會在直線上畫出表示一個數的點．

把圖中直線上的點所表示的數寫在相應的方框里．

在圖中，填寫適當的數，感受直線上的點和數的對應關系 2.數軸:做一做：

1．畫一條水平直線，并在這條直線上取一點表示0，我們把這點稱為原點．

2．規定直線上從原點向右為正方向（畫箭頭表示），向左為負方向． 3．取適當長度（如1cm）為單位長度，在直線上，從原點向右每隔一個單位長度取一點，依次表示1，2，3……從原點向左每隔一個單位長度取一點，依次表示－1，－2，－3……

像這樣規定了原點、正方向和單位長度的直線叫做數軸． 按照要求，同步完成畫數軸的過程，如下圖：

數軸三要素為：原點、正方向、單位長度． 3.用數軸上的點表示有理數

在數軸上，用原點右邊且到原點的距離是1.5個單位長度的點表示1.5，1

用原點左邊且到原點的距離是2.4個單位長度的點表示－2.4…… 例1 分別寫出數軸上A、B、C表示的數：

例2 在數軸上畫出表示下列各數的點：

31?1.5,3,?,1.5,?3.52有理數都可以用數軸上的點表示．

4.用數軸上的點表示無理數 無理數可以用數軸上的點表示嗎？

試一試：面積為2的正方形的邊長a是無理數，如何在數軸上畫出表示a的點？

1．將邊長為a的正方形放在數軸上（如圖）；

2．以原點為圓心，a為半徑，用圓規畫出數軸上的一個點A． 點A就表示無理數a．按要求畫出表示a的點，如圖．

做一做：怎樣用數軸上的點表示圓周率π？

1．畫一個直徑為1的圓片，將圓片上的點A放在原點處；

2．把圓片沿數軸向右滾動一周，點A到達的位置點A′表示的數就是π． 按要求畫出表示π的點，如圖．

有理數和無理數都可以用數軸上的點表示；反過來，數軸上的任意一點都表示一個有理數或無理數．

四、小結

第四篇：江蘇省灌云縣穆圩中學七年級數學上冊 1.2 活動教學案

課題：1.2 活動

教學目標：

1．經歷觀察、實驗、操作、猜想和歸納等數學活動，引發學生的思考.2．嘗試從不同角度尋找解決問題的方法，并有效地解決問題.3．能有效、選擇、處理數字信息，做出合理的推斷或大膽的猜測.教學重點：

通過數學活動，感受圖形的位置變化和數量變化的規律.教學難點：

從不同角度尋求解決問題的方法，體現數學活動充滿著探索與創造.教學過程：

今天這節課，老師和同學們一起進行幾項活動。

一、創設情境 探索活動 1.活動一

請同學們拿出一張長方形紙片，思考如何由這張長方形紙片得到一個正方形？試試看！

a.指導學生活動，并引導學生思考。（1）用量的方法：（2）用折的方法：

（學生發表自己的見解）

b.引導學生思考：通過活動，你發現了什么？

c.你還能剪出什么幾何圖形？ 2.活動二

請同學們拿出事先準備好的牙簽，我們一起來搭三角形。

a.展示：用牙簽搭三角形的過程。b.問：搭1個三角形需要多少根牙簽？搭2個呢？3個呢？10個呢？100個呢？n個呢？

小組討論學生發表自己的見解。

板書：

搭1個三角形需要火柴棒3根

搭2個三角形需要火柴棒5根 3+2=2×2+1

搭3個三角形需要火柴棒7根 5+2=2×3+1 搭10個三角形需要火柴棒21根 7+14=2×10+1 搭100個三角形需要火柴棒201根 2×100+1 搭n個三角形需要火柴棒（2n+1）根 2×n+1 3.活動三

請同學們觀察書P8的月歷，你發現了什么？

a.月歷中的藍色方框中4個數之間有什么關系？

（組內討論，全班交流，引導學生思考）b.月歷中的紅色方框中9個數之間有什么關系？（組內討論，全班交流）

一張普普通通的月歷，經過同學們的細心觀察，結果我們發現了其中很多的數學奧秘。

二、歸納小結 反思提高

這節課我們完成了三項活動，下面我們一起來交流一下，同學們學完本節課的感受與體會。（學同時也對別人有啟發）

2002年在北京召開的國際數學家大會上，著名華裔數學家陳省身先生寫給“走進美妙的數學花園”中國少年數學論季節壇的題詞“數學好玩”。

第五篇：江蘇省灌云縣穆圩中學七年級數學上冊 小結與思考教學案

課題： 小結與思考（2）

教學目標: 1.會運用有理數的運算法則、運算律,熟練進行有理數的運算； 2.用四舍五入法,按要求(有效數字或精確度)確定運算結果； 3.會利用計算器進行有理數的簡單計算和探索數的規律.教學重點：在學生自主歸納的過程中，感受數學的整體性.教學難點：鼓勵學生主動觀察、歸納，提出猜想，從而使學生形成自己對數學知識的理解和有效的學習策略.教學過程

一、創設情境：

這章我們學習的有理數,教材從引入負數開始,首先介紹有理數的基本概念,然后講解了有理數的運算.通過今天的復習,相信同學們對有理數有更系統、更深刻的理解.本堂課我們將對后一部分作一具體復習.二、探究歸納

根據知識結構復習相關的知識要點，并回答以下問題。1．有理數的加、減、乘、除、乘方的法則各是什么？

2．在有理數運算中，有哪些運算律？混合運算的順序是什么？ 3．什么是科學計數法？怎樣進行科學計數法？

三、實踐應用

例1 計算：

(1)4.1?(?)?(?)?(?10.1)?7(2)(?81)?2

例2 計算：(1)?14?(1?0.5)?(2)1214141??(?)49161?2?(?2)2 3??11??(?2)3?3??32?4 32(?0.1)?0.2例3 填空：

(1)504.03是由四舍五入所得的近似數，這個近似數精確到，有效數字是，用科學記數法可表示為.(2)如果a為有理數,那么在|a|,-|-a|，,-,-這

，幾個數中,一定是非負數的是.例4 閱讀理解

????1?22?399?10011111解：原式=(1?)?(?)???(?)

2239910011111 = 1?????? ?22399100199 = 1? ?100100111仿照這種算法，計算 ????1?33?599?101計算：

四、交流反思

本節課主要復習了有理數的運算,運算時要注意以下兩點:

(1)在有理數的運算中，要特別注意符號問題，提高運算的正確性，還要善于靈活運算律簡化運算；

(2)在實際運算中經常會遇到近似數，要注意按要求的精確度進行計算和保留結果．對較大的數用科學記數法表示，既方便，又容易體現對有效數字的要求． 課后練習1.計算：

2.(1)0和1之間的數的平方比原數大還是小？立方呢？倒數呢？分別舉例說明。

(2)-1和0之間的平方比原數大還是小？立方呢？倒數呢？分別舉例說明。3.選擇題

(1)下列各組數中，不相等的一組是().(A)和-100(B)101

和(C)和(D)||和

(2)計算(-2)+(-2)所得結果是().4.舉例回答下列問題：

(1)兩個正數中，大數的倒數是否也大？(2)兩個負數中，大數的倒數是否也大