第一篇：折扣教案

《折扣》教案設(shè)計(jì)

白山市第二十七中學(xué)

馬莉

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第97頁(yè)例4。教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

理解打折的含義,進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題的解法。使學(xué)生進(jìn)一步理解生活中打折等常見(jiàn)的優(yōu)惠措施,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案與策略。

（二）過(guò)程與方法

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2．進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。教

法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。學(xué)

法：合作交流，歸納總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，課件。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

今天老師帶大家到商店去逛逛，好嗎？（出示課件：各商家打折的視頻。）

你從視頻中得到什么信息？有哪些促銷形式呢？ 怎樣理解打折？

在數(shù)學(xué)上我們把這種降價(jià)出售商品叫做打折扣銷售，通稱“打折”。（課件出示折扣意義）

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)打折的知識(shí)。（板書(shū)課題）

二、實(shí)踐感知，探究新知

1、理解打幾折的含義

生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些商品打折？具體說(shuō)說(shuō)幾折的意思。總結(jié):幾折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之幾或百分之幾十。課件出示商家打折圖片，學(xué)生進(jìn)一步理解打折意義。

我們已經(jīng)初步了認(rèn)識(shí)打折的含義，那么折數(shù)和究竟哪個(gè)數(shù)量有直接關(guān)系呢？（現(xiàn)價(jià)和原價(jià)）。

能不能用個(gè)數(shù)量關(guān)系來(lái)說(shuō)明折數(shù)？(板書(shū))小組合作交流求現(xiàn)價(jià)、原價(jià)的數(shù)量關(guān)系式。

師總結(jié)：在這三個(gè)量中只要知道其中兩個(gè)量我們就能求出第三個(gè)量。

2．運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)例4.課件出示小雨和他爸爸逛商場(chǎng)買自行車的情境.引入新課。

引導(dǎo)學(xué)生讀題，說(shuō)出得到哪些數(shù)學(xué)信息。出示學(xué)習(xí)提綱，小組合作探究。（1）打八五折怎么理解？（2）誰(shuí)是單位“1”？

（3）可以改寫(xiě)成一道怎樣的應(yīng)用題？（4）怎樣列式計(jì)算？

（5）你能總結(jié)出解決折扣問(wèn)題的方法嗎？

小組匯報(bào)交流。

師小結(jié):解答這類應(yīng)用題時(shí),同學(xué)們利用轉(zhuǎn)化的方法,把折扣問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解答，是一種很好的數(shù)學(xué)方法。

引導(dǎo)檢驗(yàn)，溝通聯(lián)系。

先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn)，再交流交驗(yàn)方法。

啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)：可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾，看結(jié)果是不是85%；也可以用現(xiàn)價(jià)153元乘除以85%，看結(jié)果是不是180元。

引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法計(jì)算小雨買這輛自行車少花了多少錢。

三、應(yīng)用新知,解決問(wèn)題

同學(xué)們用所學(xué)的知識(shí)幫小雨和爸爸解決了實(shí)際問(wèn)題，能幫老師也解決一下生活中遇到的問(wèn)題嗎？

（一）、基本購(gòu)物

1、計(jì)算肯德基優(yōu)惠券的折數(shù)。2、算出下面各物品打折后出售的價(jià)錢（單位：元）。

書(shū)包原價(jià)105元，打七折，現(xiàn)價(jià)＿ 一套童話書(shū)原價(jià)35元，打八八折，現(xiàn)價(jià)＿ 學(xué)生分組完成，再交流訂正。

計(jì)算籃球和作文書(shū)打折后的價(jià)錢，提問(wèn)分別少花了多少錢。

3、一臺(tái)步步高點(diǎn)讀機(jī)600元，在原價(jià)基礎(chǔ)上打八折，馬老師有貴賓卡，還可以再打九折，買這臺(tái)步步高點(diǎn)讀機(jī)花了多少錢？

（二）、購(gòu)物指南

面對(duì)商家的種種打折，總是讓人心動(dòng)，無(wú)法抵擋折扣的誘惑。我們?cè)谫?gòu)物時(shí)可要考慮清楚了。

1、在逛街的時(shí)候，路過(guò)了一家時(shí)裝店，門口標(biāo)著“全場(chǎng)半價(jià)”。我想起上次在這兒看到一件上衣，原價(jià)500元，當(dāng)時(shí)打九折，這次打五折肯定更便宜了，我決定進(jìn)去看看，一看標(biāo)簽，老板把原價(jià)改為912元，請(qǐng)你幫我估算一下，這件上衣的價(jià)錢是升了還是降了？

通過(guò)計(jì)算對(duì)你有什么啟發(fā)？

課件出示提示語(yǔ)：謹(jǐn)防折扣背后的騙局

2、劉藝發(fā)現(xiàn)了一款自己非常喜歡的遙控飛機(jī)，前面的價(jià)格信息如下：

（1）購(gòu)一輛打八五折出售（2）購(gòu)三輛送一輛

我選擇第一個(gè)種購(gòu)物方案，她選擇第二種購(gòu)物方案。你們能幫忙出個(gè)主意嗎？ 小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)結(jié)果，提出建議。課件出示提示語(yǔ)：按需索取

理智購(gòu)物

3、下面四種品牌純牛奶原價(jià)每盒都是2元，現(xiàn)在進(jìn)行促銷： 蒙牛純牛奶：一律八五折優(yōu)惠； 伊利純牛奶：買三送一；

龍丹純牛奶：滿100元減20； 光明純牛奶：一律降價(jià)10%。我要買一盒牛奶，買哪種比較優(yōu)惠呢？ 學(xué)生小組合作探究，匯報(bào)交流。

師繼續(xù)問(wèn)：如果要買一箱（16盒）呢？買50盒呢？ 課件出示提示語(yǔ)：精打細(xì)算 貨比三家。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

你們今天的表現(xiàn)都很出色。其實(shí)生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！

第二篇：折扣_教案

《折 扣》 教 案

【教材分析】

《折扣》選自人教版教科書(shū)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二五單元《百分?jǐn)?shù)》，是教材新增加的一個(gè)內(nèi)容。折扣是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與日常生活密切相關(guān)，是百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用。

教材通過(guò)設(shè)置商場(chǎng)店慶，商品打折銷售情景引入“折扣”，說(shuō)明打折的含義，指出：幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過(guò)例1教學(xué)與折扣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題。【教學(xué)目標(biāo)】

1、感知“打折”在生活中的應(yīng)用，學(xué)生理解打折的意義，計(jì)算方法與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、提高學(xué)生能自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際的意識(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待周圍的事物，感受數(shù)學(xué)的魅力。【教學(xué)重點(diǎn)】

在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法來(lái)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，會(huì)花錢嗎？花錢容易嗎？花錢時(shí)遇到過(guò)各種促銷活動(dòng)。你看到了哪些促銷方式？看圖片是哪種促銷活動(dòng)，打折。打折是商家常用的一種促銷手段，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于打折的知識(shí)。板書(shū)課題：折扣問(wèn)題

二、聯(lián)系實(shí)際，理解新知

1、認(rèn)識(shí)“打折”。

師：看圖上打六折的足球，你們想知道些什么呢？ 六折表示多少？

2、教師出示實(shí)例。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“六折”的含義“六折表示十分之六，也就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之六十，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了百分之四十。”

填空，七折表示___是___的___%

三折表示___是___的___%

3、小結(jié)。

幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。理解百分之幾十的數(shù)量關(guān)系

4、看圖上打七五折足球，七五折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之七十五，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了百分之二十五。

5、填空

六五折表示___是___的___%

七八折表示___是___的___%

6、比較同樣的足球折扣不同，到哪個(gè)店買合適？

7、總結(jié)數(shù)量關(guān)系 比賽記憶

1、運(yùn)用公式幫趙斌的爸爸解決生活問(wèn)題。例1（1）口述板書(shū)（2)獨(dú)立完成說(shuō)算理。

根據(jù)板書(shū)總結(jié)新知，介紹百分?jǐn)?shù)的多樣性。

三、綜合應(yīng)用，回歸生活

下面我們來(lái)做個(gè)小游戲，輕松一下，智者闖關(guān)，向生活出發(fā)。一關(guān)：填空 二關(guān)：判斷

我是優(yōu)秀售貨員。老師去購(gòu)物幫老師算一下花的錢數(shù)。

1、這雙皮鞋標(biāo)價(jià)300元，打七折，我有優(yōu)惠卡，還可以打九五折實(shí)際用多少錢買下這雙鞋？

2、一套書(shū)，八折，買一套便宜10元，原價(jià)多少元？ 三關(guān)

學(xué)校要訂購(gòu)100本科普讀物。每本原價(jià)3元。有三個(gè)攤位，優(yōu)惠方式如下： Ａ攤位：全部九折。

Ｂ攤位：40本為一套，優(yōu)惠價(jià)100元/套，不足一套的按原價(jià) Ｃ攤位：買四送一

去哪個(gè)攤位買比較合算？ 小組合作討論。

師：花錢容易嗎？貨比三家，精打細(xì)算。

四、總結(jié)：

師：折扣是百分?jǐn)?shù)在生活中廣泛應(yīng)用的一個(gè)例子，希望同學(xué)們?cè)诶碡?cái)方面講究折扣的學(xué)問(wèn)，但在學(xué)習(xí)和做人方面不能打半點(diǎn)折扣，只要你們不折不扣的對(duì)待學(xué)習(xí)和做人，那么你們的人生一定會(huì)很精彩。

第三篇：折扣復(fù)習(xí)教案

折扣教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1．讓學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義，體會(huì)以及折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。

2．了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。

（二）過(guò)程與方法

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2．進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．課前老師交代同學(xué)們了解一些商家的促銷手段，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你了解到了什么信息呢？

生：我看到保定圖書(shū)大廈的文言文字典原價(jià)30元，打八折出售，現(xiàn)價(jià)是24元。

生：我了解到秀蘭尚城一套房原價(jià)65萬(wàn)，現(xiàn)在打9.8折出售。

生：我了解到有個(gè)服裝店所有商品都打7.8折出售。

生：我看到買一送一的廣告。

師：你真是細(xì)心的孩子，你真仔細(xì)觀察同學(xué)們收集到的信息還真多啊，剛才同學(xué)們都在信息里面學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)打什么？

生齊：折

師：“打折”。這節(jié)呢我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)折扣方面的一些知識(shí)。（折扣）那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)打折是什么意思？ 2．揭題：從學(xué)生匯報(bào)中引入新課

二、情景引入，學(xué)習(xí)新知

1.理解“打幾折”的含義

師：大家一起把這句話齊讀一下。

一、二齊。同學(xué)們讀得真整齊了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)七折是什么意思？你來(lái)。三五折呢？幾折就是表示十分之幾，也就是原價(jià)的百分之幾十

2.折數(shù)練習(xí)（課件）所有的商品都是打七折嗎？為什么？同桌討論說(shuō)說(shuō)。

師：他們很勇敢，把自己的想法說(shuō)出來(lái)讓大家一起分享，老師希望你們要向他們學(xué)習(xí)，積極把自己的想法說(shuō)出來(lái)。

3.理解原價(jià)的百分之幾，轉(zhuǎn)化到我們解決的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的解題方法

師：現(xiàn)在一起來(lái)看看我們收集的信息中，這個(gè)現(xiàn)價(jià)是怎么算的，請(qǐng)同學(xué)先算一算，為什么用乘法？把幾折看成是什么？

生：八折

師：現(xiàn)價(jià)就是原價(jià)的百分之幾，就是一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少？用什么方法來(lái)求？

生：現(xiàn)價(jià)就是原價(jià)的百分之八十，用乘法。師：你真聰明，都會(huì)用折數(shù)轉(zhuǎn)換成我們學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)解題方法進(jìn)行計(jì)算。

4.讓學(xué)生計(jì)算現(xiàn)價(jià)比原價(jià)少了多少錢？進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

5.利用折扣問(wèn)題可以解決很多現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，課前大家收集到的折扣和原價(jià)信息，現(xiàn)在我們自己動(dòng)手算算現(xiàn)價(jià)是多少？（師尋找不通類型的2個(gè)學(xué)生匯報(bào)）

三、鞏固練習(xí)，深化新知

1.我們打開(kāi)課本97頁(yè)，第一、二題，同學(xué)們先獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)，師：對(duì)比說(shuō)說(shuō)解決折扣的應(yīng)用，我們首先把折數(shù)換成什么呢？(已經(jīng)學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù))學(xué)會(huì)聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，有很多種方法，只要我們同學(xué)認(rèn)真地去觀察，仔細(xì)地去思考，就會(huì)找到解題的方。

2.（課件判斷）師：同學(xué)們先試著獨(dú)立完成來(lái)完成。先看第一題，請(qǐng)你算想一想，判一判同學(xué)們真能干。

3.說(shuō)一說(shuō)，從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（也可列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”

（1）幫助學(xué)生理解題意。

（2）學(xué)生嘗試解決。可以直接列式，也可以列方程解決。（鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)動(dòng)腦筋，用多種方法解決問(wèn)題）

4.師：同學(xué)們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力真強(qiáng)，下面呢，老師又請(qǐng)你跟你們組的同學(xué)一起合作，完成他們的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以嗎？我們先來(lái)看，第一個(gè)。有兩家店賣同一款式的書(shū)包，卻打著不同的招牌，A店是打八折，B是打九折，如果是你，你會(huì)上哪家店去買？小組合作。

師：誰(shuí)來(lái)講講？你來(lái)。為什么？

師：（出示原價(jià)）這回你們小組再?zèng)Q定吧。好，你來(lái)說(shuō)。

師：對(duì)于這種現(xiàn)象，你有什么啟發(fā)？我們?cè)谌ベI商品的時(shí)候，我們還不單看它的折扣，對(duì)不對(duì)？打幾折，還要看它的？原價(jià)。

師生歸納總結(jié)

四、拓展延伸

1．學(xué)校組織13名學(xué)生和4名教師參觀科技館，請(qǐng)你幫他們算一算，怎樣買門票最省錢？

購(gòu)票須知：

1.成人票：30元

2.學(xué)生票：打七折

3.10人團(tuán)體票：150元 13名學(xué)生 團(tuán)體票 學(xué)生票 成人票 總價(jià)

4名教師（）張()張（）張（）元

小組討論，然后在匯報(bào)

2．如果有14名學(xué)生，4名教師怎么樣購(gòu)票最省錢？

師總結(jié)：剛才我們通過(guò)先買團(tuán)體票一張，剩下的買學(xué)生票這種方法看來(lái)也不是通用的，根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，我們還需要實(shí)際考慮，而這題為什么人數(shù)一變，就得考慮另外的購(gòu)票法方？下課之后，同學(xué)們可以繼續(xù)研究這個(gè)問(wèn)題！

五、課堂小結(jié)

通過(guò)這一課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

反思：

折扣這類應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)十一冊(cè)中的內(nèi)容，利用它解決實(shí)際問(wèn)題，是整個(gè)小學(xué)階段應(yīng)用題教學(xué)的重、難點(diǎn)之一。如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生正確理解折扣應(yīng)用題的數(shù)量。在課堂上多舉了一些身邊常發(fā)生的例題。讓學(xué)生有一種學(xué)以致用的感覺(jué)。

第四篇：六年級(jí)《折扣》教案

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》教案

一教學(xué)構(gòu)思

《折扣》是新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)第五單元《百分?jǐn)?shù)》中解決百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的一個(gè)內(nèi)容。折扣是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，是百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用，因此與人們的生活密切相關(guān)。在教學(xué)中我注意通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生的興趣，使他們身處問(wèn)題情境中，通過(guò)親身體驗(yàn)，自主探究，在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此，本課教學(xué)時(shí)我遵循從生活中來(lái)到生活中去的原則，通過(guò)設(shè)計(jì)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——自主學(xué)習(xí)，探索新知——實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知——課外延伸，拓展新知。引導(dǎo)學(xué)去了解、探究、解決生活中的折

1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如在導(dǎo)入新課時(shí)，我從學(xué)生熟悉的文昌恒興超市入手，說(shuō)超市聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)很聰明，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙出出主意今年的元旦節(jié)可以搞哪些優(yōu)惠活動(dòng)呢？然后讓大家互相說(shuō)說(shuō)，從而引入新課“折扣”。這樣關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感受，讓學(xué)生覺(jué)得很親切，容易接受，所以導(dǎo)入很自然，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境之中體驗(yàn)“折扣”與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。整節(jié)課從頭到尾一個(gè)教學(xué)情境貫穿其中，主人公是小雨和爸爸。先是小雨和爸爸來(lái)到了恒興超市看到超市門口掛著的關(guān)于元旦節(jié)大酬賓活動(dòng)，商品打折的好消息很興奮，各自買了自己喜歡的商品，這樣子問(wèn)題就出現(xiàn)了：要買這件商品打折后應(yīng)付多少錢，比原價(jià)便宜了多少錢？所以我很順利地引出例4進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，小組討論解題思路等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在非常輕松愉快的氛圍中掌握了“折扣”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，起到了事半功倍的教學(xué)效果。接著小雨和爸爸又去文具店，這里同樣也在折扣銷售。也就是引導(dǎo)學(xué)生完成課本97頁(yè)的做一做的練習(xí)。最后因?yàn)樾∮晁麄兗覄偘崃诵录遥麄冇秩ド痰昕粗辛诉@樣一套家具。也就是完成課外延伸，拓展新知中的練習(xí)：

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。問(wèn)題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的的生命，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程也就是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如在探索新知和鞏固新知等環(huán)節(jié)，都是創(chuàng)設(shè)了小雨和爸爸去超市、文具店和商店購(gòu)物的情景，在這個(gè)過(guò)程中，碰到了打完折扣后要付款了問(wèn)題？也就是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，能運(yùn)用折扣的知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)習(xí)通過(guò)自主探究，小組討論解題思路等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生不僅掌握了折扣這方面的知識(shí)，也很好地培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二教學(xué)內(nèi)容

《折扣》，教材第97頁(yè)例4

三教學(xué)目標(biāo)、1．使學(xué)生明白折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的相同，并能正確地解答這一類題目； 2．使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；

3．通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地按折扣進(jìn)行計(jì)算，并能領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)在日常生活中的實(shí)用性。

五學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

六教具準(zhǔn)備：多媒體課件

七、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課，揭示課題

每當(dāng)周末、過(guò)年、過(guò)節(jié)或店慶的時(shí)候，商店都會(huì)搞促銷活動(dòng)，大家在生活周圍見(jiàn)過(guò)這樣的廣告語(yǔ)嗎：“店慶五周年，電器九折，其他商品八五折”？那么八五折、九折是什么意思？又表示什么？大家想不想知道？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)折扣的問(wèn)題（板書(shū)課題）。

2、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。

3、探究新知

（1）出示自學(xué)指導(dǎo)1 自學(xué)指導(dǎo)1：自學(xué)課本P97頁(yè)上的第一段話，思考下列問(wèn)題，（比比看誰(shuí)學(xué)得快、學(xué)得好，2分鐘后回答）

①什么叫打折，幾折表示什么？

②五折表示什么？七五折表示什么？ 學(xué)生自學(xué)，反饋?zhàn)詫W(xué)情況 練習(xí)：填空

①四折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。②六折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。③七五折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。④九二折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。

現(xiàn)在我們就應(yīng)用折扣的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，請(qǐng)根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)2自學(xué)例4（2）出示自學(xué)指導(dǎo)2 ①什么叫做八五折、九折呢？

②例4中（1）現(xiàn)在打八五折出售是什么意思？ ③求現(xiàn)在買這輛車用多少錢，就是求什么？ ④誰(shuí)是單位“1”，怎樣列式解答？

⑤例4中（2）現(xiàn)在只花了九折的錢是什么意思？ ⑥如何求比原價(jià)便宜多少錢？

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本P97頁(yè)例4的內(nèi)容，請(qǐng)把課本上的解題過(guò)程補(bǔ)充完整。（6分鐘后，我們先小組內(nèi)交流，然后再全班交流同學(xué)情況）

4、先學(xué)環(huán)節(jié)

1、學(xué)生看書(shū)思考，師巡視指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)。

2、針對(duì)自學(xué)情況，學(xué)生先小組內(nèi)交流，然后全班交流。

5、后教環(huán)節(jié)

1、學(xué)生交流意見(jiàn)，并討論更正。

2、點(diǎn)撥、拓展。

根據(jù)剛才的例4，大家想一想折扣問(wèn)題實(shí)際就是我們以前學(xué)過(guò)的哪種問(wèn)題？ 師生歸納：就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾的多少的問(wèn)題？

6、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、填一填

（1）幾折就是表示（），也就是（）。八折就是原價(jià)的（）%，七五折就原價(jià)的（）%。（2）下列折扣化成百分?jǐn)?shù)各是多少？填在（）里。九五折（）%

七折（）% 八八折（）%

五折（）%（3）一種商品現(xiàn)在打八折出售，比原價(jià)便宜了（）%。

2、算出下列各物品打折后出售的價(jià)錢（單位：元）。

80.00元

105.00元

六五折：

七折：

3、根據(jù)打折后的價(jià)格算出原價(jià)。

七折

五折

現(xiàn)價(jià)：56元

現(xiàn)價(jià)：17.5元

原價(jià)：

原價(jià)：

4、媽媽給小強(qiáng)買了一套運(yùn)動(dòng)服，原價(jià)120元，現(xiàn)在打七五折出售，比原來(lái)便宜多少元？

7、課堂總結(jié) 今天，同學(xué)們靠自己的聰明才智解決了有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題，談?wù)劚竟?jié)課有什么新的獲。

8、課堂作業(yè)

下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真、獨(dú)立、高效地完成課堂作業(yè)。必做題：練習(xí)二十三第1、3題 選做題：練習(xí)二十三第2題

思考題：某種商品原定價(jià)為20元，甲、乙、丙、丁四個(gè)商店以不同的銷售方式

促銷。

甲店：打九折出售后

乙店：“買十送一”

丙店：降價(jià)9%出售

丁店：買夠百元打八折

1、小明買一件商品花了18.2元，他是在（）商店買的。

2、小蘭買了10件這種商品用了160元，小蘭是在（）商店買的。

3、如果買的多，到（）商店去買最便宜。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

折扣

1、：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。

2、幾折→十分之幾→百分之幾十

3、例4：（1）180×85%=153（元）

（2）160×（1-90%）=16（元）160-160×90%=16（元）

九、教后反思：

《折扣》這節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過(guò)新聞媒體、交往、購(gòu)物等多少都有所接觸、了解。但學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)還只是憑借生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的感性認(rèn)識(shí)。如打折，學(xué)生都能想到是便宜了，比原價(jià)少了，但問(wèn)其所以然，能解釋清楚的并不多。所以對(duì)折扣知識(shí)概念學(xué)生并未真正理解。另外，學(xué)生很少會(huì)將這種生活中的商業(yè)折扣與數(shù)學(xué)、與課本上的百分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，欠缺知識(shí)間溝通互化的意識(shí)。所以，需要教師規(guī)范、指導(dǎo)形成系統(tǒng)的概念，聯(lián)系生活實(shí)踐來(lái)展開(kāi)教學(xué)。但是在農(nóng)村生活中，打折的現(xiàn)象比城市少見(jiàn)一些。所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，盡量考慮到我們農(nóng)村學(xué)生的現(xiàn)狀。

數(shù)學(xué)本身來(lái)源于生活。所以我在新課導(dǎo)入時(shí)，就由學(xué)生們經(jīng)常接觸到的自行車為切入點(diǎn)，農(nóng)村的學(xué)生很多都是騎自行車上學(xué)的，對(duì)自行車學(xué)生們是再熟悉不過(guò)的了，就創(chuàng)設(shè)了為女兒買自行車的情境。通過(guò)猜測(cè)我買的自行車多少錢，與原價(jià)對(duì)比，從而引出了打折。然后再進(jìn)一步探究，打折究竟是怎么回事，并用所了解的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我所投入最多的地方就是創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生實(shí)際生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)情境。如：去商場(chǎng)買衣服，打七折；去菜場(chǎng)買菜的情境；去兩家商店買彩筆；當(dāng)小經(jīng)理，設(shè)計(jì)打折廣告等。

課后其他老師給出建議是：1教學(xué)過(guò)程中盡量有些感情，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，是學(xué)生不會(huì)感到枯燥。2在上這節(jié)課之前應(yīng)該，回顧一下以前“一個(gè)數(shù)的百分之幾怎么求”在教學(xué)的過(guò)程中才會(huì)更順暢3需明確的給學(xué)生講出什么是原價(jià)，什么打折，什么是現(xiàn)價(jià)，什么是便宜的價(jià)格。（這些都是其他老師給出的寶貴意見(jiàn)，我還需要努力的改進(jìn)。）

第五篇：折扣教案

折扣

一、教材依據(jù)

冀教版六年級(jí)上冊(cè)第五單元第二節(jié)《折扣》。

二、設(shè)計(jì)思路 1.指導(dǎo)思想

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師為學(xué)習(xí)的客體，學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)的過(guò)程是讓學(xué)生自主探究，經(jīng)歷的過(guò)程。在過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主解決問(wèn)題的能力和與他人合作的能力。

2.設(shè)計(jì)理念：

聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，以學(xué)生為主體，教師為客體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)自主探究，小組合作，學(xué)會(huì)知識(shí)。教師只起組織者，引導(dǎo)者的作用。

3.教材分析：

(1).本節(jié)課是六年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。主要是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“已知一個(gè)數(shù)地百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)地意義”的問(wèn)題。使學(xué)生理解折扣的意義懂得求折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)教材的要求和目的，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解折扣的含義，并用所學(xué)的知識(shí)解答問(wèn)題。

(2)、本節(jié)課的功能讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決生活中涉及的折扣問(wèn)題。并體驗(yàn)分?jǐn)?shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用，了解許多生活中的問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的問(wèn)題來(lái)解決。

(3)另外，生活中還有一些像八五折，九七折的實(shí)際應(yīng)用，在這節(jié)課我進(jìn)行了一些必要的知識(shí)拓展。

4.學(xué)情分析：

本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用后，出現(xiàn)的具體應(yīng)用。所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)并不難，關(guān)鍵在于理解折扣的與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

另外學(xué)生在生活中經(jīng)常見(jiàn)到有關(guān)折扣的問(wèn)題，一部分學(xué)生應(yīng)該會(huì)計(jì)算，只是對(duì)其概念不怎么明確，所以本節(jié)課，先讓學(xué)生試著解決生活中的折扣問(wèn)題，再讓學(xué)生質(zhì)疑，并讓學(xué)生合作來(lái)解答。

三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力：

知道打折的含義，能解決有關(guān)打折問(wèn)題的實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：

結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主解決打折問(wèn)題的過(guò)程。3.情感與評(píng)價(jià)：

體驗(yàn)分?jǐn)?shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用，了解許多生活中的問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。

4.現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用： 多媒體教學(xué)

四、教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

五、教學(xué)難點(diǎn)

合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

讓學(xué)生搜集關(guān)于打折的海報(bào)，宣傳單。制作有關(guān)打折問(wèn)題的課件。

七、教學(xué)過(guò)程

1、講故事并設(shè)疑導(dǎo)入

我有一個(gè)同事，班上有一個(gè)很淘氣的的學(xué)生。一次這個(gè)學(xué)生違反的紀(jì)律，老師氣急了說(shuō)要罰他單詞寫(xiě)100遍，老師說(shuō)可以給他打個(gè)折，打1折吧。可這個(gè)同學(xué)想了想說(shuō)打9折吧。全班同學(xué)哄然大笑。想想若是你，想打幾折？（學(xué)生議論）學(xué)了今天的課，你就會(huì)解答了。

2、講授新課

多媒體展示，老師搜集到某商場(chǎng)打七折的售價(jià)標(biāo)簽。A．大衣，原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)：700元。B．圍巾，原價(jià)：100元，現(xiàn)價(jià)：70元。C.鉛筆盒，原價(jià)：10元，現(xiàn)價(jià)：？ D.橡皮，原價(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：？

(1)動(dòng)腦筋想一想：如果原價(jià)是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少？如果原價(jià)是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價(jià)又是多少

(2)仔細(xì)觀察，商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問(wèn)題，可以利用計(jì)算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。

(3)討論，找規(guī)律。

A、學(xué)生動(dòng)手操作、計(jì)算，并在計(jì)算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

B、學(xué)生匯報(bào)尋找的方法：利用計(jì)算器，原價(jià)乘以70%恰好是標(biāo)簽的售價(jià)；或現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)大約都是70%；或查書(shū)，等等。

(4)讓學(xué)生歸納，得定義。原價(jià)×折扣＝現(xiàn)價(jià)

拓展：除了求現(xiàn)價(jià)，你還能求出什么？（現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了多少元？）(5)做課本練習(xí)題鞏固

3、解決實(shí)際問(wèn)題（知識(shí)拓展）

例題：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？

(1)指導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰(shuí)為單位“1”？(2)學(xué)生試做

(3)讓學(xué)生解決問(wèn)題，老師給予必要的指導(dǎo)。

4、小結(jié)

誰(shuí)來(lái)回答本課開(kāi)始的問(wèn)題？

5、布置作業(yè)： 搜集幾張有關(guān)打折問(wèn)題的海報(bào)，算算現(xiàn)價(jià)及便宜了多少？

八、教學(xué)反思

本節(jié)課是與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的知識(shí)，所以在備課過(guò)程中，我選擇了與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系比較緊密的知識(shí)，如罰寫(xiě)課文，鉛筆盒和橡皮的價(jià)格，爸爸給買的自行車的價(jià)格。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而讓數(shù)學(xué)課更有趣味性。

在學(xué)生自主探索環(huán)節(jié)，有的學(xué)生根本不用計(jì)算就給出了答案。這是老師對(duì)學(xué)生的情況了解的不清楚，低估了學(xué)生的能力和生活經(jīng)驗(yàn)。這一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過(guò)于簡(jiǎn)單了。在解決問(wèn)題環(huán)節(jié)，八五折，很多學(xué)生理解不了，這是拓展性的問(wèn)題，可以給學(xué)生一些提示，效果會(huì)更好。

本節(jié)課教學(xué)主要是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，老師盡可能的少講，少說(shuō)。這就避免了學(xué)生被動(dòng)的接收知識(shí)，而且讓學(xué)生在合作交流中，得到了各方面的發(fā)展。

在以后的教學(xué)中，要結(jié)合實(shí)際生活和學(xué)生的情況，合理的設(shè)計(jì)教案，多聯(lián)系與學(xué)生生活相關(guān)的案例，和學(xué)生感興趣的事例來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。在課堂上給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變成充滿樂(lè)趣的探索過(guò)程。從而更好的學(xué)好數(shù)學(xué)，并學(xué)以致用。