第一篇：折扣教案3

折扣教案

北宗小學(xué)：黃杏然

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確解答這些應(yīng)用題。

2、提高學(xué)生能自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際的意識(shí)，培養(yǎng)問(wèn)題解決的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、情景引入，學(xué)習(xí)新知。

1、師：同學(xué)們，每到節(jié)假日時(shí)，各大商場(chǎng)都會(huì)舉行各種促銷活動(dòng)。打折就是一種促銷方式。（電腦出示商場(chǎng)店慶、商品打折的情境。）

師問(wèn)：讀了這則消息，你有什么想法？你是怎樣理解“一律八五折優(yōu)惠”的？（表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%。）

看了這則好消息你有沒(méi)有心動(dòng)呢？小雨的爸爸當(dāng)時(shí)就挺心動(dòng)的，他給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元。

師：現(xiàn)在，我想考考你們，這輛自行車(chē)打了八五折以后，只要付多少錢(qián)就夠了？請(qǐng)你做一回售貨員算一算。

2、學(xué)生嘗試計(jì)算。（如果有困難可以同桌討論或請(qǐng)教老師）

3、討論解題思路：

師：好，我們來(lái)討論一下，你是怎樣理解的？ 它是把什么數(shù)看作單位“1”？求現(xiàn)在售價(jià)是多少元就是求什么？

分析：“八五折”是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%，也就是求180元的85%是多少，所以用乘法計(jì)算，算式是：180×85%=180×0.85=153（元）

還可以怎樣思考？（可能出現(xiàn)）

（把180元分成10份，付其中的八點(diǎn)五份，就是原價(jià)的八五折，算式是： 180÷10×8.5＝153（元）

4、你認(rèn)為哪種解題思路容易理解？它們的基本數(shù)量關(guān)系怎樣？ 得出基本數(shù)量關(guān)系：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣

5、你能用剛才的解題方法算一下爸爸買(mǎi)一個(gè)原價(jià)160元的隨身聽(tīng)，只花了九折的錢(qián)，應(yīng)付多少錢(qián)嗎？比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？

6、你在生活中遇到過(guò)這樣的事情嗎？（學(xué)生舉例）

7、完成97頁(yè)做一做

二、聯(lián)系實(shí)際，鞏固新知。

1、這樣的“好消息”實(shí)在太多，只要我們留心觀察周?chē)纳瞽h(huán)境，就會(huì) 發(fā)現(xiàn)。老師摘錄了這樣幾條：

（1）“全場(chǎng)服裝一律對(duì)折”；（2）“黃金飾品四折起”；

（3）“驚爆價(jià)：一樓皮鞋七折，有會(huì)員卡，再享受折上折——九五折”（4）今年本商場(chǎng)月餅的銷售額比去年同期增長(zhǎng)4個(gè)百分點(diǎn)。

看了商家的這些信息，你明白它們的意思嗎？請(qǐng)你選擇其中的幾條解釋一下。（學(xué)生理解上面分率，并用電腦演示，補(bǔ)充條件解答）

2、分析與解答：

（1）“全場(chǎng)服裝一律對(duì)折”；即原價(jià)的50%。

（2）“黃金飾品四折起”（“四折起”就是大于或等于40%，表示其中至少有一類商品現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的40%，其余的在40%以上，40%是最低折扣）

（3）“折上折——九五折”表示在享受70%的折扣以后，新的價(jià)錢(qián)再享受95%的折扣）（補(bǔ)充：如果有一位會(huì)員在這個(gè)商場(chǎng)買(mǎi)一雙標(biāo)價(jià)200的皮鞋，他要付多少錢(qián)？）

學(xué)生列式計(jì)算：200×70%×95%＝200×0.7×0.95=133(元)（4）今年本商場(chǎng)月餅的銷售額比去年同期增長(zhǎng)4個(gè)百分點(diǎn)。（表示今年本商場(chǎng)月餅的銷售額比去年同期增長(zhǎng)4%，也就是去年同期的104%）

3、小結(jié)：今天這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？“折扣”這一現(xiàn)象在生活中太普遍了。因此學(xué)習(xí)這一知識(shí)就顯得非常有必要。

三、綜合應(yīng)用，拓展新知。

師：下面我們就用今天學(xué)到的知識(shí)，解決幾個(gè)問(wèn)題。

1、學(xué)校要訂購(gòu)一百本科普讀物。有三個(gè)攤位，優(yōu)惠方式各不相同。

預(yù)購(gòu)１００本書(shū) 每本原價(jià)三元 Ａ攤位：全部九折

Ｂ攤位：４０本為一套，優(yōu)惠價(jià)１００元/套，不足一套的按原價(jià)。Ｃ攤位：買(mǎi)四送一

師：請(qǐng)你幫助選擇一下：以小組為單位研究確定購(gòu)書(shū)方案。（小組研究購(gòu)書(shū)方案）

師：在實(shí)際購(gòu)物中，你還會(huì)考慮那些因素？（圖書(shū)質(zhì)量、售后服務(wù)等等）

2、我在逛街的時(shí)候，路過(guò)一家時(shí)裝店，門(mén)口標(biāo)著“全場(chǎng)半價(jià)”。我想起上次在這兒看到一件上衣，價(jià)格為４９８元，當(dāng)時(shí)打九折，這次半價(jià)肯定便宜不少，我決定進(jìn)去看看，一看標(biāo)簽，老板把原價(jià)改為９１2元，請(qǐng)你估算一下，這件上衣的價(jià)格是升了還是降了？

小結(jié)：不要以為打折都便宜，關(guān)鍵還要看是否按原價(jià)打折。

四、課堂總結(jié)。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？你們今天的表現(xiàn)都很出色。其實(shí)生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！

五、作業(yè)

練習(xí)二十三1—3題。選做：

張老師要購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)筆記本電腦，為了盡可能少花錢(qián)，他考察了A、B、C三個(gè)商場(chǎng)，他想購(gòu)買(mǎi)的筆記本電腦三個(gè)商場(chǎng)都有，且標(biāo)價(jià)都是9980元，不過(guò)三個(gè)商場(chǎng)的優(yōu)惠方法各不相同，具體如下：

A商場(chǎng)：全場(chǎng)九折。

B商場(chǎng)：購(gòu)物滿1000元送100元。

C商場(chǎng)：購(gòu)物滿1000元九折，滿10000元八八折。

張老師應(yīng)該到哪個(gè)商場(chǎng)去購(gòu)買(mǎi)電腦？請(qǐng)說(shuō)明理由。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教案——“折扣”教學(xué)設(shè)計(jì)

北宗小學(xué)：黃杏然

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。

2．學(xué)生在掌握求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少這種問(wèn)題的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3．養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解“折扣”的意義。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)備注

活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情景理解“折扣”的意義

師：利用課件或掛圖出示商場(chǎng)店慶、商品打折的情境。

問(wèn)：“打折”是什么意思？八五折、九折表示什么？

生：結(jié)合實(shí)際了解到的信息進(jìn)行思考和交流，再閱讀課本進(jìn)行對(duì)照分析。

小結(jié)：商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。

問(wèn)：七五折表示什么？五折表示什么？

活動(dòng)

二、自主探索解決問(wèn)題的方法

1、出示例4

2、讓學(xué)生獨(dú)立解答

3、集體匯報(bào)時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的解題思路，并且兩個(gè)問(wèn)題加以比較

板書(shū)：（1）180×85%＝153（元）

（2）160×（1-90%）＝16（元）

師生共同總結(jié)解題方法

活動(dòng)

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、第97頁(yè)做一做

學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)出各折扣表示的意思

2、第101頁(yè)第1、2、3

活動(dòng)

四、課堂總結(jié)

學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：（1）180×85%＝153（元）

（2）160×（1-90%）＝16（元）

折扣教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì) 2009-10-30 09:37 閱讀367 評(píng)論0

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打折教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的: ⒈感知打“折”在生活中的應(yīng)用,理解打“折”的意義和計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題意識(shí)。

⒉結(jié)合具體情境,體驗(yàn)打“折”與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

⒊使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:課前搜集一些有關(guān)打“折”的教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

師生談活:“十·一”長(zhǎng)假剛剛過(guò)去,同學(xué)們玩得高興嗎?說(shuō)說(shuō)看,你們的假期生活是怎么豐富多彩的? 引入:剛才老師了解到很多同學(xué)都到商店里購(gòu)買(mǎi)東西。“十·一”假期是人們旅游和購(gòu)物的好時(shí)機(jī),許多商家都看準(zhǔn)這一機(jī)會(huì),搞了許多促銷活動(dòng)。課前我讓同學(xué)們?nèi)チ私庖恍┥碳业拇黉N手段,有誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你了解到的信息 全班交流。

揭題:剛才很多同學(xué)都說(shuō)出了一個(gè)新的詞:打“折”。(板書(shū))同學(xué)們所說(shuō)的“打八折、打五折、打七六折、買(mǎi)一贈(zèng)

一、買(mǎi)四贈(zèng)一”等都是商家的一種促銷手段——打“折”。

二、實(shí)踐感知,探究新知。

提問(wèn):看到“打折”兩個(gè)字,你會(huì)想到什么? 全班交流。

小結(jié):工廠和商店有時(shí)要把商品減價(jià),按原價(jià)的百分之幾出售。這種減價(jià)出售通常叫做打“折”出售。

出示:華聯(lián)超市的毛衣打“六折”出售。

提問(wèn):這句話是什么意思?那如果打“五折”是什么意思?打“八折”呢? 小結(jié):“幾折”就是十分之幾,也就是百分之幾十。

提問(wèn):一件襯衫打“八五折”出售是什么意思?打“七六折”呢? 質(zhì)疑:剛才很多同學(xué)課前了解到的的信息中都有打“折”一詞,現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你了解到的信息是什么意思? 學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)打折信息的意思。

提問(wèn):說(shuō)一說(shuō)下面每種商品打幾折出售。

① 一輛汽車(chē)按原價(jià)的90%出售。

② 一座樓房按原價(jià)的96%出售。③一只舊手表按新手表價(jià)格的80%出售。

教師出示: ①買(mǎi)一件T恤衫,原價(jià)80元,如果打八折出售是多少元? ②有一種型號(hào)的手機(jī),原價(jià)1000元,現(xiàn)價(jià)900元,打幾折出售? ③在商店里花了56元錢(qián)買(mǎi)了一條牛仔褲,因?yàn)槟莾旱呐Ｗ醒澱诖蚱哒垆N售。請(qǐng)同學(xué)們猜猜看,這條牛仔褲原價(jià)多少元? 獨(dú)立解答,師生交流。

(板書(shū):商品現(xiàn)價(jià)=商品原價(jià)×折數(shù))小結(jié):解答打“折”應(yīng)用題時(shí),先把“折數(shù)”化成百分?jǐn)?shù),再按照百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的知識(shí)解答。

三、應(yīng)用新知,解決問(wèn)題。

⑴在日常生活中打“折”現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。這兒有一家快餐店也在搞促銷,你能算出這些美食分別打幾折嗎?每人可任選一種計(jì)算一下。

①食品原價(jià)4元,現(xiàn)價(jià)3元。

②食品原價(jià)5元,現(xiàn)價(jià)4元。

③食品原價(jià)10元,現(xiàn)價(jià)7元。

獨(dú)立計(jì)算后全班交流。

⑵常熟新開(kāi)了一家永樂(lè)生活電器,“十·一”節(jié)日期間,那里的商品降價(jià)幅度很大。有一種款式的MP3,原價(jià)280元,現(xiàn)在打三折出售。根據(jù)這個(gè)你想計(jì)算什么? ①現(xiàn)價(jià)多少元? ②現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了多少元? 獨(dú)立解答,師生交流。

改編:根據(jù)上面的編一道已知問(wèn)題求原價(jià)的題目,并且解答。

①有一種款式的MP3,打三折出售是84元,原價(jià)多少元? ②有一種款式的MP3,打三折出售比原價(jià)便宜了196元,原價(jià)多少元? ⑶一種礦泉水,零售每瓶賣(mài)2元,生產(chǎn)廠家為感謝廣大顧客對(duì)產(chǎn)品的厚愛(ài),特開(kāi)展“買(mǎi)四贈(zèng)一”大酬賓活動(dòng),生產(chǎn)廠家的做法優(yōu)惠了百分之幾?(注意解題策略的多樣性。)⑷某旅游團(tuán)共有成人11人,學(xué)生7人,他們到一個(gè)風(fēng)景名勝地觀光旅游,這是導(dǎo)游了解到的門(mén)票報(bào)價(jià): A、成人票每張30元。

B、學(xué)生票半價(jià)。

C、滿20人可以購(gòu)團(tuán)體票,打七折。

提問(wèn):如果你是其中一員,你會(huì)拿出什么方案來(lái)?(先獨(dú)立計(jì)算,再分4人小組交流,最后全班交流。

提問(wèn):那如果成人7人,學(xué)生11人呢? 小結(jié):今后如果同學(xué)們碰到旅游中的門(mén)票問(wèn)題,應(yīng)具體情況具體分析。

四、實(shí)踐模擬,延伸拓展。

小品表演:由自愿組合,運(yùn)用打折知識(shí)上臺(tái)表演實(shí)際生活中購(gòu)物問(wèn)題。

小結(jié):生活中無(wú)處不存在打“折”現(xiàn)象,我們可以用學(xué)到的打“折“知識(shí),來(lái)解決實(shí)際生活中的許多問(wèn)題。

教學(xué)說(shuō)明: 本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活”的思想,體現(xiàn)了“以學(xué)生原有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以學(xué)生自主探索為主”的特點(diǎn)。教師重視創(chuàng)設(shè)生活情境,有效地在數(shù)學(xué)與生活之間架起一座橋梁,使學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,體現(xiàn)的價(jià)值。

本節(jié)課通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境,引入新知;實(shí)踐感知,探究新知;應(yīng)用新知,解決問(wèn)題;實(shí)踐模擬,延伸拓展。”為主線,將新授內(nèi)容巧妙地貫穿其中。這樣的設(shè)計(jì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供了自主探索、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué),在不斷獲得成功體驗(yàn)的同時(shí),樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

標(biāo)

1、讓學(xué)生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。

2．學(xué)生在掌握求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少這種問(wèn)題的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3．養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解“折扣”的意義。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情景理解“折扣”的意義 師：利用課件出示每逢節(jié)假日商場(chǎng)熱鬧場(chǎng)面，問(wèn)：商店怎么這么熱鬧？（從而引入打折的概念）。2 引導(dǎo)學(xué)生理解打折的含義。問(wèn)： “打折”是什么意思？八五折、九折表示什么？ 生：結(jié)合實(shí)際了解到的信息進(jìn)行思考和交流，再閱讀課本進(jìn)行對(duì)照分析。

小結(jié)：商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。問(wèn)： 七五折表示什么？五折表示什么？ 活動(dòng)

二、自主探索解決問(wèn)題的方法

1、宣布活動(dòng)要求，學(xué)生小組活動(dòng)。（選擇一件你喜歡的商品，根據(jù)折扣，請(qǐng)你使者算一算應(yīng)付多少錢(qián)？比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？并在小組內(nèi)交流你的解題思路）

2、讓學(xué)生小組活動(dòng)。

3、學(xué)生根據(jù)自己的算式匯報(bào)時(shí)，說(shuō)說(shuō)自己的解題思路，并且兩個(gè)問(wèn)題加以比較 板書(shū)：（1）180×85%＝153（元）（2）160×（1-90%）＝16（元）師生共同總結(jié)解題方法 活動(dòng)

三、實(shí)踐應(yīng)用

學(xué)生完成課本第97頁(yè)做一做，學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)出各折扣表示的意思。活動(dòng)

四、課題延伸

知道一件商品的現(xiàn)價(jià)或者便宜的價(jià)錢(qián)和折數(shù)，怎樣求商品的原價(jià)。相機(jī)出示一題讓學(xué)生自己思考討論找到解題的方法。活動(dòng)

五、課堂總結(jié)

學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。活動(dòng)

六、拓展延伸

根據(jù)要求為商家設(shè)計(jì)一個(gè)合理的促銷計(jì)劃 聽(tīng)了羅老師的《購(gòu)物中的數(shù)學(xué)——折扣》，受益非淺，這節(jié)課我個(gè)人認(rèn)為有以下亮點(diǎn)：

一、以游戲開(kāi)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)了學(xué)生的思維。

二、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受和理解生活中的打折，并理解折扣的涵義

對(duì)于折扣題，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)購(gòu)物中已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，但是具體的內(nèi)涵還不是很清楚。于是羅老師設(shè)計(jì)了商場(chǎng)促銷的熱鬧場(chǎng)面，打折出售的現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中感受和理解打折。通過(guò)這一情境，使學(xué)生很快就知道了打折就是商品減價(jià)；打折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾，并且能把折扣和百分之幾對(duì)應(yīng)起來(lái)。有了這一基礎(chǔ)，學(xué)生再去探索例題的解題方法就水到渠成了。

三、重視自主探究，發(fā)揮學(xué)生主體性。

這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)在不同的折扣區(qū)購(gòu)物，并計(jì)算出現(xiàn)價(jià)和節(jié)約的錢(qián)，教師給了學(xué)生獨(dú)立的探索的空間和時(shí)間，能充分發(fā)揮出自己的自主能力，很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。真正做到了“學(xué)生能做的事盡量讓學(xué)生自己做”，又關(guān)注了學(xué)生解題技能的培養(yǎng)。教師只是充當(dāng)了一個(gè)引領(lǐng)者，在合適的時(shí)機(jī)給予學(xué)生點(diǎn)撥和指引。

四、教學(xué)中，注重了對(duì)算法多樣化的培養(yǎng) 評(píng)課：

聽(tīng)了羅老師執(zhí)教的《折扣》一課，我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)思路清晰，層次清楚。教學(xué)效果好。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為新知的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。如引導(dǎo)學(xué)生理解“折扣”時(shí)，教師采用了“你怎樣理解折扣的?”讓學(xué)生說(shuō)出自己的理解，同時(shí)形成正確的概念。當(dāng)然在這里能讓學(xué)閱讀書(shū)本上的解釋后進(jìn)行對(duì)比理解就更好了。

二、整節(jié)課圍繞生活中的“打折”活動(dòng)進(jìn)行，特別是設(shè)計(jì)了全班同學(xué)分組參與的“商品折扣”的活動(dòng)，學(xué)生在這一活動(dòng)中參與面大，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)折扣的意義，運(yùn)用知識(shí)，解決生活的折扣問(wèn)題。

三、關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。思維是數(shù)學(xué)的靈魂。羅老師在本節(jié)課中始終讓學(xué)生解釋自己的想法，這樣學(xué)生的思維就會(huì)不斷的提升。

針對(duì)本節(jié)課我個(gè)人認(rèn)為注意以下兩點(diǎn)就更好了：一是教學(xué)中可將難點(diǎn)分散突破，不能平均用力。本節(jié)課中教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生很容易掌握，但是對(duì)于已知節(jié)約的錢(qián)、和折扣，求出原價(jià)的問(wèn)題，還有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有掌握，在這里可以多花點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生探討，然后匯報(bào)，歸納和總結(jié)。這樣效果會(huì)更好。二是教師的語(yǔ)速太快，有時(shí)交代學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)清楚,就開(kāi)始活動(dòng)了,效果不是很好.評(píng)羅美江老師的《折扣》

聽(tīng)了羅美江老師執(zhí)教 的《折扣》這一課，我個(gè)人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：

1、淡化形式，注重實(shí)質(zhì)

《折扣》這一課是日學(xué)生活中購(gòu)物接觸的比較多。老師在教學(xué)中淡化形式，注重實(shí)質(zhì)，一切以學(xué)生的發(fā)展為本，不過(guò)分刻意地去體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，以解決問(wèn)題為中心，以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯性來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。整節(jié)課徹頭徹尾都緊扣“折扣”教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，苦心經(jīng)營(yíng)，匠心運(yùn)作。

2、源于生活，回歸生活。

現(xiàn)在的學(xué)生生活是豐富多彩的，他們接觸到的世界是五彩繽紛的，他們能夠用不同的生活來(lái)感悟書(shū)本。小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué)，是學(xué)生“自己的數(shù)學(xué)”，同時(shí)數(shù)學(xué)又必須回歸于生活，數(shù)學(xué)只有在生活中才能賦予活力與靈性。本課注意到數(shù)學(xué)的教與學(xué)緊密聯(lián)系生活，幫助學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，注重現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，力避傳統(tǒng)的“書(shū)本中學(xué)數(shù)學(xué)”，體現(xiàn)生活中教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)關(guān)系，大膽改革教材的例題呈現(xiàn)方式，“跳出教材教數(shù)學(xué)”。

3、注重體驗(yàn)，培植興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的不只是“文本課程”，而更是“體驗(yàn)課程”，“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的”。本課教學(xué)中的說(shuō)一說(shuō)、做一做等活動(dòng)為學(xué)生提供了高頻率、多維度、深層面的體驗(yàn)，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到了樂(lè)趣，體驗(yàn)到了成就感，激勵(lì)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)與研究。

第二篇：折扣教案

《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

蕎麥塔拉總校：倪國(guó)玲

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確折扣的含義，能熟練的把折扣寫(xiě)成分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)。

2、正確解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。

3、學(xué)會(huì)合理、靈活的選擇方法，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道打折的含義，能靈活解決有關(guān)打折問(wèn)題的實(shí)際問(wèn)題 學(xué)情分析：

學(xué)生以前學(xué)過(guò)百分?jǐn)?shù)的意義及求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的解法。而且六年級(jí)的學(xué)生已具有一定的自主探究的能力，折扣在生活中很常見(jiàn)，學(xué)生具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、課首練說(shuō)

師：剛才這幾位同學(xué)表現(xiàn)得很好，在遇到問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們就要像剛才這樣，多動(dòng)腦，努力思考解決問(wèn)題的辦法。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：出示課件

三、我能理解折扣的含義，并且能熟練地把折扣寫(xiě)成分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)。

四、我能正確的解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。

五、我能學(xué)會(huì)合理、靈活的選擇方法解決實(shí)際問(wèn)題。

師：同學(xué)們大聲地讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？（生說(shuō)）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？師：看來(lái)同學(xué)們真是用心體會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)了。

三、創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，你們?cè)谫?gòu)物時(shí)，享受過(guò)優(yōu)惠嗎？據(jù)你了解，商家經(jīng)常采用哪些促銷手段？（降價(jià)、打折、買(mǎi)幾送幾等）

2、剛剛有些同學(xué)提到了“打折”這個(gè)詞，在生活中，你們都見(jiàn)過(guò)哪些商品打折，打的是幾折？

師：商家的促銷形式真是各種各樣，五花八門(mén)的。商家如此費(fèi)盡心思，想出這么多的促銷手段來(lái)吸引消費(fèi)者的注意力，目的是什么呢？(生說(shuō))對(duì)，只有一個(gè)就是讓我們多多掏出口袋的錢(qián)購(gòu)物，他們可以賺得更多的利潤(rùn)。這就是商家的促銷的一種計(jì)策，在數(shù)學(xué)上我們把這種降價(jià)銷售叫做打折扣，俗稱打折。

教師板書(shū)：折扣 【設(shè)計(jì)意圖：購(gòu)物學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)，從學(xué)生感興趣的事情入手，用拉家常式的談話方式展開(kāi)全課的教學(xué)，在平淡之中見(jiàn)真實(shí)。】 2、認(rèn)識(shí)“打折”

師：作為消費(fèi)者的你能自己理解“幾折 ”是什么意思嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明

學(xué)生舉例。

（1）、學(xué)生匯報(bào)交流

師：老師也收集了幾幅商家打折的圖片，與大家一起分享一下。（課件出示）

師：哪位同學(xué)能夠說(shuō)出圖片上的數(shù)學(xué)信息？ 生說(shuō): 師：同學(xué)們說(shuō)得非常好！板書(shū)：幾折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾十 現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（課件出示小練習(xí)）

師：面對(duì)商家的種種打折，總是容易讓人心動(dòng)，無(wú)法抵擋折扣的誘惑，我們來(lái)看看這兩個(gè)人是誰(shuí)？

四、自學(xué)與研討

1、教學(xué)例4： 小雨爸爸想買(mǎi)一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。（1）、買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？（2）、比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？

2、誰(shuí)能通過(guò)已知條件提出問(wèn)題？

3、學(xué)生獨(dú)立解答并小組交流。

4、學(xué)生匯報(bào)交流

（1）生1：180×85%＝153（元）師：列式理由呢？

生說(shuō):

師：這樣就變成了我們前面學(xué)習(xí)過(guò)的求一數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題，用乘法計(jì)算。

生：便宜了27元。180-153=27（元）

師：還有不同的方法嗎？

另一種方法: 180×（1-85%）=180×15%=27（元）對(duì)于這個(gè)算式你有什么疑問(wèn)和補(bǔ)充嗎? 生說(shuō)：

師：那你用什么方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)阌?jì)算的現(xiàn)價(jià)153元是正確的呢？

生1：我可以用153除以180就是用現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)得到折扣，153÷180=0.85=85%得到八五折。生2：還可以153 ÷ 85% =180（元）理由是用現(xiàn)價(jià)除以折扣得到原價(jià)。

六、小結(jié)：現(xiàn)價(jià)、原價(jià)和折扣的關(guān)系。

教師板書(shū)：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣

五、學(xué)以致用

師：“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了，因此應(yīng)用好這一知識(shí)就能幫我們很好地解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

1、算出下面各商品打折后的出售價(jià)格。出示課件（1）、籃球原價(jià)80元，打六五折（2）、書(shū)包160元，打七折（3）、玩具35元，打八八折

看到各個(gè)商店都在打折，父子兩個(gè)實(shí)在是禁不住折扣后的誘惑。

2、小雨還要買(mǎi)一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？出示課件

【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的商場(chǎng)購(gòu)物這一事例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。學(xué)生理解了折扣的含義后，立馬做個(gè)小練習(xí)進(jìn)行鞏固，為后面的例題和練習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，身臨其境地去觀察、去分析、去思考，并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法，進(jìn)行方法的優(yōu)化。】

六、現(xiàn)在同學(xué)們拿出手中的達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，像以往一樣，前四位完成的同學(xué)被評(píng)為今天的努力勝出小老師，可以協(xié)助老師批閱其他同學(xué)的測(cè)評(píng)卷。出示課件

七、教師總結(jié)

師：同學(xué)們，又到了回頭看的時(shí)間了，大家回顧一下，本節(jié)課在這些方面或其他方面你自己或別人表現(xiàn)怎么樣？你有什么話想說(shuō)嗎？出示課件

師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上我們不僅要勇于接受挑戰(zhàn)，心中有目標(biāo)，還要注意總結(jié)反思，這樣，我們的進(jìn)步才會(huì)更快，更大。

第三篇：折扣教案

折扣

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確折扣的含義，能熟練地把折扣寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。

2、正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

3、學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)方法

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)理解“打折”的意義和計(jì)算方法。

2、努力使學(xué)生真正成為課堂的主人，活躍課堂氣氛，提高其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，你們五一長(zhǎng)假都做了些什么呢？ 學(xué)生1：全家到武漢旅游，武漢真是個(gè)不錯(cuò)的城市。

學(xué)生2：我陪媽媽到商場(chǎng)買(mǎi)了一大堆東西，有吃的玩的用的。老師：是嗎？其他同學(xué)呢？

學(xué)生3：我們?nèi)业诫娖鞒琴I(mǎi)了好幾樣電器呢!老師：看來(lái)啊，你們可是一番大采購(gòu)哦，商場(chǎng)里的人多嗎？ 學(xué)生：多，老師：那他們?yōu)槭裁丛谶@個(gè)時(shí)候去采購(gòu)呢？ 學(xué)生1：五一大家休息，有空唄。

學(xué)生2：商場(chǎng)每到節(jié)假日都要搞活動(dòng)，買(mǎi)東西劃算唄。學(xué)生3：因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候商場(chǎng)打折，比原價(jià)便宜。老師：打折？什么叫打折吖？ 學(xué)生3：打折就是比原價(jià)便宜，老師：這位同學(xué)，你說(shuō)呢？

學(xué)生4：對(duì)，我媽媽告訴我了，打九折就是按原價(jià)的90%銷售。

老師：恩，看來(lái)啊，你們知道的還真不少！同學(xué)們，打折在我們生活中非常的普遍和常見(jiàn)，老師：所以我們有必要去了解它，那今天我們這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于折扣的知識(shí)。老師：那，關(guān)于折扣，你們都知道些什么呢？

學(xué)生1：我知道，這是一種促銷手段，吸引顧客來(lái)買(mǎi)東西。

學(xué)生2：我還知道，有時(shí)候是商品積壓了或者快到保質(zhì)期了，就減價(jià)出售。

老師：說(shuō)的真好！看來(lái)啊，同學(xué)們對(duì)折扣有不少的生活經(jīng)驗(yàn)。的確啊，商店啊有時(shí)候會(huì)降價(jià)出售商品，就叫做打折扣銷售，通稱打折。

二、新授 老師：你們看，小雨和他的爸爸正在商場(chǎng)里轉(zhuǎn)悠呢，我們一塊去看看。老師：同學(xué)們，在商場(chǎng)的門(mén)口的大條幅上都寫(xiě)了些什么吖？ 學(xué)生1：寫(xiě)的是“店慶五周年，電器九折，其他商品八五折”

老師：恩，電器九折，其他商品八五折，同學(xué)們這個(gè)九折是什么意思呢？ 學(xué)生1：九折就是十分之九。老師：還有誰(shuí)想說(shuō)？

學(xué)生2：或者百分之九十。

老師：對(duì)，其實(shí)九折就是按原價(jià)的百分之九十來(lái)出售，這說(shuō)明幾折就表示十分之幾，或者是百分之幾十。那這里的九折就是？ 學(xué)生：按原價(jià)的百分之九十出售，老師：真好，接下來(lái)我們來(lái)看，九折就是按原價(jià)的百分之九十出售，那這里的八五折又表示什么意思呢？

學(xué)生1：八五折表示按原價(jià)的百分之八十五出售。

老師：對(duì)嗎？八五折就是按原價(jià)的百分之八十五出售，真棒，同學(xué)們，老師這里還有幾個(gè)折扣，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是按原價(jià)的百分之幾來(lái)出售的，好嗎？ 老師：第一個(gè)，我們來(lái)看“六折”它表示原價(jià)的百分之幾呢？ 學(xué)生1：六折，它表示原價(jià)的百分之六十。老師：對(duì)嗎？第二個(gè)，三折？

學(xué)生2：三折，表示原價(jià)的百分之三十。老師：那，九五折呢？

學(xué)生3：九五折表示按原價(jià)的百分之九十五來(lái)出售。老師：同意嗎？一折？

學(xué)生4：一折表示原價(jià)的百分之十。老師：好，八八折呢？

學(xué)生5：八八折表示原價(jià)的百分之八十八。

老師：好了，我們大家知道了折扣的意思，那我們接下來(lái)去看看小雨和爸爸買(mǎi)了些什么呢？ 出示圖片

老師：恩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？

學(xué)生1：買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)是180元，現(xiàn)在打八五折。

老師：小雨和爸爸買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)是180元，現(xiàn)在打八五折出售，那你們能算出買(mǎi)這輛自行車(chē)實(shí)際用了多少錢(qián)嗎？那下面就請(qǐng)你們?cè)诩埳纤阋凰悖纯促I(mǎi)這輛自行車(chē)花了多少錢(qián)呢？

同學(xué)們，你們都做完了嗎？請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們是怎樣幫小雨解決這個(gè)問(wèn)題的。

學(xué)生1：因?yàn)檫@輛自行車(chē)原價(jià)是180元，打八五折就是按原價(jià)的百分之八十五出售，所以我是用180乘85%得出這輛自行車(chē)實(shí)際花了153元。老師：好，把你的算式寫(xiě)下來(lái)。老師：對(duì)嗎？

老師：我們看看，這輛自行車(chē)原價(jià)是180元，現(xiàn)在是153元，果真便宜了不少。老師：小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，那爸爸又買(mǎi)了些什么呢？我們接著往下看。出示圖片

老師：誰(shuí)了說(shuō)說(shuō)，你看到了些什么？

學(xué)生1：他們買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)是160元，現(xiàn)在打九折。老師：你怎么知道打九折的呢

學(xué)生1：前面不是說(shuō)了電器都打九折。

老師：噢，這里說(shuō)了電器九折，看來(lái)你真是細(xì)心的孩子。

老師：同學(xué)們，我們來(lái)看看，爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)是160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，那，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)呢？同學(xué)們，把你的想法先和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，然后再算一算，開(kāi)始吧。老師：好，同學(xué)們，你們都解決了這個(gè)問(wèn)題吧。

老師：好，我們就來(lái)交流交流，你是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的。老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生1：我們是這樣想的，從隨身聽(tīng)的原價(jià)是160元減去現(xiàn)價(jià)就是現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少錢(qián)了。并列式寫(xiě)出來(lái)。老師：大家來(lái)看看啊，她的想法是從隨身聽(tīng)的原價(jià)中減去現(xiàn)價(jià)就算出了現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少錢(qián)。可以嗎？

老師：怎么了，還有不同的想法？

學(xué)生2：老師，我還有一種方法比她的更簡(jiǎn)單。老師：是嗎？趕快上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生2：我是這樣想的，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，也就是現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了一減百分之九十，老師：也就是我們只需要求出原價(jià)的百分之十是多少就知道現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了多少錢(qián)。老師：可以嗎？那你也吧你的算式寫(xiě)下來(lái)吧。老師：大家看看，這種方法好嗎？掌聲送給他

老師：真不錯(cuò)，看來(lái)現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了多少錢(qián)就相當(dāng)于原價(jià)的百分之十。同學(xué)們，剛才我們老師：用折扣的知識(shí)幫小雨和爸爸解決了購(gòu)買(mǎi)自行車(chē)和隨身聽(tīng)的問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)

老師：運(yùn)用折扣的知識(shí)還可以解決很多實(shí)際問(wèn)題。老師：我們看數(shù)學(xué)書(shū)97頁(yè)的“做一做”，請(qǐng)同學(xué)們趕快在書(shū)上填一填。老師：同學(xué)們，你們都算完了嗎？

老師：好，我們一塊來(lái)看看，第一個(gè)籃球原價(jià)是80元，現(xiàn)在打六五折，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生1：80×65% =53（元）

老師：對(duì)嗎，打折后的價(jià)錢(qián)是52元，那第二題誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 學(xué)生2：105×70% =73.5（元）

老師：打折后的價(jià)格是73.5元，大家同意嗎，好，大家看到第三題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)。學(xué)生3:35×88% = 30.8（元）

老師：打完折后是30.8元，大家算對(duì)了嗎？

四、布置練習(xí)

練習(xí)二十三的1、2題。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

折

扣

商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。“幾折”是就是十分之幾，也就是百分之幾十；

“幾幾折”是指現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之幾點(diǎn)幾，也就是百分之幾十幾。

贛州市鐵路小學(xué)

郭建（***）

第四篇：折扣教案

折扣

教材第8頁(yè)。

1.經(jīng)歷了解信息,解決“折扣”問(wèn)題的過(guò)程。2.理解“打折”的含義,以及折扣與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系;會(huì)解答有關(guān)“打折”的問(wèn)題。

3.體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,獲得用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn):理解折扣與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。難點(diǎn):解決有關(guān)“折扣”的實(shí)際問(wèn)題。

課件。

師:同學(xué)們,在我們剛剛度過(guò)的寒假生活中,你們注意到了沒(méi)有,好多商家為了促銷商品,舉行了促銷活動(dòng)。把你們知道的情況說(shuō)一說(shuō)。

生1:商家搞促銷活動(dòng)就是為了吸引消費(fèi)者購(gòu)物。

生2:商家一般是把商品進(jìn)行“打折”銷售,這樣對(duì)于顧客來(lái)說(shuō),打折的時(shí)候買(mǎi),就比平時(shí)買(mǎi)同樣的商品省下一點(diǎn)錢(qián)。

……

師:同學(xué)們對(duì)“折扣”看來(lái)并不陌生,今天我們就來(lái)深入研究“折扣”的相關(guān)問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖:借助學(xué)生生活中熟悉的商家“打折”促銷現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引入新課】

師:商店有時(shí)降價(jià)出售商品,叫做打折扣銷售,俗稱“打折”。幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。例如,打九折出售,就是按原價(jià)的90%出售。你知道什么叫做“八五折”嗎?

生:八五折就是原價(jià)的85%。

師:看下面的問(wèn)題,你知道了什么?〔課件出示:教材第8頁(yè)例1(1)題〕 生:已知自行車(chē)的原價(jià)是180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。師:買(mǎi)這輛自行車(chē)用了多少錢(qián)?該怎么解答呢?說(shuō)說(shuō)你的想法。

生:我們已經(jīng)知道八五折就是按原價(jià)的85%出售,所以現(xiàn)在買(mǎi)這輛自行車(chē)需要的錢(qián)數(shù)就是原價(jià)的85%,“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,用乘法計(jì)算”。

師:自己列式計(jì)算,看誰(shuí)算的又對(duì)又快。

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算解決問(wèn)題;教師巡視了解情況。師:把你的方法跟大家交流一下吧!

生:求原價(jià)的85%是多少,列式為180×85%=153(元)。

師:根據(jù)剛才解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),你能自己解決下面的問(wèn)題嗎?〔課件出示:教材第8頁(yè)例1(2)題〕

學(xué)生嘗試獨(dú)立解答;教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?該怎么列式呢? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō):

?已知隨身聽(tīng)的原價(jià)是160元,現(xiàn)在只需九折的錢(qián),所以現(xiàn)在買(mǎi)隨身聽(tīng)需要的錢(qián)數(shù)就是原價(jià)160元的90%,用乘法計(jì)算為160×90%=144(元);問(wèn)題是“比原價(jià)便宜了多少錢(qián)”,就是求現(xiàn)在需要的144元比原價(jià)160元少了多少錢(qián),用減法計(jì)算為160-144=16(元),所以比原價(jià)便宜了16元錢(qián)。

?因?yàn)楝F(xiàn)在買(mǎi)一個(gè)隨身聽(tīng)只花了九折的錢(qián),也就是所需錢(qián)數(shù)是原價(jià)的90%,那么就比原價(jià)少了10%,所以就是便宜了原價(jià)的10%,算式為160×(1-90%)=160×0.1=16(元),所以比原價(jià)便宜了16元錢(qián)。

對(duì)于解答正確的學(xué)生要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),提倡算法多樣化,不強(qiáng)求統(tǒng)一。【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)生活中的購(gòu)物情境,引導(dǎo)學(xué)生探究解決“折扣”的相關(guān)問(wèn)題,促使學(xué)生更加熟練地掌握運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題的技能,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。提倡算法多樣化,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,提高思維的靈活性】

師:本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了“折扣”的相關(guān)問(wèn)題,也是原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣三個(gè)數(shù)量中已知兩個(gè),求另一個(gè)的問(wèn)題。跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系呢?

(折扣=現(xiàn)價(jià)÷原價(jià) 現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣 原價(jià)=現(xiàn)價(jià)÷折扣)

折

扣

打幾折,就是按原價(jià)的百分之幾出售。

1.用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言解釋折扣。

對(duì)于折扣問(wèn)題,學(xué)生在現(xiàn)實(shí)購(gòu)物中雖然已經(jīng)有所認(rèn)識(shí),但是具體的內(nèi)涵還不是很清楚。于是我就設(shè)計(jì)了商品促銷的現(xiàn)實(shí)情境,讓學(xué)生在情境中感受和理解打折。解決本節(jié)課的難點(diǎn)部分,讓學(xué)生知道打折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾,這里的百分之幾表示的是現(xiàn)價(jià),而不是便宜的部分。在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)生再去探索解題方法就水到渠成了。

2.分析題意,用數(shù)學(xué)的知識(shí)探究生活中的折扣問(wèn)題。

這一過(guò)程中,我選擇的所有折扣問(wèn)題,都是學(xué)生實(shí)際生活中經(jīng)常遇到的,除了學(xué)生經(jīng)常光顧的文具店有折扣問(wèn)題,還有我們經(jīng)常吃的麥當(dāng)勞等的優(yōu)惠券,也蘊(yùn)含著折扣問(wèn)題。這樣學(xué)生對(duì)于要解決的問(wèn)題就很感興趣,積極性也就更高了,更重要的是培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的眼光去看待生活中的問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)的力量。

第五篇：《折扣》教案

《折扣》

教學(xué)內(nèi)容：教材第97頁(yè)例

4、做一做及練習(xí)二十三第1—2題。教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷自學(xué)、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解“打折”的意義，會(huì)把折扣化成分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)。

2、運(yùn)用折扣知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：理解折扣的含義，并用所學(xué)的知識(shí)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：PPT課件 展示臺(tái) 教學(xué)過(guò)程： 課前交流：

師：同學(xué)們，周末你們?nèi)ツ男┑胤饺ィ芙o大家說(shuō)一說(shuō)嗎？

一、談話導(dǎo)入、揭示課題（3分鐘）

師：同學(xué)們，老師在周末也出去逛了逛，發(fā)現(xiàn)一些店鋪前面有這樣的廣告語(yǔ)（出示場(chǎng)景圖片）。你們知道這是什么嗎？

第一個(gè)學(xué)生回答到“打折”后，另指兩名學(xué)生問(wèn)：“你認(rèn)為呢？

師：同學(xué)們，打折是商家常用的一種促銷手段，與我們的日常生活聯(lián)系息息相關(guān)。那么，什么是打折呢？這就是我們這節(jié)課要研討的內(nèi)容—－折扣（板書(shū)課題）

揭示課題之后

師：看到課題，你想知道什么呢？通過(guò)學(xué)生的回答，教師歸納整理出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書(shū)：意義、應(yīng)用。

二、自主嘗試、合作探究（6分鐘）

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀教材第97頁(yè)第一段的內(nèi)容。

2、自學(xué)反饋

學(xué)生自學(xué)后，問(wèn)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

①生：商店降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。師：哦！這就是打折。②生：幾折就是表示十分之幾，也就是百分之幾十。師板書(shū)：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。師：不錯(cuò)。大家同意嗎？

師：大家真善于學(xué)習(xí)！這就是折扣的意義，我們來(lái)齊讀一遍！

3、課堂練習(xí)

（出示）師：那你能結(jié)合具體的例子說(shuō)一說(shuō)嗎？

當(dāng)有學(xué)生直接回答就是百分之幾十的時(shí)候，師表?yè)P(yáng)：真不錯(cuò)！一下子就能說(shuō)出百分之幾十。

① 指著屏幕。師：請(qǐng)同學(xué)們選擇一幅你最喜歡的與同桌說(shuō)一說(shuō)。

② 出示教材97頁(yè)第一段。師：同學(xué)們表現(xiàn)得真積極。那好，現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的聲音讀一讀。

師：是啊，為了促銷商品，打折是商家常用的手段。那現(xiàn)在我們就應(yīng)用折扣的知識(shí)去解決生活中的打折吧。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)例4的第（1）例。

4、自學(xué)嘗試(出示)

（1）出示：例4（1）爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？（8分鐘）出示自學(xué)提示： ①獨(dú)立嘗試解決。②在小組內(nèi)交流解題思路。

（2）全班交流（指名學(xué)生板書(shū)并說(shuō)解題思路）

學(xué)生板書(shū)：八五折就是85%，也就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%。

師：說(shuō)得非常清楚。特別是通過(guò)現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%這句話，我們就找到了單位1的量。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白：八五折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85％,原價(jià)是單位“1”, 單位“1”已知,要求買(mǎi)這輛車(chē)用了多少元,就是求180的85％是多少,用乘法計(jì)算.列式:180×85％=153（元）

解題思路：“八五折”是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%，也就是求180元的85%是多少，所以用乘法計(jì)算。

學(xué)生說(shuō)完之后，師：那老師想問(wèn)一下，這道題的關(guān)鍵是什么？（找到單位1的量）師：誰(shuí)愿意再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)，同桌互說(shuō)）（4）課堂練習(xí)（出示教材第97頁(yè)做一做）①學(xué)生獨(dú)立完成。②指名說(shuō)解題思路。

③ 練習(xí)反饋：師：有錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)舉手？如果有錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)他馬上改正。方法錯(cuò)誤的問(wèn)他現(xiàn)在掌握方法了嗎？如果是計(jì)算錯(cuò)誤，提醒他以后計(jì)算的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)。教師指著算式小結(jié)：這道題的關(guān)鍵是通過(guò)八五折想到它就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%找到單位1的量，從而運(yùn)用我們以前學(xué)過(guò)的求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的方法進(jìn)行解答。師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考解決了問(wèn)題，現(xiàn)在有一個(gè)更難一點(diǎn)的問(wèn)題需要同學(xué)們解決，你們有信心嗎？

（5）出示：例4（2）爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？（10分鐘）

①師：請(qǐng)同學(xué)們讀題之后先獨(dú)立思考：如何求比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？想好的同學(xué)請(qǐng)舉手。

②師：有些同學(xué)有想法啦。請(qǐng)把你們的想法在小組內(nèi)同其他同學(xué)研討研討吧！（6）全班交流（學(xué)生板書(shū)、展示并說(shuō)解題思路）

重點(diǎn)引導(dǎo)：打九折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90％,原價(jià)是單位“1”, 單位“1”已知,要求便宜了多少元,就是求原價(jià)的（1－90％）是多少,用乘法計(jì)算.列式:160×（1－90％）=16（元）

解題思路一：先求現(xiàn)價(jià)再用原價(jià)減現(xiàn)價(jià)

160-160×90%=160-144=16（元）

解題思路二：先求便宜的折扣再用原價(jià)乘便宜的折扣

160×（1-90%）=160×0.1=16(元)學(xué)生說(shuō)完之后，要求同桌互相說(shuō)。

5、教師小結(jié)：（指著黑板）

師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了折扣的意義，而且同學(xué)們也知道打折的問(wèn)題就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題。其實(shí)打折在我們的生活中無(wú)處不在。下面，讓我們一起進(jìn)入生活，挑戰(zhàn)自我。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展提高

1、出示練習(xí)二十三第1題。（4分鐘）

（1）指名學(xué)生說(shuō)圖畫(huà)意思，問(wèn)：你認(rèn)為上面的價(jià)格是現(xiàn)在的價(jià)格還是原來(lái)的價(jià)格？（2）學(xué)生獨(dú)立完成之后，問(wèn)：可以怎樣買(mǎi)？ 學(xué)生練習(xí)后指出“五折”也可以說(shuō)成“半價(jià)”

2、出示：小雨用42元買(mǎi)回一本打六折的書(shū)，這本書(shū)原價(jià)多少元？（7分鐘）（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）小組交流質(zhì)疑。

（3）指名展示，說(shuō)出解題思路。

四、課堂小結(jié)（2分鐘）

師：今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于《折扣》的知識(shí)，你有什么收獲？

學(xué)生說(shuō)完之后，師：同學(xué)們真是學(xué)有所獲。其實(shí)，現(xiàn)在的商場(chǎng)、店鋪都喜歡在節(jié)假日搞促銷打折，所以，請(qǐng)同學(xué)們以后盡量和你的家人在節(jié)假日的時(shí)候去購(gòu)物，這樣可以少花錢(qián)！

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

折

扣

意義

七八折＝78%

表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的78% 應(yīng)用

180×85%＝153（元）

答：買(mǎi)這輛車(chē)用了153元錢(qián)。

160×（1－90%）160－160×90% ＝160×10% ＝160－144 ＝16（元）＝16（元）

答：比原價(jià)便宜了16元錢(qián)。

教學(xué)反思：