第一篇：文化折扣

在本國(guó)電影海外推廣中如何有效的規(guī)避其文化折扣

13影管 魏晨堯

以下圖片資料來(lái)自時(shí)光網(wǎng)和伊恩咨詢(xún)，文中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)均來(lái)自時(shí)光網(wǎng)與百度百科。

何為文化折扣？是指因文化背景差異，國(guó)際市場(chǎng)中的文化產(chǎn)品不被其它地區(qū)受眾認(rèn)同或理解而導(dǎo)致其價(jià)值的減低。

好萊塢電影在過(guò)去的幾十年間成為了美國(guó)向世界輸出‘美國(guó)夢(mèng)’的工具，美國(guó)電影的流行使得各國(guó)人都開(kāi)始模仿美國(guó)人的穿著、行為、消費(fèi)觀(guān)，美國(guó)電影就像《盜夢(mèng)空間》里的 inception（植入意念）一樣深入每個(gè)人的潛意識(shí)，這也就使得美國(guó)電影的文化折扣大大降。因此很多國(guó)家正學(xué)習(xí)著美國(guó)這種文化輸出手段，中國(guó)也不例外，但中國(guó)電影想做的事情太多了，胃口也太大了，既想登上國(guó)際舞臺(tái)被承認(rèn)，也想輸出傳播中國(guó)文化，但這些電影傳達(dá)出來(lái)的信息，本身就缺乏一種共鳴感，在因著文化折扣的影響，對(duì)于國(guó)外市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，實(shí)在是缺乏普適價(jià)值。中國(guó)電影正因?yàn)闆](méi)有合適的文化身份和相應(yīng)的文化輸出而步履維艱。

那么怎么有效的去規(guī)避其文化折扣呢？

講一個(gè)好故事

學(xué)生認(rèn)為，中國(guó)電影需要找到屬于自己的定位，學(xué)會(huì)講好一個(gè)全球性故事。才是中國(guó)電影和世界交上朋友的關(guān)鍵。由上圖我們不難看出中國(guó)電影在海外的票房可以說(shuō)是慘淡無(wú)比，在本土大熱的如《泰囧》等影片因著文化折扣的問(wèn)題，在海外票房相對(duì)國(guó)內(nèi)票房近乎可以忽略不計(jì)。究其原因便是因?yàn)槲覀兊奈幕敵鱿鄬?duì)較低，外國(guó)人不能領(lǐng)會(huì)中國(guó)文化，尤其是喜劇文化，導(dǎo)致票房慘淡。而學(xué)生發(fā)現(xiàn)相對(duì)獲得成功的幾部影片如《臥虎藏龍》、《英雄》等大片都有一個(gè)共性，那就是里面幾乎都有大量的打斗場(chǎng)面，配以中國(guó)中式風(fēng)格的類(lèi)型場(chǎng)景，使得外國(guó)觀(guān)眾看了有種很過(guò)癮的感覺(jué)。

因此我們需要一類(lèi)符合中國(guó)的文化身份而又能適應(yīng)國(guó)外相應(yīng)的中國(guó)文化輸出有限的現(xiàn)狀的同時(shí)具有中國(guó)特色的中國(guó)電影。這類(lèi)電影決不能依靠臺(tái)詞來(lái)推動(dòng)故事、也不能過(guò)于注重戲劇手法將原本簡(jiǎn)單的故事刻意塑造的復(fù)雜多線(xiàn)來(lái)借以提高自身位置、更不能拍些中國(guó)觀(guān)眾都很難理解的中國(guó)小眾文化，而是要依靠視聽(tīng)去展示故事，故事脈絡(luò)最好很相對(duì)清晰，通過(guò)人類(lèi)所共有的感官上的刺激去觸動(dòng)觀(guān)眾而不是填鴨式的去想要告訴觀(guān)眾什么，想要去向觀(guān)眾表達(dá)什么。

同樣是亞洲電影，韓國(guó)電影是中國(guó)電影的一個(gè)很好的啟示。現(xiàn)在很多北美的觀(guān)眾很喜歡看韓國(guó)電影和偶像劇，對(duì)韓語(yǔ)也產(chǎn)生了興趣。那么究竟為什么？根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們喜歡看年輕人的感情。韓國(guó)傳統(tǒng)文化就藏在這些時(shí)尚包裝下。而他們眼中的中國(guó)電影都是講深?yuàn)W的、沉重的話(huà)題。

中國(guó)電影需要找到屬于自己的定位，學(xué)會(huì)講好一個(gè)全球性故事。

注重符號(hào)化的文化輸出

好萊塢六大公司一半以上都被其它國(guó)家買(mǎi)了，但美國(guó)人似乎并不擔(dān)心。索尼買(mǎi)了哥倫比亞，也沒(méi)跟日本人有任何瓜葛，沒(méi)拍過(guò)一個(gè)日本題材影片，也沒(méi)跟日本合拍。夏威夷白人僅占5%，中國(guó)人占25%，韓國(guó)人占23%，日本人占了27%，夏威夷是美國(guó)國(guó)土，美國(guó)人卻變成提著相機(jī)的游客，但那還是美國(guó)。美國(guó)人不求所有，但求所在。每年全球有五十多億人次觀(guān)眾通過(guò)美國(guó)影像被美國(guó)文化渲染，他們的身邊都充斥著各類(lèi)的美國(guó)夢(mèng)文化性質(zhì)的符號(hào)，甚至在不知不覺(jué)中被美國(guó)夢(mèng)的精神所洗腦，這才是最大價(jià)值。”

眾所周知的小黃人、變形金剛、鋼鐵俠、蝙蝠俠、蜘蛛俠等等等等無(wú)數(shù)的美國(guó)英雄的形象不僅僅在大銀幕上帶給每個(gè)地球人以震撼，給他們每個(gè)人以美國(guó)夢(mèng)的洗禮。他們的周?chē)浅涑庵罅康拿绹?guó)英雄玩具、海報(bào)、主題公園、塑像、玩偶甚至是鑰匙鏈、手機(jī)掛飾等等等等，這些美國(guó)英雄的形象已經(jīng)融入了每個(gè)人的生活，這種典型的文化符號(hào)化、形象化的輸出對(duì)于所有國(guó)家都是粗枯拉朽的。美國(guó)的強(qiáng)大與美國(guó)夢(mèng)的美好已經(jīng)如同inception一樣，深深植入了每個(gè)觀(guān)眾的腦海。這是多么可怕的文化輸出。這也就是問(wèn)什么美國(guó)電影能在海外市場(chǎng)收獲比本土還要高數(shù)倍票房的原因。

其實(shí)中國(guó)五千年的燦爛文明，更加不缺乏這些極具符號(hào)化的文化引子，只是中國(guó)電影沒(méi)有系統(tǒng)化、合理化的使用好這些文化符號(hào)。不過(guò)目前隨著數(shù)字化進(jìn)程的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的電影制作技術(shù)和藝術(shù)也在不斷革新，隨著中國(guó)本土電影市場(chǎng)的飛速發(fā)展，我們也逐漸擁有制作優(yōu)質(zhì)影片的技術(shù)，只要我們能夠在合適的時(shí)候以合適的形式全面系統(tǒng)化的對(duì)中國(guó)文化進(jìn)行包裝，然后也進(jìn)行符號(hào)化的文化輸出，相信中國(guó)本國(guó)電影在海外推廣中也能有效的規(guī)避其文化折扣而達(dá)到預(yù)期的票房效果。更重要的是可以形成一個(gè)良好的文化輸出環(huán)境。找到一個(gè)真正符合中國(guó)電影的文化身份。

第二篇：《折扣》教案設(shè)計(jì)

《折扣》教案設(shè)計(jì)

紅巖中小學(xué) 袁海成

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第97頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1．讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義，理解折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)間的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。

2．了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，能夠應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。

（二）過(guò)程與方法

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

1．通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2．使學(xué)生把數(shù)學(xué)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題聯(lián)系在一起，并學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度考慮問(wèn)題，能夠正確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)； 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠應(yīng)用“折扣”知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集相關(guān)折扣方面的數(shù)據(jù)，課件。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

10月20日擂鼓鎮(zhèn)紅巖村晉鑫超市開(kāi)業(yè)期間商家為了吸引顧客搞了促銷(xiāo)（或優(yōu)惠）活動(dòng)，有這樣一則廣告：“好消息：在開(kāi)業(yè)之際本超市所有商品一律按八五折出售，歡迎選購(gòu)。”看了這則消息，你得到了那些信息？又會(huì)怎樣做呢？【分析：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，這樣導(dǎo)入親切自然】

二、在生活情景中，引入新知課題《折扣》

1、關(guān)于“八五折”，你怎么理解？進(jìn)行教學(xué)“折扣’ 含義，會(huì)把折扣改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。舉例結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考和交流。2.演示搜集到某商場(chǎng)打八折的售價(jià)標(biāo)簽。①?lài)恚瓋r(jià)：100元，現(xiàn)價(jià)：80元。②鋼筆，原價(jià)：10元，現(xiàn)價(jià)：8元 ③橡皮，原價(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：0.8元

3.仔細(xì)觀(guān)察，商品在打八折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)之間有什么關(guān)系？帶著這樣的問(wèn)題，四人一組進(jìn)行討論，找規(guī)律并歸納總結(jié)。

小組討論，教師糾正總結(jié)：商店降價(jià)出售商品叫做打折銷(xiāo)售，通稱(chēng)“打折“。幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。4.練習(xí)填空。

① 三折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。②七五折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。③九三折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。

三、結(jié)合定義，嘗試計(jì)算

1．運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。例題：媽媽給思?jí)糍I(mǎi)了一部學(xué)習(xí)機(jī)，原價(jià)240元，現(xiàn)在新華書(shū)店打八五折出售。問(wèn)買(mǎi)這部學(xué)習(xí)機(jī)用了多少錢(qián)？ 解析：（1）指導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？找單位“1”量？

（2）學(xué)生先試做，同學(xué)間自查，最后教師講評(píng)。

2、隨堂鞏固練習(xí)：

1）、婷婷買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)130元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？ 解析：（1）、打九折怎么理解？找單位“1”量？

（2）、學(xué)生演板，同學(xué)間自查，最后教師糾正。2）判斷：

① 商品打折扣都是以原商品價(jià)格為單位“1”，即標(biāo)準(zhǔn)量。（）② 一件毛衣現(xiàn)在打八折出售，就是說(shuō)比原價(jià)降低10%。（）3）、完成課本中P97“做一做”和練習(xí)題P101

3、根據(jù)練習(xí)做題總結(jié)概括

小結(jié)：剛才我們研究了原價(jià)、折扣與現(xiàn)價(jià)之間的關(guān)系。求現(xiàn)價(jià)，其實(shí)就是求商品原價(jià)的百分之幾是多少。歸納數(shù)量關(guān)系：原價(jià)×折扣＝現(xiàn)價(jià)。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這一課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、延伸拓展知識(shí)1、0.75=（）÷（）=

（）

=（）折數(shù)=（）%

（）

2、紅巖商店的全老板準(zhǔn)備搞促銷(xiāo)活動(dòng)。他說(shuō)，自己數(shù)學(xué)不好，不指導(dǎo)打折怎么說(shuō)。所以就給出一個(gè)例子：原來(lái)值13元錢(qián)的商品，現(xiàn)在賣(mài)出價(jià)是10元。按這個(gè)樣式，該商店的商品怎么打折呢？請(qǐng)小朋友為這個(gè)老板幫個(gè)忙吧。

第三篇：《折扣》說(shuō)課稿

《折扣》說(shuō)課設(shè)計(jì)

朱建華

一、說(shuō)教材

《折扣》是六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本中第五單元中的一節(jié)課。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問(wèn)題，使學(xué)生理解折扣意義，懂得求折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解打折的含義，進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題的解法；

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待周?chē)氖挛铮惺軘?shù)學(xué)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：

理解“折扣”的含義，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾或百分之幾是多少”是相同的。

教學(xué)難點(diǎn)：

能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

二、說(shuō)學(xué)情

學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)：喜歡與生活實(shí)際相聯(lián)系的事物，直觀(guān)認(rèn)知能力較好。所以在教學(xué)過(guò)程中，我盡量多采用學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生親身體會(huì)，多讓學(xué)生動(dòng)口討論等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這將有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能積極參與到教學(xué)中來(lái)。

三、說(shuō)教法

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，為了更好地傳授本節(jié)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。依據(jù)教學(xué)規(guī)律，我采用了“指導(dǎo)——自主——合作交流”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中學(xué)到知識(shí)、在練習(xí)中鞏固知識(shí)。

四、說(shuō)學(xué)法

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，合作為橋梁”的教學(xué)思想進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，采用了小組討論、合作交流、學(xué)生自學(xué)、練習(xí)等學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生成為課堂的主人，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到更好地掌握本節(jié)課知識(shí)的目的。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了使學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。我把本節(jié)課的教學(xué)分成三大環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課引入：用我星期天上超市的情境來(lái)切入課題，進(jìn)而導(dǎo)入到課本中的例4。既明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，生活需要數(shù)學(xué)的道理。

第二環(huán)節(jié)是例題教學(xué)：導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生自學(xué)課本，明確折扣的意義，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立解答例4。掌握了已知原價(jià)和打幾折，求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題。接著，通過(guò)計(jì)算買(mǎi)隨身聽(tīng)的原價(jià)是160元，打九折后，便宜了多少元的問(wèn)題，讓學(xué)生列出兩種不同的算式解答。進(jìn)一步鞏固百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。

第三環(huán)節(jié)是拓展延伸：通過(guò)與本節(jié)課所學(xué)的“折扣”比較，其它幾種促銷(xiāo)方法對(duì)于我們消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，哪種獲得的實(shí)慧更多呢？留給學(xué)生課后思考、探究的空間，讓學(xué)生走向社會(huì)，了解社會(huì)。

六、本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)；自主探索，合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)思考的數(shù)學(xué)；體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活，生活需要數(shù)學(xué)的道理。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單 預(yù)習(xí)內(nèi)容：教材P8《折扣》 我會(huì)預(yù)習(xí)：

一、說(shuō)一說(shuō)生活中你遇到的折扣問(wèn)題。

二、自學(xué)課本P8的內(nèi)容。

三、親愛(ài)的同學(xué)，今天讓我們到大賣(mài)場(chǎng)看看吧，那里也有許多的數(shù)學(xué)知識(shí)呢！

1、這些商品的現(xiàn)價(jià)都比原價(jià)（），猜想一下二折表示（）是（）的十分之（），也就是（）%。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課本8頁(yè)的內(nèi)容，回答問(wèn)題。

（1）什么是打折？（），幾折表示什么？（）。

（2）五折是十分之（），寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。（3）七五折是十分之（），寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。七五折表示（）。

四、我會(huì)質(zhì)疑：

預(yù)習(xí)完P(guān)8內(nèi)容，你能提1至2個(gè)與本課有密切關(guān)系的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教材第8頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

【了解】了解打折的意義。【理解】理解原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣之間的關(guān)系

【掌握】掌握折扣改寫(xiě)百分?jǐn)?shù)的方法，能利用百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法解決折扣問(wèn)題。

2、經(jīng)驗(yàn)與思想

【經(jīng)驗(yàn)】在觀(guān)察、分析、推理、概括的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活合理的選擇方法。

【思想】體會(huì)對(duì)比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系。

3、情感與習(xí)慣

【情感】通過(guò)探討折扣的意義等學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

【習(xí)慣】養(yǎng)成獨(dú)立、全面思考的習(xí)慣，培養(yǎng)理性消費(fèi)的好品質(zhì)。核心詞：運(yùn)算能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能理解折扣的意義，掌握折扣和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

2、我能利用“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)基礎(chǔ)上自主解決有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

3、我要養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心問(wèn)題：

1、“幾折”的含義是什么？折扣越高便宜的越多嗎？

2、“求一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法是什么？ 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)生活中你遇到的折扣問(wèn)題？（生自由說(shuō)）師：每當(dāng)周末、過(guò)年、過(guò)節(jié)或店慶的時(shí)候，商店都會(huì)搞促銷(xiāo)活動(dòng)，老師也搜集了一些折扣問(wèn)題，請(qǐng)看大屏幕。大家在生活周?chē)?jiàn)過(guò)這樣 的廣告語(yǔ)嗎：“店慶五周年，電器九折，其他商品八五折”？那么八五折、九折是什么意思？又表示什么？大家想不想知道？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)折扣的問(wèn)題（板書(shū)課題）。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解的信息，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否有過(guò)這樣的生活經(jīng)歷，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)熟悉的生活情境，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)。明白了商家所說(shuō)的“打八折、打五折、打七六折”等都是商家的一種促銷(xiāo)手段——打折。使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。同時(shí)也讓學(xué)生感受知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

二、探究新知

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示課件）

（二）梳理核心問(wèn)題

1、什么叫打折，幾折表示什么？折扣越高便宜的越多嗎？

2、結(jié)合例題說(shuō)一說(shuō)怎樣解決折扣問(wèn)題？（解題方法）(三)探究核心問(wèn)題（小組交流）

師：針對(duì)這個(gè)課題，同學(xué)們做了充分的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員在你們小組討論交流一下預(yù)習(xí)結(jié)果，然后篩選出一個(gè)最有價(jià)值的問(wèn)題。

（四）展示交流

師：哪一小組來(lái)和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)成果呢？

生：降價(jià)出售商品時(shí)叫做打折扣銷(xiāo)售，俗稱(chēng)“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。比如，打九折出售，就是按原價(jià)的90%出售；又如八五折就是按原價(jià)的85%出售。由此可以看出折扣越高反而越貴。

生：（例一第一小題）商店打八五折就是按原價(jià)的85%出售。這樣折扣問(wèn)題就轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題即求“一個(gè)數(shù)的百分之幾 是多少的問(wèn)題”。

師：出示小雨買(mǎi)自行車(chē)的過(guò)程，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)信息，出示例4第1題。學(xué)生試算。

匯報(bào)：180×85％＝153（元）

出示展示爸爸買(mǎi)隨身聽(tīng)的過(guò)程，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)信息。理解題意，學(xué)生試算。交流。

第一種算法：原價(jià)160元，減去現(xiàn)價(jià)，就是比原價(jià)便宜多少錢(qián)。160－160×90％

第二種算法：原價(jià)160元，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1－90％）。160×（1－90％）

設(shè)計(jì)意圖：解決折扣問(wèn)題的方法。教師出示了生活中的實(shí)際問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生去理解句意：現(xiàn)在打八折出售，就是現(xiàn)在的商品價(jià)格是原價(jià)的百分之八十。再去理解所求的問(wèn)題：求買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)，就是求原價(jià)的百分之八十是多少？理清了原價(jià)、折扣數(shù)和現(xiàn)價(jià)的數(shù)量關(guān)系后，學(xué)生對(duì)最后的列式計(jì)算就迎刃而解了。這樣由“扶”到“放”，學(xué)生能按照例4（1）的方法比較輕松地去分析第二題的數(shù)量關(guān)系，并進(jìn)行解決。教學(xué)中，教師始終處于客觀(guān)地位，把學(xué)生推向主體地位。教師只在關(guān)鍵處點(diǎn)撥、啟發(fā)，留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)知識(shí)的全過(guò)程，領(lǐng)悟知識(shí)的真諦。

生：（例一第二小題)略

師：想一想現(xiàn)價(jià)、原價(jià)和折扣率之間的關(guān)系是什么？

生：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)*折扣率

師：如果已知現(xiàn)價(jià)和折扣率，你會(huì)求原價(jià)嗎？

生：原價(jià)=現(xiàn)價(jià)÷折扣率

折扣率=現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)

（五）提煉方法 師：通過(guò)剛才的分析我們知道將折扣問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題來(lái)解決。就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題

三、鞏固運(yùn)用

師：這些問(wèn)題解決了對(duì)今后的學(xué)習(xí)非常有幫助，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們嘗試著去解決一下這些問(wèn)題。

1、（1）什么是打折？（），幾折表示什么？（）。

（2）五折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。

四折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。六折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。八五折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。九二折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。七五折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。七五折表示（）

2、課本第8頁(yè)做一做

3、課本第13頁(yè)練習(xí)二第1、2題

4、拓展練習(xí)：一種作業(yè)本的單價(jià)是0.5元，三家文具店有不同的促銷(xiāo)方式。王老師要買(mǎi)100本這種作業(yè)本，去哪家文具店買(mǎi)比較合適？

A店：一律九折優(yōu)惠 B店：買(mǎi)5本贈(zèng)1本 C店：滿(mǎn)50元八折優(yōu)惠

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)例4的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了已知原價(jià)和打幾折，求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題的計(jì)算方法。接著出示拓展練習(xí)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)商品要合理消費(fèi)，做一個(gè)有知識(shí)的消費(fèi)者。這一系列問(wèn)題的解決都圍繞這三者數(shù)量關(guān)系展開(kāi)教學(xué)，體現(xiàn)一定的層次性，針對(duì)性，有坡度，難易 適中。促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握。使學(xué)生學(xué)有所用，知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又會(huì)服務(wù)于生活。

四、總結(jié)反思、質(zhì)疑

師：今天，同學(xué)們靠自己的聰明才智解決了有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題，談?wù)劚竟?jié)課有什么新的收獲。

五、課后小結(jié)。

本節(jié)課你學(xué)了哪些有關(guān)折扣的知識(shí)？(解決與折扣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題實(shí)質(zhì)上是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少和已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的問(wèn)題，和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法相同。)

六、作業(yè)：練習(xí)二十三1、2、3題

教學(xué)反思：

《折扣》 是義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元的內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問(wèn)題。使學(xué)生理解折扣意義，懂得求折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。而大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過(guò)媒體、購(gòu)物等對(duì)折扣多少有所接觸、了解。因此根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，需要教師規(guī)范、指導(dǎo)形成系統(tǒng)的概念，聯(lián)系生活實(shí)踐來(lái)展開(kāi)教學(xué)。“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在生活中的作用。”根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師盡量采用學(xué)生熟悉的情境，通過(guò)讓學(xué)生親身體會(huì)、動(dòng)口討論等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這將有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到更好地掌握本節(jié)課知識(shí)的目的。在具體的教學(xué)中注意發(fā)揚(yáng)民主精神，用贊許、激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，體驗(yàn)成功等方式，加強(qiáng)師生之間的情感交流。充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)體系。在教學(xué)中，充分利用有限的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作交流，掌握學(xué)習(xí)方法。

評(píng)課：這節(jié)課的設(shè)計(jì)教師嘗試讓學(xué)生學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)，力圖為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的探索新知的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的讓學(xué)生自主探索，合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)思考的數(shù)學(xué)；體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活，生活需要數(shù)學(xué)的道理，教學(xué)效果好。

第四篇：折扣申請(qǐng)書(shū)

折 扣 申 請(qǐng) 單

置業(yè)顧問(wèn)： 銷(xiāo)售經(jīng)理: 開(kāi)發(fā)公司：篇二：折扣申請(qǐng)單

折扣申請(qǐng)單

置業(yè)顧問(wèn)

銷(xiāo)售經(jīng)理 年 月 日篇三：申請(qǐng)樣品折扣價(jià)格的報(bào)告

申請(qǐng)樣品折扣價(jià)格的報(bào)告

尊敬的xxx領(lǐng)導(dǎo)：

在日趨激烈的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的情況下，為業(yè)務(wù)人員配備樣品，使業(yè)務(wù)人員在拜訪(fǎng)客戶(hù)的時(shí)候，巧用樣品讓客戶(hù)了解我司產(chǎn)品特點(diǎn)，讓客戶(hù)選擇我司的產(chǎn)品；給銷(xiāo)售人員配備樣品，為提高銷(xiāo)售業(yè)績(jī)起到?jīng)Q定性作用，同時(shí)也維護(hù)公司形象，提高品牌知名度。

現(xiàn)xxx公司業(yè)務(wù)人員反映，配備樣品在銷(xiāo)售中給客戶(hù)留下良好印象，因此樣品配備在銷(xiāo)售中非常重要，申請(qǐng)配備統(tǒng)一樣品，xxx公司決定為業(yè)務(wù)人員配備樣品一套（xxx元），樣品明細(xì)詳見(jiàn)訂單，預(yù)計(jì)訂購(gòu)樣品xx套，價(jià)格約xxx元。

因樣品是宣傳公司品牌，展示公司實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)力，為非盈利性產(chǎn)品，現(xiàn)向總公司申請(qǐng)對(duì)預(yù)計(jì)訂購(gòu)樣品給予最低折扣價(jià)訂購(gòu)，望予批準(zhǔn)。xxxx 有限公司

申請(qǐng)日期：xx-2-2篇四：折扣申請(qǐng)表

融眾國(guó)際折扣申請(qǐng)表

先生/女士，欲購(gòu)融眾國(guó)際 棟(轉(zhuǎn)載于:折扣申請(qǐng)書(shū))單元 號(hào)房，面積，認(rèn)購(gòu)單價(jià) 元，認(rèn)購(gòu)總價(jià) 元，活動(dòng)折扣率，折扣后單價(jià)，折扣后總價(jià)。客戶(hù)申請(qǐng)希望能夠獲得表價(jià)總房款 折扣，折扣后單價(jià)，折扣后總價(jià)，特向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，望批準(zhǔn)。

銷(xiāo)售人員簽字： 銷(xiāo)售經(jīng)理簽字：

融眾國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)中心銷(xiāo)售部

年 月 日

融眾國(guó)際購(gòu)房折扣申請(qǐng)表

先生/女士，欲購(gòu)融眾國(guó)際 棟 單元 號(hào)房，面積，認(rèn)購(gòu)單價(jià) 元，總價(jià) 元，活動(dòng)折扣率，折扣后單價(jià)，折扣后總價(jià)，客戶(hù)申請(qǐng)希望能夠獲得表價(jià)總房款 折扣，折扣后單價(jià)，折扣后總價(jià)，特向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，望批準(zhǔn)。

第五篇：折扣教案

《折扣》教案設(shè)計(jì)

白山市第二十七中學(xué)

馬莉

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第97頁(yè)例4。教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

理解打折的含義,進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題的解法。使學(xué)生進(jìn)一步理解生活中打折等常見(jiàn)的優(yōu)惠措施,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案與策略。

（二）過(guò)程與方法

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

1．鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2．進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。教

法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。學(xué)

法：合作交流，歸納總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，課件。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

今天老師帶大家到商店去逛逛，好嗎？（出示課件：各商家打折的視頻。）

你從視頻中得到什么信息？有哪些促銷(xiāo)形式呢？ 怎樣理解打折？

在數(shù)學(xué)上我們把這種降價(jià)出售商品叫做打折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)“打折”。（課件出示折扣意義）

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)打折的知識(shí)。（板書(shū)課題）

二、實(shí)踐感知，探究新知

1、理解打幾折的含義

生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些商品打折？具體說(shuō)說(shuō)幾折的意思。總結(jié):幾折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之幾或百分之幾十。課件出示商家打折圖片，學(xué)生進(jìn)一步理解打折意義。

我們已經(jīng)初步了認(rèn)識(shí)打折的含義，那么折數(shù)和究竟哪個(gè)數(shù)量有直接關(guān)系呢？（現(xiàn)價(jià)和原價(jià)）。

能不能用個(gè)數(shù)量關(guān)系來(lái)說(shuō)明折數(shù)？(板書(shū))小組合作交流求現(xiàn)價(jià)、原價(jià)的數(shù)量關(guān)系式。

師總結(jié)：在這三個(gè)量中只要知道其中兩個(gè)量我們就能求出第三個(gè)量。

2．運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)例4.課件出示小雨和他爸爸逛商場(chǎng)買(mǎi)自行車(chē)的情境.引入新課。

引導(dǎo)學(xué)生讀題，說(shuō)出得到哪些數(shù)學(xué)信息。出示學(xué)習(xí)提綱，小組合作探究。（1）打八五折怎么理解？（2）誰(shuí)是單位“1”？

（3）可以改寫(xiě)成一道怎樣的應(yīng)用題？（4）怎樣列式計(jì)算？

（5）你能總結(jié)出解決折扣問(wèn)題的方法嗎？

小組匯報(bào)交流。

師小結(jié):解答這類(lèi)應(yīng)用題時(shí),同學(xué)們利用轉(zhuǎn)化的方法,把折扣問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解答，是一種很好的數(shù)學(xué)方法。

引導(dǎo)檢驗(yàn)，溝通聯(lián)系。

先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn)，再交流交驗(yàn)方法。

啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)：可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾，看結(jié)果是不是85%；也可以用現(xiàn)價(jià)153元乘除以85%，看結(jié)果是不是180元。

引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法計(jì)算小雨買(mǎi)這輛自行車(chē)少花了多少錢(qián)。

三、應(yīng)用新知,解決問(wèn)題

同學(xué)們用所學(xué)的知識(shí)幫小雨和爸爸解決了實(shí)際問(wèn)題，能幫老師也解決一下生活中遇到的問(wèn)題嗎？

（一）、基本購(gòu)物

1、計(jì)算肯德基優(yōu)惠券的折數(shù)。2、算出下面各物品打折后出售的價(jià)錢(qián)（單位：元）。

書(shū)包原價(jià)105元，打七折，現(xiàn)價(jià)＿ 一套童話(huà)書(shū)原價(jià)35元，打八八折，現(xiàn)價(jià)＿ 學(xué)生分組完成，再交流訂正。

計(jì)算籃球和作文書(shū)打折后的價(jià)錢(qián)，提問(wèn)分別少花了多少錢(qián)。

3、一臺(tái)步步高點(diǎn)讀機(jī)600元，在原價(jià)基礎(chǔ)上打八折，馬老師有貴賓卡，還可以再打九折，買(mǎi)這臺(tái)步步高點(diǎn)讀機(jī)花了多少錢(qián)？

（二）、購(gòu)物指南

面對(duì)商家的種種打折，總是讓人心動(dòng)，無(wú)法抵擋折扣的誘惑。我們?cè)谫?gòu)物時(shí)可要考慮清楚了。

1、在逛街的時(shí)候，路過(guò)了一家時(shí)裝店，門(mén)口標(biāo)著“全場(chǎng)半價(jià)”。我想起上次在這兒看到一件上衣，原價(jià)500元，當(dāng)時(shí)打九折，這次打五折肯定更便宜了，我決定進(jìn)去看看，一看標(biāo)簽，老板把原價(jià)改為912元，請(qǐng)你幫我估算一下，這件上衣的價(jià)錢(qián)是升了還是降了？

通過(guò)計(jì)算對(duì)你有什么啟發(fā)？

課件出示提示語(yǔ)：謹(jǐn)防折扣背后的騙局

2、劉藝發(fā)現(xiàn)了一款自己非常喜歡的遙控飛機(jī)，前面的價(jià)格信息如下：

（1）購(gòu)一輛打八五折出售（2）購(gòu)三輛送一輛

我選擇第一個(gè)種購(gòu)物方案，她選擇第二種購(gòu)物方案。你們能幫忙出個(gè)主意嗎？ 小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)結(jié)果，提出建議。課件出示提示語(yǔ)：按需索取

理智購(gòu)物

3、下面四種品牌純牛奶原價(jià)每盒都是2元，現(xiàn)在進(jìn)行促銷(xiāo)： 蒙牛純牛奶：一律八五折優(yōu)惠； 伊利純牛奶：買(mǎi)三送一；

龍丹純牛奶：滿(mǎn)100元減20； 光明純牛奶：一律降價(jià)10%。我要買(mǎi)一盒牛奶，買(mǎi)哪種比較優(yōu)惠呢？ 學(xué)生小組合作探究，匯報(bào)交流。

師繼續(xù)問(wèn)：如果要買(mǎi)一箱（16盒）呢？買(mǎi)50盒呢？ 課件出示提示語(yǔ)：精打細(xì)算 貨比三家。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

你們今天的表現(xiàn)都很出色。其實(shí)生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！