第一篇：校本合唱計劃教案

校本課程（小合唱）教學計劃

校本課小合唱活動計劃

為了加強學校的藝術教育，豐富校園文化生活，提高學生的音樂素質和藝術修養，進一步展示我校落實素質教育的藝術風采和文化底蘊，使學生掌握科學的發聲方法，提高他們的音樂感受力和表現力，培養其合作意識和集體觀念，開闊學生的音樂視野。本學期教學計劃如下：

一、學生情況分析：

本學期的學生大部分音色較好，對音樂有濃厚的興趣，也是比較有音樂潛力及天賦的孩子。還有一部分學生是有經過上學期的訓練，也基本了解氣息、歌唱的正確位置。但也存在氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊等現象。

二、訓練方法及過程：

訓練為了提高，提高為了表現。訓練要有手段，合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功。為了使學生達到聲音上的和諧統一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓現象。并逐漸擴充到音準、節奏、音域、咬字、吐字等現象。

（一）科學正確的氣息訓練

氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。如靜坐練習、抽泣練習、放松嘆氣練習、聞花香練習等來體會胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制訓練等。這一環節，我采用先集體示范講解、再“一對一”嚴格把關檢查指導的方法。

（二）重視發聲訓練

每節課根據學生的氣息及聲音水平，進行不同的發聲訓練。如：平穩連貫的唱法訓練、彈跳有力的唱法訓練等。

（三）努力做到字正腔圓

正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。針對學生“奶聲”“扁嘴”的現象、幫助他們建立正確的發聲狀態和正確的母音口形，多用“a”“o”的母音訓練。針對字頭吐不清、噴吐能力差的學生，多用爆破音的字進行練習。并讓學生堅持說普通話。掌握好普通話的正確發音。結合發聲訓練不同聲母、韻母的正確口形，使學生逐步學會自然圓潤的發聲。

（四）音準訓練：

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。采用先入為主的方法，讓學生先學低聲部旋律。

三、歌曲的演唱：

掌握了聲樂基本功，隊員將把發聲訓練與歌曲有機的結合起來，并滿足校內外組織的各種文藝活動需要，如：獨唱、重唱、組唱等。使學生更多得展示自我、鍛煉自我的機會。通過排練好一首歌曲，不僅有利于學生聽覺和樂感的培養，更有利于發展學生的綜合音樂素質。

四、曲目的選擇。

本學期，將重點排練《讓我們蕩起雙槳》

五、活動時間：周五下午兩節課

總之，我將努力完善我的教學，盡我所能，讓孩子們那甜美、純凈的童聲充滿校園。

合唱校本課程教案

第一課時

訓練內容：聽音（練耳）模唱

訓練目的：加強學生的音高概念，提高學生的音準。

訓練過程：教師先彈奏C大調音階一次，接著給學生一個音（標準音）a，然后分別讓學生聽出10個單音：1、3、5、6、7、4、2、3、5、1，第二步，三個音為一組，依次彈出，彈三組，讓學生先用“啦”模唱，最后要求學生唱出唱名，如第一組1 3 5，第二組2 4 6，第三組3 5 7。

第二課時

訓練內容：樂理教學

訓練目的：學生對和聲有個初步的了解

訓練過程：采用有講、有練、有問、有答的啟發式進行。比如講解音程時，可用生活中兩地之間的距離叫做路程進行導入，接著講音程——兩音之間的音高距離，并說明這個距離使用“度”來做單位計算的。還可結合音響效果，區別大小二度、大小三度、大小七度等不同音程。

第三課時

訓練內容：樂理教學

訓練目的：學生對和聲有個初步的了解

訓練過程：采用有講、有練、有問、有答的啟發式進行。比如講解音程時，可用生活中兩地之間的距離叫做路程進行導入，接著講音程——兩音之間的音高距離，并說明這個距離使用“度”來做單位計算的。還可結合音響效果，區別大小二度、大小三度、大小七度等不同音程。

第四課時

訓練內容：發聲訓練

訓練目的：利用口腔和后鼻腔的共鳴使聲音放松及高位置歌唱，改變叫喊、緊壓的聲音習慣

訓練過程：

用元音“u”、“yu”進行發聲練習，唱單音，讓學生體會聲音放松，高位置的感覺。

1、5432U ———————— YU ———————

2、分聲部演唱 3 34 5 56 54 32 1 17 1 12 3 34 32 17 1

U——————————————

（一）合唱中的呼吸訓練

1、單純的呼吸訓練；

2、結合練聲樂句的呼吸訓練；

（二）合唱中的發聲訓練

1、正確的起聲訓練；

2、硬起聲和軟起聲；

3、起聲與氣息的配合；

（三）合唱訓練的基本內容

1、基本母音的訓練；

2、頭聲的訓練；

3、擴展音域及換聲訓練；

4、幾種基本唱法的練習；

（四）合唱的音準訓練

1、影響合唱音準的各種因素；

2、在一定調式內音準傾向關系處理；

3、變化音的傾向關系及音準處理練習；

4、二部合唱的音準處理；

5、合唱中的和聲音準問題的解決。

（五）合唱音響平衡的練習

1、合唱中和弦的平衡關系；

2、處理和弦音響平衡與力度變化的練習；

3、各聲部及織體要素之間的平衡關系；

第五課時

訓練內容：發聲訓練

訓練目的：利用口腔和后鼻腔的共鳴使聲音放松及高位置歌唱，改變叫喊、緊壓的聲音習慣

訓練過程：

用元音“u”、“yu”進行發聲練習，唱單音，讓學生體會聲音放松，高位置的感覺。

1、5432U ———————— YU ———————

2、分聲部演唱 3 34 5 56 54 32 1 17 1 12 3 34 32 17 1

U——————————————

（一）合唱中的呼吸訓練

1、單純的呼吸訓練；

2、結合練聲樂句的呼吸訓練；

（二）合唱中的發聲訓練

1、正確的起聲訓練；

2、硬起聲和軟起聲；

3、起聲與氣息的配合；

（三）合唱訓練的基本內容

1、基本母音的訓練；

2、頭聲的訓練；

3、擴展音域及換聲訓練；

4、幾種基本唱法的練習；

（四）合唱的音準訓練

1、影響合唱音準的各種因素；

2、在一定調式內音準傾向關系處理；

3、變化音的傾向關系及音準處理練習；

4、二部合唱的音準處理；

5、合唱中的和聲音準問題的解決。

（五）合唱音響平衡的練習

1、合唱中和弦的平衡關系；

2、處理和弦音響平衡與力度變化的練習；

3、各聲部及織體要素之間的平衡關系；

第六課時

訓練內容：發聲訓練

訓練目的：利用口腔和后鼻腔的共鳴使聲音放松及高位置歌唱，改變叫喊、緊壓的聲音習慣

訓練過程：

用元音“u”、“yu”進行發聲練習，唱單音，讓學生體會聲音放松，高位置的感覺。

1、5432U ———————— YU ———————

2、分聲部演唱 3 34 5 56 54 32 1 17 1 12 3 34 32 17 1

U——————————————

（一）合唱中的呼吸訓練

1、單純的呼吸訓練；

2、結合練聲樂句的呼吸訓練；

（二）合唱中的發聲訓練

1、正確的起聲訓練；

2、硬起聲和軟起聲；

3、起聲與氣息的配合；

（三）合唱訓練的基本內容

1、基本母音的訓練；

2、頭聲的訓練；

3、擴展音域及換聲訓練；

4、幾種基本唱法的練習；

（四）合唱的音準訓練

1、影響合唱音準的各種因素；

2、在一定調式內音準傾向關系處理；

3、變化音的傾向關系及音準處理練習；

4、二部合唱的音準處理；

5、合唱中的和聲音準問題的解決。

（五）合唱音響平衡的練習

1、合唱中和弦的平衡關系；

2、處理和弦音響平衡與力度變化的練習；

3、各聲部及織體要素之間的平衡關系；

第七課時

訓練內容：歌曲《花非花》的排練

訓練目的：要唱準音、調整好氣息、二聲部的演唱。

訓練過程：

1、發聲練習（注意聲音的位置，口腔的位置，氣息的運用）

2、學生自己按自己的聲部演唱歌譜

3、教師用琴彈奏歌譜，學生對照自己的演唱看看哪個音沒有唱對，急時改正

4、跟琴用唱名唱歌譜

5、用“U”唱歌譜

第八課時

訓練內容：歌曲《花非花》的排練

訓練目的：加入歌詞的演唱，音準、氣息、二聲部要演唱好。訓練過程：

1、發聲練習

2、音高的練習

3、用“U”分聲部演唱歌曲

4、有感情的朗讀歌詞

5、加上歌詞演唱全曲。注意唱的時候聲音要統一，氣息要均勻。第九、十課時

訓練內容：歌曲《花非花》的排練 訓練目的：歌曲感情的處理 訓練過程：

1、發聲練習

2、和聲練習

3、完整演唱歌曲《花非花》

4、教師講解歌曲的情感，并給學生解說對歌曲的處理。

5、學生按照歌曲和老師的要求演唱歌曲《花非花》 第十一課時

訓練內容：歌曲《雨花石》的排練 訓練目的：初步學唱歌曲 訓練過程：

1、發聲練習

2、學生按聲部自學歌曲的旋律

3、聽范唱，找出自己唱的不對的地方

4、分聲部用“U”唱歌曲旋律

5、用“U”完整的演唱歌曲

第十二課時

訓練內容：歌曲《雨花石》的排練 訓練目的：能加入歌詞有感情的演唱歌曲 訓練過程:

1、發聲練習

2、和聲練習

3、有“U”演唱歌曲

4、有感情的朗誦歌詞

5、填入歌詞分聲部的演唱歌曲

第十三、十四課時

訓練內容：歌曲《雨花石》的排練

訓練目的：能按歌曲的要求和老師的要求很好的演唱歌曲 訓練過程:

1、發聲練習

2、學生演唱歌曲《雨花石》

3、教師講解歌曲的意境和對歌曲要做的藝術處理

4、學生按老師的要求來演唱歌曲《雨花石》

第十五課時

訓練內容：歌曲《雨花石》的排練

訓練目的：能帶表演的演唱歌曲《雨花石》 訓練過程：

1、發聲練習

2、學生有感情的演唱歌曲《雨花石》

3、教師教演唱歌曲中的隊形變化及動作

4、學生學習動作和隊形的變化

5、能邊表演邊有感情的演唱歌曲

第二篇：校本課程 合唱教案

校本課程 合唱教案

第一課 合唱鞏固練習

一、合唱訓練

1、姿勢鞏固訓練：

上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統一。合唱中統一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統一的第一步。實際上統一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關系到整個合唱隊的發聲狀態，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態一致，才能使所有合唱隊員的發聲”樂器”處于相對統一的工作狀態中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。

2、呼吸鞏固訓練：

口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎。在合唱中，沒有合理統一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統一的合唱發聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統一諧調的呼吸要求，就不可能表現出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸 的統一。

3、發聲訓練：

模仿老師的發聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統一。

二、作品訓練《When I Close My eyes》《童心向往的世界》 難點訓練：

1、第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。

2、輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。

3、分別用“啦、咯、嚕”進行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

三、總結本次訓練情況

第二課：童聲聲樂基礎的訓練

一． 呼吸訓練

氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。

①舒起練習。吸氣時，根據指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。②突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。

二、氣息的基本練習： 1．調動情緒——讓同學們站立，兩手叉腰(用手感覺腹部是否擴漲)，象

只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!2．“聞花”——用聞花香味的體會，用鼻子和口同時快速吸氣(大約用2 ／1秒完成)。

3．保持——吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4秒鐘)。

4．放氣——氣從牙縫里發“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數六拍(6秒鐘)，繼而八拍或到十拍。

通過上述練習，讓同學們體會深呼吸，要保持(氣息控制)，慢呼吸(氣息的運用)等各個環節的作用。接下來是“嘆氣”練習，讓同學們

在深吸氣之后，連聲嘆息(很深的)，去體會氣息的深度———感覺是在胸口以下———實際上是歌唱時所用的氣息支點。然后是“彈氣”，練習，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒了。可以發現每喊一聲“咳”，同時腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴漲一次。

三、用哼鳴所學歌曲的旋律

哼鳴有利于學生更好的掌握鼻腔共鳴以及氣息的穩定，因此必須長期堅持練習，利用熟悉的旋律練習哼鳴能更好地讓學生有興趣做好每次訓練。在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習，我們要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的發聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進行合唱訓練。附訓練內容： 練聲曲：

一、連音練習，要求持續不變的連貫。按由易到難的程度可選擇以下幾條：

1.5 5 5 || 5-----‖

第三篇：合唱校本課程教案

合唱校本課程教案

第一課時

訓練內容：聽音（練耳）模唱

訓練目的：加強學生的音高概念，提高學生的音準。

訓練過程：教師先彈奏C大調音階一次，接著給學生一個音（標準音）a，然后分別讓學生聽出10個單音：1、3、5、6、7、4、2、3、5、1，第二步，三個音為一組，依次彈出，彈三組，讓學生先用“啦”模唱，最后要求學生唱出唱名，如第一組1 3 5，第二組2 4 6，第三組3 5 7。

第二、三課時 訓練內容：樂理教學

訓練目的：學生對和聲有個初步的了解

訓練過程：采用有講、有練、有問、有答的啟發式進行。比如講解音程時，可用生活中兩地之間的距離叫做路程進行導入，接著講音程——兩音之間的音高距離，并說明這個距離使用“度”來做單位計算的。還可結合音響效果，區別大小二度、大小三度、大小七度等不同音程。

第四、五、六課時 訓練內容：發聲訓練

訓練目的：利用口腔和后鼻腔的共鳴使聲音放松及高位置歌唱，改變叫喊、緊壓的聲音習慣

訓練過程： 用元音“u”、“yu”進行發聲練習，唱單音，讓學生體會聲音放松，高位置的感覺。

1、5432U ———————— YU ———————

2、分聲部演唱 3 34 5 56 54 32 1 17 1 12 3 34 32 17 1

U——————————————

（一）合唱中的呼吸訓練

1、單純的呼吸訓練；

2、結合練聲樂句的呼吸訓練；

（二）合唱中的發聲訓練

1、正確的起聲訓練；

2、硬起聲和軟起聲；

3、起聲與氣息的配合；

（三）合唱訓練的基本內容

1、基本母音的訓練；

2、頭聲的訓練；

3、擴展音域及換聲訓練；

4、幾種基本唱法的練習；

（四）合唱的音準訓練

1、影響合唱音準的各種因素；

2、在一定調式內音準傾向關系處理；

3、變化音的傾向關系及音準處理練習；

4、二部合唱的音準處理；

5、合唱中的和聲音準問題的解決。

（五）合唱音響平衡的練習

1、合唱中和弦的平衡關系；

2、處理和弦音響平衡與力度變化的練習；

3、各聲部及織體要素之間的平衡關系； 第七課時

訓練內容：歌曲《花非花》的排練

訓練目的：要唱準音、調整好氣息、二聲部的演唱。訓練過程：

1、發聲練習（注意聲音的位置，口腔的位置，氣息的運用）

2、學生自己按自己的聲部演唱歌譜

3、教師用琴彈奏歌譜，學生對照自己的演唱看看哪個音沒有唱對，急時改正

4、跟琴用唱名唱歌譜

5、用“U”唱歌譜

第八課時

訓練內容：歌曲《花非花》的排練

訓練目的：加入歌詞的演唱，音準、氣息、二聲部要演唱好。訓練過程：

1、發聲練習

2、音高的練習

3、用“U”分聲部演唱歌曲

4、有感情的朗讀歌詞

5、加上歌詞演唱全曲。注意唱的時候聲音要統一，氣息要均勻。第九、十課時

訓練內容：歌曲《花非花》的排練 訓練目的：歌曲感情的處理 訓練過程：

1、發聲練習

2、和聲練習

3、完整演唱歌曲《花非花》

4、教師講解歌曲的情感，并給學生解說對歌曲的處理。

5、學生按照歌曲和老師的要求演唱歌曲《花非花》

第十一課時

訓練內容：歌曲《雨花石》的排練 訓練目的：初步學唱歌曲 訓練過程：

1、發聲練習

2、學生按聲部自學歌曲的旋律

3、聽范唱，找出自己唱的不對的地方

4、分聲部用“U”唱歌曲旋律

5、用“U”完整的演唱歌曲

第十二課時

訓練內容：歌曲《雨花石》的排練 訓練目的：能加入歌詞有感情的演唱歌曲 訓練過程:

1、發聲練習

2、和聲練習

3、有“U”演唱歌曲

4、有感情的朗誦歌詞

5、填入歌詞分聲部的演唱歌曲

第十三、十四課時

訓練內容：歌曲《雨花石》的排練

訓練目的：能按歌曲的要求和老師的要求很好的演唱歌曲 訓練過程:

1、發聲練習

2、學生演唱歌曲《雨花石》

3、教師講解歌曲的意境和對歌曲要做的藝術處理

4、學生按老師的要求來演唱歌曲《雨花石》

第十五課時

訓練內容：歌曲《雨花石》的排練 訓練目的：能帶表演的演唱歌曲《雨花石》 訓練過程：

1、發聲練習

2、學生有感情的演唱歌曲《雨花石》

3、教師教演唱歌曲中的隊形變化及動作 4、5、能邊表演邊有感情的演唱歌曲

第四篇：合唱校本課程

凌源市松嶺子中學校本課程

音

樂

校本培訓 合唱

第一課 合唱鞏固練習

（一）、合唱訓練

1、姿勢鞏固訓練：

上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統一。合唱中統一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統一的第一步。實際上統一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關系到整個合唱隊的發聲狀態，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態一致，才能使所有合唱隊員的發聲”樂器”處于相對統一的工作狀態中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。

2、呼吸鞏固訓練：

口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎。在合唱中，沒有合理統一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統一的合唱發聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統一諧調的呼吸要求，就不可能表現出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸

凌源市松嶺子中學校本課程

音

樂 的統一。

3、發聲訓練：

模仿老師的發聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統一。

（二）作品訓練《When I Close My eyes》《童心向往的世界》 難點訓練：

1、第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。

2、輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。

3、分別用“啦、咯、嚕”進行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

（三）總結本次訓練情況

凌源市松嶺子中學校本課程

音

樂

第二課：童聲聲樂基礎的訓練 1．

呼吸訓練

氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。

①舒起練習。吸氣時，根據指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。

②突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。

2、氣息的基本練習：

1．調動情緒——讓同學們站立，兩手叉腰(用手感覺腹部是否擴漲)，象

只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!2．“聞花”——用聞花香味的體會，用鼻子和口同時快速吸氣(大約用2 ／1秒完成)。

3．保持——吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4秒鐘)。

4．放氣——氣從牙縫里發“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數六拍(6秒鐘)，繼而八拍或到十拍。

通過上述練習，讓同學們體會深呼吸，要保持(氣息控制)，慢呼吸(氣息的運用)等各個環節的作用。

接下來是“嘆氣”練習，讓同學們

凌源市松嶺子中學校本課程

音

樂

在深吸氣之后，連聲嘆息(很深的)，去體會氣息的深度———感覺是在胸口以下———實際上是歌唱時所用的氣息支點。

然后是“彈氣”，練習，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒了。可以發現每喊一聲“咳”，同時腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴漲一次。

二、用哼鳴所學歌曲的旋律

哼鳴有利于學生更好的掌握鼻腔共鳴以及氣息的穩定，因此必須長期堅持練習，利用熟悉的旋律練習哼鳴能更好地讓學生有興趣做好每次訓練。

在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習，我們要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的發聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進行合唱訓練。附訓練內容： 練聲曲：

一、連音練習，要求持續不變的連貫。按由易到難的程度可選擇以下幾條：

1.5 || 5 ‖

ī

ā

ū

2.5 | 1 ‖ Mi

ma

mi

ma

mi 4.5 6 5 4 5 4 3 4 3 3 2 | 1‖(三連音)

Mi

ma

mi

ma

mi

二、跳音，半斷音和斷音

1.| 5

La le

li

lo

lu 2.| 5 3 1 ‖

Lu 3.3 1 | 5 3 ‖

Mi mi mi ma ma ma

四、總結培訓內容| 1 ‖

凌源市松嶺子中學校本課程

音

樂

第三課 介紹優質的合唱隊伍

（一）介紹合唱隊的特征

合唱隊里有所需的聲部，有足夠數量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個集體成為名副其實的合唱團。合唱團應擁有一個藝術演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱之為合唱音響成分。

首先，全體合唱人員要善于同時唱，也就是說，所有人要象一個人那樣開始和結束一首歌曲的演唱。唱時，在同一時間發出一個詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過渡。合唱音響的這一成分稱之為節奏齊。同樣必要的是，每一個聲部和整個合唱團的合唱人員在作品內容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來演唱。這種個別人在眾人中不突出的本領可保證整個合唱團音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團的全體成員應準確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調純正，不跑調。每一個人都善于純正地演唱，就可保證整個合唱團音調的純正。這個合唱音響成分稱之為音準。在合唱曲中，文學的詞具有很大的意義。合唱團人員如果詞讀得不清晰，會妨礙聽眾對歌詞內容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應特別注意所唱作品的詞，發音準確和清楚。合唱音響的這一成分稱之為吐字。對作品進行卓越而富有表現力的演唱，事先要擬訂個別地方的不同力度、不同音響色調，亦即色調變化。合唱的上述特征——齊（節奏齊和力度齊），音準，吐字，色調變化——只有在其總和中才能造就一個名副其實的合凌源市松嶺子中學校本課程

音

樂

唱團。

（二）、呼吸訓練：

首先應該讓學生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓練過程中可形象地去啟發學生在吸氣時如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學生學會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。

練習方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）

（三）、發聲練習： 1、2/4 4︱3 2︱1——‖

u “u”短音 練習聲帶閉合 “u”長音 “O”短音 “O”長音

2、和聲練習第一聲部

ⅰ 第二聲部

第三聲部

第四聲部

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音

樂

3、做哼鳴練習：m(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個，先看手勢，逐個聲部加入，然后試著四個聲部同時發聲，位置要高，聲音要輕。

（四）、排練歌曲《在山間》

1、分聲部唱旋律。

2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。

3、兩個聲部合起來。

4、填詞。

5、合唱。

6、感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。

第四課

合唱聲音處理

1、介紹適合合唱作品的音量。

很多作品都要通過小而弱的音量來表現內容，造成力度的對比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個聲響效果。弱聲時要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊員應該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學會隨時調整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調的變化要求。

1、音色

通過對共鳴的泛音的調節，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應性，能

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音

樂

根據音樂內容而作出變化，這些變化又統 一在色調處理之中。

2、發聲

歌唱的聲音有音質、音高和音量的要求，還有色調處理的起伏變化，要調動所有與發 聲有關的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現演唱的發聲。

(1)起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時主要用“激起”，這種發聲需要聲帶靠攏，意識中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動而發出聲音。起聲要求音頭準確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。半聲指演唱時較少使用本嗓，通過飽滿而有彈性的氣息支持，均勻節制而富于流動感地控 制聲音。這種音色的穿透力很強，凝聚并有良好的共鳴，使較遠距離的觀眾也能清晰地聽 到柔美的傾訴，常常刻劃詩意、神秘、夢幻的意境；輕聲指使用正常唱法減少音量的技巧，屬于色調處理中的力度對比，優美而含蓄；抑制聲更側重于表情意義，用有力的氣息支 持著短個唱詞的始終，與半聲唱法相比較，顯得多用本嗓而不過于強調共鳴，往往表現悲 傷、憤怒、痛苦這類情感。成熟的合唱隊能默契地運用這些技巧，并且與咬字吐字等其他 技術結合起來，完美地表現音樂內容。

(2)共鳴——歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和 兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產生的基音p

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通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演 唱不太費力而達到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調節約。頭和身體的 姿勢也影響著共鳴。通過訓練，合唱隊員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時把共鳴調 整到最佳狀態，這是一門相當復雜的藝術，很多聲樂藝術家畢生探索聲樂的奧秘。我們不可能要求每個合唱隊員都是歌唱家，但是一些基本知識還是應該掌握的。指揮在排練合唱 時應該結合一些基本技術要素來使其統一，以取得良好的合唱共鳴。

3、學唱《在山間》

（1）、第一、二聲部分別學唱譜。（2）、第一、二聲部合唱歌譜。

(3)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。

4、聲部平衡和諧練習

第五課

教學內容

1、介紹“輕、柔、美、高”原則

2、合唱中不提倡“波動”

3、發聲練習

4、細排《在山間》 教學目標：

1、通過學習讓學生明白合唱區別于獨唱，不適合使用波動，合唱講究的是共性而不是個性。

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樂

2、讓學生在學習中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準合唱隊必須具備的。教學準備：

1、教學圖片

2、教學錄像

3、鋼琴

1、介紹相關的理論知識（1）、關于波動

波動是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因為波動的幅度大小或波動太快都會破壞合唱的音響。合唱追求的是共性、統一，這種演唱形式有別于獨唱中極富個性化的演唱技巧的發揮。（2）、合唱中需要把握的“輕、柔、美、高”原則

近年來在合唱藝術中，表現的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現需要時才偶用強聲。用抒情性女高音的音色感覺作為統一的基礎，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發揮各聲部的表現特長。這種趨勢使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準協和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個合唱節奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細膩地抒發感情。這體現了現代人審美標準的變化我們應該掌握這個動向，使合唱藝術更加科學化。

2、發聲練習

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音

樂

(1)、連音練習（2）、跳音練習

（3）、齊唱連聲曲《A MA NI 》

3、排練《編花籃》

(1)、二個聲部分別跟琴唱一遍歌譜。(2)、鋼琴錯開一個聲部分別與另一聲部合練。(3)、二個聲部分別不加伴奏唱譜。

(4)、抽查部分同學的唱譜情況,給予及時的糾正。(5)、布置各聲部長課后逐一檢查。

第六課 教學內容——

1、初步了解合唱中的審美藝術體驗

2、了解合唱中要求統一的目的

3、注重頭聲訓練

4、分聲部練唱歌曲《在山間》 教學目標：

1、通過對合唱統一要求的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的角色，要有團隊意識。

2、通過呼吸訓練，讓學生逐步養成科學地使用氣息歌唱。

3、通過發聲練習，用“u”或 “lu”來練唱，以此訓練學生的頭聲。

4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，凌源市松嶺子中學校本課程

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樂

弱而不虛，強而不炸。教學準備：

1、教學圖片

2、教學錄像

3、鋼琴

教學活動過程設計——

1、向學生介紹合唱中的審美藝術體驗。

當我們投身到合唱活動之中時應保持一種最興奮、最積極、最崇高的精神狀態，全神貫注、排除雜念，整個身心都化入音樂表現之中，這就是演唱時的審美藝術體驗。人們得以在其中陶冶情操“鑄造高尚” 的靈魂和錘煉健全的人格。當處于合唱狀態中時，人的整個精神狀態都是積極的，都是對藝術極富表現力的。

2、提出合唱統一的目的。

合唱的統一要求是為了達到完美的藝術境界，在演唱中我們應盡量做到強而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統一得越好，合唱隊的演唱水平就越高。讓我們在演唱實踐中把理論轉化為對作品的藝術處理。

3、發聲練習

4、排練《在山間》

(1)、分聲部唱譜(2)、分別用“Lu”模唱各聲部的旋律(3)、分別用“啊”模唱各聲部的旋律(4)、用“啊”合唱二聲部

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樂

(5)、強調聲部的和諧、統一，聲部之間互相聽并互相靠攏,二聲部盡量往第一聲部靠攏。

(6)、試著用輕聲唱來表現,在控制音量的同時狀態還需保持積極。(7)、分聲部輕聲唱詞。

第七課

1、發聲練習

2、排練《在山間》 教學目標——

1、通過對合唱統一要求的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的角色，要有團隊意識。

2、通過呼吸訓練，讓學生逐步養成科學地使用氣息歌唱。

3、通過發聲練習，用“u”或 “lu”來練唱，以此訓練學生的頭聲。

4、訓練學生對指揮手勢的敏感性。教學準備——

1、教學圖片

2、教學錄像

3、鋼琴

教學活動過程設計 發聲練習(1)音域擴展練習

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樂

(2)頭聲練習

(3)哼鳴練習：調整音色、音量、音高，適當控制，哼鳴的位置高，穿過眼睛唱出來。

2、合唱曲《小號手之歌》排練(1)分聲部唱譜、唱詞。(2)合唱歌曲(3)歌曲處理

(4)教師示范mp、mf、p、f、漸強、減弱、漸慢等在音響效果中的變化和指揮手勢中的表現。

(5)對合唱中的起聲和收聲提出要求，要整齊劃一，在感覺上好象是一個人在演唱，要集中關注指揮的手勢，一切行動看指揮。(6)訓練隊員對指揮手勢的敏銳性。

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樂

每個半學期，使用專用教室5次，這5次都要有記錄，2013-2014

上學期5次，下學期5次 2014-2015 2015-2016 一樣同上

第五篇：2016年校本課程--------合唱教案1

2016年校本課程--------合唱教案1

一、教學目標：

1、認識新同學，提出合唱隊的紀律要求

2、了解童聲合唱的基本知識---------童聲的類別

3、分好高中低三個聲部

二、教學過程：

1、組織教學，檢查出勤情況。

●對小學階段參加過合唱隊的學生情況進行了解。

●提出合唱課的一些紀律要求；準時參加每周的活動；有事提前請假；課上認真練習，做好筆記；課后及時復習鞏固等。●挑選合唱隊隊長，提出要求。

2、了解童聲合唱的基本知識---------童聲的類別

童聲可以分成三個階段：6-8歲為童聲前期，這一階段對孩子進行合唱基礎訓練，培養孩子們的多聲部音樂感覺；9-12歲為童聲成熟期，這一時期的合唱團可以承擔一些較為復雜的作品的排練和演出；12-15歲為童聲后期，這個階段是童聲藝術的高峰期，無論是音樂修養、語言、音量、音色變化、音域寬度、或是演唱技巧，都達到了相當高的水平，藝術表現力很強。處在這一時期的合唱團也可稱之為少年合唱團。

3、給孩子們分聲部 集體演唱音階 逐一演唱音階

根據孩子的音色、音域安排聲部 調整各聲部的座位。

4、課堂小結

合唱教案2

一、教學目標

1、呼吸訓練

2、均衡呼吸的發聲練習

二、教學過程

歌唱的原動力是氣息，正確的呼吸不但是歌唱技巧的基礎，而且也是重要的藝術手段。

1、練習呼吸

●自然吸-------------------自然吐

雙手叉腰，胸部平直，切忌彎腰挺胸。先做自然的吸氣，然后自然的吐氣。吸與吐時值相等。

●緩吸---------------------緩吐

緩吸像聞花或是吸管吸汽水的感覺。吸氣時比自然吸氣時吸氣量多一些，吐氣的時值盡量延長，吐氣越慢越好。要求做到“勻、慢、穩”，注意形成平直的線條，好像在吹蠟燭的火苗，又不讓火苗左右晃動般的感覺。●急吸-----------------------緩吐

急吸時像受驚的感覺。集體練習時，讓學生用S（絲）進行。

2、訓練

●逐步加入適當的停頓

自然吸--------吐-----停-----吐--------停----------急速吐出剩余的氣。緩吸-------緩吐-----停-----吐-----停------吐-----停--------急速吐出剩余的氣。急吸----停------吐----停-------吐----停------急速吐出剩余的氣。

3、自己體會、集體練習，教師巡回指導

4、課堂小結

合唱教案3

一、教學目標

1、呼吸訓練

2、均衡呼吸的發聲練習

二、教學過程

1、復習呼吸訓練 學生自己練習相互練習教師單獨指導

2、均衡呼吸的發聲練習采用慢吸慢吐的方法進行 1 2 3-3 2 1-m mu mi

3、在上一條的基礎上將音域擴大為5度。1 2 3 4 5 4 3 2 1----m mu mo ma

4、練習提示

● 吸氣要自然而緩慢，吐氣要均勻。● 內口呈打開狀態 ● 音量不可太大

● 逐步以半音模進上行聯系到C大調高八度為止。

5、課堂小結

合唱教案4

一、教學目標

1、均衡呼吸的發聲練習

2、用歌曲《送別》來感受軟起聲的狀態

二、教學過程

1、發聲練習1 2 3-3 2 1-m mu mi 1 2 3 4 5 4 3 2 1----m mu mo ma 1 3 5 1 7 5 4 2 1-----m ma mi 上行跳進時要注意內口開度，逐漸提軟口蓋，盡可能發柔和的聲音，腹部肌肉要在唱完以后才可以放松。

2、歌曲《送別》

軟起聲指在起聲前用緩吸氣的狀態，而發音后仍繼續保持吸氣狀態，讓聲音徐緩而出，猶如小溪流水般流暢自如。

讓學生在枯燥的練聲曲后用歌曲再次感受，把這種歌唱狀態固定下來。

3、課堂小結

合唱教案5

一、教學目的

1、跳音的氣息控制練習

二、教學過程 1、1.23.45.43.21-

m

la

le 這條練習要求又彈性，音程在五度以內，鍛煉橫膈膜及呼吸器官的敏銳反應。練習提示：

● 吸氣量不能太多，吸氣動作迅速。

● 要求發音有顆粒狀，注意附點音符音與音之間要斷開。● 要求腹部肌肉有彈性。逐步按半音練習到B大調。1.23.4 5.6 7.1 1.7 6.5 4.3 2.1 1-------m la lo 1.1 5.3 1.1

5.3 1-----lu lo la 練習提示：

● 要求用半急吸氣，吸氣要充分，發音前要有短暫的停頓。● 按lulola的順序進行。感受聲音的“豎”與“通”。● 音頭要結實有彈性。2、3條練聲曲逐層深入，并用均衡呼吸的發聲曲讓學生感受發聲的不同，為增加學習興趣，采用多種學習手段，如小組合作式、師生接唱式等等。

3、課堂小結。

合唱教案6

一、教學目標

1、復習跳音的發聲練習曲

2、硬起聲訓練

二、教學過程

1、復習跳音的發聲練習曲 1.23.45.43.21-m la le 1.23.4 5.6 7.1 1.7 6.5 4.3 2.1 1-------m la lo 1.1 5.3 1.1

5.3 1-----lu lo la

3、硬起聲練習，訓練無樂音哼鳴 m m m m m m--------步驟：先低后高，先慢后快，先漸強后減弱。

這是基音，要求純凈清晰、圓潤富有彈性，基音要有振動感，且要有假聲的高位置。6 6 6 6 6 6--------m ma a

4、課堂小結。

合唱教案7

一、教學目標

1、基本母音的訓練

2、和弦的聽唱練習

三、教學過程

1、在說話的基礎上有意識的打開口腔，唱母音a或o時，咽部含著一個小乒乓球的感覺。唱u時，咽部的感覺基本不變，運用調整唇部的大小及下顎來形成a、o、u三個不同的母音。然后唱e，在唱a的基礎上調整舌部；進而再調整微收下顎，形成圓潤的i。在練習時讓孩子們明顯感覺到不同的母音有著明顯的不同色彩，但咽部狀態不改變。

u----------o---------------a---------------e-------------------i 母音色彩逐漸明亮

i------------e--------------a---------------o------------------u 母音色彩逐漸發暗

2、在單個母音進出上可以兩兩結合、過渡練習u+o o+a a+e

e+i 注意e和i的區別，前者口部開度較小，后者開度較大，這樣可以防止聲道堵塞或喉部發緊的現象。

3、集體練聲時，可采用多聲部和弦來進行。5--

5--

4--1--

1-6 5 4 3 2 1 Lv

lv

lv

lv-u-a

a a a a a a a 練習提示：

● 要求長音處在lv后，逐步轉換成uoa，事口型及色彩做到漸變。● 第1-3個音是為長音做準備。

● 只有當vu母音得到鞏固后，才可以進入其他音，這樣可以保持住聲音的高位置。

4、課堂小結。

合唱教案9

一、教學目標

1、共鳴訓練的方法之一--------哼鳴唱法

二、教學過程

1、此時要求上下牙不能緊咬，雙唇松閉，舌根平放，唱時唇部及鼻腔有輕微的振動感，好像聲音是從鼻子上端發出似的，然后慢慢張開唇部來唱母音。1 2 321m-i-m-a-m-i

m-a-m-i-練習提示：

● 上下牙不能咬緊，唇部輕輕合攏而松弛。● 音量不宜過強。● 聲音不要穿鼻而過。● 舌頭平放，舌尖輕抵下牙齦。● 有控制的氣息支持。

● “激起”時要敏銳，“舒起”時要流暢。

這樣就可以求得最大的共鳴效果，這對于尋找上部共鳴極為有利。

3、練聲曲

0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 0 53

0 3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 31

0 3 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1m

m

m

m

m

m

m

m------ma

ma

ma

ma

ma

ma

ma

ma------練習提示：

● 吸氣后需要有短暫停頓，然后再發音。● 只有將短音唱穩之后再發長音 ● 聲音不可穿鼻而過

● 可按半音逐步向上練習至A大調

4、課堂小結

合唱教案10

一、教學目標

1、合唱歌曲《送別》排練

二、教學過程

1、歌曲介紹

這是我國最早的學堂樂歌之一，早起的學堂樂歌很多采用歐美貨日本流行的簡短歌曲填詞而成。《送別》就是其中之一。原曲作者是美國作曲家奧德威，由李叔同填詞而成。

2、作者簡介;李叔同，浙江平湖人。音樂、美術教育家及話劇家。多才多藝，詩詞書畫無所不能，是我國學堂樂歌主要代表人物之一。代表作有《夢》、《悲秋》、《月》、《憶兒時》、《送別》等。

3、楊鴻年改編的合唱，歌曲在統一中帶有一些對比，更有層次感，聽起來更豐富。音樂樸實、深情。演唱注意：

● 9-16小節的領唱聲音要求圓潤、甜美、深情，不能太強。

● 17-24小節的合唱輕輕地進入，方能將領唱的情緒延續下去。4人的句尾助唱要很輕，好像藏在合唱里面一般。第21、22小節合唱背景以哼唱形式出現時，尤其要注意內聲部下輔助音半音進行的表現力，表現了無限惆悵之感。● 25-32小節合唱的音響層次比前面稍微加強，體現出情感上的再次推進，同時要注意助唱聲部要有起伏感，表現一種依戀之情。

● 33-40小節的特點是中、低聲部演唱和聲式的主調織體，而高聲部則以背景詞“嗚”演唱，使感情得到深化。

● 41-49小節合唱沒有歌詞，以逐句漸弱的處理，體現此時余言難盡的境界，使離別的依依惜別之情盡在無言中。

4、分段落練習。

5、課堂小結