第一篇：合唱校本課程教學設計

合唱校本課程教學設計

第一課時

訓練內容：欣賞合唱視頻

訓練目的：加強合唱欣賞，培養合唱興趣。訓練過程：

1、講授合唱團紀律要求。

2、分聲部，排隊型。

3、欣賞合唱視頻。

第二課時

訓練內容：聽音（練耳）模唱

訓練目的：加強學生的音高概念，提高學生的音準。訓練過程：

教師先彈奏C大調音階一次，接著給學生一個音（標準音）a，然后分別讓學生聽出10個單音：1、3、5、6、7、4、2、3、5、1，第二步，三個音為一組，依次彈出，彈三組，讓學生先用“啦”模唱，最后要求學生唱出唱名，如第一組1 3 5，第二組2 4 6，第三組3 5 7。

第三課時

訓練內容：樂理教學

訓練目的：學生對和聲有個初步的了解

訓練過程：

采用有講、有練、有問、有答的啟發式進行。比如講解音程時，可用生活中兩地之間的距離叫做路程進行導入，接著講音程——兩音之間的音高距離，并說明這個距離使用“度”來做單位計算的。還可結合音響效果，區別大小二度、大小三度、大小七度等不同音程。

第四課時

訓練內容：視唱教學——節奏訓練 訓練目的：扎扎實實地進行節奏訓練。訓練過程： 1、2∕4拍，3∕4拍，4∕4拍，3∕8拍的講解。

2、音符的時值、如何打拍。

3、訓練簡單的節奏練習。

第五課時

訓練內容：視唱教學

訓練目的：扎扎實實地進行音準訓練。訓練過程：

1、音階的上下行訓練

2、聽單音的訓練，給出標準音，讓學生用“啦”聽唱出高低音。

3、練習視唱條目。

第六課時

訓練內容：發聲訓練

訓練目的：利用口腔和后鼻腔的共鳴使聲音放松及高位置歌唱，改變叫喊、緊壓的聲音習慣.訓練過程：

用元音“u”、“yu”進行發聲練習，唱單音，讓學生體會聲音放松，高位置的感覺。

1、5 4 3 2 1 U ———————— YU ———————

2、分聲部演唱 3 34 5 56 54 32 1 17 1 12 3 34 32 17 1 U——————————————

第七課時

訓練內容：發聲訓練

訓練目的：利用口腔和后鼻腔的共鳴使聲音放松及高位置歌唱，改變叫喊、緊壓的聲音習慣.訓練過程：

用元音“u”、“yu”進行發聲練習，唱單音，讓學生體會聲音放松，高位置的感覺。

1、5 4 3 2 1

U ———————— YU ———————

（一）合唱中的呼吸訓練

1、單純的呼吸訓練；

2、結合練聲樂句的呼吸訓練；

（二）合唱中的發聲訓練

1、正確的起聲訓練；

2、硬起聲和軟起聲；

3、起聲與氣息的配合；

（三）合唱訓練的基本內容

1、基本母音的訓練；

2、頭聲的訓練；

3、擴展音域及換聲訓練；

4、幾種基本唱法的練習；

（四）合唱的音準訓練

1、影響合唱音準的各種因素；

2、在一定調式內音準傾向關系處理；

3、變化音的傾向關系及音準處理練習；

4、二部合唱的音準處理；

5、合唱中的和聲音準問題的解決。

（五）合唱音響平衡的練習

1、合唱中和弦的平衡關系；

2、處理和弦音響平衡與力度變化的練習；

3、各聲部及織體要素之間的平衡關系；

第八課時

訓練內容：歌曲《花非花》的排練

訓練目的：要唱準音、調整好氣息、二聲部的演唱。訓練過程：

1、發聲練習（注意聲音的位置，口腔的位置，氣息的運用）

2、學生自己按自己的聲部演唱歌譜

3、教師用琴彈奏歌譜，學生對照自己的演唱看看哪個音沒有唱對，急時改正

4、跟琴用唱名唱歌譜

5、用“U”唱歌譜

第九課時

訓練內容：歌曲《花非花》的排練

訓練目的：加入歌詞的演唱，音準、氣息、二聲部要演唱好。訓練過程：

1、發聲練習

2、音高的練習

3、用“U”分聲部演唱歌曲

4、有感情的朗讀歌詞

5、加上歌詞演唱全曲。注意唱的時候聲音要統一，氣息要均勻。

第十課時

訓練內容：歌曲《花非花》的排練 訓練目的：歌曲感情的處理 訓練過程：

1、發聲練習

2、和聲練習

3、完整演唱歌曲《花非花》

4、教師講解歌曲的情感，并給學生解說對歌曲的處理。

5、學生按照歌曲和老師的要求演唱歌曲《花非花》

第十一課時

訓練內容：歌曲《明天會更好》的排練 訓練目的：初步學唱歌曲 訓練過程：

1、發聲練習

2、學生按聲部自學歌曲的旋律。

3、聽范唱，找出自己唱的不對的地方

4、分聲部用“U”唱歌曲旋律

5、用“U”完整的演唱歌曲

第十二課時

訓練內容：歌曲《明天會更好》的低聲部排練 訓練目的：能演唱兩個聲部的曲調。訓練過程:

1、發聲練習

2、和聲練習

3、U”演唱歌曲

4、低聲部的強化訓練

5、兩聲部配合。

第十三課時

訓練內容：歌曲《明天會更好》的排練 訓練目的：能按歌曲的要求把全曲通唱下來。訓練過程:

1、發聲練習

2、學生演唱歌曲《明天會更好》

3、教師講解歌曲的意境和對歌曲要做的藝術處理

4、學生按老師的要求來演唱歌曲《明天會更好》

第十四課時

訓練內容：歌曲《明天會更好》的排練

訓練目的：能按歌曲的要求和老師的要求很好的演唱歌曲 訓練過程:

1、發聲練習

2、學生演唱歌曲《明天會更好》

3、教師講解歌曲的意境和對歌曲要做的藝術處理

4、學生按老師的要求來演唱歌曲《明天會更好》

第十五課時

訓練內容：歌曲《明天會更好》的排練 訓練目的：能帶表演的演唱歌曲《明天會更好》 訓練過程：

1、發聲練習

2、學生有感情的演唱歌曲《明天會更好》

3、教師教演唱歌曲中的隊形變化及動作

4、學生學習動作和隊形的變化

5、能邊表演邊有感情的演唱歌曲

第二篇：合唱校本課程

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校本培訓 合唱

第一課 合唱鞏固練習

（一）、合唱訓練

1、姿勢鞏固訓練：

上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統一。合唱中統一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統一的第一步。實際上統一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關系到整個合唱隊的發聲狀態，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態一致，才能使所有合唱隊員的發聲”樂器”處于相對統一的工作狀態中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。

2、呼吸鞏固訓練：

口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎。在合唱中，沒有合理統一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統一的合唱發聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統一諧調的呼吸要求，就不可能表現出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸

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樂 的統一。

3、發聲訓練：

模仿老師的發聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統一。

（二）作品訓練《When I Close My eyes》《童心向往的世界》 難點訓練：

1、第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。

2、輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。

3、分別用“啦、咯、嚕”進行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

（三）總結本次訓練情況

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第二課：童聲聲樂基礎的訓練 1．

呼吸訓練

氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。

①舒起練習。吸氣時，根據指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。

②突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。

2、氣息的基本練習：

1．調動情緒——讓同學們站立，兩手叉腰(用手感覺腹部是否擴漲)，象

只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!2．“聞花”——用聞花香味的體會，用鼻子和口同時快速吸氣(大約用2 ／1秒完成)。

3．保持——吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4秒鐘)。

4．放氣——氣從牙縫里發“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數六拍(6秒鐘)，繼而八拍或到十拍。

通過上述練習，讓同學們體會深呼吸，要保持(氣息控制)，慢呼吸(氣息的運用)等各個環節的作用。

接下來是“嘆氣”練習，讓同學們

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在深吸氣之后，連聲嘆息(很深的)，去體會氣息的深度———感覺是在胸口以下———實際上是歌唱時所用的氣息支點。

然后是“彈氣”，練習，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒了。可以發現每喊一聲“咳”，同時腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴漲一次。

二、用哼鳴所學歌曲的旋律

哼鳴有利于學生更好的掌握鼻腔共鳴以及氣息的穩定，因此必須長期堅持練習，利用熟悉的旋律練習哼鳴能更好地讓學生有興趣做好每次訓練。

在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習，我們要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的發聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進行合唱訓練。附訓練內容： 練聲曲：

一、連音練習，要求持續不變的連貫。按由易到難的程度可選擇以下幾條：

1.5 || 5 ‖

ī

ā

ū

2.5 | 1 ‖ Mi

ma

mi

ma

mi 4.5 6 5 4 5 4 3 4 3 3 2 | 1‖(三連音)

Mi

ma

mi

ma

mi

二、跳音，半斷音和斷音

1.| 5

La le

li

lo

lu 2.| 5 3 1 ‖

Lu 3.3 1 | 5 3 ‖

Mi mi mi ma ma ma

四、總結培訓內容| 1 ‖

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第三課 介紹優質的合唱隊伍

（一）介紹合唱隊的特征

合唱隊里有所需的聲部，有足夠數量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個集體成為名副其實的合唱團。合唱團應擁有一個藝術演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱之為合唱音響成分。

首先，全體合唱人員要善于同時唱，也就是說，所有人要象一個人那樣開始和結束一首歌曲的演唱。唱時，在同一時間發出一個詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過渡。合唱音響的這一成分稱之為節奏齊。同樣必要的是，每一個聲部和整個合唱團的合唱人員在作品內容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來演唱。這種個別人在眾人中不突出的本領可保證整個合唱團音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團的全體成員應準確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調純正，不跑調。每一個人都善于純正地演唱，就可保證整個合唱團音調的純正。這個合唱音響成分稱之為音準。在合唱曲中，文學的詞具有很大的意義。合唱團人員如果詞讀得不清晰，會妨礙聽眾對歌詞內容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應特別注意所唱作品的詞，發音準確和清楚。合唱音響的這一成分稱之為吐字。對作品進行卓越而富有表現力的演唱，事先要擬訂個別地方的不同力度、不同音響色調，亦即色調變化。合唱的上述特征——齊（節奏齊和力度齊），音準，吐字，色調變化——只有在其總和中才能造就一個名副其實的合凌源市松嶺子中學校本課程

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唱團。

（二）、呼吸訓練：

首先應該讓學生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓練過程中可形象地去啟發學生在吸氣時如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學生學會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。

練習方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）

（三）、發聲練習： 1、2/4 4︱3 2︱1——‖

u “u”短音 練習聲帶閉合 “u”長音 “O”短音 “O”長音

2、和聲練習第一聲部

ⅰ 第二聲部

第三聲部

第四聲部

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3、做哼鳴練習：m(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個，先看手勢，逐個聲部加入，然后試著四個聲部同時發聲，位置要高，聲音要輕。

（四）、排練歌曲《在山間》

1、分聲部唱旋律。

2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。

3、兩個聲部合起來。

4、填詞。

5、合唱。

6、感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。

第四課

合唱聲音處理

1、介紹適合合唱作品的音量。

很多作品都要通過小而弱的音量來表現內容，造成力度的對比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個聲響效果。弱聲時要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊員應該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學會隨時調整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調的變化要求。

1、音色

通過對共鳴的泛音的調節，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應性，能

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根據音樂內容而作出變化，這些變化又統 一在色調處理之中。

2、發聲

歌唱的聲音有音質、音高和音量的要求，還有色調處理的起伏變化，要調動所有與發 聲有關的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現演唱的發聲。

(1)起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時主要用“激起”，這種發聲需要聲帶靠攏，意識中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動而發出聲音。起聲要求音頭準確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。半聲指演唱時較少使用本嗓，通過飽滿而有彈性的氣息支持，均勻節制而富于流動感地控 制聲音。這種音色的穿透力很強，凝聚并有良好的共鳴，使較遠距離的觀眾也能清晰地聽 到柔美的傾訴，常常刻劃詩意、神秘、夢幻的意境；輕聲指使用正常唱法減少音量的技巧，屬于色調處理中的力度對比，優美而含蓄；抑制聲更側重于表情意義，用有力的氣息支 持著短個唱詞的始終，與半聲唱法相比較，顯得多用本嗓而不過于強調共鳴，往往表現悲 傷、憤怒、痛苦這類情感。成熟的合唱隊能默契地運用這些技巧，并且與咬字吐字等其他 技術結合起來，完美地表現音樂內容。

(2)共鳴——歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和 兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產生的基音p

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通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演 唱不太費力而達到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調節約。頭和身體的 姿勢也影響著共鳴。通過訓練，合唱隊員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時把共鳴調 整到最佳狀態，這是一門相當復雜的藝術，很多聲樂藝術家畢生探索聲樂的奧秘。我們不可能要求每個合唱隊員都是歌唱家，但是一些基本知識還是應該掌握的。指揮在排練合唱 時應該結合一些基本技術要素來使其統一，以取得良好的合唱共鳴。

3、學唱《在山間》

（1）、第一、二聲部分別學唱譜。（2）、第一、二聲部合唱歌譜。

(3)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。

4、聲部平衡和諧練習

第五課

教學內容

1、介紹“輕、柔、美、高”原則

2、合唱中不提倡“波動”

3、發聲練習

4、細排《在山間》 教學目標：

1、通過學習讓學生明白合唱區別于獨唱，不適合使用波動，合唱講究的是共性而不是個性。

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2、讓學生在學習中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準合唱隊必須具備的。教學準備：

1、教學圖片

2、教學錄像

3、鋼琴

1、介紹相關的理論知識（1）、關于波動

波動是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因為波動的幅度大小或波動太快都會破壞合唱的音響。合唱追求的是共性、統一，這種演唱形式有別于獨唱中極富個性化的演唱技巧的發揮。（2）、合唱中需要把握的“輕、柔、美、高”原則

近年來在合唱藝術中，表現的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現需要時才偶用強聲。用抒情性女高音的音色感覺作為統一的基礎，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發揮各聲部的表現特長。這種趨勢使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準協和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個合唱節奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細膩地抒發感情。這體現了現代人審美標準的變化我們應該掌握這個動向，使合唱藝術更加科學化。

2、發聲練習

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(1)、連音練習（2）、跳音練習

（3）、齊唱連聲曲《A MA NI 》

3、排練《編花籃》

(1)、二個聲部分別跟琴唱一遍歌譜。(2)、鋼琴錯開一個聲部分別與另一聲部合練。(3)、二個聲部分別不加伴奏唱譜。

(4)、抽查部分同學的唱譜情況,給予及時的糾正。(5)、布置各聲部長課后逐一檢查。

第六課 教學內容——

1、初步了解合唱中的審美藝術體驗

2、了解合唱中要求統一的目的

3、注重頭聲訓練

4、分聲部練唱歌曲《在山間》 教學目標：

1、通過對合唱統一要求的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的角色，要有團隊意識。

2、通過呼吸訓練，讓學生逐步養成科學地使用氣息歌唱。

3、通過發聲練習，用“u”或 “lu”來練唱，以此訓練學生的頭聲。

4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，凌源市松嶺子中學校本課程

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弱而不虛，強而不炸。教學準備：

1、教學圖片

2、教學錄像

3、鋼琴

教學活動過程設計——

1、向學生介紹合唱中的審美藝術體驗。

當我們投身到合唱活動之中時應保持一種最興奮、最積極、最崇高的精神狀態，全神貫注、排除雜念，整個身心都化入音樂表現之中，這就是演唱時的審美藝術體驗。人們得以在其中陶冶情操“鑄造高尚” 的靈魂和錘煉健全的人格。當處于合唱狀態中時，人的整個精神狀態都是積極的，都是對藝術極富表現力的。

2、提出合唱統一的目的。

合唱的統一要求是為了達到完美的藝術境界，在演唱中我們應盡量做到強而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統一得越好，合唱隊的演唱水平就越高。讓我們在演唱實踐中把理論轉化為對作品的藝術處理。

3、發聲練習

4、排練《在山間》

(1)、分聲部唱譜(2)、分別用“Lu”模唱各聲部的旋律(3)、分別用“啊”模唱各聲部的旋律(4)、用“啊”合唱二聲部

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(5)、強調聲部的和諧、統一，聲部之間互相聽并互相靠攏,二聲部盡量往第一聲部靠攏。

(6)、試著用輕聲唱來表現,在控制音量的同時狀態還需保持積極。(7)、分聲部輕聲唱詞。

第七課

1、發聲練習

2、排練《在山間》 教學目標——

1、通過對合唱統一要求的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的角色，要有團隊意識。

2、通過呼吸訓練，讓學生逐步養成科學地使用氣息歌唱。

3、通過發聲練習，用“u”或 “lu”來練唱，以此訓練學生的頭聲。

4、訓練學生對指揮手勢的敏感性。教學準備——

1、教學圖片

2、教學錄像

3、鋼琴

教學活動過程設計 發聲練習(1)音域擴展練習

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(2)頭聲練習

(3)哼鳴練習：調整音色、音量、音高，適當控制，哼鳴的位置高，穿過眼睛唱出來。

2、合唱曲《小號手之歌》排練(1)分聲部唱譜、唱詞。(2)合唱歌曲(3)歌曲處理

(4)教師示范mp、mf、p、f、漸強、減弱、漸慢等在音響效果中的變化和指揮手勢中的表現。

(5)對合唱中的起聲和收聲提出要求，要整齊劃一，在感覺上好象是一個人在演唱，要集中關注指揮的手勢，一切行動看指揮。(6)訓練隊員對指揮手勢的敏銳性。

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每個半學期，使用專用教室5次，這5次都要有記錄，2013-2014

上學期5次，下學期5次 2014-2015 2015-2016 一樣同上

第三篇：合唱校本課程實施方案

合唱校本課程實施方案

一：指導思想

從學生的興趣、能力和需要出發，結合學生的生活經驗，遵循學生的生理、心理及審美認知規律，提供感音樂、表現音樂、創造音樂及學習音樂文化知識的機會，為學生終生學習和音樂審美素質的可持續發展奠定基礎。

二、學生與資源分析

為了切實推行素質教育，培養學生的個性發展，培養學生學會處理不同的作品，而且會用不同的情感來表現歌曲內容的能力。演唱優秀的合唱歌曲，對于孩子們道德的培養，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都是有積極作用的。同時培養學生的合作能力、在合唱技能的訓練、藝術形象的塑造表現中，會促使孩子們擴大視野、積極地思維，從而會有力地促進孩子們的智力發展。中學的孩子偏愛感情深厚豐滿的音樂。

二、課程理念

1、堅持以音樂審美為核心。在本課程教學過程中圍繞音樂主線，通過音樂帶給學生美的感受。

2、堅持技能與情感的統一。指導學生在訓練課程技能的同時加強對作品情感的把握及表現。

3、堅持理論與實踐的統一。理論的探索最終要上升到實踐的高度，在實踐中生成新的經驗。

4、堅持面向全體學生和促進個性發展的統一。遵循本課程集體與個體和諧的特殊性，良好的處理其中的關系。

三、課程目標

1、加強合唱欣賞，培養合唱興趣。

2、注意以科學的方法結合學生身心發展的特點進行深一層的歌唱方法和形態訓練。

3、養成良好而正確的發聲姿勢。

4、扎扎實實地進行音準與節奏訓練。

5、注重訓練合唱音響的協調、咬字吐字的清晰。

四、課程內容

1、訓練學生正確的歌唱姿勢和發聲方法。

2、積累一定數量的合唱欣賞作品，豐富學生的音樂視野。

3、進行試唱和節奏的訓練。

4、加強聲部之間的配合，注重聲音的和諧。

五、學習基本內容 合唱隊招生工作

1、唱歌

2、聽音歌唱方法

第一課章 主題 劃分聲部

1、根據音色劃分聲部

2、根據音域劃分聲部

3、根據學生換聲點劃分聲部 第二章 聲樂訓練

1、基本原則

2、聲樂訓練的一些方法 第三章合唱前的練聲

1、練聲的要領

2、練聲曲譜例

第四章 練唱前的準備工作

1、熟悉作品與分析處理

2、歌曲演唱的藝術處理 第五章 歌曲的排練

1、歌曲排練的程序和要點

2、一些重要的排練方法

3、技巧訓練與樂感表現的關系

4、演唱的藝術表現

第六章 合唱的統一、平衡與和諧

1、統一——音色、速度、節奏基本表情的一致

2、平衡——聲部間音量的安排

3、和諧——音準的協調 第七章 合唱的指揮

1、指揮要領與基本手勢

2、指揮的常用手法

3、指揮應注意的一些問題

4、合唱讀譜

5、指揮的動作設計

6、合唱指揮的特點

六、課程評價

1、評價標準：以促進學生的發展為根本，以課程價值和基本目標的實現為評價的出發點，建立綜合評價機制。

2、評價主體：發揮學校、社會的綜合評價功能，突出教師和學生的互動評價。

3、評價手段：堅持多元化，引導激勵性評價，倡導個性化評價。

4、評價方法：包括學生、教師和課程管理三個層次，可采用自評、互評和他評等多種形式。

在音準的訓練、藝術形象的塑造中，會促使孩子們擴大視野、積極地思維，從而會有力地促進孩子們的智力發展

校本課程總計劃

為了擴展學生的知識面,提高學社綜合素質,滿足部分音樂愛好者的興趣。我校開展了豐富多彩的第二課堂,特將音樂興趣小組的活動計劃簡介如下：

一、音樂知識方面

本學期將具體教給小組學生的有：音樂知識及音樂語言的基本要素、拍子音名、音的分組、二聲部合唱。

二、基本要求 教學要求：

1.教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。

2.學生不得曠課，學生認真完成老師布置的作業。

3.學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

三、具體工作措施：

1.上好音樂活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發展。

2.在完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養、發展學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養學生的集體主義精神。

3.經常督促學生完成一些學習音樂的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的音樂，好的舞蹈。

4.對小組的課程做出規范，以提高學生學習興趣，培養音樂能力為主要內容，不讓學生放人自由。

5.培養學生的特長，并在一定的時間讓他們發揮自己的特長，鍛煉和發展學生的能力。

6、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂，并有一定的興趣型。

7、學生不得曠課遲到，教師認真的做好每一次活動紀錄。學生認真完成輔導老師布置的作業。

四、活動時間：利用每周二第八節進行訓練

五、活動內容：

1、根據學校學生的實際情況，實施校本課程。從合唱入手，通過訓練使學生了解合唱的相關知識，建立對合唱的濃厚興趣。

2、掌握一些發聲方法、發聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識。

3、用不同歷史時期，不同體裁作品進行演唱教學。通過演唱一些內容積極向上的合唱曲目，凈化學生的心靈，增長技能。

4、訓練學生節奏感，使學生體態、動作協調優美

5、豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現力，促進創造性的發揮

本學期校本課程計劃

校園合唱本著為全面推進素質教育，促進學校音樂教育教學的改革，豐富校園生活及陶冶學生情操，推動學校音樂教育和校園文化的蓬勃發展，為充分做好的各項準備工作，加強學校合唱的改革創新及交流。

一、活動目的：

提高學生對音樂的熱愛，豐富校園生活及陶冶學生情操，抓住這一契機讓學生在紅色經典歌曲合唱中接受愛國主義教育用歌聲歌詠祖國的繁榮偉大增強對祖國對生活的熱愛。通過歌曲更能深刻的體會到能

有今天這幸福的生活，老一輩無產階級革命家，付出了多少艱辛，感受到在歷史的洪流中永不退色的紅色歷史故事。

二、組織訓練：

各班班主任及各年級的音樂老師，須由我校全體在校學生組成。

三、訓練表演形式：

表演形式可以多樣化（a.合唱，b.獨唱伴合唱，c.舞臺小組唱，d.戲劇合唱，e.歌舞合唱，f.朗誦伴合唱，g.合唱對唱等），訓練形式具體內容班主任和音樂老師自行擬定。需注意：初中生一般處在變聲期，一般12至15歲左右為變聲期。變聲期間可能會出現聲音沙啞低沉，音高不易控制等現象，變聲期要注意保護嗓子，不要大聲喊叫或大聲唱歌，不要模仿成人唱歌或者壓著嗓子唱歌，避免嗓子過度疲勞。發聲時應用輕聲唱歌，使歌聲自然流暢，咽喉口腔要放松，不要緊張學習用頭聲歌唱，避免使用胸聲，把唱高音的感覺帶到中音和高音區。

校園合唱曲目: 如《花兒與少年》《紅星歌》《歌唱祖國》《沒有共產當就沒有新中國》《保衛黃河》《游擊隊歌》《我愛你，中國》《彈起心愛的土琵琶》《中國人民解放軍進行曲》《東方紅》《英雄兒女》《八月桂花遍地開》《北京有歌金太陽》《共產黨來了苦變甜》《山丹丹開花紅艷艷》《我的祖國》《揚鞭催馬運糧忙》等

第四篇：合唱校本課程總結

合唱小本課程總結

本學期的合唱校本工作已告一段落。回顧活動過程，總結如下：

首先，本學期能根據學校學生的實際情況，實施校本課程。從合唱入手，通過訓練使學生了解了合唱的相關知識，對合唱建立了濃厚的興趣。

其次，積極引導學生掌握了一些科學的發聲方法、發聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識。

第三，認真排練合唱曲目。編排了二聲部合唱《我們把祖國愛在心窩里》。總之，合唱校本課程的開發，是學校音樂活動的重要組成部份,有著深遠的現實意義。對孩子來說，尤其能培養其集體主義觀念，提升其合作意識。通過長期訓練和活動，可以凈化他們的心靈，讓他們通過歌唱去親身體驗真、善、美。今后的工作中依然要繼續堅持唱與趣相結合，真正把校本課程的研究與開發落到實處。爭取更大的成績！

第五篇：合唱校本課程教案

合唱校本課程教案

第一課時

訓練內容：聽音（練耳）模唱

訓練目的：加強學生的音高概念，提高學生的音準。

訓練過程：教師先彈奏C大調音階一次，接著給學生一個音（標準音）a，然后分別讓學生聽出10個單音：1、3、5、6、7、4、2、3、5、1，第二步，三個音為一組，依次彈出，彈三組，讓學生先用“啦”模唱，最后要求學生唱出唱名，如第一組1 3 5，第二組2 4 6，第三組3 5 7。

第二、三課時 訓練內容：樂理教學

訓練目的：學生對和聲有個初步的了解

訓練過程：采用有講、有練、有問、有答的啟發式進行。比如講解音程時，可用生活中兩地之間的距離叫做路程進行導入，接著講音程——兩音之間的音高距離，并說明這個距離使用“度”來做單位計算的。還可結合音響效果，區別大小二度、大小三度、大小七度等不同音程。

第四、五、六課時 訓練內容：發聲訓練

訓練目的：利用口腔和后鼻腔的共鳴使聲音放松及高位置歌唱，改變叫喊、緊壓的聲音習慣

訓練過程： 用元音“u”、“yu”進行發聲練習，唱單音，讓學生體會聲音放松，高位置的感覺。

1、5432U ———————— YU ———————

2、分聲部演唱 3 34 5 56 54 32 1 17 1 12 3 34 32 17 1

U——————————————

（一）合唱中的呼吸訓練

1、單純的呼吸訓練；

2、結合練聲樂句的呼吸訓練；

（二）合唱中的發聲訓練

1、正確的起聲訓練；

2、硬起聲和軟起聲；

3、起聲與氣息的配合；

（三）合唱訓練的基本內容

1、基本母音的訓練；

2、頭聲的訓練；

3、擴展音域及換聲訓練；

4、幾種基本唱法的練習；

（四）合唱的音準訓練

1、影響合唱音準的各種因素；

2、在一定調式內音準傾向關系處理；

3、變化音的傾向關系及音準處理練習；

4、二部合唱的音準處理；

5、合唱中的和聲音準問題的解決。

（五）合唱音響平衡的練習

1、合唱中和弦的平衡關系；

2、處理和弦音響平衡與力度變化的練習；

3、各聲部及織體要素之間的平衡關系； 第七課時

訓練內容：歌曲《花非花》的排練

訓練目的：要唱準音、調整好氣息、二聲部的演唱。訓練過程：

1、發聲練習（注意聲音的位置，口腔的位置，氣息的運用）

2、學生自己按自己的聲部演唱歌譜

3、教師用琴彈奏歌譜，學生對照自己的演唱看看哪個音沒有唱對，急時改正

4、跟琴用唱名唱歌譜

5、用“U”唱歌譜

第八課時

訓練內容：歌曲《花非花》的排練

訓練目的：加入歌詞的演唱，音準、氣息、二聲部要演唱好。訓練過程：

1、發聲練習

2、音高的練習

3、用“U”分聲部演唱歌曲

4、有感情的朗讀歌詞

5、加上歌詞演唱全曲。注意唱的時候聲音要統一，氣息要均勻。第九、十課時

訓練內容：歌曲《花非花》的排練 訓練目的：歌曲感情的處理 訓練過程：

1、發聲練習

2、和聲練習

3、完整演唱歌曲《花非花》

4、教師講解歌曲的情感，并給學生解說對歌曲的處理。

5、學生按照歌曲和老師的要求演唱歌曲《花非花》

第十一課時

訓練內容：歌曲《雨花石》的排練 訓練目的：初步學唱歌曲 訓練過程：

1、發聲練習

2、學生按聲部自學歌曲的旋律

3、聽范唱，找出自己唱的不對的地方

4、分聲部用“U”唱歌曲旋律

5、用“U”完整的演唱歌曲

第十二課時

訓練內容：歌曲《雨花石》的排練 訓練目的：能加入歌詞有感情的演唱歌曲 訓練過程:

1、發聲練習

2、和聲練習

3、有“U”演唱歌曲

4、有感情的朗誦歌詞

5、填入歌詞分聲部的演唱歌曲

第十三、十四課時

訓練內容：歌曲《雨花石》的排練

訓練目的：能按歌曲的要求和老師的要求很好的演唱歌曲 訓練過程:

1、發聲練習

2、學生演唱歌曲《雨花石》

3、教師講解歌曲的意境和對歌曲要做的藝術處理

4、學生按老師的要求來演唱歌曲《雨花石》

第十五課時

訓練內容：歌曲《雨花石》的排練 訓練目的：能帶表演的演唱歌曲《雨花石》 訓練過程：

1、發聲練習

2、學生有感情的演唱歌曲《雨花石》

3、教師教演唱歌曲中的隊形變化及動作 4、5、能邊表演邊有感情的演唱歌曲