第一篇：二年級音樂教案：請你唱個歌吧

請你唱個歌吧

教材內容：蘇少版小學二年級第三冊第二單元 教學內容 唱：《請你唱個歌吧》 聽：《杜鵑圓舞曲》 動：律動《春天來了》 教材分析：

《請你唱個歌吧》是谷訶創作的一首歌曲。歌曲通過人鳥對話，借“杜鵑”之口，簡練而生動地表達了小朋友迎接春天來到時歡快活潑的心情。歌曲是二段體，節奏平穩對稱，旋律流暢，饒有情趣，力度記號運用細膩恰當，使歌曲具有豐富的表現力。教學目標

1.學生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請你唱個歌吧》。2.通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》讓學生感受3/4拍的節奏以及三拍子舞曲的特點，引導學生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現的音樂形象，并能用不同的動作加以表現。3.通過律動《春天來了》，讓學生在音樂中感受春天。教學重點：

1.正確演唱歌曲《請你唱個歌吧》，學會用歌聲表現春天。

2.感受樂曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點，引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現樂曲。

教學難點：

1.認識并掌握頓音記號的作用與唱法。

2.感受樂曲《杜鵑圓舞曲》不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。教具準備：

鋼琴、多媒體、課件等 教學思路：

一、導入：1.通過猜謎的方式導入教學，激發學生學習的興趣。2.律動活動旨在激發學生興趣，由此產生學習欲望。

二、欣賞活動：完整聽、分段聽來欣賞《杜鵑圓舞曲》，引導學生聽辨出樂曲各部分不同的音樂情緒，讓學生在聽賞中自己得出結論，教師起到啟發、引導作用，把學習的主動權交給學生。

三、學唱歌曲：

1.聽唱歌曲：讓學生自己找出歌曲中不懂的地方，讓他們善于勇敢地提出問題，以便更深刻地掌握知識點。

2.歌曲的學唱及表現：把學生放在了第一位，成為學習的主角。并讓學生主動參與學習和探究，獲得學習上的成功，以此喚起學生學習的興趣。教學過程

一、趣味律動 1.猜謎導入：

師：在上課之前，老師要請小朋友來猜個謎語：“三人同日見，百花齊爭艷——打一字”（春），春天來了，小草悄悄地從土地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，到處都是，小朋友，你們看到了哪些變化呀？（學生回答??）師：小朋友觀察地真仔細，從這么多地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，讓我們在明媚的陽光下活動活動，感受一下春天的氣息。2.律動《春天來了》（http://v.ku6.com/show/1GnredVUwEecaCkP.html）（請學生跟著老師律動）

二、欣賞《杜鵑圓舞曲》（http://qq.ggjy.net/music/music1/19.mp3）

師：小朋友都知道春天是個非常美麗的季節，你們聽，連小杜鵑也跳起了舞來慶祝春天了，小杜鵑還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的呢！請你根據舞曲的情緒，讓我們來分一分它有幾部分？

（一）初聽全曲 1.生交流討論

師生共同得出結論：樂曲是三拍子的，可以分成三個部分。2.老師小結

師：對！根據樂曲不同的情緒我們可以把它分成三個部分，下面讓我們分段來欣賞。

（二）分段欣賞樂曲 1.聽賞第一部分并提問：這段樂曲的情緒怎樣？請你們隨著音樂用相應的表情和動作來感受這一部分的情緒。

2.學生討論后得出結論：第一部分的情緒是活潑歡快的。3.聽賞第二部分并提問：情緒有什么變化？請你隨著音樂用相應的動作來表現這一部分的情緒。

4.學生討論后得出結論：第二部分情緒是優美抒情的。

5.聽賞第三部分并提問：第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？請用動作來表現。

6.學生討論后得出結論：第三部分和第一部分相似，它的情緒也是活潑歡快的。

（三）復聽樂曲

自己找好伙伴，一同隨著音樂不同的情緒用相應的動作來完整表現樂曲。

三、學唱歌曲《請你唱個歌吧》

師：春天到來了，小杜鵑不光高興地跳起了舞，它還情不自禁地唱起了歌呢！你們聽！小杜鵑唱的歌好聽嗎？

1.播放歌曲范唱（http://music.baby611.com/music/bd/個歌吧.mp3）2.用聽唱法教學，學生自己找出教唱的難點。A隨琴聲輕聲唱詞 B隨琴聲復唱歌詞 要求：

（1）找出歌曲中不認識的音樂記號（2）找出歌曲中難唱或唱不準的樂句 3.解決難點：

（1）學生找出不認識的音樂記號：頓音記號的作用：唱得輕快而富有彈性 解決方法：

①學生提出的音樂記號如果其他同學認識，就由會的同學說出此音樂記號的名稱和作用并鼓勵其利用歌中旋律演示其唱法。

②學生提出的音樂記號，如果大家都不認識，就老師說出其名稱和作用，并演示其唱法。（2）學生找出難唱或唱不準的樂句

①學生提出難唱和唱不準的地方，老師先鼓勵會唱、唱得準的同學示范演唱，然后集體訓練演唱。

②學生沒提出來，老師要進行范唱、教唱。例如：“咕咕，咕咕，歌聲使我們快樂”這兩句旋律的變化。4.音樂表現：（1）完整地演唱歌曲一遍，討論：歌曲的節拍怎樣？怎樣唱好這樣的節拍韻律？（2）再完整演唱一遍歌曲，討論你覺得唱好歌曲在聲音上有什么變化？

（3）學生分小組用自己喜歡的動作、動物來表現歌曲（歌表演、自編歌詞）練習形式：

A小組討論用哪種形式來表現歌曲。B各小組展開活動，合作表現歌曲。（教師到各組指導、幫助、鼓勵）C各小組表演，展示成果。（教師鼓勵、肯定）

四、師生再見

播放《杜鵑圓舞曲》（http://qq.ggjy.net/music/music1/19.mp3）的音樂，讓學生在音樂聲中做著動作離開教室。教學反思：

本堂課我的主要教學內容是欣賞《杜鵑圓舞曲》，學唱《請你唱個歌吧》。以猜“春”字的字謎為導入，跟老師律動《春天來了》，激發了學生的學習興趣，《杜鵑圓舞曲》的欣賞主要是讓學生充分感受三拍子舞曲的特點，所以我采用了分段聽辨各部分不同的情緒，然后以小組比賽的形式對每部分加以不同的動作表現，這樣不僅提高了學生們的興趣，而且還培養了他們想象力，孩子們在歡樂中學到了東西，很開心！《請你唱歌個吧》的學唱，難點在于頓音的演唱，對此，我引導學生們聯想杜鵑的叫聲，“咕咕”是斷開的，由此學生在演唱的過程中就會注意到該地方，后面音樂表現一環節，我讓他們即興邀請別的小動物來唱歌，他們想出了“布谷鳥、、小花貓、小青蛙??”讓我驚喜的是，他們還能夠隨著伴奏唱出自己所邀請的小動物的叫聲！但是如果再聲音上在略加一些處理，我相信效果會更好的！

第二篇：音樂教案《請你唱個歌吧.》doc

《請你唱個歌吧》音樂教學設計

執教時間：2015年5月14日 執教地點：興仁村小 執教內容：西師版二年級下冊24頁歌曲《請你唱個歌吧》 執教人：李小華 課 型：單一課（歌曲教學）

學習目標

1、學生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請你唱個歌吧》，并能用簡單的動作進行表演。

2、充分發揮學生的想象,能夠很好的進行歌詞創編的活動。

3、感受音樂的歡樂情緒和所表現的春天之美.背唱《請你唱個歌吧》。

教學重點、難點

1、正確演唱歌曲《請你唱個歌吧》。

2、認識并掌握頓音記號的作用與唱法。

3、能夠很好的進行歌詞創編。教具準備

電子琴、帶U盤的小蜜蜂擴音器、沙錘、三角鐵等打擊樂器 課時安排：一課時 教學過程：

一、組織教學：

唱《師生問好歌》

二、導入新課、激發興趣：

（師）“在上課之前，老師要請小朋友來猜個謎語：“三人同日見，百花齊爭艷——打一字”.（生）“春”。（師）“對了,春天到了,那我們就先來欣賞一首關于春天的歌吧.”師放音樂仔生細聆聽歌曲<<尋找春天>>.（師）“剛才你們聽了這首歌，知道歌曲的小朋友在哪里找到了春天呢?”

（生）“在山那邊”“在河那邊”……

（師）“除了這兩個地方,你們還能在哪里找到春天的身影呢?”（生）“冰融化了、柳樹發芽了、冬眠的小動物蘇醒了”……（師）“對啊,山青了、水綠了、小草輕輕地探出了小腦袋、柳樹吐出了新芽、小鳥在枝頭上唱著動聽的歌。同學們仔細聽是什么鳥在唱歌?”（師放音樂《請你唱個歌吧》）（生）“杜鵑鳥”（或布谷鳥）

（師）“森林里還有一位象你們一樣可愛的報春者，它就是杜鵑鳥。杜鵑鳥是怎么唱歌的呢？那這節課我們一起來學一下吧?！?/p>

三、新課教學

1、老師范唱歌曲《請你唱個歌吧》

2、用聽唱法教學。(1)、隨錄音輕聲唱詞。(2)、隨師的琴聲復唱歌詞。（3）師用琴聲教唱二至三遍（4）再次讓生隨師的琴聲唱歌曲

（5）唱后讓生找出歌曲中難唱或唱不準的樂句。

3、解決重、難點：

（1）解決學生自己找出不會唱的樂句。

①學生提出難唱和唱不準的樂句，老師先讓會唱、唱得準的同學示范演唱，然后集體訓練演唱。②學生沒提出來，但唱不準的旋律，老師要進行范唱、教唱。（2）老師根據學生演唱的情況指出學生唱得不準的樂句再集體訓練（3）在熟練的基礎上，指導學生有感情的唱好歌曲。

4、鞏固練習

學生分小組用自己喜歡的方式來表現歌曲。（歌表演、打擊樂伴奏、歌唱等形式）

5、編創歌詞

“在春天,除了小杜鵑,還有許多其它的小鳥,我們能不能把歌詞改一下,把那些小鳥的聲音也唱出來呢?”我們先來學一學這些動物的叫聲如“黃鸝叫—哩哩”“布谷叫—布谷”“喜鵲叫—喳喳”……

讓生試著用自己改的歌詞來唱一唱，還可以自編簡單的動作邊唱邊表演.師小結：在創編歌詞和表演的過程中同學們感受了音樂的歡樂情緒和所表現的春天之美.四、總結

1、師：同學們的表現都非常精彩，老師覺得每一位小朋友都是春天的使者，讓我們一起走進春天，把美麗、快樂和希望傳達給更多的人。

2、教育學生熱愛自然，保護鳥類。

第三篇：請你唱個歌吧教學反思

《請你唱個歌吧》教學反思

《請你唱個歌吧》是一首活潑、歡快的歌曲，一段體節奏，三四拍。

在進行歌曲的教學時，我努力嘗試通過歌詞的詮釋來幫助學生更好地掌握歌曲的演唱和體會歌曲的情緒。歌曲營造了一種人于小鳥對話的情境，兩處出現杜鵑的叫聲，以聲模唱，表達了孩子們對杜鵑鳥的喜愛之情，對春天的到來充滿了喜悅的心情。我通過引導學生傾聽歌曲的內容，交流講述聽到的歌詞，以及有節奏地朗讀歌詞來熟悉歌曲的內容。并通過提問：你最喜歡歌曲中的哪一句歌詞？這樣的問題來幫助學生更好地體會歌曲的含義。

這首歌曲對與二年級的學生來說有一定的難度，節奏上學生容易把握不住，三四拍的節奏比較的活潑歡快，學生們都非常的喜歡，教歌的開始我沒有急于讓學生去學唱歌曲，而是在學生熟悉了歌詞之后，讓他們先用動作感受三四拍的節奏，讓學生在感受節奏的同時熟悉旋律，在強調強弱弱節奏的同時，我引導學生在強拍的地方拍手，次強，弱的節奏上拍肩或者腿，這樣讓學生既感受的樂曲的節奏特點，又調動的低年級學生好動的特點，增強了學生學習的積極性。

其次是音高，在此教學中，歌曲中模仿杜鵑“咕咕”叫的時候，學生容易唱的音準不到位，且容易混淆兩個相同歌詞的地方，在給學生多聽，多跟琴唱的同時，引導學生用耳朵去聆聽音樂的高低，力求學生唱得準確。學生在唱到此處時，都很興奮，也反映了低年級學生對動物喜愛的天性。

歌曲在學會的基礎上，我通過分組模唱，模仿小鳥對話的情境來練習歌曲，這個環節學生很容易把扮演成一只小鳥的角色中去，仿佛自己真的變成了一只快樂的小鳥，練習中充滿了樂趣，十分的開心，在換歌詞的時候，學生自己會想到“嘰嘰喳喳……”的鳥叫的聲音。學生唱的很開心！

第四篇：二年級上冊第八課鑼鼓歌音樂教案

第 八 課 第一課時 鑼鼓歌

教學目標：

1、會唱《鑼鼓歌》。

2、正確理解《鑼鼓歌》的音樂形象，感受其情緒。

3、讓學生通過用自制的打擊樂器來進行創編音響，使其加深對打擊樂器的認識。

教學重點：

感受《鑼鼓歌》的音樂情緒及音樂形象，使用自制打出樂器創編音響。教學難點：

會唱《鑼鼓歌》。教學過程：

一、組織教學：

二、學唱《鑼鼓歌》

1、師： 欣賞后談談你在欣賞時仿佛看到、或想到了怎樣的畫面。（感受音樂形象）

2、你能給這首曲子取個名字嗎？

3、欣賞后老師啟發學生發言的要點： A、表現了歡樂、喜悅的情緒。

B、啟發學生談欣賞音樂的感受時：當學生談到了歡樂、喜悅的情緒時，要啟發學生聯想與之情緒有關的音樂形象，發展學生的形象思維；當學生談出了具體的音樂形象時，要啟發學生談出音樂的情緒，培養學生對音樂情緒的感受力，使音樂的情緒與形象有機地結合起來。注重聯系學生實際，從多角度、多層次去啟發學生聯想，積極地發展學生的形象思維、豐富學生的情感。

四、利用自制打擊樂器進行創編音響：全班分成四個大組進行

1、學生創編，排練。

2、分組表演：

3、教師對創編進行評價：（根據課堂實際，抓住團結協作、創新思維、演奏能力及整體效果等內容加以評價和鼓勵。）

五、學唱歌曲：

1、教師范唱

學生簡單地說出歌曲的內容。

2、朗讀歌詞

3、加詞演唱

用模唱法和聽唱法帶唱1—2遍

4、學生整體演唱

六、小結

第二課時 兩只老虎

教學目標：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲，并有感情地進行表演。教學內容：

1、表演《兩只老虎》

2、聆聽《獅王進行曲》 教學重難點：

1、能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現出來。

2、注意雙聲部的唱法 教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、表演《兩只老虎》

1、導入：

師：“老師看出來大家都非常喜歡小動物，你們希望今天請哪位小動物來到我們音樂教室呢？

生自由回答 師：小朋友們說得真好，老師今天請我們的“百獸之王”老虎來和我們一起玩，大大歡迎嗎？

生自由回答

2、初聽樂曲，輕聲跟著唱

提問：指出這首歌曲與我們以往學過的歌曲有什么不同之處？

生答

三、導學、操練

1、老師引導學生按節奏朗讀歌詞

2、分聲部按節奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節奏朗讀歌詞

4、隨鋼琴伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩定節奏、音準

5、歌曲處理：有趣地

6、以小組為單位，完整地分兩個聲部演唱

7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演

四、聆聽《獅王進行曲》

1、初聽樂曲《獅王進行曲》

導入：“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。

老師在獅吼時，適當加以引導，讓學生體會樂曲所描繪的森林之王的音調是怎樣的。并說出獅子吼叫的次數。

2、復聽樂曲，請學生隨音樂表演。

3、師生評價

動物是我們人類的朋友，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對，我們應該關心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！

第三課時 老虎磨牙

教學目標：

1、通過運用打擊樂器描繪情境的練習，充分發揮學生的音樂想象力、表現力。

2、通過欣賞使學生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。

3、運用體驗、模仿、聽辨等方法使學生充分感受森林之王的形象，并能簡單表演。教學重點：

聆聽樂曲，讓學生充分利用語言、肢體動作，表現威風凜凜的大老虎。難點：

聽辨音樂所表現出來的老虎形象。教學準備：

老虎圖片，打擊樂器等 教學過程：

一、導入：

師：今天我給你們帶了一個大朋友，看看是誰？ 生：老虎

師：老師這里有很多我們認識的樂器，他們有個共同的特點，都屬于什么樂器？你想用哪種樂器來表現兇猛的大老虎？

生：打擊樂器，鼓 師：為什么呢？ 生：感覺很沉重

1、學生探索鼓的演奏方法

2、用鼓表現老虎 師：我們先來看看這個鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以發出不同的聲音。

師：你想怎么樣演奏來表現大老虎？ 生：老虎走路

師：如果我想你表現出老虎從遠到近，你會怎么演奏？ 師：還有沒有跟他不一樣的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老師補充可以試著探索在不同的部位演奏表現）

生：老虎打滾，老虎吼叫??

3、師演奏鼓表現老虎磨牙

師：現在請你們聽聽我給你們演奏，我也有一種演奏方法，你猜猜老虎在干什么？

生：在磨什么東西??

師：我表現的老虎在磨牙，老師水平有限，可能表現得還不夠生動。接下來就讓我們一起來欣賞由演奏家們用很多種打擊樂器一起合奏的樂曲《老虎磨牙》。它表現得將會是另一番景象，而且還有豐富的故事情節，讓我們一起來仔細聆聽。

二、初聽全曲

師：請你們帶上問題來聽，首先聽了全曲你有什么感覺，它講了一個什么樣的故事？

生：老虎先在睡覺，然后覓食，磨牙?? 師：你們的想象力很豐富，現在讓我們一起走進故事，分段欣賞。

三、分段欣賞

1、欣賞第一段

師：一天早晨大霧蒙蒙，在一個深山老林里，你們覺得這時候老虎在干什么呢？

生：老虎在睡覺，在休息?? 師：你為什么這樣認為呢？

生：因為，這段音樂很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。A、老師寫出力度（弱）

師：你聽得真仔細，大老虎在睡覺，我們可不能吵醒他呀。假如你看見一只大老虎在睡覺，你會怎么樣呢? 生：很害怕，悄悄地溜走。其實，小動物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走了。說一說音樂的速度是怎么樣？

B、老師寫出速度（不穩定的，有快有慢）師：誰來給這一段音樂取個名字。生：老虎睡覺。

師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？ 生： 鼓，木魚，沙球等。

C、用線條來表示第一段音樂的形象

2、欣賞第二段

師：小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？會干什么呢？ 生：在走路，在下山，在找食物，從遠處走來 師：你是怎么聽出來的？ 生：聲音由弱到強。

師：哇！你的小耳朵真靈。給點掌聲！我們也來給第二段取個名字？ 生：老虎下山，老虎找食物

A、說出第二段音樂的力度和速度 B、用線條表現第二段音樂形象 C、用樂器表現第二段

師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？ 生：木魚，雙響筒等，師：小朋友，讓我們也用打擊樂器來表現老虎下山找食物吧。生：演奏。

師：他們演奏得怎么樣，請你來說一說。生：都很好

師：我覺得如果你們能表現出老虎從遠處走來，就更棒了。那我們再給他們一次機會，他們肯定有進步的，好嗎？

3、欣賞第三段

師：小朋友，真可惜，其實老虎什么也沒找到，他心里很難過，于是他就發怒了，聽！這時他又在干什么了呢？

生：捕獵，在磨牙

師：音樂的速度怎么樣？ 生：比較快

師：這段音樂強還是弱？ 生：強

師：你覺得這時候老虎的心情怎樣？ 生：憤怒。

A、用線條表示音樂

師：他們用哪些樂器表演出老虎這時候的狀態？ 生：鼓、沙球?? 師：這段音樂是整個音樂的高潮，你在里面聽到最多最明顯的是哪件樂器？ 生：鼓

師：可是卻出現了很多種不同的音色，請你們聽一聽，你聽出了哪些演奏方式？

B、復聽樂曲第三段

生：刮奏、在旁邊敲?? C、演奏第三段

師：現在讓我們試著請幾位同學也用幾種不同的樂器來演奏一下這段音樂，看看他們會怎么表現高潮部分的故事形象。

D、學生老師評價

四、集體表演

1、說明表演要求 師：下面讓我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演，看誰能把老虎的生動想象表演出來。但要求小朋友們不能離開座位，我們比賽看哪組表演得最有秩序。

2、學生表演

3、學生評價

五、總結

1、拓展打擊樂器（了解其他打擊樂）

師：今天我們欣賞了由很多打擊樂一起演奏的樂曲《老虎磨牙》，打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，你還知道哪些打擊樂器？請你們下節課告訴我??

組織下課

第五篇：二年級音樂教案下冊 共產兒童團歌

共產兒童團歌

教學內容：

學唱《共產兒童團歌》 教學目標：

1.通過小英雄們的故事對學生進行革命傳統教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感.使命感。2.準確學唱歌曲中的附點節奏，能用堅定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現出兒童美好的理想和堅定的信念。

3.學習律動表現兒童團員的精神面貌和堅定信念。教學重點：指導學生用堅定.有力的聲音演唱歌曲。教學難點：準確學唱歌曲中的附點節奏。教具準備：電子琴.多媒體設備.課件.教學過程：

一、組織教學：課前音樂《中國少年先鋒隊隊歌》

二、新歌教學 1.節奏練習圖片導入新課

師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）

師：今天給大家講一個有關紅星的故事。（邊播放音樂，邊講述故事）。那是在第二次國內革命戰爭時期。。

[故事使學生了解歷史，激發他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產生情感體驗）

師：故事中哪部分給你的印象最深？你能說出歌曲的名字嗎？ 生：（答）

師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？ 生：（激動等）師：在那個年代連兒童也自發的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？

（學習歌曲中的節奏）

師：現在就交給你們一個光榮而艱巨的任務，你們愿意接受嗎？ 生：愿意

師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對.唱對暗號的紅軍才能進去開會。出示節奏譜：

① X X·X X X

嘀 嘀嗒 嘀 嗒

② X·X X X X —

嘀嘀嗒嘀 嗒

（學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。拍對的紅軍，兒童團員為他們貼上紅星。）2.練一練.唱一唱 1 5 1 ∣3.1 ∣5 1 3 1 ∣5‖ 嘀嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 3.學唱歌曲

（1）生聆聽歌曲

師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。（播放歌曲）

a.學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。

提示：用手擊節拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。（2）說一說，歌曲應該用怎樣的聲音來唱（3）有感情地讀歌詞

b.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確.吐字清楚。（4）學唱歌詞

c.跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。

三、律動表現：學做兒童團員

四、拓展升華，聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》： 師：同學們，兒童團是革命戰爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發展到今天是什么組織？ 生：（中國少年先鋒隊隊歌）1.播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現了什么樣的情緒?唱出了哪些內容? 2.復聽歌曲。

提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應該怎樣做呢？ 3.再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節拍。

五、結束語

1.師：讓我們時刻準備著，為共產主義事業而奮斗，做共產主義接班人！2.播放《共產兒童團歌》的伴奏音樂.教后記：

“X X.X X X” 是本課的節奏型，為了讓學生很快的掌握這一節奏，我編了一個“暗號接頭”的游戲，學生們為了能順利的完成老師布置的任務，就必須把黑板上出示的幾個節奏型熟練地掌握。對于學生最不愿學的枯燥的節奏，今天卻學的異常得認真，效果非常好。作為教師我們也懂得游戲的魅力，但自己積累不夠，在教學中難免捉襟見肘。