第一篇：十二生肖歌音樂教案

《十二生肖歌》音樂教案

教學內(nèi)容：

《十二生肖歌》是蘇教版教材二年級《音樂》(下冊)中的一首輕快活潑，富有詼諧情趣，融趣味性、知識性于一體的兒童歌曲。歌詞簡明，曲調(diào)歡快，歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象。

教學目標：

一、聆聽音樂，參與游戲活動，初步了解十二生肖這一民俗化的人文主題，感知和體驗各種生肖動物的特征，并能根據(jù)音樂用動作、語言加以表現(xiàn)。

二、用自然的聲音，詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

教學重點：

一、聆聽音樂，感受十二生肖動物的形象特征，并能用動作、叫聲模仿表現(xiàn)其中的部分動物。

二、記住歌詞，用活潑有趣的聲調(diào)來演唱歌曲，并能設計簡單的表演方式。

教學準備：

一、學生搜集有關十二生肖來歷的故事。

二、多媒體、頭飾、錄音機、鋼琴、打擊樂器等。

教學過程：

一、導入新課。

1．律動：兔子舞

2、師：同學們，今天李老師請來了十二生肖的小動物們要跟大家一起來開一場聯(lián)歡會，接下來我們一起來歡迎它們。

師：請問今年是什么年呢？猴年

那我們班的同學們你們可以上來介紹一下你們自己的生肖嗎？有的說鼠年，有的說豬年，大家都是可愛的小老鼠和小豬豬！

二、模唱練習

師：(多媒體出示十二生肖)十二生肖朋友都到齊了，讓我們用音樂來歡迎它們。

①聽琴跟師唱②生連起

來唱

注意：用“啦”唱，嘴巴張大些，高興地唱。

【這一環(huán)節(jié)導入自然，設計匠心獨運，不僅引領學生進行了模唱練習。而且在不知不覺中疏通了歌曲《十二生肖歌》中的難點樂句，為歌曲的學習作了很好的鋪墊，可謂“一舉多得”】

三、講十二生肖的來歷。

師：十二生肖動物朋友都到齊了，有沒有誰知道十二生肖的來歷?

(學生交流對十二生肖的已有經(jīng)驗，師用多媒體出示簡短的十二生肖來歷的介紹，并配以歌曲的伴奏。)

【從中國特有的民俗文化“十二生肖”入手，通過交流匯報對“十二生肖”的了解，聽十二生肖來歷的介紹，把音樂與生肖文化巧妙聯(lián)系，讓學生在音樂活動中感受并喜愛上中國傳統(tǒng)文化。】

四、學習新歌。

1．靜聽歌曲，初步感知。師：十二生肖動物朋友都到齊了，聯(lián)歡會開始了，它們歡樂地唱起了同一首歌。(多媒體播放歌曲《十二生肖歌》)

2．范唱歌曲，感受情緒。

(1)師：它們齊唱的歌，就是我們今天要學習的《十二生肖歌》，看著聽著，老師不禁也想唱一唱，歡迎嗎?(老師邊唱邊表演)

(2)師：聽了這首歌，你們有什么感受?(學生暢談感受)

3．學習歌詞，理解內(nèi)容。

要求學生按節(jié)奏讀歌詞。

(1)師領生說；

(2)生領生說；

(3)生跟音樂齊說。

4．學唱歌詞歌譜，表現(xiàn)歌曲。

(1)師教唱；

(2)生齊唱；

(3)帶上感受齊唱；

(4)分組唱，評議；

(5)指名唱，評議；

提醒學生要表現(xiàn)歌曲的輕松快樂的特點。

【從感知歌曲到感受情緒，再到理解內(nèi)容，到最后的齊唱、分組唱、指名唱等多種形式的歌曲表現(xiàn)，符合小學生學習歌曲的認知規(guī)律和審美的心理特征，不僅讓學生充分體驗到高興、快樂的情緒，而且培養(yǎng)了學生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，提高了學生表現(xiàn)音樂的能力。】

五、創(chuàng)編律動表演。

1．同學們唱得真好，我想請你們一邊演唱一邊表演這些小動物。下面請大家四人一組來表演，請各小組商量商量，你們打算用什么樣的動作來表現(xiàn)每個小動物?

2．學生創(chuàng)編動作；

3．學生律動表演，評議；

4．音樂伴奏，其他同學和老師一起律動表演。

【生動有趣的創(chuàng)造性活動，激發(fā)了學生學習的內(nèi)驅力和表演的欲望，既面向了全體學生，、又體現(xiàn)了個性的發(fā)展；既以學生為主體，又有生生互動、師生互動；既發(fā)展了學生的想象力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神。學生參與的熱情高漲，表演形式多樣，教學達到高潮，情感得到升華。】

六、拓展小結，鞏固知識

1．師：學完了這首歌，不知道小朋友們能不能給十二生肖動物排排隊?(指名學生上黑板把張貼的十二生肖動物圖按順序排列)

2．師：聯(lián)歡會到這就結束了，十二生肖要和小朋友們說再見了。

多媒體出示：小朋友們再見!

【通過讓學生討論交流“給十二生肖排序”，既鞏固了新歌教學，又拓展了學生的知識，達到知識與技能的和諧統(tǒng)一。】

【音樂課應注重發(fā)揮學生的主體性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動活潑的教學形式中體驗和感受音樂情感，在體驗中學習，在學習中想象，在想象中表現(xiàn)，在表現(xiàn)中創(chuàng)造。

本節(jié)課教師十分注重激發(fā)學生的學習興趣，整節(jié)課以故事情境導入，并貫穿始終。通過看老師表演、張貼圖畫、模唱歡迎、介紹“十二生肖”的來歷等豐富多彩的教學內(nèi)容與生動活潑的教學形式，調(diào)動了學生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)了學生學習的熱情，淡化了音樂知識學習與音樂技能訓練的痕跡，讓學生在趣味中學習，在游戲中訓練，玩中學，學中樂。綜觀課堂，學生在輕松和諧的氣氛中學習知識，體驗生活，陶冶情操：學生學得輕松，學得主動，在生動有趣的音樂活動中體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。】

第二篇：音樂教案《十二生肖歌》

音樂教案《十二生肖歌》

教學內(nèi)容：

一、唱：《十二生肖歌》

二、聽：《母雞與公雞》

三、采集與分享、歌表演 教學目標：

一、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準x0x|節(jié)奏。

二、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象。

三、能根據(jù)采集到的動物音樂進行表演。教學重點：

學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。教學難點： 唱準×0×∣節(jié)奏 教學用具：

鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。課前問課：

《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡明，曲調(diào)歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生效的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象。對于低段學生來說是非常喜歡小動物的，也特別的喜歡聽兒歌，所以我想抓住孩子們這個特點進行入手，可以很好的調(diào)動他們的積極性，這樣一來，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導為主，讓學生充分發(fā)揮想像力。

《母雞與公雞》這首管弦樂曲是一部形象生動、幽默諧趣的管弦樂組曲，教師可以請學生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說說它們不同的特點，進而感受樂曲中不同樂器所表現(xiàn)的公雞與母雞叫聲里的情緒。教學過程：

一、故事導入新課（媒體出示畫面）

你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。

設計意圖：故事導入，激發(fā)小朋友的學習興趣，為下面的學習作鋪墊]

二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）

（一）教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇； 馬羊猴，雞狗豬； 快到生肖樂園來； 唱歌跳舞樂一樂。

（二）小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

（三）小朋友邊讀邊表演。

設計意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學生初步熟悉歌曲旋律]

三、教唱新歌：

師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！

（一）范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；

（二）請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；

（三）跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；

（四）小朋友，你覺得哪一句比較難讀？

（五）我們一起來練一練：xxxx|x0x|xxxx|x0|| 加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。雞唱天下白(哎)雞唱天下白。請把順序排啊，請把順序排。

（六）請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。

（七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。

（八）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

（九）跟琴聲分段學唱歌詞。（跟著老師唱）

（十）完整地演唱歌曲。

（十一）小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？

（十二）歌曲處理：

1、相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？

2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）

設計意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學生自主學習的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。]

四、欣賞（《母雞與公雞》）

（一）下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物？ 聽聽，演演。

（二）師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。

（三）聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？

（四）師小結

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。

五、采集與分享：

1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、開始活動：演一演，猜一猜？

六、唱唱、跳跳，出音樂教室。

第三篇：大班音樂教案：十二生肖歌

大班音樂教案：十二生肖歌

設計意圖：

歌曲《十二生肖歌》，旋律簡潔歡快，節(jié)奏清晰明朗，間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個難點：歌詞比較復雜，幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過“點將翻圖”的游戲來化解難點。

活動目標：

1．熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學唱歌曲。

2．發(fā)展傾聽、推理、猜測的能力。

活動準備：

十二生肖動物圖片、《十二生肖歌》的視頻，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關知識。

活動過程：

一、玩“點將翻圖”游戲，初步感知歌曲

1．翻圖感知整首歌曲。

師：我們來玩一個“點將翻圖”的游戲，看完視頻老師讓小朋友舉手點名，點到名字的小朋友上前來排順序。

2．引出課題。

師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩‘魔語翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。

1．學習歌曲第一段。

(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。

問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應該是哪四種動物? 問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題)

(2)理解、記憶第一段歌詞，并學唱第一段。

幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的游戲將會無法進行。

A．幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠隱藏起來。演唱結束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。

教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了。“魔語”就是剛才歌曲里關于小老鼠的那句歌詞。

幼兒先討論關于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖翻回來；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。

B．教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機隱藏一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學唱歌曲。

2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。

三、完整學唱歌曲

1．將十二種動物部分動物藏起來．幼兒唱顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。

2．教師唱顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。

3．男女生分別演唱藏起來的生肖和顯示的生肖歌詞。

4．挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。

活動反思：

揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經(jīng)驗發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學更加有效。隨著游戲目標和游戲方式的層層推進，孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。

王曉靜

2018年11月27日

第四篇：大班音樂—十二生肖歌

大班音樂——十二生肖歌

指教人：劉燁

日期：2011年11月

【活動目標】

1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說；知道自己和父母的屬相。

2、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的順序。

3、在學會兒歌的基礎上學習歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準旋律。

【活動準備】

教師準備磁鐵、磁性白板、十二種動物圖案、十二種生肖動物頭飾。

【活動過程】

1、教師出示剪紙畫“十二生肖圖”，激發(fā)幼兒興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一幅美術作品，我們一起來看看吧。（教師出示剪紙畫）你都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。

2、教師講述故事“十二生肖”。

3、學習兒歌《十二生肖》（節(jié)奏朗誦）

4、完整傾聽歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

5、邊欣賞圖畫，邊唱歌曲，進一步了解歌詞內(nèi)容。知道利用圖畫的提示來記憶十二生肖歌詞的順序。

6、幼兒選擇頭飾，扮演十二生肖中的一種動物，玩十二生肖的游戲，進一步理解、記憶十二生肖的順序。

活動提示

1、結合美術活動，引導幼兒自己動手做生肖飾品。

2、提請家長配合：

與孩子一起了解周圍親人的屬相，熟悉十二生肖的順序。

第五篇：十二生肖歌教案

《十二生肖歌》教學設計

【導入】談話激趣，導入新課

孩子們，誰知道自己的屬相是什么？誰知道爸爸媽媽的屬相？關于生肖有很多精彩的故事，今天我們就來學習一篇和生肖有關的兒歌《十二生肖歌》，板書課題，請大家伸出右手食指，和老師一起書寫課題，齊讀課題。

【講授】初讀課文，讀準字音

(接下來我們看本節(jié)課的學習目標)出示本節(jié)課學習目標，齊讀學習目標。（本節(jié)課我們會通過三場比賽來完成學習目標，小朋友們有沒有信心，好，接下來我們開始第一場比賽——比識字）

（出示課件）比識字

1.（請孩子們）借助拼音自讀課文，注意讀準字音，邊讀邊把戴紅色拼音小帽的生字娃娃用筆圈起來。

2.把你已經(jīng)認識的生字娃娃自豪地讀給同桌聽聽，如果有不認識的互相幫助一下。

3.認讀生字（出示課件）孩子們，看著拼音試著認一認，一起來讀一讀（前后倒著順序讀兩遍）！誰愿意當小老師領著大家讀一讀？（請2個孩子上臺領讀）

4.去掉拼音再讀生字。（出示課件）那如果生字寶寶去掉拼音還能讀得這么準嗎？準備好，快速讀出老師指到的生字。相信小火車一定能開的又快又穩(wěn)！開火車讀生字。（3列火車）

5.生字寶寶認識了，詞語寶寶也想和咱班聰明的孩子交朋友，（出示課件）個別學生分行讀詞語。（3個孩子一人一行）

老師想知道，男孩子和女孩子誰讀的最好呢？咱們來個比賽吧，男生讀一個詞語，女生讀一個詞語，男生先來，開始。

6.玩魔方鞏固字詞（接下來老師想跟大家玩一個游戲，看看這是什么，喜歡玩嗎？請小朋友們睜大雙眼魔方要轉起來了，看魔方停下來的時候誰能又快又準的讀出上面的字詞）。

過渡：在第一場比賽中孩子們都表現(xiàn)的很棒，老師很高心，而詞語寶寶也很高興，他們一個個都跑到了課文中去，讓我們一起去課文中尋找詞語寶寶吧。接下來進行我們的第二場比賽——比讀書。

【講授】再讀課文，理解感悟

（出示課件）比讀書（看大屏幕，自己小聲的讀兒歌）

1.請小朋友起來讀一讀，試一試（1-2生讀課文）。

2.（看孩子們讀的這么好，老師也想來讀一讀這首兒歌，但老師需要孩子們的配合，先請這兩組的同學來配合，老師想看一下誰是最會讀的孩子，誰是最會聽的孩子）師生配合讀課文，請男女生配合讀課文（女生先，男生后）。3.配合得真不錯！接下來，接下來全班一起讀。

4.孩子們讀得真好，看，十二生肖也出來和我們見面了，請大家看屏幕上的動物，準確的叫出他們的名字。接下來，讓我們一邊看大屏幕，一邊嘗試著背背課文。（齊背課文）

5.孩子們背得太好了，而今天十二生肖也來到了我們的課堂，他們想跟我們小朋友交朋友，（分發(fā)圖片）其他孩子讓我們拍起手來，背著兒歌，按順序把咱們的客人請到講臺上來，好不好？

6.看圖片說出十二生肖的順序。讓我們再次拍起手來，背起兒歌，按順序歡送他們回到座位。

7.齊背課文。

【講授】指導書寫，鞏固提高

過渡： 接下來進行我們的第三場比賽——比寫字（出示課件）看誰能在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得最好。

1.請孩子們看大屏幕。（出示課件）一起來讀讀這十個字。請大家仔細觀察生字的字形和占格位置，你能告訴大家，書寫時注意什么嗎？

2.教師范寫并指導難寫的字，學生一起書空。

3.學生練寫生字，教師巡視指導。【作業(yè)】總結談話，拓展延伸

請回家后把《十二生肖》這首兒歌講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起讀更多關于十二生肖的精彩故事。