第一篇：十二生肖歌教學反思

《十二生肖歌》教學反思

十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內容的基礎上進行想象創編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的環節進行了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--兒歌游戲--創編兒歌四部分。

這樣一來，活動環節比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學準備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。

可是在活動中，小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂準備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當然，這種輕松并非放松。

他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及扎實的基本功的基礎之上。但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好?？墒聦嵤牵河變涸谧约哼M行書面創作時，都非常認真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；

有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現出了幼兒在此方面常規的不足。而這是我們必須注意的。

2014年12月30 總結人：XXX

第二篇：十二生肖歌教學反思

《十二生肖歌》教學反思

2016 3 4 《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓孩子知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進行表演?；顒又校茸尯⒆又v講十二生肖是什么動物，誰排在第一？誰排在第二??又是怎么排列？接著，讓孩子學習并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導學生根據旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音進行演唱，并創編各種動物的叫聲，邊唱邊表演。

幼兒藝術活動能力是在大膽表現的過程中逐步發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂，并根據幼兒的發展和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導我在本次音樂教學中做了如下探索：

一、創設環境，激發興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，幼兒有了學習興趣就會有動力，它能促使幼兒創造性地學習，所以，激發幼兒的音樂興趣，對培養幼兒的音樂素質，健全審美心理是有著重要作用的。第一環節：講故事時有的孩子反應敏捷，一下子就激發了孩子的學習興趣。在課堂中充分發揮孩子的潛在個性，創設孩子為主的自主學習情境，以游戲寓于教學中，使孩子在玩中學，玩中悟，這樣孩子的形象思維和主動性便得到培養。

二、以樂趣貫穿始終

幼兒為十二生肖排序；再選十二名孩子來做表演“生肖”的游戲?？傊@次活動，孩子的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養孩子自主學習的能力；通過創編動作，激發孩子的創新意識，培養孩子的創造能力。

第三篇：《十二生肖歌》的教學反思

《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內容的基礎上進行想象創編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的環節進行了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--兒歌游戲--創編兒歌四部分。這樣一來，活動環節比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學準備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已?？墒窃诨顒又?，小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂準備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及扎實的基本功的基礎之上。

但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實是：幼兒在自己進行書面創作時，都非常認真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現出了幼兒在此方面常規的不足。而這是我們必須注意的。

第四篇：《十二生肖歌》教學設計

十二生肖歌

一、導入活動

每個人都有自己的屬相，那么老師想知道你們是哪個屬相呢？你知道有多少個屬相嗎？讓我們一起聽一個故事。

播放短片：很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！碧煜碌膭游镉卸嗌傺?？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。

貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去?！必埪犃撕芨吲d，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！?/p>

到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了，就自己去報名了。

結果，老鼠被選上了。貓呢？因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。

貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃?，F在還是這樣。

二、新授

1、初聽歌曲（感受歌曲情緒，了解十二生肖的排列順序。）鼠?；?，兔龍蛇； 馬羊猴，雞狗豬； 快到生肖樂園來；

2、復聽歌曲 在休止符處為歌曲編配伴奏。（同學們伴奏的非常好，老師聽說十二生肖要開一個音樂會，邀請我們一起參加，唱這首十二生肖歌給大家聽，你們愿意嗎？）

3、隨老師的琴聲用“LA”哼唱歌曲

4、教師彈奏旋律，小朋友用“LI”哼唱旋律。

5、小朋友跟著老師一起有節奏地讀一讀歌詞。

6、（小朋友，愿意把優美的歌聲送給大家嗎？）試著加入歌詞演唱歌曲。

7、歌曲處理：(1)怎樣唱更能表現歌曲的情緒？（用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。）

(2)八分休止符處要做到聲斷氣連。

8、完整演唱

三、歌表演。

1、師：小動物真有趣，現在老師這兒有許多的頭飾，他們是十二種動物的頭飾，誰想戴上他們為小朋友表演一下呢？在表演的時候小朋友要按小動物的順序出場。

2、請你們編動作演一演，好嗎？

3、一部分學生演唱，另一部分學生按動物出現的順序表演動作。

4、邊唱邊表演

第五篇：《十二生肖歌》教學設計

教學要求

1、聆聽音樂，感受十二生肖動物的形象特征，并能用動作模仿表現其中的部分動物。

2、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

教學重難點

1、記住歌詞，用活潑、有趣的口吻來演唱歌曲，并能設計簡單的表演方式。

2、注意歌曲中的八分休止符音斷氣連。

教材分析

歌曲輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，一段體，二四拍。歌詞簡明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生肖的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動物形象。

教具學具

音樂教學磁帶、鋼琴、打擊樂器。

教學活動內容與主要問題的設置

學生活動方式

教師活動要點

教學意圖

一、導入新課，學習新歌。

1、新學期寄語。

2、導入歌曲

師：小朋友們，新年到，動物樂園里可熱鬧了，讓我們一起聽聽十二生肖為大家演唱的歌曲。

師：你聽到歌曲里唱了些什么？

3、復聽歌曲，體會歌曲的情緒。

二、學習新歌，處理歌曲。

1、學生跟老師一起有情趣地朗讀歌詞。

2、輕聲跟錄音來演唱歌曲。

聽歌曲。

學生回答：按順序唱出了十二生肖和它們的特點。

齊讀歌詞。

引導學生聽范唱錄音，讓學生初步感受歌曲的情緒。

教師鋼琴伴奏，中速，學生看譜演唱。

聽音樂，感受歌曲，模唱準歌曲。

3、體會歌曲的節拍，再唱歌曲。

4、聽教師演唱，體會歌曲的情緒。

教師將歌曲容易錯的地方提出來，讓學生通過模唱掌握。

5、在基本學會此歌后，采用分角色演唱。

師生“接龍唱法”演唱歌曲。

6、用自然的聲音、詼諧的情趣完整地演唱歌曲。

三、歌表演。

1、師：小動物真有趣，老師也想表現可愛的小動物。

2、請你們編動作演一演，好嗎？

3、教師再次范唱，學生按動物出現的順序表演動作。

4、學生一起表演歌曲。

5請學生上臺表演，加以激勵。

四、總結。

請同學們在課后收集有關十二生肖的來歷的故事和生肖動物的謎語、故事等，同學間采集分享。學生：說一說歌曲的節拍。

師生接龍演唱歌曲。

學生討論，教師指導。

學生展示。

介紹歌曲的節拍及強弱規律。

對學生演唱中的不熟悉處加以鞏固，出錯處加以糾正。（休止符的地方音斷氣連）

教師歌表演。

教師演唱，學生跟著音樂演一演。

教唱歌曲中不斷關注學生，引導學生唱好歌曲。

接龍唱等形式不斷鞏固。