第一篇：大班藝術(shù)：歌曲《十二生肖歌》

大班藝術(shù)：歌曲《十二生肖歌》

執(zhí)教：曾莉莉

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律。知道十二生肖的先后次序。

2、學(xué)會用不同的音調(diào)來表現(xiàn)不同小動物的聲音。

3、通過自由想像，大膽創(chuàng)編舞蹈動作，并進(jìn)行表演。活動準(zhǔn)備：

1、歌曲《十二生肖歌》錄音磁帶，幼兒繪畫用紙和筆。

2、十二生肖的圖片和頭飾各一份，經(jīng)過裝飾的方型紙箱一只。活動過程：

（一）、兒歌《十二生肖》

1、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》。

2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請幼兒注意兒歌的節(jié)奏變化。

（二）、學(xué)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。

1、教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，組織幼兒演唱。

2、引導(dǎo)幼兒唱到不同的小動物時，用不同的聲音表現(xiàn)。

教師：小朋友，剛才我們聽到***小朋友在模仿小老鼠的叫聲時，聲音是怎么樣的？

幼兒：尖尖的，細(xì)細(xì)的。

教師：大水牛的聲音呢？

幼兒：粗粗的。教師：好的，待會兒，我們唱到小老鼠時，我們就用尖尖的，細(xì)細(xì)的聲間來唱；唱到大水牛時，就用比較粗的聲音唱。唱到不同的小動物時，我們就用不同的聲音，好嗎？看誰學(xué)得最像！

（三）、創(chuàng)編舞蹈動作，聽音樂進(jìn)行表演。

1、請12名幼兒來創(chuàng)編十二生肖的動作。

讓幼兒戴上自己喜歡的一個生肖的頭飾，并做一個和這個小動物有關(guān)的動作。請這12個孩子們按十二生肖的先后順序排好隊。

2、幼兒集體演唱，分組進(jìn)行創(chuàng)編舞蹈表演。

（1）請下面的孩子唱歌，唱到哪個小動物時，戴著這個小動物頭飾的小朋友就表演剛才自己創(chuàng)編的舞蹈動作。

教師：小朋友，你表演的是哪個小動物，你要注意聽小朋友們唱，唱到這個小動物了，你才能出列表演。下面的小朋友也要認(rèn)真唱歌，如果你們唱錯了，他們也就會跳錯了。我們看看誰表演得最好。（2）可以多請幾組孩子來表演，鼓勵孩子們創(chuàng)編和別人不一樣的舞蹈動作。

教師：小朋友，還有誰來表演和他們表演的不一樣的動作嗎？大家都想想小動物們還喜歡做哪些動作？平時，你們在書上和電視里看到的都可以表演給小朋友們看看。

3、全班幼兒進(jìn)行創(chuàng)編舞蹈表演。

1、全體幼兒邊唱歌曲，邊進(jìn)行表演。鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編和表演。提醒幼兒在唱歌時，用不同的聲音來表現(xiàn)不同的小動物。教師：，我想一定有許多小朋友都想到了很多有關(guān)十二生肖的動作，而且跳起來肯定很好看，真想看看小朋友們表演。請小朋友們都來表演給老師看看好嗎？小朋友們在表演時，別忘了，還要用好聽的聲音唱歌。

2、放歌曲錄音磁帶，請全班幼兒在音樂的伴奏下，再一次表演自己創(chuàng)編的舞蹈動作，（四）、教師小結(jié)。對幼兒今天的表現(xiàn)給予一定的表揚(yáng)和鼓勵。反思：這次活動，幼兒的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，學(xué)唱、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化，當(dāng)然整節(jié)活動也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點(diǎn)節(jié)奏時應(yīng)該給幼兒一個準(zhǔn)節(jié)奏，并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑。

第二篇：大班音樂—十二生肖歌

大班音樂——十二生肖歌

指教人：劉燁

日期：2011年11月

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說；知道自己和父母的屬相。

2、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的順序。

3、在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準(zhǔn)旋律。

【活動準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備磁鐵、磁性白板、十二種動物圖案、十二種生肖動物頭飾。

【活動過程】

1、教師出示剪紙畫“十二生肖圖”，激發(fā)幼兒興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一幅美術(shù)作品，我們一起來看看吧。（教師出示剪紙畫）你都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。

2、教師講述故事“十二生肖”。

3、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》（節(jié)奏朗誦）

4、完整傾聽歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

5、邊欣賞圖畫，邊唱歌曲，進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容。知道利用圖畫的提示來記憶十二生肖歌詞的順序。

6、幼兒選擇頭飾，扮演十二生肖中的一種動物，玩十二生肖的游戲，進(jìn)一步理解、記憶十二生肖的順序。

活動提示

1、結(jié)合美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒自己動手做生肖飾品。

2、提請家長配合：

與孩子一起了解周圍親人的屬相，熟悉十二生肖的順序。

第三篇：大班音樂教案：十二生肖歌

大班音樂教案：十二生肖歌

設(shè)計意圖：

歌曲《十二生肖歌》，旋律簡潔歡快，節(jié)奏清晰明朗，間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個難點(diǎn)：歌詞比較復(fù)雜，幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過“點(diǎn)將翻圖”的游戲來化解難點(diǎn)。

活動目標(biāo)：

1．熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。

2．發(fā)展傾聽、推理、猜測的能力。

活動準(zhǔn)備：

十二生肖動物圖片、《十二生肖歌》的視頻，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識。

活動過程：

一、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲，初步感知歌曲

1．翻圖感知整首歌曲。

師：我們來玩一個“點(diǎn)將翻圖”的游戲，看完視頻老師讓小朋友舉手點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的小朋友上前來排順序。

2．引出課題。

師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩‘魔語翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。

1．學(xué)習(xí)歌曲第一段。

(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。

問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應(yīng)該是哪四種動物? 問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個問題)

(2)理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。

幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的游戲?qū)o法進(jìn)行。

A．幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠隱藏起來。演唱結(jié)束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。

教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了。“魔語”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。

幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖翻回來；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。

B．教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機(jī)隱藏一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。

三、完整學(xué)唱歌曲

1．將十二種動物部分動物藏起來．幼兒唱顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。

2．教師唱顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。

3．男女生分別演唱藏起來的生肖和顯示的生肖歌詞。

4．挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。

活動反思：

揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學(xué)會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。

王曉靜

2018年11月27日

第四篇：大班歌曲：顛倒歌

大班歌曲：顛倒歌

大班歌曲：顛倒歌

目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

2.體會歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

準(zhǔn)備：

1.了解一切動物的基本特點(diǎn)。

2.配套磁帶或CD。

過程：

1.聽音樂做動作進(jìn)教室。

師：今天，我們?nèi)ド滞鯂瓮姘桑可滞鯂鴷心男﹦游锬兀课覀円黄鸩乱徊拢瑢W(xué)一學(xué)。

猴：吱吱吱。

獅：小猴子你怎么來了？

猴：小朋友們快做好，我來要告訴大家森林王國發(fā)生了一些奇怪的事。

師：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。

2.看課件。

師：小朋友，你們都看見了哪些奇怪的事情？這些事情和我們平時知道的情況一樣嗎？它們都怎么啦？

是呀，森林王國里發(fā)生的事情全反了，顛倒了，老師把這些有趣的事情變成了一首歌，聽《顛倒歌》，我請小朋友來聽一聽。

3.教師清唱，分段學(xué)歌詞。

師：這首歌有去嗎？你們想學(xué)嗎？想要唱好這首歌，必須要闖過三關(guān)。

（1）第一關(guān)要記住歌詞：

剛才老師唱的歌叫什么？（《顛倒歌》）一共有幾段歌詞？第一段歌詞說了什么？第二段歌詞說了什么

？幼兒說，教師出示相應(yīng)圖片，出示一個圖片，完整說一句。（按節(jié)奏）

第一段圖片出示完，帶領(lǐng)幼兒完整念。（按節(jié)奏）

第二段完整念。聽音樂，拍手把歌詞念一遍。

（2）第二關(guān)，唱準(zhǔn)節(jié)奏：

出示節(jié)奏圖，念歌詞，重點(diǎn)練習(xí)休止符。歌詞我們都會了，但唱好這首歌，還要把握好節(jié)奏。

師：這是這首歌的節(jié)奏，我們一起按照節(jié)奏念一遍歌詞。念到0.強(qiáng)調(diào)休止符，停下來休息。

（3）第三關(guān)，有表情可以加上動作來演唱這首歌。

4.學(xué)唱歌曲。

歌詞、節(jié)奏我們都會了，我們一起跟著鋼琴聲唱一唱這首有趣的《顛倒歌》吧。

除了我們一起來場，還可以怎么來唱這首歌？（分男女唱）

延伸：

1.今天我們學(xué)了一首好笑又有趣的歌，你們有沒有顛倒的話和事情說出來和我們分享呢？

2.生活中還有許多可以顛倒的事情，回家我們一起去找一找吧。

第五篇：幼兒園大班音樂活動：十二生肖歌

幼兒園大班音樂活動：十二生肖歌

設(shè)計意圖

歌曲《十二生肖歌》，旋律簡潔歡快，節(jié)奏清晰明朗，間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個難點(diǎn)：歌詞比較復(fù)雜，幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過“點(diǎn)將翻圖”與“魔語翻圖”游戲來化解難點(diǎn)。

點(diǎn)將翻圖：PPT中，把十二種動物用十二個數(shù)字覆蓋，教師邊唱邊“點(diǎn)將”，待唱到最后一個字時，誰被點(diǎn)到，誰就可以在PPT中點(diǎn)開2張～4張圖。游戲反復(fù)進(jìn)行，直到翻出所有的生肖圖。孩子們在游戲中一次次傾聽歌曲，不知不覺熟悉了歌曲的旋律與內(nèi)容。

魔語翻圖：在分段學(xué)習(xí)時，教師每唱完一段歌曲，就隨機(jī)在PPT中將四種生肖圖中的一張或幾張藏起來，讓孩子猜測誰不見了，并告訴孩子重新找回動物的方法是“唱出魔語”，即唱出與這種生肖動物相對應(yīng)的歌曲，此方法“迫使”孩子仔細(xì)聽歌詞，并試著唱出歌曲。

活動目標(biāo)

1．熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。

2．發(fā)展傾聽、推理、猜測的能力。

3．感受民間歌曲的魅力。

活動準(zhǔn)備

十二生肖的PPT課件，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識。

活動過程

一、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲，初步感知歌曲

1．翻圖感知整首歌曲。

師：我們來玩一個“點(diǎn)將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個字時，我點(diǎn)到誰，誰就可以來點(diǎn)開PPT中的兩張圖，看看里面藏了什么動物。

2．引出課題。

師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩‘魔語翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。

1．學(xué)習(xí)歌曲第一段。

(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。

問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應(yīng)該是哪四種動物?問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個問題)

(2)理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。

幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的游戲?qū)o法進(jìn)行。

A．幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來。演唱結(jié)束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。

教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了。“魔語”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。

幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。

B．教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機(jī)隱藏一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。

三、完整學(xué)唱歌曲

1．將PP中部分動物藏起來．幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。

2．教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。

3．男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

4．根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱。可根據(jù)幼兒演唱的情況隨機(jī)調(diào)整藏起來的生肖數(shù)量。

5．挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。

活動反思

揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。

整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞；“新魔語”→唱歌曲；挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學(xué)會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。