第一篇：十二生肖歌教案

《十二生肖歌》教學設計

【導入】談話激趣，導入新課

孩子們，誰知道自己的屬相是什么？誰知道爸爸媽媽的屬相？關于生肖有很多精彩的故事，今天我們就來學習一篇和生肖有關的兒歌《十二生肖歌》，板書課題，請大家伸出右手食指，和老師一起書寫課題，齊讀課題。

【講授】初讀課文，讀準字音

(接下來我們看本節課的學習目標)出示本節課學習目標，齊讀學習目標。（本節課我們會通過三場比賽來完成學習目標，小朋友們有沒有信心，好，接下來我們開始第一場比賽——比識字）

（出示課件）比識字

1.（請孩子們）借助拼音自讀課文，注意讀準字音，邊讀邊把戴紅色拼音小帽的生字娃娃用筆圈起來。

2.把你已經認識的生字娃娃自豪地讀給同桌聽聽，如果有不認識的互相幫助一下。

3.認讀生字（出示課件）孩子們，看著拼音試著認一認，一起來讀一讀（前后倒著順序讀兩遍）！誰愿意當小老師領著大家讀一讀？（請2個孩子上臺領讀）

4.去掉拼音再讀生字。（出示課件）那如果生字寶寶去掉拼音還能讀得這么準嗎？準備好，快速讀出老師指到的生字。相信小火車一定能開的又快又穩！開火車讀生字。（3列火車）

5.生字寶寶認識了，詞語寶寶也想和咱班聰明的孩子交朋友，（出示課件）個別學生分行讀詞語。（3個孩子一人一行）

老師想知道，男孩子和女孩子誰讀的最好呢？咱們來個比賽吧，男生讀一個詞語，女生讀一個詞語，男生先來，開始。

6.玩魔方鞏固字詞（接下來老師想跟大家玩一個游戲，看看這是什么，喜歡玩嗎？請小朋友們睜大雙眼魔方要轉起來了，看魔方停下來的時候誰能又快又準的讀出上面的字詞）。

過渡：在第一場比賽中孩子們都表現的很棒，老師很高心，而詞語寶寶也很高興，他們一個個都跑到了課文中去，讓我們一起去課文中尋找詞語寶寶吧。接下來進行我們的第二場比賽——比讀書。

【講授】再讀課文，理解感悟

（出示課件）比讀書（看大屏幕，自己小聲的讀兒歌）

1.請小朋友起來讀一讀，試一試（1-2生讀課文）。

2.（看孩子們讀的這么好，老師也想來讀一讀這首兒歌，但老師需要孩子們的配合，先請這兩組的同學來配合，老師想看一下誰是最會讀的孩子，誰是最會聽的孩子）師生配合讀課文，請男女生配合讀課文（女生先，男生后）。3.配合得真不錯！接下來，接下來全班一起讀。

4.孩子們讀得真好，看，十二生肖也出來和我們見面了，請大家看屏幕上的動物，準確的叫出他們的名字。接下來，讓我們一邊看大屏幕，一邊嘗試著背背課文。（齊背課文）

5.孩子們背得太好了，而今天十二生肖也來到了我們的課堂，他們想跟我們小朋友交朋友，（分發圖片）其他孩子讓我們拍起手來，背著兒歌，按順序把咱們的客人請到講臺上來，好不好？

6.看圖片說出十二生肖的順序。讓我們再次拍起手來，背起兒歌，按順序歡送他們回到座位。

7.齊背課文。

【講授】指導書寫，鞏固提高

過渡： 接下來進行我們的第三場比賽——比寫字（出示課件）看誰能在這一環節表現得最好。

1.請孩子們看大屏幕。（出示課件）一起來讀讀這十個字。請大家仔細觀察生字的字形和占格位置，你能告訴大家，書寫時注意什么嗎？

2.教師范寫并指導難寫的字，學生一起書空。

3.學生練寫生字，教師巡視指導。【作業】總結談話，拓展延伸

請回家后把《十二生肖》這首兒歌講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起讀更多關于十二生肖的精彩故事。

第二篇：音樂教案《十二生肖歌》

音樂教案《十二生肖歌》

教學內容：

一、唱：《十二生肖歌》

二、聽：《母雞與公雞》

三、采集與分享、歌表演 教學目標：

一、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準x0x|節奏。

二、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象。

三、能根據采集到的動物音樂進行表演。教學重點：

學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。教學難點： 唱準×0×∣節奏 教學用具：

鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。課前問課：

《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生效的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動物形象。對于低段學生來說是非常喜歡小動物的，也特別的喜歡聽兒歌，所以我想抓住孩子們這個特點進行入手，可以很好的調動他們的積極性，這樣一來，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導為主，讓學生充分發揮想像力。

《母雞與公雞》這首管弦樂曲是一部形象生動、幽默諧趣的管弦樂組曲，教師可以請學生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說說它們不同的特點，進而感受樂曲中不同樂器所表現的公雞與母雞叫聲里的情緒。教學過程：

一、故事導入新課（媒體出示畫面）

你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。

設計意圖：故事導入，激發小朋友的學習興趣，為下面的學習作鋪墊]

二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）

（一）教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇； 馬羊猴，雞狗豬； 快到生肖樂園來； 唱歌跳舞樂一樂。

（二）小朋友跟著老師一起有節奏地讀一讀。

（三）小朋友邊讀邊表演。

設計意圖：通過配樂讀兒歌這一環節，讓學生初步熟悉歌曲旋律]

三、教唱新歌：

師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！

（一）范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；

（二）請小朋友自己輕聲有節奏地朗讀歌詞；

（三）跟著老師有節奏地朗讀歌詞；

（四）小朋友，你覺得哪一句比較難讀？

（五）我們一起來練一練：xxxx|x0x|xxxx|x0|| 加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。雞唱天下白(哎)雞唱天下白。請把順序排啊，請把順序排。

（六）請小朋友根據這樣的節奏自己編一編。讀一讀。

（七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。

（八）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

（九）跟琴聲分段學唱歌詞。（跟著老師唱）

（十）完整地演唱歌曲。

（十一）小朋友，愿意把優美的歌聲送給大家嗎？

（十二）歌曲處理：

1、相互討論：怎樣唱更能表現歌曲的情緒？

2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由發揮，創編動作）

設計意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養學生自主學習的能力；通過創編動作，激發學生的創新意識，培養學生的創造能力。]

四、欣賞（《母雞與公雞》）

（一）下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現了哪種動物？ 聽聽，演演。

（二）師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪里表現的是母雞，哪里又表現了公雞。用動作演一演。

（三）聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？

（四）師小結

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。

五、采集與分享：

1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、開始活動：演一演，猜一猜？

六、唱唱、跳跳，出音樂教室。

第三篇：十二生肖歌音樂教案

《十二生肖歌》音樂教案

教學內容：

《十二生肖歌》是蘇教版教材二年級《音樂》(下冊)中的一首輕快活潑，富有詼諧情趣，融趣味性、知識性于一體的兒童歌曲。歌詞簡明，曲調歡快，歌曲根據十二生肖的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動物形象。

教學目標：

一、聆聽音樂，參與游戲活動，初步了解十二生肖這一民俗化的人文主題，感知和體驗各種生肖動物的特征，并能根據音樂用動作、語言加以表現。

二、用自然的聲音，詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

教學重點：

一、聆聽音樂，感受十二生肖動物的形象特征，并能用動作、叫聲模仿表現其中的部分動物。

二、記住歌詞，用活潑有趣的聲調來演唱歌曲，并能設計簡單的表演方式。

教學準備：

一、學生搜集有關十二生肖來歷的故事。

二、多媒體、頭飾、錄音機、鋼琴、打擊樂器等。

教學過程：

一、導入新課。

1．律動：兔子舞

2、師：同學們，今天李老師請來了十二生肖的小動物們要跟大家一起來開一場聯歡會，接下來我們一起來歡迎它們。

師：請問今年是什么年呢？猴年

那我們班的同學們你們可以上來介紹一下你們自己的生肖嗎？有的說鼠年，有的說豬年，大家都是可愛的小老鼠和小豬豬！

二、模唱練習

師：(多媒體出示十二生肖)十二生肖朋友都到齊了，讓我們用音樂來歡迎它們。

①聽琴跟師唱②生連起

來唱

注意：用“啦”唱，嘴巴張大些，高興地唱。

【這一環節導入自然，設計匠心獨運，不僅引領學生進行了模唱練習。而且在不知不覺中疏通了歌曲《十二生肖歌》中的難點樂句，為歌曲的學習作了很好的鋪墊，可謂“一舉多得”】

三、講十二生肖的來歷。

師：十二生肖動物朋友都到齊了，有沒有誰知道十二生肖的來歷?

(學生交流對十二生肖的已有經驗，師用多媒體出示簡短的十二生肖來歷的介紹，并配以歌曲的伴奏。)

【從中國特有的民俗文化“十二生肖”入手，通過交流匯報對“十二生肖”的了解，聽十二生肖來歷的介紹，把音樂與生肖文化巧妙聯系，讓學生在音樂活動中感受并喜愛上中國傳統文化。】

四、學習新歌。

1．靜聽歌曲，初步感知。師：十二生肖動物朋友都到齊了，聯歡會開始了，它們歡樂地唱起了同一首歌。(多媒體播放歌曲《十二生肖歌》)

2．范唱歌曲，感受情緒。

(1)師：它們齊唱的歌，就是我們今天要學習的《十二生肖歌》，看著聽著，老師不禁也想唱一唱，歡迎嗎?(老師邊唱邊表演)

(2)師：聽了這首歌，你們有什么感受?(學生暢談感受)

3．學習歌詞，理解內容。

要求學生按節奏讀歌詞。

(1)師領生說；

(2)生領生說；

(3)生跟音樂齊說。

4．學唱歌詞歌譜，表現歌曲。

(1)師教唱；

(2)生齊唱；

(3)帶上感受齊唱；

(4)分組唱，評議；

(5)指名唱，評議；

提醒學生要表現歌曲的輕松快樂的特點。

【從感知歌曲到感受情緒，再到理解內容，到最后的齊唱、分組唱、指名唱等多種形式的歌曲表現，符合小學生學習歌曲的認知規律和審美的心理特征，不僅讓學生充分體驗到高興、快樂的情緒，而且培養了學生豐富的生活情趣和樂觀的態度，提高了學生表現音樂的能力。】

五、創編律動表演。

1．同學們唱得真好，我想請你們一邊演唱一邊表演這些小動物。下面請大家四人一組來表演，請各小組商量商量，你們打算用什么樣的動作來表現每個小動物?

2．學生創編動作；

3．學生律動表演，評議；

4．音樂伴奏，其他同學和老師一起律動表演。

【生動有趣的創造性活動，激發了學生學習的內驅力和表演的欲望，既面向了全體學生，、又體現了個性的發展；既以學生為主體，又有生生互動、師生互動；既發展了學生的想象力，又培養了學生的創造精神。學生參與的熱情高漲，表演形式多樣，教學達到高潮，情感得到升華。】

六、拓展小結，鞏固知識

1．師：學完了這首歌，不知道小朋友們能不能給十二生肖動物排排隊?(指名學生上黑板把張貼的十二生肖動物圖按順序排列)

2．師：聯歡會到這就結束了，十二生肖要和小朋友們說再見了。

多媒體出示：小朋友們再見!

【通過讓學生討論交流“給十二生肖排序”，既鞏固了新歌教學，又拓展了學生的知識，達到知識與技能的和諧統一。】

【音樂課應注重發揮學生的主體性，激發學生的學習興趣，讓學生在生動活潑的教學形式中體驗和感受音樂情感，在體驗中學習，在學習中想象，在想象中表現，在表現中創造。

本節課教師十分注重激發學生的學習興趣，整節課以故事情境導入，并貫穿始終。通過看老師表演、張貼圖畫、模唱歡迎、介紹“十二生肖”的來歷等豐富多彩的教學內容與生動活潑的教學形式，調動了學生已有的生活經驗，激發了學生學習的熱情，淡化了音樂知識學習與音樂技能訓練的痕跡，讓學生在趣味中學習，在游戲中訓練，玩中學，學中樂。綜觀課堂，學生在輕松和諧的氣氛中學習知識，體驗生活，陶冶情操：學生學得輕松，學得主動，在生動有趣的音樂活動中體現了創新精神。】

第四篇：大班音樂教案：十二生肖歌

大班音樂教案：十二生肖歌

設計意圖：

歌曲《十二生肖歌》，旋律簡潔歡快，節奏清晰明朗，間奏的出現增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個難點：歌詞比較復雜，幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過“點將翻圖”的游戲來化解難點。

活動目標：

1．熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內容，用游戲的方式學唱歌曲。

2．發展傾聽、推理、猜測的能力。

活動準備：

十二生肖動物圖片、《十二生肖歌》的視頻，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關知識。

活動過程：

一、玩“點將翻圖”游戲，初步感知歌曲

1．翻圖感知整首歌曲。

師：我們來玩一個“點將翻圖”的游戲，看完視頻老師讓小朋友舉手點名，點到名字的小朋友上前來排順序。

2．引出課題。

師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯系嗎?今天我們學唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩‘魔語翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。

1．學習歌曲第一段。

(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。

問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應該是哪四種動物? 問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題)

(2)理解、記憶第一段歌詞，并學唱第一段。

幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的游戲將會無法進行。

A．幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠隱藏起來。演唱結束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。

教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了。“魔語”就是剛才歌曲里關于小老鼠的那句歌詞。

幼兒先討論關于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖翻回來；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。

B．教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機隱藏一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學唱歌曲。

2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學唱歌曲，可以根據幼兒的游戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。

三、完整學唱歌曲

1．將十二種動物部分動物藏起來．幼兒唱顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。

2．教師唱顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。

3．男女生分別演唱藏起來的生肖和顯示的生肖歌詞。

4．挑戰將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。

活動反思：

揭秘和挑戰的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲，能使教學更加有效。隨著游戲目標和游戲方式的層層推進，孩子們在接受游戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。

王曉靜

2018年11月27日

第五篇：十二生肖歌的教案

十二生肖歌的教案

執教者：敖蜜

教學目標：

1、認識7個生字，會寫2個字，感受漢字的形體美。

2、正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌，體會兒歌表達的意思，了解12生肖排列順序。

3、有積累自己喜歡的詞語和句子的興趣。教學重難點：

1.認識12個動物的名稱，會寫2個字。2.了解12生肖排列順序。教學準備：

1、十二生肖動物的頭飾。

2、多媒體課件。教學過程：

一、帶動物頭飾，揭示課題。

1.師：今天老師給小朋友請來一群小伙伴和我們一起做游戲，歡迎嗎？請帶頭飾的小動物依次出場：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

2、教師講述有關十二生肖的童話故事。

3、十二種動物依次以第一人稱的方式和同學們打招呼，引入課題。

4、板書課題：十二生肖歌

5、齊讀課題，學習生字“肖”。

6、再齊讀課題，教師引出“十二生肖是哪些動物呢”一問，自然帶入課文學習。

二、圖文結合，巧妙識字

1、自讀課文，了解兒歌

學生在讀中了解兒歌大意，邊讀邊用“——”勾出動物的名稱。

2、十二生肖展示會

多媒體展示十二生肖的圖片，并顯示相應的帶拼音的課文內容。

3、與生活緊密聯系，輕松識字

學生聯系生活，當小老師教讀，逐步讀準字音。

4、學習生字“猴”

觀察生字，尋找特點，教師引路，引導學生用眼睛去發現生字的特點。

5、書寫生字“猴”

拼讀、結構、書空、重點筆畫、范寫、生寫、展評、再寫、組詞。

6、拓展延伸

孩子們，你們還知道哪些“犭”的字呢？

四、恰當指導、讀中感悟

1、學完本課文中的生字，齊讀課文，在讀課文時，哪些生字的字音容易讀錯？請你給大家提個醒。

2、個別讀，分組讀。

3、請同學上來戴著頭飾表演，邊讀邊表演。

4、根據剛才的表演給十二生肖排隊，溫習順序。

五、創新方式，唱出兒歌

教師播放歌曲《十二生肖歌》，孩子們伴隨樂曲唱起兒歌，感受語文學習樂趣。