第一篇：細胞核是遺傳信息庫的教學策略

細胞核是遺傳信息庫的教學策略

作者： 鄭喜鳳(初中生物

貴州六盤水初中生物一班)評論數/瀏覽數： 17 / 109 發表日期：

2011-12-26 15:38:39 細胞核是遺傳信息庫的教學策略

教學策略：探究式教學策略和概念圖教學策略相結合

導入新課：請部分學生起來講一講自己是像父親還是像母親或者兩者都像，是整個輪廓像，還是局部像，比如是眼睛、鼻子還有嘴巴等，那么你們知道這是為什么嗎？為什么我們會或多或少地像我們的父母？我們每個人從父母那里得到了什么？

一、遺傳信息在細胞核中

請學生自己閱讀關于克隆多莉羊的過程后繪制克隆過程的流程圖。

老師提問：為什么多莉羊最像的是B羊，而不是A羊或是C羊？ 學生回答：是因為B羊提供了細胞核。

師問：為什么B羊提供了細胞核，克隆羊就像B羊？ 生答：因為細胞核中有遺傳物質

師問：那么細胞核中的什么物質是遺傳物質？

二、細胞核中有儲存遺傳信息的物質——DNA 老師簡單介紹證明DNA是遺傳物質的經典實驗的幾位有代表性的科學家。如艾弗

里、沃森和克里克等。

師問：我們那么像我們的父母，說明作為遺傳物質的DNA應該具有什么樣的特點？ 生答：很穩定。師問：DNA應該是怎樣的結構才穩定呢？ 生答：雙螺旋結構。

師問：DNA在細胞核的什么地方？

三、DNA和蛋白質組成染色體

請學生閱讀教材中的內容，繪制這個內容的概念圖：

請同學們說說細胞、細胞核、染色體、DNA和基因的關系。

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課程專家/團隊/專家助理： 楊桂玲

2011-12-28 17:42:05 這節課應用探究式教學策略和概念圖教學策略相結合，體現了學生自主探究學習、教師引導的特點，很好地培養了學生自主探究的能力。讓學生畫概念圖，對于學生進行歸納整理知識、理解各概念之間的關系很有幫助，能達到較好的效果。但是這節課的內容非常抽象，所以要想辦法把抽象的問題具體化，建議教師嘗試讓學生做個基因、DNA、染色體之間關系的模擬實驗，這樣把抽象的內容變得直觀，效果會更好。

平臺溫馨提示 2011-12-28 17:39:43 課程專家楊桂玲瀏覽了您的這篇文章。

平臺溫馨提示 2011-12-26 16:54:36 課程專家楊桂玲瀏覽了您的這篇文章。評論數:14

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學員：

羅生華(六盤水市 六枝特區)2012-01-06 09:10:57 利用概念圖及探究式教學，非常直觀。

學員：

王劍華(六盤水市 盤縣)2012-01-05 13:42:07 采用概念圖教學，一目了然

學員：

陸繼明(六盤水市 水城縣)2012-01-04 13:30:39 設計新穎。

平臺溫馨提示(六盤水市 盤縣)2012-01-03 16:16:54 課程專家王玲推薦您這篇文章到平臺主頁。

輔導老師：

王玲(六盤水市 盤縣)2012-01-03 16:16:44 采用概念圖教學，對學生幫助很大，是問題簡單化。

平臺溫馨提示(六盤水市 盤縣)2012-01-03 16:14:44 輔導教師王玲瀏覽了您的這篇文章。

學員：

成梅鍶(黔東南苗族侗族自治州 麻江縣)2011-12-31 15:10:15 鄭老師你的設計很好，值得學習

學員：

鄭喜鳳(六盤水市 六枝特區)2011-12-30 15:11:06 謝謝楊老師的指點。

學員：

張羽春(銅仁地區 思南縣)2011-12-30 10:31:19 設計很好，提問達到了預期的目的，值得學習。

學員：

張光艷(貴陽市 開陽縣)2011-12-29 20:31:06 鄭老師，你的設計真的很好，值得借鑒，學習。

學員：

陳明芳(遵義市 紅花崗區)2011-12-28 19:13:43 你的設計很好，值得學習。

學員：

向貴(六盤水市 六枝特區)2011-12-28 13:47:21 概念圖設計太好了，值得學習。

學員：

馮盛波(銅仁地區 德江縣)2011-12-27 22:33:07 你的設計很好，值得學習。

學員：

陳志鴻(安順市 鎮寧布依族苗族自治縣)2011-12-27 01:16:25 設計很好，分析到位，值得學習。評論數:14

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第二篇：教案 細胞核是遺傳信息庫

一 復習：動物細胞和植物細胞的結構有什么不同？各種結構有什么功能？ 細胞壁：保護和支持；細胞膜：控制物質的進出；細胞質中含有多種細胞器，其中葉綠體和線粒體是能量轉換器；液泡是植物細胞代謝庫，其內有細胞液，含有水、無機鹽、糖類，蛋白質和色素等物質。師：同學們的課堂知識掌握得非常扎實。那么細胞核的功能是什么呢？這節課我們共同研究一下

生：請大家觀察這些圖片，看看親代和子代有什么關系？生：子代和親代很相像，親代和子代有遺傳關系。師：高等動物和植物的個體大都是受精卵發育而成，如牛的后代仍然是牛，金絲猴的后代仍然是金絲猴。大家想想，為什么牛的受精卵不能發育成金絲猴呢？一個小小的受精卵是怎么知道它將要長成什么樣子呢（請大家看課本p54，找出問題的答案）？

生：受精卵內具有指導身體發育的全部信息，這些信息是由父母傳下來的，因而叫做“遺傳信息”。師：很好，遺傳信息是生物體建造生命大廈的藍圖。那么遺傳信息藏在細胞的哪里呢？（5min）一 遺傳信息在細胞核中（15min）

師：羊王國里，有一只最出名，身世最奇特的羊，大家說是什么羊？生：克隆羊--多莉。

師：很好，大家知識面很廣啊，我生怕你們說是喜羊羊。他的確不是一只普通的羊，是被克隆出來的。但誕生6年后的克隆羊因不斷惡化的肺病，被研究人員不得不實施安樂死，它的生死都轟動世界。小羊多莉的身世是怎樣的呢？5位同學為大家表演一個小品----《克隆羊多莉找媽媽》，在表演的過程中，請大家思考幾個問題？ 1、3只母羊各為多莉提供了什么？

2、多莉像誰？

3、說明遺傳信息在哪里？

生：1A去核卵細胞，B乳腺細胞的細胞核 C胚胎發育的場所-子宮；2多莉像B羊 3遺傳信息存在于細胞核中。師：非常好。請看大屏幕，請同學根據大屏幕出現的畫面，說出多莉的誕生過程

生：1.從A羊中取出一個卵細胞，抽掉細胞核，剩無核的卵細胞；2.從B羊中取出一乳腺細胞，抽出細胞核；3.將B羊的細胞核注入A羊的去核卵細胞中，形成融合細胞，將融合細胞在體外培養，不斷分裂形成胚胎；4.將胚胎移入C羊子宮內，繼續發育，最后產下多莉。【板書】

一、遺傳信息在細胞核中 二：細胞核中的主要物質是染色體（5min）

師：遺傳信息究竟存在于細胞核中的什么物質上呢？科學家們對細胞核的研究，他們有了答案。請同學們閱讀課本56頁，標題2下的文字，看看科學家在細胞核中發現了什么？是怎么發現的？ 生：染色體，用一種堿性染料對正在進行的細胞進行染色，被染成深色的物質就是染色體。

師：很好。圖解染色體與細胞核的關系。科學家對細胞核研究時發現有染色體。將正在分裂的細胞用堿性染料染色，然后放在顯微鏡下觀察，會發現細胞核中有許多被染成深色的物質，就是染色體。P59 師：染色體有什么作用，遺傳信息到底在不在它上面？請看下面的資料分析？

（一）：科學家發現，正常人的染色體都是23對；洋蔥8對，水稻12對。師：你認為，不同生物的染色體數目一樣嗎？生：不一樣

師：對，不同生物的染色體數量是不同的，但同種生物的染色體數目相同嗎？比如你和其他同學，染色體數目都是多少對？生：同種生物的染色體數目相同。我和其他同學都有23對染色體。師：很好，由此得出結論：每一種生物的細胞內，染色體的數量是一定的；

師：

（二）：這人一個正常兒童和先天性愚性患者的染色體組圖，請同學們看圖，找出他們染色體的區別？ 生：第21對染色體多了一條。

師：眼力真好，一下子就找出來了。先天性愚性（圖）是一種遺傳病，這種患者一般發育不良，并且智力低下。既然是遺傳病，說明他的病是誰傳給他的？生：他的父母 師：分析的很好，他的父母傳給他的是什么？生：遺傳信息

師：對，也就是說，當染色體異常時，會引起遺傳病，也就說明遺傳信息存在于細胞核中的染色體上。那么，大家再想一下，當染色體的數目和形態發生變化，對生物的正常生活和傳種接代有影響嗎？影響大嗎？ 生：有，很大。師：很好，又得一結論：染色體數目的恒定對生物的正常生活和傳種接代都是非常重要的。【板書】二 細胞核中有染色體，而且遺傳信息存在于染色體上。

師：接下來科學家對染色體結構進行了更為細致的研究，發現染色體是由DNA和蛋白質組成的。【板書】染色體包括DNA和蛋白質（圖解）。這時候，就又產生了一個疑問：遺傳物質究竟是在DNA還是在蛋白質上呢？同學們認為在什么上呢？生：DNA 師：恩，大家知識面很廣啊，通過電視等媒體或雜志，了解了遺傳物質在DNA上。但沒鑒定出來之前，科學家有的認為在DNA上，有的認為在蛋白質上，經過許多的實驗驗證，最后，DNA的一方勝利了，并且發現一條染色體上有一條DNA，請大家做一個簡單的推理（人，洋蔥，水稻各有幾條DNA）。三 遺傳信息的載體是DNA 師：左面的圖是DNA的結構圖，大家看看它的形狀像什么？生：像是被扭了的麻花似的梯子

師：對，說科學一點，DNA是有兩條鏈組成的雙螺旋結構，是美國的沃森和英國的克里克于1953年提出來的，他們并因此獲得了諾貝爾獎。右圖是它運動的方式。

師：圖：DNA的分子很長，可分成許多片段。如人的一條DNA鏈拉直后約1米長。我們每個人的面目都不同，如眼睛有的單眼皮，有的雙眼皮；有的個子高，有的個子矮。這些都稱為生物性狀。那么大家想一下，生物性狀是有一條DNA鏈決定的還是有DNA一個個小片段決定的？生：一個個的DNA片段

師：很好。（圖）有的DNA片段可控制耳垂的有無，有的可控制眼皮的單雙和虹膜的顏色，有的控制舌的卷與直。每個片段能控制不同的性狀，說明每段DNA上含的遺傳信息相同嗎？生：不同。

師：對，每一個DNA片段都有特定的遺傳信息，這些DNA片段叫做“基因”。那么遺傳信息和DNA有什么關系呢？我們先來看，一本書中文字與書有什么關系？文字必須寫在書上，我們才能看得見，所以書是文字的？ 生：載體師：由此得出：DNA是遺傳信息的載體。[板書]三DNA是遺傳信息的載體，基因上有遺傳信息 師：我們這節課學習了這么多的概念，遺傳信息、細胞核、染色體、DNA、基因，他們之間有什么關系？請同學用圖示的方式，表示出來。生：畫圖，師：根據這幅圖，現在我們回顧下這節課所講的內容；首先我們知道了遺傳信息：受精卵內具有指導身體發育的全部信息，它是父母傳下來。接下來我們通過了解克隆羊--多莉誕生的過程，知道了遺傳信息位于細胞核中。細胞核中有染色體，染色體是由DNA和蛋白質組成的。DNA是遺傳信息的載體，具有特定遺傳信息的DNA片段叫做基因。歸根到底，細胞核是遺傳信息庫。四 細胞是物質、能量和遺傳信息的統一體

教師講述：細胞膜控制物質的進出；細胞質中的葉綠體和線粒體是細胞中能量轉換器；遺傳信息在細胞核中。因此，細胞是物質、能量和遺傳信息的統一體

第三篇：《細胞核是遺傳信息庫》教學設計

《細胞核是遺傳信息庫》

教學設計

一、新課引入 [學生活動] 觀看圖片，了解生活中常見的信息，理解遺傳信息。[教師活動] 出示課件，由信息引入遺傳信息。

二、講授新課

㈠遺傳信息在細胞核中 資料分析：小羊多莉的身世。[學生活動] 觀看課件，思考問題，對資料進行分析、討論。[教師活動] 演示“小羊多莉的身世”課件，提出問題，引導學生得出結論。結論：遺傳信息儲存在細胞核中。㈡細胞核中有儲存遺傳信息的物質—DNA 1.結構 2.基因

[學生活動] 觀看課件,了解信息與載體的關系,理解DNA是遺傳信息的載體。認識DNA的結構和遺傳信息的多樣性。[教師活動] 出示課件,引導學生理解信息與載體的關系,幫助學生理解遺傳信息的多樣性,鞏固遺傳信息在DNA上。

㈢DNA和蛋白質組成染色體 [學生活動] 觀察染色體的形態，了解DNA、基因、染色體、遺傳信息四者的關系。分析染色體的作用。

[教師活動] 演示課件，介紹染色體的形態，列舉因染色體異常而導致的疾病的例子，引導分析染色體的作用。

㈣總結: [學生活動] 看圖，描述細胞核、染色體、DNA、基因、遺傳信息五者的關系。[教師活動] 展示課件，幫助引導，板書。結論：細胞核是遺傳信息庫。

三、練習[教師活動] 指導 [學生活動] 練習

第四篇：細胞核是遺傳信息庫 教案

第二節 細胞核是遺傳信息庫 教案

教學目標：

1、學生能夠說明DNA是主要的遺傳物質。

2、嘗試描述染色體、DNA和基因的關系，并能舉例說出生物的性狀是由基因控制的。

3、學生通過資料分析，闡明遺傳信息儲存在細胞核中，從而培養收集和處理信息的能力，提高思維能力，分析問題和解決問題的能力，語言表達能力等。

重點和難點：

學生運用資料分析的方法，闡明遺傳信息儲存在細胞核中，DNA是主要的遺傳物質。

導入：上節課說到細胞的生活需要物質和能量，其實我們還需要細胞提供給我們信息。觀察你的同桌是單眼皮還是雙眼皮？再調查他的父母是單眼皮還是雙眼皮？為什么這樣子呢？因為遺傳到爸爸或者媽媽的。是什么使到我們能遺傳到我們父母的這些特性呢？是因為我們細胞中有一個結構是提供給我們遺傳信息的。

一、遺傳物質：那么，什么是遺傳信息呢？是指上一代傳給子代的控制該物種遺傳性狀的全部信息受精卵內含有生物全部的遺傳信息。那么遺傳信息存在于哪里呢？

克隆羊多莉的實驗： 得出結論：細胞核里面有遺傳物質。

二、細胞核里面有哪些成分儲存遺傳物質？簡單介紹DNA、蛋白質共同組成染色體。遺傳信息的載體是一種叫DNA的有機物.結構 雙螺旋結構

基因 具有特定遺傳信息DNA片段,也是決定生物性狀的基本單位，介紹人的卷發，藍眼睛等都是由基因引起的。

染色體上的數量過多過少引起疾病

三、遺傳信息、DNA、染色體、細胞核四者之間的關系

四、小結：細胞膜、線粒體、葉綠體、細胞臘的功能

五、練習：

1、從細胞結構看，“種瓜得瓜，種豆得豆”的現象主要決定于（）

A、細胞質 B、細胞核 C、細胞膜 D、細胞壁

2、中國人的皮膚是黃色的，這是由細胞中的（）決定的。

3、有關遺傳物質，下列說法中錯誤的是（）A、染色體存在于細胞核中 B、染色體由蛋白質和DNA組成 C、染色體首尾相連組成了DNA D、DNA的特定結構中儲存了大量的遺傳信息

4、基因與DNA的關系是：（）A、一條DNA就是一個基因 B、一條DNA有多個基因 C、一個基因中包含有好幾條DNA D、一個基因就是一條DNA

5、判斷題：染色體的英文名就是DNA。

6、判斷題：染色體就是DNA 教學反思：

本節課重在讓學生理解細胞核、染色體、DNA、基因的關系，并且能夠舉例說出生物的性狀是由基因控制的。這節課的內容不多，但要想讓學生對前面四個知識點能有一個深度的理解，這節課并不容易上，因為學生之前也有些關于DNA，基因的知識，但并不理解這幾種物質的關系，所以我這節課并不按照書本的順序安排課堂教學，而是先介紹細胞中貯存遺傳物質的是細胞核，然后再介紹每種生物中都有不同數量的染色體，而染色體是由蛋白質和DNA組成的，其中DNA是遺傳物質的載體，基因是DNA上的片段。這樣的順序學生更易于理解遺傳物質的關系。最后把前面的知識總結出：細胞是物質，能量，信息的統一體。

第五篇：細胞核是遺傳信息庫教案

第二節 細胞核是遺傳信息庫

教學目標：

1、學生能夠說明DNA是主要的遺傳物質。

2、嘗試描述染色體、DNA和基因的關系，并能舉例說出生物的性狀是由基因控 制的。

3、學生通過資料分析，闡明遺傳信息儲存在細胞核中，從而培養收集和處理信息的能力，提高思維能力，分析問題和解決問題的能力，語言表達能力等。重點和難點：

學生運用資料分析的方法，闡明遺傳信息儲存在細胞核中，DNA是主要的遺傳物質。

導入：上節課說到細胞的生活需要物質和能量，其實我們還需要細胞提供給我們信息。接著通過介紹1996年7月5日英國克隆羊Dolly的產生過程來引導學生思考遺傳信息存在于細胞中的主要結構是什么？進而引導學生得出一個結論：細胞中有一個結構是提供給我們遺傳信息的，這個結構就是細胞核。

一、遺傳物質：那么，什么是遺傳信息呢？是指上一代傳給子代的控制該物種遺傳性狀的全部信息受精卵內含有生物全部的遺傳信息。那么遺傳信息存在于哪里呢？

克隆羊多莉的實驗： 得出結論：細胞核里面有遺傳物質。

二、細胞核里面有哪些成分儲存遺傳物質？簡單介紹DNA、蛋白質共同組成染色體。

遺傳信息的載體是一種叫DNA的有機物.結構

雙螺旋結構

基因

具有特定遺傳信息DNA片段,也是決定生物性狀的基本單位，介紹人的卷發，藍眼睛等都是由基因引起的。染色體上的數量過多過少引起疾病

三、遺傳信息、DNA、染色體、細胞核四者之間的關系

四、小結：細胞膜、線粒體、葉綠體、細胞臘的功能

五、練習：

1、從細胞結構看，“種瓜得瓜，種豆得豆”的現象主要決定于（）A、細胞質 B、細胞核 C、細胞膜 D、細胞壁

2、中國人的皮膚是黃色的，這是由細胞中的（）決定的。

3、有關遺傳物質，下列說法中錯誤的是（）A、染色體存在于細胞核中 B、染色體由蛋白質和DNA組成 C、染色體首尾相連組成了DNA D、DNA的特定結構中儲存了大量的遺傳信息

4、基因與DNA的關系是：（）A、一條DNA就是一個基因 B、一條DNA有多個基因 C、一個基因中包含有好幾條DNA D、一個基因就是一條DNA

教學反思：

本節課重在讓學生理解細胞核、染色體、DNA、基因的關系，并且能夠舉例說出生物的性狀是由基因控制的。這節課的內容不多，但要想讓學生對前面四個知識點能有一個深度的理解，這節課并不容易上，因為學生之前也有些關于DNA，基因的知識，但并不理解這幾種物質的關系，所以我這節課并不按照書本的順序安排課堂教學，而是先介紹細胞中貯存遺傳物質的是細胞核，然后再介紹每種生物中都有不同數量的染色體，而染色體是由蛋白質和DNA組成的，其中DNA是遺傳物質的載體，基因是DNA上的片段。這樣的順序學生更易于理解遺傳物質的關系。最后把前面的知識總結出：細胞是物質，能量，信息的統一體。