第一篇：七年級(jí)生物 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

第二章 細(xì)胞的生活教學(xué)設(shè)計(jì)

課標(biāo)要求與教材分析：

本章在上一章的基礎(chǔ)上圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，講述細(xì)胞的生活。從細(xì)胞水平去認(rèn)識(shí)生物生命活動(dòng)的規(guī)律，了解細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，這些變化需要細(xì)胞的控制中心細(xì)胞核，即細(xì)胞核中的遺傳信息指導(dǎo)和控制。本章內(nèi)容比較抽象，與學(xué)生距離比較遠(yuǎn)，教學(xué)難度也比較大，盡量充分利用常見(jiàn)事例與新知遷移，教學(xué)方法要多樣，結(jié)合課標(biāo)不要隨意擴(kuò)展加深難度。

學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生理解水平有限，因此在教學(xué)中要緊密聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際，通過(guò)大量事例激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)加深學(xué)生的理解。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1理解細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量；描述葉綠體、線粒體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。會(huì)描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要作用-遺傳信息庫(kù)，染色體，DNA與遺傳信息之間的關(guān)系。描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程，說(shuō)出細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的結(jié)果。

過(guò)程與方法：通過(guò)類(lèi)比，推理，資料分析、制造模型，觀察圖片等方法，落實(shí)雙基目標(biāo)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 認(rèn)同細(xì)胞的生命活動(dòng)具有物質(zhì)基礎(chǔ)；

認(rèn)同遺傳信息的載體是生物體內(nèi)特定的物質(zhì)。

課時(shí)內(nèi)容規(guī)劃：3課時(shí)

第二節(jié) 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1.描述克隆羊的科學(xué)技術(shù)過(guò)程并得出細(xì)胞核里有遺傳物質(zhì)。

2.說(shuō)出染色體、DNA與遺傳信息之間的關(guān)系。3.概述細(xì)胞核是一個(gè)遺傳信息庫(kù)。

能力目標(biāo): 通過(guò)克隆羊、DNA是遺傳物質(zhì)的資料分析，提高學(xué)生處理信息的能力；通過(guò)模擬探究等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):了解DNA是遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，體驗(yàn)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 ；關(guān)注社

會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中，DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

三、教學(xué)方法和手段：

(1)學(xué)生通過(guò)克隆羊多莉的資料分析活動(dòng),得出遺傳信息在細(xì)胞核中。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生模擬探究噬菌體侵染細(xì)菌得出遺傳物質(zhì)是DNA。

(3)通過(guò)教師演示自己制作的DNA模型活動(dòng)建構(gòu)有許多遺傳效應(yīng)的片段,了解基因的概念。

(4)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)遺傳信息→DNA→染色體→細(xì)胞核逆推總結(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)。課后提出問(wèn)題:“通過(guò)克隆羊多莉的身世你還能提出什么問(wèn)題呢?”創(chuàng)設(shè)情境，為拓展

學(xué)生思維，做進(jìn)一步的探究。

四、使用教材的構(gòu)想：本節(jié)內(nèi)容比較抽象，與學(xué)生距離比較遠(yuǎn)，教學(xué)難度也比較大。所以教材先從分析克隆羊的資料入手，讓學(xué)生分組討論，發(fā)表看法，得出細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)的推論。我在此也是利用孩子與父母相象的實(shí)例引入新授。繼而結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史，依次介紹細(xì)胞核、染色體、核酸、DNA、遺傳信息。從教材設(shè)計(jì)意圖出發(fā)，我盡量利用實(shí)例、模型、多媒體課件等，采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生理解認(rèn)同細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)。

五、教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入：

師：了解調(diào)查大家與父母相似以及同學(xué)間彼此不像的現(xiàn)象，生：積極舉手，并相互關(guān)注舉手的人數(shù)。（關(guān)注現(xiàn)象，思考原因）

自己和父母相似是因?yàn)檫z傳的原因，和同學(xué)不像是因?yàn)闆](méi)有遺傳關(guān)系。

師：我們和自己的父母相似，這是因?yàn)楦改赴堰z傳的信息傳給了我們，所謂“種瓜得瓜,種豆得豆”就是這個(gè)道理，生物都能把遺傳信息傳給下一代，那么，遺傳信息在哪里呢?靠什么物質(zhì)遺傳給下代呢?（過(guò)渡）生：聆聽(tīng)，思考

（二）新授：

師：請(qǐng)大家看1996年轟動(dòng)世界的克隆羊多莉，它的身世與三只母羊有關(guān)，它是怎樣產(chǎn)生的呢?多莉到底像哪一只? 生：觀察分析，小組分析、討論共同得出多莉的身世之謎。（合作學(xué)習(xí)）生A:多莉長(zhǎng)得像B羊。生B:B羊提供了細(xì)胞核。師：為什么像?這說(shuō)明什么? 生C:說(shuō)明細(xì)胞核里有遺傳信息。（初步了解克隆的基本特征，識(shí)別細(xì)胞核的功能）師：判斷非常正確，細(xì)胞核內(nèi)有遺傳信息。(板書(shū)

一、細(xì)胞核里有遺傳信息)。

師：那么，細(xì)胞核中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)到底是什么呢?科學(xué)家們發(fā)現(xiàn):細(xì)胞核中的主要物質(zhì)是染色體。（過(guò)渡）多媒體呈現(xiàn)：細(xì)胞核中染色體的課件；舉例先天愚型患者---指揮家“舟舟”由于染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子。生：觀察思考分析

師引導(dǎo)生分析染色體的作用。

（引出染色體的知識(shí)。得出儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是染色體，生物體細(xì)胞染色體恒定的意義）多媒體呈現(xiàn)染色體組成結(jié)構(gòu)的課件

生：觀察、了解染色體是由蛋白質(zhì)和DNA組成。

師問(wèn)：那么蛋白質(zhì)和DNA誰(shuí)是遺傳信息的載體？有什么證據(jù)來(lái)證明你的觀點(diǎn)是正確的呢? 多媒體模擬噬菌體浸染大腸桿菌的探究實(shí)驗(yàn)。噬菌體是只有蛋白質(zhì)外殼和DNA內(nèi)心構(gòu)成的生物體。

生: 觀察、積極思考.嘗試回答

小組合作設(shè)計(jì)探究方案，對(duì)比得出結(jié)論、交流（嘗試體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程）

師：排除蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，從而證明了DNA是遺傳物質(zhì)（同時(shí)板書(shū)

二、DNA是遺傳信息的載體）

那些世界的著名的建筑物的圖紙的信息通過(guò)具有的建筑物表現(xiàn)出來(lái)，而遺傳信息則是通過(guò)生物的性狀表達(dá)出來(lái)的，什么是生物的性狀呢？性狀是指生物所表現(xiàn)出來(lái)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征，如身高、眼球的顏色、血型等決定這些性狀的信息就隱藏在DNA中，究竟是怎樣存在于DNA中呢，我們必須進(jìn)一步了解DNA的結(jié)構(gòu)。（過(guò)渡）多媒體呈現(xiàn)細(xì)胞核中DNA圖片的課件

生: 觀察回答像旋轉(zhuǎn)的梯子一樣。師：請(qǐng)大家看我手中的模型(用一根白紙纏繞的鐵絲涂成各種彩色段代表DAN)不同的顏色段表示不同的DAN分子段（基因）（建立空間結(jié)構(gòu)想像與推理）

生：笑!DNA。這是一條DAN分子，不同的片段代表不同的遺傳信息。（初步建立模型建構(gòu)思想）

師：我們的眼睛有的像爸爸，有的像媽媽?zhuān)械膮s有自己獨(dú)特的特征，就是因?yàn)槊總€(gè)人DNA上有這樣不同的有遺傳效應(yīng)小片段，使得遺傳信息不同。

師生歸納：小小的細(xì)胞核儲(chǔ)存著大量的遺傳信息，所以說(shuō)細(xì)胞核是一個(gè)遺傳信息庫(kù)。（板書(shū)課題）

（三）課堂小結(jié)

師：?jiǎn)l(fā)、鼓勵(lì)同學(xué)們說(shuō)出自己的收獲

生：個(gè)體或小組合作（鍛煉表達(dá)與交流的能力，建立系統(tǒng)的生物科學(xué)知識(shí)體系）

（四）當(dāng)堂反饋

細(xì)胞的生活是靠下列結(jié)構(gòu)的分工合作，請(qǐng)將下列結(jié)構(gòu)和相應(yīng)功能用線連接。細(xì)胞膜 遺傳信息庫(kù)

葉綠體 動(dòng)力車(chē)間 線粒體 控制物質(zhì)的進(jìn)出 細(xì)胞核 使光能變成化學(xué)能

（由此闡述在生活的細(xì)胞中，物質(zhì)好能量的變化是有細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制的。細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體）

（五）達(dá)標(biāo)測(cè)試

1．染色體、細(xì)胞核、DNA、基因等都與遺傳有關(guān)，你能用形象的畫(huà)圓來(lái)表示它們之間的關(guān)系嗎？

2.填空：

（1）、細(xì)胞核中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是。它是長(zhǎng)鏈狀的又可以分成許多個(gè)片段，這些片段叫。

（2）、細(xì)胞核中容易被堿性染料染色的染色體是由 和 兩種物質(zhì)組成的。（3）、“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定與細(xì)胞的（細(xì)胞壁/細(xì)胞質(zhì)/細(xì)胞核）

（4）、每一種生物的細(xì)胞內(nèi),染色體的數(shù)量是一定的.人的體細(xì)胞中含有 對(duì)染色體。3.選擇：

（1）、克隆羊多莉的誕生與三只羊有關(guān)，它與哪只羊長(zhǎng)的最像()A 提供卵細(xì)胞的母羊 B 提供乳腺細(xì)胞核的母羊 C 代孕母羊（2）、染色體存在于（）

A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞核 D.液泡

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)

一、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)：克隆羊的推論

二、染色體的組成--蛋白質(zhì)和DNA：設(shè)計(jì)探究

三、DNA是遺傳信息的載體：自作模型的展示

八、課后反思: 4

本節(jié)概念的建構(gòu)首先利用了課前調(diào)查的方法充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)概念有了初步的印象；在課堂上通過(guò)克隆羊的身世之謎資料分析活動(dòng)、模擬探究、制作模型等活動(dòng)使學(xué)生在活動(dòng)中逐步認(rèn)識(shí)概念；課后通過(guò)進(jìn)一步提出相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探究，鞏固相關(guān)概念的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。這樣，使抽象的概念融入具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步分析，主動(dòng)認(rèn)識(shí)理解知識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。老師最好在課前了解學(xué)生對(duì)相關(guān)概念的認(rèn)識(shí)程度，以便在教學(xué)中更好地把握學(xué)生情況，隨時(shí)調(diào)控教學(xué)活動(dòng)；課上，教師先步步引導(dǎo)學(xué)生集中思維，讓學(xué)生順著思路逐一認(rèn)識(shí)概念，然后，在進(jìn)行克隆、人類(lèi)基因組計(jì)劃的探討。

九、課堂延伸

1.遺傳物質(zhì)DAN全部在細(xì)胞核中嗎? 2.通過(guò)克隆羊多莉的身世了解，你還能提出什么問(wèn)題呢? 3.DAN物質(zhì)是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的? 4.人類(lèi)基因組計(jì)劃的完成有何意義?

第二篇：《細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)》

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、新課引入 [學(xué)生活動(dòng)] 觀看圖片，了解生活中常見(jiàn)的信息，理解遺傳信息。[教師活動(dòng)] 出示課件，由信息引入遺傳信息。

二、講授新課

㈠遺傳信息在細(xì)胞核中 資料分析：小羊多莉的身世。[學(xué)生活動(dòng)] 觀看課件，思考問(wèn)題，對(duì)資料進(jìn)行分析、討論。[教師活動(dòng)] 演示“小羊多莉的身世”課件，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。結(jié)論：遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中。㈡細(xì)胞核中有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)—DNA 1.結(jié)構(gòu) 2.基因

[學(xué)生活動(dòng)] 觀看課件,了解信息與載體的關(guān)系,理解DNA是遺傳信息的載體。認(rèn)識(shí)DNA的結(jié)構(gòu)和遺傳信息的多樣性。[教師活動(dòng)] 出示課件,引導(dǎo)學(xué)生理解信息與載體的關(guān)系,幫助學(xué)生理解遺傳信息的多樣性,鞏固遺傳信息在DNA上。

㈢DNA和蛋白質(zhì)組成染色體 [學(xué)生活動(dòng)] 觀察染色體的形態(tài)，了解DNA、基因、染色體、遺傳信息四者的關(guān)系。分析染色體的作用。

[教師活動(dòng)] 演示課件，介紹染色體的形態(tài)，列舉因染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子，引導(dǎo)分析染色體的作用。

㈣總結(jié): [學(xué)生活動(dòng)] 看圖，描述細(xì)胞核、染色體、DNA、基因、遺傳信息五者的關(guān)系。[教師活動(dòng)] 展示課件，幫助引導(dǎo)，板書(shū)。結(jié)論：細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)。

三、練習(xí)[教師活動(dòng)] 指導(dǎo) [學(xué)生活動(dòng)] 練習(xí)

第三篇：細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

七年級(jí)上冊(cè)生物《細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

赤溪有福學(xué)校

劉海燕

一、教材分析及教材設(shè)計(jì)思想

本節(jié)內(nèi)容比較抽象，主要闡述了三個(gè)問(wèn)題：（1）遺傳信息存在于細(xì)胞核中。（2）細(xì)胞核中有儲(chǔ)存遺傳信息的載體—DNA。（3）DNA和蛋白質(zhì)組成染色體。教師首先由生活中的信息引入遺傳信息的概念，使“遺傳信息”這一概念便于理解。之后，讓學(xué)生分析克隆羊多莉身世的資料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論（分組），學(xué)生發(fā)表看法，讓學(xué)生對(duì)多莉的身世有所了解，同時(shí)也通過(guò)克隆羊多莉，讓學(xué)生對(duì)克隆技術(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，引起學(xué)生對(duì)當(dāng)今世界的生物技術(shù)發(fā)展的關(guān)注。進(jìn)而依次介紹：細(xì)胞核、染色體、核酸、DNA、遺傳信息。關(guān)于遺傳信息的形象解釋?zhuān)山柚滩闹蠨NA分子示意圖，指導(dǎo)學(xué)生了解DNA分子的形態(tài)，并說(shuō)明DNA分子可以分成許多個(gè)小片段，每一個(gè)小片段上具有特定的遺傳信息，這些小片段就叫基因。所以，DNA是遺傳信息的載體。

本節(jié)課原是高中的內(nèi)容，在新課程改革后經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化出現(xiàn)在七年級(jí)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，內(nèi)容較抽象，對(duì)于剛接觸生物學(xué)課程的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難理解和接受。但這部分內(nèi)容對(duì)后面遺傳學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)卻又是必備的。因此在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，應(yīng)努力將那些抽象難懂的知識(shí)內(nèi)容變得形象生動(dòng)、直觀親切，使其容易理解和接受。并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正做到從做中學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、描述克隆羊的科學(xué)技術(shù)過(guò)程并知道細(xì)胞核里有遺傳物質(zhì)。

2、嘗試說(shuō)出染色體、DNA與遺傳信息之間的關(guān)系。

3、概述細(xì)胞核是一個(gè)遺傳信息庫(kù)。

4、通過(guò)克隆羊、DNA是遺傳物質(zhì)的資料分析，提高學(xué)生處理信息的能力。過(guò)程與方法

通過(guò)分析克隆羊“多莉”的身世，了解細(xì)胞核里有遺傳物質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、了解DNA是遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1、說(shuō)出染色體、DNA與遺傳信息之間的關(guān)系。

2、概述細(xì)胞核是一個(gè)遺傳信息庫(kù)。難點(diǎn)

說(shuō)出染色體、DNA與遺傳信息之間的關(guān)系。

四、教法與學(xué)法

自主探究、合作探究、情境體驗(yàn)、討論等

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備克隆技術(shù)的相關(guān)資料，DNA分子片段示意圖，染色體形態(tài)圖，并制作多媒體課件。學(xué)生在課前收集相關(guān)的資料。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

上課前讓小組討論昨晚的重要新聞報(bào)道，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和鍛煉學(xué)生的膽量，在學(xué)生討論完后，提出問(wèn)題：剛才大家討論的那些新聞就是信息，我們的生活需要這些信息，而生物的生長(zhǎng)發(fā)育也需要信息，這種信息是由上一代傳給下一代的，這種信息稱(chēng)為什么信息呢？這樣由生活中的信息引出遺傳信息的概念。符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。再設(shè)疑：那遺傳信息存在哪里呢？問(wèn)題的提出引發(fā)了學(xué)生迫切想知道答案的心理，這樣就創(chuàng)造了良好的開(kāi)端，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）推進(jìn)新課

1、遺傳信息在細(xì)胞核中

首先設(shè)置懸念：到底遺傳信息存在于哪里呢，讓克隆羊多莉告訴我們。先讓學(xué)生觀看多莉誕生的動(dòng)畫(huà)課件。讓學(xué)生有初步的了解，并引起學(xué)生的注意力。引導(dǎo)學(xué)生觀察三只羊與多莉的關(guān)系，此時(shí)，不失時(shí)機(jī)地提出問(wèn)題：與多莉的身世有關(guān)的綿羊有哪些？多莉由C羊生出，卻一點(diǎn)都不象C羊，而和B羊幾乎一模一樣，這說(shuō)明了什么？讓學(xué)生圍繞這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，我從中引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生解決重點(diǎn)。

學(xué)生分組討論，得出結(jié)論：（1）與多莉身世有關(guān)的綿羊有三只，即A綿羊提供去核卵細(xì)胞，B綿羊提供乳腺細(xì)胞核，C綿羊孕育胚胎。（2）多莉雖然是C綿羊生出的，但是長(zhǎng)相卻一點(diǎn)也不像C羊，而是與B羊一模一樣。說(shuō)明控制生物工程性狀遺傳生產(chǎn)存在細(xì)胞核中。

最后是知識(shí)的延伸和擴(kuò)展：引導(dǎo)學(xué)生探討哪只羊才是多莉真正意義的媽媽。目的是為了結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散學(xué)生的思維，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

2、細(xì)胞核中有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)——DNA 教師創(chuàng)設(shè)情境：

我們每天需要通過(guò)媒體來(lái)獲得信息，例如：通過(guò)讀報(bào)紙可能了解最新的時(shí)政要聞，通過(guò)看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，可以了解未來(lái)幾天的天氣情況。這些信息需要通過(guò)一定的載體呈現(xiàn)給人們。

細(xì)胞中遺傳信息存在于細(xì)胞核中，遺傳信息的載體是什么呢？ 教師利用多媒體展示資料：

細(xì)胞核中有一種叫做DNA的有機(jī)物，它的結(jié)構(gòu)像一架螺旋形的梯子。DNA分子很長(zhǎng)，它可以分成許多個(gè)小片段，每一個(gè)小片段具有特定的遺傳信息。比如，有的片段決定人的血型，有的片段決定人的眼睛是雙瞍還是單眼皮，有的片段決定人的虹膜是黑色還是褐色，這些片段就是基因。

（1）從上述資料可以看出細(xì)胞中的遺傳信息主要存在于細(xì)胞核中的什么結(jié)構(gòu)上？DNA的結(jié)構(gòu)具有怎樣的特點(diǎn)？

（2）什么是基因？

（3）生物的性狀是由什么控制的？

學(xué)生觀察圖示，分析資料，將獲得的信息在小組內(nèi)展示，最后達(dá)成共識(shí)：（1）細(xì)胞核中的遺傳信息主要存在于細(xì)胞核中的DNA上，所有DNA是遺傳信息的載體。其結(jié)構(gòu)像一架螺旋形的梯子。

（2）DNA分子很長(zhǎng)，它可以他成許多個(gè)小片段，這些小片段叫做基因。（3）基因能夠控制生物性狀。

3、“DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成染色體”內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，多媒體展示DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成染色體的模式圖，學(xué)生通過(guò)觀察找出DNA和染色體

之間的關(guān)系。嘗試完成下列問(wèn)題：

通過(guò)分析你知道什么是染色體？染色體是由哪些物質(zhì)構(gòu)成的？染色體在細(xì)胞中的存在具有哪些特點(diǎn)？

學(xué)生分組討論、分析，并在小組內(nèi)展示，最后得出結(jié)論：

細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色體，染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體，它的小片段叫做基因，基因控制生物的性狀。所以，基因是遺傳物質(zhì)的基本單位。在每一對(duì)生物細(xì)胞中，染色體的數(shù)量是一定的，而且在體細(xì)胞中，染色體成對(duì)存在。

再看遺傳病患者的圖片，提示學(xué)生找出患者和正常人的染色體有什么區(qū)別。

（三）、小結(jié)

本節(jié)課我們主要從三個(gè)方面闡述了遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中，

第四篇：細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù) 教案

第二節(jié) 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù) 教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

2、嘗試描述染色體、DNA和基因的關(guān)系，并能舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。

3、學(xué)生通過(guò)資料分析，闡明遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中，從而培養(yǎng)收集和處理信息的能力，提高思維能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力等。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)生運(yùn)用資料分析的方法，闡明遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中，DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

導(dǎo)入：上節(jié)課說(shuō)到細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，其實(shí)我們還需要細(xì)胞提供給我們信息。觀察你的同桌是單眼皮還是雙眼皮？再調(diào)查他的父母是單眼皮還是雙眼皮？為什么這樣子呢？因?yàn)檫z傳到爸爸或者媽媽的。是什么使到我們能遺傳到我們父母的這些特性呢？是因?yàn)槲覀兗?xì)胞中有一個(gè)結(jié)構(gòu)是提供給我們遺傳信息的。

一、遺傳物質(zhì)：那么，什么是遺傳信息呢？是指上一代傳給子代的控制該物種遺傳性狀的全部信息受精卵內(nèi)含有生物全部的遺傳信息。那么遺傳信息存在于哪里呢？

克隆羊多莉的實(shí)驗(yàn)： 得出結(jié)論：細(xì)胞核里面有遺傳物質(zhì)。

二、細(xì)胞核里面有哪些成分儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)？簡(jiǎn)單介紹DNA、蛋白質(zhì)共同組成染色體。遺傳信息的載體是一種叫DNA的有機(jī)物.結(jié)構(gòu) 雙螺旋結(jié)構(gòu)

基因 具有特定遺傳信息DNA片段,也是決定生物性狀的基本單位，介紹人的卷發(fā)，藍(lán)眼睛等都是由基因引起的。

染色體上的數(shù)量過(guò)多過(guò)少引起疾病

三、遺傳信息、DNA、染色體、細(xì)胞核四者之間的關(guān)系

四、小結(jié)：細(xì)胞膜、線粒體、葉綠體、細(xì)胞臘的功能

五、練習(xí)：

1、從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，“種瓜得瓜，種豆得豆”的現(xiàn)象主要決定于（）

A、細(xì)胞質(zhì) B、細(xì)胞核 C、細(xì)胞膜 D、細(xì)胞壁

2、中國(guó)人的皮膚是黃色的，這是由細(xì)胞中的（）決定的。

3、有關(guān)遺傳物質(zhì)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A、染色體存在于細(xì)胞核中 B、染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成 C、染色體首尾相連組成了DNA D、DNA的特定結(jié)構(gòu)中儲(chǔ)存了大量的遺傳信息

4、基因與DNA的關(guān)系是：（）A、一條DNA就是一個(gè)基因 B、一條DNA有多個(gè)基因 C、一個(gè)基因中包含有好幾條DNA D、一個(gè)基因就是一條DNA

5、判斷題：染色體的英文名就是DNA。

6、判斷題：染色體就是DNA 教學(xué)反思：

本節(jié)課重在讓學(xué)生理解細(xì)胞核、染色體、DNA、基因的關(guān)系，并且能夠舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。這節(jié)課的內(nèi)容不多，但要想讓學(xué)生對(duì)前面四個(gè)知識(shí)點(diǎn)能有一個(gè)深度的理解，這節(jié)課并不容易上，因?yàn)閷W(xué)生之前也有些關(guān)于DNA，基因的知識(shí)，但并不理解這幾種物質(zhì)的關(guān)系，所以我這節(jié)課并不按照書(shū)本的順序安排課堂教學(xué)，而是先介紹細(xì)胞中貯存遺傳物質(zhì)的是細(xì)胞核，然后再介紹每種生物中都有不同數(shù)量的染色體，而染色體是由蛋白質(zhì)和DNA組成的，其中DNA是遺傳物質(zhì)的載體，基因是DNA上的片段。這樣的順序?qū)W生更易于理解遺傳物質(zhì)的關(guān)系。最后把前面的知識(shí)總結(jié)出：細(xì)胞是物質(zhì)，能量，信息的統(tǒng)一體。

第五篇：教案 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)

一 復(fù)習(xí)：動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么不同？各種結(jié)構(gòu)有什么功能？ 細(xì)胞壁：保護(hù)和支持；細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出；細(xì)胞質(zhì)中含有多種細(xì)胞器，其中葉綠體和線粒體是能量轉(zhuǎn)換器；液泡是植物細(xì)胞代謝庫(kù)，其內(nèi)有細(xì)胞液，含有水、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)，蛋白質(zhì)和色素等物質(zhì)。師：同學(xué)們的課堂知識(shí)掌握得非常扎實(shí)。那么細(xì)胞核的功能是什么呢？這節(jié)課我們共同研究一下

生：請(qǐng)大家觀察這些圖片，看看親代和子代有什么關(guān)系？生：子代和親代很相像，親代和子代有遺傳關(guān)系。師：高等動(dòng)物和植物的個(gè)體大都是受精卵發(fā)育而成，如牛的后代仍然是牛，金絲猴的后代仍然是金絲猴。大家想想，為什么牛的受精卵不能發(fā)育成金絲猴呢？一個(gè)小小的受精卵是怎么知道它將要長(zhǎng)成什么樣子呢（請(qǐng)大家看課本p54，找出問(wèn)題的答案）？

生：受精卵內(nèi)具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息，這些信息是由父母?jìng)飨聛?lái)的，因而叫做“遺傳信息”。師：很好，遺傳信息是生物體建造生命大廈的藍(lán)圖。那么遺傳信息藏在細(xì)胞的哪里呢？（5min）一 遺傳信息在細(xì)胞核中（15min）

師：羊王國(guó)里，有一只最出名，身世最奇特的羊，大家說(shuō)是什么羊？生：克隆羊--多莉。

師：很好，大家知識(shí)面很廣啊，我生怕你們說(shuō)是喜羊羊。他的確不是一只普通的羊，是被克隆出來(lái)的。但誕生6年后的克隆羊因不斷惡化的肺病，被研究人員不得不實(shí)施安樂(lè)死，它的生死都轟動(dòng)世界。小羊多莉的身世是怎樣的呢？5位同學(xué)為大家表演一個(gè)小品----《克隆羊多莉找媽媽》，在表演的過(guò)程中，請(qǐng)大家思考幾個(gè)問(wèn)題？ 1、3只母羊各為多莉提供了什么？

2、多莉像誰(shuí)？

3、說(shuō)明遺傳信息在哪里？

生：1A去核卵細(xì)胞，B乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核 C胚胎發(fā)育的場(chǎng)所-子宮；2多莉像B羊 3遺傳信息存在于細(xì)胞核中。師：非常好。請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)大屏幕出現(xiàn)的畫(huà)面，說(shuō)出多莉的誕生過(guò)程

生：1.從A羊中取出一個(gè)卵細(xì)胞，抽掉細(xì)胞核，剩無(wú)核的卵細(xì)胞；2.從B羊中取出一乳腺細(xì)胞，抽出細(xì)胞核；3.將B羊的細(xì)胞核注入A羊的去核卵細(xì)胞中，形成融合細(xì)胞，將融合細(xì)胞在體外培養(yǎng)，不斷分裂形成胚胎；4.將胚胎移入C羊子宮內(nèi)，繼續(xù)發(fā)育，最后產(chǎn)下多莉?！景鍟?shū)】

一、遺傳信息在細(xì)胞核中 二：細(xì)胞核中的主要物質(zhì)是染色體（5min）

師：遺傳信息究竟存在于細(xì)胞核中的什么物質(zhì)上呢？科學(xué)家們對(duì)細(xì)胞核的研究，他們有了答案。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本56頁(yè)，標(biāo)題2下的文字，看看科學(xué)家在細(xì)胞核中發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 生：染色體，用一種堿性染料對(duì)正在進(jìn)行的細(xì)胞進(jìn)行染色，被染成深色的物質(zhì)就是染色體。

師：很好。圖解染色體與細(xì)胞核的關(guān)系?？茖W(xué)家對(duì)細(xì)胞核研究時(shí)發(fā)現(xiàn)有染色體。將正在分裂的細(xì)胞用堿性染料染色，然后放在顯微鏡下觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核中有許多被染成深色的物質(zhì)，就是染色體。P59 師：染色體有什么作用，遺傳信息到底在不在它上面？請(qǐng)看下面的資料分析？

（一）：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，正常人的染色體都是23對(duì)；洋蔥8對(duì)，水稻12對(duì)。師：你認(rèn)為，不同生物的染色體數(shù)目一樣嗎？生：不一樣

師：對(duì)，不同生物的染色體數(shù)量是不同的，但同種生物的染色體數(shù)目相同嗎？比如你和其他同學(xué)，染色體數(shù)目都是多少對(duì)？生：同種生物的染色體數(shù)目相同。我和其他同學(xué)都有23對(duì)染色體。師：很好，由此得出結(jié)論：每一種生物的細(xì)胞內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的；

師：

（二）：這人一個(gè)正常兒童和先天性愚性患者的染色體組圖，請(qǐng)同學(xué)們看圖，找出他們?nèi)旧w的區(qū)別？ 生：第21對(duì)染色體多了一條。

師：眼力真好，一下子就找出來(lái)了。先天性愚性（圖）是一種遺傳病，這種患者一般發(fā)育不良，并且智力低下。既然是遺傳病，說(shuō)明他的病是誰(shuí)傳給他的？生：他的父母 師：分析的很好，他的父母?jìng)鹘o他的是什么？生：遺傳信息

師：對(duì)，也就是說(shuō)，當(dāng)染色體異常時(shí)，會(huì)引起遺傳病，也就說(shuō)明遺傳信息存在于細(xì)胞核中的染色體上。那么，大家再想一下，當(dāng)染色體的數(shù)目和形態(tài)發(fā)生變化，對(duì)生物的正常生活和傳種接代有影響嗎？影響大嗎？ 生：有，很大。師：很好，又得一結(jié)論：染色體數(shù)目的恒定對(duì)生物的正常生活和傳種接代都是非常重要的?！景鍟?shū)】二 細(xì)胞核中有染色體，而且遺傳信息存在于染色體上。

師：接下來(lái)科學(xué)家對(duì)染色體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了更為細(xì)致的研究，發(fā)現(xiàn)染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的?！景鍟?shū)】染色體包括DNA和蛋白質(zhì)（圖解）。這時(shí)候，就又產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：遺傳物質(zhì)究竟是在DNA還是在蛋白質(zhì)上呢？同學(xué)們認(rèn)為在什么上呢？生：DNA 師：恩，大家知識(shí)面很廣啊，通過(guò)電視等媒體或雜志，了解了遺傳物質(zhì)在DNA上。但沒(méi)鑒定出來(lái)之前，科學(xué)家有的認(rèn)為在DNA上，有的認(rèn)為在蛋白質(zhì)上，經(jīng)過(guò)許多的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后，DNA的一方勝利了，并且發(fā)現(xiàn)一條染色體上有一條DNA，請(qǐng)大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的推理（人，洋蔥，水稻各有幾條DNA）。三 遺傳信息的載體是DNA 師：左面的圖是DNA的結(jié)構(gòu)圖，大家看看它的形狀像什么？生：像是被扭了的麻花似的梯子

師：對(duì)，說(shuō)科學(xué)一點(diǎn)，DNA是有兩條鏈組成的雙螺旋結(jié)構(gòu)，是美國(guó)的沃森和英國(guó)的克里克于1953年提出來(lái)的，他們并因此獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。右圖是它運(yùn)動(dòng)的方式。

師：圖：DNA的分子很長(zhǎng)，可分成許多片段。如人的一條DNA鏈拉直后約1米長(zhǎng)。我們每個(gè)人的面目都不同，如眼睛有的單眼皮，有的雙眼皮；有的個(gè)子高，有的個(gè)子矮。這些都稱(chēng)為生物性狀。那么大家想一下，生物性狀是有一條DNA鏈決定的還是有DNA一個(gè)個(gè)小片段決定的？生：一個(gè)個(gè)的DNA片段

師：很好。（圖）有的DNA片段可控制耳垂的有無(wú)，有的可控制眼皮的單雙和虹膜的顏色，有的控制舌的卷與直。每個(gè)片段能控制不同的性狀，說(shuō)明每段DNA上含的遺傳信息相同嗎？生：不同。

師：對(duì)，每一個(gè)DNA片段都有特定的遺傳信息，這些DNA片段叫做“基因”。那么遺傳信息和DNA有什么關(guān)系呢？我們先來(lái)看，一本書(shū)中文字與書(shū)有什么關(guān)系？文字必須寫(xiě)在書(shū)上，我們才能看得見(jiàn)，所以書(shū)是文字的？ 生：載體師：由此得出：DNA是遺傳信息的載體。[板書(shū)]三DNA是遺傳信息的載體，基因上有遺傳信息 師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了這么多的概念，遺傳信息、細(xì)胞核、染色體、DNA、基因，他們之間有什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)用圖示的方式，表示出來(lái)。生：畫(huà)圖，師：根據(jù)這幅圖，現(xiàn)在我們回顧下這節(jié)課所講的內(nèi)容；首先我們知道了遺傳信息：受精卵內(nèi)具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息，它是父母?jìng)飨聛?lái)。接下來(lái)我們通過(guò)了解克隆羊--多莉誕生的過(guò)程，知道了遺傳信息位于細(xì)胞核中。細(xì)胞核中有染色體，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。DNA是遺傳信息的載體，具有特定遺傳信息的DNA片段叫做基因。歸根到底，細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)。四 細(xì)胞是物質(zhì)、能量和遺傳信息的統(tǒng)一體

教師講述：細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出；細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體是細(xì)胞中能量轉(zhuǎn)換器；遺傳信息在細(xì)胞核中。因此，細(xì)胞是物質(zhì)、能量和遺傳信息的統(tǒng)一體