第一篇：實(shí)習(xí)老師教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷

實(shí)習(xí)老師教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷

1、通過對實(shí)習(xí)老師近兩個月的教學(xué)感受，你喜歡實(shí)習(xí)的教學(xué)方式嗎？

A、喜歡

B、一般

C、不喜歡

2、你是否適應(yīng)實(shí)習(xí)老師的教學(xué)方法？

A、可以

B、勉強(qiáng)可以

C、不可以

3、任課教師上課準(zhǔn)備是否充分，是否有教案、其他教學(xué)材料？

A、每次上課都準(zhǔn)備充分

B、偶爾無準(zhǔn)備，使用教材直接教學(xué)

C、基本無準(zhǔn)備，上課臨時發(fā)揮

4、老師上課的課堂氣氛是否活躍？

A、很活躍

B、一般

C、非常沉悶

5.實(shí)習(xí)老師的課程教學(xué)是否重點(diǎn)突出，有條理、知識點(diǎn)清晰？

A、有重點(diǎn)，條理清晰

B、重點(diǎn)不突出，但課程條理清晰

C、課程無條理，無明確知識點(diǎn)

6.老師講課思路清晰，邏輯性強(qiáng)，語言生動，口齒清楚。

A 優(yōu)秀

B 良好

C 一般

D 較差

7.實(shí)習(xí)老師的教學(xué)是否具有吸引力，能否激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣。

A 完全可以

B 可以

C 一般

D 較差

8.實(shí)習(xí)老師能認(rèn)真對待我們的提問，并且能及時將作業(yè)的情況反饋給我們。

A 優(yōu)秀

B 良好

C 一般

D 較差

9.實(shí)習(xí)教師能在教材基礎(chǔ)上適當(dāng)介紹學(xué)科的學(xué)術(shù)動態(tài)和新進(jìn)展。

A 優(yōu)秀

B 良好

C 一般

D 較差

10.實(shí)習(xí)老師能密切結(jié)合實(shí)踐，內(nèi)容恰到，舉例幫助學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)科理論知識的理解。

A 優(yōu)秀

B 良好

C 一般

D 較差

11.實(shí)習(xí)老師的講授使學(xué)生能初步運(yùn)用課程內(nèi)容解決本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科中的具體問題。

A 優(yōu)秀

B 良好

C 一般

D 較差

12.實(shí)習(xí)老師的講授促進(jìn)了學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的提高。

A 優(yōu)秀

B 良好

C 一般

D 較差 13.在課堂學(xué)習(xí)中是否能掌握或理解課堂教學(xué)內(nèi)容？

A、能大部分理解教學(xué)內(nèi)容

B、能部分理解教學(xué)內(nèi)容

C、基本不能理解教學(xué)內(nèi)容

14.課堂教學(xué)是否具有啟發(fā)性，能引導(dǎo)學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力？

A、非常有啟發(fā)性，能提高自身能力

B、有啟發(fā)性，能部分提高自身能力

C、不具有啟發(fā)性，課堂教學(xué)呆板

15.是否滿意實(shí)習(xí)老師的教學(xué)？評價一下各實(shí)習(xí)老師的實(shí)習(xí)工作。

第二篇：教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷

教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷

1、通過本門課程一學(xué)期的學(xué)習(xí)，你喜歡本門課程的教學(xué)方式嗎？ A、喜歡

B、一般

C、不喜歡

2、你認(rèn)為老師的教學(xué)方法是否能讓你真正學(xué)到知識？ A、能學(xué)到很多

B、學(xué)到一些

C、學(xué)不到知識

3、任課教師是否經(jīng)常遲到、早退、無故缺課？

A、從不出現(xiàn)上述現(xiàn)象

B、偶爾出現(xiàn)上述現(xiàn)象

C、經(jīng)常出現(xiàn)上述現(xiàn)象

4、任課教師上課準(zhǔn)備是否充分，是否有教案、其他教學(xué)材料？

A、每次上課都準(zhǔn)備充分

B、偶爾無準(zhǔn)備，使用教材直接教學(xué)

C、基本無準(zhǔn)備，上課臨時發(fā)揮

5、任課教師會主動提醒上課紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況嗎？

A、經(jīng)常提醒，上課要求嚴(yán)格

B、偶爾提醒，有上課要求

C、基本不管課堂紀(jì)律，無上課要求

6、老師上課的課堂氣氛是否活躍？

A、很活躍

B、一般

C、非常沉悶

7、課程教學(xué)是否重點(diǎn)突出，有條理、知識點(diǎn)清晰？

A、有重點(diǎn)，條理清晰

B、重點(diǎn)不突出，但課程條理清晰

C、課程無條理，無明確知識點(diǎn)

8、課堂教學(xué)是否具有啟發(fā)性，能引導(dǎo)學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力？

A、非常有啟發(fā)性，能提高自身能力

B、有啟發(fā)性，能部分提高自身能力

C、不具有啟發(fā)性，課堂教學(xué)呆板

9、在課堂學(xué)習(xí)中是否能掌握或理解課堂教學(xué)內(nèi)容？

A、能大部分理解教學(xué)內(nèi)容

B、能部分理解教學(xué)內(nèi)容

C、基本不能理解教學(xué)內(nèi)容

10、如果你是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，你愿意給本位任課教師什么樣的評價？ A、優(yōu)秀教師

B、合格教師

C、有待提高的教師

A選項(xiàng)得分10分，B選項(xiàng)得分6分，C選項(xiàng)得分2分

第三篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷

品德與社會（A）

一、填一填（每空1，共5）

１．“不依規(guī)矩，不成方圓”說的是在生活、學(xué)習(xí)和游戲中，我們都要自覺地講。

２．

是執(zhí)行法律的場所，這里的氣氛是莊嚴(yán)而神圣的。３．

是維系社會生活正常化的基本保證，我們每個公民在公民場所都要自覺

。４．“一諾千金”的故事告訴物們要做一個

的人。５．有關(guān)誠信的名言。

二、選一選（請將正確答案填到括號內(nèi)，每小題1分,共4分）

１．遵守公共秩序是做人的基本美德，是講文明的表現(xiàn)。下列哪種做法是不對的（）。

Ａ覺地排隊(duì)上下車

Ｂ講究公共衛(wèi)生

Ｃ大聲喧嘩 ２．德貴自律。自律的人應(yīng)該做到（）。

Ａ自覺遵守交通規(guī)則

Ｂ玩夠了再寫作業(yè)

Ｃ經(jīng)常進(jìn)游戲廳 ３ ４

三、實(shí)踐和運(yùn)用（每題3，共6分）

1.人們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍吭谏钪校闶亲龅侥男?/p>

２．

第四篇：課程教學(xué)質(zhì)量評價調(diào)查問卷總結(jié)

課程教學(xué)質(zhì)量評價調(diào)查問卷總結(jié)

收藏到手機(jī) 轉(zhuǎn)發(fā) 評論

2010-05-23 12:49

課程教學(xué)質(zhì)量評價調(diào)查問卷總結(jié)

課堂教學(xué)是高等學(xué)校傳授知識、培養(yǎng)能力和全面提高學(xué)生素質(zhì)的主要教學(xué)環(huán)節(jié)，是抓好本科教育、提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。為了廣泛、全面、準(zhǔn)確地了解教師課堂教學(xué)、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和學(xué)校課堂教學(xué)管理等方面的信息，近期電子信息分院通過現(xiàn)場征詢和班級調(diào)查等方式，對我院計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了一次課程教學(xué)質(zhì)量評價調(diào)查，本次調(diào)查采用問卷的形式，共發(fā)放卷350份，回收問卷298份，其中有效問卷280份，問卷回收率為85%。調(diào)查表明：我院學(xué)生對課程教學(xué)質(zhì)量深受關(guān)注，特別是項(xiàng)目教學(xué)法在java程序設(shè)計(jì)課程中的引用甚為關(guān)注，同時也給課堂教學(xué)提高了不少的意見和建議，為我院努力提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提供了有效措施。

一、對教師的素質(zhì)和表現(xiàn)比較中肯。3/4以上的被調(diào)查者認(rèn)為教師教學(xué)精神飽滿、儀表端莊、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、言傳身教，專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí)，注重教書育人，教學(xué)組織能力較好。

二、對教材和教學(xué)輔導(dǎo)資料不太滿意。85%以上的被調(diào)查者認(rèn)為此次使用的課程教材理論性太強(qiáng)，缺乏實(shí)踐動手環(huán)節(jié)，不能讓學(xué)生將復(fù)雜的問題簡單化，另外，印刷也有點(diǎn)問題。

三、對教學(xué)組織效果評價有好有壞。45%的被調(diào)查者認(rèn)為，雖然教師認(rèn)真?zhèn)湔n，采取多種教學(xué)方法，但不能及時更新教學(xué)內(nèi)容，介紹學(xué)科新動態(tài)、新發(fā)展、理論聯(lián)系實(shí)際方面較少，偏理論，實(shí)踐環(huán)節(jié)不多，師生互動效果一般，例題缺乏綜合性，不能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣學(xué)習(xí)。但也有35%的被調(diào)查者認(rèn)為，雖然在理論比重較大，但教師在課堂講課中采用多種教學(xué)手段，并實(shí)踐操作程序并注重因材施教，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，突出重難點(diǎn)，條理清晰。

四、在教學(xué)改革中有75%以上的被調(diào)查者認(rèn)為教學(xué)方法的改進(jìn)是很重要的，并提高了很多種方法例如啟發(fā)式、討論式、問題式、案例式、講授式、互動式等，但也有20%認(rèn)為教學(xué)硬件的提高也是教學(xué)改革中重要的環(huán)節(jié)。

五、有84%的被調(diào)查者了解項(xiàng)目教學(xué)法，并且95%以上認(rèn)為有必要在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中，例如《java程序設(shè)計(jì)》進(jìn)行應(yīng)用，以改善計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，這次調(diào)查問卷充分肯定了我院學(xué)生對計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的迫切提高的心理，通過我們的問卷分析和總結(jié)，對我們以《java程序設(shè)計(jì)》為試點(diǎn)課程進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用提供了目標(biāo)。

第五篇：師范院校教育類公共課教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷

師范院校教育類公共課教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷

1：你是否明確教育類公共課的教學(xué)目的？

A：很明確B：基本明確C：不明確

2：你喜歡的授課方式是？

A：教師講授為主B：師生互動，共同討論C：學(xué)生自學(xué)為主，教師輔導(dǎo) 3：在教學(xué)過程中，您最希望與老師的溝通方式是？

A：課堂或課間 B：課后答疑或課外輔導(dǎo)C：網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系

4：你所遇到的教育類公共課任課老師中，讓你感到滿意的比例是？ A：30％以下 B：30—60％C：60—90％D：90％以上

5：你認(rèn)為造成課堂教學(xué)效果較差的最可能的原因是什么？

A：內(nèi)容陳舊，知識結(jié)構(gòu)老化

B：該課程與專業(yè)關(guān)系不大，沒必要設(shè)置

C：所授內(nèi)容與書本完全一樣，可以不聽6:

7：課程的安排和實(shí)踐環(huán)節(jié)對提高我們的實(shí)際能力是否有幫助？

A：有很大幫助B：有幫助C：無幫助

8：你認(rèn)為課程設(shè)置及教學(xué)是否符合學(xué)習(xí)需要？

A：很符合 B：比較符合C：不符合9：你認(rèn)為多媒體教學(xué)和雙語教學(xué)對我學(xué)習(xí)是否有幫助？

A：有很大幫助B：有幫助C：無幫助

10：你對教材是否滿意？

A：很滿意B：基本滿意C：不滿意

11：你認(rèn)為教師上課態(tài)度是否熱情有感染力？

A：很符合B：基本符合C：不符合12：你認(rèn)為教師上課時的講解是否重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講解清楚？

A：很符合B：基本符合C：不符合13：是否每課公共課都有課后作業(yè)？

A：是B：大多數(shù)有C：很少有

14：你對老師的作業(yè)批改是否及時？

A：是B：基本及時C：不及時

15：你是否在課后閱讀教育類書籍刊物？

A：經(jīng)常B：有時C：沒有

16：你和同學(xué)之間是否有對于教育類科目的學(xué)術(shù)交流？

A：經(jīng)常B：有時C：沒有

17：你是否每堂課后都有收獲？

A：是B：有時C：很少

18：你認(rèn)為閉卷考試是否能很好地檢測教學(xué)效果？

A：能B：基本能C：不能

19：你是否能靈活運(yùn)用課堂知識？

A：能B：基本能C：不能

20：你是否能充分利用學(xué)校的教學(xué)資源？

A：是B：基本能C：不能