第一篇：民防教案

第三課火海無情

生命可貴

一、教學內容：書9---12頁

二、教學目標：

1．了解火與人類的密切關系，知道火災給人類帶來的危害。

2．學生通過教師的講解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

3．學生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度。

三、教學重點：明確防火自救的方法

四、教學難點：火燃燒的三個條件

五、教 具：電教媒體

六、教學過程：。

（一）出示謎語，激趣導入

紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（打一自然現象）

師生開展猜謎活動，激發學生的學習興趣。（謎底：火）

師導言：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利?？墒侨绻貌缓茫鼤⑽覀兯鶕碛械囊磺袣в谝坏?。這節課我們就共同來了解“火與火災”。

（二）交流資料

1、分組在組內交流資料。

2、各組選派代表匯報資料。

第一組匯報題目：人類是怎樣學會用火的。（兩位學生分別匯報什么是自然火，原始人取火的方法。）第二組匯報題目：火給人類帶來什么好處。

（三位學生分別匯報火在食物、人身安全、工農業生產等方面給人類帶來的好處。）其他組同學補充。

師小結：是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒有火，就沒有人類社會文明的進步。但火也給人類帶來了許多危害。

師出示一組數據：1993 年以來，火災造成的直接財產損失年均10億元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全國共發生火災144217起，死亡963人，受傷883人，直接財產損失46359.4萬元。

第三組匯報題目：火災給人類帶來哪些危害。

（四位學生分別匯報火燃燒的條件，什么是火災，分類，危害）其他組同學補充。

第四組匯報題目：新疆克拉瑪依大火的經過。

（介紹火災發生的經過并提出討論問題：（1）為什么會發生火災？（2）遇到這種情況應怎樣保護自己的生命安全。表演防火拍手歌：你拍一我拍一，消防安全數第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊里去參觀。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，遠離易燃易爆物。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。）

師小結：火災給我們帶來巨大的財產損失，對我們的生命產生極大的威脅，我們一定要學習用火與防火的知識，不玩火。

出示一組小學生玩火的圖片，加以辨析。

（三）采訪活動，游戲激趣。

（1）一旦發生火災，你知道怎樣報警嗎？模擬打電話。

（2）搶答：發生火災時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（3）你能說出幾種逃生方法嗎？表演。（關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）

（四）總結

1．請學生談談這節課的收獲。

2．師總結：這節課老師和同學們一樣都收獲了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永葆健康、平安。

第六課電磁輻射“隱形殺手”

隨著時代的發展和科技的進步，每家每戶的電器越來越多，人們在享受科技帶來便捷生活的同時，也對這些電器所造成的電磁輻射給予了更多關注。而手機基站、高壓線、變壓器箱對周邊生存環境是否存在電磁污染，它們對人身體健康的影響又有多大，更讓附近小區的居民產生了諸多質疑。

電磁輻射到底是個啥東西？是否會影響身體健康？……針對這些人們最關心的問題，近日，記者走訪了有關專家。

沒有必要談“磁”

居在友誼南大街建設銀行宿舍的周大爺，自從入住到這個小區，就一直被電磁輻射問題困擾著?！懊刻煲贿~出小區門口，看到這個變壓器箱，心里就膩歪?！彼犎苏f，變壓器會在其周圍感應出電磁場，這類設備把電磁能轉換為熱能加以利用，設備一工作就有電磁輻射產生。

“具體我也不清楚到底電磁輻射是怎么回事。不過，它肯定對身體健康不好?！敝艽鬆斦f。為了解決這塊“心病”，家人專門請來專業人士做測驗，用電磁輻射高頻測量儀測量小區電磁環境。

“您看，小區里電磁輻射為0.02微瓦/平方厘米，遠遠低于40微瓦/平方厘米國家標準?！?負責測量的工程師王亮說，大家都把電磁輻射當做“隱形殺手”，其實沒必要這么恐慌。包括變壓器箱在內，還有手機基站、高壓線、廣播電視塔等這些會產生輻射的設備，在選址建設前都會進行各種指標考察的，其中與居民小區的距離是一條很重要的考核指標。另外，高壓線架設得很高，而手機發射塔的功率很小，都不會對人造成傷害。

微波爐經常被視為家電中輻射最嚴重的電器，其危害真如傳言中那么厲害嗎？蘇寧電器售后服務中心的維修工程師劉利軍表示，“微波爐的確有輻射，但設計師已經提前考慮到輻射因素，利用金屬機箱的密閉性有效阻止了可能的泄漏。而且，多重開關的設置使得爐門敞開狀態下無法接通電源，從而防止了微波向外輻射。”

因何被視為“洪水猛獸”

由于電磁輻射是看不見摸不著的，不像空氣和水，人們幾乎可以通過感知來判斷其是否存在污染，也正是由于電磁輻射的這種隱密性，增加了人們的心理負擔。

在省政府機關上班的張淼，整天在電腦前寫材料，經常頭昏、眼花。她曾懷疑是電磁輻射引發的癥狀。去醫院做檢查時，醫生告訴她，盡管電腦也有輻射，但她的癥狀是典型的“辦公室綜合征”。長久保持坐姿，不利全身血液流通，而且，長時間盯著電腦屏幕，也極易產生視覺疲勞。醫生以多年的看診經驗告訴她，人們在電腦前產生的不適反應，往往與電腦輻射無關。

對于電磁輻射的危害，是言過其實，還是真如“洪水猛獸”般可怕？目前，醫學界并沒有權威的定論。另外，還有的醫生認為，人體本身是導體，也是磁場，適量的電磁輻射對人體不但無害，反而有利，不僅可以加快血液循環速度，還能增進新陳代謝。

“人們對于電磁輻射產生的恐慌，很大一部分原因是那些推銷防電磁輻射產品的企業?！敝须娍萍技瘓F13所高級工程師朱曉東直言。對于電器設備帶來的電磁影響，他并未否認，“以護眼燈為例，這種特殊功能的輻射頻率比普通燈稍大，但也僅有140K，屬于低頻。人體自身對于這種低頻是很難吸收的。有些人對于護眼燈有眼睛干澀等不良影響，可能是光輻射所帶來的影響，并不是電磁輻射?！?/p>

注意細節減少輻射侵襲

有關專家表示，其實，任何電器只要通上電流就有電磁輻射，但各種電器產生的輻射量不盡相同。關于具體的輻射量，目前國內還未有標準的表格出臺。不過，只要我們在以下幾個生活細節上加以注意，就可以最大限度地減少電磁輻射帶來的侵襲。

——別讓電器扎堆。盡量不要把家用電器擺放得過于集中或經常一起使用，特別是電視、電腦、電冰箱不宜集中擺放在臥室里。同時，當電器暫停使用時，最好不讓它們長時間處于待機狀態。另外，在使用電腦時，還應注意盡量不要在電腦身后逗留。

——水吸電磁波。室內要保持良好的環境，如舒適的溫度、清潔的空氣等，可在電腦的周邊多放幾瓶水。不過，必須是塑料瓶和玻璃瓶的才行。另外，在使用電腦后，應及時洗臉洗手。

——補充營養。電腦操作者應多吃些胡蘿卜、白菜、豆芽、豆腐、紅棗、橘子以及牛奶、雞蛋、動物肝臟、瘦肉等食物，還可多飲茶水，以利于抵抗放射性物質?！邮謾C別性急。手機在接通瞬間及充電時通話，釋放的電磁輻射最大，最好在手機響過一兩秒后接聽電話。

近年來，國內外媒體對電磁輻射有害的報道一直未斷：意大利每年有400多名兒童患白血病，專家認為病因是受到嚴重的電磁污染；美國一癌癥醫療基金會對一些遭電磁輻射損傷的病人抽樣化驗，結果表明在高壓線附近工作的人，其癌細胞生長速度比一般人快24倍；我國每年出生的2000萬兒童中，有35萬為缺陷兒，其中25萬為智力殘缺，有專家認為，電磁輻射是影響因素之一。

電磁輻射的危害真這麼聳人聽聞嗎？

其實人類一直生活在電磁環境裏。地球本身就是一個大磁場，其表面的熱輻射和雷電都可產生電磁輻射。此外，太陽及其他星球也自外層空間源源不斷地產生電磁輻射。但天然產生的電磁輻射對人體是沒有損害的，對人體構成威脅、對環境造成污染的是人工產生的電磁輻射。

早在168年以前，英國人法拉第就發現了一種奇妙現象：電流通過媒體時可產生電場和磁場，這就是后來被人們稱之為電磁感應的現象。19世紀80年代，人們利用電磁感應原理，建立起世界上第一座發電站。從此，人類大步邁進了電磁輻射的應用時代。

從1901年首次開始的全球通訊，到如今移動通信的大面積使用，以及家家必備的彩電、冰箱，電磁輻射的應用已經深入到人類生活的各個方面。在充分享受電磁輻射帶來的方便舒適的同時，人們也日漸感受到它的負面效應。如電磁相容中的電磁輻射曾造成導航系統、醫療資訊系統、工業過程式控制制和資訊傳輸系統的失控，干擾了人們對廣播、電視的收聽??

聽說家用電器、電子設備、移動通訊設備等電器裝置，只要處於操作使用狀態，它的周圍就會存在電磁輻射。又聽說電磁輻射可以穿透包括人體在內的多種物質。有人因此將產品電磁輻射產生的污染比喻為“隱形殺手”。那麼電磁輻射對人體健康會造成多大的危害呢？

記者為此采訪了北京勞動保護科學研究所教授趙玉峰。

趙教授說：“電磁輻射和電磁污染是兩個概念，電磁輻射雖無處不在，無時不在，但電磁污染只有在電磁輻射超過一定強度（即安全衛生標準限值）后，才對人體產生負面效應，導致頭疼、失眠、記憶衰退、血壓升高或下降、心臟出現界限性異常等癥狀。如在電磁輻射超強度的環境下長期作業，嚴重的可能引起部分人員流產、白內障，甚至誘發致癌??”

趙玉峰坦言，電磁輻射對人的影響雖普遍存在，卻并不可怕。不同的人或同一人在不同年齡段對電磁輻射的承受能力是不一樣的，即使在超標環境下，也不意味著所有人都會得病，因此大可不必對電磁輻射“草木皆兵”。當然，對老人、兒童、孕婦或裝有心臟起搏器的病人，對電磁輻射敏感人群及長期在超劑量電磁輻射環境中工作的人應采取防患措施。

針對日常生活中接觸電器產品產生的電磁輻射，可能危及健康，中國消費者協會8月6日發出警示：生活中須防電磁輻射。有關專家提醒消費者：

●不要把家用電器擺放得過於集中或經常一起使用，以免使自己暴露在超劑量輻射的危險中。特別是電視、電腦、電冰箱更不宜集中擺放在臥室裏。●各種家用電器、辦公設備、移動電話等都應盡量避免長時間操作。如電視、電腦等電器需要較長時間使用時，應注意每一小時離開一次，采用眺望遠方或閉上眼睛的方式，以減少眼睛的疲勞程度和所受輻射影響。

●當電器暫停使用時，最好不讓它們處於待機狀態，因為此時可產生較微弱的電磁場，長時間也會產生輻射積累。

●對各種電器的使用，應保持一定的安全距離。如眼睛離電視熒光屏的距離，一般為熒光屏寬度的5倍左右；微波爐開啟后要離開一米遠，孕婦和小孩應盡量遠離微波爐；手機在使用時，應盡量使頭部與手機天線的距離遠一些，最好使用分離耳機和話筒接聽電話。

●居住、工作在高壓線、雷達站、電視臺、電磁波發射塔附近的人，佩帶心臟起搏器的患者及生活在現代化電器自動化環境中的人，特別是抵抗力較弱的孕婦、兒童、老人等，有條件的應配備阻擋電磁輻射的遮罩防護服。

●電視、電腦等有顯示屏的電器設備可安裝電磁輻射保護屏，使用者還可配戴防輻射眼鏡。顯示屏產生的輻射可能導致皮膚乾燥，加速皮膚老化甚至導致皮癌，因此在使用后應及時洗臉。

●手機接通瞬間釋放的電磁輻射最大，為此最好在手機響過一兩秒或電話兩次鈴聲間歇中接聽電話。

●多吃胡蘿卜、番茄、海帶、瘦肉、動物肝臟等富含維生素A、C和蛋白質的食物，加強肌體抵抗電磁輻射的能力。

“其實，電磁輻射到底對人體健康有沒有影響并不是什麼新鮮問題?！敝袊A防醫學科學院研究員李天麟告訴記者，“國內外有關專家學者對電磁輻射的研究及評論已長達半個世紀之久，但由於研究的目的、方法、條件（接觸電磁輻射源的距離、時間、生物模型等不同）等因素不一致，目前全球有關專家學者們對電磁輻射生物學效應研究結果和觀點也不盡一致。因此，電磁輻射對人體究竟有哪些影響及危害，還需要進一步探討。”

不過，李天麟認為，作為一個大國，我國有關主管部門應當盡快制定一個全國統一的電磁輻射安全衛生強制性國家標準。以便生產企業能遵循這一標準研制、開發超低電磁輻射的電器、設備，保障消費者的安全。同時將電磁輻射的管理納入正常的社會環境保護范圍，有效地保護消費者、勞動者的合法權益。

記者就制定電磁輻射標準問題采訪了幾個有關部門，了解到，過去衛生部、電子工業部（現合并到資訊產業部）、國家環?？偩帧④婈牭炔块T，都分別制定過本行業電磁輻射安全的標準，但卻沒有一個統一的電磁輻射安全強制性國家標準。據悉，目前我國正在著手制定電磁輻射方面的強制性國家標準，今年年底前有望出臺。

據國家環?？偩謱＜医榻B，目前我國的電磁輻射環境是比較好的，相當於五六十年代時我國面臨的水污染、大氣污染的情況，有苗頭出現，遠未到嚴重的地步。但從現在就要從嚴管理，未雨綢繆。因為社會經濟發展離不開對電磁輻射的應用。若電磁污染到了環境無法忍受的地步，再想進一步發展經濟就舉步維艱了。

第七課

食品安全 關系你我

一、教學內容：書23------26頁

二、教學目標：

1．學習食品安全的相關知識，了解食品中蘊含的學問，學會以科學的態度和方法應對。

2.了解常見的食品中毒種類，能夠分清有毒有害食品的種類。3.了解食品中毒后最簡單的處理方法。

三、教學重點：了解食品中毒的簡單處理方法。

四、教學難點：分清有毒有害食品的種類。

五、教 具：課件

六、教學過程：。

一、談話導入

同學們，擁有健康、強壯的身體是我們生活和學習的保障。俗話說：病從口入。（書22頁的第一段話）

二、自學探究

（一）自學走進現場

說一說：1.鏡頭一講述了發生在哪兒的什么事情？ 2.鏡頭二講述了發生在哪兒的什么事情？ 3.什么是食物中毒？

三、全班交流

1.請學生說一說這兩件事。

2.師小結：看來食品安全不是一件小事，它不僅關系這人的健康，也會影響人的生命。了解食品安全的知識很重要哦。

四、再次自學課本24頁

1.獨立思考

小組討論：常見的食物中毒有哪些種類了？ 2．各組選派代表匯報資料。細菌性食物中毒特點及中毒表現

細菌性食物中毒是指攝入含有細菌或細菌毒素的食品而引起的中毒。通常有明顯的區域性、飲食習慣、季節性。多發生于氣候炎熱的夏秋季節，一般5月～10月份最多。

肉、禽、蛋、魚、奶類及其制品等 海產品、鹵菜、咸菜等 奶、蛋及其制品、糕點、熟肉等 2．老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

真菌性食物中毒主要是谷物、油料或植物儲存過程中生霉，未經適當處理即作食料，或是已做好的食物放久發霉變質誤食引起，也有的是在制作發酵食品時被有毒真菌污染或誤用有毒真菌株。發霉的花生、玉米、大米、小麥、大豆、小米、植物秧秸和黑斑白薯是引起真菌性食物中毒的常見食料，常見的真菌有：曲霉菌如黃曲霉菌、棒曲霉菌、米曲霉菌、赭曲霉菌；青霉菌如毒青霉菌、桔青霉菌、島青霉菌、純綠青霉菌；鐮刀霉菌如半裸鐮刀霉菌、霉菌；黑斑病菌如黑色葡萄穗狀霉菌、等真菌中毒是因真菌毒素引，起由于大多數真菌毒素不被通常高溫破壞，所以真菌污染的食物雖經高溫蒸煮食后仍可中毒。

動物性食物中毒特點及中毒表現動物性食物中毒特點及中毒表現

將天然含有有毒成分的動物或動物的某一部分當做食品；在一定條件下產生大量有毒成分的動物性食品而引起的中毒稱為動物性食物中毒。

1.動物性食物中毒診斷的主要依據：流行病學調查資料。病人的潛伏期和特有的中毒表現。形態學鑒定資料。實驗室檢驗結果。必要時進行毒理學試驗。2.常見的動物性食物中毒：河豚魚、含高組胺魚類、魚膽、貝類、甲狀腺。植物性食物中毒的特征主要有：（1）誤食有毒植物或有毒種子，或烹調加工方法不當，沒有把有毒物質去掉而引起。（2）有毒物質多種多樣，毒性強弱、中毒臨床表現也不同。

（3）季節性和地區性較明顯，與有毒植物的分布、采摘、飲食習慣等有關。（4）散在性發生，偶然性大。（5）潛伏期較短，大多在數十分鐘至十多小時。少數也有超過一天的。動物性食物中毒的特征主要有：（1）誤食有毒動物及其組織或食入因加工、烹調不當而未去除有毒成分的動物食品而引起。（2）發病率與病死率因動物性中毒食品不同而有所差別，有一定的地區性。（3）中毒多以家庭為主的散在性發生?；瘜W性食物中毒特點及中毒表現

1.化學性食物中毒發生的原因：被有毒有害的化學物質直接污染食品，誤食用剛噴灑

農藥蔬菜水果，農藥拌種糧食；誤用被化學毒物污染的容器；誤將化學毒物當調味劑或添加劑。被有毒有害的化學物質間接污染食品。無毒或毒性小的化學物在體內轉化為毒性強的物質，硝酸鹽變亞硝酸鹽。

腐爛、存放或腌制過久的蔬菜，臘腸、臘肉、火腿、假酒、自制酒 師放幻燈片。

小結：同學們，在生活中我們可能遇到下列一些有毒有害的食物，如果誤食他們會導致那種類型的中毒了。3．教學我會分

讓學生試著分一分，交流展示學生作業。

五、總結

1．請學生談談這節課的收獲。

調查有沒有學生經歷過食品中毒的事？在食品中毒事件發生之后，大家有如何處理了。

學生說一說生活小貼士。

2．師總結：這節課老師和同學們一樣都收獲了很多食品安全知識，讓我們在日常生活中提高食品安全意識，健康飲食，珍愛生命，永葆健康、平安。

第二篇：民防教育課教案

泰州市大泗學校 民防知識教案 謝興寶

泰州市大泗學校

民 防 知 識 教 案 集

泰州市大泗學校（初中部）民防知識教案編寫組編

泰州市大泗學校 民防知識教案 謝興寶

前言

黨的十八大報告中強調要“加強，增強全民國防觀念”。那么，在新的形勢下如何增強學生的國防觀念呢？根據一些學校的實踐經驗，當前尤其需要發揚與時俱進、求真務實的精神，我校將從以下幾方面入手：

一、抓好國際形勢教育，使學生了解當今的國際形勢、周邊國家的軍事態勢及我們國家的軍事政策?！安恢\萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域?！比绻麑θ蛐蝿輿]有清醒的認識，對周邊不穩定因素沒有仔細的了解，就很難理解我們國家為什么要集中精力進行經濟建設以提高綜合國力，也很難理解為什么在進行經濟建設的同時，要以一定的力量加強國防和軍隊建設，確保國家的安全和利益。因此只有通過對世界軍事形勢的宣傳，通過對周邊地區不穩定因素的分析，才能使學生明白當今世界并不太平，戰爭危險依然存在，才能正確理解我國的軍事政策，從而不斷增強國防觀念，自覺地支持國防和軍隊建設。

二、普及現代戰爭知識，使學生辯證看待高技術戰爭，從心理上做好應對戰爭的充分準備?？茖W技術的飛速發展及其在軍事領域中的廣泛運用，正在深刻改變著現代戰爭的形態。與過去相比，高技術戰爭的破壞力和殘酷性明顯增大。如現代武器系統包括常規武器和核武器，對人員和設施均有空前的殺傷和摧毀能力。特別是20世紀90年代以來的高技術戰爭接連顯示先進武器的驚人威力，使一些人在心理上產生了相當大的壓力。因此，在中，必須注重普及現代戰爭知識，讓學生在掌握必要知識的基礎上，辯證地看待高技術戰爭，了解它的特點和規律，知道高技術戰爭怎樣打，搞清對手的強點，摸準對手的軟肋。這樣在戰爭一旦來臨時，就大體知道自己應該做些什么和如何去做，心理上有了準備，在戰爭面前就不至于驚慌失措。

三、組織學習必要的軍事技術，使學生具備一定的戰場防護救護能力。世界許多國家都重視對學生傳授軍事技術，甚至定期進行訓練。如中立國瑞士在爆發戰爭時能在26小時動員50萬人，并在48小時內整編齊備，開赴前線，這完全得益于平時定期嚴格的訓練。我們在中，一定要向學生傳授必要的軍事技術知識，通過定期進行軍事訓練，使他們懂得常規武器的技術性能和操作程序，熟悉必要的防護救護知識，增強他們在戰場上保護自己的能力。

四、注重進行軍事歷史教育，讓學生從歷史的經驗教訓中領悟加強國防建設的重要性?！耙允窞殓R，可以知興替”。一部戰爭史就是一個國家和民族的興衰史。我國近代史上發生的戰爭更是充分地證明了這一點。通過對軍事歷史知識的學習，可以極大地激發學生的愛國主義熱情，從而牢記歷史教訓，以實際行動增強綜合國力、國防實力和民族凝聚力，防止歷史悲劇重演。在新的歷史條件下，只能加強，不能放松。古人說，“勿臨渴而掘井，宜未雨而綢繆”。我們只有在平時堅持對學生進行扎實有效的，才能為平時的國防和軍隊建設和戰時贏得勝利奠定堅實的思想基礎。

泰州市大泗學校 民防知識教案 謝興寶

民防知識課教案

第一課：人民防空的任務與作用

一、教學目的：

1、使學生認識到現代戰爭危險的存在，增強國防觀念。

2、了解人民防空的概念和任務，掌握防空襲警報音響信號的特征。

3、了解什么是三防，認識現代高技術戰爭空襲的特點和破壞的嚴重性。

二、教學重點：

1、結合國際、國內形式，進行。

2、明確普及防空知識的意義。

3、掌握防空襲警報音響特征。

三、教學難點：

人民防空的作用。

四、教學方法和手段：

以事例和道理說明課題內容，利用電腦多媒體輔助教學。

五、教學過程： 引言：

人類幾千年來的發展史，也是一部殘酷的戰爭史。集團、國家、民族、宗教之間，為了各自的利益，矛盾不斷，戰爭也不斷發生。如第一次世界大戰，第二次世界大戰。伊朗和伊拉克之間的兩伊戰爭，美國對阿富汗的反恐戰爭，美、英對伊拉克的倒薩戰爭。前南斯拉夫的科索沃的塞爾維亞與阿爾巴尼亞人之間的戰爭等。

中華人民共和國成立后發生過戰爭嗎？發生過，而且不止一次。如抗美援朝戰爭、中印邊境自衛反擊戰、中蘇邊境珍寶島保衛戰、中越邊境自衛反擊戰等。

中國改革開放以來，社會穩定，經濟繁榮，是不是就不可能有戰爭了呢？我說戰爭的危險仍然存在。世上沒有永久的敵人，也沒有永久的朋友，分久必和，和久必分是不變的規律。如中國和越南，中國幫他抗擊美國侵略，勝利后，他們卻想在亞洲稱王稱霸，在中越邊境挑起事端，引發了中越邊境自衛反擊戰。更重要的是寶島臺灣還沒有回歸，雖然我們提出了一國兩制解決臺灣問題的方針，但臺灣島內的臺獨份子非常囂張，采用極端卑劣的手法分裂祖國領土。一旦臺灣宣布獨立，大陸對臺灣的戰爭就不可避免，因為每一個中國有良知的人，都不會去做割裂祖國領土有損中華民族利益的千古罪人。

現代戰爭大多以空襲開始，空襲手段多，武器性能好，空襲強度高，準確性高。如美、英聯軍對伊拉克的倒薩戰爭，太空有偵察衛星、空中有偵察飛機為其偵察，有預警飛機為其導航，并對伊拉克實施電子干擾，使伊拉克指揮系統癱瘓。用B-

52、F-117A、F-111等轟炸機，各種艦載攻擊機，攻擊直升機發起空襲。使用了遠程精確制導的戰斧導彈、集束炸彈、鉆地炸彈、高爆子母彈、電磁脈沖炸彈等。僅用一個月左右的時間，就使伊拉克淪陷了。

泰州市大泗學校 民防知識教案 謝興寶

這也說明今后高科技戰爭中，空襲不僅作為戰爭的作戰樣式之一，而是成為戰爭一個相對獨立的階段。這又從另一個側面說明防空襲的重要性。

我國各屆政府領導都對防空工作給予高度重視，1996年10月20日，全國人大常委會通過了《中華人民共和國人民防空法》，1997年1月1日起施行。其中規定：“國家開展人民防空教育，使公民增強國防觀念，掌握人民防空的基本知識和技能”。同學們在學好文化課的同時，要接受人民防空教育，學好防護技能。在突發戰爭時，才能更好地保存自己，使自己免受戰爭傷害。

一、人民防空的任務

人民防空：（簡稱人防）是人民群眾為對付空中襲擊所采取的有組織的防御措施。（外國稱民防）

國家根據國防需要，動員和組織群眾采取防護措施，防范和減輕空襲危害。

防空襲警報：預備警報：鳴36秒，停24秒，反復3遍。

緊急警報：鳴6秒，停6秒，反復15遍。

解除警報：鳴3分鐘。

人民防空的基本任務：在遭受敵人空襲時，保護廣大人民生命和國家財產的安全，消除空襲后果，保持社會安定，配合軍隊堅守作戰。

人民防空的具體任務：包括戰時和平時。

戰時：適時發放防空警報；及時組織人民群眾疏散、掩蔽；向群眾通報遭受襲擊情況并指導進行防護和自救、互救；組織人防專業隊開展搶救、搶修工作，消除空襲后果，協助有關部門恢復生產和生活秩序；配合城市防衛作戰。

平時：結合城市建設，修建人防工程；同有關部門擬定城市建設規劃；建立人防通信、警報系統；制定防空襲預案，進行疏散地域建設；整組和訓練人防專業隊伍，使其在工業事故和自然災害中發揮骨干作用，以鍛煉提高戰時救護和搶修能力；對公民進行人民防空教育，使其增強國防觀念，掌握人民防空的基本知識和技能。

二、人民防空的作用

1、人民防空是保存戰爭潛力的有利措施

現代戰爭不僅要消耗大量的人力物力，而且破壞性巨大。因此，在戰爭中只有有效地保存戰爭潛力，才能爭取主動，持久抗敵。如中國的抗日戰爭，當時的日本工業發達，武器裝備精良，在較短的時間內，就占領了大半個中國。但中國人口多，幅員遼闊，地大物博，地理環境復雜，具有較大的戰爭潛力。在中國共產黨的領導下，經過八年的浴血奮戰，終于打敗了日本鬼，取得了抗日戰爭的勝利。所以戰爭潛力的大小，決定了戰爭能否持久，而人民防空能最大限度地保存人力物力，是保存戰爭潛力的有力措施。

人民防空的具體工作，由中央、各省、地區、市、縣、區人民防空辦公室（人防辦）負責。

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2、人民防空可以增強城市的要塞作用

城市是國家或地區的政治、經濟、文化中心，人口集中，資源豐富，交通發達，戰略地位十分重要。保衛好城市，也就是保存了戰爭潛力。所以，城市是人民防空的重點，國家提供了一定的工程保障和物資儲備，是反空襲的要塞。

3、人民防空對延緩和制約戰爭的爆發產生一定的威懾作用

一個國家人防工作的好壞，是敵人發動戰爭必須考慮的因素之一。人防工程完備、警報系統先進、防空組織嚴密、人民防空素質高等，這都對延緩和制約戰爭的爆發起一定的威懾作用。

三、普及防空教育的意義

1、激發愛國熱情，增強國防觀念

通過防空教育，使同學們了解了戰爭的危險仍然存在，高科技武器、大規模殺傷性武器對人民的危害。一旦國家面臨戰爭威脅時，就能增強中華民族的凝聚力，激發愛國熱情，擔負起建設、保衛祖國的責任。

2、增強防護意識，提高防護素質

三防：防核武器，防化學武器，防生物武器。

通過學習，能使同學們懂得核武器、化學武器、生物武器的性能及特點，學會防護動作，能制作簡易防護器材，會使用人防工程掩蔽，一旦受傷的自救互救技能等。不僅提高了個人素質，在平時的突發災害中進行防護，較好地保存自己。如非典時期。

3、拓寬知識面，促進德智體全面發展

防空知識是集物理、化學、生物等多學科于一體的綜合學科。有鮮明的思想性、豐富的知識性、充分的實踐性。通過學習和訓練，可以加強個人修養，拓寬知識面，鍛煉應變應急能力，提高身心素質。練習：

1、人民防空的基本任務是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、防空警報有幾種？它們的音響特征分別是什么？

3、普及防空教育的意義：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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第二課：核武器極其殺傷破壞因素

教學目的：

1、了解核武器的基本概念。

2、對核爆炸的方式和外觀景象有明確了解。

3、掌握核武器的殺傷破壞因素。教學重點：

核武器的殺傷破壞因素。教學難點：

核武器的殺傷破壞因素。教學方法與手段：

直觀、形象教學，利用電腦多媒體輔助。教學過程： 引言：

1945年8月6日，美國在日本的廣島上空扔下了一種當時非常神秘的武器，造成24.5萬人死傷，20萬人失蹤。廣島人為此修了紀念碑，并在每年的8月6日舉行悼念活動。這種武器是什么呢？噢！是原子彈。原子彈是核武器的一種，這節課我們就講《核武器及其殺傷破壞做用》。

一、核武器

1、什么是核武器

核武器是利用核反應瞬間放出的巨大能量起殺傷破壞作用的武器。

原子彈、氫彈、中子彈統稱核武器。

原子彈的引爆裝臵起爆后，使核裝料迅速達到臨界狀態，中子撞擊重原子核，一個原雍肆馴涑閃礁觶礁鱸雍肆馴涑傷母齙齲購俗傲夏詵⑸馴淞詞椒從?，并猛烈暑^拍芰?。从赫f慊鸕攪馴淞詞椒從ο鶚橇馴浞拍芙錐?，只需要十贩N肝⒚搿? 氫彈的引爆裝臵起爆后，發生裂變鏈式反應，產生高溫、高壓，氘化鋰在高溫、高壓和中子作用下，鋰即產生氚，隨之氘氚迅速聚合，放出高能中子和巨大能量，引起比原子彈更為猛烈的爆炸。由于聚變反應須在極高溫度下才能進行，氫彈也叫做熱核武器。

不管是裂變反應還是聚變反應，在核反應的瞬間都能放出巨大的能量。核武器可用導彈、火箭、火炮、飛機等運載工具發射、投擲，也可制成地雷使用。

核武器的威力是指核爆炸時釋放的總能量，通常用TNT（炸藥）當量來表示。

1當量 = 1噸TNT炸藥爆炸時放出的能量

核武器按當量大小可分為百噸級、千噸級、萬噸級、十萬噸級、百萬噸級、千萬噸級等。

2、核武器的爆炸方式和外觀景象

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核武器的爆炸方式有三種：空中爆炸；地面（水面）爆炸；地下（水下）爆炸。

空中爆炸：閃光→→火球→→顏色逐漸變暗，從地面吸起一股塵柱，塵柱越升越高，和煙云結合在一起，形成蘑菇狀煙云。

地面爆炸：閃光→→半球形火球→→顏色逐漸變暗，煙云和塵柱一起由地面升到空中，形成蘑菇狀煙云。

地下爆炸：看不到閃光和火球，塵柱呈粗大發散狀，并有很深的彈坑，在一定的范圍內有強烈的地震感。

二、核武器的殺傷破壞因素

核武器的殺傷破壞因素有五種：光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖和放射性污染。

光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖是在核爆炸最初的幾十秒之內產生殺傷破壞作用，又叫瞬間殺傷破壞因素。

放射性沾染危害時間較長，可以持續幾天、幾十天，甚至更長的時間。

1、光輻射

⑴、光輻射：光輻射（又稱熱輻射）是指核爆炸的閃光以及高溫火球輻射出來的光和熱。輻射出來的光比射到地球上的太陽光要強千萬倍?；鹎蛑行臏囟瓤蛇_幾千萬度，比太陽表面溫度高的多。它以光速直線傳播，作用時間只有8～15秒鐘。

⑵、光輻射的殺傷破壞作用：光輻射能燒傷無防護人員的眼底和皮膚；吸入灼熱空氣可導致呼吸道燒傷；使易燃物體起火燃燒形成大面積火災區。

2、沖擊波

⑴、沖擊波：是核爆炸瞬間形成的高溫高壓氣流。作用時間只有幾十秒，比聲速快，使空氣壓強突然升高形成超壓，使空氣迅速流動形成動壓。

⑵、沖擊波的殺傷破壞作用：在超壓的擠壓作用下，使人體內臟損傷，耳膜破裂。動壓可把人員拋出一定距離，引起腦損傷、骨折。在超壓動壓作用下，使建筑物倒塌和物體的拋出，還會對人員造成間接傷害。

3、早期核輻射

⑴、早期核輻射：是指在核爆炸最初幾十秒鐘內放射出來的γ射線和中子流。它與X光相似，以光速直線傳播，穿透力強。

⑵、早期核輻射的殺傷破壞作用：早期核輻射能穿透一定厚度的物體，穿透人體破壞組織細胞，當射線照射身體，殺死細胞到達一定成都時，人就會得放射病。表現為頭痛、惡心、失眠、食欲減退、疲乏無力、白血球減少、脫發等癥狀。還會使沒有放射性的物質產生放射性，同樣對人員造成傷害。能使光學玻璃變暗、膠卷暴光、化學藥品失效，影響電子儀器的性能。

4、核電磁脈沖

⑴、核電磁脈沖：是核爆炸瞬間產生的一種強電磁波，作用半徑可達幾千公里，作用時間極短。

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⑵、核電磁脈沖的破壞作用：對人、畜沒有殺傷作用，但對通信器材、電氣設備有破壞作用，可造成電腦硬盤及電子元件毀壞，使系統不能工作。

5、放射性沾染

（1）放射性沾染：在核爆炸的蘑菇狀煙云中，有大量的放射性物質，它和地面塵土混合在一起，造成對人員、空氣、地面、物資等污染的現象，叫放射性沾染。作用時間長，可達幾小時，甚至幾個月。

（2）放射性沾染的殺傷破壞作用：與早期核輻射的傷害作用基本相同，靠射線傷人，不僅有體外照射，灼傷皮膚，還可從呼吸道、消化道進入人體，引起體內照射。對物體沒有破壞作用，它使污染的物體帶放射線，影響使用。

核武器對人員、物體的殺傷破壞，往往是幾種因素綜合作用的結果。如暴露在離爆心一定范圍內的人員，既有燒傷，又有內臟、肌肉、骨骼的損傷，還有放射性損傷，形成復合傷。物體被燒毀、擠壓、摔碎等。（觀看美國對日本投放原子彈錄象）

三、資料介紹

核武器還包括：

電磁脈沖彈：它是利用核爆炸能量來加速核電磁脈沖效應的一種核彈。它產生的電磁波可燒毀電子設備，可造成大范圍的指揮、控制、通信系統癱瘓，在未來的“電子戰”中將會大顯身手。

伽瑪射線彈：它爆炸后盡管各種效應不大，也不會使人立刻死去，但能造成放射性沾染，迫使敵人離開。所以它比氫彈、中子彈更高級，更有威懾力。

感生輻射彈：是一種加強放射性沾染的核武器，主要利用中子產生感生放射性物質，在一定時間和一定空間上造成放射性沾染，達到阻礙敵軍和殺傷敵軍的目的。

本新聞共2頁,當前在第1頁 1 2 沖擊波彈：它是一種小型氫彈，采用了慢化吸收中子技術，減少了中子活化削弱輻射的作用，其爆炸后，部隊可迅速進入爆炸區投入戰斗。

紅汞核彈：它用紅汞（氧化汞銻）作為中子源，由于不用原子彈作為中子源，所以體積和重量大大減少，一般小型的紅汞核彈只有一個棒球大小，但當量可達萬噸。

三項彈：用中心的原子彈和外部鈾－238反射層共同激發中間的熱核材料聚變，以得到大于氫彈的效力。

四、我國核實驗情況簡介

1964年10月16日15時，中國第一顆原子彈在新疆羅布泊爆炸成功，中國從此成為核俱樂部的第五個成員。

1967年6月17日，中國第一顆氫彈爆炸成功。

1996年7月29日，進行了第45次核爆，當量僅為1-5千噸。同日起中國開始暫停核試驗。

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1996年9月24日，中國外長錢其琛在紐約聯合國總部，簽署了“全面禁止核試驗條約”。練習：

1、核武器是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿起殺傷破壞作用的武器?

2、看書上第14頁的兩個圖，說明是那種核爆炸方式。

3、核武器的殺傷破壞因素有＿＿＿＿＿＿五種。

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第三課：對核武器的防護

一、教學目的：

1、使學生學會正確的對核武器的防護方法和措施。

2、使學生了解發生火災時的自救和互救的方法。

二、教學重點：

針對核武器的殺傷因素，熟悉正確的防護方法。

三、教學難點：

核襲擊時的防護行動。

四、教學方法和手段：

直觀講解，電腦多媒體輔助。

五、教學過程： 引言：

核爆炸后，雖然有較大的殺傷破壞作用，但它也有局限性和可防性。只要我們熟悉核武器的性能，采取正確的防護措施，就能避免或減少傷亡。

一、核襲擊前的防護行動

當有敵核襲擊的跡象時，人防指揮部門就要發出預備警報。

聽到預備警報后，要沉著鎮靜。要做到：

1、立即切斷電源。

2、關上煤氣或熄滅爐火。

3、關閉門窗和放下窗簾。

4、攜帶好個人防護器材和生活必需品（如衣物、食物、水、手電等打好包，并寫好姓名、單位、住址）。

5、聽從指揮，迅速有序地進入人防工程或疏散地掩蔽。

二、核襲擊時的防護

見到核爆炸閃光而來不及進入人防室外人員的防護方法：

1、地物較大時，地物在人和爆心之間，可橫向爆心臥倒防護。

2、地物較小時，應使頭、地物、爆心在一直線上臥倒掩蔽，重點是保護頭部。（1和2要注意避開高大建筑物和易燃、易爆的物品。）

3、在開闊地面的人員，應迅速背向爆心臥倒。臥倒姿勢：雙手交叉手心向下墊于胸前，臉部盡量夾于兩臂之間，閉眼、閉口、收腹，兩腿伸直，腳尖向下著地，暫停呼吸。

巨大響聲過去后，應迅速戴上防毒面具或口罩，撣掉身上的塵土，進行必要的皮膚防護，就近尋找人防工程掩蔽或迅速遠離爆心。

室內人員的防護方法：室內人員發現核閃光后，應靠墻根、屋角或床下、桌下臥倒或蹲下。蹲于桌下、墻角時，要兩手十指交叉，手心向內，把手放于后腦，頭部夾于兩臂之間，身體盡量蜷縮，暫停呼吸。應避開玻璃門窗或高大柜架，以免玻璃碎片或重物倒下對人員造成間接傷害。

當有地震突然發生時，也可以按室內防護的方法去做，時間允許的話，可以到衛生間躲避，那里管道多，支撐力強，這樣也能減少傷亡。

三、核襲擊后的行動

核襲擊后，放射性灰塵、火災、建筑物倒塌等都會對人員造成直接或間

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接傷害。因此，我們必須采取必要的措施，防救結合，減少人員傷亡和財產損失。

（一）、對放射性灰塵的防護

1、放射性灰塵沉降時的行動

核爆炸后，蘑菇煙云中的放射性物質，在較短時間內就能降落到地面。為防止放射性灰塵沉降時隨呼吸道進入人體或降落到皮膚上，沾染區的人員要及時戴好防毒面具或口罩，扎好三口（褲口、袖口、領口），用雨衣、塑料布、床單等把暴露皮膚遮蓋起來。在室內的人員，應立即關閉門窗，貼上封條，堵住孔口，密封食品、飲水，進入地下室或建筑物中心房間，靜聽外面關于落塵情況的通報。

2、撤離沾染區的行動

接到人防指揮部門的命令撤離沾染區時，人員應迅速穿戴好防護器材，扎緊“三口”，攜帶好衣物等生活必需品，沿指定路線撤離沾染區。行進中，人員之間要保持適當距離，防止揚起灰塵沾染后面的人員；要盡量避開草叢、瓦礫層厚和積塵多的墻根、洼溝；沾染區內堅決不許：（1）、吃食物。（2）、喝水和飲料。（3）、吸煙。（4）、不要坐、臥和脫下防護器材。

乘車撤離沾染區時，除作好個人防護外，要關閉車窗，蓋嚴蓬布，加大車距前進。車上人員不要隨便下車，如需要上下車時，盡量不接觸車輪和擋泥板。

3、消除放射性沾染的方法

放射性灰塵對人員危害較大，應采取正確的方法，及時對受染的人員和人員接觸的物品消除沾染，以確保人員的生命安全。

消除服裝上的放射性灰塵通常采用拍打、掃除、抖拂、洗滌等方法。人員始終要站在上風處，以免被揚起的灰塵再次沾染。

人員身體受到沾染后，要盡快洗消。頭、頸部要用清水和肥皂進行擦洗，還要清洗鼻腔，漱口，擦洗耳窩。條件允許時，嚴重沾染的人員，應利用肥皂、洗滌劑等進行全身淋浴。無水時，可用干凈毛巾、紗布等干擦，從上到下，順一個方向進行。擦拭一次將毛巾、紗布翻一次，防止已消除部位被重新沾染。

對被沾染的糧食、蔬菜和飲水的消除方法是：包裝完好的糧食，可采用掃除、拍打的方法，消除包裝表面的沾染物；對未包裝好的糧食，可把沾染層鏟掉；對谷類、豆類等，可用揚篩和水洗的方法進行消除；對被沾染的蔬菜、水果類的消除應采取清水沖洗和剝皮的方法；對飲水沾染的消除，可以采用土壤凈化、過濾或吸附凝沉方法進行凈化處理。經過處理的糧食、蔬菜、飲水等，必須經專業技術人員檢驗符合食用標準方可食用。

誤食了受沾染的食物和水時，可遵醫囑盡快采取催吐、洗胃、利尿等消除方法。

對被沾染道路、地面的消除可視具體情況，采用鏟除、鋪蓋或用水沖洗等辦法實施。

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（二）、人員受傷后的救護方法

人員受傷后，應及時采取正確的方法進行救護，以減輕傷員的痛苦，保障其生命安全。

1、手壓止血、止血帶止血：

2、毛巾包扎；（1）頭部包扎法。（2）下頜包扎法。（3）單肩包扎法。（4）肘（膝）關節包扎法。

3、人工呼吸：（1）口對口人工呼吸法。（2）仰臥壓胸人工呼吸法

四、對核泄漏和自然災害的防護

（一）、對核泄漏的防護：主要是防核沾染，防放射性塵降，撤離沾染區。

（二）、火災發生后的自救、互救

發生火災時，首先要沉著冷靜，迅速撥打火警119電話，報告失火的位臵，以使消防隊及時滅火，減少損失?？焖倥袛嗷鹪次慌Z，火勢較小時，先關閉電源后用水（或沙）滅火?；鸷蜔熭^大時，可用濕毛巾、濕口罩等堵住口、鼻，用濕被子或濕床單包裹身體，采用匍匐低姿撤離。樓道有明火且煙特別濃時，不要打開房間門，用濕布把門縫堵住，往門上潑水降低溫度，打開窗子或陽臺呼救、自救或等待救援。樓層低的，可用繩或床單撕條連接成繩，從窗口或陽臺撤出。當身上著火時，千萬不要亂跑，應就地打滾，壓滅身上的火苗。一定不要驚慌，多動腦，就能找出恰當的自救、互救方法。

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第五課：對化學武器的防護

教學目的：

1、使學生了解化學武器使動、植物的異常變化，能及時發現敵人使用化學武器。

2、使學生清楚對化學武器的個人防護方法。

3、使學生清楚一旦染毒后如何消毒。教學重點：

對化學武器的防護和消毒。教學難點：

化學武器中毒后的急救。教學方法與手段：

利用電腦多媒體直觀、形象教學。教學過程： 引言：

化學武器是一種殺傷途徑多，防護難度大的大規模殺傷武器。為避免或減少對人員的傷害，應學會及時地發現化學武器襲擊的方法，掌握多種正確的防護手段和消毒、急救的措施。

一、發現

及時發現化學武器襲擊的情況是做好防護工作的前提。除使用專業裝備器材進行偵察報知外，還可以根據以下幾種情況的觀察及時發現。

（一）、觀察投放跡象

敵機布灑毒劑時，一般飛的較低，機翼下面噴出有色煙霧，與灑農藥相似。落在地面上有油狀液滴或粉末。若使用毒氣彈，炸聲低沉，并產生有色煙霧云團，彈片大，彈坑小，彈坑附近有液滴斑點或粉末等物。

（二）、觀察動植物的異常變化

動物對毒劑較敏感，癥狀出現快。如蜂、蠅飛行困難，抖動翅膀。鳥、雞、鼠、兔、羊、狗等眨眼，瞳孔放大或縮小、流口水、站立不穩、呼吸困難等。植物染毒時，葉子會出現有色斑痕，莖葉會卷縮甚至枯萎，毒劑落在花上，花朵會有明顯的顏色變化。

（三）、觀察人員的異常感覺

大部分毒劑都有一定的氣味，并對人體產生刺激作用?？諝庵型蝗怀霈F某種氣味，或人員出現視力模糊、流淚、口舌發麻、呼吸困難、胸悶、皮膚有燒灼、發癢、刺痛等感覺，說明可能中毒。

二、防護

防護是阻止毒劑通過各種途徑與人員接觸所采取的措施。聽到化學武器襲擊的信號、發現敵人實施了化學武器襲擊或進入染毒區時，都要進行防護。聽到解除警報信號或得到人防部門允許后才能解除防護。

在遭受化學武器襲擊時，進行個人防護、消毒和不防護、不消毒的結

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果大不相同。下面我們來看一個實驗。（用兔子實驗的錄象）

防護方法有兩種：

一是集體防護。就是一定數量的人員利用有防護設施的人防工程進行防護。它是一種安全可靠的防護方法，也是防敵化學武器襲擊的基本措施。因此，如果條件允許應充分利用。進入人防工程時，應聽從指揮，有組織地迅速進入；進入后不得隨意進出，防止帶入毒劑；為了減少人防工程內氧氣的消耗，人員要減少活動。

二是個人防護。就是個人利用防護器材進行的防護。個人防護時，應首先迅速穿戴好防毒面具，保護呼吸道和眼睛，而后視情況穿著防毒衣，帶上防毒手套進行全身防護。如沒有制式防護器材可利用時，應利用身邊易得的浸堿口罩、風鏡、雨衣、皮（棉）手套、塑料布、雨鞋等簡易器材進行防護。

遭化學武器襲擊后，需要通過染毒地域時，應在個人防護的基礎上，攜帶必要的生活用品，選擇上風處地質堅硬、干燥的道路，盡量避開彈坑和有明顯液滴的地點，快速通過。

三、消毒

使毒劑失去毒害作用所采取的措施叫消毒。在各類毒劑中，只有呈液滴狀使用的毒劑，如芥子氣、VX等需要消毒，而對光氣、氫氰酸、畢茲等毒劑，一般不需要消毒。根據消毒對象的不同，采取不同的消毒方法。

（一）、對人員消毒

當毒劑液滴滴落到人體上時，應立即脫去染毒服裝，或撕去染毒部分，用活性白土粉或棉球甚至可以用干凈土塊吸去皮膚上的毒劑液滴，然后用棉球蘸專門的消毒液擦拭，吸擦時要防止擴大染毒面積。當沒有專門消毒液時，也可用5%--10%小蘇打水、肥皂水或大量清潔水沖洗，消毒越及時，效果越好。對眼、鼻消毒應用2%的小蘇打水溶液或大量清水沖洗，并多次漱口。

（二）、對染毒服裝消毒

對染毒服裝消毒，應在遠離居住區的下風方向進行。棉織品用2%小蘇打水煮沸30—60分鐘即可消毒。其他服裝可用熱蒸汽消毒。暫時不用的衣物制品，也可用通風、日曬的方法消毒。

（三）、對染毒食品消毒

對有包裝的罐頭類食品，只需對表面消毒后，就可食用。瓜果可以沖洗或去皮消毒。對沒有包裝的食品，一般應當銷毀。戰時，應把食品和飲用水存放在各類密封容器中。

（四）、對染毒水消毒

當水源染毒時，可利用制式凈水器或自制凈化裝臵消毒。消毒時，在水里加入適量的漂白粉和混凝劑，攪拌均勻，待沉淀后過濾凈化。

染毒的食物和飲用水，雖然經過處理，但不經專業人員化驗和檢驗，堅決不許食用和飲用。只有專業人員化驗確定無毒后，方可食用。

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四、急救

大部分毒劑毒性大，傷害作用快，中毒嚴重時如不及時救治，會很快導致死亡。因此，人員中毒后，應爭取時間，積極進行搶救。各類毒劑中毒后的急救方法如下：

神經性毒劑中毒時，人員應急時注射解磷急救針。也可用阿托品肌肉注射或滴眼、滴鼻。使用解磷針示意圖

染上糜爛性毒劑時，應迅速用紗布、棉球等吸去毒液，再用18%--25%的氯胺水溶液涂抹，或用肥皂水沖洗。眼睛可用2%小蘇打溶液沖洗。全身中毒應注射25%的硫代硫酸鈉。路易氏氣中毒注射二巰基類特效藥。處理后涂上BAL軟膏。

窒息性毒劑中毒時，中毒人員保持安靜，注意保溫，多喝熱茶，減少氧氣消耗，有條件時可輸氧，注射50%葡萄糖、氨茶堿等。嚴重時送醫院治療，禁止做壓胸人工呼吸。

全身中毒性毒劑中毒時，吸入亞硝酸異戊酯，同時靜脈注射3%亞硝酸鈉溶液10毫升。也可以靜脈注射40—50毫升亞甲蘭葡萄糖溶液或注射50毫升25%硫代硫酸鈉。對癥治療：可作口對口人工呼吸、輸氧、打強心針等。

失能性毒劑中毒后，一般不要用藥，立即離開染毒區到上風處休息。嚴重時用膽堿能藥物對抗，還可肌肉注射加蘭他敏10—20毫升，或口服尤色林1—3毫克，也可以針灸。

刺激性毒劑中毒時，應吸入抗煙混合劑解除刺激癥狀；對眼睛用2%小蘇打水和凈水沖洗；對粘在皮膚上的粉末用布擦凈后，再用0.2%高錳酸鉀和氨胺水沖洗。誤食應催吐。

救護中毒人員時，一般應先給其穿戴防毒面具，防止中毒人員繼續吸入毒劑；根據中毒癥狀判明毒劑性質，協助醫護人員進行對癥急救，并迅速將中毒人員移出染毒區。練習：

1、敵化學武器襲擊時，個人防護，應首先＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，爾后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、對人員皮膚消毒時，先用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吸去皮膚上的毒劑液滴，然后用＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也可用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿沖洗。

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第六課：生物武器的性能及其防護

教學目的：

1、使學生了解什么是生物武器。

2、使學生清楚生物武器的傷害作用及殺傷特點。

3、使學生明白對生物武器的防護。教學重點：

對生物武器的防護。教學難點：

生物武器的傷害作用及殺傷特點。教學方法與手段：

利用電腦多媒體直觀、形象教學。教學過程： 引言：

有一部描寫日本“731部隊”的國產影片，它所反映的是一個真實的故事。1940年這個部隊駐扎在離哈爾濱市20公里的平房地區，他們拿活人作實驗，殘害了無數的愛國志士和抗日的同胞。這支部隊又叫“細菌部隊”。他們使用的“陶瓷炸彈”，也就是我們所說的“生物武器”。什么是生物武器呢？

一、生物武器

（一）、什么是生物武器

生物戰劑及施放它的武器、器材總稱生物武器。生物戰劑是指在戰爭中使人、畜致病，毀傷農作物的微生物及其毒素。通常分為細菌、立克氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類。

（二）、生物戰劑的使用方法

1、施放生物戰劑氣溶膠

生物戰劑分散成微小的粒子懸浮在空氣中，這種微粒和空氣的混合體叫氣溶膠。它能隨風漂移，污染空氣、地面、食物，并能滲入無密閉設施的人防工程，人員吸入即可致病。直接施放生物戰劑氣溶膠是最基本的使用方式。它可從空中直接布灑，也可把噴灑器投至地面噴放，還可人工投放。

2、投放帶菌昆蟲、動物和其他媒介物

昆蟲、動物和雜物被生物戰劑感染或污染后，用多格炸彈等多種方式投放到被襲擊地域，它們便可將病原體傳給人們，使其致病。

3、其他方法

用生物戰劑污染水源、食物、通風管道，遺棄帶菌物品、尸體或遣返俘虜等，間接使人感染疾病。

（三）、生物武器的傷害作用

1、生物戰劑侵入人體的途徑

（1）、吸入

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生物戰劑污染空氣，可以通過呼吸道吸入，感染致病。

（2）、誤食

食用被生物戰劑污染的水、食物而得?。ㄈ缁魜y、痢疾等疾?。?。

（3）、皮膚接觸

生物戰劑如炭疽桿菌等，或帶菌物品上的病毒可直接或間接經皮膚、黏膜、傷口進入人體。

（4）、昆蟲叮咬

人被帶有生物戰劑的昆蟲叮咬后，會使血液污染而致病。

2、生物戰劑的致病癥狀

生物戰劑侵入人體后，會出現發熱、頭痛、全身無力、上吐下瀉、咳嗽、惡心、呼吸困難、局部或全身疼痛等各種不同癥狀。

（四）、生物武器的殺傷特點

1、致病力強，多數具有傳染性

某些生物戰劑只需少數病原體侵入人體，就能引起發病。例如，幾十個野兔熱桿菌侵入人體就能致病。某些生物戰劑，例如，鼠疫桿菌等，有很強的傳染性，在一定條件下能在人員之間傳播，長期流行。

2、污染面積廣

生物戰劑致病力強，氣溶膠可隨風飄散，在氣象、地理條件適宜時，可造成大面積污染區。

3、不易被發現

生物戰劑氣溶膠無色無味，加之敵方多在黃昏、夜間、拂曉、多霧時秘密施放，不易被人發現。

4、有一定的潛伏期

生物戰劑致病需經幾小時至幾天的時間，在這個期間人員不會很快減弱工作能力。

5、受自然條件影響大

風速、氣溫對氣溶膠傳播有影響，大雪、低溫、干燥、日曬等，能加速病菌的消亡。

二、對生物武器的防護

（一）、發現

敵人使用生物武器時，一般會出現一些異常現象，如能及時發現，可減少或避免其危害。

1、施放跡象

飛機低空飛行時尾部有云霧或撒下其它雜物；炸彈爆炸時，彈坑周圍有粉末或水珠殘跡；昆蟲、小動物出現的數量與季節、場所反常等。

2、發病情況

在短時間內發現大批癥狀相同的病人、病畜；發生當地少見的疾病或出現發病季節反常等現象。

泰州市大泗學校 民防知識教案 謝興寶

（二）、防護措施

1、對生物戰劑的防護措施與對毒劑的防護基本相同。人員戴防毒面具、防疫口罩能保護呼吸道不吸入生物戰劑氣溶膠；穿防毒衣、防疫服或采用扎“三口”的方法能保護皮膚免受帶菌昆蟲叮咬。

2、人員在生物戰劑污染區內行動時，根據生物戰劑的類型，提前進行免疫接種和個人防護，遵守在污染區內的行動規則。

3、發現病人時，要立即報告，及時隔離。

4、對污染的房屋、器皿要用福爾馬林或過氧乙酸進行熏蒸，也可用通風方法進行消毒滅菌；對服裝可用煮沸或用高錳酸鉀溶液浸泡等方法滅菌。

5、殺蟲、滅鼠。殺蟲可用打、捕、燒、熏或噴灑殺蟲劑（敵敵畏、敵百蟲）等方法。滅鼠可采用藥殺或打、捕、挖、灌等方法。使用藥物時，應注意安全，妥善處理帶菌昆蟲和動物尸體。

無論是敵投的還是當地的昆蟲、鼠類，都是生物戰劑傳播的媒介物，均能傳播多種疾病。所以，平時對當地的鼠類和有害昆蟲也要經常進行滅殺，以減少戰時生物戰劑可能利用的傳播媒介。

防生物武器和防化學武器不同點是：

1、污染區內活動時需先免疫接種。

2、污染物、服裝要消毒。

3、殺蟲、滅鼠，尸體燒掉或深埋。

4、發現傳染病要立即報告防疫部門。

三、生物武器情況及與其它武器的比較

1、美軍生物武器已經公布裝備的“標準”生物戰劑有，黃熱病、委馬腦炎、炭疽桿菌、Q熱立克次體、肉毒桿菌毒素、葡萄球菌腸毒素、結核菌、傷寒菌、技天花病毒、鼠疫桿菌等。

2、每平方公里導致50%死亡率的成本，傳統武器為2000美元，核武器為800美元，化學武器為600美元，而生物武器僅為1美元。生物武器的極端是基因武器，只需20克超級基因武器，就足以使60億地球人死于非命。生物武器又叫“窮國的核武器”。練習：

1、生物戰劑是指在戰爭中使＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿通常分為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、生物戰劑侵入人體的途徑有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿。

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第七課：簡易個人防護器材的制作

教學目的：

1、使學生會簡易個人防護器材中的防毒面具、防毒口罩的制作。

2、使學生會防毒眼鏡的制作或代用。

3、使學生會用身邊易得的物品做皮膚防護器材去使用。教學重點：

簡易個人防護器材中的防毒面具、防毒口罩的制作。教學難點：

簡易個人防護器材中的防毒面具的制作。教學方法與手段：

利用電腦多媒體直觀、形象教學。教學過程： 引言：

作為普通老百姓，在戰爭中制式個人防護器材可能得不到，那么，是不是就束手待斃沒辦法進行個人防護了哪？不是！我們可以自己動手，用身邊一些易得的物品來制作簡易個人防護器材，這些簡易個人防護器材，也能起到很好的防護作用。這節課就講《簡易個人防護器材的制作》。

簡易個人防護器材是指在缺少專用防護器材的情況下，利用手邊易得的材料，自己制作的個人防護器材。簡易防護器材的種類很多，下面介紹幾種主要器材的制作方法。

一、呼吸道防護器材的制作

（一）、防毒面具的制作

簡易防毒面具是由濾毒罐與防毒面罩相配合而成的，其制作步驟如下：

1、準備材料：易拉罐或塑料飲料瓶（內徑和高大于10厘米）、生石灰、黏土、細鋸末、棉花、細鐵絲、醫用膠布、紗布、窗紗網、松緊帶、薄橡膠片、布帶、透明塑料薄膜等。

工具：剪刀、鉗子等。

簡易濾毒罐制作示意圖

2、制作濾毒罐

將生石灰與黏土按1：1的比例混合均勻，加水制成綠豆大小的石灰土顆粒，陰干。

罐或瓶底均勻鑿滿3毫米左右的進氣孔，用剪刀將罐口或瓶口剪成與自己口鼻部相適應的形狀，以確保密合。在接近嘴下方的罐或瓶壁上，開一個直徑為5毫米的呼氣口，并在外面用膠布貼上橡膠片（醫用手套的膠皮最好），再按紗網、紗布、鋸末、棉花、石灰土顆粒、棉花、紗網、鐵絲圈固定的順序裝濾毒罐。再在罐口或瓶口貼上一圈膠布，加上四條固定帶，濾毒罐既做成了。

泰州市大泗學校 民防知識教案 謝興寶

簡易面罩制作示意圖

3、制作簡易防毒面罩

將選得的面罩材料按圖上的尺寸裁成罩體，用松緊帶做成T型頭帶（尺寸要經過自己實驗確定），把它的三個末端分別縫合在罩體與太陽穴和前額中央接觸的部位?？p合前可在縫合部位先貼上膠布以保證縫合部位的牢固性。然后將面罩下頜部位用膠布貼合好，并箍在濾毒罐上（具體位臵經自己試戴確定），這樣，防毒面具就做好了。

（二）、防毒口罩的制作

1、浸堿口罩

（1）、準備材料：大毛巾一條，繩或布條兩根（每條長70厘米），1號縫衣針一根，白線兩米，16號鐵絲8厘米。

（2）、制作：按書58頁8—3圖將毛巾疊成12層縫制成口罩，為保證佩帶氣密，可結合自己的口鼻形狀，制作一個鐵絲U型壓環，縫在口罩外側，加上帶子。使用前，浸入5%--10%的小蘇打水溶液（或石灰水、肥皂水）中，浸透，稍加擠干即可使用。戴上后用手捏壓鐵絲U型壓環，使口罩與臉、鼻部密合。使用時還要注意經常使口罩保持濕潤，用后洗凈、晾干，以備再用。

2、裝料口罩（略）

二、防毒眼鏡的制作

防毒眼鏡用來防護眼睛不受有害物質的傷害。應與防毒口罩或過濾罐結合使用。也可用風鏡、潛水鏡代替。（制作過程看錄象）

三、簡易皮膚防護器材的使用

當敵機布灑毒劑、生物戰劑或放射性灰塵沉降時，可利用風雪衣、皮茄克、塑料布、床單、帆布、毯子、大衣、被子、雨衣或雨傘等遮蓋身體。通過受染地域時，為防止下肢受染，可穿上雨鞋、膠鞋、皮鞋，也可用塑料袋、塑料布等裹住腿腳。手部可以用橡膠手套、皮手套、棉手套防護，也可用塑料袋、塑料布等包裹。

使用個人簡易皮膚防護器材要扎好三口，既袖口、領口、褲腿口。練習：

1、用毛巾或紗布制成口罩后，應浸入＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿ 液體中，才能對毒劑起有效的防護作用。

2、為防止毒劑液滴和放射性灰塵直接濺落在皮膚上，可用＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等簡易皮膚防護器材遮蓋身體。

3、制作裝料口罩一個。（課后在家完成）

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第八課：人防工程

教學目的：

1、使學生了解人防工程的重要作用。

2、使學生清楚人防工程的內部結構及各部分的具體功能。

3、使學生清楚使用人防工程應注意的事項，能自覺遵守紀律。教學重點：使用人防工程應注意的事項。教學難點：

人防工程的內部結構及各部分的具體功能。教學方法與手段：利用電腦多媒體直觀、形象教學。教學過程： 引言：

在美英聯軍對伊拉克的戰爭中，雖然空襲中使用了精確制導導彈、重鎊炸彈、鉆地炸彈等高科技武器，但伊拉克的民防工程還是把人員的傷亡降到很低的程度。在唐山大地震中，人防工程的損壞要比地面建筑輕的多。人防工程是為保障戰時人員與物資掩蔽、人民防空指揮、醫療救護等而單獨修建的地下防護建筑。對核武器、化學武器、生物武器和常規武器的打擊及地震等自然災害都有較好的防護作用。人防工程在戰時防空襲，平時可防一些自然災害，還可將其做商場、倉庫等，不僅有戰備效能，其經濟效益和社會效益也很明顯。

一、人防工程的內部結構及功能

人防工程通常由口部和主體兩大部分組成。

1、口部

口部也稱工程頭部，是主體與地表面的連接部分，主要包括出入口和防護措施等。

出入口是供人員和設備進出的孔口，每個人防工程均有兩個以上的出入口，通常在主體的兩側。在出入口處安裝有防護設施，主要有防護密閉、濾毒通風、洗消、核化自動報警控制和劑量監測化驗設施等，它們是人防工程內掩蔽人員有效防護的物質基礎。

防護密閉設施包括：防護門、防護密閉門、密閉門和防毒通道。其作用是阻止染毒空氣經出入口進入人防工程。

濾毒通風設施一般由進風消波設備、濾塵器、過濾吸收器、風管、密閉閥門和風機等設備組成。濾毒通風設施是人防工程防護設施的基本內容，主要是起到濾除煙塵、毒霧和吸附毒劑蒸汽的作用，將凈化的清潔空氣由風機通過管道送入人防工程內室，供人員呼吸使用。

洗消設施包括洗消門、消毒藥品和洗消器材，對進入人員進行局部或全身洗消，避免將放射性灰塵、毒劑帶入人防工程內，以確保人防工程內人員的安全。

泰州市大泗學校 民防知識教案 謝興寶

核化自動報警控制設施是人防工程防護核武器、化學武器襲擊傷害的神經中樞。在遭到核武器、化學武器襲擊后，能自動發出警報，并能自動停止風機、關閉閥門，從而阻止放射性灰塵和毒劑進入人防工程內部。

劑量監測化驗設施用于查明人防工程內外的空氣、食物、水源等污染情況。

2、主體

主題是人防工程的主要結構，主要包括人員掩蔽室、衛生、生活設備及附屬設施。

人員掩蔽室是在敵核武器、化學武器、生物武器襲擊時，人員停留的地方，它在出入口最后一道密閉門以內，設有人員休息室、工作室、會議室等。衛生、生活設備及其它附屬設施是與人員掩蔽室相配套的設施，一般在掩蔽室的周圍或一側，包括衛生間、水庫、倉庫、伙房、進出氣孔等。

二、使用人防工程的注意事項

1、人人都要懂得人防警報信號及其相應的行動內容，熟悉通往人防工程的路線及白天、黑夜的識別標記。

2、進入人防工程掩蔽應攜帶的物品，包括：證件、個人防護用品、生活用品、密封食品和飲料等，不要攜帶有味、易燃易爆物品。帶入的包裹體積不能太大，要便于進出人防工程。

3、待蔽人員在人防工程中要服從指揮，按指定位臵坐臥休息，放好隨身攜帶的物品，注意公共衛生，減少劇烈活動。

4、核武器、化學武器、生物武器襲擊后進入的人員，應在工作人員的指導下進行消洗，通過檢測后才能進入人員掩蔽室。

5、解除警報前，不能擅自開門出入人防工程。若急需出入，要做好個人防護，并征得值班人員同意，在專業人員的協助下進出。

6、空襲警報解除后，首先要對自己周圍的環境進行清理，清點并攜帶好自己的物品，在有關人員的指揮下，有秩序地撤出。

7、有克服戰爭磨難的精神準備，提高在無照明、人員擁擠、物資缺乏條件下的生存能力。

注意：在人防工程內，非專業人員不許動操作設備，以免造成防護事故。所有防護人員都不許使用通訊器材，如手機、BP機等，以免泄露目標。

三、每個公民都要支持人防工程建設

面對高科技、高技術的現代戰爭，人防工程仍在發揮極其重要的作用。戰爭是綜合國力的較量，也是對應付戰爭準備工作的考驗。人防工程正是為應對突發戰爭而做的十分有效的工作。所以，我們每一個人，都要積極支持國家對人防工程的建設，按照《中華人民共和國人民防空法》的要求，盡自己公民的義務和責任。

練習：

1、人防工程通常由＿＿＿＿和＿＿＿＿兩大部分組成。

2、使用人防工程要注意那些事項？

第三篇：民防教育教案

民防教育教案 教學內容：

學習一些家居防火自護。自救知識 教學目標：

①通過學習防火安全知識.讓學生充分了 解火災中各種逃生自救的辦法。

②培養學生自我生存能力使學生安全.健康地成長。教學重難點：樹立火災自護.自救的觀念.增強安全意識。教學時數：1課時。

教學器材：投影儀.幻燈片或制作課件.教學過程： ㈠談話導入：

同學們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關心.愛護.似乎并不存在什么危險。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待.否則.很容易發生危險.釀成事故.象不久前發生在本班同學毛光輝家里的一場火災.我們不得不提高警惕引以為戒.下面就談談家庭火災要注意什么：（師生共同）1.用電安全

隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識。

(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。我們的做法：

A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視其實此時的電視仍處于待機狀態.這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機關上.并拔掉插頭。B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態不管，這是最容易發生火災的。本班毛同學就是這種情況造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細檢查,并把我們今天學的告訴他們。

(4)使用中發現電器有冒煙,冒火花,發出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。

(5)雷電時，應關閉正在使用的個種電器.特別是電視機。

（6）發現有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（7）發現有老化爆皮的電線應及時向家長反映.并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。

3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

㈡用幻燈片展示各種火災實錄.從中學習自救知識。師生共同總結幾種逃生的方法。

1室外火災關門求生的方法：

①測試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。2室內火災.從窗戶逃生。3高層建筑火災逃生。4公共場所火災逃生。5安全出口火災逃生。㈢教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”.事發時可用任何一部電話撥打.無論欠費與否。

2、火災地址要報詳細：

XX市XX村XX路XX號.如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。㈣小結：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。

㈤讓經歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為.老師幫他們指出當時的誤區。㈥總結：

只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護的知識.鍛煉自己自護自救的能力.機智勇敢的處理各種異常的情況或危險.就能健康的成長。

民防教育教案

一、教學目標

（一）認知目標：

1、能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛的安全保護意識。

2、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

（二）行為目標：

培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

（三）能力目標： 培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

二、教學重難點

1、確立自立、自衛的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。

三、教學準備

學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。

教師：

1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標志圖。

3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。

五、教學過程

（一）、故事導入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請學生就故事內容說說自己的看法。

3、看課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。）

4、請學生們就故事內容說說自己的看法。

5、教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習《上學路上》。

（二）課堂小調查，研討上學路上應注意哪些方面。

1、小調查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小伙伴結伴上學；多少同學由家人送上學。

2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學時，應該注意什么？（2）回家路上，應怎樣注意安全。

（三）、合作學習，認識交通標志設施。

1、認識交通設施：（出示課件）

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施并說說它的作用嗎？

（1）同桌互相說說。

（2）指名上講臺說給大家聽。

2、認識交通標志：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。

（2）小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？

（3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）

3、讓學生交流收集到的其他交通標志。

（四）模擬活動，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等

2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。

（五）、總結：

通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）。交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。

民防教育教案

一、教育與訓練目標

1、知道小學生要做個愛清潔、講衛生的好孩子；

2、初步學會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；

3、初步養成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛生習慣。

二、教育與訓練要點

1、愛清潔講衛生光榮。

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。

三、教育與訓練準備

1、顯微鏡下的細菌錄象或掛圖。

2、一個臟孩子圖片。

3、一個病孩子圖片。

4、一塊大手帕。

四、教育與訓練過程

1、對比導入活動。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛生 的本班學生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？

2、創設情景明理。

（1）這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們人體有害的細菌。

（2）看掛圖明理。

A這些細菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當地爬進嘴里鉆到肚子里。這些細菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發高燒。

B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生?。可瞬〉暮⒆幽懿荒苡淇斓貙W習、愉快地活動？請學生講講生病時的體會。

教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛生的好孩子。

（3）討論明理。我們除了不讓細菌侵入身體，還應當不讓細菌傳給別人。A有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？

B出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養成好習慣。（要求學生不隨地吐痰）

3、學兒歌導行。

（1）我們怎么做才是一個愛清潔、講衛生的受歡迎的孩子呢？ 學習兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個個講衛生。養成好習慣，大家都喜歡。

（2）對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。

（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？ A教師出示大手帕，邊示范邊講解。

最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。

B集體練習，了解每一層，每一面的用處。

4小結：通過今天的學習，我們知道了只有愛清潔講衛生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養成良好的習慣。

五、教育與訓練鞏固與延伸

1、制訂個人衛生檢查制度，定期進行衛生檢查。

2、與家長取得聯系，配合學校共同進行衛生教育，培養學生良好的衛生習慣。

民防教育教案

一、教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標

能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、能力目標

能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。

3、知識目標

了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則；學會基本的防范技能。

二、教學準備：

1、課件（《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學過程：

（一）說一說

1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢？

3、經過概括，得出三種結論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）

小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

（評析：用學生熟悉的《上學歌》導入新課，一下子就激發起了學生的學習興趣?！澳忝刻焓窃趺瓷蠈W的？”是貫穿課堂教學活動全過程的主線，它是調動、激發和促進學生自主探索學習活動的學習情景。課堂學習情景的創設不僅是語言學習氛圍的渲染，還是激發學生樂學，獲得健康的情感體驗的過程。）

（二）畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）

2、從你家到學校要經過哪些地方呢？

3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！）看誰觀察得仔細、畫得清楚。

（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，分析上學路上的安全因素，為如何安全上學做好鋪墊。）

（三）評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。

（評析：引導學生熟悉從家到學校的路線和標志，人人動手畫，評價時不是評價學生畫畫的水平和技巧，而應重在發現學生是否有創新意識。）

（四）議一議

1、過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過這樣的事嗎？（勾起學生的回憶，對照課件，剖析自己。）

5、教師總結（在上學路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。

（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。板書：上學路上不玩耍。（齊讀）

民防教育教案

教學目標

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。

2、初步培養學生的判斷能力和分析能力。教材分析 重點

正確認識導致意外受傷的危險的行為。課前準備

課文圖片的投影片。教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

5、歸納總結。

民防教育教案

教育目標：

1．知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。2．讓學生知道在日常生活中應注意保護自己的身體健康。教育過程：

1．揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應對這種突發情況。）學生自由發言

2．引出。我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。每個學生聯系自己的實際，說一說具體的事例。] 師適當地把學生提出的問題歸納在黑板上。

意外傷害 玩汽彈槍 日常生活中的突發 父母離異

用危險的事情打賭 情況 遇到挫折

做危險性的游戲 同學的交往

在工地附近玩耍 3．出示思考題。

（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。

（2）教師給予學生指導和幫助。告訴學生應具備良好的品質

4．師總結。一個人一定要學會保護自己的身心健康，碰到突發事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀 等品質。

民防教育教案

教學目標

1、讓學生了解外出游玩可能會遇到的危險；

2、如何避免發生的意外傷害；

3、樹立安全意識和自我保護意識。教學重點：要注意哪些方面的安全 教學難點：要注意的安全事項 教學準備：書中插圖或有關資料課件 教學時間：1課時 教學過程

一、板書課題

二、問題式教學

1、外出游玩是一個什么大問題？（不容忽視的問題）

2、外出游玩如何注意交通安全？（不坐運營車 不乘陌生熱的順路車）

3、外出游玩如何注意飲食衛生？（不吃 不隨便采摘）因頭伸到車窗外等

4、如何注意天氣變化 ？天氣預報（看所要去旅游的地區的天氣情況）

5、外出野營時要注意什么？

6、活動中有什么要求 ？（結伴而行 穿統一服裝）

7、在山區、湖泊等地點旅游要注意什么？衛生知識等。教學過程：

一、錄相或小品導入

暑假，小強和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發，今天正準備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。然后他們又教育小強出發前好好休息，外出時應注意??

二、外出旅游有哪些安全隱患

1、錄相中小強的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？ 穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時補充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅游。

2、他們還會提醒小強注意哪些安全問題？

學生小組討論，然后交流：他們會提醒小強，外出旅游最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時補充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時要緊隨大人，切不可獨自行動，如要走開需提前告知征得同意后才可離開，一旦發生走失的事可尋求工作人員或打電話。

三、擬定一份游安全提醒小貼士

1、暑假里，同學們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。現在有幾處景點可供選擇，請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地方，然后來領取該旅游景點的相關資料。根據資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內容可包括臨行前的準備和出行時的注意事項。

2、學生小組討論，擬定相關的安全事項。

3、小品的方式交流：師演家長，“暑假想去哪兒玩?！薄??”“你已經五年級了，也是個大孩子了，媽媽考考你，如果你來準備施行的物品你覺得要準備些什么？”“??”“同學們你們覺得考慮得夠周到了嗎”“??”“以前你出門老讓我們擔心，二年級時你很調皮，要出門了很高興，臨行前一天晚上睡不著覺，結果剛出門就生病了，還有一次居然丟了自己，把我們嚇死了，那么這次在旅行中你會注意什么？”“??”

四、為他們敲響安全警鐘

1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片

不注意交通安全，在危險地帶逗留，獨自行動，烈日下曝曬，亂吃不潔食物??

2、學生辨析存在的安全隱患

3、對照自己出游的情況談談收獲

五、安全牢記心中

外出旅游須注意，健康安全放第一。衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯系電話要記好。交通法規嚴遵守，爬山涉水需謹慎。如遇困難別慌張，相關人員可求助。安全第一記心中，旅游才能得快樂。

民防教育教案

教學目標

1.使學生認識到現代戰爭危險的存在，增強國防觀念。

2.了解人民防空的概念和任務，掌握防空襲警報音響信號的特征。3.了解什么是三防，認識現代高技術戰爭空襲的特點和破壞的嚴重性。教學重點

1.結合國際、國內形式，進行國防教育。2.明確普及防空知識的意義。3.掌握防空襲警報音響特征。教學難點

人民防空的作用。教學方法和手段

以事例和道理說明課題內容，利用電腦多媒體輔助教學。教學過程：

一、引言

人類幾千年來的發展史，也是一部殘酷的戰爭史?，F代戰爭大多以空襲開始，空襲不僅作為戰爭的作戰樣式之一，而是成為戰爭一個相對獨立的階段這又從另一個側面說明防空襲的重要性。

同學們在學好文化課的同時，要接受人民防空教育，學好防護技能在突發戰爭時，才能更好地保存自己，使自己免受戰爭傷害。

二、人民防空的任務

人民防空：（簡稱人防）是人民群眾為對付空中襲擊所采取的有組織的防御措施（外國稱民防）。

國家根據國防需要，動員和組織群眾采取防護措施，防范和減輕空襲危害。防空襲警報：預備警報：鳴36秒，停24秒，反復3遍。緊急警報：鳴6秒，停6秒，反復15遍。解除警報：鳴3分鐘。

人民防空的基本任務：在遭受敵人空襲時，保護廣大人民生命和國家財產的安全，消除空襲后果，保持社會安定，配合軍隊堅守作戰。

人民防空的具體任務：包括戰時和平時。

二、人民防空的作用

1.人民防空是保存戰爭潛力的有利措施。

人民防空的具體工作，由中央、各省、地區、市、縣、區人民防空辦公室（人防辦）負責。

2.人民防空可以增強城市的要塞作用。

3.人民防空對延緩和制約戰爭的爆發產生一定的威懾作用。

三、普及防空教育的意義

1.激發愛國熱情，增強國防觀念。2.增強防護意識，提高防護素質。

三防：防核武器，防化學武器，防生物武器。3.拓寬知識面，促進德智體全面發展。

民防教育教案

教學目的：通過學習，使同學們了解次生災害的危害性，掌握遭遇地震、火災等次生災害的救護方法，從而更好地保護自己和救護他人。背景資料：

被稱為“海灘天使”的一名叫蒂莉的英國10歲女孩和母親在泰國普吉島度假，在印度洋發生海嘯時她用老師教給的地震知識，及時告訴母親和周圍的游客，說馬上要發生海嘯，挽救了100多名游客，稱為“海灘天使”。教學重點：

1、火場如何逃生和

2、避震的方法 教學過程：

一、什么叫次生災害

由于戰爭或自然災害、人為災害，突發事件等造成的建筑物倒塌、引發的火災、毒氣外泄、煤氣爆炸、環境惡性污染等間接災害,都統屬于次生災害。災害的發生不是單一的，一種災害的發生能引起多種間接災害，如地震，能造成房屋倒塌、地下管道錯位、煤氣、天然氣泄漏、火災、人和牲畜死傷、被埋壓的尸體引起瘟疫等。

二、地震及其防護

地震就是地球表層的快速振動，在古代又稱為地動。

地震烈度是距震中不同距離上地面及建筑物、構筑物遭受地震破壞的程度。我國將地震烈度分為12度。3度，少數人有感；4—5度，睡覺的人驚醒，吊燈擺動；6度，器皿傾倒，房屋輕微破壞；7—8度，房屋破壞，地面裂縫；9—10度，橋梁、水壩損壞，房屋倒塌，地面破壞嚴重；11—12度，毀滅性破壞。我國是地震的多發國家，有資料統計，在我國大城市中有70％的城市處在7級以上地震區，小城市有50％的城市處在7級以上地震區。地震還能引起海嘯，發生在2004年12月26日的印度洋海嘯就是海底地震引起的。地震是一種自然現象，目前人類尚不能阻止地震的發生。但是，我們可以采取有效措施，最大限度地減輕地震災害。

（一）、避震要點

1、準備隨身攜帶緊急生活備用品: ①、1-2天使用的飲用水和易于存放、方便食用的食品，注意水和食品應按保質期的要求定期更換。如果有嬰兒的話需要準備好奶粉。

②、便攜式收音機、手電筒、干電池、蠟燭、打火機、口哨、錘子等一些生存工具。

③、一些簡便可以防寒的衣服、內衣褲、毛巾、手紙、手套等簡易生活用品。

④、準備一些治療感冒、腸胃病以及外傷包扎的藥品和一些急救藥品。

⑤、別忘了隨身攜帶現金、銀行卡、身份證和貴重物品。

2、熟悉個人的疏散路線和疏散區。

3、疏散前要關閉煤氣、切斷電源、熄滅爐火，以防火災。

（二）、避震方法

1、來得及撤離，應迅速有序地撤離到安全地帶。

2、來不及撤離，應就近避震，震后再撤離到安全地帶。要遵守近水不近火，靠外不靠內的原則。室內避震應選擇炕沿下、堅固家具附近；內墻墻根、墻角；廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。在教室里可躲在課桌下或墻角邊，在電影院可躲在椅子下，躲避時，要注意保護頭部。高樓避震不要盲目跳樓，不可使用電梯。

3、選擇空曠開闊地帶避難，應避開吊燈、電扇玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺；避開高大不穩或擺放重物、易碎品的貨架；避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。不可在高樓、高壓線、橋梁、高架橋(路)、加油站、煤氣儲氣罐等有毒、有害、易燃、易爆、易倒塌的場所停留。

（三）、被壓人員的自救行動

1、盡快清理壓在身上的物體，設法逃離危險區。

2、不能脫險時,要設法擴大安全空間。

3、保持呼吸道暢通，防止灰塵造成窒息，可用手帕、毛巾、衣服捂住口鼻。

4、保持體力，不要亂叫，可用敲擊方法與外界聯系。

5、積極尋找水源和食品，盡可能延長生命。(四)、震后救人的方法 從唐山大地震統計資料得知：地震后半小時內救出的被埋壓人員生存率可達95%，24小時內救活率為81%，48小時內救活率為53%，由此可見，地震后及時組織自救、互救是非常重要的，對埋壓者來說，時間就是生命。震后救人，力求時間要快、目標準確、方法恰當，互救隊伍不斷壯大的原則。具體做法是:先救近處的，不論是家人、鄰居，還是陌生人，不要舍近求遠；先救容易救的人，這樣，可迅速壯大互救隊伍；先救青壯年和醫務人員，可使他們在救災中充分發揮作用；先救“生”，后救“人”。唐山地震中一農村婦女，每救一個人，只把其頭部露出，避免窒息，接著再去救另一個人，在很短時間內使幾十人獲救。

1、注意傾聽被埋壓人員的呼喊聲、呻吟聲、敲擊聲,確定被埋壓人員的位置。

2、發現被埋壓人員，應盡早暴露被埋壓人員的頭部，清除口、鼻內的灰塵，不要強拉硬拖。

3、對饑渴、受傷、窒息較嚴重，埋壓時間又較長的人員，被救出后要用深色布料蒙上眼睛，避免強光刺激，對傷者，根據受傷輕重，采取包扎或送醫療點搶救治療。

4、挖掘被埋壓人員時，動作要輕，盡量用小型輕便工具，避免利器誤傷。

民防教育教案

(一)、遇到火災怎么辦

1、立即報警，然后再通知周圍人。撥打“119”要沉著冷靜，吐字要清楚，要告訴報警臺準確的著火地點，如說不清楚，請說出周圍的建筑物或道路標志，并逐一回答報警臺的詢問。

2、保持良好的心態，不要驚慌失措，橫沖直撞，要沉著冷靜，判斷火勢，采取正確的滅火方法和逃生路線。

3、常見的幾種滅火方法。

①、窒息法 使燃燒的物質由于斷絕氧氣的助氧而熄滅；如油鍋起火，可用鍋蓋蓋上；液化氣罐口冒火，可用濕抹布或毛巾蓋住，然后關好閥門。

②、隔離法 拆除與火源相連接的建筑物。如關閉可燃氣體閥門，將失火的地方容易引起燃燒的物體轉移到安全的地帶等。

③、冷卻法 將滅火劑或水直接噴灑在燃燒的物體上，使它冷卻下來。注意：有些物體失火不能用水撲救

①、電器失火 首先切斷電源，千萬不能用水和泡沫撲救。②、燃料油失火 不能用水撲滅。

③、化學危險品 這些物品遇火后極易發生反應式燃燒。(二)、如何預防火災

在家庭和社會環境中，應從以下幾個方面來預防火災：

1、正確使用家用電器，平時不用應將插頭從電源插座上撥下來。背景資料：

前幾年，我市三中因圖書室天花板上的電線老化引起大火，造成10多萬元的圖書全部燒毀。

2、注意安全用火，吸煙、點蚊香、放煙花爆竹要小心。

3、公共場所要注意安全通道。背景資料：

2002.5.28市園丁小區梁先生家點蚊香燒著被子，他將被子明火滅掉后，隨手放在陽臺上，由于被子里余火引起失火，造成對門的二十五中謝老師在滅火中猝死。(三)、火場逃生方法

1、如何通過煙火區？

應迅速披上浸濕的衣,被(厚衣服更好)、毛毯沖出居室,逃離時盡量降低身體，弓身行走，甚至爬行，并用濕毛巾捂著嘴巴和鼻子，避免窒息性死亡。

2、高樓如何逃生？

不要使用電梯，不要盲目跳樓，樓層不高的，可用繩子或窗簾，床單撕成條狀連接起來，拴在門窗檔上順勢滑下，也可以利用室外的落水管，避雷針或曬衣的竹桿進行逃生。

3、逃生過程中，衣服著火怎么辦？

首先要保持冷靜，不要奔跑，應盡快撕脫衣服，若來不及，可就地打滾，將火壓滅，若旁邊有人身上著火，可用水燒滅或用衣服等一切可利用的物品進行拍打和覆蓋，不能用手撲打，注意不要用滅火器直接往人身上噴射，不要用手拍打。

4、火災時人在居室怎么辦？

火勢較大，一時又無人救援的情況下，可以退至未燃房間，關閉門窗。還可以用棉被、毛毯等將縫隙堵塞住，防止煙霧竄入。有條件時，要不斷向門窗上潑水降溫，延緩火勢蔓延，等待救援。要是聞到煙味，切勿跳起就開門，而應該先摸摸門的上端，如果發熱或有煙氣從門縫竄入時，就不要貿然開門，這時開門逃生已經太遲了。門發燙，說明外面過道已充滿了熱煙氣，到樓梯就困難了，應讓門關著，如果有可能，可跨窗逃生或向窗外呼救。門檔著火，你十有八九能等到人來救你，要是門不燙，開門也要小心。先用身和腳把門頂住，以便情況不妙時能即刻關門，再把手掌放在門頭橫縫處，然后把門開啟一寸，要是覺得門上有壓力或有熱氣沖到手上，趕緊關門，跑到窗口去。

5、在緊急情況下，如樓層較低（二樓），也可以直接從高層跳至下層或地面安全處，但事先要在跳落處扔些棉被等松軟物，白天可用鮮艷的衣物、夜間可用手電發出求助信號。

民防教育教案

教學目標：

1、學習掌握初步的安全防范知識，增強學生對突發事件的安全應變能力；

2、初步培養學生收集資料的能力，擴大有關健康常識的信息量。教學準備： 課前收集有關健康常識的資料 教學過程：

一、激趣導入

1、有這樣一則諺語：“鐵不鍛煉不成鋼，人不運動不健康?！边@句話告訴我們什么道理？（生命在于運動，運動才會健康。）

2、健康重要嗎？你是如何看待健康的？（討論）

3、健康對于我們每個人都是十分重要的，今天我們就來學習一些健康小常識。

二、活動過程

1、講述身邊的故事。

A、講故事《煤氣中毒以后》。周末，小明和爸爸一起到外公家去，半夜醒來，小明聞到一股刺鼻的氣味，并發現爸爸躺在床上，流著鼻血，怎么也叫不醒。小明急忙喊外公外婆，發現他們也都昏睡不醒?！霸愀?，煤氣中毒了！”小明急忙拔打急救電話“120”。由于小明對外公家地地理位置不是太熟悉，心里又特別著急，慌亂中只說了一句：“我們在周壁村，他們都中毒了，快來救人呀！”便掛斷了電話。這時，小明想到應該先把窗子打開，可沒走幾步，就頭暈眼花，渾身無力，一頭摔倒在地板上。

B、討論：你認為小明這樣做對嗎？為什么？ C、教師小結。

2、開心找錯誤。A、生演小品：

（一）學校春季運動會上，一千米比賽開始了，運動員跑了一圈又一圈，明明終于得了第一名。他癱倒在地上，接過同學遞上來的水，大口喝起來。

（二）亮亮在運動會跳高比賽中，不小心崴了腳，一個同學急忙給他揉腳，另一個取來熱毛巾替他敷上。

（三）運動會結束了，累了一天的軍軍又饑又渴，他拿來兩個大蘋果，用手抹了抹，大口地吃起來。

B、先找到錯誤，再說說錯在哪里。

2、智慧大比拼。

A、教師給每個小組提問題，學生依靠集體智慧解答。（題目放在信封里，學生自己抽題）

（一）你發現周圍同學身上有哪些不利于健康的毛病呢？

（二）偉偉鼻子出了血，你準備如何處理？

（三）倩倩不喜歡刷牙，請你告訴她刷牙的重要性，并教給她正確的方法。

（四）請你介紹有關眼部健康的知識。

（五）春天已經來到了，請你介紹有關的保健知識。

（六）珍珍特別挑食，只喜歡吃大米和土豆，你認為這樣好嗎？為什么？ B、交流結果。（鼓勵學生用不同方式交流）

3、漫話健康。學生交流課前收集的資料，擴大有關健康常識的信息量。

4、總結下課。

民防教育教案

教學目標：

通過活動，使學生認識環境污染對我們生活的巨大危害，增強學生的環保意識，并能用自己的實際行動保護我們生活的環境。教學準備：

課前進行社會調查，了解我們周圍的環境狀況，寫出社會調查報告；課外收集資料，了解環保的重要性。教學過程：

一、導入教學

隨著社會的發展、科技的進步、人民生活方式的改變、生活水平的提高，農村面貌大為改觀，但也帶來了不少的不利因素。比如：煉鐵廠的濃煙，機動車輛的廢氣會污染大氣，牲畜糞便不但發出臭味，還會招來蚊蠅，人們用過的食品袋四處堆積和飛揚，這些都直接影響著環境衛生，影響著人們的工作、生活與健康。保護我們生活的環境，勢在必行。

二、交流材料，認識環保的重要性

1、同學們，你認為環境對我們的生活有什么影響嗎？（自由發言，交流破壞環境的危害性）

2、課前我們已經對我們周圍的環境狀況進行了詳細的調查，請把你調查的情況向大家作個匯報，好嗎？（交流社會調查報告）

3、小結：從大家剛才的交流匯報中，我們可以看出，環境的破壞已經直接影響到了我們的正常生活。那么，作為新世紀的青少年，我們能為環保做些什么呢？

三、分組討論：“我為環保出點力”

1、小組討論：我們能為環保做點什么呢？

2、教師巡回指導，平等地參加學生討論。

3、按組交流匯報，對于其他小組講得不完善的地方，可予以補充。

如：可以寫標語，畫漫畫，積極宣傳環保知識，喚起人們對環保的重視；可以開展“爭當環保小衛士”活動，從我做起，從身邊小事做起，為環保做貢獻；可以在校園內栽花種樹，綠化我們周圍的環境等。

四、編寫標語，展開競賽

1、剛才，大家都興致勃勃地談了自己的想法，那么我們就來每人為保護環境寫幾條標語或畫一些漫畫吧！

2、師提示寫標語和畫漫畫應注意的事項，生自主作業，并將自己創作的標語或漫畫向大家展示，評選最佳能手。

五、總結談話

1、通過這節課的學習，你對環保有了什么新的認識？

2、同學們，通過這節課的學習，大家都提高了對環保的認識，就讓我們用自己的實際行動來為環保做貢獻吧！

民防教育教案

一、教學目標：遇到高溫天氣應該如何？

二、教學準備：課前調查，同學對于高溫天氣的應對？

三、教學過程：夏季溫度高，濕度大，悶熱，感受教室不開電扇的效果，同學發表意見，并且表達應該如何應對高溫天氣。

四、教學總結

所以必須注意下述事項：

1.應盡量避免在炎熱的、烈日直接照射下的中午進行鍛煉（游泳例外），一般應放在上午或傍晚。若在烈日下鍛煉，應戴白色涼帽，穿淺色、寬敞、通氣性能良好的薄衣。室內運動場地，應有良好的通風降溫設備。

2.在運動量和強度上要注意循序漸進，不可憑興趣突然增加運動量。在運動過程中，應增加休息次數，最好到蔭涼的地方去休息，練習時間不易過長、過累，這一點對于沒有鍛煉習慣的人來說，更應注意。

3.夏天進行鍛煉，因出汗很多，丟失大量的水分和鹽分，就很容易引起熱痙攣。若在休息時喝少量清涼清暑及低糖含鹽的飲料，不但可以補充體內因出汗而減少的鹽分，還可限制一部分水不致大量排出。更應注意的是，在劇烈的運動后，不宜吃冰棒一類的東西和過冷的食物，以免發生胃腸功能紊亂，引起腹痛、腹瀉。4.出汗之后，不要立刻用冷水洗澡，在運動后用溫水洗滌，對避免中暑是很有好處的。

5.如發現大量出汗、疲乏、惡心、頭昏等癥狀，有可能是中暑的先兆，應立刻停止鍛煉，迅速來到蔭涼和通風的地方休息，喝些解熱消暑的飲料、涼開水等。

民防教育教案

一、教學目標：雷雨天氣應該注意哪些事情呢？

二、教學準備：課件調查，同學對于雷雨天氣的反應，以及怎么樣避免雷雨天氣對自身的傷害。

三、教學過程：了解雷雨天氣的形成，觀看雷雨時的視頻，了解雷雨天氣產生傷害的結果。

四、教學處理方法：

第一、別在大樹底下避雨。農民朋友對夏天樹下避雨的方式并不陌生。當遇到突如其來的雷雨時，大樹底下或許能避免被雨淋的燃眉之急，但生命在樹下卻沒了安全保障。大樹極可能成為“引雷針”，雷電會把濕樹當成導體，很可能你就會成為“用電器”。大雨來時，要遠離樹木至少兩米距離，安全系數才會高點。

第二、帶好雨具早回家。在汛期，天氣最變化無常，農民朋友們出行前盡量帶好雨具，一見雷電雨來臨，盡早回家，不要穿濕衣服趕路。

第三、別往高處跑。雷電來時，如果在野外，盡量找一個低洼地方，雙腳并攏蹲下。不要站立于山頂、樓頂或其他導電性高的物體上，否則很有可能成為“引雷針”。

第四、截斷室內、外金屬連線。為防雷電災害，要盡量躲到房屋內。要拔掉室內的電源插頭，避免將雷電引入室內而遭雷擊。雷電天氣時，不要開水龍頭，不要打電話，不要站在房檐下、窗臺和屋門前。盡量不要打帶有金屬的雨傘出門。

五、教學小結：

通過本節課的學習，要求同學們了解本地區災害性天氣情況，增強學生的生存意識，喚起學生對生命的珍愛。

民防教育教案

活動目的：

1、知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交通法規，懂得應自覺遵守交通法規。

2、知道從事交通運輸業人們的辛勤勞動，培養學生尊重他人勞動，愛護交通設施的意識。活動過程：

(一)、導入新課：

提問：

1、交通運輸業為我們的生活提供了那些方便？

2、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？

談話：

交通運輸是現代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應該發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

(二)、學生匯報：

1、學生介紹乘車、乘船的有關資料。

①學生介紹乘車、乘船的有關知識。

②播放視頻“車中的危險”。

2、學生介紹各種交通標志及相關法規。

①學生用課件或圖片介紹各種交通標志。

②學生介紹相關的交通法規。

3、學生介紹文明乘車方面的資料。

①學生表演小品“在公共汽車上”。

②學生討論。

4、學生介紹重大交通事故的案例。（請學生分析他們違反了法規中的那些條款。）

5、交警介紹中小學生常出現的交通事故及其原因。

6、學生介紹在街頭實地調查車輛和行人違犯交通規則的情況。

(三)、師生小結：

提問：

今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？

教師小結；

交通運輸是現代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規，注意交通安全，發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

民防教育教案

一、教學目標

1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。

2、增強好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識。

3、了解健康標志士什么，知道安全飲食的常識。

4、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。

二、教學重點 知道如何健康飲食？

三、教學難點

培養關注自己飲食健康的責任感。

三、教學過程

（一）談話導入

1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學生各抒己見）

2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃??都不能稱為健康的人?？磥恚粋€人的健康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。（板書課題：吃出你的健康來）學生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢?

（二）好好吃早餐

1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請聽一個故事。（故事大概內容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到又沒有時間吃早飯，結果才上了第一節課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認真聽講了。）

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？

早餐對我們有多重要呢？

（三）飯前飯后多補水

身體缺水時，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時補充水分。要使人體儲備足夠的水分，你應該每天喝兩升水。這包括喝白開水，或在早餐時喝牛奶、下午休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等。

為什么需要這么多的水呢？因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。其中，大約有一升水是通過排尿排出體外。另外一升水是通過汗和呼吸排出體外。不過，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補充一些水分。

（四）有節制地吃點零食也不壞

零食對任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。如果我們合理選擇零食，把握好進食的時間，吃點零食對健康也有好處。有些零食含有身體所需的各種營養素，因此，可以適當吃一點零食。平常我們各異的零食具有不同的功能：

花生：花生中富含維生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼睛發紅、發癢以及脂溢性皮炎等多種疾病。

核桃：核桃中含有豐富的生長素，能使指甲堅固，不易開裂。同時，核桃中富含植物蛋白，能促進指甲的生長。

葵花籽：葵花籽含有蛋白質、脂肪、多種維生素和礦物質，其中亞油酸的含量尤為豐富。亞油酸有助于保持皮膚細嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。

無花果：無花果中含有類似阿司匹林的化學特質，可稀釋血液的流動，從而使大腦量充足。

奶糖：奶糖含糖、鈣，適當進食能補充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤澤。吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時間吃。臨睡錢和看電視時吃，都不是好習慣。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調味品，更不能影響正餐的食欲。

（五）良好的烹調促進健康

良好的烹調能減少食物營養損失；不恰當的烹調，會大大降低食品中的營養含量。比如，有些烹調法損失會損失食物中的維生素，而換一種烹調法能使維生素較好地保留下來。

煮：煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，B族維生素和維生素C。蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養成分，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營養成分。烘和烤：烘烤的高溫，會損失維生素C。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。

第四篇：民防教育教案

空襲與人民防空

一、教學目標：

了解現代戰爭的特點，以及人民防空在現代戰爭中的任務和作用，明確人防法賦予我們的義務和權利，激發廣大學生愛國主義熱忱，增強國防 觀念和人防意識，提高學習人防知識的自覺性和積極性。

1、能說出什么叫空襲，空襲的產生和發展

2、能敘述人民防空的定義和人民防空的方針、任務、防護措施、地位、作用。

3、能敘述個人人民防空的權利和義務。

二、教學程序：、引起注意，激發興趣。

播放多媒體課件，展示幾組空襲鏡頭，增加感性認識，激發學生學習人防知識的興趣。

2、告知目標。

出示學案(學案附后)，引導學生看學案第一點和第二點，明確本節課的學習目標。

3、刺激學生思維，引導學生按學案一至三點要求看書自學。通過看書自學能說出什么叫空襲，空襲的產生和發展；能敘述人民防空的定義和人民防空的方針、任務、防護措施、地位、作用；能敘述個人人民防空的權利和義務。

4、引出作業，進一步刺激學生思維。讓學生完成學案第四點內容練習與思考。

5、提供反饋。指名讓學生敘述自已的作業結果，檢查其它學生的作業正確率，教師解答。

6、評估。指名說出學習人防知識的意義。

7、拓展提高。請學生利用書刊、雜志式網絡中的信息為教師出一份與人防知識相關的試卷。

自然災害

教學目標：

1．通過大禹治水的故事，初步了解我國的災害情況：多干旱、洪澇和臺風等。

2．知道預防災害的一些方法，感受到中華民族的勤勞和智慧。教學重點： 通過對地動儀、氣象預報和造林固土的了解，使學生感受到中華民族的勤勞和智慧。

教學時間：三教時 教學過程： 第一課時 課時目標：

1.初步了解我國的災害情況：洪澇、干旱和臺風等； 2.知道自然災害給國家和人民帶來的危害；

3.通過探究方式，讓學生明白當自己遇到自然災害時，應采取的正確的避險方式；結合學生實際，指導他們的行為；

4.通過《大禹治水》的故事感受到中華民族的勤勞和智慧。第二課時 課時目標：

1.知道地震這一自然災害給人類生活帶來的危害；

2.通過探究的學習方式，讓學生明白當自己遇到自然災害，應采取的正確避險方式；結合學生的實際，指導他們的行為； 3.通過對地動儀的了解，增加學生的民族自豪感。第三課時 課時目標：

1.知道上海地方性的災害性天氣預警信號種類； 2.學生明白遇到災害性天氣時該如何應對； 3.正確辨析遇到災害時應急行為是否正確； 4.學習和搜集氣象諺語。教學過程

活動一：故事激情

導入新課

1.同學們，大家都知道《大禹治水》的故事吧？（學生交流）2.你們知道嗎？大禹的父親也曾治理過洪水，為什么大禹的父親治理不了洪水，而大禹卻成功了呢？我們一起來讀一讀49頁的故事園。（學生觀看多媒體動畫）3.大禹成功的關鍵是什么？

4.洪水是一種可怕的自然災害。它的發生給國家財產和人民生命帶來極大的威脅，只有掌握自然災害的規律，采取正確的措施，就能最大限度地減少損失，減輕危害。我們的祖先早在兩千多年前就能了解到這一點這是多么得了不起！

5.其實在我們文明的進程中還要面對很多的挑戰。今天這節課我們就來一起了解――自然災害。活動二：自主學習初步了解 1.其實，我們國家還是一個自然災害頻發的國家，除了洪澇，你知道還有哪些自然災害嗎？（學生回答。注意區分自然災害和人為災害）

2.請大家打開書本一起來讀一讀51頁的第一小節，一起來了解一下人類生存所要面臨的挑戰。

3.我國是自然災害頻發的國家，主要有旱災、水災、臺風、冰雹、地震、山體滑坡、泥石流、土地荒漠化等。那么這些自然災害會帶來那些可怕的后果呢？請大家以小組為單位上網搜索相關資料 4.（學生搜集資料并交流）

5.自然災害給人類發展帶來的危害是巨大的，近十年來，自然災害每年給中國造成的經濟損失都在1000億元以上，常年受災人口達2億多人次，中國已成為世界上災害頻發、受災面廣、災害損失嚴重的國家之一。但非常遺憾的是自然災害是不可避免的。我們只能向我們的祖先大禹學習，合理治理，減少損失。

活動三：探究學習深入了解

1.上海也會遇到臺風和洪水這樣的自然災害，面對自然災害我們該怎樣應急避嫌呢？

2.我們再來了解一下這兩種災害的特點。（學生交流）

3.面對這樣的災害我們該怎樣保護自己呢？（學生討論交流，交流正確避險的方法）4.如何避免臺風

A、把容易被風卷走的東西搬進房子里或在原地固定住，如花盆、晾衣架等。要及時把露天陽臺上的東西搬進屋，以免掉下去砸傷路人。

B、門窗要關鎖妥當，用木板或沉重的家具頂住向內開的窗戶。玻璃窗貼上膠布，以免玻璃被擊碎時碎片傷人。

C、不要在廣告牌和老樹下長期逗留。有的廣告牌由于安裝不牢，在強大風力的作用下有可能倒塌。

D、強風中盡量少騎自行車。順風雖不會對騎車造成太大危險，但是一旦側風向騎行，很有可能被大風刮倒，造成摔傷。

E、狂風大作時常常伴有雷電交加，此時應盡量拔下電器插頭（包括落地燈和臺燈插頭），另外，電視天線引入線最好也要從電視機背后或錄影機上拔下。5.如何避免洪災

A、避難所一般應選擇在距家最近、地勢較高、交通較為方便處，并有上下水設施，衛生條件較好。在城市中大多是高層建筑的平坦樓頂，地勢較高或有牢固樓房的學校、醫院等。B、將衣被等御寒物放至高處保存，搜集木盆等漂浮材料加工為救生設備以備急需。

C、洪水到來時難以找到適合的飲用水，所以在洪水來之前可用木盆、水桶等盛水工具貯備干凈的飲用水；準備好醫藥、取火等物品

D、保存好各種尚能使用的通訊設施，可與外界保持良好的通訊、交通聯系。

活動四：總結談話 提出希望

各種自然災害的發生給國家財產和人民生命帶來極大的威脅，但如果我們能掌握自然災害的規律，采取正確的措施，就能最大限度地減少損失，減輕危害。希望大家在課余時間里進一步研究各種災害的避險方法，在面對自然災害時能夠拯救自己和他人的生命！第二課時

活動一：復習舊知 導入新課

1.上節課，我們學習了大禹治水的故事，從中了解到我國古代勞動人民在治理洪澇災害時，所體現的智慧和能力。

2.請大家打開書本一起來讀一讀51頁的第一小節，一起來回顧一下人類生存所要面臨的挑戰。

6.我國是一個自然災害頻發的國家，地震就是其中的一種，今天這節課我們就繼續學習第9課《大禹治水》，來進一步了解地震。活動二：探究學習深入了解

1.你們對地震了解多少？（學生交流）

2.大家都介紹了地震，現在讓我們用一種更直觀的方式來面對地震。

3.觀看畫面你能用一個詞來形容剛才所看到的畫面嗎？

4.教師介紹唐山大地震，唐山市當時人口有70萬，地震造成，24萬人死亡，16萬人重傷，7000個家庭沒有一個人存活，3000個孩子淪為孤兒。

5.出示幻燈片觀察畫面，了解我國是一個多地震國家。

6.通過剛才的學習，我們知道地震會給人類帶來深重的災難，正如大家剛才所講到的地震非?？膳?，但如果我們能掌握一些防震脫險的知識，在地震來臨時，就可減少損失，保護生命。接下來，我們就來探究一些有關地震脫險的方法。

7.造成如此可怕的唐山大地震，發生時只有短短的28秒，在地震時的脫險真可以用“時間就是生命”來形容。這短短的時間內，我們應該怎么做？ 讓書本來教大家一招?。ㄗx書本54頁內容）

8.書本介紹的避險方法還有什么不理解的嘛？ 9.假設我們現在遇到了地震，就在這樣的環境下，我給你們十秒鐘的時間，你們該怎么做？開始！10.學生演示講出理由，教師評價。

11.面對地震，我們會采取各種避險方法。今年6月上海也發生了一次有感地震，由于震級不大，大都是住在高層的居民能感受到。當時市民的避險方法就和書本上描繪出的情況一樣。請大家以小小組的形式討論一下54頁插圖上這些人在地震時應急的方法哪些對、哪些錯、為什么？

12.學生討論交流，交流正確避險的方法 活動三：了解預警系統 學會觀察現象

1.剛才大家都覺得地震非常可怕，通過今天的學習，你對地震又有什么新的感受嗎？

2.我們人類對地震已經有了全面的了解。中國更是世界上最在有地震記載的國家，而且我們的祖先早在1700多年前就發明了觀測地震的儀器。有誰知道這個發明的？（讀課文51頁內容）

公元138年2月的一天，地動儀正對著西方的龍嘴突然張開來，吐出了銅球，這是報告西部發生了地震呀。可是，那天洛陽一點地震的跡象也沒有，更沒有聽說附近有什么發生了地震。于是，朝庭上下都議論紛紛，說張衡的地動儀是騙人的玩意兒。過了沒幾天，有人騎著快馬來向朝廷報告，離洛陽一千多里的金城、隴西一帶發生了大地震，連山都有崩塌下來的。大伙兒這才真正的信服了。

3.當然，我們現在觀測地震所用的儀器早已不是地動儀了，當然我們現在觀測地震早已不用地動儀了，使用更為先進的儀器。4.其實能夠預警地震的不僅是我們人類，動物們也有著敏銳的地震預感！

（學習兒歌）活動四：總結談話

通過這節課的學習，我們了解了地震，也知道了一些地震避險的方法。地震是一種自然災害，人類無法控制它，但我們可以去了解自然，用正確的方法保護自己，減少損失。有關地震的話題今天我們就探討到這，下節課我們繼續學習！第三課時

活動一：復習舊知 導入新課

1.上幾節課我們了解面對自然災害的一些方法，現在老師要請幾位市民防災宣傳員，誰能來為大家介紹一些防災知識？（學生交流）2.隨著科技的發展，人類預測自然災害的方式越來越多，也越來越精確。如我國第一顆業務靜止氣象衛星風云二號C于2004年10月19日成功發射后，人們就能及時了解最新的天氣情況，這對防災減災起到了極大的作用。我們能夠在災害到來之前贏得寶貴的脫險時間。

活動二： 了解預警系統 學會觀察現象

1.上海地方性的災害性天氣預警信號從2004年3月1日開始施行，下列這些圖標你認識嗎？ 2.學生學習掌握天氣預警信號

3.當我們看到這些天氣預警信號是我們該怎么做？讓我們打開書本翻到52頁和53頁一起來了解一下。

4.學生交流不同災害天氣情況下的應急措施。

5.讓我們來一次小競賽，看看誰掌握的應急措施最多。就像預報地震一樣，在自然界還有許多動物能預報天氣呢?。▽W習兒歌：《氣象諺語》）

6.其實在我們身邊還有好多這樣的諺語等我們去做有心人來收集。

活動三：探究學習深入了解

1.我們都已經掌握了一些避免災害的知識，現在讓我們看看發生災害時，丁丁這樣做對嗎？

A、下雨打雷時，丁丁和爸爸去游泳。

B、發生火災時，丁丁用濕毛巾捂住口鼻，迅速遠離火區。

C、丁丁和爸爸開車外出時，遇到了龍卷風，立即離開了汽車，到低洼地躲避。

（小小組合作，辨析對錯，說出理由）2.全班交流 活動四：總結

不可否認我們人類是這個世界最聰敏的動物，但我們不能左右大自然的力量。我們只有去了解自然，用正確的方法保護自己才能生生不息地生存下去。今天我們這節課就上到這，下節課我們還將繼續人與自然的話題，下課！

地震

一、教學目的

1、通過教學使學生初步了解地震的成因，知道預防地震傷害的方法。

2、培養學生的科學推理能力和想象能力。

3、向學生進行科學自然觀教育，使學生通過本課學習，體會到自然界的事物是不斷變化的。

二、教學準備

1．實驗材料：每組一條毛巾，一根長約30厘米、直徑1至1.5厘米的木棍。

2．演示材料：反映地震破壞情景的掛圖或投影片，反映地殼變動的掛圖或投影片；張衡發明的地動儀和現代地震儀的掛圖或投影片。

三、教學過程

（一）教學引入

談話：同學們一定都聽說過地層，也一定都了解一些地震發生時的情景，你們想知道地震是怎么產生的？遇到地震應該如何預防傷害嗎？今天我們就來研究有關地震的問題。

（二）學習新課

1．引導學生推斷地震的成因

談話：研究地震首先要研究地震的成因。同學們知道地震時，大地會劇烈地震動，這說明地下也有很大的力量。這種力量是怎么產生的呢？讓我們一起來做兩個小實驗。講解：第一個實驗這樣來做：把桌上的毛巾疊成幾層，平放在桌上，兩手按住毛巾的兩頭，向中間擠壓，觀察毛巾會發生什么變化？ 學生實驗、觀察。

談話：誰把實驗結果匯報一下。學生匯報：

討論：經過擠壓的毛巾，發生彎曲，成了褶皺狀。地下巖層很像毛巾，也是一層層的，假如地下巖層也受到巨大的擠壓力，你推斷一下會發生什么現象？學生討論、匯報。

講解：第二個實驗這樣來做：用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、直至壓斷。注意當木棍被壓斷時，你聽到什么聲音？手有什么感覺？ 學生實驗。

提問：誰能把實驗結果和感覺說一說？ 學生匯報。

討論：用力折木棍，會將木棍折斷。木棍折斷時，會出“啪”的聲響，同時手有強烈的振感。地下的巖層受到的擠壓力越來越大時，你認為會發生什么現象？如果巖層會被擠壓斷會帶來什么結果？

學生討論、匯報。

2．指導學生認識地震的成因 講解：（出示地震成因示意圖）

我們知道地殼中的巖層是沉積而成的，最初的時候都比較平的，一層層重疊在一起。后來，逐漸發生了變化。為什么會變呢？主要是由于地殼內部壓力的作用。

地殼內部的巖層受到巨大的壓力。壓力是來自各個方向的，既有自上而下的壓力，也有來自側面的擠壓力。當巖層兩側的壓力大到一定程度的時候，水平排列的巖層就會變形，像我們剛才做的擠壓毛巾的實驗那樣，巖層也會發生彎曲，產生褶皺。褶皺的巖層不再是水平的，有的地方拱起來，有的地方凹下去。

當巖層受到的壓力繼續增大的時候，就會由褶皺到斷裂，像我們在實驗中把木棍壓斷一樣。

地下的巖層那么厚、那么堅硬，必須受到很大很大的壓力才能把它壓彎，當被壓彎、發生褶皺時，巖層內就會蓄存很大很大的能量，巖層受到的積壓力超過了巖層的堅固的程度的時候，巖層就會被壓斷，一旦巖層被壓斷、發生斷裂時，就會施放出特別大的能量，發出巨大的聲響，引起大地劇烈震動起來，這就是地震。3．指導學生了解人們對地震的研究

講解：我國對地震研究時歷史十分悠久，古代科學家張衡是研究地震的科學家。在1800多年前，他發明了世界上第一家監視地震的儀器──候風地動儀（出示張衡地動儀），能在當時的京城監測千里之外的地震，這是我國古代科學的偉大成就。

隨著科學的發展，人們對地震了解得越來越多，發明了各種儀器監測大地內部的變化

4、指導學生了解人們對地震的研究

講解：我國對地震研究時歷史十分悠久，古代科學家張衡是研究地震的科學家。在1800多年前，他發明了世界上第一家監視地震的儀器──候風地動儀（出示張衡地動儀），能在當時的京城監測千里之外的地震，這是我國古代科學的偉大成就。隨著科學的發展，人們對地震了解得越來越多，發明了各種儀器監測大地內部的變化。例如地震儀（出示現代地震儀圖）就是通過監測大地的震動來記錄和預報地震的。另外，人們在實踐中發現，地震之前總有一些不尋常的現象，例如井水突然增多、變渾或翻沙，很多蛇出洞，很多老鼠過街，雞不進窩，騾馬驚恐地逃出馬棚等，這些現象可能與地下的震動有關系。在人還沒感覺的時候，井水已經有反應了，動物也有感覺了，這些現象叫做地震前兆，也就是說，當看到這些現象時，有可能發生地震。可以提前采取措施，預防地震傷害。

5、指導學生有效地預防地震災害

講解：當地震發生時，最重要的是立即離開房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌的房屋砸死砸傷。如果來得及，最好在離開房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免電線著火、爐火傾倒，造成更嚴重的災害。

（三）鞏固

提問：

1．地震是怎么形成的？ 2．什么是地震前兆？ 3．發生地震后應當怎樣做？

做好家庭防震準備 教學目標：

1、做好家庭防震準備

2、懂得避震要點 教學過程：

一、制定家庭防震計劃

1、須根據政府或有關部門的防震要求，準備食品和飲料。

2、檢查并及時消除家里不利防震的隱患，加固住房。

3、檢查和加固住房

4、看一看自家住房是怎樣的，有沒有不利抗震的地方？摸清

周圍環境的情況。

5、住房的建造質量好不好？是否年久失修？不利抗震的房屋要加固，不宜加固的危房要撤離。

6、房的結構是否有利抗震？女兒墻、高門臉等笨重的裝飾物

應拆掉。

7、清理雜物，讓門口、樓道暢通。

8、陽臺護墻要清理，花盆雜物拿下來。

9、加固睡床，準備好必要的防震物品。

10、合理放置家具、物品

11、把墻上的懸掛物取下來或固定住、防止掉下來傷人。

12、把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方。

13、固定高大家具，防止傾倒砸人；家具物品擺放做到“重

在下、輕在上”。

14、把牢固的家具下騰空，以備震時藏身。

15、準備一個家庭防震包，放在便于取到處。

16、進行一個家庭防震演練

17、練習“一分鐘緊急避險”。

18、進行緊急撤離與疏散練習。

二、避震要點

1、震時是跑還是躲，我國多數專家認為：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法。避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室外開闊、安全的地方。

2、身體應采取的姿勢：伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。

3、抓住桌腿等牢固的物體。

4、保護頭頸、眼睛、掩住口鼻。

5、避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點燈火，因為空氣中有易燃易爆氣體。

第五篇：民防征文

心系民防，珍愛生命

愚一小學向紅分校 沈蓉

眾所周知，現代社會已經進入一個高危機、高風險的社會。隨著工業化、現代化水平的提高，人們在享受現代高科技帶來的各種便利的同時，社會和個體并沒有因為現代化而變得輕松起來。每年都有一定數量的學生因為交通、火災、觸電、溺水和食物中毒等原因受到意外傷害。要使學生健康安全地成長，緊靠老師、家長的力量是不夠的，只有掌握安全防災知識與技能，才能提高學生的自我防護能力和自救互救能力，及時避免自然災害或意外發生所造成的傷害和損失。一言以蔽之，心系民防，方能防患于未然。

一、提高認識，學校的民防教育要常抓不懈

2008年對于全中國乃至全球華人來說，是充滿著責任與災難的一年。那一年，面對突如其來的8.0級大地震，全國人民萬眾一心，抗震救災。四川省綿陽市安縣，有一所桑棗中學在地震時，2200多名學生和一百多名老師，安然無恙，無一傷亡。最令人感動的還是校長，當初他們學校的教學樓是危樓，經濟狀況不堪，就是這位偉大的校長用他瘦弱的肩膀為學生創建了安全學習地，平時也多次讓學生演習，在地震發生時，全校師生用了1分36秒全部逃到了操場。在得知發生地震時后，校長發瘋似的地沖回了學校，看到他的學生們緊挨著站在操場上，老師護在了外圈，聽到學校里無一傷亡時，他癱倒在地，泣不成聲。我們要感謝這位偉大的校長，他讓我們認識到未雨綢繆，可以避免突發的災難，也可以使得損失降低到最小。

現今，不少學校對民防教育的開展相當低調，甚至認為安全防災教育可有可無。其實，這種認識是狹義、片面的。學生是祖國的未來，也是民防力量的來源和基礎。指導學生掌握現代防護基本知識和技能，不僅是對國家未來的安全利益負責，也是對學生綜合素質的培養和鍛煉。因此，我們教師一定要充分認清民防教育的重要意義，扎扎實實抓好民防教育工作，增強自己在新形勢下做好民防教育工作的信心。

二、注重實踐，不斷提高學校的民防教育水平

學校民防知識教育與訓練，要拓寬學生的知識面，讓學生充分掌握已學的知識并與實踐活動相結合；自救互救與民防知識相結合。例如：疏散隱蔽與解散集合相結合；自救互救與體育與保健相結合；預防交通事故與品社教學，晨會，班會相結合；畫一畫簡易的消防器材與美術教學相結合；撰寫民防知識小論文與語文教學相結合等等。相信做好了小學的安全防災宣傳教育，也就抓住了民防建設的基礎和關鍵，同時也就擁有了祖國的未來和希望。在培養學生學習安全防災和自救互救能力方面我們總結了以下經驗：第一，讓學生學會觀察。觀察是人運用感覺器官認識事物的過程。民防知識教育與訓練的實踐活動，以最大的限度發揮學生的眼、鼻、耳、舌、身五個感知器官的作用。第二，讓學生學會思維。思維的實質是人們在表象概念的基礎上進行分析、綜合、判斷、推理的過程。民防知識教育與訓練的大量實踐活動中，在學生學習緊急呼救常識、防火、傳染病預防、防地震、防交通事故、防意外傷害等教學內容時，采用逆向思維，發散性思維等教學方法，這樣做對提高學生的思維能力有很大幫助。第三，讓學生學會實踐。實踐是一種有意識的運動，是對人人思維印證。學校組織開發民防教育訓練實踐活動，最大特點是重視學生的實踐活動。特別是民防訓練技能方面的實踐活動。我們讓學生通過緊急呼救﹑疏散隱蔽﹑自救互救、消防滅火等訓練來提高學生實踐能力。第四，讓學生學會創造。創造是觀察、思維、實踐基礎上的升華，是大量的感性認識和理性認識的結晶。要求得到每項實踐活動的再發展，就必須提高到創造的境界。我們在民防知識教育與訓練實踐活動中，要求學生畫一畫，做一做防毒口罩，簡單自救互救器材等大量的創造性活動，對學生的創造能力起著十分重要的作用。

三、加強反思，發揮學校民防教育的積極力量

首先，教師應根據實踐學生的年齡特征，心理特征，加以施教。實踐活動中以表揚鼓勵為主，尤其是學習基礎較差、有困難的學生，在他們出現錯誤、失誤、怕吃苦、不會學、不能學和厭學的時候，我們教師要給予耐心的幫助、輔導，使他們增強學習的信心，消除害怕學習的不良心理。其次，教師要嚴格要求自己，身教重于言教，要以身作則，不斷提高教師自身素質。要善于發現和隨時隨地為學生樹立榜樣。同時，不斷提高自己的思想業務水平，通過民防知識教育、教學與訓練，把學生培養成為身心健康，人格高尚、整體素質高的一代人。

教育是一門藝術，只有根據學生自身特點認真開展民防知識教學，努力做到理論聯系實際，采取形式多樣的活動，不斷增強學生對民防認識，以提高學生的自我防范能力和保護能力，加強對學生生存能力的培養與訓練，使學生真正學會生存，學會生活為己任，這樣才能為我國學生整體防護能力的提升打下比較堅實的基礎。