第一篇：黃河教學(xué)案例

<<黃河>>教學(xué)案例

一、教材分析

1．本節(jié)的作用和地位

《河流和湖泊》是基礎(chǔ)教育〉上海版〉七年級〉地理（二期課改）第一學(xué)期〉祖國篇（上）第四章的內(nèi)容。本章由三個專題組成，即《4.1眾多的河湖》、《4.2黃河》、《4.3長江》，這樣的編排既照顧了中國河流概況的“面”，又突出了黃河治理和長江開發(fā)的“點”，體現(xiàn)了點面結(jié)合。本節(jié)課是學(xué)習(xí)了中國的地形、氣候，河流概述之后學(xué)習(xí)的，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)了解了地形、氣候?qū)恿鞯挠绊懽饔茫瑸楸竟?jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。在后續(xù)的教材中，還將學(xué)習(xí)長江。因此本節(jié)的內(nèi)容是承上啟下的部分。這節(jié)教材包括中華民族的母親河和黃河的治理兩部分。它主要涉及黃河的概況、各河段的水文特征、開發(fā)利用和治理內(nèi)容，突出了黃河是中華民族的母親河，又是公認的世界上最難治理的河流。

2．重點難點分析及其解決

重點：黃河的現(xiàn)狀及分段，各河段水文特征以及黃河的開發(fā)和治理；

難點：分析下游“地上河”的成因。

本節(jié)課的重點是學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式，結(jié)合景觀圖，分析黃河各河段的水文特征；通過小組討論的形式，了解黃河的現(xiàn)狀與治理，在為黃河流域可持續(xù)發(fā)展獻計獻策的過程中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。本節(jié)課利用多媒體技術(shù)，把聲、像、文等各種形式的資料整合在一起，傳遞直觀、生動的信息，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突破難點。

二、學(xué)情分析

我班的學(xué)生從六年級開始就由我任教，已養(yǎng)成很好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣；已具有一定的讀圖、口頭表達、合作學(xué)習(xí)能力；還有一定的信息技術(shù)能力，具有從網(wǎng)上、書籍等各種途徑收集、處理、整理地理信息資料的能力。初一學(xué)生對地理科學(xué)有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且他們對黃河并不陌生，從所接觸的詩文、電影及有關(guān)的歌曲中，對黃河或多或少已有一定的了解；以及前一階段學(xué)習(xí)的知識（地形、氣候）包括學(xué)習(xí)過河流概述之后學(xué)習(xí)黃河，大多數(shù)學(xué)生也已經(jīng)了解了地形、氣候?qū)恿鞯挠绊懽饔谩?/p>

三、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能

能運用地圖說出黃河的發(fā)源地、注入的海洋、長度、流經(jīng)的省區(qū)、地形區(qū)和主要支流黃河上中下游的分界點等信息；知道黃河是我國第二長河；并能結(jié)合景觀圖等簡要分析黃河各河段的水文特征，進一步掌握讀圖的技巧和方法。

2．過程與方法

通過課外閱讀、上網(wǎng)瀏覽、小組討論等學(xué)習(xí)方式和途徑了解黃河的相關(guān)資料，知道黃河既是中華民族的“母親河”，又是世界上公認的最難治理的河流，并能簡略分析黃河水害成因，從而初

步培養(yǎng)綜合分析區(qū)域地理特征的能力和辨證看待問題的思維方式。

3．情感態(tài)度與價值觀

通過收集介紹與黃河有關(guān)的詩文、俗語、成語等，領(lǐng)略黃河5000年文明積淀，增強民族自豪感、激發(fā)愛國主義情感；了解黃河的利用與治理，并在為黃河流域的可持續(xù)發(fā)展獻計獻策的過程中培養(yǎng)主人翁意識；初步形成正確的環(huán)境行為價值取向，樹立可持續(xù)發(fā)展觀和正確的人地觀。

四、教學(xué)方法

華盛頓兒童博物館有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。”本節(jié)課采用讀圖指導(dǎo)法、小組合作探究法等教學(xué)方法。既可培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會比較歸納信息，提高學(xué)生的分析能力。“黃河”此節(jié)內(nèi)容難度不大，知識點多且分散。怎樣才能使學(xué)生掌握這黃河的概況及水文特性呢？小組討論協(xié)作學(xué)習(xí)無疑是比較好的方法，它便于集中分散的知識點，使其系統(tǒng)化、層次化，便于學(xué)生在比較中全面掌握黃河的基本信息。

五、教學(xué)過程

（一）引入新課

課件播放“不朽的黃河”MTV導(dǎo)入，學(xué)生欣賞黃河從源頭到入海口的美麗風(fēng)景。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在第一時間感受到黃河雄壯磅礴的氣勢及人們對它的贊美之情，在增強視覺感觀的同時，也對黃河產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。

（二）中華民族的母親河

課件展示古老悠久的黃河文明的考古圖片：“甘肅秦安大地灣文化”、“寧夏水洞溝文化”、“西安半坡文化”、“山東泰安大汶口文化”以及“黃帝陵”圖片。

學(xué)生交流課前收集的與黃河有關(guān)的詩歌、俗語、成語等。學(xué)生收集到的有：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山；九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯；黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回……學(xué)生爭相回答，熱情高漲，課堂氣氛異常活躍。

設(shè)計意圖：欣賞考古圖片，領(lǐng)略黃河文明積淀，增強民族自豪感、激發(fā)愛國主義情感。通過收集介紹與黃河有關(guān)的詩文、俗語、成語等，在地理教學(xué)中整合語文學(xué)科，體現(xiàn)民族精神，讓學(xué)生的情感、態(tài)度、人文素養(yǎng)都得到一次升華。

（三）黃河概況

學(xué)生活動：完成學(xué)習(xí)任務(wù)單之活動1

任務(wù)：在“黃河流域”圖上把黃河發(fā)源地、注入海圈劃出來；請用筆勾畫出黃河從發(fā)源地到入海口的干流輪廓并思考它呈何形狀；在圖中圈出黃河干流從發(fā)源地到入海口依次流經(jīng)的省級行政單位；對照“黃河水系圖”和“中國地形圖”，圈畫出黃河自西向東流經(jīng)的主要地形區(qū)。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文，查找地圖，快速得到有用信息的能力。學(xué)生對黃河有一個整體上的認識；同時，復(fù)習(xí)和鞏固舊知識，溫故而知新。

（四）各河段特征

課件滾動播放黃河不同河段較為典型的景觀圖片 學(xué)生活動：完成學(xué)習(xí)任務(wù)單之活動2

任務(wù)：根據(jù)黃河各河段景觀圖片并結(jié)合課本中的內(nèi)容，分析并總結(jié)出黃河上中下游各河段的特征，并說出理由。

小組交流、教師總結(jié)：

1．上游的特點：峽谷多，水流急，水量大

教師追問：有哪些水電站？蘊藏了什么資源（電力）？將如何利用它？

學(xué)生結(jié)合“黃河水系”圖，黃河上游蘊藏著豐富的水能資源，實行梯級開發(fā)，依次說出龍羊峽、李家峽、劉家峽、青銅峽、三盛公等幾個重要的水電站。

2．中游的特點：多支流，多泥沙

教師追問：為什么中游水土流失嚴(yán)重？

課件播放“黃土高原水土流失”視頻，學(xué)生觀看視頻，理解了黃河成為世界上含沙量最大的一條河的原因——黃土土質(zhì)較為疏松，缺乏植被保護，降水集中且多暴雨。深刻領(lǐng)會當(dāng)?shù)厝肆鱾鼽S河是“一碗水，半碗泥”、“跳進黃河洗不清”。

3．下游的特點：“地上河”

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師播放“地上河的形成”動畫：學(xué)生觀看動畫，進一步感知、理解的地上河是怎樣形成的？有何危害？從而了解治理黃河的關(guān)鍵所在。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己概括黃河各河段的特點，培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理景觀圖的技能，開闊地理視野，提高觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。避免填鴨式的教育方式，讓學(xué)生更能吸收，更樂于學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)。

（五）黃河的治理

學(xué)生活動：完成學(xué)習(xí)任務(wù)單之活動3

任務(wù)：討論黃河之害的根源在哪里？治理黃河的關(guān)鍵是什么？治理的具體措施是什么？

課件展示“黃河水利工程分布”、中游地區(qū)造林種草，修筑梯田等圖片

設(shè)計意圖：黃河的治理學(xué)習(xí)采用分組討論、交流、教師進行評述。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，初步形成正確的環(huán)境行為價值取向，樹立可持續(xù)發(fā)展觀和正確的人地觀。小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，相互學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，有助于問題探究；還培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神。

（六）拓展延伸

學(xué)生活動：完成學(xué)習(xí)任務(wù)單之活動4（課堂上布置要求，課后幫助學(xué)生完成）

1．今天黃河面臨的問題已經(jīng)不僅僅是水患了，還有哪些方面的問題呢？請同學(xué)們課后探究。

2．閱讀學(xué)習(xí)資料“污染—黃河的現(xiàn)代病”，設(shè)計一些廣告詞或者撰寫小論文《拯救黃河》，呼吁人們保護母親河。要求有創(chuàng)意。

設(shè)計意圖：二期課改理念強調(diào)關(guān)注學(xué)生的“書本世界”與學(xué)生的“生活世界”，即是教學(xué)內(nèi)容由書本知識向生活世界延伸。有效的地理教學(xué)，不僅僅注重課堂的學(xué)習(xí)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向課外，從學(xué)校走向社會。通過活動4的開展，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理資料的能力，喚起學(xué)生環(huán)保意識。

（七）課堂小結(jié)

利用歌訣記憶，總結(jié)新課。“黃河七字歌”

發(fā)源巴山入渤海，五四**第二長，青川甘寧內(nèi)蒙古，直下晉陜和豫魯，河口孟津分三段，東汾西渭在中游，龍青梯級最密集，寧套灌溉最有利，下游淤成地上河，泥沙來自黃土區(qū)，治黃治沙是關(guān)鍵，水土保持是根基。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生朗讀歌訣并從中提取地理信息，不僅加深了記憶，而且使所學(xué)的地理知識系統(tǒng)化，條理化，大大提高了地理教學(xué)效率。

六、教學(xué)特色

本節(jié)課的亮點是采用《黃河》學(xué)習(xí)任務(wù)單（即四個活動）進行探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式，結(jié)合景觀圖，分析黃河各河段的水文特征；通過小組討論的形式，了解黃河的現(xiàn)狀與治理，在為黃河流域可持續(xù)發(fā)展獻計獻策的過程中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。本節(jié)課利用多媒體技術(shù)，把聲、像、文等各種形式的資料整合在一起，傳遞直觀、生動的信息，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突破難點。

附：

《黃河》學(xué)習(xí)任務(wù)單 活動要求：

1．兩人一組，合作學(xué)習(xí)；

2．閱讀相關(guān)地圖，完成下列活動。活動1了解黃河

組長_____記錄人_____

1．對照“黃河水系圖”和“中國行政區(qū)劃”圖，請在圖上將發(fā)源地和入海口圈出來。

2．請用筆勾畫出黃河從發(fā)源地到入海口的干流輪廓并思考它呈何形狀？

3．黃河干流從發(fā)源地到入海口，在圖中圈出依次流經(jīng)的省級行政區(qū)。

4．黃河的長度為_____，是我國第_____長河。

5．請對照“黃河水系圖”和“中國地形圖”，圈畫出黃河自西向東流經(jīng)的主要地形區(qū)。

活動2走進黃河

組長_____記錄人_____

1．找出黃河上、中、下游的分界點。

2．根據(jù)黃河各河段景觀圖片并結(jié)合課本中的內(nèi)容，分析并總結(jié)出黃河上中下游各河段的特征，并說出理由。

黃河各河段特征：

上游：___________________________________； 中游：___________________________________； 下游：___________________________________。

第二篇：滔滔黃河教學(xué)案例

滔滔黃河教學(xué)案例

學(xué)院:地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院 年級專業(yè):10級地理科學(xué)

姓名:xxx 學(xué)號:1010010100xx 課程分析：

《滔滔黃河》簡要介紹了黃河的概況，然后分析其影響、作用。黃河對經(jīng)濟生產(chǎn)、人們的日常生活產(chǎn)生了重要影響，而且利弊共存；黃河孕育了中華文明，是無法用經(jīng)濟價值來衡量的。本課內(nèi)容較多，不宜過多地擴展，把設(shè)計的重點放在引導(dǎo)學(xué)生探討問題，重點分析“為什么說黃河是中華民族的母親河？”

學(xué)情分析：

學(xué)生旅游較多，地理知識較豐富，很多同學(xué)去過黃河壺口瀑布及黃河流域，語文課上也多次接觸關(guān)于黃河的詩、詞、文章，如果引導(dǎo)得法，同學(xué)們應(yīng)該是有很多話可說的，課堂上完全可以實現(xiàn)師生有效互動。對于母親河的奉獻，估計同學(xué)們能較完整地歸納出來，但是黃河的危害，可能同學(xué)們分析的不夠透徹，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生辨證地看問題的能力。

設(shè)計理念：

根據(jù)課程改革的目標(biāo)，實現(xiàn)以人的全面發(fā)展為本的教學(xué)觀，并根

據(jù)誘思探究學(xué)科教學(xué)論，改變傳統(tǒng)教學(xué)過于注重傳授知識的傾向，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計問題并解決問題，實現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教材中所提供的《黃河流域》圖片，蘊藏著豐富的信息，讓學(xué)生深入分析、動腦思考，利用圖文資料，就可以清晰了解黃河的基本情況。教師適當(dāng)補充一些音像資料，增強真實感，效果會更好。

教學(xué)流程：

一、情景導(dǎo)入

請大家欣賞一段樂曲（配錄像），思考：這是哪部樂曲？ 奔騰的黃河水，激蕩的音樂，使學(xué)生立刻興奮起來，他們齊聲高呼：是《黃河大合唱》。

“哪位同學(xué)給我們朗讀一下您收集的有關(guān)黃河的詩句？”

學(xué)生回答的非常多，有描寫黃河壯觀的，有贊頌?zāi)赣H河偉大的，課堂氣氛馬上活躍起來了。

（點評：學(xué)生積極尋找有關(guān)資料，參與開發(fā)課程資源，老師決不 包辦代替。）

教師引入新課：

黃河是中華民族的母親河，黃河水和黃河精神哺育了中華民族。黃河中下游地區(qū)是世界著名的古代文明發(fā)祥地之一，是孕育中華民族的搖籃。這節(jié)課，讓我們?nèi)フJ識黃河，了解母親河的奉獻與煩惱。

二、探索觀察

（一）整體把握，理清思路

打出幻燈片：《黃河流域圖》與《中國地形圖》。提出問題，讓學(xué)生概括：黃河的基本概況與流程的主要地區(qū)。圖片和文字的交替使用，直觀、形象，學(xué)生很容易進入角色，簡直是進行了一次模擬旅游，這次旅游的收獲是：知道了黃河是我國的的第二長河，發(fā)源地是巴顏喀拉山北麓，黃河流經(jīng)的地區(qū)是：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東。全長5400多千米，注人海洋是渤海。這樣，可以建立黃河流域的整體感。

然后在《黃河流域圖》上，找出河口、桃花峪，思考以下問題：

1、黃河的上、中、下游呈如何劃分的？

2、黃河的主要支流有哪些？這些支流主要集中在哪個河段？

為什么下游無支流？

（點評：以上問題在圖片中很容易找出答案，可不用過多花費時間。）

黃河的不同河段有各自的特點和特色各異的名勝。出示教材提供的景觀圖片，結(jié)合文字描述，請同學(xué)講解。

（點評：誘導(dǎo)學(xué)生通過景觀圖片，挖掘其蘊藏的豐富的信息。老師再加以補充，如：“鯉魚跳龍門”的傳說，“天下黃河富寧夏”“黃河百害，唯富一套”的說法由來，為下面歸納母親河的奉獻作鋪墊。）

投影黃河流域幾大平原的圖片，播放《引黃灌溉》的錄像，誘導(dǎo)思考：黃河對經(jīng)濟生產(chǎn)，人們的生活產(chǎn)生了哪些重要的影響？分小組討論，同學(xué)回答，老師提煉。

（點評：直觀的圖片錄像，增強了同學(xué)的感性認識，使問題化難為易，深入淺出：母親河的奉獻集中在三點，即塑造肥沃的良田、引黃灌溉，提供豐富的水能。）

教師引導(dǎo)：

母親河哺育了億萬華夏兒女，但是母親河也存在著危機。?

（二）局部探討，找出共性

黃河有什么危機呢？請同學(xué)們收集小資料說明。

其中有這樣一則新聞：2003年秋天，黃河中下游洪水泛濫。國慶節(jié)這一天，溫家寶總理親臨陜西一帶指揮防洪搶險，慰問災(zāi)民，這次黃河秋汛是歷史罕見的，帶來的損失較大。利用學(xué)生收集的新聞，老師很自然地過渡到下列問題：

為什么黃河的中下游泥沙很多，下游防洪困難很大？

播放錄像《黃河是世界上含沙量最大的一條河流》。學(xué)生歸納原因。

國家采取了哪些措施治理黃河？（圖片說明）

作為學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣保護母親河？

（可能出現(xiàn)的問題及對策：有的學(xué)生回答他家不住在黃河附近，沒辦法保護母親河，心有余而力不足。老師應(yīng)該做正面引導(dǎo)——在日常生活中，我們節(jié)約用水、愛護花草樹木、不亂丟垃圾、不往江河湖泊倒垃圾、保護環(huán)境、宣傳環(huán)保等，這些其實也是保護母親河的行動。）（點評：按提出問題，解決問題，由遠及近，最后落實到學(xué)生的責(zé)任問題上，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。）

三、延伸拓展

1、有的人說黃河是中華民族的母親河；有的人說黃河是中華民族的一條害河。分小組討論發(fā)表自己的看法。

（可能出現(xiàn)的問題及對策：學(xué)生們紛紛響應(yīng)，各抒己見，但是答案基本上集中于本課講到的內(nèi)容。

有的同學(xué)認為黃河完全是中華民族的一條害河。老師應(yīng)積極引導(dǎo)：黃河確實在不同的時期曾發(fā)生過程度不同的水災(zāi)，但是她的奉獻遠遠大于她的危害，可以適當(dāng)舉例說明，如創(chuàng)造了燦爛的歷史文化、養(yǎng)育了中華兒女、西部大開發(fā)的美好前景。黃河創(chuàng)造了燦爛的歷史文化價值，教師可以用圖片引導(dǎo)學(xué)生從三個方面說明，如：原始人類的出現(xiàn)、古代文化遺址的廣泛分布、炎黃子孫說法的由來。這樣，就可以充分完整的說明黃河哺育了中華兒女，黃河孕育了中華民族，黃河是中華民族的母親河。）

（點評：從上面的局部探討轉(zhuǎn)向綜合分析，引導(dǎo)學(xué)生正確認識黃河的奉獻與危害。我們鼓勵學(xué)生充分認識母親河的奉獻，但是黃河帶來的危害也不應(yīng)該忽視。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生暢所欲言是這節(jié)課的重點，著重發(fā)揮他們的主體作用，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，大膽地提出自己的看法，亮出自己的底版。學(xué)生的某些見解可能會欠成熟，但是分析問題的能力，辨證地看問題的能力卻大大地增強了，思維也變得開闊了。）

2、看錄像《黃河的介紹》，結(jié)合我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，規(guī)劃一

下：幾十年后，黃河中上游地區(qū)會是怎樣的一幅壯麗的藍圖。

（點評：理論聯(lián)系實際，由課本教材過渡到現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心生活的責(zé)任感及熱愛祖國的情感。）

四、結(jié)束語

黃河流域是古代文明發(fā)祥地之一，在中華民族發(fā)展的歷程中，母親河發(fā)揮了巨大的作用，在改革開放過程中，母親河也受到創(chuàng)傷。隨著西部大開發(fā)步伐的加快，母親河將帶領(lǐng)中華兒女描繪出更美麗壯觀的藍圖。

教學(xué)反思：

這節(jié)課內(nèi)容較豐富，容量較大，問題的設(shè)計有梯度，有難度，還是比較符合學(xué)生的實際情況，基本上把課堂還給了學(xué)生，有了點“以人的全面發(fā)展為本”的味道，感悟到一些誘思探究的精髓。教授的對象是初一的學(xué)生，他們分析問題，辯正地看問題的能力還比較弱。如果僅用課本的內(nèi)容，恐怕難以讓學(xué)生能完全領(lǐng)會教授的意圖，所以我用了較多的圖片，相關(guān)的錄像，較直觀地引導(dǎo)學(xué)生進入情景，問題的解決就簡單多了。關(guān)于黃河詩、詞、文章的收集，2003年秋汛新聞的收集，黃河的危機等資料的搜集，本人則完全交由學(xué)生完全，較好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

整節(jié)課基本按照“總——分——總”的格局的來設(shè)計，先了解黃河的基本概況；再分析母親河的奉獻、危機；母親河的未來。最后放手發(fā)動學(xué)生討論“黃河是中華民族的母親河還是一條害河？”從全局正確地、全面地分析、評價黃河。較好地實現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

這節(jié)研究課讓我深深地感悟到：開展誘思探究教學(xué)，進行課程改革，最根本的是要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，真正地信任學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)主體性，能夠在老師的誘導(dǎo)下，獨立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時也深深地體會到新課程改革對教師也提出了更高的要求。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能勝任教師的職責(zé)。

第三篇：《保衛(wèi)黃河》教學(xué)案例分析

《保衛(wèi)黃河》教學(xué)案例分析

林亞坤

設(shè)計理念：

1、弘揚民族文化，增強愛國意識

本節(jié)音樂課將以我國近代和當(dāng)代中國社會生活的優(yōu)秀歌曲作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感。

2、以音樂審美為核心，樹立正確的價值觀

鑒賞和教唱我國大量的優(yōu)秀歌曲作品是實施美育的重要途徑，通過對音樂作品的結(jié)構(gòu)、形式、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，可以學(xué)生培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，形成健康向上的審美觀，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到陶冶、培育學(xué)生美好的情操和健全的品格。

設(shè)計思路：

1、通過聽賞合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗其作品音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的效果。

2、通過聽賞、歌唱其音樂作品，幫助學(xué)生了解與其相關(guān)的音樂文化和歷史背

景及其作品的思想內(nèi)容和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。確立主題

教學(xué)目標(biāo)：

通過對《保衛(wèi)黃河》的欣賞和分析，讓學(xué)生感受音樂的藝術(shù)魅力和作品的情感；培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣，讓學(xué)生接觸合唱里不同的演唱形式，例如輪唱；培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，使之學(xué)會用音樂表達情感，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。

（1）情感態(tài)度與價值觀

根據(jù)現(xiàn)實生活，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作和學(xué)習(xí)能力，體會作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想，樹立正確、積極向上的價值觀和人生觀。

（2）過程與方法 結(jié)合教材以及多媒體資料，利用小組討論自學(xué)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生自主思考問題的能力，拓展學(xué)生的視野和知識面，學(xué)習(xí)輪唱的技巧方法。

（3）認識與技能

結(jié)合多媒體課件，了解該作品的特點，體會作者的思想感情，建立輪唱的概念，學(xué)習(xí)輪唱的技能。

教學(xué)重點：

為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確定本節(jié)課的重點和難點如下：

（1）重點：對作品的認識，體會作者的思想感情，對作品進行簡單的分析，建立輪唱的概念。

（2）難點：能記住歌曲的大概旋律和演唱形式。感受、理解全曲及各段所表現(xiàn)的音樂情緒，在欣賞音樂的同時，展開一定的聯(lián)想，學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮,進行簡單的輪唱練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、提前布置作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，收集、整理、學(xué)唱有關(guān)冼星海的歌曲，布置的演唱和表演任務(wù)，讓有特長專業(yè)的學(xué)生課前積極和本組內(nèi)成員配合演練，以便在課上表演時能夠作到游刃有余。

2、教師準(zhǔn)備圖片、音響、影象等有關(guān)的資料，制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。

3、以小組為單位就坐，隨時進行討論和交流。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景

1、課件導(dǎo)入

觀看一些有關(guān)黃河的多媒體資料，欣賞有關(guān)黃河的文學(xué)作品。再簡要提一提我國的歷史事件，從而引出《保衛(wèi)黃河》的課題。同學(xué)們看了這么多有關(guān)黃河的圖片和文學(xué)資料，下面我們用另一種方式來了解黃河。

【設(shè)計意圖】上課沒有直接進入課堂教學(xué)內(nèi)容，而是讓學(xué)生看一些圖片和文字資料，使學(xué)生從繁鬧的課間休息中安靜下來，以更好的狀態(tài)進入到學(xué)習(xí)中來，并且能夠很好的集中學(xué)生的注意力進入到主題當(dāng)中。通過展示黃河的圖片，介紹抗日戰(zhàn)爭時期的歷史，講述時事政治讓學(xué)生在潛意識中體會作為當(dāng)代中學(xué)生的歷史使命，而且給學(xué)生啟發(fā)：要有強烈的歷史責(zé)任感，時刻提醒自己莫忘歷史，培養(yǎng)自己的團結(jié)合作和愛國主義精神。在教學(xué)過程中滲透德育思想。

2、引出輪唱

在這首歌曲當(dāng)中同學(xué)們知道有幾種合唱方式嗎？（同學(xué)自由回答，辨析出作品中的幾種合唱形式。）

【設(shè)計意圖】讓同學(xué)自己動腦思考問題，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，發(fā)現(xiàn)輪唱與其他合唱形式有何不同。

學(xué)習(xí)輪唱、實踐

1、聽、記旋律歌詞

下面呢，我們就來學(xué)習(xí)這一種合唱的形式，首先，請同學(xué)們再認真的聽一遍這首歌曲，并小聲的跟著音樂哼唱旋律，仔細聽辨每個聲部是在什么時候加進來的，該在什么時候唱。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生對作品的旋律有個大概印象，為下一步學(xué)習(xí)輪唱做準(zhǔn)備。

2、學(xué)習(xí)輪唱（1）學(xué)生自學(xué)

好了，同學(xué)們又聽了一遍這首曲子，對旋律也有了大概印象了，下面呢，老師這里有一段節(jié)奏，同學(xué)們來看看可不可以不用老師先教就可以打出來。下面同學(xué)們可以自己分組學(xué)習(xí)，幾個同學(xué)打上面一行的節(jié)拍，幾個同學(xué)打下面一行的節(jié)拍。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還有團結(jié)合作的精神。（2）老師教學(xué)

現(xiàn)在，我們請幾組同學(xué)起來展示一下他們剛才的學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)聽聽看他們打的和你們的是不是一樣的。（學(xué)生展示完后，如有錯，老師及時糾正，然后請一名學(xué)生與自己合作，示范正確的節(jié)奏形式。）

【設(shè)計意圖】展示給學(xué)生正確的輪唱節(jié)奏形式，在改錯的同時，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并加深輪唱節(jié)奏型的印象。

全班實踐、深化輪唱 全班合作演唱整首歌曲

同學(xué)們都學(xué)會這種合唱方法了么？那下面全班同學(xué)一起合作，試試把這首歌曲唱出來。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作能力，鞏固學(xué)習(xí)成果。擴展視野

利用多媒體，播放鋼琴版的《保衛(wèi)黃河》、合唱《旗正飄飄》。【設(shè)計意圖】開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解其他的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，陶冶情操。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作能力，鞏固學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置，總結(jié)輪唱

實際任務(wù)：下課后自己與其他同學(xué)合作，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總結(jié)：讓學(xué)生回答輪唱的概念，并總結(jié)這節(jié)課他們都學(xué)到了什么。【設(shè)計意圖】小結(jié)是整堂課內(nèi)容的升華，直接反應(yīng)一節(jié)課的教學(xué)效果。老師可以根據(jù)學(xué)生的反饋信息給予評價做到及時調(diào)整。而課后作業(yè)是實踐性的操作任務(wù)，不僅可以使學(xué)生把所學(xué)的知識用于實踐，更重要的是讓同學(xué)們自己合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。

八、板書設(shè)計

教學(xué)反思

教學(xué)評價：總的來說，這一節(jié)課，教學(xué)設(shè)計新穎，充分體現(xiàn)的學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。

首先，科學(xué)合理地組織教材，為學(xué)生提供充分的感知材料。對教材的合理加工，為學(xué)生的音樂活動提供了更加豐富的感性材料，體現(xiàn)了新課程背景下“用教材”而不是“教教材”的現(xiàn)代教育理念。

其次，重視概念的建構(gòu)過程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)“輪唱的概念”時，教師注意把握教學(xué)的特點，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，合作解決問題，大膽發(fā)表自己的意見，體現(xiàn)了“以學(xué)論教”的現(xiàn)代教學(xué)思想。

《保衛(wèi)黃河》教學(xué)案例分析

林亞坤

第四篇：黃河涯工作案例

黃河涯鎮(zhèn)團委工作案例 黃河涯鎮(zhèn)團委在團區(qū)委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的關(guān)心和支持下，緊扣上級團委和鎮(zhèn)委鎮(zhèn)府的中心工作，堅持服務(wù)大局、服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)青年的原則，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，緊密圍繞共青團建設(shè)“五個有”，為探索加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委工作機制和載體建設(shè)，有效推動我我鎮(zhèn)的基層組織建設(shè)和基層工作圍繞加強農(nóng)村團的基層組織建設(shè)和基層工作、青少年思想道德教育、促進農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作、青年培訓(xùn)實踐等工作認真研究，積極部署，團結(jié)帶領(lǐng)全鎮(zhèn)團員青年創(chuàng)造性地開展共青團工作，充分發(fā)揮生力軍和突擊隊作用，著力推進共青團組織的自身建設(shè)和各項事業(yè)向前發(fā)展。

一、加強農(nóng)村團的基層組織建設(shè)和基層工作

堅持黨建帶團建，以共青團的能力建設(shè)為重點，夯實團的組織基礎(chǔ)，健全團的組織體系，規(guī)范團的運行機制，積極探索團建新途徑，不斷增強農(nóng)村基層團組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)造力。

一是加強社區(qū)團組織建設(shè)。根據(jù)“黨建帶團建”的工作要求，對照檢查本鎮(zhèn)農(nóng)村團組織建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)和存在的突出問題，抓住村級組織換屆選舉的有利契機，對各基層團組織的團支部書記進調(diào)整、培訓(xùn)，由大學(xué)生村官擔(dān)任團支部書記，優(yōu)化配臵了團組織的領(lǐng)導(dǎo)班子。目前，社區(qū)團支部書記29人，平均年齡為25歲，均為大學(xué)本科學(xué)歷。

二是深抓兩新團建工作。注重加大非公有制企業(yè)和新社會組織建團工作力度，2011年先后建立了山東瑞泰奇洗滌消毒科技有限公司、山東德州金鑫混凝土有限公司、德州鑫隆機械有限公司等4個非公企業(yè)團支部，黃河涯鎮(zhèn)商會、德州市德城區(qū)眾望肉鴨養(yǎng)殖專業(yè)合作社2個新社會團組織，切實

促進了企業(yè)的健康發(fā)展，加強了青年職工的凝聚力，提高了工作的積極性。

三是創(chuàng)新團組織格局建設(shè)。通過黃河涯鎮(zhèn)第十四次團代會的勝利召開，順利選舉出第十四屆委員會，新選團委書記1名，團委副書記2名，委員11名，編制外副書記4名，拓寬了鎮(zhèn)團委聯(lián)系青年的渠道，豐富了鎮(zhèn)團委的工作資源。

二、教育引導(dǎo)先行，青少年素質(zhì)教育建設(shè)呈現(xiàn)新風(fēng)貌

在教育引導(dǎo)青年工作內(nèi)容上，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀教育青年，并注重了解和把握青年的思想意識，著重增強工作的針對性和實效性，給不同群體的青年在不同的成長階段灌輸不同的價值觀和具體要求。對于大多數(shù)青年，關(guān)鍵引導(dǎo)他們擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺跟黨走中國特色社會主義道路。對于青少年，關(guān)鍵引導(dǎo)他們從小事做起，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，成為合格的公民。在教育引導(dǎo)青年工作載體上，盤活各種活動載體。一是充分利用橫幅、廣播、黑板報等宣傳媒介進行宣傳引導(dǎo)。二是通過組織形式多樣的各類主題實踐活動和廣泛開展增強團員意識主題教育，引導(dǎo)青少年堅定理想信念，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

三、促進農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作

近年來黃河涯鎮(zhèn)團委高度重視培養(yǎng)青年致富帶頭人，組織多次青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，多年來我鎮(zhèn)涌現(xiàn)出一批像馨秋種苗科技有限公司張超一樣的優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)青年。

馨秋種苗科技有限公司積極圍繞黃河涯鎮(zhèn)團的重點工作和鄉(xiāng)村青年經(jīng)濟文化建設(shè)，2009年建立團支部以來，在以張超為支部書記的帶領(lǐng)下，馨秋種苗科技有限公司走出了一條高效、創(chuàng)新、奮斗的新路子，先后被評為“德州市青少年

綠色家園”、“德州市青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”。為了促進農(nóng)民增收積極地探索農(nóng)業(yè)科技成果推廣新模式。成立了德州馨秋種苗科技推廣協(xié)會，推出科普培訓(xùn)、科普講座、送科技下鄉(xiāng)等形式。幾年來累計培訓(xùn)農(nóng)民1萬多人次，提高了農(nóng)民的科技素質(zhì)，提高了科技對農(nóng)業(yè)的貢獻率。近幾年來，馨秋人還始終堅持“一切為了農(nóng)業(yè)，一切為了農(nóng)民”的宗旨，把造福人民、回報社會作為企業(yè)的終極目標(biāo)，堅持來源于社會、回饋于社會的高度社會責(zé)任感，長期積極投身于中國光彩事業(yè)，熱心社會公益事業(yè)，為扶貧、賑災(zāi)、助學(xué)等希望工程，累計捐贈近百萬元。公司成立至今，始終積極參與社會公益事業(yè)，用愛心回報社會，三年來用于資助貧困家庭、貧困生及其他形式的社會公益捐款的資金達10萬元以上。

四、青年培訓(xùn)實踐工作獲得突破

堅持以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以竭誠服務(wù)農(nóng)村青年增收成才為主要任務(wù)，積極整合團內(nèi)資源，廣泛動員社會力量，努力引導(dǎo)廣大團員青年在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中建功立業(yè)。

（一）全面落實農(nóng)村青年職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)計劃，鼓勵青年積極投身新農(nóng)村建設(shè)。與鎮(zhèn)勞動保障部門、農(nóng)業(yè)部門聯(lián)合，以各種農(nóng)村實用技能和水產(chǎn)養(yǎng)殖知識為重點培訓(xùn)內(nèi)容，開展農(nóng)村青工和富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)工作。同時，積極貫徹落實“普利森技校技能助學(xué)項目”，資助王凱等品學(xué)兼優(yōu)且有就業(yè)愿望的貧困家庭子女掌握一定職業(yè)技能，增強其就業(yè)能力。邀請專家教授就健康養(yǎng)殖、水質(zhì)調(diào)節(jié)等問題深入到養(yǎng)殖戶家、田間地頭進行現(xiàn)場指導(dǎo)。

（二）全面舉辦各種主題實踐活動，服務(wù)青年積極投身新農(nóng)村建設(shè)。重視發(fā)揮共青團實踐育人的優(yōu)勢，關(guān)注青少年的成材成長，不斷創(chuàng)造有利于青少年全面發(fā)展的良好環(huán)境，尤其注重在紀(jì)念日和節(jié)假日舉辦團員喜聞樂見的各種主題實踐活動。先后組織開展了“創(chuàng)衛(wèi)深入志愿心，團旗飄進敬老院”、“青少年應(yīng)急知識宣傳月”、“慶七一 主題聯(lián)歡會”、“我與祖國共奮進”“黃河涯鎮(zhèn)愛心助學(xué) 圓夢行動”順利舉辦“德城區(qū)黃河涯鎮(zhèn)全球通希望小學(xué)開工儀式”等，滿足了廣大團員青年的發(fā)展需求，增強了廣大團員青年對團組織的認同感和歸屬感，強化了團員的光榮感、責(zé)任感及團員意識，密切了鎮(zhèn)團委與廣大團員青年的聯(lián)系。

近年來，我鎮(zhèn)的基層團委工作取得了一定的成績，但是對照上級團委要求還存在一定差距，今后，我們將進一步解放思想，開拓進取，埋頭苦干，在團區(qū)委和鎮(zhèn)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，抓住新機遇，迎接新挑戰(zhàn)，再創(chuàng)新優(yōu)勢，為實現(xiàn)富民強鎮(zhèn)，科學(xué)發(fā)展，建設(shè)幸福黃河涯而努力奮斗。

第五篇：八年級地理上冊黃河教學(xué)案例

八年級地理上冊黃河教學(xué)案例

1、創(chuàng)設(shè)情景。

教師利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)與黃河有關(guān)的學(xué)習(xí)情景（課件以有關(guān)黃河流域水系和梯級開發(fā)及“地上河”為主制作）。上課開始時，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過網(wǎng)絡(luò)進入學(xué)科教學(xué)資料庫進行自助式學(xué)習(xí)。

2、提出問題。

由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)提出課堂上最想解決的問題，教師適時通過投影或網(wǎng)絡(luò)提出本節(jié)課的中心問題：“地上河”的形成及治理措施。

3、自主探究。

由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)訪問教師放置在網(wǎng)絡(luò)資源庫上的課件進行程序式學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生帶著問題隨機進入教師設(shè)置的學(xué)習(xí)環(huán)境中探索問題的解決方法。

4、網(wǎng)上協(xié)作。

學(xué)生在通過入機協(xié)作進行的自主探究的同時，可以通過網(wǎng)絡(luò)進行各種形式的協(xié)作學(xué)習(xí)（如學(xué)生與學(xué)生的協(xié)作、學(xué)生與教師的協(xié)作等）。還可以通過網(wǎng)絡(luò)將各自學(xué)習(xí)的結(jié)果放在網(wǎng)絡(luò)進行交流，并對“地上河”的形成進行分析，總結(jié)出形成過程。

5、課題小結(jié)。

學(xué)完知識點后由學(xué)生完成本課的小結(jié)，教師進行適當(dāng)?shù)难a充，并與課件上的小結(jié)進行比較分析。

6、網(wǎng)上測試。

課題小結(jié)后，教師指導(dǎo)學(xué)生進入測試網(wǎng)頁——智能習(xí)題庫。由每位學(xué)生根據(jù)自己的實際情況與能力水平選擇不同層次的測試試題，獨立在網(wǎng)上完成測試，由計算機直接反饋。

為了使低分?jǐn)?shù)段的學(xué)生有成功感，對高分?jǐn)?shù)段的學(xué)生有激勵作用，課堂測試題分為四個層次設(shè)計：第一層次達標(biāo)級，按教學(xué)大綱的基本要求設(shè)計；第二層次為綜合級，在達標(biāo)級基礎(chǔ)上增加新舊知識聯(lián)系的綜合層次練習(xí)；第三層次為競賽級，提供了與河流相關(guān)的地理競賽試題及其分析與答案。

7、課題延伸。

課后由學(xué)生根據(jù)自己的需要訪問與河流有關(guān)的網(wǎng)站，閱讀課外知識，擴大知識面，作為課堂教學(xué)的延伸和補充。此外，對“我國的河流”展開課題研究，以培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析和處理信息的能力。

特點與問題

教育觀念的開放性。

從我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實踐來看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)帶有松散性，不確定性和難控制性。因為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)資源有以下幾個特點：

一是信息資源是永遠開放的；二是傳播媒介是多向交流的；三是傳遞系統(tǒng)是多媒體的；四是知識是跨越時空控制的。

這就決定了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)過程是：

a、具有開放性；b、學(xué)習(xí)過程的交互性；c、學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的自主性和個性化；d、內(nèi)容形式的多媒體化。

在這種教學(xué)模式下，教師的角色是教學(xué)信息資源的設(shè)計者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的促進者，對課堂教學(xué)中可能會出現(xiàn)的情況有一定的預(yù)見性，教師必須對教學(xué)信息資源進行精心設(shè)計、策劃，這對教師也是巨大的挑戰(zhàn)。因此，教師必須要有“開放的教學(xué)觀念”。否則，無法適應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行的教學(xué)。

教學(xué)空間的開放性。

從我校教學(xué)實踐來看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)過程具有開放性，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程具有交互性，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇具有自主性和個性化。這就要求網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的信息教學(xué)環(huán)境，即硬件環(huán)境和軟件環(huán)境具有“開放的教學(xué)空間”。

教學(xué)時間的開放性。

現(xiàn)行課堂教學(xué)時間只有45分鐘，雖然教師精心設(shè)計了教學(xué)過程，對每個環(huán)節(jié)的教學(xué)時間作了精密的安排，但是由于學(xué)生在自主探索過程中不確定性的因素，要使學(xué)生在一堂課內(nèi)完成“創(chuàng)設(shè)環(huán)境→提出課題→自主探索→網(wǎng)上協(xié)作→課題小結(jié)→網(wǎng)上測試”的教學(xué)過程，時間是非常緊迫的，這就要求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)具有“開放的教學(xué)時間”。

總之，地理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“七環(huán)節(jié)”模式能充分發(fā)揮多媒體的功能，實現(xiàn)課堂教學(xué)中多種教學(xué)方式的綜合運用，挑動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，并以學(xué)生的學(xué)為中心，教師的啟發(fā)、引用作用和事先的準(zhǔn)備工作、組織工作都大大增強，對教師的要求更高，對這種教學(xué)模式的評價要立足于學(xué)生興趣，能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。這種全新的教學(xué)模式必將推進現(xiàn)代教育技術(shù)與地理科教學(xué)的整合，從而推進素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。