第一篇：二班級讀書會教案

二（2）班班級讀書會

活動目的：

1、通過引導學生閱讀并討論《小豬唏哩呼嚕》，進一步激發學生閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣。

2、通過交流體會，分享閱讀心得，培養學生探究問題的能力，提高學生的語言表達能力。活動重點：

通過閱讀交流，體會小豬的正直善良，機智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。活動過程：

一、欣賞導入

1、課件出示《小豬唏哩呼嚕》封面

2、師：這就是我們昨天上午才讀完的書，叫——（生齊讀書名）你們還記得這本書是誰寫的嗎？板書：孫幼軍 還有誰知道他寫了哪些書嗎？出示課件。

3、誰愿意講述“唏哩呼嚕”名字的來歷。

二、精彩回放

下面，我們來個知識大比拼，主要是回顧一下書中的主要內容。請同學們聽清、看清題目，用一兩句話簡要回答。分組比賽。第一組第一題，第二組第二題，第三組第三題，第四組第四題。五六兩題為競答題，誰會誰回答，那么回答的同學所在的組就可以加星。哪個組獲得的星最多，那么這個組的同學就可以到我那去借一本書。

課件出示題目，師帶著學生讀題。1.唏哩呼嚕歷險記中

唏哩呼嚕歷經了哪兩次危險的處境，又是怎樣脫離險境的呢?(第一次，大狼叼走唏哩呼嚕，準備把它吃了，他們在瞄草莓時，小豬把槍口對準大狼的鼻子，大狼逃走了；第二次，月牙熊要吃它，是八哥小姐救了他。)2.小豬當保鏢中

小豬為誰當保鏢?當保鏢途中遇到什么麻煩，他又是怎樣克服的呢？（小豬為鴨太太當保鏢，當保鏢途中遇到大老虎劫路，他為了給自己壯膽，他與媽媽、大狼先生說話，用槍嚇跑了大老虎。）3.小豬的生日禮物

小豬在為誰準備生日禮物，又是怎么準備的呢？其實是誰的生日？

（小豬在為媽媽準備生日禮物，他為山羊老伯賣蘿卜，得到兩個心里美蘿卜；本來說好為狐貍掌清理滿院子的垃圾得到一個大蛋糕的，狐貍欺負他僅給他一個大雞蛋。其實，這一天是小豬自己的生日）4.小豬賣橘子

小豬為什么賣橘子，賣橘子的代價是什么？最后靠什么買到了自行車？（他為了得到一輛自行車去賣橘子，賣橘子的時候把馬太太的牙齒全酸掉了，在大象博士家干了三個月的活，最后靠開設技術咨詢所，賺到錢，買到自行車。）5.小豬和狐貍

學校封了，小動物們不讀書了，狐貍丁丁帶著小豬一起去干什么？結果怎么樣？（狐貍丁丁帶著小豬一起去打游戲，結果所有的錢都輸光了。）6.唏哩呼嚕當大俠

唏哩呼嚕做了一個夢，夢見什么？夢醒后，他高興地與同伴一起去干什么？（他夢見自己成了打遍天下無敵手的大俠，夢醒后，他高興地與同伴一起去大狼老師的新學校上學去。）

三、交流讀書體會

1.說說自己眼中的唏哩呼嚕

讀了這本書，我們知道了故事的主人公是——小豬唏哩呼嚕，在你的心目中，唏哩呼嚕是一只怎樣的小豬？接下來讓我們一起來交流自己的看法，并說說自己的理由。出示課件：

生：唏哩呼嚕非常正直善良。（板書：正直善良）因為他好不容易從狼口逃生，擺脫了月牙熊，當他聽到小屋里的哭聲，毅然留下來給他們找吃的；得知月牙熊要吃大狼的三個孩子，再次冒著生命的危險前去搭救。師：是呀，自己生死未卜，看到三個小東西嗷嗷待哺，毅然留下給三個小東西找吃的；得知這三個小東西原來是自己仇人（大狼）的孩子，正面臨生命的危險時，竟然不顧自己的生命危險前去搭救，是多么的正直善良，多么的令人敬佩啊！生：唏哩呼嚕非常機智勇敢。（板書：機智勇敢）因為他為了媽媽的榮譽，敢做保鏢，夜里替鴨太太把鴨蛋送到城里的“鮮蛋公司”。在護送雞蛋時，雖然很害怕，但能動腦筋，想辦法，學著媽媽的樣子和媽媽說話，想到媽媽膽小怕事，大狼先生很厲害，就學起大狼先生與他說話，而且嚇跑了大老虎。生：他還敢自己住進雞太太的“鬼宅”替她捉鬼可以看出他很勇敢。師：是呀，為鴨太太當保鏢，住進雞宅捉鬼，多么機智勇敢啊！

生：唏哩呼嚕是個孝敬父母的孩子。（板書：孝敬父母）開始他以為是媽媽的生日到了，就四處找活兒掙錢給媽媽買禮物，給山羊伯伯賣蘿卜，得到兩個“心里美”，為了得到一個大蛋糕，給狐貍掌柜清理堆積如山的垃圾，累得直摔跟頭，搞得渾身爛泥巴，連太陽都不忍心再看，躲到西山背后去了，當他回家的時候，月亮連忙出來給他照路，生怕他摔倒。

師：是呀，為了給媽媽準備生日禮物，四處找活干，替狐貍掌柜清理滿院的垃圾，累得直摔跟頭，是多么愛自己的父母，多么有孝心啊！

生：唏哩呼嚕懂事又能干。（板書：懂事能干）看到猴子皮皮有一輛自行車，非常羨慕，為了得到一輛自行車，他不向父母要錢，自己賣橘子，賣橘子闖禍后自己承擔責任，在大象家干了三個月的苦活，時常摔得鼻青臉腫，最后還摔壞了腿。他仍然不泄氣，后來又開設“技術咨詢所”，賺到錢，買到盼望已久的自行車。師：是呀，小豬多么懂事呀！他賣橘子闖禍后，在大象家干了三個月的苦活累活，出來仍不泄氣，又開設“技術咨詢所”，賺錢買到自行車，更讓我們感到他的堅強不屈，不達目的不罷休的精神，很值得我們學習。（板書：堅強不屈）生：唏哩呼嚕富有正義感。（板書：伸張正義）當猩猩老二欺負山羊時，許多人都在看熱鬧，惟獨小豬唏哩呼嚕出來勸阻。自己被當作足球，踢進人家院子里，心里還是惦記著山羊老伯，繼續出面勸架。

師：是呀，地霸猩猩老二敲詐勒索山羊老漢時，別人都在看熱鬧，惟有小豬唏哩呼嚕挺身而出，主持正義。??

(引導學生對書中的主人翁唏哩呼嚕進行評價，讓學生大膽表達自己的閱讀感受，引發學生對文本的思考，從而加深對文本的理解。)2.真情面對面 師：讀了小豬唏哩呼嚕的故事，大家都有了自己獨特的感受和想法。小豬唏哩呼嚕已走進了小朋友的心中，他傻得那么執著，那么可愛！書中其他的人物，我想大家也有自己獨特的感受和理解，那么你想對他們說些什么呢？我們先來回憶一下故事中有哪些人物呢？生說后，出示課件。請大家選擇一個人物，對他說你最想說的話？

出示：我想對花花說：“ __________________________。” 我想對大狼先生說：“ __________________________。” 我想對狐貍掌柜說：“ _____________________________。” 我想對猩猩老二說：“ ___________________________。”

生：我想對花花說，你非常重友誼，為了交上小豬唏哩呼嚕這個朋友，你什么事都愿意做，你做豬太太的鞭子，做她的竹竿，當小豬家遇上麻煩時，你二話不說，立刻前去幫忙。

生：我想對大狼先生說，你原來很壞，專門偷吃小動物，曾經把唏哩呼嚕叼了好遠的路，但后來改好了，成了一名教書先生，自己掙錢養活自己與三個孩子。對學生也很好，后來還自辦學校。我很佩服你。

生：我想對狐貍掌柜說，你真是太狡猾、太欺負人了，當初明明說好清理掉堆積如山的垃圾，送給小豬一個大蛋糕，小豬累得半死，清理完畢時，你卻賴帳了，僅給他一個雞蛋，你真是太吭人了。

生：我想對猩猩老二說，你依仗兄弟是水果批發站的經理，欺橫霸市，還仗勢欺人，你終于嘗到惡果。??

四、探討閱讀中的疑惑

1.讀了《小豬唏哩呼嚕》，你有什么不明白、不理解的地方呢？提出來與大家一起探討。

小結：我們一起看書，有疑惑可以提出來一起探討解決，當一個人看時怎么辦呢？（簡單的字詞自己查字典解決，書中的一些疑惑，在書中做上記號，再仔細讀課文解決，解決不了的與人一起探討。）

第二篇：班級讀書會活動教案

四（1）班班級讀書會活動教案

教學目標：

1、知道讀書的重要性

2、了解書中的情節

3、養成愛讀書的好習慣

教學過程：

一、請同學們說說讀書的樂趣：

讀書給我平凡的生活平添了一份斑斕，讀書讓我的心靈多了多了一份寧靜，讀書讓我思接千載，旁通萬里，讀書讓我心向之，心隨之。

馬興：如果讓我多讀一本書，我寧愿少吃一頓飯。

讀書時快樂的事，讀書本身就快樂，在書中，你可以忘記時間，可以學到許多知識。

我認為書就像大海，如果你經常遨游其中，你會迷戀上它。

我們的大腦好比一個貯存庫，書籍就像一箱箱的話務，我們要用這一箱箱的貨物來充實這個貯存庫。

二、說說自己眼中的金鈴。

金鈴是一個天真、可愛、大方、善良的孩子。比如說：金鈴的鄰居修車的老爺爺死了，幸幸無人照管，于是金鈴就把幸幸接回了家，以前金鈴洗澡洗不干凈，脫衣服不利索，考試不好，但幸幸過來了一切都變了。為了讓幸幸留下，金鈴那天晚上復習到很晚，第二天考了98分，金鈴變得有責任心了。

金鈴是個胖胖的、可愛的一個大女孩，她曾想過幾次減肥，但次次都不太成功。金鈴的媽媽姓趙,名卉紫，她是一個雜志社的編輯，總是擔心金鈴考不上初中，幫她請家教，嫌貴??金鈴的爸爸是大學教授。而金鈴是她爸媽養出來的“優良品種的后代”。金鈴很率真，她一心想做個好孩子，并不斷努力。

三、說說你心中好孩子的標準。

１、我媽媽認為好孩子是：學習好，孝順父母，聽話、乖巧。但在我心中好孩子的標準是：不僅學習好，孝順家長，還要有好的心態，講誠信。

２、我媽媽認為不跟大人回嘴，每天必須努力學習，是好孩子。我認為不是這樣，我們每天快樂的生活，快樂的學習就可以了。

３、好孩子要有自主能力，自主學習，自己的事情自己做，不能一味的聽家長安排，那樣跟被扯著線的木偶沒有什么兩樣。

小結：你們心中都有一個好孩子的標準，我想你們都想做一個好孩子，好孩子內涵太豐富了，它不全是有100分組成，老師不會拿一個標注去衡量你們，只要你們努力了，上進了，都是好孩子。但是，老師還想補充幾點：好孩子是健康、快樂的，樂觀、向上的；好孩子是富有愛心的，要有回報社會之心的；好孩子是善于和他人溝通的；好孩子是敢于創新的；好孩子是善于思考、愛學習的。

四（1）班 2012年9月

第三篇：班級讀書會

班級讀書會——讓孩子愛上閱讀

“培養學生廣泛的閱讀興趣．擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書．好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”這是《語文課程標準》中受到廣泛關注的一句話。

有不少小學低年級學生還沒有養成課外閱讀的好習慣，他們需要課外閱讀的指導的活動平臺。開展好班級讀書會就是一種非常有效的方法。班級讀書會，顧名思義就是以班級為單位，有計劃地開展讀書活動，進行多種形式的閱讀、討論和交流。學生通過讀書會可以提升閱讀興趣、開闊視野，活躍思維，陶冶情操，從而體驗到讀書是快樂的！

“公益小書房”公益閱讀項目由“小書房·世界兒童文學網”于2007年7月發起，旨在促進國內兒童文學閱讀健康、大力倡導和發展愉快閱讀和非功利性閱讀。目標是10年內，在國內100個城市、至少1000個社區開辦免費閱讀場所，推薦至少1萬冊以上的經典兒童文學作品，直接影響0～14歲的孩子和他們的父母，使他們能夠從早期閱讀的體驗中一生受益。總結成一個公式為：

公益小書房= 0～14歲免費閱讀+100個城市+1000個星火站+10000本書+一生受益

“公益小書房”擁有一批有一定兒童文學閱讀經驗的義工，通過開展各種公益閱讀活動，推介和引導家長與孩子廣泛接觸優秀的兒童文學作品，讓孩子在閱讀過程中獲得更多的快樂，從而愛上閱讀。

目前，已有北京、上海、杭州、武漢、南京、青島、長沙等多個城市開辦了“公益小書房”站點。公益小書房青島站位于青島市圖書館（山東路與延吉路交叉路口）東門“小小莫扎特音樂館”內，目前提供400余冊優秀童書免費閱讀，閱讀區全天對外開放。自去年11月開始，已連續開展了30余次公益閱讀活動，吸引了近千人次的孩子和家長參與。

現在，“公益小書房”準備深入各小學，協助組織班級讀書會、推廣兒童閱讀活動。我們認為圖畫書（又稱繪本）是最適合幼兒與低年級學生閱讀的圖書。繪本閱讀是學生閱讀經歷中不可缺少的重要一環，是低年級班級讀書會的主要形式之一。

班級讀書會的活動內容可以先從繪本閱讀開始。為此，我們精心挑選了適合低年級學生閱讀的繪本：蚯蚓的日記、小房子、爺爺一定有辦法、花格子大象艾瑪、小蠟筆頭兒、花婆婆等。活動形式為“公益小書房”義工帶領學生一起欣賞圖畫書，并進行討論。還可以開展一些延伸活動，例如，念、演、畫、手工等方式，從而可以激發學生更大的閱讀興趣。每次讀2—3本圖畫書，活動時間為一節課，定期每月1—2次。

公益小書房青島站每兩周舉行一次主題讀書會活動，邀請小學生朋友及老師、家長前來參加，更多活動預告可以隨時關注我們的網上通知。

公益小書房青島站

2008-09

第四篇：班級讀書會

班級讀書會

一、設計思路

書是人類進步的階梯！讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！

二、活動目標

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動構想

1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

（1）根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：

背誦《三字經》、《弟子規》

（2）學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃，準備好一學期要讀的書。（讀書三本以上）

2、營造一個書香班級

（1）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

（2）記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

3、建立“班級圖書角”。

學生每人至少帶兩本圖書。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

4、開展“故事會”：

（1）要求每個學生每學期必讀三本書以上，并會講其中的一個故事，到班上講給大家聽。

（2）每天的晨會課背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

5、讓背書與游戲結合（1）背《三字經》《弟子規》和古詩的同時要學習跳皮筋，一邊跳一邊背誦。不會跳的同學和其他同學對對拍手背，做這些游戲可利用課間和放學等待家長的時間。

（2）鼓勵自己發明游戲背誦的方法。

6、開展“我和父母共讀書”活動

利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓同學在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

7、換一本書，交一個友

鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

8、評比“讀書之星”

（1）能完成 老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一個“好孩子”印章；

（2）自己在家讀的書完成3本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書之星”。被評為“讀書之星”的同學，老師自己將借書給他看。

有書就有希望，讀書就有幸福，讓學生多讀書，讀好書，做一個與時俱進的、有知識的，有文化的新時代的精神富翁吧。

第五篇：班級讀書會

“班級讀書會”系列活動資料

班級讀書會啟動（班會）

教學目標

1、匯報讀書成果，享受讀書樂趣，用《伊索寓言》和《綠野仙蹤》中發人深省的故事教會學生一些簡單的為人處世的道理。

2、為學生推薦《課本好搭檔》，并激發學生的讀書興趣

教學重點 讀并能談出自己對故事的理解，最終指導自己的行為。教學過程

一、說說你的讀書卡

引：“看這邊墻上掛滿了同學們制作的讀書卡。找找自己的卡片，給大家說一說吧！”（讓每個孩子都說到，注意課堂調控和內容整合處理）

1、“誰也看過這本書呢？你喜歡誰？它讓你明白了什么？”

2、讓五六個學生重點說一說平時是怎樣閱讀的，用什么讀書的好方法。

3、結：老師想到一個點子將每一個同學的書編上與自己學號相同的號碼，每周的周一和周四換一次圖書并在書卡上做相應的記錄，這樣大家拿出一本書就可以讀到28本書，開心嗎？學期末，看看記錄就知道你的書被多少同學看過，大家都記了些什么。

二、看畫說故事

1、“我們上學期一直堅持在讀《綠野仙蹤》。它的作者是誰？”

2、“這本書里都講些什么呢？”

三、推薦《神秘花園》

1、故事內容簡介：

2、故事的宣傳畫展示和任務介紹。

四、成立班級讀書會

1、宣讀班級讀書會的章程。

2、以小組為單元發放并填寫申請表。

3、小結：請每一個會員都努力做好自己的事，希望每一次的交流都能聽到大家的聲音，每一次的作品展示都是最棒的！加油吧，孩子們！

班級讀書會特色夕會活動資料：

快 樂 讀 書

活動目標：1、2、3、展示學生讀書積累的成果。

增強學生讀書的興趣，營造書香校園中，人人爭做快樂讀書人的氛圍。推薦好書。

活動準備：

語文知識素養題目，小獎品，一本自己看過的書，自己制作的書簽一個。

活動過程：（2課時）一． 二． 宣布“快樂讀書”活動開始。

一起體會古時后的人是怎么讀書的，進入活動第一階段。

分兩組拍手背誦《成語》。考考你：請說出一個成語的故事.三、數字成語

1、按從一到十的數字接力說數字成語。

2、游戲：（請學生和家長共同參與）出示題板，看成語比劃或語言提示，另一人猜數字成語。

四、介紹自己最喜歡或印象最深刻的一本書。

1、分小組討論，你讀過哪些書，你最喜歡哪一本？

2、全班交流。

五、闖關游戲。

由家長現場抽取題目，指名學生回答，答對者由家長頒發獎品。

題目內容分為課本知識、誦讀積累、角色表演和課外樂園幾個部分，將從各個方面考察學生的語文知識素養，同時也是家長和學生的互動。

六、好書推薦。

教師推薦一本好書，師生共讀一本書。

七、互贈書簽。

學生將自制的書簽增給自己的書友

八、活動結束。

我會讀書

活動目的：了解學生讀書情況，激發學生讀書的熱情，培養學生良好的讀書習慣。活動過程：（一課時）

一、我愛讀書

1、交流：平時你都愛讀一些什么書？什么時候讀？讀多長時間？（童話、兒歌、寓言、成語故事、古詩??）

2、師：上下五千年，縱橫國內外。凡是好書好報刊，凡是有必要的讀物，都應廣泛涉獵，做到一日不能無書。

二、我會讀書

1、交流：讀書中，你有哪些好習慣？哪些好方法？向同學們介紹一下。默讀、輕聲讀、朗讀

2、邊讀邊思考

三、我的收獲

交流：你讀過的哪本書給你留下了深刻的印象？為什么？ 你讀過的書中哪個主人公給你留下了深刻的印象？為什么？ …

四、教師總結：讓我們愛讀書，會讀書，以書為伴，快樂成長！

讀書交流

活動目的：

1、通過師生共同讀一篇文章，激發學生讀書的興趣，了解讀書的作用。

2、教給學生讀書的方法，為學生提供交流的平臺。

3、讓學生了解什么是真正的友誼，學會與同伴相處。活動過程：（2課時）

一、導入

1、同學們，昨天老師向大家推薦了一篇文章《在月亮上散步》，還記得嗎？

2、板書課題。

二、讀書交流

1、在這個故事里有哪些人物？

2、誰來為咱們講講這個故事？

3、學生講故事。

4、聽完這個故事，你想說什么？

5、小灰鼠與小白鼠他們身后的友誼感動著我們大家，創造了奇跡。課文的哪些地方感動著你，誰能給大家讀一讀，并說一說你的感受。

6、師小結：

他們這對好朋友相互關心，相互體諒，相互珍惜，創造了在月亮上散步的奇跡。看來，友誼之花需要真誠去播種，用熱情去澆灌。在生活中，你交到了哪些好朋友？你為什么會和他成為好朋友？

三、拓展延伸

1、學生介紹生活中的好朋友。

2、教師推薦《偉大的友誼》。

3、你認為真正的友誼是什么？

四、小結

真正的友誼是什么，我想每位同學的心里有不同的答案，只要我們付出真心，我想大家都會找到屬于自己的友誼，都能創造在月亮上散步的奇跡。讓我們一起高唱《朋友》！

好書推薦

一、《舒克和貝塔》

1、出示舒克和貝塔的圖書展示圖片，同學們，聽說我們學校開展了這樣熱鬧的讀書會，我們的好朋友也來湊熱鬧了，看！他們是誰啊？

2、這個學期里，我們一同閱讀了這本有趣的童話故事，能說說你你最喜歡誰？你會和誰交朋友呢?

書中的哪個情節最吸引你呢？（指名3-4個孩子說說）讀完了故事，你有什么感受？

3、同學們說的太好了，我們又要請上我們的圣誕叔叔，為我們抽取這一關的題目。（克里斯王國的國王是誰？在舒克家里嘲笑它的是藍鸚鵡還是綠鸚鵡？等等）

4、獎勵：電腦播放舒克和貝塔的動畫片段。

5、這些精彩的圖畫影像和有趣的人物形象，都是從我們這一個個神奇的字符演變過來的，這些緊張、刺激、和開心的畫面都藏在我們的書本中！只要你能做一個喜歡讀書的孩子，你就能從書本中能夠交到更多的好朋友？

二、交流最喜愛的一本書。（課前寫上自己的感受）

1、交流自己的讀書后感受和收獲！

2、學生上臺交流，并展示一些書籍，向同學們推薦。

三、小結

鄭淵潔叔叔和許許多多的喜歡小朋友的兒童作家們給我們帶來了閱讀的快樂、交流的快樂。其實讀書也是一種勞動，我們讀書，我們快樂！