第一篇：高中信息技術(shù) 第二章 第一節(jié) 操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介教案 浙教版（范文模版）

課題： 操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介

教學(xué)時(shí)間：

授課班級(jí)：

教學(xué)目標(biāo)： 1.了解操作系統(tǒng)的基本功能；2.知道操作系統(tǒng)的分類(lèi)；3.知道常用的操作系統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解操作系統(tǒng)的基本功能； 教學(xué)難點(diǎn)：1.了解操作系統(tǒng)的基本功能； 教學(xué)方法：展示法、講授法 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

所有同學(xué)均登錄網(wǎng)絡(luò)教室。

二、出示目標(biāo)

1.了解操作系統(tǒng)的基本功能； 2.知道操作系統(tǒng)的分類(lèi)； 3.知道常用的操作系統(tǒng)。

三、達(dá)到教學(xué)

1.導(dǎo)入

操作系統(tǒng)用于控制和管理計(jì)算機(jī)的硬件和軟件資源。有了操作系統(tǒng)，我們才能方便地使用計(jì)算機(jī)，提高計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作的效率。

2.導(dǎo)學(xué)

Windwos系列操作系統(tǒng)是當(dāng)今使用的最廣泛的操作系統(tǒng)。大多數(shù)的微型計(jì)算機(jī)安裝的都是Windows系列的操作系統(tǒng)。在本章中我們將學(xué)習(xí)Windows系列中的Windows98操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。

3.新授

1）操作系統(tǒng)及其功能

操作系統(tǒng)是管理硬件資源、控制程序運(yùn)行、改善人機(jī)界面和為應(yīng)用軟件提供持的一種系統(tǒng)軟件。操作系統(tǒng)主要通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的處理器管理、存儲(chǔ)器管理、文件管理、設(shè)備管理和作業(yè)管理不來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)的管理的。

a.處理器管理

處理器管理可以管理多任務(wù)作業(yè)。在多任務(wù)作業(yè)管理過(guò)程中，能夠合理、動(dòng)態(tài)、協(xié)調(diào)地管理程序的運(yùn)行。

b.存儲(chǔ)器管理

存儲(chǔ)器管理是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存放各種信息的元器件。操作系統(tǒng)的存儲(chǔ)器管理主要是對(duì)內(nèi)存的管理。根據(jù)需要合理地分配內(nèi)存，以保護(hù)存放在內(nèi)存中的程序和數(shù)據(jù)不被破壞，同時(shí)還解決了內(nèi)存的擴(kuò)充問(wèn)題。

c.文件管理

文件管理是操作系統(tǒng)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中軟件資源的管理。文件管理的主要功能是對(duì)文件的創(chuàng)建、撤消、讀寫(xiě)、打開(kāi)、關(guān)閉、檢索、增添、刪減等，可以實(shí)現(xiàn)文件的共享、保密和保護(hù)作用。

d.設(shè)備管理

操作系統(tǒng)的設(shè)備管理是指分配和回收外部設(shè)備，以及控制外部設(shè)備按需要進(jìn)行工作，實(shí)現(xiàn)設(shè)備的啟動(dòng)和控制，并合理地分配，確保正常工作。

e.作業(yè)管理

所謂作業(yè)，就是一次提交計(jì)算機(jī)處理的程序和數(shù)據(jù)的集合。作業(yè)管理的主要內(nèi)容是作業(yè)的組織、控制和調(diào)度等等。

2)操作系統(tǒng)的分類(lèi)

一般來(lái)說(shuō)，操作系統(tǒng)可分為單用戶(hù)操作系統(tǒng)、批處理操作系統(tǒng)、分時(shí)操作系統(tǒng)、實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等類(lèi)型。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

a.單用戶(hù)操作系統(tǒng)

每次只能支持一個(gè)用戶(hù)程序運(yùn)行，主要配置在功能較弱的微型計(jì)算機(jī)上。b.批處理操作系統(tǒng)

能支持多個(gè)用戶(hù)程序運(yùn)行于一臺(tái)計(jì)算機(jī)上，可同時(shí)接受多個(gè)計(jì)算機(jī)任務(wù)并成批地處理。d.分時(shí)操作系統(tǒng)

能支持多個(gè)用戶(hù)在各自的終端同進(jìn)使用一臺(tái)計(jì)算機(jī)，使多個(gè)用戶(hù)共享資源，提高資源的利用率和改善系統(tǒng)的效率。

e.實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)

能夠在限定的時(shí)間范圍內(nèi)響應(yīng)人們要求或完成信息處理。“實(shí)時(shí)”是指對(duì)隨機(jī)發(fā)生的外部事件作出及時(shí)的響應(yīng)并對(duì)其進(jìn)行處理。

f.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)

這是為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配置的操作系統(tǒng)。在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的支持下，網(wǎng)絡(luò)中的各計(jì)算機(jī)之間可以進(jìn)行通信和共享資源

3)常用的操作系統(tǒng) DOS 1981年美國(guó)IBM公司首先推出了個(gè)人計(jì)算機(jī)，為了方便操作計(jì)算機(jī)，提高計(jì)算機(jī)的使用效率，美國(guó)微軟公司為計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)了磁盤(pán)操作系統(tǒng)DOS。

Windows 微軟公司從1985年開(kāi)始開(kāi)發(fā)了基于圖形桌面的操作系統(tǒng)。1990年推出了Windows3.0版，后來(lái)相繼推出了Windows3.1、Windows3.2等被稱(chēng)為Windows3.x系列的操作系統(tǒng)。

1995處底，又推出了Windows95.1998年又推出了Windows98 2000年推出了Windows2000.四、小結(jié)：

操作系統(tǒng)的概念

操作系統(tǒng)的功能 操作系統(tǒng)的分類(lèi) 常用的操作系統(tǒng)

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 2

第二篇：高中信息技術(shù) 操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介教案

操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介

課 時(shí)： 第 3 課時(shí)

課型： 新授

主講人：

教學(xué)目標(biāo)

1、了解操作系統(tǒng)的基本概念和作用

2、掌握啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)

3、初步認(rèn)識(shí)windows

教材分析

本節(jié)課的主要內(nèi)容是以研究軟件中操作系統(tǒng)的基本操作、以及計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單操作，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)以往認(rèn)識(shí)上的模糊或操作的不規(guī)范有了一個(gè)正確的理解。本節(jié)課是教材中一個(gè)基礎(chǔ)性章節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：?jiǎn)?dòng)與關(guān)閉計(jì)算機(jī)，認(rèn)識(shí)windows

教法設(shè)計(jì)

本節(jié)課是在微機(jī)室授課，教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)

小組分工協(xié)作

自主控究

學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生都是高一年級(jí)的新生，來(lái)自不同的學(xué)校，由于受各學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課的重視程度不同，各學(xué)生家庭情況也不同等客觀條件的影響，造成學(xué)生的信息素養(yǎng)水平參差不齊。但是這個(gè)年齡段的學(xué)生有著共同的特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)、思維敏捷、有一定的獨(dú)立思維能力，接受新事物能力較強(qiáng)。所以教師在課堂上要善于抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，以取得較好的效果

教學(xué)程序 引入：

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩個(gè)部分組成

對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作都是由操作系統(tǒng)來(lái)完成的。操作系統(tǒng)OS是計(jì)算機(jī)的靈魂所在。新授：

一、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介

1、操作系統(tǒng)的功能（1）處理器管理（2）存儲(chǔ)器管理（3）文件管理（4）設(shè)備管理

2、操作系統(tǒng)的誕生與發(fā)展

學(xué)生自學(xué)，然后提問(wèn)讓學(xué)生回答

3、常用操作系統(tǒng)（1）DOS 是應(yīng)用于計(jì)算機(jī)的磁盤(pán)操作系統(tǒng)（2）Windows操作系統(tǒng) 是20世紀(jì)80年代發(fā)展起來(lái)的圖形界面操作系統(tǒng)（3）UNIX/Xenix操作系統(tǒng) 一種多用戶(hù)，多任務(wù)操作系統(tǒng)。（4）Linux操作系統(tǒng)一套專(zhuān)門(mén)為個(gè)人計(jì)算機(jī)所設(shè)計(jì)的操作系統(tǒng)。

從使用形式上看，計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)有兩種功能：一種是以文字為主的操作界面，一種是以圖形為主的操作界面。

二、啟動(dòng)與關(guān)閉計(jì)算機(jī)

1、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)

計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)分為“冷啟動(dòng)”和“熱啟動(dòng)”。冷啟動(dòng)即接通計(jì)算機(jī)電源啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)搜集各種操作系統(tǒng)的主要功能都有哪些。

教學(xué)特色

本節(jié)課是一節(jié)基礎(chǔ)性很強(qiáng)的課，而且都是高一新生，每位學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平都參差不齊，針對(duì)這種狀況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在了小組協(xié)作分工上，這樣即發(fā)揮了操作水平好一點(diǎn)的學(xué)生的特長(zhǎng)，同時(shí)了彌補(bǔ)了對(duì)計(jì)算機(jī)不是十分了解的同學(xué)的好奇心，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

第三篇：高中信息技術(shù)教案 操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介

操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介

課 時(shí)： 第 3 課時(shí)

課型： 新授

課時(shí)：1

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)

1、了解操作系統(tǒng)的基本概念和作用

2、掌握啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)

3、初步認(rèn)識(shí)windows 能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單操作的能力 德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

【教材分析】

本節(jié)課的主要內(nèi)容是以研究軟件中操作系統(tǒng)的基本操作、以及計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單操作，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)以往認(rèn)識(shí)上的模糊或操作的不規(guī)范有了一個(gè)正確的理解。本節(jié)課是教材中一個(gè)基礎(chǔ)性章節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：?jiǎn)?dòng)與關(guān)閉計(jì)算機(jī)，認(rèn)識(shí)windows

【教法設(shè)計(jì)】

本節(jié)課是在微機(jī)室授課，教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)

小組分工協(xié)作

自主控究

【學(xué)法指導(dǎo)】

學(xué)生都是高一年級(jí)的新生，來(lái)自不同的學(xué)校，由于受各學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課的重視程度不同，各學(xué)生家庭情況也不同等客觀條件的影響，造成學(xué)生的信息素養(yǎng)水平參差不齊。但是這個(gè)年齡段的學(xué)生有著共同的特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)、思維敏捷、有一定的獨(dú)立思維能力，接受新事物能力較強(qiáng)。所以教師在課堂上要善于抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，以取得較好的效果

【教學(xué)程序】 引入：

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩個(gè)部分組成

對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作都是由操作系統(tǒng)來(lái)完成的。操作系統(tǒng)OS是計(jì)算機(jī)的靈魂所在。新授：

一、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介

1、操作系統(tǒng)的功能（1）處理器管理（2）存儲(chǔ)器管理（3）文件管理（4）設(shè)備管理

2、操作系統(tǒng)的誕生與發(fā)展

學(xué)生自學(xué)，然后提問(wèn)讓學(xué)生回答

3、常用操作系統(tǒng)（1）DOS 是應(yīng)用于計(jì)算機(jī)的磁盤(pán)操作系統(tǒng)（2）Windows操作系統(tǒng)

是20世紀(jì)80年代發(fā)展起來(lái)的圖形界面操作系統(tǒng)（3）UNIX/Xenix操作系統(tǒng) 一種多用戶(hù)，多任務(wù)操作系統(tǒng)。（4）Linux操作系統(tǒng)一套專(zhuān)門(mén)為個(gè)人計(jì)算機(jī)所設(shè)計(jì)的操作系統(tǒng)。

從使用形式上看，計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)有兩種功能：一種是以文字為主的操作界面，一種是以圖形為主的操作界面。

二、啟動(dòng)與關(guān)閉計(jì)算機(jī)

1、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)

計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)分為“冷啟動(dòng)”和“熱啟動(dòng)”。冷啟動(dòng)即接通計(jì)算機(jī)電源啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。

課堂練習(xí)：練習(xí)windows的基本操作

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)搜集各種操作系統(tǒng)的主要功能都有哪些。

【教學(xué)特色】

本節(jié)課是一節(jié)基礎(chǔ)性很強(qiáng)的課，而且都是高一新生，每位學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平都參差不齊，針對(duì)這種狀況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在了小組協(xié)作分工上，這樣即發(fā)揮了操作水平好一點(diǎn)的學(xué)生的特長(zhǎng)，同時(shí)了彌補(bǔ)了對(duì)計(jì)算機(jī)不是十分了解的同學(xué)的好奇心，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

第四篇：信息技術(shù)教案第一節(jié)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)介

信息技術(shù)教案第一節(jié)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)介

教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的含義、網(wǎng)絡(luò)的四個(gè)要素、網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi) 教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的含義 教學(xué)方法：教授、討論法 教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入：

在信息社會(huì)中，人們對(duì)于獲取和交流信息的需求越來(lái)越高，計(jì)算機(jī)雖然已經(jīng)具有了非常強(qiáng)的信息處理能力，但由于受時(shí)間和地域的限制，獨(dú)立的計(jì)算機(jī)要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換及數(shù)據(jù)共享比較困難，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)使這一問(wèn)題迎刃而解。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以使信息中聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)之間傳輸，有效地解決了信息的傳輸和分配問(wèn)題。

二、新課教授：

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的含義

凡是將分布在不同地理位置的具有獨(dú)立功能的多臺(tái)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，遵照一定的協(xié)議，通過(guò)通信介質(zhì)有機(jī)組合在一起，再配上相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)軟件，以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)之間相互通信、資源共享的系統(tǒng)，稱(chēng)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

構(gòu)成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的要素主要有“通信主體、通信設(shè)備和通信協(xié)議。a、通信主體：具有獨(dú)立操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)

網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器：網(wǎng)絡(luò)中提供服務(wù)的計(jì)算機(jī)

網(wǎng)絡(luò)工作站：網(wǎng)絡(luò)中接受服務(wù)的計(jì)算機(jī)。

b、通信設(shè)備：是網(wǎng)絡(luò)中信息傳輸?shù)耐ǖ篮驮O(shè)備，常見(jiàn)的有雙絞線(xiàn)、網(wǎng)卡、網(wǎng)關(guān)等。c、通信協(xié)議：計(jì)算機(jī)之間為相互通信而采用的某種約定，目前普遍采用的是TCP/IP。

2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用

a、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源共享：網(wǎng)絡(luò)中用戶(hù)可共享分散在不同地點(diǎn)各種軟硬件資源。b、集中管理和分布處理：劃分子問(wèn)題分散到各個(gè)計(jì)算機(jī)中處理。c、遠(yuǎn)程通信：計(jì)算機(jī)之間可快速可靠地相互傳送信息。

3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)

a、局域網(wǎng)：通常連接一個(gè)單位內(nèi)的計(jì)算機(jī)，能高速在聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)間傳遞信息。b、城域網(wǎng)：一般覆蓋整個(gè)城市，可在更大范圍內(nèi)進(jìn)行信息傳輸與共享。

c、廣域網(wǎng)：把分布在不同城市、地區(qū)甚至國(guó)家中的計(jì)算機(jī)連接在一起，范圍太大，因此速率較低。小知識(shí)：傳輸速率

傳輸速率，又稱(chēng)帶寬，是衡量網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)劣的重要指標(biāo)，它是指網(wǎng)絡(luò)傳輸信號(hào)的速度，其單位是“位/秒（bps）”。

三、小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的定義即網(wǎng)絡(luò)的四要素、網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)。

第五篇：六年級(jí)信息技術(shù)第一節(jié)教案

圖片的采集和處理

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：使學(xué)生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法

2、技能：能夠熟練地利用網(wǎng)絡(luò)搜集圖片素材，能夠在需要時(shí)利用“畫(huà)圖”等熟悉的工具軟件對(duì)采集的圖片素材進(jìn)行加工處理

3、情感目標(biāo)：是學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)獲取信息的習(xí)慣，在布局、搭配素材效果，制作作品的過(guò)程中提高學(xué)生的審美能力

教學(xué)重點(diǎn)：

圖片素材的采集與處理方法；根據(jù)主題信息采集相關(guān)的素材

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)主題把已有的素材進(jìn)行合理的布局與設(shè)計(jì)搭配

教學(xué)方法：

小組互助合作、啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

引入：用”桂林山水”的word文章讓學(xué)生想象“桂林山水甲天下”的美景。然后再展示一下圖文并茂的桂林山水文章，讓同學(xué)們感受下其中的區(qū)別。很明顯圖文并茂的更好，下面就來(lái)學(xué)習(xí)下圖片的采集和處理。

一、采集圖片素材

1、有哪些方法可以采集圖片（小組討論）（1）上網(wǎng)搜索（2）利用數(shù)碼相機(jī)拍照（3）利用繪圖軟件繪制（4）利用掃描儀掃描

2、讓學(xué)生動(dòng)手上網(wǎng)搜索圖片素材

3、學(xué)生過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4、補(bǔ)充

（1）在上網(wǎng)搜索圖片的注意事項(xiàng)（2）介紹幾個(gè)專(zhuān)門(mén)提供素材的網(wǎng)站

二、圖片的處理

1、簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)加工圖片的軟件 ACDSEE、PHOTOSHOP、美圖、畫(huà)圖等

2、用畫(huà)圖工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示。

3、讓學(xué)生動(dòng)手操作

三、小組合作

制作一篇圖文并茂的文章

教學(xué)小結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí) 課后延伸：制作一個(gè)電子板報(bào)