第一篇：《快樂的大課間》作文指導

第三周寫話：

課堂上已指導過，建議孩子先打草稿，家長再和孩子一起修改，這樣效果會更好一些。切勿出現直接抄襲下水習作的做法，那就違背了我們發寫話指導的初衷。

1.題目：快樂的大課間 2.提綱：

第一節：開頭，可以用上排比、比喻等修辭手法。

第二節：寫寫同學們豐富多彩的活動，可以用上排比的句式，表達要生動。

第三節：寫一個重點游戲，細節需具體，語句要生動（挑一個你最喜歡的，或者是你觀察最仔細的，寫寫同學們是怎么玩的。）

第四節：結尾，最好能與開頭呼應，點出“快樂”

3.下面的精彩片段和例文請仔細閱讀。

快樂的大課間

第一節：開頭，可以用上排比、比喻等修辭手法。

1．聽，同學們那銀鈴般的笑聲，在校園里飛揚；看，同學們像小鳥一樣的歡快，在操場上奔跑。啊！愉快的大課間到了！

2．“叮鈴鈴??”第二節課下課鈴一響，大課間美妙的音樂聲隨即奏起，各班排著整齊的隊伍，如長龍般向操場魚貫而行，安靜的操場沸騰了起來。3．大課間的鈴聲一響，小朋友們就像歡快的小鳥一樣，拿著各自的體育器材爭先恐后地跑出教室，飛奔到操場上去玩。

4．隨著悅耳的鈴聲響起,整個校園變成了歡騰的海洋.我們一天中最快樂的時光——大課間活動到來了！

第二節：寫寫同學們豐富多彩的活動，可以用上排比的句式，表達要生動。

精彩片斷賞析 1． 別的班有的（），有的（），有的（），他們都玩得不亦樂乎。▲還可以寫得詳細些：別的班有的在踢足球，足球在他們的腳下被靈活地踢來踢去；有的在踢毽子，他們的腳和毽子之間好像安了一個彈簧一樣，毽子在他們的腳上飛上飛下，怎么也不掉下來。有的在打羽毛球，羽毛球就像淘氣的小兔子一樣在跳來跳去。大家都玩得不亦樂乎！

2．瞧！這幾個小女孩正奔跑著、跳躍著，玩“老鷹捉小雞”，她們是那么專注，美麗繽紛的笑容在她們臉上閃爍、流動：那幾個男孩正專心致志地打乒乓球，聽著他們的飛揚的笑聲，圍觀同學的心也沸騰起來。

第三節：寫一個重點游戲，細節需具體，語句要生動。（挑一個你最喜歡而且玩過的）

精彩片斷賞析 1．看，那邊正在跳繩子，只見一個人緊抓繩索，輕輕地擺動，身子像小兔子一樣蹦蹦跳跳，腳好像蜻蜓點水，就像一位亭亭玉立的少女在跳舞。她的臉紅撲撲的，似乎是個大蘋果??

2．我們班的同學都是跳長繩的高手。你看，小紅和小田揮動長繩，把繩子甩得“啪啪”直響。小黃首當其沖，好表演的他展開雙臂，騰空一躍，沖進了繩中央，在空中擺了一個“pose”，又穿了出來，如同是一只飛不高的“小鳥”。呀，跳繩可以擺酷，看得大家躍躍欲試。同學們排著隊一個一個地“飛過”繩圈，有的像小松鼠輕快地掠過，有的像小兔子蹦了出去。

3．隊員夾球的樣子十分滑稽：有的像兔子又蹦又跳；有的像老爺爺走路，慢悠悠的；有的像一只黑白相間的且會跳的小豬。我呢，快速地跳著，可跳到半路時淘氣的氣球卻想從我的“魔掌”里溜走。我趕緊用手擋住它的去路。眼看對方要追上，我夾緊了足球，也顧不上它會不會被逃走。結果對手沒追上，我樂滋滋的。第四節：結尾，最好能與開頭呼應，點出“快樂”

精彩片斷賞析

? “叮鈴鈴------”，上課鈴打響了，沸騰的操場又平靜下來，同學們個個面帶笑容，有秩序地走進教室。多么快樂呀，期待下一個大課間的到來！? 清脆的上課鈴響了，我們有序地排隊回到教室，結束了今天的大課間活動。操場上又恢復了平靜。課間活動既鍛煉了我們的身體，又給了我們很多快樂。

? 上課鈴響了，我們迅速有序地回到了教室，可我們的歡笑聲還久久地回蕩在操場上空?? ???? 優秀例文：

快樂的大課間

大課間的鈴聲一響，小朋友們就像歡快的小鳥一樣拿著各自的體育器材爭先恐后地跑出教室，飛奔到操場上去玩兒。

別的班有的在踢足球，足球在他們的腳下被靈活地踢來踢去；有的在踢毽子，他們的腳和毽子之間好像安了一個彈簧一樣，毽子在他們的腳上飛上飛下，怎么也不掉下來。有的在打羽毛球，羽毛球就像淘氣的小兔子一樣在跳來跳去。大家都玩得不亦樂乎！

瞧，我們班正在“抱球接力”的游戲呢！同學們摩拳擦掌，躍躍欲試。你們看，陸思思拿到球就往前沖，快得就像一支箭。陸丞銘放球的時候，球就是不聽他的話，總要滾下來，他急得臉都紅了。好不容易輪到我了，我的心跳得特別快，如十五個吊桶打水——七上八下。當同學把球遞給我時，我穩穩當當地接過球，撒腿就跑，邊跑邊給自己鼓勁。繞過障礙物的時候，我可小心了，剛才看別人跑的時候都計算好了步子，所以順利地繞過去了，球也真聽我的話，我把它放在地標上，它動也不動。當我返回的時候，同組的伙伴都在大聲給我加油。

“叮鈴鈴------”，上課鈴打響了，沸騰的操場又平靜下來，同學們個個面帶笑容，有秩序地走進教室。多么快樂呀，期待下一個大課間的到來。

注意：還可以寫自己以前玩過的，不一定寫“抱球接力”。

第二篇：大課間文體活動

正陽小學大課間活動方案

正陽小學

2007年4月

正陽小學大課間活動方案

大課間文體活動是發展和創造的一種學校文體活動新的組織形式。與課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內容多，組織形式活，練習強度適宜，它不僅可以對學生緊張的學習起到調劑作用，而且對促進學生身心健康有明顯的實效。

一、指導思想

為更好的貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，培養德智體等全面發展的人才。堅持“健康第一的指導思想”，牢固樹立終身體育的新課程理念，把開展大課間活動作為作為重要途徑之一，保證學生每天一小時體育鍛煉時間，增強學生的體質，培養學生的心理素質和道德素質，促使學生主動參與體育活動，培養學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。提倡自制器材和開發利用體育資源，在大課間活動中體現出合作、民主、探究的教學理念，以大課間為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創新。

二、目標和原則

（一）目標

1．改革學校課間操，優化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。

2．根據學生的身心發展需要，積極創新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學生五育全面和諧的發展。

3．優化學校體育場地設施設備及管理，提高其使用率，發揮其育人效益。

4．全面提高學校師生的綜合素質。

（二）原則

1．教育性原則。充分發揮大課間活動對學生進行五育教育的功能，重視活動過程的教育。

2．科學性原則。遵循學生身心發展的規律。我校從實際出發，采用大課

間與短課時相結合的形式，合理的安排大課間的課程計劃和內容。

3．全體性原則。師生全員參加，充分發揮師生的積極性和創造性，達到全體健身的目的。

4．創新型原則。根據我校場地的特點，大課間活動增創了團體操（校操）和有利于健康的活動內容，將藝術、體育融為一體。

三、成立組織機構，完善制度，強化管理

為使大課間活動真正的落實到實處，高質量的進行，我校除了在時間和課程計劃給予保障以外，還要在制度上為大課間活動給予保障。（領導督導制、教導處負責制、班主任量化管理制、大課間體育活動評比制）。

組長：王淑榮

副 組 長：孫麗娟、王淑娟、趙一楠、楊琳娜

成員：各班班主任、音體美全體教師

四、實施措施：

1、體育教師開發游戲系列

2、音樂教師開發集體舞蹈系列

3、班主任開發小型體育項目

4、教導處、少先隊進行評比

5、陰雨天氣改在室內進行（如：讀書活動、棋類活動、智力游戲等）

五、大課間體育活動內容

１、內容：

（1）集體項目：廣播操、健美操、（2）眼保健操

（3）分組活動：

a、室內活動項目：手工（剪紙、折紙、橡皮泥、三模制作）、書法、美術、閱覽、棋類、唱歌、智力游戲等。

b、室外活動項目：跳繩、踢毽子、跳皮筋、拍皮球、游戲、排球、籃球、羽毛球、乒乓球。２、形式：先集體做廣播操、健美操，再進行

分班分點分項目活動。

３、因學校場地限制，分班活動分為室內和室外，a)室外活動按年級段，兩天一循環。第一天為一、二、三年級，第二天為四、五、六年級。

六、活動要求：

１、注意有序開展活動，安全第一。班主任必須強調大課間活動紀律與安全。

２、負責每次大課間活動的體育教師要提前到位，準備好器材和音樂。３、各項目活動限在規定的活動區域進行。

４、教師配備：室外活動正付班主任必須同時到場，室內活動正、副班主任輪流到場，要鼓勵學生參加活動，適時進行安全教育，杜絕傷害事故的發生。

５、對于開展大課間活動有特色的班級，年級，學校將予以獎勵。

第三篇：大課間日記

終于到中午大課間休息的時候了，黃**對我說：“今天何**做值日，你來跟我們玩吧！” 我說：“好的！”

我們出去玩了“猜、丁、殼、跳”的游戲，然后我們又覺得這個不好玩。我們換了一個叫“老狼，老狼幾點了的游戲”，好多女生也來玩，玩了一會兒有些人走了，最后我們就剩下幾個人了，人不夠，我們就又玩“三打白骨精”的游戲。這時付**走過來，他說：“我能跟你們一起玩嗎？”我就問其他人，其他人說這局玩完他就可以來玩，付**覺得是我們不讓他玩，就快速地走了。后面又來了很多人來玩。我們覺得人太多了，但又不能排斥別人，不能讓別人退出，所以我們選擇了分組玩的方法。我分到了和薜**和孟**的那一組。

大課間結束后，付**對我說：“你們為什么不想跟我玩呀？”我說：“我們想跟你玩的時候你就跟我們玩，也不是你想玩時就必須讓我們跟你玩，你還可以找別人跟你玩啊！”他說：“沒人可找了。”我說：“那你可以自己跟自己玩啊！”他問：“我自己玩啥好呢？”我說：“你可以左手跟右手三打白骨精啊！”他說：“沒意思！”我又說：“那你可以自己看迷宮書啊！”他說：“看厭了！”我就說：“那你自己安排事情吧。”

跟別人玩很開心，跟自己玩也很開心，反正怎么都快樂！

第四篇：大課間體育活動總結

涼傘小學大課間體育活動總結

《體育與健康課程標準》強調學校體育工作要采用多種手段和途徑，激發和保持學生的運動興趣，使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，在改革課堂教學的同時，充分利用和開發課外體育資源，發揮課外體育資源的教育優勢，對學生進行體育教育，促進學生健康成長。開展大課間體育活動就是開發課外體育資源的一個重要途徑，它是校內課程資源和課外體育資源相結合的活動，也是落實體育與健康課程標準和達成學校培養目標的一個手段。

大課間體育活動既是貫徹“學校教育要樹立健康第一的思想”，也是落實“體育與健康課程標準” 以及保證學生每天有一小時體育活動時間的重要舉措，是深化學校體育改革的需要，是落實素質教育的需要，也是學校精神文明建設的需要。對學生的身心健康發展、全面提高學生素質具有重要的意義。開展大課間體育活動，對于培養學生熱愛集體，熱愛學校的團隊精神，增強學校凝聚力，增進師生情感，團結奮進，豐富校園文化，形成良好的校風，具有特殊的教育意義，同時對發展學生體能，增進身體健康，培養學生自我鍛煉能力和良好的社會適應能力及心理素質、養成終身體育意識，陶冶學生的情操，開拓學生的創新思維，養成學生積極向上和豁達樂觀的健康生活方式，消除腦力疲勞，減輕緊張的課堂壓力，提高學習效率，具有重要作用。

一、領導重視、加強管理、群策群力

我校大課間能逐步走上科學化、規范化、整體化、的軌道，離不開學校大課間領導小組細致的工作。領導組組長由校長親自擔任，組員有教導主任和體育教師，這就為該項工作在人員、時間、經費上提供了保障。另外，學校每天由學校領導和體育教師對各班出勤、活動、操姿、隊列情況進行監督，保證了我校大課間體育活動水平的不斷提高，使它更具生命力。

二、常抓不懈、持之以恒、成果顯著

目前，大課間體育活動已成為我校體育工作的重要組成部分，已成為我校推進素質教育的突破口。它在為學校提供素質發展的條件與時空的同時，也有力的推動了學校的不斷發展。

首先，學生的思想道德和心理素質不斷提高。豐富多采的活動，不僅培養了學生的組織紀律性、集體和愛國主義精神，而且還使他們形成了互相激勵，自學奮進的良好習慣，各種優良的意志品質正在潛移默化的形成。

其次，師生身體素質明顯增強，對教育教學工作的協調發展起到了積極作用。大課間對自己身體素質與精神狀態的改善大有益處，有利于教學質量的提高。

最后、每天的大課間體育活動，提供了師生之間，教師之間、校領導與教師之間相互了解的機會，有利于建立良好的校園人際關系，增強了學校的凝聚力與戰斗力。

三、班主任功不可沒

班主任負責本班活動的組織并參與活動，其它學科老師也與學生一起活動，與學生同練同樂，既起到了言傳身教的作用，又融洽了師生感情，相互溝通，促使師生間的和諧共處，更調動了老師與學生的積極性，都參與其中，也樂在其中。同時也鍛煉了老師的身體。

四、活動內容，豐富多彩。

活動內容既有傳統項目，也有時尚運動，還有各種游戲活動。包括足球、排球、籃球、羽毛球、跳繩、踢毽子、橡皮筋等。

五、結束語

健康的體魄是學習和生活的基礎，大課間體育活動不僅僅是鍛煉學生的體能，更重要的是體現了素質教育的思想，體現了體育教育的功能和價值，體現了“以學生發展為中心”的理念。真正實現了“把時間還給學生，把空間留給學生，把方法教給學生，把健康帶給學生，讓學生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長”的構想。

涼傘小學體育組

第五篇：大課間體育活動總結

2011——2012年第二學期大課間體育活動總結 開展大課間體育活動就是開發課外體育資源的一個重要途徑，它是校內課程資源和課外體育資源相結合的活動，也是落實體育與健康課程標準和達成學校培養目標的一個手段。現在大課間體育活動已經成為我校體育工作的一道亮麗風景線。下面就我校開展大課間體育活動工作的經驗總結如下：

一、統一思想，提高認識

我們認為大課間體育活動既是貫徹“學校教育要樹立健康第一的思想”，也是落實“體育與健康課程標準”和“體育藝術2+1項目”工程以及保證學生每天有一小時體育活動時間的重要舉措，是深化學校體育改革的需要，是落實素質教育的需要，也是學校精神文明建設的需要。對學生的身心健康發展、全面提高學生素質具有重要的意義。可以養成學生積極向上和豁達樂觀的健康生活方式，消除腦力疲勞，減輕緊張的課堂壓力，提高學習效率，具有重要作用。

二、大課間體育活動的指導思想與設計要求

體現體育新課程標準的四條理念：一是堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；二是激發運動興趣，培養學生終身體育的意識；三是以學生發展為中心，重視學生的主體地位；四是關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。為此，學生通過“大課間體育活動”將可以增強體能，促進身體健康；在和諧、平等、友愛的運動環境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅，培養創新精神；學會合作，培養團隊精神；培養運動的興趣和愛好，形成終身鍛煉的意識和習慣；形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。設計要求：將校內課程資源和課外體育資源相結合開展活動。

三、利用校內課程資源，創造性開展大課間活動

充分利用老師群體、師生關系、班級組織、學生團體、校風校紀、體育場地等校內課程資源，創造性地開展大課間體育活動。班主任負責本班活動的組織并參與活動，其它學科老師也與學生一起活動，與學生同練同樂，既起到了言傳身教的作用，又融洽了師生感情，相互溝通，促使師生間的和諧共處，更調動了老師與學生的積極性，同時也鍛煉了老師的身體。

在活動過程中，讓學生根據自己的知識、能力、興趣等，自主組織各種練習

方法和形式，培養學生的組織能力和創新意識。

四、活動內容，豐富多彩。

活動內容既有傳統項目，也有時尚運動，既有民族、民間傳統項目，也有快樂體育項目，還有各種游戲活動。包括足球、排球、籃球、羽毛球、乒乓球。

五、組織形式，不拘一格。

集體與分組活動相結合，既有全校一起進行的校操，又有以班級為單位進行的班操，既有低年段分班分項目的統一活動，又有高年段按興趣自主選擇活動項目；既有室外活動，又有室內游戲活動。

健康的體魄是學習和生活的基礎，大課間體育活動不僅僅是鍛煉學生的體能，更重要的是體現了素質教育的思想，體現了體育教育的功能和價值，體現了“以學生發展為中心”的理念。真正實現了“把時間還給學生，把空間留給學生，把方法教給學生，把健康帶給學生，讓學生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長”的構想。

最后，讓我們高喊“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號，駕著體育與健康課程的航船，乘風破浪，奮勇向前，駛上學生健康彼岸。

2012.7