第一篇：四年級整理復習三教案范文

教師寄語【我生命中最最最重要的朋友們，請你們認真聽老師講并且跟著老師的思維走。學業的成功重在于考點的不斷過濾，相信我贈予你們的是你們學業成功的過濾器。謝謝使用??！】

總復習

數學幽默：

兒子迷戀武俠小說，特別喜歡鐵砂掌。一日，兒子對一種渾身長滿刺的掌狀植物很感興趣，問爸爸：“這是什么植物？”父親說：“是仙人掌。”兒子問:“爸爸，仙人掌厲害還是鐵砂掌厲害？”

女兒：“媽媽，我又長胖了，可能是天太熱而?熱脹?的，我很想?冷縮?一下?！?媽媽：“那你想到什么好辦法了嗎？” 女兒：“您只要一天讓我吃兩個冰激凌就行了！

午時三刻，烈日當空，監斬官下令：斬！突然死囚一陣哈哈大笑，監斬官問到：你因何發笑？ 死囚遲疑片刻道：專家果然沒說錯，每天笑一笑可以延長壽命5秒 易錯題：

1、個位、十位、百位、千位是計數單位。（）

2、一個平角減去一個鈍角的差一定是銳角。

3、永不相交的兩條直線叫做平行線。

4、有一組對邊平行的四邊形是梯形。

5、線段是直線的一部分。（）

6、用一個10倍的放大鏡看15度的角，這個角是150度。（）

7、90027000000是由（）個億，（）個千萬和（）個百萬組成。

8、564869000讀作（）省億位后面的尾數是（）最高位上的數字是（），表示（）個（）。

9、被減數、減數與差的和為228，被減數是（）

10、兩個因素的積是60，如果第一個因數乘10，第二個因數也乘10，那么積是（）

11、有一個十位數，把它四舍五入到億位是50億，這個數最大是（）最?。ǎ?/p>

12、從3：00走到3:15，分針轉動了（）度。典型例題一：

例1.水果批發超市運進120筐蘋果，每筐20千克，第一天賣了一些，還剩下75筐。賣了多少千克蘋果？

例2．紅太陽廣場原有一個長方形花圃，長40米，后來擴建時把長增加了20米，結果面積增加了400平方米。這個花圃現在占地面積是多少平方米?

例3．甲乙兩校共有學生1810人，為了照顧就近入學，經協商由甲校調入乙校70名學生，乙校比甲校的三倍還多10人，問甲、乙兩校區原來各有學生多少人？

例4．快遞公司派出一位工作人員給瓷器廠運瓷器100件，運到1件運費2元，損壞1件不但不給運教師寄語:相信自己，從每一節課中每一次作業中扎扎實實走過，不斷進步，早日成才！

費，反而倒賠償廠方8元。結果這位工作人員只得運費170元，他損壞了幾件瓷器？

例5.學校開展植樹造林活動，三年級植了140棵樹，比五年級少植760課，五年級植的棵數正好是四年級4倍，四年級植樹多少棵樹？

例6.一桶汽油重12千克，用去油的一半后，連桶重7千克，桶重多少千克？

例7．客車貨車同時從甲的開往乙地，客車每小時行駛79千米，貨車每小時行駛65千米，求5小時后兩車相距多少千米？

例8.馬小虎在計算除法時，把除數63錯寫成了36，結果得到的商是18還余8，這道題正確的商應該是多少？還余多少？

例9.新華書店為慶祝“六一”兒童節，買 4套兒童百科送1套。每套45元 一次買5套，每套便宜多少錢？

例10.某商場女職工比男職工多60人，女職工人數是男職工人數的3倍，這個商場有男、女職工各多少人?

例11.果園里有桃樹、梨樹、蘋果樹共552棵.桃樹比梨樹的2倍多12棵，蘋果樹比梨樹少20棵，求桃樹、梨樹和蘋果樹各有多少棵？

教師寄語:相信自己，從每一節課中每一次作業中扎扎實實走過，不斷進步，早日成才！

第二篇：復習三教案

復習三（第一課時）

教材分析：本次復習包括四項內容：一是比較形近復韻母；二是拼讀音節，并恰當地和圖片相連；三是認讀詞語；四是讀兒歌并動手拼一拼。

教學目標：

一、區分形近復韻母ie--ei，iu--ui，ei--er，并能正確拼讀和聲母組成的音節。

二、把圖和音節連接起來，提高觀察能力。教學重難點：重點：復習復韻母。

難點：能正確區分形近復韻母ie--ei，iu--ui，ei--er。教學課時：一課時。教學準備：PPT、字母卡片。教學過程：

一、談話導入

師：小朋友們，你們看，老師請來了誰？（喜羊羊。）對呀，是聰明的喜羊羊呢。他今天來是想邀請小朋友們和他一起來一個拼音迷宮大冒險。小朋友們想參加嗎？（想。）看到小朋友們躍躍欲試的樣子，喜羊羊可開心啦。看，他和慢羊羊村長給我們送來了任務書。我們趕緊去看看吧。

二、區分形近復韻母ie--ei，iu--ui，ei--er

(一）第一關

師：迷宮的入口處有一只拼音怪獸，它阻攔著小朋友們的去路。小朋友們要進入拼音迷宮，首先要打敗這只大怪獸?？墒且趺创驍∵@只可怕的怪獸呢？（出示第一關要求。）哦，任務書上有說明呢。（老師讀說明。）哦，原來要找齊9把復韻母寶劍呀。小朋友們趕緊去武器庫找找。孩子們，要加油哦！

1、出示所有寶劍，開火車讀讀字母寶劍。

師：小朋友們認識這些寶劍嗎？（認識。）好，那咱們趕緊開著小火車叫叫它們。（生讀。）你們真厲害，這些寶劍全認識。那趕緊找齊9把復韻母寶劍吧，老師也迫不及待地想進入迷宮呢。

2、指名找復韻母。（按順序找復韻母。）

師：哇，喜羊羊在給大家鼓掌呢，老師也忍不住鼓起了掌。我們小朋友們可真能干。咱們給自己鼓鼓掌吧。這9把寶劍真的好鋒利呀，誰再來叫叫它們的名字？（個別讀、組讀。）看著小朋友們精神飽滿的樣子，老師也渾身充滿了力量。

3、給復韻母排順序。

師：我們都知道單韻母有六兄弟，復韻母有九兄弟，可是現在它們九兄弟都沒按照大小順序排好隊呢。我們小朋友讓它們按大小順序排排隊吧。拿出你們的復韻母卡片，給他們排排隊。（學生用字母卡片給復韻母排隊。）

師：老師看到小朋友們剛剛都很仔細地在辨認他們。那咱們一起來將他們重新組組隊吧。(老師隨機讓學生上黑板排復韻母，用磁扣將卡片按順序貼好。）

4、再讀復韻母。

師：小朋友們真能干，不僅找齊了復韻母寶劍，而且幫他們排好了大小順序。第一關我們順利通過啦。我們謝謝復韻母寶劍兄弟的幫忙，一起送他們回寶劍庫吧。（齊讀。）

（二）第二關

師：闖過了第一關，我們小朋友們開心嗎？（開心。）喜羊羊也很高興呢，他讓我們小朋友們加把勁，鼓足勁，一口氣闖過第二關。（出示第二關要求，師讀要求。）小朋友們準備好了嗎？（好了。）那咱們趕緊開始吧。

師：找 找 找朋友，找到一個好朋友。ei ei,你在哪兒？ 生：在這里呀，在這里。ei是我的好朋友。

（用這樣的方式，老師和學生一起找出幾對相似的復韻母。ei，ie，er，ei，iu，ui。在學生舉卡片后，老師馬上校對，并用磁扣貼在黑板上。）

1、出示相似復韻母，讀后問。

開火車讀相似復韻母。

師：小朋友們發現了嗎，老師讓你們找出來的這些復韻母有什么特點？（學生回答出相似即可。）對呀！這些長得很像的兄弟，你是如何區分這三組復韻母的？

生答：i前e后念做ie，e前i后念做ei，i前u后念做iu，u前i后念做ui?；蛘叽鸶鶕谛妥兓?。

2、游戲：學生根據老師口型辨復韻母。

3、小組競賽讀復韻母。

4、開雙軌火車讀復韻母，同桌分別讀相似復韻母。

5、出示b、m、d與ei、ie、ui、iu相拼的音節。

①自由朗讀

②指名讀

③男女生競賽讀

三、課中操

師：為了獎勵小朋友們這么努力，喜羊羊想和大家玩個手指游戲。老師和小朋友們一起做。

一個手指頭呀！變呀變呀變，變成毛毛蟲，爬呀爬呀爬。

二個手指頭呀！變呀變呀變，變成小白兔，跳呀跳呀跳。

三個手指頭呀！變呀變呀變，變成小花貓，喵 喵 喵。

四個手指頭呀！變呀變呀變，變成小螃蟹，爬呀爬呀爬。

五個手指頭呀！變呀變呀變，變成花蝴蝶，飛呀飛呀飛。

四、我會連

師：看來迷宮一點也難不住小朋友們，還有兩關我們就能到達迷宮出口了，小朋友們加油咯?。ǔ鍪疽螅蠋熥x要求。）

1、讀音節（自由讀，指名讀，小組競賽讀）

2、老師示范連線，學生打開課本32頁連線。

3、再讀音節。

師：為了慶祝自己闖過這一關，我們用最響亮的聲音和音節們說再見吧。（采用“wū guī再見。”形式齊讀音節。）

五、課堂小結

還有最后一關，喜羊羊有點累了，我們小朋友也有點累了，我們休息一會兒吧。下節課，我們繼續來闖關。好不好。（好。）小朋友們可要養足精神哦。（下課。）

板書設計

ie--ei，iu--ui，ei--er

第三篇：三,四年級教案

第一課 團結合作

【教學主題】培養團隊協作意識，學會團隊合作 【教學課時】1課時

【教學目標】帶領學生體驗團隊合作的重要性與快樂；通過游戲與故事學會團隊合作

【教學重點】1.在游戲中體會培養團隊合作意識；

2.通過故事與實際經驗明白什么是團隊合作，怎樣與他人合作。

【教學內容】

一、游戲中體驗認識：

游戲一 傳秘密口令；

老師先將同學分組，大約分成三組，根據游戲規則進行比賽；

老師提問：獲勝的一組從剛剛的游戲中體會到了什么，認為取得勝利的關鍵是什么；失敗的小組從剛剛的游戲中的感受，認為下次怎樣做可以成功。老師總結：剛剛的游戲的技巧是什么，從游戲中我們應該懂得哪些道理。

游戲二（選做）將石子取出

選兩組，每組三個代表進行游戲，把三個石子用繩子取出，老師計時；

對比兩組成果，分析結果；提問其他同學：哪組更快一些，為什么；

通過ppt演示這個測驗的兩種處理方式及結果，帶領同學思考兩種行為的區別，哪個更重要。

二、分析故事，反面思考合作的重要性：

老師通過ppt放映講解故事，進行提問 問題一（上面兩只老鼠放手時）：大家猜猜最后結局是什么？

問題二：請大家思考思考三只老鼠為什么最后都出不來了？如果你們是這三只老鼠，你們會怎么做呢？

三、學習生活中哪些事情需要團結：

首先老師提問：生活中哪些需要團結合作；

通過ppt放映，一起了解需要團結合作的點點滴滴事情；

四、同學討論：

模擬情景，由同學分小組討論遇到這種情景應該怎樣做，并派代表回答。

五、課外游戲（選做）：

講同學帶領到操場或在教室，分組進行游戲比賽。

六、生活中處處需要我們團結互助，如果只想著一己之私，不互相幫助，就會像偷油的小老鼠一樣永遠困到油缸里，再也出不來。

【附錄】

一、游戲規則：

1、傳秘密口令：全班學生分成人數相等的若干小組（男女同學搭配），也可按學生自然小組進行，由教師悄聲告訴第一個同學一個口令，如“集合”、“稍息”、“踏步”、“立正”等，等教師說開始，各組第一位同學喬生告訴同組的第二位同學，依次后傳，最后一位學生將受到的口令在黑板上寫出來，最后由教師判定那一組最快、寫的口令最準確。

游戲要求：

1、各小組人數不少于5人，每組人數相同。

2、各小組悄聲傳口令時，不能讓其他小組的同學聽到，如果聽到了則該小組的秘密泄漏，判該小組失敗。

3、最快收到口令且最準的小組取勝。

2、取出石子：

有兩組同學代表進行比賽，每組三人，比賽哪組先把石子取出，先取出者為勝。

二、三只老鼠的故事

三只小老鼠一起去偷油喝，可是油缸非常深，它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。它們越聞油的香味就越饞，于是它們三個就靜下心來一起想辦法。終于有一只小老鼠想出一個好主意：一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們取得共識：大家輪流喝油，誰也不可以有自私獨享的想法。

第一只被吊下去喝油的老鼠心想：油這么少，如果大家輪流喝，每個人只能喝到一點點，一點兒都不過癮!今天算我運氣好，不如自己先喝個飽。

夾在中間的老鼠想：下面的油沒多少，萬一讓下面的老鼠喝光了，那我豈不是要喝西北風嗎!我干嘛這么辛苦地吊在中間讓它獨自享受一切呢!不如把它放下，我也跳下去喝個痛快??

上面的老鼠也暗自嘀咕：“油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份!倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到缸底飽喝一頓!”

于是中間的老鼠狠心地放開了最下面那只老鼠的尾巴，最上面的老鼠也迅速放開了中間那只老鼠的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里去了。它們吃飽喝足后，突然發現自己已經渾身濕透，加上腳滑缸深，它們再也逃不出這個油缸了。

總結反思----------如果你面對的是憑借一人之力根本無法完成的任務，那么你就該知道，完成它的唯一辦法就是——合作。這一點，三只小老鼠想到了，但是卻沒能堅持到最后。當通過協作完成了第一步任務，自私和貪婪瞬間蒙蔽了心靈，做出損人利己的事，最終破壞了協作關系，導致團體中的每個人都遭受嚴重的惡果。這便是三只小老鼠的失敗之處。

三、戶外拓展游戲：

1、解手鏈

老師講述規則：

分兩組，每組八人站成一個圈，一個人右手握住對面同學的手，左手握住另一個同學的手，想辦法把鏈解開成一個大圈或兩個小圈，過程中不許將手斷開。

2、坐地起身：

要求每隊先出四個人一組，圍成一個圈，背對背的、雙腳交叉盤 坐在地上；

開始計時，相鄰兩人手臂相挽，在不用手撐地四人同時站起來；

3、隨后依次增加人數，每次增加2人直至8人一圈；

每次起身分別計時，兩次起身（含初次）不成功的隊伍判為淘汰； 本比賽以最后站起人數及用時長短相結合為評比依據。

第二課

學會溝通

【教學主題】學會與家人，老師，同學溝通，友好相處?！窘虒W課時】1課時

【教學目標】了解溝通的重要性；學會與人交流，分享處理情緒，與家人，同學，朋友溝通。

【教學重點】1.認識了解交流的重要性；

2.學習怎樣溝通表達。

【教學內容】

一、游戲認識：

兩人一組玩畢加索游戲，時長為五分鐘； 游戲結束，互相比較每組不同的游戲成果； 老師同學一起評比優秀的隊伍。老師提問，帶領同學分析結果：

問題一：大家覺得哪組比較優秀，為什么？

問題二：怎樣可以讓游戲進行地更順利？如果這個游戲中兩個人沒有對話可以進行嗎？

問題三：從這個游戲中你們領悟到了什么？

二、故事認知：

老師通過播放ppt講解故事： 模擬故事提問同學 問題一（選問）：你的夢想是什么？因此延伸 問題二（孩子說要出去）：你們覺得他的做法對嗎？如果是你會怎么做？ 問題三(故事講完)：從這個故事中你明白了什么? 共同認識：

三、共同認識

模擬演示情景，認識一些生活中不善溝通的事情；

通過ppt放映一起了解生活中哪些方面需要溝通，與家人，父母，同學；

通過對情景分析掌握溝通技巧。

四、老師總結：

通過畢加索游戲和小男孩的故事，我們體會到了溝通，交流，表達的重要性，在家里，學校，我們都要學會與他人友好正確地溝通，表達想法。

五、課后作業：

給家人寫一封自己想說的話 【附錄】

一． 游戲規則：

1.老師先預備數張畫了圓形的紙。最好有多張。

2.每兩人配對比賽。

3.開始前，每一組合背對背而坐。

4.在指定時間內，一人負責講圓形，另一人則負責畫圓。畫圓的人，只可聽不可問，也不可讓講的人看到。5.時間到，就看誰畫得快而準。6.也可對換角色。

二． 故事之小男孩的夢想：

美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問 他說：“你長大后想要當甚么呀？”小朋友天真的回答：“嗯?我要當飛機的駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦？”小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。”當在現場的觀眾笑的東倒西歪時，林克萊特繼續著注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使的林克萊特發覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說：“為甚么要這么做？”小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！三． 可能模擬的情景：

1.你在學校和同學有矛盾，回到家大發脾氣，你應該怎么做？你希望父母怎么做？

一、你給父母解釋自己在學校的不開心，他們與你一起幫你分析解決矛盾；

二、你只管發脾氣，什么都不講，引得父母也很生氣，一家人不快；

三、父母很關心地問你發生了什么，幫你解決；

四、父母看到你發脾氣，不顧一切，生氣地打罵你。

2.你因為在路上幫助他人遲到了，老師很生氣，要責罰你，你和老師應該怎么做？

一． 你很委屈，一聲不吭地坐到座位上，沒有心思學習。二． 你和老師認真解釋早上發生的一切，并保證以后注意； 三． 老師不聽也不相信你的解釋，只管責罰你；

四． 老師很耐心地問你為什么遲到，并贊揚你做好事，但告誡你以后不要遲到。

3.你不小心弄壞同桌的東西，你們應該怎樣做？

一、等他回來及時向他道歉，并主動賠償；

二、默默地把東西放回去，裝作什么都不知道；

第三課 尊重他人

【教學主題】 學會尊重，正確處理同學關系 【課時】1課時 【教學目標】

1、帶領學生一起認識什么叫做尊重；

2、指導學生正確看待與他人關系，學會尊重他人；

3、正確處理他人對自己的看法，學會自尊自重。【教學內容】

一、情景導入

羅列這些作用，老師進行總結：盡管只是一個只值幾分錢的瓶子，卻有著很大的作用。再微不足道的東西，都有其價值，我們要學會尊重他人，才能獲得尊重。

二、故事講解：

通過ppt演示講解商人與銷售員的故事，提問與同學們一起思考： 問題一：設想一下如果當時商人轉身走了，銷售員會怎樣? 問題二：從這個故事里你看出什么的力量？ 老師總結：因為商人一個簡單的尊重的行為，可能因此改變了銷售員的一生，尊重對我們來說是一個簡單的好習慣，可以讓自己快樂，甚至可以改變他人。

三、認識生活中不尊重的現象：

通過ppt演示帶領同學一起認識生活中不尊重他人的現象，提問：如果他人這樣對你，你會怎樣的感受，從此教學生學會換位思考。

情景

一、小紅身材不好，有些肥胖，經常遭同學嘲笑；這樣對嗎？如果是你會怎么想？

大家鼓勵小紅，可能她會努力減肥，成為一個很漂亮自信的女孩；

情景二：小明學習不好，大家罵他笨，疏遠他；想想如果大家鼓勵，幫助他，結果會怎樣？ 可能小明會在大家幫助下克服困難，增長自信，成為一個優秀的人。

四、引導大家思考要怎樣尊重別人：

1.課堂提問：你們認為要尊重他人我們要做到哪些呢?尊重他人有哪些技巧呢？

2.老師通過同學的回答與ppt一起總結尊重他人的技巧與表現：

學會換位思考； 學會主動溝通了解； 學會謙讓理解。

表現：不嘲笑他人；不欺負他人；平等看待他人，尊重他人就是尊重自己；說話時眼睛看著對方，真誠與人相處；友好地幫助困難學生。

五、老師總結：

體會到每個人都有價值，都值得尊重；商人與銷售員的故事我們明白尊重的意義；生活中處處有不尊重的現象發生，我們要改正，掌握尊重他人的技巧，養成尊重他人的好習慣。

六、課后作業：

反思不尊重他人的方面，寫下來并慢慢改正；當自己尊重他人的時候，學會鼓勵自己?！靖戒洝?/p>

一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將 10 元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人?！?/p>

一年之后，在一個商賈云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止?！?/p>

沒想到商人這么一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價值和優勢，終于通過努力獲得了成功。不難想像，倘若當初沒有那么一句尊重鼓勵的話，縱然給他幾千元也無濟于事，斷不會出現從自認乞丐到自信自強的巨變。這就是尊重，這就是尊重的力量!

第四課

克服自卑，增長自信

【教學主題】 認識自卑，體會自信重要性，學會自信 【課時】1課時 【教學目標】

1、帶領同學認識自卑是一種正常的心理，要正確面對它；

2、體會自信的重要性；

3、學習怎樣克服自卑，建立自信。

【教學內容】

一、問題引入：

老師提問，引入同學思考關于自卑自信的問題：

問題一：請同學分享一下自己知道的有關自信的故事； 問題二：什么是自卑，什么是自信？自信有什么好處？

老師總結:自卑與自信是自我認知的兩個相反方面，要學會對待他人言論，處理生活不快，克服自卑，建立自信?，F在就讓我們來一起學習有關自信的故事。

二、故事導入: 故事

一、女歌手的故事，體會自信的重要性；

老師提問:女歌手的害怕是因為什么？ 如果沒有那張紙條，會發生什么？

從這個故事中我們可以看到自信有什么作用? 老師總結：因為自卑，女歌手不能正常發揮自己的水平；這張紙條恰好增加了他的自信；

由此可見，自信可以幫助我們正常發揮自己的水平，更加成功。

故事

二、小提琴家的故事，體會自信的客觀重要性。

老師提問：如果小提琴家不把他的想法說出，會有什么后果？

小提琴家說出想法的勇氣來自哪里？

如果你是小提琴家，你會怎樣做？

三、名言體會：

通過ppt展示一些名人名言，使同學從理論上了解自信的重要性。

在人們的一般缺點中，最容易忽視的是輕視自己。努力成為你自己。一旦發現了自我,就將沒有痛苦。——馬修?阿諾德

你的卓越、成功和最大的驕傲，只能來自于你一個人：你自己?！ヌm克?羅賓遜

自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己?！Ｃ魍?/p>

四、了解自卑的現象，學習正確建立自信的方法

通過ppt演示一些同學的自卑現象:有的同學認為自己外表不如他人；有人嫌棄家庭條件不好；有人認為自己成績差，學不會；有人覺得他人不喜歡自己；有人認為自己太渺小等。

學習建立自信的方法：對上述自卑現象進行剖析，提問同學：你認為上述同學應該怎樣做？怎樣可以讓他們更加自信。

1.減輕自卑方式：

1）挑前面的位子坐。（2）練習正視別人。

（3）適當的加快你走路的速度，昂首挺胸，正視前方。（4）練習當眾發言。

（5）咧嘴大笑，每天至少贊美別人一句。（6）提高說話的聲音。

（7）自我暗示，如：遇到突然變故要能夠鎮靜下來，可以暗示自己鎮靜；想你會成功，不要想你會失敗；不時提醒自己，你比你想象中的要好。

（8）培養運動的習慣，可以是跑步，跳舞，遠足，籃球等，最好是晨練。（9）萬一自卑起來，要馬上改變一下自己的姿勢，變的像自信時候的姿勢。如：做幾個深呼吸，看看蔚藍的天空，暗示說“我不錯，我不錯，我真的很不錯！”

2.建立自信方法：

(1)告訴自己：一定要實現目標；

(2)要做最好的準備；

(3)重心放在你最大的長處上；(4)培養信心；（要結合前面的方法，但不可能一帆風順，所以還有第五步）(5)從你的錯誤和失敗中汲取經驗教訓。

五、老師總結：

自信是一種力量，無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的心，成功遲早會屬于你的。當然，自信也要有分寸，否則，過分自信，就會變得狂妄自大，目中無人，那么必然會導致失敗。

六、課后作業：

熟記減輕自卑，建立自信的方法，并將自己不自信的地方寫下，慢慢改正?！靖戒洝?/p>

1.女歌唱家的故事：

有一位女歌手，第一次登臺演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產生了打退堂鼓的念頭。

就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開來看?！彼罩@張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了許多。她在臺上發揮得相當好，完全沒有失常。

她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰勝了自己，找回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞！”她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關，獲得了演出的成功。2.小澤征爾的故事：

小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發現了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的權威人士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不！一定是樂譜錯了！”話音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。

原來，這是評委們精心設計的“圈套”，以此來檢驗指揮家在發現樂譜錯誤并遭到權威人士“否定”的情況下，能否堅持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發現了錯誤，但終因隨聲附和權威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。

第四篇：四年級英語復習教案

Revision 1 第一課時

學習目標：

一、能聽、說、讀、寫Units 1-2中的單詞及詞組。

Unit1：house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dinning room Unit2: read，write，sleep，eat，listen，cook，stand, sit

二、能聽懂、會說、會讀、會用Units 1-2中的重點句型。1.I have a new house.What’s in your new house? There are … Welcome to my home.2.What are you doing? We are….What is he doing? He is …

三、通過課前預習、自主學習、合作交流等過程完成復習課中的1、2、6題。

四、通過自主學習與合作交流,完成第二題。學習重點：

一、掌握四會單詞。

二、能聽懂、會說、會讀、會用第一二單元的重點句型。

三、通過課前預習、自主學習、合作交流等過程完成復習課中的1、2和6題。學習難點： 一、四會單詞及重點句型的的突破。

二、通過課前預習、自主學習、合作交流等過程完成復習課中的1、2和6題。學習環節：

一、呈現學習目標（2分鐘）

1.能聽、說、讀、寫Units 1-2中的單詞及詞組。2.能聽懂、會說、會讀、會用Units 1-2中的重點句型。

3.通過課前預習、自主學習、合作交流等過程完成復習課中的1、2和6題。4.通過自主學習與合作交流,完成第二題。

二、自主學習（15分鐘）

（一）聽學歌曲和英語小故事。教師放錄音，讓學生自學Let’s sing :What are you doing?中的歌曲,同時讓他們伴隨動作，以活躍課堂氣氛。

（二）學生大聲讀并記憶單元匯表中Unit1-2中的單詞。

（三）單詞記憶大比拼。

1.教師拿出房子的圖片,教師指具體的房間，讓學生搶答，并且給小組加分。2.教師讓學生用所學的單詞描述自家的房子。3.學生兩人一組，用現在進行時問答。

4.讓學生在小組內兩人一組，通過合作學習把已歸納總結的Unit 1-2中要求掌握的重點句型進行復習。

三、展示交流（8分鐘）

讓學生們上臺展示學習成果，可以是兩人一組自編對話，對話內容要涉及Unit 1-2中的重點句型，同樣給表現好的小組加分，以激發他們上臺展示、表演的欲望。

四．課堂作業（15分鐘）

作業當堂清

1.讓學生聽錄音，自主完成第一題（Listen and tick or cross），然后在小組內互查，最后教師出示正確答案。

2.讓學生自主完成第二題，然后集體吊板對答。（Talk with your classmates）

3.學生自讀第六題，完成填空題，然后集體核對。挑戰自我

做配套練習第1題：Read and tick.第2題：Group the words.第3題：Look and circle.第4題：Read and choose.第5題：look and complete.第6題: Circle the words and complete.第7題：Look and tick or cross.板書設計：

Revision Unit 1-2

第二課時

復習目標：

1．熟讀Unit 1-2中的對話。

2．歸納總結Unit 1-2中的重點句型。

3.熟讀單詞，并能用所學問答家里的房子、用現在進行時問答。復習過程：

1.鞏固練習

1.讓學生聽錄音，自主完成第一題（Listen and tick or cross），然后在小組內互查，最后教師出示正確答案。

2.讓學生自主完成第二題，然后集體吊板對答。（Talk with your classmates）

3.學生自讀第六題，完成填空題，然后集體核對。4.挑戰自我

做配套練習第1題：Read and tick.第2題：Group the words.第3題：Look and circle.第4題：Read and choose.第5題：look and complete.第6題: Circle the words and complete.第7題：Look and tick or cross.第三課時 學習目標：

一、能聽、說、讀、寫Unit 3-4中的單詞及詞組。

Unit3: rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses Unit4: fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework.二、能聽懂、會說、會讀、會用Unit3-4中的重點句型。

Unit 3.— Is it snowing? __ Yes, it is.— Is there a wind? __ No.It’s snowing.Unit 4.—What are you doing？--I’m …

—What do you do + 時間？--Yes, we do./ No, we don’t.—What does your father/mother do + 時間？--He/She …

三、通過課前預習、自主學習、合作交流等過程完成復習課中的3、4、5題。學習重點：

一、掌握四會單詞。

二、能聽懂、會說、會讀、會用第三、四單元的重點句型。

三、通過課前預習、自主學習、合作交流等過程完成復習課中的3、4、5題。

學習難點： 一、四會單詞及重點句型的的突破。

二、通過課前預習、自主學習、合作交流等過程能夠完成復習課中的3、4、5題。學習環節：

一、學習目標（2分鐘）

1.能聽、說、讀、寫Unit 3-4中的單詞及詞組。2.能聽懂、會說、會讀、會用Unit 3-4中的重點句型。

3.通過課前預習、自主學習、合作交流等過程完成復習課中的3、4、5題

二、自主學習（15分鐘）

（一）學生大聲讀并記憶單元匯表中Units 3-4中的單詞。

（二）單詞記憶大比拼。

教師拿出一些關于天氣的和運動相關的短語的圖片，教師指圖片，學生搶答單詞，并且給答題好的小組和個人加分。

（三）讓學生在小組內兩人一組或四人一組，通過合作學習把已歸納總結的Unit 3-4中的要求掌握的重點句型進行復習。

三、展示交流（8分鐘）

讓學生們上臺展示學習成果，可以是兩人一組或四人一組自編對話，對話內容要涉及Units 3-4中的重點句型，同樣給表現好的小組加分，以激發他們上臺展示、表演的欲望。

四、點撥升華（3分鐘）

讓學生自由發問，教師向學生釋疑解惑，在此過程中，也可以讓學生自由發表自己的見解。

五、課堂作業（12分鐘）(一)作業當堂清

1.讓同桌自主完成3題。（Play a game.）

然后在小組內互查，最后教師點幾組同學上臺表演。2.完成第4題。（Let’s sing.）3.做第5題(Look and write)。先讓學生自己做，讓后集體核對。

4.做配套練習第8題：Choose the best ones.第9題：Look and complete.第10 題：Read and match.第11題：Look and write T or F.第12題:Read and choose.第13題:Look, read and complete.第14題:Choose, write and complete.板書設計： Unit 3-4

第四課時

復習目標：

1．熟讀Units 3-4中的對話。

2．歸納總結Units 3-4中的重點句型。

3.熟讀單詞，并能用所學單詞談論一日三餐和每日的作息。復習過程(一)鞏固練習

1.讓同桌自主完成3題。（Play a game.）

然后在小組內互查，最后教師點幾組同學上臺表演。2.完成第4題。（Let’s sing.）3.做第5題(Look and write)。先讓學生自己做，讓后集體核對。(二)挑戰自我

做配套練習第8題：Choose the best ones.第9題：Look and complete.第10 題：Read and match.第11題：Look and write T or F.第12題:Read and choose.第13題:Look, read and complete.第14題:Choose, write and complete.

第五篇：四年級語文復習教案

四年級語文復習教案

多音字

學習目標：

1．復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫出已學的漢字。

2.復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。3.復習使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。學習重點：

掌握本冊所學的生字，讀準字音并會組詞 學習難點：

使用字典，詞典，有獨立識字的能力。學習準備：

小黑板．文字資料 學習時間一課時

一、共同完成兩個多音字：號háo（號叫）hào（號召）

空kōng(天空）k?ng(空隙)

二、出示字，讓學生有效填寫字音并組詞

模m?（模型）mú（模樣）

看kān(看守)kàn(看見)

當dàng(上當)dāng(當時)

率shuài(率領)lǜ(圓周率)

惡a(兇惡)wǜ(可惡)

縫fang（縫隙）f?ng（縫衣服）角jiǎo(直角)ju?(角色)

折sh?(折本)zh?(折斷)

供g?ng(供給）gōng(供應)

數shǔ（數不清）shù（數學）

悶mēn(悶熱）man（郁悶）

禁jīn(情不自禁)jìn(禁止)中zhōng(中國)zh?ng(中彩)

薄báo（薄衣）b?（單?。?/p>

寧níng(寧愿)nìng(寧可)

興xīng(興旺)xìng(高興)

朝cháo(朝代)zhōo(朝陽)

和h?(和平)ha(應和)重zh?ng(重要)ch?ng(重復)將jiāng(將要)jiàng(大將)

稱chan（稱桿）chēng（稱贊）散sàn(散開)sǎn(跳散)

干gān（干杯）gàn（干活）

應yīng(應該)yìng(應和)好hǎo（好人）hào（好學）

調tiáo(調節)diào(調查)

喝ha(喝彩)hē(喝水）處chǔ（處罰）chù（到處）為w?i(作為)Wai(因為)

假jiǎ(假如)jià(放假)載zǎi(載人)zài(記載)舍sha(宿舍)shě(舍去)

間jiàn(間隔)jiān(中間)行xíng(行人)hang(行業)著zhu?(沉著)zháo(著地)反思

詞

語

學習目標：

復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。學習重點：

掌握本冊所學的詞語，能正確地使用所學詞語，明白詞義并能找近反義詞 學習難點：

將所學詞語分類，正確理解詞義 學習準備：

小黑板．文字資料 學習時間

；三課時

總結所學的四字詞語類別：ABAC、ABCC、AABC、AABB及含近反義詞

一、出示一個ABAC式的四字詞，讓孩子發現類別，并寫至少四個

如怨如訴

自由自在 若隱若現 礙手礙腳 活靈活現 將信將疑 可歌可泣 不慌不忙

不聞不問 怪模怪樣 不驕不躁 不見不散 不上不下 又扁又平又高又直 不聲不響

二、出示一個ABCC的四字詞，讓孩子發現類別，并寫

可憐巴巴 生氣勃勃 人影綽綽 波光粼粼 得意洋洋 虎視眈眈 目光炯炯 氣勢洶洶 人才濟濟 神采奕奕 威風凜凜 忠心耿耿 波光粼粼 微風習習人海茫茫 北風呼呼

三、寫兩個AABC式的四字詞，讓孩子發現類別，并寫

滔滔江水 躍躍欲試 涓涓細流 簾簾飛瀑 彬彬有禮 綽綽有余 耿耿于懷 赫赫有名 津津有味 念念有詞 娓娓動聽 栩栩如生 依依不舍 沾沾自喜 哈哈大笑 絮絮低語

四、寫AABB式的四字詞

勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 隱隱約約 郁郁蒼蒼 恍恍惚惚 挨挨擠擠 層層疊疊 斷斷續續 紛紛揚揚平平安安 密密麻麻 嚴嚴實實 整整齊齊 鬼鬼祟祟 家家戶戶 干干凈凈 來來往往 馬馬虎虎 匆匆忙忙 清清楚楚 模模糊糊 許許多多 重重疊疊 彎彎曲曲

五、出示含有一對反義詞的四字詞，請同學發現，并比比

漫天卷地 山崩地裂 南征北戰 東奔西走 東拉西扯 東倒西歪 東張西望 南腔北調 南征北戰 南轅北轍 南來北往 前赴后繼 前因后果 前呼后擁 前俯后仰 左鄰右舍 左思右想 左顧右盼 左推右擋 逆來順受 陽奉陰違 弱肉強食 前倨后恭 里應外合 口是心非 大同小異 左右逢源 棄暗投明 聲東擊西 進退兩難 呵寒問暖

六、寫ABB式的詞語

火辣辣 笑嘻嘻 興沖沖 笑瞇瞇 毛茸茸 白茫茫 金燦燦 光溜溜 沉甸甸 黑生生 黑黝黝 黑洞洞 灰蒙蒙 眼睜睜

七、關于動物的成語（園地已經學過）

望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠

全面復習四年級全冊四字詞語（采用口頭問答式，開小火車，比賽）

人山人海 昂首東望 悶雷滾動 人聲鼎沸 風平浪靜 浩浩蕩蕩 山崩地裂 漫天卷地 風號浪吼 咫尺為鄰 不容置疑 郁郁蒼蒼 云遮霧涌 神秘莫測 涓涓細流 簾簾飛瀑 滔滔江水 千姿百態 神來之筆 人跡罕至 不可計數 應接不暇 一模一樣 恍恍惚惚 若隱若現 齊頭并進 毫不可惜 隨遇而安 彎彎曲曲 引人注意 坐臥不安 消磨時光 不可思議 精神大振 枉費心機 浩如煙海 性格豪放 天性好動 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 北風呼嘯 狂風大作 雪花飛舞 瑟瑟發抖 草翠花開 冰雪覆蓋 枯枝敗葉 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 可憐巴巴 左顧右盼 厲聲叫囂 引吭大叫 局促不安 步調從容 大模大樣 毫不相讓 一絲不茍 從容不迫 空空如也 供養不周 引人注意 無憂無慮 慢條斯理 引人注目 自由自在 偷偷摸摸 從從容容 變化多端 枝折花落 生氣勃勃 顫顫巍巍 如怨如訴 趁其不備 屏息凝視 揚長而去 崇山峻嶺 蜿蜒盤旋 氣魄雄偉 神清氣爽 閃閃發光 隱隱約約 姿態不一 規模宏大 舉世無雙 類型眾多 身材魁梧 昂首挺胸 神態各異 若有所思 金碧輝煌 享譽世界 神態自若 久經沙場 南征北戰 所向披靡 躍躍欲試 目光炯炯 殊死拼搏 惟妙惟肖 山洪暴發 協調有序 清波漾漾 人影綽綽 骨肉同胞 血脈親情 屏息凝神 號啕大哭 目不轉睛 恍然大悟 理所當然

談何容易平安無事 突如其來 燈紅酒綠 熱鬧非凡 耀武揚威 得意揚揚 風和日麗 帝國主義 振興中華 模模糊糊 筋疲力盡 勾肩搭背 身體健康 和睦相處 年少氣盛 患難與共 受益匪淺 年逾古稀 形單影只 鏗鏘有力 出乎意料 五彩斑斕 毫不相干 凌空翱翔 欣喜若狂 身材小巧 茹毛飲血 歸根到底 騰云駕霧 呼風喚雨 山重水復

八、練習： 把下列詞語補充完整（現場出示，學生拿本子寫答案）

()息()視

()()而去

()天()地

不容()()

人()罕()若()若()()()江面

()頭并()

()()東望

神()莫()千()百()山()地()()()細流

應()不()

()人()目

()不可()

()()而安

()()不安 不可()()

()神大()

()如()海

()費心()

()()時光

()有()竹

()花飛()綠()成()

狂()大()

草()花()

()枝()葉

可()巴()

()()不安

()不()讓

一日三()

從()不()

()長()去

()息()視 變化()()

枝()花()

空空()()

供()不()

不()()煩()子()足 生氣()()

如()如()

()其不()

()子()龍

()龍去()氣()()偉 金()輝()

神()氣()

隱()約()

()()不一

()山()嶺 舉()無()()()世界

身()()梧

神()自()

久()沙()

南()北()

所()()靡

()()相處

年()氣()

年()古()

()風()雨

出()()料

農()()會()云()霧

()()電話

歸()到()

()喜若()

()態各()

遠()船()用()()地

美味()()

()()百順

默默()()

()林春()

()調有()反思

近義詞

反義詞

一、明確近義詞，反義詞的概念

二、寫出下列詞的反義詞（部分搶答）

開---

來---

勤勞---

沉著---

干燥---

光滑---

寒冷---

錯誤---

凋謝---

研究---

簡單---

隱蔽---

粗糙---

陡峭---

美麗---

善良---

喧鬧---

姿態不一---

謙虛---

健壯---

寬闊---

平靜---

強烈---

展開---

畢生---

巨大---

輕微---

三、寫出下列詞的近義詞。

寬敞---

驚奇---

舉存---

準確---

訓斥---

堅固---

包含---

搖晃---

孤獨---

雄偉---

模范---

特別---溫柔---

氣魄---

展現---

融合---

立即---

道別---

快樂---

擔憂---

清楚---

一眨眼---

酷愛---

珍貴---驚訝---

榮耀---

自豪---

驕傲---

依舊---

柔弱---感嘆---

堅決---

常常---

大約---

高傲---

敬仰---

慎重---

挖掘---

必然---

從容---

居然---

譬如---

鬼鬼祟祟---

執著---

精美---

思念---

躡手躡腳---喜悅---

故意---

寬裕---

欣喜若狂---

形態各異---依賴---

幻想---

悅耳---

改觀---

吃驚---

微小---

四、給下面句子中帶點的詞語換上另一個詞語，使該句子的意思不變。

1.只要有什么東西響了一聲，母雞立刻警戒起來。

（）

2.母雞有時候欺侮最忠厚的鴨子。

（）

3.貓決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

（）

4.說貓老實吧，它的確有時候很乖。

（）

5.寒冷的冬天要來了，小鳥必須離開樹林，飛去遠方。

（）

6.城墻頂上鋪著方磚，十分平整。

（）

7.我心里不由得泛起一陣同情和憐憫。

（）

8.她目不轉睛地望著卡羅納。

（）

9.恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。（）

10.頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。

（）

11.有些恐龍動作十分敏捷。

（）

12.它的后代繁衍成一個形態各異的龐大家族。

（）

五、給加點字補寫恰當的反義詞。

1.不管遇到什么情況都要沉著，不要（）。

2.這里有高聳的山脈，也有（）的峽谷。

3.蜜蜂向這邊聚攏來，而蝴蝶卻向那邊（）去。

六、給帶點的詞填上意思相反的詞。

“鳥的天堂”起初是靜寂的。

（）

我們的船漸漸逼近榕樹了。

（）

反思

句

學習目標：

1.復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。

2.復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。學習重點：

1.陳述句和反問句的轉換。2.擴句和縮句。

3.學會用關聯詞連起兩個句子。學習難點：

陳述句和反問句的轉換，使用關聯詞。學習準備：

小黑板．文字資料 學習時間： 兩課時

本學期要掌握的句型：陳述句，反問句，比喻，擬人，縮擴句，改病句，把被句，關聯詞連句

一、“把”字句和“被”字句練習

1、工人們開鑿出了一條越江隧道。

2、少先隊員黃遠明攙扶盲人叔叔過了馬路。

3、清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。

4、熊貓有趣的動作逗得孩子們哈哈大笑。

5、一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢中的小芳。

二、在原句用修改符號修改病句。

1、經過半年的努力，終于成功了。

2、姐姐最愛看電影和音樂。

3、五顏六色的紅旗在空中迎風飄動。

4、黑色的烏云和大雨從半空中傾瀉下來。

5、同學們都響應“人人動手，綠化祖國”。

6、李亮明確了學習目的和態度，因此成績提高的很快。

7、中國是世界四大聞名古國。

8、我們班的語文成績是全校最好的班級。

9、我們班被評為“先進班集體”稱號。

三、按要求改寫句子。

1、天空中有一輪明月。（改為比喻句）_________________________

2、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）_____________

3、喂，媽，今天開學了，快給錢。（以文明用語換個說法）_________________

4、這三克鐳體現了一個科學家偉大的人格。（改為雙重否定句）_________

5、沒有人不說藺相如是個機智勇敢、顧全大局的英雄。(改為肯定句)_______________

6、別人說的話不能全都相信。（變換詞序，句意不變。）__________________

7、著名的錢塘江在每年的農歷八月十八這一天潮汐最大。（變換詞序，句意不變。）_____________ ___________________

四、把下面的反問句改為陳述句

1、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

2、我們怎能忘記老師的諄諄教導？

3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

4、您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？

5、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？

五、把下面的陳述句改為反問句

1、這個真實的故事使我深受感動。

2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。

3、我們不能做損人利己的事。

4、春風吹綠了田野。

六、擴句（老師語述）

1、北京是首都。_____________

2、飛機沖向天空。___________

3、形象銘刻心中。___________

4、太陽升起來了。___________

5、紅旗飄揚。_______________

七、縮句（小黑板出示）

1、狡猾的敵人封鎖了我軍沖鋒的道路。_______________________________

2、一頭吸河水的老象深深地陷進了厚厚的淤泥里。

3、山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。_______________________

4、湛藍的天空中翱翔著幾只雄鷹。__________________________________

5、這是一部叫人看過之后就不會忘卻的影片。_________________________

6、觀眾的目光一齊注視著舞臺上的精彩表演。_____________________

7、在朝著陽光的堤岸上隱藏著一條傾斜的隧道。_______________________

8、計謀高明的諸葛亮用巧妙的方法借到了十萬多枝箭。_________________

八、用關聯詞語填空（老師語述）

1、張老師（）身體不好，（）一直堅持給我們上課。

2、（）嚴格遵守交通規則，（）不會出交通事故。

3、（）天下雨，（）運動會不開了。

4、這件衣服（）漂亮（）顯得很大方。

九、用關聯詞語把兩句話并成一句話。（老師語述）

1、我們上課時要專心聽講。我們上課時要積極開動腦筋。

2、周總理離開了我們。周總理的光輝形象永遠活在我們心中。

3、張敏堅持般煉身體。張敏長得很結實。

十、給下面句子加標點符號。（小黑板出示句子）

1.多么好的一個孩子只在短短的幾分鐘里短短的一段路上她就做了 幾件好事 那么在一天一年一生中 她能做多少好事呢

2.小華對老師說爸爸給我買了三本書 這三本書是 十萬個為什么海洋秘密 和 西游記

3.碰壁我說您怎么會碰壁呢是不是您走路不小心

4.爸爸的鼻子又高又直您的呢 又扁又平我望了他們半天才說

反思

習作