第一篇：四年級上冊復習教案

第一單元

主題：“自然奇觀”

展現大自然的神奇，邊讀邊想象，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫。

第1課 《觀潮》

1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法，注意多音字的讀音：薄，號，度、稱

了解課文大意：課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠到近、奔騰而去的全過程，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。《講透教材》P2

“奇觀”指的是什么？你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀？

2、第3.4自然段重點朗讀，要求背誦的。是從遠到近的順序寫的，先聞其聲，再觀其形，思其序。

大潮來之前，錢塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來了，開始只是一條白線；近些，只見白浪翻滾；浪潮越來越近，氣勢磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

兩丈有多高，從中你感受到什么？潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來勢洶涌澎湃。

3、找出課文中寫得具體形象的句子。

4、復習《課堂》第7題

5、造句：依舊、猶如、好象*第2課

1、瀏覽課文，記生字。咫尺是什么意思，說明什么?？胺Q是什么意思。多音字：藏、長

2、了解它的兩大最，最長，504千米，最深，最深大6009米，峽谷里的水是千姿百態，山如神來之筆，自然景觀猶如神奇美麗的畫卷，享有“植物類型植物館”和“動物王國”的美稱，他的發現是上個世紀人類最重要的地理事件之一。*第2課

1、瀏覽課文，記生字。咫尺是什么意思，說明什么?？胺Q是什么意思。多音字：藏、長

2、了解它的兩大最，最長，504千米，最深，最深大6009米，峽谷里的水是千姿百態，山如神來之筆，自然景觀猶如神奇美麗的畫卷，享有“植物類型植物館”和“動物王國”的美稱，他的發現是上個世紀人類最重要的地理事件之一。

第3課《鳥的天堂》

1、讀課文，記生字。注意“茫，規律”的寫法。多音字：樂、干、數、泊、應、盛。區分“陸續、繼續”

感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。第一次經過時，只看到生長茂盛的大榕樹，卻不見一只鳥的影兒，產生了“鳥的天堂”沒有一只鳥兒的想法。第二次再去時，見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。見《教參》P14

課文第7.8.12自然段要求背誦

2、鳥的天堂，為什么有的加了引號，有的沒有加呢？ “鳥的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹。

鳥的天堂指的是鳥兒生活在那株榕樹上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。

3、“枝干的樹木不可計數”的原因是什么？（枝上又生根??）

4、課后第3題，見《教參》P15

5、課堂第5題照樣子寫句子，意思不變。

課堂第7題讀一讀寫一寫。

6、《每》P6精彩回放

語文園地一

1、聽寫：詞語盤點中“讀讀寫寫”的詞語

2、口語交際與寫作中，要寫出哪些景物給你留下了深刻的印象，突出哪一點奇特之處。

我的發現：讀書，就要進入文字所描繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面。

日積月累：有關自然景觀的對聯，要求背誦的

趣味語文：認識對聯用字的精妙與回文。了解“好”在對聯中的讀音和意思。

3、《課堂》第3題照樣子，把加點詞的意思寫具體。

*

4、火燒云

1、瀏覽課文，記生字。

課文寫了什么？寫晚飯過后火燒云從上來到下去中那絢麗的色彩和多變的形態。

找出文中寫顏色的詞語。

第二單元

在了解內容的基礎上，認真體會作者是怎樣觀察的，并學習他們的觀察方法，對自己感興趣的事物進行連續觀察，把觀察中的發現記下來。

第5課《古詩兩首》

1、讀古詩，說意思。“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”告訴我們當局者迷，旁觀者清這樣一個道理。“緣”是什么意思。句意

也可以說詩人的觀察地點和角度在變化，所看到的景色也各不相同。如《畫楊桃》從不同角度觀察結果也不同。

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”在陷入困境的情況下，使用這兩句。“疑”是什么意思，這兩句的意思?！邦}、識、莫”的意思是什么？

2、多音字：重

第6課《爬山虎的腳》

1、讀課文，要求背誦全文，記生字。注意“虎、疊”。多音字：鋪、角、空

課文主要寫了什么？描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的，激發我們留心觀察周圍事物的強烈的興趣。《教參》P34.35 課文中把爬山虎莖上長葉柄的地方的反面伸出枝狀的細絲比作是“腳”。見《每》P22交流展示

把細絲比做“蝸牛的觸角”感受到爬山虎的腳很細，不容易被發現，作者觀察得很仔細。

2、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的”？

因為爬山虎是一腳一腳往上爬，長出一只腳巴住墻，隨著長出嫩葉，再又長出一只腳巴住墻，又長出嫩葉，所以，葉子的葉尖一順兒朝下。

腳長在葉柄的反面，必須觸著墻生長，否則會枯萎，不留痕跡，所以??

3、觸著墻的爬山虎的腳和沒有觸著墻的爬山虎的腳有什么不同

4、《課堂》

4、正確填寫“的、地、得”

第6題讀一讀，寫一寫

第7課《蟋蟀的住宅》

1、讀課文，記生字。注意“蔽、搜、拋”。多音字“差、曲、彈、扒”。課文大意：課文開門見山地引出說明對象，從蟋蟀對住宅的選擇寫起，由外到內寫出了住宅的特點，接著寫蟋蟀修建住宅的經過。體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

介紹住宅的外部：蟋蟀的住宅在一條傾斜的隧道，出口的地方有一叢草，門口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平臺。住宅內部的特點是簡潔、清潔、干燥、衛生。

2、“隨遇而安”什么意思，遇是什么意思。從哪里可以知道蟋蟀不肯隨遇而安？《教參》P43

3、為什么說它的住宅可以算是“偉大的工程”？因為蟋蟀靠著簡單、柔弱的“工具”——自己的前足和后腿，一點一點挖掘出這樣整潔、衛生、干燥的巢穴。《教參》P43 蓋房子經過：蟋蟀蓋房子時，用前足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊，用后足踏地，用后腿上的兩排鋸推土撲開。

4、文中采用大量的擬人寫法，如“專家、主人、大廳、臥室、彈琴、唱歌、修理、休息”從中體會到作者對蟋蟀的喜愛和贊賞。

*第8課世界地圖引出的發現

1、瀏覽課文，了解大意，記生字。

課文講的是年輕的魏格納在住院期間，用食指在地圖上畫著各個大陸的海岸線（起因），通過將地圖上的陸地進行比較，發現所有的大陸都能吻合在一起，經過不斷考察，提出大陸漂移學說。

2、他的重大發現靠的是什么？仔細觀察，認真思考，反復論證

3、“靜謐”（寧靜）“不可思議”（不可想象，不能理解）“浩如煙海”（形容文獻資料非常豐富，說明他經歷的艱辛和挫折）

語文園地二

1、詞語盤點

2、口語交際與作文：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。

3、我的發現：因為觀察得認真、細致，經歷了長期的觀察，所以作者才能把句子寫得這么具體、準確。

4、日積月累：以兒歌的形式告訴我們每月里的典型花卉。

5、成語故事：“胸有成竹”比喻做事之前，已經有通盤的考慮和充分的把握。

文與可筆下為什么能出現一竿竿生動傳神的竹子？課文中哪句可以解釋文章的題目？

從哪些地方能看出他畫的竹子“生動傳神”？

第三單元

主題“走進奇妙的童話世界”

了解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點，學寫一篇童話故事。

第9課《巨人的花園》

1、讀課文，了解課文大意，說明的道理。

巨人有一座美麗的花園，吸引著村里的孩子們來花園玩耍，花園也因此充滿生機。但趕走孩子們后，花園里天天狂風大作，雪花飛舞。巨人改變對孩子的態度后，春天又回到了花園，巨人感到無比幸福。

2、以前的巨人是一個怎樣的人？任性、冷酷等，從哪些句子可以看出？

所以才喚來了寒冬。

任性表現在一次次趕走了孩子們，巨人的冷酷表現在一次次訓斥孩子們。他想獨享花園的一切，結果卻是得到寒冷和荒涼?！睹俊稰25精彩回放

那么喚來春天的只有怎樣的心？

后來巨人感到無比的幸福

3、讀了課文，你懂得了什么？沒有孩子的地方就沒有春天。請你課文中找出沒有孩子的花園是什么樣的？有孩子的花園又是怎樣的？ 體會到快樂應當與大家分享；體會到機遇別人幫助，自己也會感到幸福。

春天又會來到巨人的花園嗎？為什么？因為巨人懂得了??

4、“提醒”什么意思，文中的“提醒”是指什么？

5、記生字。注意“添、拆”。多音字“禁、發”。

*第10課幸福是什么

1、瀏覽課文，了解大意

講三個牧童經過自己親身勞動實踐，終于弄清了幸福的真正含義，回答了“幸福是什么”的問題。

幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。見《教參》P64

2、讀生字

第11課《去年的樹》

1、讀課文，說課文大意，懂得的道理。

通過寫鳥兒為實現自己的諾言，到處尋找好朋友樹的蹤跡的故事，贊美了高尚、令人感動的友情，告訴我們要信守諾言，珍惜友情，要無私奉獻

2、找出小鳥許下諾言的句子。找出小鳥旅行諾言的句子。

3、兩個“看了一會”分別說明了什么？見《教參》P68 我知道小鳥唱去年唱過的歌給燈火聽，是因為??《課堂》第5題

4、想對鳥兒說什么？如果你是故事中的鳥兒，看到好朋友變成了燈火，你會說些什么

《每》P28舉一反

三、奇思妙想

5、記生字。注意“融、伐”。

語文園地三

1、詞語盤點：聽寫

2、口語交際與習作：寫童話，講童話，演童話

3、我的發現：認識童話，童話中的主人公往往有超常的力量；童話的想象都很風度，大都包含一定的道理。

4、日積月累：《雨中的樹林》把雨中的樹林比作是一個童話的世界。

5、《每》P32.33寬大寬敞寬闊，清澈清楚清晰，5、《課堂》P22把字句改成被字句。

*第12課

1、瀏覽課文，了解大意，懂得的道理

寫一個只會笑的小木偶在生活中遇到的種種不公正待遇的故事，告訴我們：人必須學會多種本領，僅靠一種本領是不行的。

遇到了哪些不公正的待遇？

2、讀生字：注意“拽”

第四單元

主題“作者筆下的動物”

具體感受作家筆下徐徐儒生的動物形象，試著比較一下課文在表達上的不同特點。

第13課《白鵝》

1、讀課文，說課文大意。課文中的白鵝有哪些特點，是怎樣具體描寫這些特點。

風子愷筆下的白鵝是“架子十足”，高傲得很。從“伸長了頭頸、左顧右盼”的姿態中，留下了最初高傲的印象。鵝的高傲更表現在叫聲、步態和吃飯中。它的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的步調從容，大模大樣，不讓人還咬人。它的吃飯表現在需要三樣東西下飯、吃飯三眼一板，一絲不茍、非有一個人侍侯不可。

用對比的方法來突出鵝的特點。見《教參》P86

2、找出寫得生動有趣的句子。

見《教參》P87.88

3、為什么在鵝吃飯時作者要稱它為“鵝老爺”？見《每》P36

4、復習《課堂》第6題

5、記生字，注意“厲、侍、脾、餐”的寫法。

第14課白公鵝

1、瀏覽課文，說說這只白公鵝有哪些特點。采用擬人手法，有什么好處

白公鵝極富情趣，它派頭十足，完全是一副海軍上將的派頭。無論是它的姿態步態，還是與別的公鵝攀談時的腔調，都是十足的海軍上將。它走路慢條斯理，在河中引人注目，過得無憂無慮，將河椐為己有，顯得霸氣十足。

課文從白公鵝走路的姿態和平時的活動兩方面寫的。寫走路的姿態，突出了“慢條斯理”的特點，寫鵝的活動，突出了“無憂無慮、自由自在”的特點。

第15課《貓》

1、讀課文，說說寫了貓的哪些特點。課文描述了“我們家”的貓的性格及剛滿月時的小貓的特點。貓的性格古怪，它既老實、貪玩，又盡職；貓在高興與不高興時，表現不一樣。它既膽小又勇猛。這樣古怪的性格，也正是貓惹人喜愛的原因之一。它小時候十分淘氣。表現在：一是剛滿月，腿腳還站不穩時就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。

2、作者非常喜歡他描寫的那只貓，你能從課文中找出例子來嗎？

3、體會帶點詞語的作用，用帶點詞語說話。課后第3題，4、<<課堂>>第5.6題,<<每>>P39火眼金睛P40精彩回放.5、記生字，注意“憑、貪、癢、辟”等字。

2、記生字

語文園地四

1、口語交際與習作：說寫自己喜歡的動物

2、我的發現：這些句子如果從字面上來看，好象作者??這種方法叫做“先抑后揚”

3、日積月累：關于動物的成語。

4、趣味語文：一副對聯的故事，討論主持看了對聯為什么苦笑不得？〈〈課堂〉〉P32 第16課母雞*

1、瀏覽課文，說課文大意，了解母雞又是怎樣的。

本文介紹了自己由討厭母雞到不討厭母雞這一思想的轉變過程，歌頌偉大而高尚的母愛

為什么討厭？為什么又不討厭？見〈〈每〉〉P41精彩回放

2、記生字

第五單元 我們的“世界遺產”

認真閱讀課文，想像課文描寫的情境，留心文章表達的方法。搜集有關的資料。

17課《長城》

1、讀課文，了解課文大意，背誦第三小節。記生字，重點復習“旋、磚、隔、魄”

2、為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？（當年修筑長城時，在極其落后的條件下，勞動人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個偉大的奇跡。）

3、課后第三題體會用詞的生動性

4、《練習作業本》第5、6題

18課《頤和園》

1、讀課文，感受課文的語言美，背誦第4小節。

2、作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些詞語可以看出來？

3、找出描寫景物的句子，好好體會

4、《練習作業本》

6、7題

19*課《秦兵馬俑》

1、讀課文，想像兵馬俑的神態和氣勢。多音字：乘

2、課文從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳盡的數據說明兵馬俑宏大的規模；二是介紹兵馬俑類型眾多、神態各異和個性鮮明的特點。課文有三幅插圖。第一幅是 一號坑的鳥瞰圖 ；第二幅是鎧甲武士圖 ；第三幅是彩繪銅車圖。課文充分體現了作者強烈的民族自豪感。重點讀第三小節，了解過渡段起承上啟下的作用。詞語盤點聽寫“讀讀寫寫”里的詞語

本單元我們學了以“我們的世界遺產”為題材的文章，我知道了氣魄雄偉的（），美麗的大公園（），知道了我國西安有震撼人心的（），除此以外，還知道了（）等我國的“世界遺產”。

第六單元 感受人與人之間純真的感情

體會互相關愛帶來的快樂和幸福，了解發生在身邊的動人故事；學著關心、幫助他人。

20課《古詩兩首》

1、背誦2首古詩，理解重點字的意思“之、辭、故人、煙花、使、悒、更盡”多音字：朝、舍

2、重點理解 “孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”

3、背誦其他送別的詩2首

〈〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉〉一詩的作者是 唐朝的李白。這首詩描寫了與朋友告別是的情景，表達了詩人對友人依依惜別 的思想感情?！础此驮拱参鳌怠狄辉姷淖髡呤翘瞥耐蹙S，這首詩描繪的是 王維 在 渭城 送 元二去 西北邊疆 的情景?！皠窬M一杯酒，西出陽關無故人”表達了對朋友的依依惜別之情。

此二詩共同之處：都是送別詩，都表達了對友人的難舍之情。

21課《搭石》

1、讀課文，了解什么是搭石？重點復習生字“暴、惰、衡、序”理解重點詞語“協調有序、人影綽綽、理所當然”

2、讀課文中感受到“美”的句子，品味其中的體會。（每當上工、下工??給人畫一般的美感）填標點

3、《練習作業本》第6題

22課《跨越海峽的生命橋》

1、讀課文，了解海峽兩岸骨肉同胞的全力救助，挽救了小錢的生命的故事。品讀體會感人的地方。重點復習生字“襲、暫”

2、想像：如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說什么？

3、《練習作業本》第6題

23*《卡羅納》

1、讀課文，知道作者是意大利的作家亞米契斯

2、《愛的教育》

24*《給予是快樂的》

1、讀課文，了解課文大意

2、保羅從內心里感受到 給予是令人快樂的。詞語盤點

聽寫“讀讀寫寫”里的詞語

本組課文，使我們深深地體會到“人間自有真情在”的含義，有表現了朋友間真摯愛的《

》，有體現鄉親們純樸愛的《

》，有展現了愛的奇跡的《

》，有詮釋愛的真諦的《

》，還有使我們明白了愛的哲理的課文《

》。這一篇篇充滿人間真情愛意的文章，無不撥動我們愛的心弦。

第七單元 成長的故事

在成長的故事中體驗成長的快樂，思考成長中的問題，留下成長的足跡。

25課《為中華之崛起而讀書》

1、讀課文，了解周恩來讀書的目的，知道“崛起”的意思，重點理解“燈紅酒綠、耀武揚威”重點復習“振、嚷、范”

2、討論：周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？

3、找文中的四字詞語“風和日麗、熱鬧非凡”等。

4、《練習作業本》第6題

文中2處“為中華之崛起而讀書”分別用怎樣的語氣讀？

“有志者當效周生啊！”效什么意思？（效仿）魏校長為什么這么說？（大家讀書的目的都是為了自己，而周恩來讀書的目的是為了振興自己的祖國。）

26課《那片綠綠的爬山虎》

1、讀課文，背自己喜歡的部分。課文主要寫“葉老幫我修改作文”“邀請作客”

2件事，從中看出葉老對文一絲不茍，對人平易近人。

2、找描寫爬山虎的2處及寫葉老的2句。重點復習“推薦，燥熱” “拂”是“輕輕擦過”的意思?！叭绱猴L拂面”寫出了葉老平易近人一絲不茍、嚴謹的品質。葉老的和藹可親使作者的心融化了。

3、理解含義深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！?/p>

4、復習修改作文的方法

27*《烏塔》

1、讀課文，了解烏塔是個怎樣的孩子？

28*《尺有所短 寸有所長》

1、讀課文，了解信中講的主要問題，復習書信的格式 詞語盤點 聽寫 “讀讀寫寫”

第八單元 了解科學技術創造的奇跡

感受科技發展的驚人速度。暢想科技發展還將使我們的生活發生哪些變化。

29課《呼風喚雨的世紀》

1、讀課文，了解課文大意（介紹了一百年的科學技術發展）聯系生活實際，談談感受。重點復習“賴 駕 幻 ” 理解“呼風喚雨”

2、體會說明文用詞的準確性

課后第三題

3、比較“發明和發現”舉例說明

4、《練習作業本》第5題 20世紀的成就，真可以用“，”來形容。

30課*《電腦住宅》

1、讀課文，想像電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。

31課《飛向藍天的恐龍》

1、讀課文，背誦感興趣的部分。復習《練習作業本》第2題改錯別字

2、恐龍變成鳥的依據是什么？恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的？

3、體會用詞的準確性，找重點句，如“恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。”

4、“點睛之筆”什么意思？（最重要、最關鍵的內容）為什么這是“點睛之筆”？

其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打。

32*課《飛船上的特殊乘客》

1、讀課文，了解課文大意。特殊乘客指誰？

2、重點讀 3 6小節

詞語盤點

聽寫“讀讀寫寫”

這學期的課文開闊了我們的眼界，有被稱為

的錢塘江大潮，有氣魄雄偉，在古建筑史上被譽為偉大奇跡的，有老舍筆下的那只性格的貓，還有豐子愷寫的那只的白鵝??

在本冊學過的課文里，我們認識了許多個性鮮明的人物，有獨自一個游歐洲的德國小姑娘，有從地圖上發現陸地漂移學說的，有

而讀書的少年周恩來，有的作家葉圣陶。

六、積累：

古詩詞、課文后的一些好句等。

（一）對聯（有關自然景觀的對聯）

霧鎖山頭山鎖霧

天連水尾水連天 綠水本無憂

因風皺面

青山原不老

為雪白頭

山山水水處處明明秀秀

晴晴雨雨時時好好奇奇

重重疊疊山

曲曲環環路

丁丁冬冬泉

高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

3、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。其中“杏林”稱頌醫生。（該成語講的是三國時期，吳國醫生董奉的故事）

（四）詩《雨中的樹林》

（五）關于動物的成語

望子成龍

來龍去脈

群龍無首

龍飛鳳舞 如虎添翼

調虎離山

騎虎難下

照貓畫虎 天馬行空

汗馬功勞

馬到成功

老馬識途 牛刀小試

笨鳥先飛

呆若木雞

膽小如鼠

（六）風景名勝區對聯

一徑竹陰云滿地

半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影

煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

清風明月本無價

近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（七）古詩

過故人莊

孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山過外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。（該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現了詩人恬淡閑適的心境和在農村生活的情趣。）

題西林壁

蘇軾（宋）

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

（該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。）

游山西村

陸游（宋）

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

（該詩生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。）

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

（該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）

送元二使安西

王維（唐）

渭城朝雨

輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

（該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

（周恩來

19歲作）

（八）古代名句

1、有志者事竟成?！逗鬂h書》（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。）

（九）探索科學的名人名言

1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

2、在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）

3、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

（十）小常識：

1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產。

4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。

25課《為中華之崛起而讀書》

1、讀課文，了解周恩來讀書的目的，知道“崛起”的意思，重點理解“燈紅酒綠、耀武揚威”重點復習“振、嚷、范”

2、討論：周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？

3、找文中的四字詞語“風和日麗、熱鬧非凡”等。

4、《練習作業本》第6題

文中2處“為中華之崛起而讀書”分別用怎樣的語氣讀？

“有志者當效周生啊！”效什么意思？（效仿）魏校長為什么這么說？（大家讀書的目的都是為了自己，而周恩來讀書的目的是為了振興自己的祖國。）

26課《那片綠綠的爬山虎》

1、讀課文，背自己喜歡的部分。課文主要寫“葉老幫我修改作文”“邀請作客”

2件事，從中看出葉老對文一絲不茍，對人平易近人。

2、找描寫爬山虎的2處及寫葉老的2句。重點復習“推薦，燥熱” “拂”是“輕輕擦過”的意思。“如春風拂面”寫出了葉老平易近人一絲不茍、嚴謹的品質。葉老的和藹可親使作者的心融化了。

3、理解含義深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”

4、復習修改作文的方法

5、《練習作業本》第6題 27*《烏塔》

1、讀課文，了解烏塔是個怎樣的孩子？ 28*《尺有所短 寸有所長》

1、讀課文，了解信中講的主要問題，復習書信的格式 詞語盤點 聽寫 “讀讀寫寫”

第八單元 了解科學技術創造的奇跡

感受科技發展的驚人速度。暢想科技發展還將使我們的生活發生哪些變化。

29課《呼風喚雨的世紀》

1、讀課文，了解課文大意（介紹了一百年的科學技術發展）聯系生活實際，談談感受。重點復習“賴 駕 幻 ” 理解“呼風喚雨”

2、體會說明文用詞的準確性

課后第三題

3、比較“發明和發現”舉例說明

4、《練習作業本》第5題

20世紀的成就，真可以用“，”來形容。30課*《電腦住宅》

1、讀課文，想像電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。31課《飛向藍天的恐龍》

1、讀課文，背誦感興趣的部分。復習《練習作業本》第2題改錯別字

2、恐龍變成鳥的依據是什么？恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的？

3、體會用詞的準確性，找重點句，如“恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?！?/p>

4、“點睛之筆”什么意思？（最重要、最關鍵的內容）為什么這是“點睛之筆”？

其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打。

32*課《飛船上的特殊乘客》

1、讀課文，了解課文大意。特殊乘客指誰？

2、重點讀 3 6小節 詞語盤點

聽寫“讀讀寫寫”

這學期的課文開闊了我們的眼界，有被稱為

的錢塘江大潮，有氣魄雄偉，在古建筑史上被譽為偉大奇跡的，有老舍筆下的那只性格的貓，還有豐子愷寫的那只的白鵝??

在本冊學過的課文里，我們認識了許多個性鮮明的人物，有獨自一個游歐洲的德國小姑娘，有從地圖上發現陸地漂移學說的，有

而讀書的少年周恩來，有的作家葉圣陶。

六、積累：

古詩詞、課文后的一些好句等。

（一）對聯（有關自然景觀的對聯）

霧鎖山頭山鎖霧

天連水尾水連天 綠水本無憂

因風皺面

青山原不老

為雪白頭

山山水水處處明明秀秀

晴晴雨雨時時好好奇奇

重重疊疊山

曲曲環環路

丁丁冬冬泉

高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

3、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。其中“杏林”稱頌醫生。（該成語講的是三國時期，吳國醫生董奉的故事）

（四）詩《雨中的樹林》

（五）關于動物的成語

望子成龍

來龍去脈

群龍無首

龍飛鳳舞 如虎添翼

調虎離山

騎虎難下

照貓畫虎 天馬行空

汗馬功勞

馬到成功

老馬識途 牛刀小試

笨鳥先飛

呆若木雞

膽小如鼠

（六）風景名勝區對聯

一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

清風明月本無價近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（七）古詩

過故人莊 孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山過外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。（該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現了詩人恬淡閑適的心境和在農村生活的情趣。）

題西林壁

蘇軾（宋）

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

（該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。）游山西村

陸游（宋）

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

（該詩生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。）黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

（該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）

送元二使安西

王維（唐）

渭城朝雨 輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

（該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

（周恩來 19歲作）

（八）古代名句

1、有志者事竟成。《后漢書》（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。）

（九）探索科學的名人名言

1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

2、在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）

3、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

（十）小常識：

1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產。

4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。

第二篇：四年級上冊科學復習教案

四年級上冊科學復習

一、指導思想

以教材和新《課程標準》為依據，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的策略，最終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、復習要求：

1、認真復習練習，熟記每一個題目與答案。

2、至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論）；還有書中出現的結論性的句子；

3、熟悉以下復習材料。

三、復習時間：8課時

第1-2課時

上課時間： 復習要點 天氣單元

科學概念： ? ? ? 天氣特征主要包括云量、降水、風和氣溫。天氣是不斷變化著的，天氣變化時可以觀測溫度是“天氣日歷”中重要的記錄數據。一天中清晨溫度最低，下午的溫度最高。風向標是測量風向的儀器，箭頭指向風吹來的方向。風有力量。風力等級表中把風分為雨量器是測量降水（降雨）多少的裝置，“雨量等級表”見《科學》書第55頁。不同的云預示著即將來臨的不同天氣，云量的多少是區分晴天、多云和陰天的標準。云分為積云、層云、卷云。科學實驗：

1、室內外溫度的測量與比較。

2、小組制作一份天氣日歷，以后進行一個月的天氣觀測并作記錄。簡答題：

1、能用網狀圖表示天氣對我們生活的影響。

2、會用不同圖標表示的天氣。見《作業本》第20頁。

3、用箭頭標出風的方向。見《科學》書第32頁。和預測的。

13個等級。見《科學》書第52頁。

4、會統計天氣信息，并能夠分析數據。見《科學作業本》書第25頁。

第3-4課時

上課時間： 復習要點 溶解單元

科學概念：

溶解的特征：溶解是指物質均勻穩定地分散在水中，不會自行沉降，不能用過濾或沉淀的方法把物質從水中分離出來。

通過攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。

食鹽在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能無限量地溶解下去。用蒸發的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應用于生活中。

溶解現象發生在液體與固體之間，還發生在液體與液體以及液體與氣體之間。如水里的動植物就呼吸溶解在水里的空氣。科學實驗：

1、過濾實驗

要點：需要材料：鐵架臺、漏斗、濾紙、燒杯

2、怎樣加快溶解？

要點：對比實驗。記清楚哪些條件相同，哪些不同。

3、液體與氣體的溶解。要點：研究計劃。

4、一杯水里能溶解多少食鹽？見《作業本》第6頁

5、分離食鹽與水的實驗。見《科學》書第15頁。簡答題：

1、面粉溶解了嗎？（能用過濾的方法分離出來，所以沒有溶解。）

2、海水怎么變成鹽？見《科學》書第18頁。

第5-6課時

上課時間： 復習要點 聲音單元 科學概念： ? 聲音是由于物體振動產生的。聲音有大小、高低的不同。可以借助其他物體的變化觀察到物體的振動。人靠聲帶振動發出聲音。

?? 物體振動的幅度大小決定了聲音的強弱。聲音的強弱可以用音量來描述。聲音是可以被控制的，在許多場合和環境，我們應當控制自己發出的聲音。? 物體振動的快慢決定了聲音的高低，聲音的高低可以用音高來描述。利用這一原理我們可以自己制造小樂器。

聲音以波的形成傳播的，它能在氣體、液體、固體中傳播，聲音的傳播離不開物質。人的耳朵有一個膜，當聲音碰到它時它會振動；耳朵和大腦會把這些振動轉換成聲音的感覺?？茖W實驗：

1、探索尺子的音高變化的實驗

2、聲音在不同物質中的傳播。

3、控制發聲罐的聲音。變響的方法。變輕的方法。簡答題：

1、土電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的？棉線、膠管。

2、人們控制噪聲的方法？

第7-8課時

上課時間： 復習要點 我們的身體 科學概念：

人體的每一個部分都有特殊的功能。在進行生命活動時，保個部分是互相密切配合協同工作的。

人體外觀可分為頭、頸、軀干、四肢四部分。

身體的肢體運動由骨骼、關節和肌肉共同完成，不同的運動形式會涉及不同的骨骼、關節和肌肉。

人的呼吸實際上是進行著氣體的交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。知道人的呼吸器官有鼻腔、氣管、支氣管、肺、橫膈膜。

伴隨身體運動量的增加，人需要更多的氧氣，心跳也逐漸加快，以便輸送出更多的血液。經常運動，心臟會變得強壯，肺活量增大，能為身體提供更充足的氧氣。

人體運動需要的能量來自消化器官對食物中營養的吸收，人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。

人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。食物被食管運輸到胃里，在胃里被進一步磨碎和分解的，在小腸被吸收。

口腔是食物消化開始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類，可分為門齒（8個）、犬齒（4個）、臼齒（20個）科學實驗：

用簡單的文字和圖示描述人體器官的協同關系。簡答題：

為什么我們運動后每分鐘呼吸次數會增加？

為什么我們運動后每分鐘心跳次數會增加？寫出運動對我們身體的一些好處。舉例說明人體各器官之間存在的聯系。

四、措施

（1）組織學生進行全面復習每一課，再重點攻克重點和難點。

（2）采用多種復習方法，比如，老師出題，學生答；學生之間的你問我答。（3）以優幫差，加強督促與輔導，使每一學生都有不同程度的提高。

（4）結合課堂作業冊和練習卷內容講解，記住一些科學概念，辨清科學事實，理解科學實驗。

第三篇：四年級上冊語文復習教案

四年級上冊復課教案

第一課時

復習字詞

復習目標1、2、會聽寫要求認識的字。會聽寫詞語。會區分多音字。

復習內容一、四字詞語

昂首東望

若隱若現

風平浪靜

水天相接

橫貫江面

齊頭并進 漫天卷地

引人注意

毫不可惜

隨遇而安

鮮花盛開

綠樹成陰 鮮果飄香

狂風大作

雪花飛舞

草翠花開

局促不安

毫不相讓 一日三餐

從容不迫

揚長而去

空空如也

供養不周不勝其煩 架子十足

屏息凝視

變化多端

枝折花落

氣魄雄偉

神清氣爽 金碧輝煌

隱隱約約

姿態不一

山洪暴發

清波漾漾

理所當然 談何容易

平安無事

突如其來

骨肉同胞

血脈親情

帝國主義 燈紅酒綠

熱鬧非凡

風和日麗

耀武揚威

得意揚揚

振興中華

出乎意料

農耕社會

騰云駕霧

程控電話

歸根到底

欣喜若狂 人聲鼎沸

山崩地裂

不容置疑

神秘莫測

神來之筆

千姿百態 應接不暇

坐臥不安

消磨時光

不可思議

精神大振

枉費心機 慢條斯理

趁其不備

神態自若

電話號碼

浩如煙海

枯枝敗葉 南征北戰

所向披靡

若有所思

殊死拼搏

號啕大哭

恍然大悟 形單影只

和睦相處

患難與共

收益匪淺

年少氣盛

年逾古稀 鏗鏘有力

遠洋船舶

用武之地

美味佳肴

尺有所短

寸有所長 呼風喚雨

形態各異

引吭大叫

久經沙場

協調有序

筋疲力盡

二、各種形式的詞語。

1、ABB：興沖沖

毛茸茸

笑嘻嘻

火辣辣

金燦燦

笑盈盈

2、AABB：恍恍惚惚

郁郁蒼蒼

蹦蹦跳跳

勤勤懇懇

隱隱約約

原原本本 形形色色

口口聲聲

3、ABCC：可憐巴巴 生氣勃勃 得意揚揚

空空如也

人影綽綽

清波漾漾

千里迢迢

4、ABAC：自由自在 如怨如訴 無憂無慮

無邊無際

無影無蹤

不聞不問

5、AABC：涓涓細流

簾簾飛瀑

躍躍欲試

滔滔江水

空空如也

三、多音字組詞

乘shanɡ（千乘）ch?nɡ（乘法）

卷juàn（卷子）juǎn（卷發）

漲zhǎnɡ（漲潮）zhànɡ（漲大）

屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）

調tiáo（調整）diào（調動）

縫fanɡ（縫隙）f?nɡ（裁縫）

冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）

似shì（似的）sì（似乎）

蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）

鋪pū（鋪路）pù（店鋪）

難nán（困難）nàn（災難）

號hào（號子）háo（風號浪吼）稱chēnɡ（號稱）chan（勻稱）

模mú（模樣）m?（模型）

惡 ě（惡心）a（兇惡）wù（可惡）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）重ch?nɡ（重疊）zh?nɡ（重要）

間jiān（時間）jiàn（間隔）的de（我的）dí（的確）dì（目的）

供 ɡōnɡ（供養）ɡ?nɡ（供品）給jǐ（給予）ɡěi（送給）

禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）興xìnɡ（高興）xīnɡ（興奮）

悶mēn（悶熱）man（悶雷滾動）應（yīnɡ）應該（yìnɡ）答應

轉zhuàn（轉圈）zhuǎn（轉彎）薄b?（單?。゜áo（薄霧）

數shǔ（不可計數）shù（數學）空k?nɡ（空隙）kōnɡ（空間）

喝hē（喝水）ha（喝彩）

折 sh?（枝折花落）zhē（折騰）zh?（打折）

差 ch?。ú顒e）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）強 qiánɡ（強大）jiànɡ（倔強）qiǎnɡ（勉強）

第二課時

復習積累運用和名人名言

教學目標

1、會背誦默寫1——8園地中的積累·運用

2、會背誦名人名言。教學內容

一、積累·運用

（一）對聯（有關自然景觀的對聯）

霧鎖山頭山鎖霧

天連水尾水連天 綠水本無憂

因風皺面

青山原不老

為雪白頭 山山水水處處明明秀秀

晴晴雨雨時時好好奇奇 重重疊疊山

曲曲環環路

丁丁冬冬泉

高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1．胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2．杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。其中“杏林”稱頌醫生。（該成語講的是三國時期，吳國醫生董奉的故事）

（四）詩《雨中的樹林》 雨中的樹林

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）關于動物的成語

望子成龍

來龍去脈

群龍無首

龍飛鳳舞

如虎添翼

調虎離山

騎虎難下

照貓畫虎

天馬行空

汗馬功勞

馬到成功

老馬識途

牛刀小試

笨鳥先飛

呆若木雞

膽小如鼠

（六）風景名勝區對聯

一徑竹陰云滿地

半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影

煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山東濟南大明湖）清風明月本無價

近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

二、名人名言名句

（一）古代名句

1．有志者事竟成?！逗鬂h書》（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2．莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3．業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4．盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。）

（二）探索科學的名人名言

1．沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

2．在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）

3．既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

第三課時

復習古詩

教學目標

會背誦默寫古詩并且理解古詩內容。教學內容

古詩

過故人莊

孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

（該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現了詩人恬淡閑適的心境和在農村生活的情趣。）題西林壁

蘇軾（宋）

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。）游山西村

陸游（宋）

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（該詩生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。）黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）

送元二使安西

王維（唐）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。周恩來

19歲作）

第四課時

寫作

一、教學目標

1．學會審題，引導學生能根據提出的要求進行習作，清楚地表達自己想寫的內容

2．在習作中能做到，言之有物，能有順利地將所見所想寫下來。語句通順，不寫錯別字。

二、教學重難點

1．重點：根據要求選擇合適的材料，按照一定的寫作順序，條理清楚地進行習作。

2．難點：引導學生懂得習作時應做到言之有物，言之有序。

三、教學過程

（一）回顧本學期作文重點

1．師：今天這節課要進行作文復習，請大家打開課本，回憶一下這學期我們的作文內容有哪些？教師板書、歸類。

2．小結：本學期的習作，有寫實和寫想象兩種類型。寫觀察中的發現、寫自己喜歡的動物、寫導游詞、都是練習寫實。看圖作文、寫童話、寫奇思妙想都是想象類的作文。

3．不同類別的作文的要求是不同的，你能說說這兩類的不同點嗎？（小組交流──全班匯報）

4．小結：寫實的作文，應取材于生活，要反映真實的生活，但允許有適當的加工；想象類的作文應大膽想象，敢于想象，當然故事中的事物應該符合生活中的原形。

（二）根據要求選擇材料

1．作文寫得好不好，材料也是關鍵。平時注意觀察生活的人，能把小事寫生動。考試作文，還應注意的是讀懂作文要求，必須根據要求來選擇材料。今天我們就來討論一下如何根據給出的要求選擇材料。2．出示習作題目

（1）學習生活雖然有些緊張，但我們也有法子玩一玩，樂一樂。課堂上的游戲能讓我們開懷大笑，自創的游戲也同樣能讓我們開心不已，至于現在流行的新玩具、新玩法，那更讓我們感到樂趣無窮??選一個自己覺得最有意思、最好玩的游戲或活動寫一寫，注意寫清楚玩法。題目自擬，注意語句通順，敘述清楚，書寫規范。字數不少于300個字。

（2）快樂的寒假正悄然向我們走來，關于寒假我有很多的打算：走親訪友，增長見識；看書讀報，學會思考；鍛煉身體，強健體魄??今天，我將以信的方式告訴父母、老師、伙伴（選擇一個對象既可）我的打算。注意格式正確，語句通順，敘述清楚。

（3）十年后的世界會是什么樣子？十年后的我會是什么樣，在哪里做些什么？十年后，我為之努力的夢想是不是已經實現？面對十年后那個既熟悉又陌生的自己，讓今天的我充滿期待。展開想象，以“十年后的我”為題目，寫一篇文章，注意語句通順，條理清楚。字數不少于300個字。（4）題目：我好。。。。

生活是個五味瓶，其中酸、甜、苦、辣、咸。既有真善美，也有假惡丑；既有幸福美滿，也有不幸遺憾??相信你在生活中也飽嘗喜、怒、哀、樂。要求：請先將題目補充完整，可以填“喜歡”、“高興”、“難過”、“傷心”、“驕傲”、“害怕”??再通過一個具體事例把原因寫具體，注意表達清楚，語句通順。

3．學生自主劃劃作文要求，思考自己準備寫的內容。4．指名交流以上題材作文的要求以及自己的打算。教師和同學進行評價。（教師小結中提醒學生要讀清要求，寫前必須明確本次作文的題目，內容，以及主題，思考寫什么？為什么要寫？寫作思路則可以借助作文提示打開）在講第二個題目時，組織復習信的格式。三）有條理地表達

1．讀這幾個作文題目，大家有沒有發現共同的點？（同樣的要求是：語句通順，敘述清楚，書寫規范。）師：這是四年級習作的基本要求，其中還有一個基本要求是能正確使用標點符號，不寫錯別字。

2．討論說說如何能做到習作的條理清楚，語句通順？（在習作前打好腹稿，想清楚怎樣開頭，怎么結尾，重點落在哪里，該怎樣展開，然后列好提綱。）3．選擇以上題目中的一個，打打腹稿。交流：說說自己準備怎樣寫。

第五課時

（25─30分鐘）

學生練筆，選擇自己感興趣的的一個題目，當場作文，教師指導。

第六課時

作文講評和交流

一、針對習作中普遍存在的問題，結合優秀習作進行講評。（講評略）講評思路：指名學生讀自己的作文，師生評價，指出優點，并提出建議。評價重點是：是否圍繞題目要求寫文，是否做到條理清楚、語句通順。

二、學生自改作文后讀給同桌聽，請同桌提出修改意見。

第七課時

復習文學小常識：

一、小常識：

1．《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。

2．《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。3．截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產。

4．《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。

第八課時

復習成語歸類

（1）打比方的成語：細雨如絲 骨瘦如柴

驕陽似火

月光如水（2）描寫四季特點：

春：春意盎然

春暖花開

滿園春色

春華秋實

春風化雨

夏：驕陽似火

暑氣蒸人

烈日炎炎 秋：秋風送爽

秋高氣爽

秋色宜人 冬：冰天雪地

寒氣襲人

寒冬臘月

（3）描寫神態（表情）的：神采奕奕

垂頭喪氣

滿面春光

（4）寫人物品質的：樂于助人

知錯就改

無私奉獻

（5）描寫黃昏的：夕陽西下

落日余暉

晚霞滿天（6）寫夜晚的：月明星稀

萬家燈火 夜深人靜

三更半夜（7）形容說話的：自言自語

吞吞吐吐

對答如流

滔滔不絕（8）描寫眉毛的：濃眉大眼

喜上眉梢

眉飛色舞

眉開眼笑

（9）關于讀書學習的：一絲不茍

專心致志

聚精會神

勤學苦練

持之以恒

日積月累

（10）描寫建筑的：古色古香

紅墻綠瓦

金碧輝煌

氣勢宏偉（11）描寫工藝品：小巧玲瓏

巧奪天工

栩栩如生

光彩奪目

（12）描寫月亮星空的：月光如水

月明星稀

明月高懸

滿天繁星

群星閃爍

眾星拱月

（13）描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作（14）描寫心情的：心花怒放

驚喜萬分

興高采烈

心曠神怡（15）描寫山和水的：山清水秀

千山萬水

青山綠水山高水深

（16）描寫儀表的：儀表堂堂 舉止文雅

（17）描寫英雄人物的：氣壯山河 壯烈豪邁臨危不懼 英勇頑強

（18）描寫人間情誼： 風雨同舟

手足情深

血濃于水

生死相依（19）描寫花草樹木：百花齊放

萬紫千紅

桃紅柳綠

綠樹成蔭（20）帶有近義詞的成語：興國安邦 百依百順 甜言蜜語 眼疾手快（21）帶有反義詞的成語：生離死別

一無所有

前因后果

天昏地暗（22）十二生肖成語：

膽小如鼠

對牛彈琴

殺雞嚇猴

如狼似虎

守株待兔 狗急跳墻

葉公好龍

畫蛇添足

呆若木雞

人仰馬翻 順手牽羊

人怕出名豬怕壯（23）數字成語

一絲不茍

五湖四海

九死一生 獨樹一幟

五體投地

十萬火急

第九課時

(一)勸學類：

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

（二）惜時類：

1．少壯不努力，老大徒傷悲。

2．一日之計在于晨，一年之計在于春。3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（三）送別類：

1．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。3．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。廣陵》

4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。5．又送王孫去，萋萋滿別情。

（四）四季類： 春天：

1．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。2．遲日江山麗，春風花草香。

百家爭鳴

千山萬水

千辛萬苦 十拿九穩

百聞不如一見

名句歸類

顏真卿《勸學》

陸游《冬夜讀書示字聿》

漢樂府《長歌行》

王維《送元二使安西》

高適《別董大》

李白《黃鶴樓送孟浩然之

李白《贈汪倫》

白居易《賦得古原草送別》

賀知章《詠柳》

杜甫《絕句》

3．好雨知時節，當春乃發生。

杜甫《春夜喜雨》 夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

楊萬里《小池》 秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

杜牧《山行》 冬天：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

柳宗元《江雪》(五)愛國類：

天下興亡，匹夫有責。

顧炎武 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

范仲淹《岳陽樓記》 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

陸游《示兒》

（六）友情類：

1．海內存知己，天涯若比鄰。

王勃《送杜少府之任蜀州》 2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

李白《贈汪倫》

（七）思鄉類：

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

王維《九月九日憶山東兄弟》 舉頭望明月，低頭思故鄉。

李白《靜夜思》

（八）節日類：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

王安石《元日》

第四篇：四年級上冊復習課 教案

四年級上冊復習課

科目：數學 教學班級：四.一 授課人：史學敏 課時：一

一、教材內容分析

青島版小學數學四年級上冊教材選取現實的貼近學生生活實際的并具有時代意義的素材，引導學生了解生活，認識社會。本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，對方面選取了反應社會生活且學生熟悉的事物為素材，目的是有計劃地引導學生熟悉生活，認識社會，體驗數學學習的現實性、挑戰性。

二、教學目標

1、通過本節課的學習使學生回顧本冊所學知識點，掌握做題的基本方法和技巧。

2、在本節課學習過程中，通過老師設置的“陷阱”使學生認識到數學做題過程中認真審題的重要性，培養學生認真、細致的良好學習習慣。

3、在解決問題的過程中通過觀察、思考、動手等一系列的學習活動，感受學習數學的作用，增強學習數學的興趣。

三、教學重點、難點：

重點：回顧本冊的知識點以及各類題型的做題方法。難點：培養學生做題過程中認真審題的好習慣。

四、教前反思

本節課是對本冊整體的復習，通過幾個練習題基本涉及了本冊幾個單元中的知識點。但本節課不是一節簡單的復習課，而是以復習課為依托，一方面復習本冊的知識點，同時教師又在復習題中設置了一個小小的“陷阱”，大部分學生會掉入“陷阱”，由此教師強調學生在做題過程中的注意點“審題”。本節課的“陷阱”是一個關注點，同時也是一個教學的重要契機，突出本節課的重難點。

五、教具學具

多媒體課件、答題卷、直尺

六、教學過程（一）、熱身起跑

師：口算下面10題。比一比誰能全部做對！

（學生練習。3分鐘后，教師出示答案，學生自己判斷）

師：剛才10個口算題全對的請舉手。

師饒有興趣地數著：哦，不錯，20位同學全對。真棒！全對的同學有沒有經驗告訴大家？做錯的同學是不是有疑問要請教呢？請前后四人小組交流一下。

（學生小組交流，幾分鐘后，組織全班交流）

師：交流后，自己有沒有收獲？你覺得最大的收獲是什么？

生：我最大的收獲是鍛煉了自己口算的能力。

師：真棒！還有特別的嗎？（學生思考，無人舉手）剛才大家說了有收獲，但是這個收獲呢，卻一時無法表達出來，或者說自己還不想表達，沒關系。

（學生和聽課的老師笑）

師：其實不管做對還是做錯，我想都有自己的收獲！不急，等一會再表達。

（二）、診斷學習

剛才做10道口算題，我班有20位同學全對。還沒有做對的，接下來要好好表現了?，F在，我們來完成一份練習卷，5分鐘內，看哪些同學能圓滿地解答這些題。

（師提醒學生，為了公平起見，拿到試卷后，先不要看，等一會一起看試卷，師分發試卷，幾分鐘后，學生開始答卷）

附：綜合測試

1、請認真地把試卷讀完，然后在試卷左上角寫上自己的姓名。

1、計算

950-15×60÷3 75÷[138÷（100-54）]

2、甲、乙兩列火車分別從東、西兩地同時相對開出，5小時后相遇。甲車的速度是110千米/小時，乙車的速度是100千米/小時。東西兩地間的距離是多少？（列綜合算式解決）

3、一輛汽車和一輛貨車同時從A地開往B地，汽車每小時行駛90千米，貨車每小時行駛85千米。5小時后兩車行駛的路程相差多少千米？

4、小馬虎在計算一道除法算式時，把除數24抄成了42，結果得到商是7，余數是18.正確的商是多少？

5、如果你已經認真讀完了7道題目，就只要完成第一題。這樣的測試有意思嗎？那就笑在心里，等待5分鐘的到來，好嗎？

6、甲、乙兩列火車同時從A、B兩地相對開出，甲車的速度是108/小時，5小時后，甲車距離兩地中點45千米，乙車距離兩地中點185千米。求乙車的速度。

師：時間已經過去一半了，快，快！

（此時，屏幕上出現了第六題，聽課老師看后紛紛竊笑，估計很多學生要上當了。師善意地提醒：獨立思考，真好；獨立做，不看別人的，做得很好）

（三）、跌入陷阱

師：時間到！現在我了解一下，把這張試卷做完的請舉手?。ㄖ挥袔兹伺e手）沒有做好的同學談談你的感受。

生1（怒氣沖沖）：老師，你耍我們。

師：我哪里耍你呢，為什么這樣說？

生2（語氣堅決）：看了第6題，就覺得你在耍我們?！叭绻阋呀浾J真讀完了7道題目，就只要完成第1題。這樣的測試有意思嗎？那就笑在心里，等待5分鐘的到來，好嗎？”

師驚奇地說：哦，我真在耍你們嗎？

生3（非常冷靜）：我認為老師并沒有在耍我們，因為試卷第一題是：“請認真地把試卷讀完，然后在試卷左上角寫上自己的姓名?！边@就已經告訴我們要把試卷讀完，如果認真讀完試卷，應該可以看到第六題。

師（驚喜）：這個同學真好，善解人意，真是我的知音。我有沒有耍你們？我開始不是說明白了嗎？拿到試卷第一件做什么事情？

生：“請認真地把試卷讀完，然后在試卷左上角寫上自己的姓名。”

師：剛才我發現了，有的同學做了第一件事情，還有的同學名字也沒有寫，趕緊去做題了。剛才要求大家除了寫名字，還要求做什么？

生：還要認真讀題。

師（感嘆）：你看，老師提醒你了，你沒有讀完，這能怪我嗎？

（很多學生低頭，自責狀）

師：你說能不能在4-5分鐘內把試卷做好？

生：能。

師：這份特殊的試卷是可以的，用4-5分鐘看完，再寫上名字。不過，平時的試卷是來不及完成的。是吧？

（四）、交流收獲

師：通過做剛才的測試卷，現在你有什么收獲？ 生1：以后解決問題時，先審題，再好好做。

生2：審題時看清楚題目，不能盲目下筆。

師（板書：審題）：那怎么審題呢？

生3：仔細讀條件，看清楚條件與問題是不是相干。

師：還有其他的想法嗎？

（生竊竊私語）

師：從剛才的練習可以看出，我們在解決實際問題時，要 認真讀題，不能想當然，不能根據已有的經驗，盲目判斷，經驗有時候也會害了我們。

師：老師自己編了一首兒歌，出示兒歌。

審題

審題不誤答題工，勿勿答題希望空，量量關系要讀懂，讀完三遍再起動。

（五）、反饋校正，走出迷霧

師：那好，現在請大家完成第3、4兩題題，時間為4分鐘。

（生獨立解答。稍后進行第3題的反饋）

生1：（110+100）×5=1050（千米）

師：還有別的答案嗎？

生2：110×5+100×5=1050（千米）

師：這兩位同學通過兩種不同的方法都計算出了最終東西兩地間的距離。那么，下面同學們通過畫線段圖來講解這一題好嗎？（學生獨立畫線段圖）

師：老師看到同學們已經畫好了，下面老師來請一位同學根據線段圖來講解兩種方法的不同點吧。

生：第一位同學是先求的甲乙兩列火車的速度和，再求東西兩地間的距離；第二位同學是先求的甲乙兩列火車所行使的路程，再求東西兩地間的距離。

師：這位同學線段圖畫的非常仔細，而且講解的也特別細致，同學們多向這位同學學習，在學習數學中要學會一題多解，發散我們的思維。

（生獨立解答。稍后進行第4題的反饋）師：下面哪位同學當下小老師，來給同學們講解第4題呢？

生1：90×5-85×5=25（千米）

首先分別求出汽車5小時行駛的路程和貨車5小時行駛的路程，然后兩個路程做差就是兩車行駛的路程相差多少千米。

師：這位同學解答的非常好，還有沒有其他方法呢？

生2：（90—85）×5=25（千米）

首先求出汽車一小時比貨車多行駛多少千米，然后再求5小時多行駛多少千米。

師：真棒，能用不同的方法解決一題，學會了一題多解，繼續加油。

（生獨立解答。稍后進行第5題的反饋）

生：第5題計算過程為42×7+18=312,312÷24=13。首先根據“被除數=除數×商+余數”列式42×7+18得到被除數是312，然后用被除數312除以正確的除數24，得到正確的商是13.師：這位同學真是一位聰明的學生，以后都能當老師的小助手了，真棒，繼續加油哦！

（六）、鞏固練習

（生獨立解答。稍后進行第7題的反饋）

師：第6題已經做出答案的請舉手。（全班沒有同學舉手）老師看第6題好多同學都已經找到方法解決了，為什么沒有同學舉手呢？是不是擔心自己的答案不正確呢？沒關系，勇敢地舉手發言，錯了沒有關系，我們的復習課就是對前面知識的查漏補缺，老師看誰最勇敢，說出自己的答案。

師：你第一個勇敢地舉手，請你說。

生：我的計算過程是：108×5+45=585（千米），（585-185）÷5=80（千米/小時）

師：跟他一樣答案的舉手。（很多學生舉手）

師：看來同學們都能開動自己聰明的小腦袋解決問題，老師希望下次大家都能勇敢一點，相信自己，大膽說出自己的答案。好不好？ 生齊答：好！

師：下面，我們請剛才那位最勇敢的小老師來講解一下這道題目吧。

生：根據“路程=速度×時間”108×5是甲車5小時行駛的路程，108×5+45=585（千米）得到的是A、B兩地間路程的一半。根據題目乙車行駛的路程為A、B間距離的一半少185千米，所以585-185所求的是乙車5小時的路程。再根據“速度=路程÷時間”（585-185）÷5=80（千米/小時）所求就是乙車的速度。

師：這位同學解答的非常詳細，而且也把速度、路程、時間三個量之間的關系回顧了一遍，真是位善于總結的學生。而且還非常勇敢，同學們要向她學習哦。

（七）、歸納小結

師：下面，同學們能說一說本節課的收獲嗎？

生1：在做題的時候一定要認真細致。

生2：做題時要讀完三遍再動筆，認真審題。

生3：做題的時候計算要認真，剛才我計算出錯誤了。。。。

師：看來同學們這節課收獲非常大，老師希望，在今后的學習過程中同學們能認真學習，做題的時候要仔細審題，做到不馬虎。

（八）、當堂檢測

分發一張當堂檢測試題，5分鐘時間，完成3道題。

七、板書設計

復習課

審題

審題不誤答題工，勿勿答題希望空，量量關系要讀懂，讀完三遍再起動。

八、教學反思 7、108×5+45=585（千米）（585-185）÷5=80（千米/小時）答：乙車的速度是80千米/小時。數學課不僅是傳遞數學知識，重要的是發展學生的思維水平。不能啟發學生思維，教給學生思考方法的數學課應該是不成功的數學課。通過本節復習課，不僅僅是帶學生復習四年級上冊的知識點，更重要的是讓學生在本節課學習中感受到做題需要認真審題，每個環節都要細心。在今后的教學中，也要時時刻刻滲透出審題的重要性，培養學生良好的審題習慣。

第五篇：四年級復習上冊

近義詞

培育—教育

感念—感恩

發達—興旺

敬重—尊敬

嚴謹—謹慎

莊重—穩重

嫉妒—嫉恨

聯絡—聯系

奇異—奇特

聳立—屹立

明朗—明亮

灑脫—瀟灑

羞澀—害羞

特別—異常

典雅—高雅

烘托—襯托

憧憬—向往

羨慕—愛慕

立刻—立即

居然—竟然

心版—心坎

收獲—豐收

彌散—彌漫

麻利—利索

艱苦—艱難

在意—注意

遵循—遵照

詭計—陰謀

阻攔—阻擋

疲勞—疲倦 擊潰—擊敗

霎時—剎那

奔赴—奔向

索性—干脆

幽靜—僻靜

裝點—裝扮 諒解—原諒

珍視—重視

神圣—莊嚴

魏峨—雄偉

精美—精致

驚嘆—驚奇 歌頌—贊頌

繁忙—忙碌 大約—大概

鳴—叫

吟—唱

似—像

高山峻嶺—崇山峻嶺

緣故—緣由、原因

清清晰淅—清清楚楚

恭恭敬敬—畢恭畢敬 反義詞

豐富—貧乏

發達—落后

貧窮—富裕

聰明—愚笨

謙虛—驕傲 疏疏—密密

嫉妒—嫉恨

粗糙—光滑

緊張—松馳

飄浮—下沉

舒服—難受 灑脫—拘束

羞澀—大方

特別—普通

未來—歷史

體面—難堪

偶然—必然 結實—松散

浪費—珍惜

禁止—允許

貧苦—富裕

疑心—相信

勝利—失敗

密集—稀疏 幽靜—熱鬧

繁華—荒涼

珍視—輕視

杰作—拙作

熱愛—鄙視 繁忙—悠閑

昂貴—便宜

娓娓動聽—索然寡味

閑—忙 靜—鬧 盈—虧 清清晰晰—模模糊糊 1． 描寫老師的詞語：

德高望重 為人師表

因材施教

言傳身教

誨人不倦 良師益友

桃李滿天下 春風化雨

潤物無聲 循循善誘 潛移默化

和藹可親

無微不至 2．形容關系親密的詞語：

親密無間 形影不離 親如手足 情同手足 一見如故 不分彼此 推心置腹 心心相印 3．描寫月亮的詞語：

明月清風

春花秋月

浩月千里

風清月朗

皓月當空

玉兔東升 4．描寫秋天的詞語：

金風送爽

雁過留聲

秋色宜人

天朗氣清 一葉知秋 秋風蕭瑟

秋雨綿綿

秋風習習5．形容人聰明的詞語: 文思敏捷 聰明過人 一鳴驚人 足智多謀 才華橫溢 出類拔萃 6．描寫建筑物的詞語：

亭臺樓閣 富麗堂皇 雕梁畫棟 古色古香 別有洞天 鱗次櫛比 金碧輝煌

高樓大廈 7．形容人很多的詞語：人山人海 摩肩接踵 車水馬龍 絡繹不絕 萬人空巷 座無虛席

門庭若市 高朋滿座 車水馬龍 川流不息

8．描寫花的詞語：花團錦簇 繁花似錦 百花齊放 姹紫嫣紅 迎風吐艷 萬紫千紅 姹紫嫣紅

五顏六色 含苞欲放 百花齊放 五彩斑斕

9．來源于寓言故事：拔苗助長 守株待兔 自相矛盾 掩耳盜鈴 濫竽充數 亡羊補牢 10．來源于神話故事：夸父追日 嫦娥奔月 后羿射日 精衛填海 女媧補天 哪吒鬧海 11．來源于歷史故事：四面楚歌 紙上談兵 背水一戰 負荊請罪 臥薪嘗膽 洛陽紙貴

12．冬天景色的詞語：數九寒冬

寒氣逼人

冰天雪地

天寒地凍 滴水成冰

鵝毛大雪 13．描寫雪景的詞語：鵝毛大雪 粉妝玉砌 冰天雪地 銀裝素裹 大雪初霽

14．春天景色的詞語：鳥語花香

百花齊放

繁花似錦

桃紅柳綠 春色滿園

春意盎然 15．描寫心情高興的詞語：喜上眉梢

興高采烈

眉飛色舞

喜笑顏開 欣喜若狂 心花怒放 16．描寫山水的詞語：湖光山色

山清水秀

山明水秀

青山綠水

山水相依

山水一色 17．描寫醫術高明的詞語：妙手回春

華佗再世

扁鵲重生

懸壺濟世 杏林高手

18．關于愛國的詞語：精忠報國

以身許國

國家興亡

匹夫有責 保國安民 盡忠報國

愛國如家

為國捐軀

碧血丹心 憂國憂民

19．表示顏色多的詞語：五彩繽紛

五彩斑斕

五顏六色

五光十色 姹紫嫣紅

萬紫千紅

多姿多彩

色彩斑斕 絢麗多彩

花紅柳綠

流光溢彩 20．形容勤奮學習的詞語：

發憤忘食

手不釋卷

孜孜不倦

鑿壁偷光 不恥下問

廢寢忘食 懸梁刺股 21．形容名氣大的詞語：

舉世聞名 無人不曉 婦孺皆知 遠近聞名 名揚四海

家喻戶曉 大名鼎鼎 飲譽天下 22．描寫景色的詞語：風和日麗 山光水色 草長鶯飛 山明水秀 明月清風 奇花異草 鳥語花香 花紅柳綠 姹紫嫣紅 一碧千里 江山如畫

23．形容時間短暫的詞語：

轉瞬即逝 瞬息萬變 光陰似箭

阪上走丸 不假思索 曇花一現 白駒過隙

彈指一揮間 24．含對聯的成語：一身正氣，兩袖清風；旗開得勝，馬到成功；一言既出，駟馬難追 望梅止渴，畫餅充饑；守株待兔，緣木求魚； 才高八斗，學富五車；棋逢對手，將遇良才； 洗心革面，脫胎換骨；福如東海，壽比南山；苦中作樂，忙里偷閑；國泰民安，人壽年豐

25．末尾是“人”的成語：一鳴驚人

盛氣凌人

下里巴人

以貌取人 血口噴人 怨天尤人

悲天憫人

平易近人

暗箭傷人 目中無人 旁若無人

睹物思人 仗勢欺人 咄咄逼人

以理服人

先發制人

舍己救人

26關于誠信的成語：抱誠守真

言九鼎

赤誠相待

金口玉言

一諾千金

言而有信 27．形容有學問的詞語：才高八斗

學富五車

博古通今

學貫中西 滿腹經綸

28、表示看的詞語：看 瞧 瞅 瞪 望 眺 注視 盯

29、表示說的詞語：爭論 滔滔不絕 議論 眾說紛紜議論紛紛 辯解 辯論 討論

30、AABB式疊詞：紛紛揚揚 沸沸揚揚 風風雨雨 簌簌落落 轟轟烈烈 急急忙忙 閃閃爍爍

明明白白 吱吱嘎嘎 嘻嘻哈哈

31、ABB式：毛茸茸 亮晶晶 蓬松松 沉甸甸 黑漆漆 香噴噴 笑呵呵 空落落 熱烘烘

32、ABCC式：月影團團 春雨點點 喜氣洋洋 得意洋洋 小心翼翼

33、ABAB式：撲嚕撲嚕 咕嚕咕嚕 咯吱咯吱 嘎吱嘎吱

33、帶“明”的：明鏡高懸 光明磊落 清風明月 耳聰目明 明知故問 明目張膽 明察暗訪

明爭暗斗 眼明手快 春光明媚

34、帶數字的詞語：一馬平川 接二連三 五光十色 五彩斑斕 三五成群 一石二鳥 一鳴驚人

1、寫出含有方位詞的地名：（省）廣東、廣西、湖南、湖北、河南、河北、云南、海南

2、寫出含有顏色詞的地名：黑河、黑龍江、黃山、青海、青島、銀川、金門、3、寫出含有和水有關系的詞的地名：香港、上海、青海、?？凇⒑贾?、泉州、武漢、寧波

4、寫出含有地方特產的地名：桂林、銅陵、鐵嶺、金湖、舞鋼、5、寫出帶“陽”字的城市名：洛陽、南陽、遼陽、沈陽、安陽、貴陽、陽泉、信陽

6、寫出以少數民族語命名的城市：拉薩、呼和浩特、吐魯番、烏魯木齊、齊齊哈爾 寫出一些地方的別稱（含有城）：蓉城、榕城、泉城、江城、山城、春城、羊城、成都、福州、濟南、武漢、重慶、昆明、廣州、寫出首都：北京、紐約（美）、東京（日）、巴黎（法）、倫敦（英）、柏林（德）、悉尼（澳大利亞）近義詞的成語：見多識廣

察言觀色

左顧右盼

粉身碎骨

狂風暴雨

千辛萬苦

眼疾手快

反義詞的成語：前呼后擁

眼高手低

口是心非 頭重腳輕

有頭無尾

左顧右盼

積少成多 半信半疑

大材小用

有口無心

天經地義

弄假成真

聲東擊西

轉危為安

反敗為勝

以少勝多

東倒西歪

首尾同字的成語: 微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛

數不勝數

舉不勝舉

人外有人

培育 恭敬 嚴謹 謙虛

謹慎 包羅 敬重 選擇 富裕 愚笨 柔和 牽手 茫然 運載 香甜 滿意

低垂 氣息 閃爍 徑直

失重 緣故 聯絡 步伐 建設 雄姿 云際

舒服

典雅 祥和

曲折

圍繞 灑脫 拘束 迂回 風韻 憧憬 傳遞 滲透

飽含 描繪 荒蕪 羨慕 彌散 承擔 搜尋 逼真 關鍵 擊潰 延伸 別致 構筑 天險 妄想 搏斗鏈接 溝通 坦蕩 享受

俊秀

抵償 避免 玲瓏 神圣 智慧 結晶 驚嘆 碩果 歌頌

繁忙 昂貴 措施 示范 捐獻 普及 香港允許 悲哀 誘惑 壓抑 余地 道德 教誨 清晰 翻越

快捷 自豪 侵占 彈琴 尤其 安詳 清脆 奏樂 傾注 鼓舞

幽靜 駐足 傾聽 純熟 陶醉 婉轉 懶惰 拒絕 撕破 捏著 慈祥 接納 辛勤 辯解 散落 啟動 遺憾 浮現 皺眉 舒適 推移 漆黑 拳頭 拜訪 寒暄 邀請 膝蓋 伸縮 即將 驟然 凜冽 籠罩