第一篇：四年級上冊作文復習
1．了解觀察順序。
無論是觀察名山大川，還是觀察校園或校園的一角，都要按一定的順序進行。觀察有哪些順序呢？一是以時間推移為序，可以按一年四季的變化來寫，也可以寫某一段時間的景色變化；二是以空間方位為序，可以采用由遠到近、從上到下、從左到右、從外到內等空間方位順序來描寫景物；三是移步換景為序，即隨著觀察者立足點的移動來描寫不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按順序把觀察到的景物合情合理地寫出來，校園的美景自然會呈現在讀者眼前。
2．抓住景物特點。
大家都知道，不同的校園有不同的風格，不同的特色。只有抓住校園中那些別具一格的事物或獨一無二的景物，仔細地觀察，生動地描述，才能使人看出它與其他校園的區別，呈現出它的風格與特色，也才能給人留下鮮明深刻的印象。總之，可以從事物的種類、大小、數量、形狀、色彩、構造、聲音等角度，或者從事物的靜態動態等方面去發現特點，展現特點。
3．表達真情實感。
無論是觀察還是描寫校園的山山水水、花草樹木時，都應該放飛自己的心靈，展開合理的聯想，借助比喻，擬人、夸張、排比等修辭手法，把景物的特征生動形象地展現出來。
不僅如此，還要把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，這樣別人讀了你的作文才會產生情感上的共鳴——跟你同喜同憂呢。
4．題目生動傳神。
題好一半文。一個好題目，能起到吸引讀者、統領全篇的作用。寫景文的題目一般有兩種命題方法：以突出景物命名，比如《校園一角》《四季的田野》等；以突出主題命名，比如《我愛學校的大黃桷樹》《美麗的塑膠球場》等。
1．寫作此文，可以選擇以下幾種思路——
（1）以時間為序描述。習作先整體描寫某處景物，然后按照時間的順序具體描寫這處景物的特點，這樣寫的好處是條理非常清楚。
（2）小導游式的介紹。觀察景物時要選擇那些最能看清景物特征的地方作為我們的觀察點，介紹的時候就按照觀察的順序像小導游一樣將自己觀察到的景物一一介紹出來。它的好處是使人如臨其境。
（3）再現多彩的圖畫。這種寫法就是用文字再現一幅幅畫面，是你觀察到的能夠打動你的畫面。讓讀者在你描繪的畫面中看到鮮艷的色彩、美麗的姿態，聽到動聽的聲音??
走過校園的四季
我們的校園里到處花木扶疏，景色宜人，伴我走過四
季，走向成熟。
春風拂面，楊柳如煙，春姑娘邁著輕盈、歡快的腳步滿面笑容地來到了人間，來到了我們的校園。這時，枯黃的小草打起了精神，披上了綠袍子，伴著春風跳起了舞蹈。小花園里，冰封已久的溪水又“叮叮咚咚”地唱著歌兒奔向遠方校園里一片盎然生機。時間如流水，轉眼間脾氣暴躁的夏大哥悄然而來。法桐樹又長出了許許多多的綠色樹葉，就像一頂頂撐開的綠色大絨傘，為我們遮擋烈日。荷花池里的荷花出淤泥而不染，在水面上亭亭玉立，與一些不知名的小花爭奇斗艷，使人眼花繚亂、目不暇接。天高云淡，秋風瑟瑟，樹葉寶寶們依依不舍地從大樹媽媽的懷抱中飄落下來，像給大地鋪上了黃色的地毯。原來那些嬌艷的花兒們也無精打采了，一個個垂頭喪氣。而那些五顏六色的菊花卻不畏寒冷，舒展
開她俏麗的花瓣，裝點著我們的校園。
秋去冬來，北風凜冽，鵝毛大雪從天而降，給我們的校園披上了一層厚厚的銀裝。這時，所有的樹木
都只剩下光禿禿的樹干了，而教學樓前那四季常青的松柏卻生機勃勃，像鋼鐵戰士一樣聳立在風雪之中，守護著我們的校園。
在這美不勝收的校園里，我快樂自由地成長，貪婪地吮吸著知識的營養。我愛我們的校園，我要在這
美麗的校園里放飛我的夢想。
校園的風景
說起校園的風景，在別人眼里不怎么樣，可在我眼里，校園風景是最美麗的。
從街道通向校園大門，正上方赫然鑲嵌著四個鍍金大字-潺陵小學。走進這個讓我向往已久的學校，一棟六層高的教學大樓首先映入眼簾，哇，好大耶。要靠近大樓，我疾步如飛地經過一條筆直的林蔭小道。小道兩旁有雷鋒，列寧，李時珍，愛因斯坦等塑像讓我蕭然起敬。小道兩邊分別是籃球場和六個乒乓球臺，左邊幾個活潑可愛的同學正汗流浹背地追逐爭奪著一個籃球，旁邊還有幾個助威和喊加油的同學。右邊操場上有鍛煉身體的老師和學生。操場邊沿那邊乒乓球臺旁站滿了觀戰的和打球的同學。原來我看到的教學大樓其實是老師們的辦公樓，穿過這棟大樓還有兩棟更大的建筑物才是我們的教學樓，若干個教室里傳出朗朗的讀書聲，左邊二樓其中一間就是我的教室。看到寬敞明亮的教室，我欣喜若狂。
我似乎更喜歡兩樓中間的大花園。我邁著輕快地步伐走進鳥語花香的花園，一陣桂花香撲鼻而來，桂花樹的枝頭長滿了黃燦燦的桂花，象滿天璀璨的星星。園欄周圍長滿了石榴樹，好像在歡迎來學知識的學子們，茂密的樹林里，有許多不知名的小花，因為秋天到，有的花葉和樹葉開始變色，樹林里不時傳來鳥鳴聲。噢，花園中間還有一座假山立在池
塘中央，好像一仙女在沐浴。
又讓我的視線久久不能離開的是竹林，它穿著翠綠的軍衣，頭看藍天腳踩大地，不停地生長。我站在竹下仰望，可愛的竹子們又向我點頭，時而發出沙沙地笑聲。在陽光下顯得更加美麗。參觀完校園，才知道郁郁蔥蔥的常青樹將整個
校園包圍，煞是好看。
校園，美麗的校園，我愛你。
第二篇：四年級復習上冊
近義詞
培育—教育
感念—感恩
發達—興旺
敬重—尊敬
嚴謹—謹慎
莊重—穩重
嫉妒—嫉恨
聯絡—聯系
奇異—奇特
聳立—屹立
明朗—明亮
灑脫—瀟灑
羞澀—害羞
特別—異常
典雅—高雅
烘托—襯托
憧憬—向往
羨慕—愛慕
立刻—立即
居然—竟然
心版—心坎
收獲—豐收
彌散—彌漫
麻利—利索
艱苦—艱難
在意—注意
遵循—遵照
詭計—陰謀
阻攔—阻擋
疲勞—疲倦 擊潰—擊敗
霎時—剎那
奔赴—奔向
索性—干脆
幽靜—僻靜
裝點—裝扮 諒解—原諒
珍視—重視
神圣—莊嚴
魏峨—雄偉
精美—精致
驚嘆—驚奇 歌頌—贊頌
繁忙—忙碌 大約—大概
鳴—叫
吟—唱
似—像
高山峻嶺—崇山峻嶺
緣故—緣由、原因
清清晰淅—清清楚楚
恭恭敬敬—畢恭畢敬 反義詞
豐富—貧乏
發達—落后
貧窮—富裕
聰明—愚笨
謙虛—驕傲 疏疏—密密
嫉妒—嫉恨
粗糙—光滑
緊張—松馳
飄浮—下沉
舒服—難受 灑脫—拘束
羞澀—大方
特別—普通
未來—歷史
體面—難堪
偶然—必然 結實—松散
浪費—珍惜
禁止—允許
貧苦—富裕
疑心—相信
勝利—失敗
密集—稀疏 幽靜—熱鬧
繁華—荒涼
珍視—輕視
杰作—拙作
熱愛—鄙視 繁忙—悠閑
昂貴—便宜
娓娓動聽—索然寡味
閑—忙 靜—鬧 盈—虧 清清晰晰—模模糊糊 1． 描寫老師的詞語：
德高望重 為人師表
因材施教
言傳身教
誨人不倦 良師益友
桃李滿天下 春風化雨
潤物無聲 循循善誘 潛移默化
和藹可親
無微不至 2．形容關系親密的詞語：
親密無間 形影不離 親如手足 情同手足 一見如故 不分彼此 推心置腹 心心相印 3．描寫月亮的詞語：
明月清風
春花秋月
浩月千里
風清月朗
皓月當空
玉兔東升 4．描寫秋天的詞語：
金風送爽
雁過留聲
秋色宜人
天朗氣清 一葉知秋 秋風蕭瑟
秋雨綿綿
秋風習習5．形容人聰明的詞語: 文思敏捷 聰明過人 一鳴驚人 足智多謀 才華橫溢 出類拔萃 6．描寫建筑物的詞語：
亭臺樓閣 富麗堂皇 雕梁畫棟 古色古香 別有洞天 鱗次櫛比 金碧輝煌
高樓大廈 7．形容人很多的詞語：人山人海 摩肩接踵 車水馬龍 絡繹不絕 萬人空巷 座無虛席
門庭若市 高朋滿座 車水馬龍 川流不息
8．描寫花的詞語：花團錦簇 繁花似錦 百花齊放 姹紫嫣紅 迎風吐艷 萬紫千紅 姹紫嫣紅
五顏六色 含苞欲放 百花齊放 五彩斑斕
9．來源于寓言故事：拔苗助長 守株待兔 自相矛盾 掩耳盜鈴 濫竽充數 亡羊補牢 10．來源于神話故事：夸父追日 嫦娥奔月 后羿射日 精衛填海 女媧補天 哪吒鬧海 11．來源于歷史故事：四面楚歌 紙上談兵 背水一戰 負荊請罪 臥薪嘗膽 洛陽紙貴
12．冬天景色的詞語：數九寒冬
寒氣逼人
冰天雪地
天寒地凍 滴水成冰
鵝毛大雪 13．描寫雪景的詞語：鵝毛大雪 粉妝玉砌 冰天雪地 銀裝素裹 大雪初霽
14．春天景色的詞語：鳥語花香
百花齊放
繁花似錦
桃紅柳綠 春色滿園
春意盎然 15．描寫心情高興的詞語：喜上眉梢
興高采烈
眉飛色舞
喜笑顏開 欣喜若狂 心花怒放 16．描寫山水的詞語：湖光山色
山清水秀
山明水秀
青山綠水
山水相依
山水一色 17．描寫醫術高明的詞語：妙手回春
華佗再世
扁鵲重生
懸壺濟世 杏林高手
18．關于愛國的詞語：精忠報國
以身許國
國家興亡
匹夫有責 保國安民 盡忠報國
愛國如家
為國捐軀
碧血丹心 憂國憂民
19．表示顏色多的詞語：五彩繽紛
五彩斑斕
五顏六色
五光十色 姹紫嫣紅
萬紫千紅
多姿多彩
色彩斑斕 絢麗多彩
花紅柳綠
流光溢彩 20．形容勤奮學習的詞語：
發憤忘食
手不釋卷
孜孜不倦
鑿壁偷光 不恥下問
廢寢忘食 懸梁刺股 21．形容名氣大的詞語：
舉世聞名 無人不曉 婦孺皆知 遠近聞名 名揚四海
家喻戶曉 大名鼎鼎 飲譽天下 22．描寫景色的詞語：風和日麗 山光水色 草長鶯飛 山明水秀 明月清風 奇花異草 鳥語花香 花紅柳綠 姹紫嫣紅 一碧千里 江山如畫
23．形容時間短暫的詞語：
轉瞬即逝 瞬息萬變 光陰似箭
阪上走丸 不假思索 曇花一現 白駒過隙
彈指一揮間 24．含對聯的成語：一身正氣，兩袖清風；旗開得勝，馬到成功；一言既出，駟馬難追 望梅止渴，畫餅充饑；守株待兔，緣木求魚； 才高八斗，學富五車；棋逢對手，將遇良才； 洗心革面，脫胎換骨；福如東海，壽比南山；苦中作樂，忙里偷閑；國泰民安，人壽年豐
25．末尾是“人”的成語：一鳴驚人
盛氣凌人
下里巴人
以貌取人 血口噴人 怨天尤人
悲天憫人
平易近人
暗箭傷人 目中無人 旁若無人
睹物思人 仗勢欺人 咄咄逼人
以理服人
先發制人
舍己救人
26關于誠信的成語：抱誠守真
言九鼎
赤誠相待
金口玉言
一諾千金
言而有信 27．形容有學問的詞語：才高八斗
學富五車
博古通今
學貫中西 滿腹經綸
28、表示看的詞語：看 瞧 瞅 瞪 望 眺 注視 盯
29、表示說的詞語：爭論 滔滔不絕 議論 眾說紛紜議論紛紛 辯解 辯論 討論
30、AABB式疊詞：紛紛揚揚 沸沸揚揚 風風雨雨 簌簌落落 轟轟烈烈 急急忙忙 閃閃爍爍
明明白白 吱吱嘎嘎 嘻嘻哈哈
31、ABB式：毛茸茸 亮晶晶 蓬松松 沉甸甸 黑漆漆 香噴噴 笑呵呵 空落落 熱烘烘
32、ABCC式：月影團團 春雨點點 喜氣洋洋 得意洋洋 小心翼翼
33、ABAB式：撲嚕撲嚕 咕嚕咕嚕 咯吱咯吱 嘎吱嘎吱
33、帶“明”的：明鏡高懸 光明磊落 清風明月 耳聰目明 明知故問 明目張膽 明察暗訪
明爭暗斗 眼明手快 春光明媚
34、帶數字的詞語：一馬平川 接二連三 五光十色 五彩斑斕 三五成群 一石二鳥 一鳴驚人
1、寫出含有方位詞的地名：（省）廣東、廣西、湖南、湖北、河南、河北、云南、海南
2、寫出含有顏色詞的地名：黑河、黑龍江、黃山、青海、青島、銀川、金門、3、寫出含有和水有關系的詞的地名：香港、上海、青海、海口、杭州、泉州、武漢、寧波
4、寫出含有地方特產的地名：桂林、銅陵、鐵嶺、金湖、舞鋼、5、寫出帶“陽”字的城市名：洛陽、南陽、遼陽、沈陽、安陽、貴陽、陽泉、信陽
6、寫出以少數民族語命名的城市：拉薩、呼和浩特、吐魯番、烏魯木齊、齊齊哈爾 寫出一些地方的別稱（含有城）：蓉城、榕城、泉城、江城、山城、春城、羊城、成都、福州、濟南、武漢、重慶、昆明、廣州、寫出首都：北京、紐約（美）、東京（日）、巴黎（法）、倫敦（英）、柏林（德）、悉尼（澳大利亞）近義詞的成語：見多識廣
察言觀色
左顧右盼
粉身碎骨
狂風暴雨
千辛萬苦
眼疾手快
反義詞的成語：前呼后擁
眼高手低
口是心非 頭重腳輕
有頭無尾
左顧右盼
積少成多 半信半疑
大材小用
有口無心
天經地義
弄假成真
聲東擊西
轉危為安
反敗為勝
以少勝多
東倒西歪
首尾同字的成語: 微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛
數不勝數
舉不勝舉
人外有人
培育 恭敬 嚴謹 謙虛
謹慎 包羅 敬重 選擇 富裕 愚笨 柔和 牽手 茫然 運載 香甜 滿意
低垂 氣息 閃爍 徑直
失重 緣故 聯絡 步伐 建設 雄姿 云際
舒服
典雅 祥和
曲折
圍繞 灑脫 拘束 迂回 風韻 憧憬 傳遞 滲透
飽含 描繪 荒蕪 羨慕 彌散 承擔 搜尋 逼真 關鍵 擊潰 延伸 別致 構筑 天險 妄想 搏斗鏈接 溝通 坦蕩 享受
俊秀
抵償 避免 玲瓏 神圣 智慧 結晶 驚嘆 碩果 歌頌
繁忙 昂貴 措施 示范 捐獻 普及 香港允許 悲哀 誘惑 壓抑 余地 道德 教誨 清晰 翻越
快捷 自豪 侵占 彈琴 尤其 安詳 清脆 奏樂 傾注 鼓舞
幽靜 駐足 傾聽 純熟 陶醉 婉轉 懶惰 拒絕 撕破 捏著 慈祥 接納 辛勤 辯解 散落 啟動 遺憾 浮現 皺眉 舒適 推移 漆黑 拳頭 拜訪 寒暄 邀請 膝蓋 伸縮 即將 驟然 凜冽 籠罩
第三篇：四年級上冊作文總復習
第一單元作文
美麗的校園
我們的校園可美麗了！當你走進校園的時候，一片翠綠就映入眼簾。校園兩邊的大樹就像一個個忠實的士兵守衛著我們的校園。
往前走，你就可以看見熱鬧非凡的前操場。你瞧，那些正在鍛煉身體的哥哥姐姐們正在向我們揮手呢！
再往前走，就是那龍騰虎躍的中操場。每次下課或者大課間的時候，同學們就會到人聲鼎沸的中操場做游戲、打兵乓球等等。
緊接著你會來到綠樹成蔭、鮮花盛開、生機勃勃的后操場。后操場有一個大花壇，花壇里有五顏六色的美麗的花朵。每到春天，花壇里的花兒就迫不及待的開放，爭奇斗艷，令人眼花繚亂，十分奪目。當然，我們后操場的小草也不甘落后。一到春天，小草們就從土地伯伯的懷里迫不及待的探出了腦袋，給校園多增添了一份綠色和生機。我們的后操場還盛開著各種各樣的大樹，每到夏天，茂盛的大樹們就像一把把大雨傘為我們遮擋住炎熱的烈日。
我愛我們學校的景色，如果你喜歡我們學校的景色，隨時可以來參觀哦。
第二單元作文
留心處處皆學問
清晨，我在自家的墻角邊發現了一張蜘蛛網，強烈的好奇心驅使我捉來一只小螞蚱放在蜘蛛網上。
這時，從墻縫里爬出一只蜘蛛，它在螞蚱身邊吐出一股白色的絲，把螞蚱纏了起來，便回洞了。我百思不解：蜘蛛為什么回洞了，怎么不吃掉螞蚱呢？我又繼續觀察起來。可等了好久，蜘蛛就是不出來。第二天，我驚奇的發現蜘蛛已經把小螞蚱吃了，網上只留下一只空殼。
我極為奇怪，蜘蛛為什么不吃殼呢？為了找到答案，我翻閱了很多資料，終于在《十萬個為什么》里找到了答案。原來，蜘蛛捕到獵物后，先將獵物用絲纏繞起來，再吐出一種消化液，注入獵物體內，這種消化液可以溶解由蛋白質組成的昆蟲的內部組織，待昆蟲一命嗚呼后，就會變成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因為昆蟲的外殼不是蛋白質組成的，所以螞蚱的外殼被完整地留在網上。
通過這次意外的發現，我知道了蜘蛛吃食的奧秘。雖然這只是一個很小的發現，卻使我明白了一個道理：留心處處皆學問。凡凡的大自然，實際上有無窮的奧秘在等待著我們去探索、去發現。我為我小小的發現感到自豪。
第三單元作文
五指爭功
五指兄弟，到底誰的作用最大，誰是老大？這不，他們為了這個問題又開始了爭吵。
大拇指首先發話：“我是當之無愧的老大！你們這幾個小不點，看看你們，像幾根火柴棍，真是笑死人了！哈哈！你們再看看我，多么強壯，肌肉發達。我的力氣多大呀！”大拇指停了下來，故意瞪了大家一眼，接著說：“雖然我長得不是很漂亮，但是我有很大的作用，主人夸獎別人的時候，都會豎起我。假如豎起你們，會是什么樣子？再說了，輕活我照樣做得了！比如摁手印，鑒定指紋也都離不開我，你們去頂用嗎？切！還有，手機按鍵時也是我，還有??”
大拇指還在那滔滔不絕地說著，食指來到大拇指前，一下子把它的嘴封住，說道：“你們看看我呀，我的身材簡直是妙不可言哪！誰能比的上我，誰呀！士兵射擊時也是用我，什么時候用了你們的！戲中的演員做的蘭花指不就是我的功勞，我做不上老大，你們也別想！四個土老冒??”
食指的傲慢，引來了眾兄弟的嗤之以鼻，中指站出來說：“主人寫字時總把筆壓在我身上，讓我喘不過氣來，還把我的腳壓得青一塊，紫一塊，疼死了！”中指又對大拇指說：“都是你，一點也不體諒我，明知道我疼得要命還使勁往我腳上壓，討厭！”
“誰讓你在底下當墊子，活該。哼！”
大拇指的這句話，一石激起千層浪，也引發了無名指和小拇指的不滿。小拇指說：“主人寫字時，我被你們四個都壓得喘不過氣來了，而且我每天都要在紙上磨來蹭去的，我的作用最大，我才應該是老大。”
爭論聲越來越大，這下可把主人吵醒了，他嚴肅地說：“你們幾個別吵了，要團結啊！你們雖然各有長處，但是你們也各有短處，應該團結啊！只有團結起來，你們才能發揮最大的作用。”
聽完主人意味深長的話，五指兄弟紛紛低下了頭，他們終于認識到了自己的錯誤，緊緊地抱在了一起，握成了拳頭。從此，他們再也沒有爭吵過。
第四單元作文
我的小狗“點點”
在我外公家，有一只非常可愛的京八狗，它的名字叫――點點。它一身的棕色皮毛，頭又圓又大，黑黑的眼睛像一顆珠子，眼睛下面有一個圓圓的鼻子，卻很小，雖然小但是非常靈敏，有一小點氣味它都能分辨得出來。它的四肢很發達，體格矯健，再加上那威武的神態，簡直就是像一個保衛國家的戰士。
點點非常有趣可愛。它吃飯的時候特別奇怪，吃一口東張西望，再吃一口還是東張西望，好像有人給他搶似的。點點跑步也非常快，有時候我都跑不過他。點點睡覺總是習慣把耳朵貼在地上，只要有一點點動靜，它就會立刻醒來。家里人出出入入，它從來不叫喚，如果有陌生人一進來它就會“汪汪汪汪”的叫。
點點除了可愛、有趣、還調皮著呢，有一次，我回外公家，進了家門就把我的鞋脫下放到鞋柜上。這時，我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩，我高聲地答應者，急忙就找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上單單少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也沒有蹤影。我暗暗嘀咕起來，真是見鬼了嗎？剛剛一會，鞋子怎么就不翼而飛了嗎？ 我懷疑是爸爸不讓我出去，故意給我藏起來。就對爸爸發起脾氣來，非要爸爸還我的鞋。爸爸一臉的無奈，找遍了整個屋子，也沒有見我的鞋。我開始大哭大鬧起來，全家都驚動了，都幫我找鞋，可結果還是竹籃子大水一場空，沒有找到。就在全家人納悶的時候，點點慢吞吞從窩里爬出來，嘴里叼著正是我的一只鞋，搖著尾巴，討好地在我的腿邊晃來晃去。哎喲，原來罪魁禍首是點點呀，弄得我這是哭笑不得。
這就是點點，它給我童年的生活帶來了無窮的快樂。
第五單元作文
《秦兵馬俑》導游詞
你們好！歡迎你們來到古城西安，我就是你們這回西安之旅的導游。我姓徐，大家就叫我徐導好了。今天參觀的第一個景點是世界遺產之一，秦兵馬俑。景點位于西安臨潼，我們坐的車也是去臨潼的，行程大約四十分鐘。我想提到西安的臨潼，你們肯定會想到舉世無雙的秦兵馬桶。
好了，我們現在已經到了秦始皇陵園，請大家按次序下車。你們知道秦兵馬俑的來歷嗎？原來以前的朝代，皇帝逝世都是找一些活人陪葬，后來到了秦朝，一個大臣對秦始皇說：“之前的朝代乃是用活人陪葬。我覺得這樣對您不是很妥當，不如讓能工巧匠們打造出一支用泥土做成的您那南征北戰、所向披靡的大軍如何？”秦始皇覺得這個想法挺不錯，就答應了下來。其實要不是那時候秦始皇的一點頭，今天就見不著這氣魄雄偉的兵馬俑軍隊。兵馬俑的規模宏大。目前已發掘了三個俑坑，總面積近20000平方米，差不多有平時的50個籃球場那么大，坑內有兵馬俑8000個左右。
現在我們來到的地方是一號坑，也是三個坑中最大的一個俑坑，東西長230米，南北寬62米，總面積14260平方米，你看都點了三個俑坑總面積一半還多呢！既然面積那么大，那么數量也非常多，有6000多個。一號坑上面已經蓋起了一座巨大的拱形大廳，我們可以走進大廳再細細游賞，游覽時也要注意安全哦！
第六單元作文
一次難忘的經歷
不經意打開抽屜，我又看到了那截折斷的尺子，不禁又想起了幾年前的那件事??
那是小學6年級的一次數學期中考試，考試前一天，老師囑咐我們：“同學們，這次考試有畫圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子。”當天晚上，我復習到很晚，沒有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，啊？都7點30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書包里一賽，就飛奔向了學校。
到了教室，我把東西一件一件地掏出來。鉛筆，橡皮，鋼筆，尺??咦？啊！尺子！我忘帶尺子了！完了，離考試就剩5分鐘了，怎么辦？
我把書包翻了個底朝天，又在座位周圍找來找去，希望能找到一把直尺。可是奇跡到底沒有發生，書包里空空的，地上干干凈凈的，什么也沒有。唉，這下慘了，沒帶尺子，畫圖題怎么做啊。
老師已經拿著卷子進來了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽到身后傳來一個聲音：“你怎么了？丟東西了嗎？”回頭一看，不認識。所謂病急亂投醫，我雖然覺得他幫不上什么忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒了一會，說：“我給你吧。”我正在納悶，忽然見他把他那把新尺子“啪”的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說：“給，拿去用吧。”
我接過那半截尺子，一股感激之情從心底升起，可我還沒來的及說什么，鈴聲就響了，開始考試了，我只好轉過身，開始聚精會神地答題，用那截斷尺仔細地畫著圖??
鈴聲再一次響起了，考試結束了。我長長地吁了一口氣。我轉過身，想向他道謝，可是卻不知道說什么好，他好像明白我的心思，笑了笑，說：“不用謝，互相幫助是應該的嘛，那截尺子就送給你了。”說完，他就拿起東西走了。望著他離去的背影，又看了看手中的尺子，心里有種說不出的感覺。
這件事情已經過去好幾年了，可是我仍然記得很清楚，它還將繼續留在我心里。它讓我感受到了人間的真情，我也會把這種真情繼續傳播下去，希望所有的人都能感受到這種真情，并把它傳下去。
第七單元作文
書信格式兒歌 稱呼頂格加冒號，先向親友問個好。正文每段空兩格，一段一段不亂套。正文談完寫祝福，健康快樂常祝愿。署名日期別漏掉，工整寫在右下角。
致我那遠方的朋友
親愛的朱思嘉同學：
你最近好嗎？
我們好久不見了，又是一年秋來到，我們南京也有不少美麗的風景、美味的小吃、美好的習俗在這時出現呢！
你如果來南京玩，一定要到南京最著名的名勝景區——紫金山。紫金山上樹木蔥蘢，走在上山路上，經常會有許多鳥兒?唧唧唧?、?喳喳喳?、?咕咕咕?地表演大合唱。那聲音清脆悅耳，真是無比動聽呀！
說到南京小吃，自然會想起美味的南京板鴨。板鴨是南京的風味小吃，它是用新鮮、肥嫩的鴨子制成，皮香肉嫩，美味無比。再配上鮮美的佐料，一只只板鴨端上桌來，真令人垂涎三尺。最早的板鴨是在古代，人們先將嫩鴨用水蒸煮，再將熟鴨用板壓扁，用荷葉包好儲存起來。等到家中堅守在邊關的勇士回來，再將荷葉包打開后烤著吃。勇士們都說：?這種用板壓過的鴨子真好吃，干脆咱們就叫它‘板鴨’吧！?板鴨就是由此得名的。
看了我的介紹，你一定想來南京逛逛、玩玩、吃吃吧！南京還有許多好吃的風味小吃、美麗的風景、特色習俗等你來鑒定它們的好與差。如果你來，南京時刻歡迎你！
此外，我還祝愿你好事成雙、六六大順，生活十全十美！
你的朋友
小姜
2013年10月24日
第八單元作文
未來的衣服
2030年科學發達,我作為一名時裝設計者,設計出了許多新穎奇妙的衣服，比如說，能發光的夜光服呀，能變大變小的伸縮服呀等等，接下來我給大家作個介紹吧。我設計的一號衣服，是一種夜光服。穿上它，晚上出門可方便了。因為在夜服上，有兩盞微型燈可以用來照明，所以，只要擁有了這件衣服，無論是什么樣的路況都能看得一清二楚，不必擔心迷路。你也許會認為，這燈是靠電池供電的。你要么想，就大錯特錯了，因為它是靠光源充電，是不是有些不可思議啊？
我設計的二號衣服，是一種減肥防盜衣服。現在生活好了，胖妞肥仔也多了起來。那你不妨來試試這件衣服吧，穿上它，減肥可就是小菜一碟了。因為只要你在運動，它就能快速燃燒脂肪。你聽到這兒，也許會擔心，要是減得太瘦了怎么辦？那可不是好事啊，不用擔心，它是智能的，能根據你的身高進行減肥，當體重減到一定程度它就會停止，它還有一個功能是防盜，當你拿著貴重物品時，如果有小偷“光臨”，它就會大喊：“主人，有小偷。”令小偷望而生畏。
這就是我設計的衣服，大家感興趣吧？我相信，有我們的努力，生活一定會變得越來越美好。
第四篇：四年級語文上冊復習材料
四年級語文上冊復習材料
尊師名言:
天才可貴,培養天才的泥土更可貴。魯迅
我能取得一些成就，全靠我的老師栽培。華羅庚
關于勤奮：
聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。華羅庚
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
韓愈
少壯不努力，老大徒傷悲。《長歌行》
讀書破萬卷，下筆如有神。
讀書百遍，其義自見。
天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗。愛迪生
關于誠信:
言必行，行必果。
《論語》
一諾千金
《史記》
人無信不立。
言必信，行必果。
君子一言，駟馬難追。
火心要空，人心要實。
黃金失去可再得，名譽失去難挽回。
誠實和信任比金錢更重要。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。諸葛亮
愛國：
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥
風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳
家事國事天下事，事事關心。顧憲成先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲庵
天下興亡，匹夫有責。
愛書：
書籍是人類進步的階梯。高爾基
書猶藥也，善讀之可以醫愚。劉??向
我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。高爾基
珍惜時間：
莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛
描寫老師的詞語：
青出于藍??桃李爭妍??后繼有人??十年樹木??百年樹人
春風化雨??潤物無聲??循循善誘??潛移默化??和藹可親??無微不至
勤勤懇懇??良師益友??桃李芬芳
形容人聰明、優秀的詞語：
文思敏捷??聰明過人??一鳴驚人??足智多謀??才華橫溢 出類拔萃
形容精神集中的詞語：
專主致志、全神貫注、目不轉睛、聚精會神
形容學習刻苦的：
孜孜不倦、手不釋卷、牛角掛書、鑿壁借光
形容高貴品質的：
鐵面無私、見義勇為、一心為公、舍己為人、大公無私、執法如山
形容團結合作的：
同心協力、風雨同舟、，同舟共濟、萬眾一心、眾志成誠
形容建筑物的詞語：
雕梁畫棟、紅墻黃瓦、金碧輝煌、古色古香
形容顏色豐富的詞語：
五顏六色、五彩繽紛、萬紫千紅、姹紫嫣紅
形容面部神態的：
興高采烈、心花怒放、眉開眼笑、神采飛揚、愁眉苦臉、淚如泉涌、淚流滿面
形容時間過快的：
歲月如流、光陰似箭、日月如梭
形容人多的詞語：
車水馬龍、人山人海、人來人往、濟濟一堂、水泄不通
形容運動會的詞語：
高手如云、龍爭虎斗、摩拳擦掌、躍躍欲試、手忙腳亂
AABC的成語：
彬彬有禮??息息相關??面面俱到???蒸蒸日上??草草了事
津津有味??頭頭是道??高高在上??栩栩如生???滔滔不絕
源源不斷??步步為營
ABCC的成語：
文質彬彬??得意洋洋??小心翼翼???夏日炎炎??千里迢迢
波光粼粼??野心勃勃??氣勢洶洶??生機勃勃???涼風習習
白發蒼蒼??喜氣洋洋
AABB的成語：
安安穩穩??原原本本??形形色色????心心念念??吞吞吐吐
是是非非???堂堂正正??三三兩兩??千千萬萬??模模糊糊
馬馬虎虎??口口聲聲
反義詞成語：
爭先恐后??驚天動地??聲東擊西????轉危為安??積少成多
七上八下??三長兩短??半信半疑??九死一生????同甘共苦
深入淺出??大驚小怪
有趣的數字成語：
一字千金??二三其德??三言兩語???四分五裂??五光十色
六神無主???七嘴八舌??八面威風??九牛一毛???十拿九穩
百思不解??千里迢迢???萬紫千紅
近義詞成語：
改朝換代、漫山遍野、呼風喚雨、豐衣足食、歡天喜地
形容雨大的詞語：瓢潑大雨、滂沱大雨、狂風暴雨、傾盆大雨
含有數目字的成語：
十全十美??一本萬利??三番五次??四平八穩??五大三粗??六街三市
七上八下??八街九陌??九牛一毛
ABAB的詞語：
研究研究、觀察觀察、討論討論、商量商量、收拾收拾、整理整理、檢查檢查
雪白雪白、通紅通紅、瓦藍瓦藍
ABAC的詞語：
無法無天、自由自在、全心全意、無憂無慮、憂國憂民
不A不B：
不知不覺、不倫不類、不三不四、不仁不義、不卑不亢
描寫愛國的成語
以身許國??碧血丹心??疾惡如仇??大義滅親??敢怒敢言??憂國憂民
橫眉冷對??浩氣長存??料事如神
描寫景色的詞語
湖光山色??人間天堂??明月清風???桂子飄香??水光接天
相得益彰??江山如畫??魚米之鄉???高聳入云??水天一色
波光粼粼 山明水秀??高山流水 白練騰空
描寫盤古開天辟地的成語
昏天黑地??開天辟地??頂天立地??改天換地??混沌不分??大刀闊斧
變化萬端??與日俱增
表現學問淵博的成語
學富五車??滿腹經綸??學貫中西???博古通今??著作等身??功成名就
形容人外貌、氣質的詞語：
溫文爾雅??文質彬彬、風度翩翩
描寫人與人之間的關系
肝膽相照????開誠相見????同舟共濟?????心照不宣
志同道合????親密無間????榮辱與共?????唇亡齒寒
表現吉祥的成語
春滿人間??欣欣向榮??六畜興旺??五谷豐登??國泰民安??人壽年豐
千帆競發????萬馬奔騰
形容聲勢浩大的：
千軍萬馬、浩浩蕩蕩、千帆競發、氣壯山河、萬馬奔騰
“AABC”式：
井井有條、濟濟一堂??口口相傳??滔滔不絕??息息相關
昏昏欲睡
彬彬有禮
斤斤計較??喋喋不休
“XX有X”式
開卷有益??行之有效??念念有詞??后繼有人??言而有信??三生有幸
游刃有余??彬彬有禮??隔墻有耳??津津有味??言之有理
春聯：
人勤春早??紅梅點點???風和日麗???春風綠萬里??勤勞家家富???處處春光好
國泰民安??春意融融???人杰地靈???秋雨潤九州??節儉年年豐???家家氣象新
填空練習
1、我們學了《春聯》一課，那你記住了多少呢？我們來試試看吧！
山河增秀色（）；（）祖國無處不春風；春雨（）東風（）；風（）雨（）；綠柳（）紅桃（）；表達人們對新的一年美好祝愿的春聯（）（）；描繪美麗春光的春聯有（），（）。展現祖國欣欣向榮景象的春聯有（）（）。歌頌勞動人民幸福美好的生活的春聯（）（）。
2、對下面的對子。細雨對（），桃紅對（），白云對（），天南對（），古木參天對（），山美水美春光美對（）
3、補充下面的成語。春滿（）、欣欣（）、千帆（）、（）奔騰、（）興旺、（）豐登、（）泰（）安、人（）年（）
4、講人與人之間相互間應該信任、互助、親密合作的成語有（）（）（）（）（）（）（）（）。
5、有關誠信的短語有（）（，）（，）（，）（，）。
6、有關學習的成語有（）（）（）（）
第五篇：四年級上冊復習教案
第一單元
主題：“自然奇觀”
展現大自然的神奇，邊讀邊想象，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫。
第1課 《觀潮》
1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法，注意多音字的讀音：薄，號，度、稱
了解課文大意：課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠到近、奔騰而去的全過程，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。《講透教材》P2
“奇觀”指的是什么？你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀？
2、第3.4自然段重點朗讀，要求背誦的。是從遠到近的順序寫的，先聞其聲，再觀其形，思其序。
大潮來之前，錢塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來了，開始只是一條白線；近些，只見白浪翻滾；浪潮越來越近，氣勢磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來。
兩丈有多高，從中你感受到什么？潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來勢洶涌澎湃。
3、找出課文中寫得具體形象的句子。
4、復習《課堂》第7題
5、造句：依舊、猶如、好象*第2課
1、瀏覽課文，記生字。咫尺是什么意思，說明什么。堪稱是什么意思。多音字：藏、長
2、了解它的兩大最，最長，504千米，最深，最深大6009米，峽谷里的水是千姿百態，山如神來之筆，自然景觀猶如神奇美麗的畫卷，享有“植物類型植物館”和“動物王國”的美稱，他的發現是上個世紀人類最重要的地理事件之一。*第2課
1、瀏覽課文，記生字。咫尺是什么意思，說明什么。堪稱是什么意思。多音字：藏、長
2、了解它的兩大最，最長，504千米，最深，最深大6009米，峽谷里的水是千姿百態，山如神來之筆，自然景觀猶如神奇美麗的畫卷，享有“植物類型植物館”和“動物王國”的美稱，他的發現是上個世紀人類最重要的地理事件之一。
第3課《鳥的天堂》
1、讀課文，記生字。注意“茫，規律”的寫法。多音字：樂、干、數、泊、應、盛。區分“陸續、繼續”
感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。第一次經過時，只看到生長茂盛的大榕樹，卻不見一只鳥的影兒，產生了“鳥的天堂”沒有一只鳥兒的想法。第二次再去時，見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。見《教參》P14
課文第7.8.12自然段要求背誦
2、鳥的天堂，為什么有的加了引號，有的沒有加呢？ “鳥的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹。
鳥的天堂指的是鳥兒生活在那株榕樹上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。
3、“枝干的樹木不可計數”的原因是什么？（枝上又生根??）
4、課后第3題，見《教參》P15
5、課堂第5題照樣子寫句子，意思不變。
課堂第7題讀一讀寫一寫。
6、《每》P6精彩回放
語文園地一
1、聽寫：詞語盤點中“讀讀寫寫”的詞語
2、口語交際與寫作中，要寫出哪些景物給你留下了深刻的印象，突出哪一點奇特之處。
我的發現：讀書，就要進入文字所描繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面。
日積月累：有關自然景觀的對聯，要求背誦的
趣味語文：認識對聯用字的精妙與回文。了解“好”在對聯中的讀音和意思。
3、《課堂》第3題照樣子，把加點詞的意思寫具體。
*
4、火燒云
1、瀏覽課文，記生字。
課文寫了什么？寫晚飯過后火燒云從上來到下去中那絢麗的色彩和多變的形態。
找出文中寫顏色的詞語。
第二單元
在了解內容的基礎上，認真體會作者是怎樣觀察的，并學習他們的觀察方法，對自己感興趣的事物進行連續觀察，把觀察中的發現記下來。
第5課《古詩兩首》
1、讀古詩，說意思。“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”告訴我們當局者迷，旁觀者清這樣一個道理。“緣”是什么意思。句意
也可以說詩人的觀察地點和角度在變化，所看到的景色也各不相同。如《畫楊桃》從不同角度觀察結果也不同。
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”在陷入困境的情況下，使用這兩句。“疑”是什么意思，這兩句的意思。“題、識、莫”的意思是什么？
2、多音字：重
第6課《爬山虎的腳》
1、讀課文，要求背誦全文，記生字。注意“虎、疊”。多音字：鋪、角、空
課文主要寫了什么？描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的，激發我們留心觀察周圍事物的強烈的興趣。《教參》P34.35 課文中把爬山虎莖上長葉柄的地方的反面伸出枝狀的細絲比作是“腳”。見《每》P22交流展示
把細絲比做“蝸牛的觸角”感受到爬山虎的腳很細，不容易被發現，作者觀察得很仔細。
2、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的”？
因為爬山虎是一腳一腳往上爬，長出一只腳巴住墻，隨著長出嫩葉，再又長出一只腳巴住墻，又長出嫩葉，所以，葉子的葉尖一順兒朝下。
腳長在葉柄的反面，必須觸著墻生長，否則會枯萎，不留痕跡，所以??
3、觸著墻的爬山虎的腳和沒有觸著墻的爬山虎的腳有什么不同
4、《課堂》
4、正確填寫“的、地、得”
第6題讀一讀，寫一寫
第7課《蟋蟀的住宅》
1、讀課文，記生字。注意“蔽、搜、拋”。多音字“差、曲、彈、扒”。課文大意：課文開門見山地引出說明對象，從蟋蟀對住宅的選擇寫起，由外到內寫出了住宅的特點，接著寫蟋蟀修建住宅的經過。體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
介紹住宅的外部：蟋蟀的住宅在一條傾斜的隧道，出口的地方有一叢草，門口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平臺。住宅內部的特點是簡潔、清潔、干燥、衛生。
2、“隨遇而安”什么意思，遇是什么意思。從哪里可以知道蟋蟀不肯隨遇而安？《教參》P43
3、為什么說它的住宅可以算是“偉大的工程”？因為蟋蟀靠著簡單、柔弱的“工具”——自己的前足和后腿，一點一點挖掘出這樣整潔、衛生、干燥的巢穴。《教參》P43 蓋房子經過：蟋蟀蓋房子時，用前足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊，用后足踏地，用后腿上的兩排鋸推土撲開。
4、文中采用大量的擬人寫法，如“專家、主人、大廳、臥室、彈琴、唱歌、修理、休息”從中體會到作者對蟋蟀的喜愛和贊賞。
*第8課世界地圖引出的發現
1、瀏覽課文，了解大意，記生字。
課文講的是年輕的魏格納在住院期間，用食指在地圖上畫著各個大陸的海岸線（起因），通過將地圖上的陸地進行比較，發現所有的大陸都能吻合在一起，經過不斷考察，提出大陸漂移學說。
2、他的重大發現靠的是什么？仔細觀察，認真思考，反復論證
3、“靜謐”（寧靜）“不可思議”（不可想象，不能理解）“浩如煙海”（形容文獻資料非常豐富，說明他經歷的艱辛和挫折）
語文園地二
1、詞語盤點
2、口語交際與作文：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。
3、我的發現：因為觀察得認真、細致，經歷了長期的觀察，所以作者才能把句子寫得這么具體、準確。
4、日積月累：以兒歌的形式告訴我們每月里的典型花卉。
5、成語故事：“胸有成竹”比喻做事之前，已經有通盤的考慮和充分的把握。
文與可筆下為什么能出現一竿竿生動傳神的竹子？課文中哪句可以解釋文章的題目？
從哪些地方能看出他畫的竹子“生動傳神”？
第三單元
主題“走進奇妙的童話世界”
了解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點，學寫一篇童話故事。
第9課《巨人的花園》
1、讀課文，了解課文大意，說明的道理。
巨人有一座美麗的花園，吸引著村里的孩子們來花園玩耍，花園也因此充滿生機。但趕走孩子們后，花園里天天狂風大作，雪花飛舞。巨人改變對孩子的態度后，春天又回到了花園，巨人感到無比幸福。
2、以前的巨人是一個怎樣的人？任性、冷酷等，從哪些句子可以看出？
所以才喚來了寒冬。
任性表現在一次次趕走了孩子們，巨人的冷酷表現在一次次訓斥孩子們。他想獨享花園的一切，結果卻是得到寒冷和荒涼。《每》P25精彩回放
那么喚來春天的只有怎樣的心？
后來巨人感到無比的幸福
3、讀了課文，你懂得了什么？沒有孩子的地方就沒有春天。請你課文中找出沒有孩子的花園是什么樣的？有孩子的花園又是怎樣的？ 體會到快樂應當與大家分享；體會到機遇別人幫助，自己也會感到幸福。
春天又會來到巨人的花園嗎？為什么？因為巨人懂得了??
4、“提醒”什么意思，文中的“提醒”是指什么？
5、記生字。注意“添、拆”。多音字“禁、發”。
*第10課幸福是什么
1、瀏覽課文，了解大意
講三個牧童經過自己親身勞動實踐，終于弄清了幸福的真正含義，回答了“幸福是什么”的問題。
幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。見《教參》P64
2、讀生字
第11課《去年的樹》
1、讀課文，說課文大意，懂得的道理。
通過寫鳥兒為實現自己的諾言，到處尋找好朋友樹的蹤跡的故事，贊美了高尚、令人感動的友情，告訴我們要信守諾言，珍惜友情，要無私奉獻
2、找出小鳥許下諾言的句子。找出小鳥旅行諾言的句子。
3、兩個“看了一會”分別說明了什么？見《教參》P68 我知道小鳥唱去年唱過的歌給燈火聽，是因為??《課堂》第5題
4、想對鳥兒說什么？如果你是故事中的鳥兒，看到好朋友變成了燈火，你會說些什么
《每》P28舉一反
三、奇思妙想
5、記生字。注意“融、伐”。
語文園地三
1、詞語盤點：聽寫
2、口語交際與習作：寫童話，講童話，演童話
3、我的發現：認識童話，童話中的主人公往往有超常的力量；童話的想象都很風度，大都包含一定的道理。
4、日積月累：《雨中的樹林》把雨中的樹林比作是一個童話的世界。
5、《每》P32.33寬大寬敞寬闊，清澈清楚清晰，5、《課堂》P22把字句改成被字句。
*第12課
1、瀏覽課文，了解大意，懂得的道理
寫一個只會笑的小木偶在生活中遇到的種種不公正待遇的故事，告訴我們：人必須學會多種本領，僅靠一種本領是不行的。
遇到了哪些不公正的待遇？
2、讀生字：注意“拽”
第四單元
主題“作者筆下的動物”
具體感受作家筆下徐徐儒生的動物形象，試著比較一下課文在表達上的不同特點。
第13課《白鵝》
1、讀課文，說課文大意。課文中的白鵝有哪些特點，是怎樣具體描寫這些特點。
風子愷筆下的白鵝是“架子十足”，高傲得很。從“伸長了頭頸、左顧右盼”的姿態中，留下了最初高傲的印象。鵝的高傲更表現在叫聲、步態和吃飯中。它的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的步調從容，大模大樣，不讓人還咬人。它的吃飯表現在需要三樣東西下飯、吃飯三眼一板，一絲不茍、非有一個人侍侯不可。
用對比的方法來突出鵝的特點。見《教參》P86
2、找出寫得生動有趣的句子。
見《教參》P87.88
3、為什么在鵝吃飯時作者要稱它為“鵝老爺”？見《每》P36
4、復習《課堂》第6題
5、記生字，注意“厲、侍、脾、餐”的寫法。
第14課白公鵝
1、瀏覽課文，說說這只白公鵝有哪些特點。采用擬人手法，有什么好處
白公鵝極富情趣，它派頭十足，完全是一副海軍上將的派頭。無論是它的姿態步態，還是與別的公鵝攀談時的腔調，都是十足的海軍上將。它走路慢條斯理，在河中引人注目，過得無憂無慮，將河椐為己有，顯得霸氣十足。
課文從白公鵝走路的姿態和平時的活動兩方面寫的。寫走路的姿態，突出了“慢條斯理”的特點，寫鵝的活動，突出了“無憂無慮、自由自在”的特點。
第15課《貓》
1、讀課文，說說寫了貓的哪些特點。課文描述了“我們家”的貓的性格及剛滿月時的小貓的特點。貓的性格古怪，它既老實、貪玩，又盡職；貓在高興與不高興時，表現不一樣。它既膽小又勇猛。這樣古怪的性格，也正是貓惹人喜愛的原因之一。它小時候十分淘氣。表現在：一是剛滿月，腿腳還站不穩時就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。
2、作者非常喜歡他描寫的那只貓，你能從課文中找出例子來嗎？
3、體會帶點詞語的作用，用帶點詞語說話。課后第3題，4、<<課堂>>第5.6題,<<每>>P39火眼金睛P40精彩回放.5、記生字，注意“憑、貪、癢、辟”等字。
2、記生字
語文園地四
1、口語交際與習作：說寫自己喜歡的動物
2、我的發現：這些句子如果從字面上來看，好象作者??這種方法叫做“先抑后揚”
3、日積月累：關于動物的成語。
4、趣味語文：一副對聯的故事，討論主持看了對聯為什么苦笑不得？〈〈課堂〉〉P32 第16課母雞*
1、瀏覽課文，說課文大意，了解母雞又是怎樣的。
本文介紹了自己由討厭母雞到不討厭母雞這一思想的轉變過程，歌頌偉大而高尚的母愛
為什么討厭？為什么又不討厭？見〈〈每〉〉P41精彩回放
2、記生字
第五單元 我們的“世界遺產”
認真閱讀課文，想像課文描寫的情境，留心文章表達的方法。搜集有關的資料。
17課《長城》
1、讀課文，了解課文大意，背誦第三小節。記生字，重點復習“旋、磚、隔、魄”
2、為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？（當年修筑長城時，在極其落后的條件下，勞動人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個偉大的奇跡。）
3、課后第三題體會用詞的生動性
4、《練習作業本》第5、6題
18課《頤和園》
1、讀課文，感受課文的語言美，背誦第4小節。
2、作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些詞語可以看出來？
3、找出描寫景物的句子，好好體會
4、《練習作業本》
6、7題
19*課《秦兵馬俑》
1、讀課文，想像兵馬俑的神態和氣勢。多音字：乘
2、課文從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳盡的數據說明兵馬俑宏大的規模；二是介紹兵馬俑類型眾多、神態各異和個性鮮明的特點。課文有三幅插圖。第一幅是 一號坑的鳥瞰圖 ；第二幅是鎧甲武士圖 ；第三幅是彩繪銅車圖。課文充分體現了作者強烈的民族自豪感。重點讀第三小節，了解過渡段起承上啟下的作用。詞語盤點聽寫“讀讀寫寫”里的詞語
本單元我們學了以“我們的世界遺產”為題材的文章，我知道了氣魄雄偉的（），美麗的大公園（），知道了我國西安有震撼人心的（），除此以外，還知道了（）等我國的“世界遺產”。
第六單元 感受人與人之間純真的感情
體會互相關愛帶來的快樂和幸福，了解發生在身邊的動人故事；學著關心、幫助他人。
20課《古詩兩首》
1、背誦2首古詩，理解重點字的意思“之、辭、故人、煙花、使、悒、更盡”多音字：朝、舍
2、重點理解 “孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”
3、背誦其他送別的詩2首
〈〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉〉一詩的作者是 唐朝的李白。這首詩描寫了與朋友告別是的情景，表達了詩人對友人依依惜別 的思想感情。〈〈送元二使安西〉〉一詩的作者是唐朝的王維，這首詩描繪的是 王維 在 渭城 送 元二去 西北邊疆 的情景。“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”表達了對朋友的依依惜別之情。
此二詩共同之處：都是送別詩，都表達了對友人的難舍之情。
21課《搭石》
1、讀課文，了解什么是搭石？重點復習生字“暴、惰、衡、序”理解重點詞語“協調有序、人影綽綽、理所當然”
2、讀課文中感受到“美”的句子，品味其中的體會。（每當上工、下工??給人畫一般的美感）填標點
3、《練習作業本》第6題
22課《跨越海峽的生命橋》
1、讀課文，了解海峽兩岸骨肉同胞的全力救助，挽救了小錢的生命的故事。品讀體會感人的地方。重點復習生字“襲、暫”
2、想像：如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說什么？
3、《練習作業本》第6題
23*《卡羅納》
1、讀課文，知道作者是意大利的作家亞米契斯
2、《愛的教育》
24*《給予是快樂的》
1、讀課文，了解課文大意
2、保羅從內心里感受到 給予是令人快樂的。詞語盤點
聽寫“讀讀寫寫”里的詞語
本組課文，使我們深深地體會到“人間自有真情在”的含義，有表現了朋友間真摯愛的《
》，有體現鄉親們純樸愛的《
》，有展現了愛的奇跡的《
》，有詮釋愛的真諦的《
》，還有使我們明白了愛的哲理的課文《
》。這一篇篇充滿人間真情愛意的文章，無不撥動我們愛的心弦。
第七單元 成長的故事
在成長的故事中體驗成長的快樂，思考成長中的問題，留下成長的足跡。
25課《為中華之崛起而讀書》
1、讀課文，了解周恩來讀書的目的，知道“崛起”的意思，重點理解“燈紅酒綠、耀武揚威”重點復習“振、嚷、范”
2、討論：周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？
3、找文中的四字詞語“風和日麗、熱鬧非凡”等。
4、《練習作業本》第6題
文中2處“為中華之崛起而讀書”分別用怎樣的語氣讀？
“有志者當效周生啊！”效什么意思？（效仿）魏校長為什么這么說？（大家讀書的目的都是為了自己，而周恩來讀書的目的是為了振興自己的祖國。）
26課《那片綠綠的爬山虎》
1、讀課文，背自己喜歡的部分。課文主要寫“葉老幫我修改作文”“邀請作客”
2件事，從中看出葉老對文一絲不茍，對人平易近人。
2、找描寫爬山虎的2處及寫葉老的2句。重點復習“推薦，燥熱” “拂”是“輕輕擦過”的意思。“如春風拂面”寫出了葉老平易近人一絲不茍、嚴謹的品質。葉老的和藹可親使作者的心融化了。
3、理解含義深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”
4、復習修改作文的方法
27*《烏塔》
1、讀課文，了解烏塔是個怎樣的孩子？
28*《尺有所短 寸有所長》
1、讀課文，了解信中講的主要問題，復習書信的格式 詞語盤點 聽寫 “讀讀寫寫”
第八單元 了解科學技術創造的奇跡
感受科技發展的驚人速度。暢想科技發展還將使我們的生活發生哪些變化。
29課《呼風喚雨的世紀》
1、讀課文，了解課文大意（介紹了一百年的科學技術發展）聯系生活實際，談談感受。重點復習“賴 駕 幻 ” 理解“呼風喚雨”
2、體會說明文用詞的準確性
課后第三題
3、比較“發明和發現”舉例說明
4、《練習作業本》第5題 20世紀的成就，真可以用“，”來形容。
30課*《電腦住宅》
1、讀課文，想像電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。
31課《飛向藍天的恐龍》
1、讀課文，背誦感興趣的部分。復習《練習作業本》第2題改錯別字
2、恐龍變成鳥的依據是什么？恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的？
3、體會用詞的準確性，找重點句，如“恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。”
4、“點睛之筆”什么意思？（最重要、最關鍵的內容）為什么這是“點睛之筆”？
其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打。
32*課《飛船上的特殊乘客》
1、讀課文，了解課文大意。特殊乘客指誰？
2、重點讀 3 6小節
詞語盤點
聽寫“讀讀寫寫”
這學期的課文開闊了我們的眼界，有被稱為
的錢塘江大潮，有氣魄雄偉，在古建筑史上被譽為偉大奇跡的，有老舍筆下的那只性格的貓，還有豐子愷寫的那只的白鵝??
在本冊學過的課文里，我們認識了許多個性鮮明的人物，有獨自一個游歐洲的德國小姑娘，有從地圖上發現陸地漂移學說的，有
而讀書的少年周恩來，有的作家葉圣陶。
六、積累：
古詩詞、課文后的一些好句等。
（一）對聯（有關自然景觀的對聯）
霧鎖山頭山鎖霧
天連水尾水連天 綠水本無憂
因風皺面
青山原不老
為雪白頭
山山水水處處明明秀秀
晴晴雨雨時時好好奇奇
重重疊疊山
曲曲環環路
丁丁冬冬泉
高高下下樹
（二）花名歌謠
正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。
（三）成語故事
1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）
3、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。其中“杏林”稱頌醫生。（該成語講的是三國時期，吳國醫生董奉的故事）
（四）詩《雨中的樹林》
（五）關于動物的成語
望子成龍
來龍去脈
群龍無首
龍飛鳳舞 如虎添翼
調虎離山
騎虎難下
照貓畫虎 天馬行空
汗馬功勞
馬到成功
老馬識途 牛刀小試
笨鳥先飛
呆若木雞
膽小如鼠
（六）風景名勝區對聯
一徑竹陰云滿地
半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）
樹紅樹碧高低影
煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳
一城山色半城湖（山東濟南大明湖）
清風明月本無價
近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）
（七）古詩
過故人莊
孟浩然（唐）
古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山過外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。（該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現了詩人恬淡閑適的心境和在農村生活的情趣。）
題西林壁
蘇軾（宋）
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
（該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。）
游山西村
陸游（宋）
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
（該詩生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。）
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白（唐）
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
（該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）
送元二使安西
王維（唐）
渭城朝雨
輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
（該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）
大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。
（周恩來
19歲作）
（八）古代名句
1、有志者事竟成。《后漢書》（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）
2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）
3、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）
4、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。）
（九）探索科學的名人名言
1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）
2、在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）
3、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）
（十）小常識：
1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。
2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產。
4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。
25課《為中華之崛起而讀書》
1、讀課文，了解周恩來讀書的目的，知道“崛起”的意思，重點理解“燈紅酒綠、耀武揚威”重點復習“振、嚷、范”
2、討論：周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？
3、找文中的四字詞語“風和日麗、熱鬧非凡”等。
4、《練習作業本》第6題
文中2處“為中華之崛起而讀書”分別用怎樣的語氣讀？
“有志者當效周生啊！”效什么意思？（效仿）魏校長為什么這么說？（大家讀書的目的都是為了自己，而周恩來讀書的目的是為了振興自己的祖國。）
26課《那片綠綠的爬山虎》
1、讀課文，背自己喜歡的部分。課文主要寫“葉老幫我修改作文”“邀請作客”
2件事，從中看出葉老對文一絲不茍，對人平易近人。
2、找描寫爬山虎的2處及寫葉老的2句。重點復習“推薦，燥熱” “拂”是“輕輕擦過”的意思。“如春風拂面”寫出了葉老平易近人一絲不茍、嚴謹的品質。葉老的和藹可親使作者的心融化了。
3、理解含義深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”
4、復習修改作文的方法
5、《練習作業本》第6題 27*《烏塔》
1、讀課文，了解烏塔是個怎樣的孩子？ 28*《尺有所短 寸有所長》
1、讀課文，了解信中講的主要問題，復習書信的格式 詞語盤點 聽寫 “讀讀寫寫”
第八單元 了解科學技術創造的奇跡
感受科技發展的驚人速度。暢想科技發展還將使我們的生活發生哪些變化。
29課《呼風喚雨的世紀》
1、讀課文，了解課文大意（介紹了一百年的科學技術發展）聯系生活實際，談談感受。重點復習“賴 駕 幻 ” 理解“呼風喚雨”
2、體會說明文用詞的準確性
課后第三題
3、比較“發明和發現”舉例說明
4、《練習作業本》第5題
20世紀的成就，真可以用“，”來形容。30課*《電腦住宅》
1、讀課文，想像電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。31課《飛向藍天的恐龍》
1、讀課文，背誦感興趣的部分。復習《練習作業本》第2題改錯別字
2、恐龍變成鳥的依據是什么？恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的？
3、體會用詞的準確性，找重點句，如“恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。”
4、“點睛之筆”什么意思？（最重要、最關鍵的內容）為什么這是“點睛之筆”？
其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打。
32*課《飛船上的特殊乘客》
1、讀課文，了解課文大意。特殊乘客指誰？
2、重點讀 3 6小節 詞語盤點
聽寫“讀讀寫寫”
這學期的課文開闊了我們的眼界，有被稱為
的錢塘江大潮，有氣魄雄偉，在古建筑史上被譽為偉大奇跡的，有老舍筆下的那只性格的貓，還有豐子愷寫的那只的白鵝??
在本冊學過的課文里，我們認識了許多個性鮮明的人物，有獨自一個游歐洲的德國小姑娘，有從地圖上發現陸地漂移學說的，有
而讀書的少年周恩來，有的作家葉圣陶。
六、積累：
古詩詞、課文后的一些好句等。
（一）對聯（有關自然景觀的對聯）
霧鎖山頭山鎖霧
天連水尾水連天 綠水本無憂
因風皺面
青山原不老
為雪白頭
山山水水處處明明秀秀
晴晴雨雨時時好好奇奇
重重疊疊山
曲曲環環路
丁丁冬冬泉
高高下下樹
（二）花名歌謠
正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。
（三）成語故事
1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）
3、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。其中“杏林”稱頌醫生。（該成語講的是三國時期，吳國醫生董奉的故事）
（四）詩《雨中的樹林》
（五）關于動物的成語
望子成龍
來龍去脈
群龍無首
龍飛鳳舞 如虎添翼
調虎離山
騎虎難下
照貓畫虎 天馬行空
汗馬功勞
馬到成功
老馬識途 牛刀小試
笨鳥先飛
呆若木雞
膽小如鼠
（六）風景名勝區對聯
一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）
樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山東濟南大明湖）
清風明月本無價近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）
（七）古詩
過故人莊 孟浩然（唐）
古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山過外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。（該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現了詩人恬淡閑適的心境和在農村生活的情趣。）
題西林壁
蘇軾（宋）
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
（該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。）游山西村
陸游（宋）
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
（該詩生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。）黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白（唐）
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
（該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）
送元二使安西
王維（唐）
渭城朝雨 輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
（該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）
大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。
（周恩來 19歲作）
（八）古代名句
1、有志者事竟成。《后漢書》（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）
2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）
3、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）
4、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。）
（九）探索科學的名人名言
1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）
2、在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）
3、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）
（十）小常識：
1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。
2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產。
4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。
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