第一篇：四年級上冊期末作文總結復習

不熄的柴火

在我的心中，燃燒著一堆柴火，沒有熄滅過。“太棒了！太棒了！”今天我要去古城老家了！那里我的許多小伙伴，他們都很友好。老家坐落在茂密的山林中，在那里我可以打鳥、爬樹，摘蒲公英??

汽車一路飛馳，睡一覺就到了。一下車，清新的空氣撲面而來，抬頭就能看到淡藍的天，青綠的樹葉、粗狀的樹枝圍繞著小路，輕脆的鳥叫聲伴和著，這里真是一個美好的地方！我的心情好極了，飛快地奔向那座木質的房子，叔叔阿姨、舅公、舅媽早已等在門口，他們熱情接待我們。

很快我就和伙伴們玩開了。我們走到后山，找到一個荒涼的土坡，就近拾起一些木棍，搭起火架來。搭完后拿了一張紙和一個打火機，將紙點燃，放進木堆里，這樣火架就點燃了。我大叫：“燃起來了！”我好高興啊，急忙往上面放了一根粗木頭，沒想到火熄滅了。我心里有些內疚，這個小火苗是我們好不容易才弄出來的呀！我怎么那么笨啊！小伙伴卻沒有責怪我，而是用溫柔的聲音對我說：“我們再生一個火架吧！”

這次我只添加小木條，火沒滅，變得更大了。我歡呼雀躍，然后又繼續加柴，等火大了我又去拿了一大捆柴放在了上面，“1-2-3-”，瞬間起了大火。“哇！”這火可真大，足足有1米多高呢！大人看見了，說：“來來來，我們在外面烤火吧！”我聽了忍不住笑了。

夜幕降臨，我們圍坐在火堆旁，大人們靠著火堆搓著手取暖，孩子們跑來跑去拾撿柴火。夜涼如水，我們的心卻感覺很溫暖，快樂圍繞在我們身邊，久別重逢的溫馨蔓延著。

這是一個難忘的夜晚，那堆柴火一直沒有熄滅，燃燒在我的心中??

我學會了騎馬

那是一個陽光明媚的日子，微風浮動，我和弟弟約好一起去騎馬踏青。我呀，還是第一次騎馬，心里十分激動，恨不得馬上蹦到馬背上去！

當我來到騎馬場，眼前的一切讓我既好奇又激動。騎馬場坐落于山腳的一塊平坦寬闊的空地，周圍綠植深深，水草豐富，正是馬兒們生活的好居所。馬場的工作人員用木柵欄圈出一個八百米的跑道，專供游客騎馬。

只見幾位叔叔騎著馬在騎馬場上奔馳。陽光下，馬兒鬃毛油光水滑，燦燦生光。迎著微風，馬尾高高揚起，像一面威風凜凜的旗幟。嗒嗒馬蹄聲不絕于耳，演奏著一曲激昂的賽馬曲。太酷了！我也想去試試。排了一個多小時的隊終于輪到我了，我看見那匹馬時喜出望外，那匹馬不算高，但膘肥體健，一雙馬眼炯炯有神，一看就是一匹駿馬！

跑第一圈，教練陪著我練習。他先將我抱到馬背上，然后自己坐在背后保護我。我坐在馬背上往下看，天呀！好高！我的激動突然變成了害怕，害怕馬兒跑得太快把我從馬背上摔下來。此時我心中充滿了恐懼，雙腿緊緊夾著馬肚子。教練看出了我的緊張，在背后輕輕安撫我：“別怕，手把馬鞍抓穩，雙腿放松，我在后面保護你！”只見他雙手握住韁繩，雙腿輕拍馬肚，馬兒就慢跑起來。

教練兩腿一蹬，馬兒立刻加快了速度，我頓時又緊張起來，后背出了好多汗，雙手緊緊地握著馬鞍，身體僵坐著。隨著馬兒奔跑速度的加快，我的身體也跟著馬兒跑的節奏上下躥動，我感覺好像要被甩下來了。這時教練對我說：“如果你想在馬背上坐穩，那你的身體就必須跟著馬兒的節奏上下起伏。”聽了教練的話，我試著像教練說的去感受，跟隨馬兒的律動，我漸漸掌握了騎馬的技巧，騎馬似乎不那么可怕了，連馬糞的味道都不那么難聞了。

馬背上看到的風景果然不一樣。天似乎更藍了，棉花一樣的云朵點綴其間，清淡如畫。青草棵棵直立，堅挺而有力量，任馬兒怎么踐踏也不歪倒。我想，這就是堅持不懈的力量吧。借著這力量，我學會了騎馬！

軍事夏令營之旅

重慶的夏天很炎熱，然而身在“火爐”中的我卻有幸在今年夏天去避暑之地黑山谷參加軍事夏令營活動，度過了一個既涼爽又十分有意義的暑假。

到了營地，只見遠山重重疊疊，山路曲曲環環，偶爾聽見泉水叮叮咚咚，再加上高高下下的樹，真是一片綠色天地。在夏令營，我參加了許多活動，但最讓我難忘的就是滾、翻、扛輪胎比賽。

第一項是滾輪胎比賽，排長第一個來，只見他用手扒住輪胎往前一用力，輪胎滾出好遠，他又追著輪胎用一只手把輪胎往前送。我認真地看著，學習他的動作要領。前面的戰友一個接一個地學著他的樣子滾了起來。輪到我了，我有些緊張，大腦一片空白，我抬起頭，看見排長鼓勵的眼神，想起排長的動作，開始把那又大又重的輪胎往前推，在中途因沒有控制好方向，把輪胎滾歪了，好不容易扭轉正了方向，在滾時差點摔了一跤，但我沒有放棄，繼續向前滾。最后我成功到達了終點。比賽結束后，我輕輕吹著已經擦傷了的手掌。

第二項是翻輪胎比賽，我先看前面戰友翻輪胎，看他們越翻越慢，最后都翻不動了。有位戰友，他翻著翻著一不注意就摔倒了，不過他又奮力爬起來，繼續向前奔跑，我給他點贊，贊揚他堅持不懈的精神。他們一翻完我就開始翻了。前面我翻得很快，也很穩，但越到后面越慢，因為我的腰已經酸了。就在快要到終點時，我徹底翻不動了，撐在輪胎上休息，但看著對面焦急萬分的排長，不禁又繼續翻了起來，直到翻到終點為止。

最后一項是扛輪胎比賽，我以前未扛過輪胎，這還是第一次，當我扛起輪胎時，感覺身子像是被什么東西壓彎了似的。但是我二話不說飛奔起來，肩膀上壓輪胎會很酸，所以我就用手撐著，那黑黑的輪胎在我的臉上擦來擦去，把我的臉都擦黑了。在跑時我聽見了有人在喊：“小謝好樣的!”聽了我更加用力向前跑去。最后快速到達了終點。比完了賽我們得了第二，雖然沒有得到第一但我很滿意，因為我知道我努力了。

整個夏令營結束了，回想起夏令營度過的時光，心里有一股說不出來的味道，不舍、酸澀，個中種種難以描繪。終不得不揮手再見，別了，夏令營。

聽見掌聲的那一刻

臺下響起了一片熱烈的掌聲。那掌聲讓我激動，讓我感動，它是多么的響亮，照亮我受傷的心靈。

前不久，我被老師選去參加“禁毒知識競賽”了，這讓我又驚又喜。能被老師選中，我很開心，可是，當老師將知識競賽的試題發給我時，我愣住了：有108道題！這些題目全部需要熟記，太難了！

我有點退卻了。或許是老師看透了我的想法，在一個課間，將我叫到面前，對我說：“我之所以選你去參加比賽，是因為你記憶力好，不要害怕，加油！”老師的話驅散了我心中的不安，看著窗外那棵迎風成長的小樹，我對自己說：你能做到！

比賽當天，雖然我有所準備，但也緊張無比，心里狂跳不已，比賽只有半個小時，但我卻覺得好長好長，手心全是汗。比賽結束了，有些題我不會，出了考場，內心有些失落。過了幾天，老師將比賽成績公布在了QQ群里，我沒有獲獎。看著屏幕上彈出的對話框，我的眼睛有些酸，心像被一根棒子悶悶地敲了幾下，很不是滋味。

第二天我照常來到學校，交了作業坐在位子上時，老師說話了：“小謝同學代表我們班級參加了禁毒知識競賽，雖然沒有獲獎，但是她花了很多時間背題單，勇敢參加了比賽，請大家給予掌聲鼓勵。”臺下響起了一片熱烈的掌聲，那掌聲多么響亮，像是空谷中的清泉，叮叮咚咚，舒緩了我失落的情緒。同學們的臉上漾著笑容，眼睛里流露出真誠和鼓勵，那一雙雙眼睛亮晶晶的，像是夏夜的星星，真美！

現在，每當我遇到困難，我就會想起那次的掌聲，它讓我明白了，失敗并不可怕，前方的路并不漆黑，月光會為我照明。

感謝那次掌聲，那一刻，我看見了小樹伸展開的枝葉。

我更懂爸爸了

想起那個夜光如水的夜晚，爸爸手臂上的紅包，我懂得了爸爸對我的愛。這年暑假，父母帶我回到老家，遠看那一座座高山在云層中時隱時現，一條條鄉間小道在山中蜿蜒盤旋。每座山都是一個村莊，每條小路都連著幾戶人家。

小路旁參差不齊地長著一棵棵老樹，它們的枝干密密麻麻，像一張張蜘蛛網，樹葉一簇堆在一簇上。旁邊的灌木垂下一些樹絲，擾亂了行人的步伐。路旁的小草滴下幾滴露珠，在微風下搖著頭，向我們問好。

我和爸爸走在小路上，小路平穩瓷實，不時掠過幾只飛鳥，嗖一聲，隱進林中不見了。陽光灑在地上，我們的小影子跳了出來。忽然，我看見一群人匆忙走過，只見他們有拿著矮凳，有些抱著水瓶，三三兩兩的，好不熱鬧。我們湊上去一問，才知道他們要去看露天電影！

我和爸爸跟著人群走，來到一個空曠的大壩子上，壩子中間搭建了兩個高高的柱子，柱子中間掛著一塊巨大的長方形幕布。我第一次看露天電影，覺得一切都很新奇，前面早已擠滿了人，我踮著腳，蹦跳著，可是還是看不到。這時，爸爸說：“來，你坐到我肩上吧！”爸爸蹲下身，我雙腿放在他的肩上，他將我抬了起來。霎時，我變得好高，一切都在我的眼下，看得真清楚！電影很精彩，我看得入迷，激動時，我還在爸爸肩上動來動去。

天色漸漸暗了，月亮姑娘出來了，電影結束了。人們四散開來，爸爸將我放下，我們并肩走在寂靜的小路，月光泄下來，竟然很明亮。草叢中傳來蛐蛐的鳴叫聲，啪地一聲，爸爸一巴掌打在我的額頭上，我抬頭正想質問爸爸，只聽見爸爸說道：“這農村的蚊子可真多，兩只手都打不過來。”月光下，我看見爸爸的手臂上布滿了紅色的小包，再看看我，一雙白胖胖的小手，一個包也沒有。原來爸爸不光背負著我看電影，還一直給我打蚊子，顧不上自己，那滋味一定不好受。可我卻絲毫沒有發現。

我的眼睛有些酸澀，牽著爸爸的手，想說點什么，喉嚨卻像被什么堵住了一樣，什么都說不出。小路還是那條小路，卻像是不一樣了。

看著我和爸爸的影被月光拉得越來越長，漸漸的成了一條影，就像我們的心，也連在了一起。這一刻，我更懂爸爸了。

第二篇：四年級數學上冊期末復習5

四上期末復習5

一、筆算。

603×25820×7049×360504×30625×37

945÷63235÷37840÷603500÷140800÷16

二、（1）畫一個長4厘米、寬3厘米的（2）畫一個底4厘米、高3厘米的長方形。平行四邊形。

三、用數學。

1、自行車的速度是260米/分，從甲地到乙地騎了24分。同樣的這段路，汽車只用了6分。汽車的速度是多少？

2、一批黃瓜有48筐，每筐125千克，平均裝在4輛車上，每輛車運多少千克？

3、小明買《一課四練》7本，付出30元，找回2元。每本多少元？

第三篇：四年級上冊語文期末復習教案

四年級語文復習課教案

一、指導思想

通過分類復習，抓好課內、課外的知識，把好基礎關，提高學生應對考試的能力，全面提高學生成績，力爭學生的成績有所提高。

二、復習重難點

以分類復習為主，把好課內關和課外知識的拓展。掌握知識的靈活運用，課外知識的積累與運用，抓好差生的轉化，提高合格率，從而大面積提高學生成績。

三、復習內容：

（一）、基礎知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

（二）、閱讀方面：

會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

（三）、作文方面：

掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

四、復習方法

1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

五、復習中注意事項：

1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

4、轉變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養。第一課時 字詞句子部分

一、看拼音，寫詞語，注意寫得勻稱、美觀。(8分)jì

m?

níng

shì

shì

h?u

tān

wán

ch?ng chǔ

（）（）（）（）（）

r?ng qià

zào ra

mǐn ji?

qīng

yíng

zhào yào

（）（）（）（）（）

shou yi fei quan gui gen dao di（）（）

二、我會比一比，再組詞。(5分)賴（）駕（）聯（）暴（）橫（）懶（）架（）連（）瀑（）衡（）

三、我會把下面的成語補充完整。(4分)云 霧 山 地 金 輝煌 不一

武 威 神清 親情 清波

四、我能在括號里填上合適的詞。（9分）

例：如 虎 添翼 調 虎 離山 騎 虎 難下 照貓畫 虎

天馬行空

異口同聲

七上八下 第二課時

五、我會積累。（16分）

1、把句子補充完整。

（1）霧鎖山頭山鎖霧。

（2）三月桃花，八月。

（3），柳暗花明又一村。

（4），唯見長江天際流。

（5）綠水本無憂，青山原不老。

（6）20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春來。”來形容。

2、許多名勝古跡旁有名人留下的楹聯，你能寫下一副來嗎？（注明哪兒的名勝）

3、秦兵馬俑震撼人心，仔細端詳，它們神態各異。你能寫出一種姿態嗎？。

（請把這句子寫的具體些、生動些。）

4、周恩來在12歲時就立下了讀書目標：。學習了這篇文章，我的讀書目標是：。

六、我能選擇正確答案，把序號寫在括號里。（5分）

1、下列詞語中沒有錯別字的一組是（▲）?????????????????????（）A 草脆花開 莫名其妙 理所當然 B 漫天卷地 不勝其煩 不可思議 C 談何容易 協調有序 南爭北戰 D 恍然大悟 咳不容緩 激情歲月

2、“茹毛飲血”中“茹”、“血”的讀音分別是（▲）???????????????（）

A xu xie B ru xue C ru xie D xu xue

3、“城墻上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。”這名話運用了（▲）方法，使句子更加形象。??????????????????????????????（）A 比喻 B 夸張 C 擬人 D 作比較

4、《白鵝》和《貓》的作者分別是（▲）????????????????????（）

A 老舍 豐子愷 B 豐子愷 巴金 C 巴金 豐子 D 豐子愷 老舍

5、“盈”字共有（▲）畫，第四畫是（▲）??????????????????（）

A 8畫 點 B 8畫 豎 C 9畫 點 D 9 畫豎 第三課時

七、我認真讀下面的句子，并做出判斷，對的打“√”，錯的打“×”。（6）

1、“不可計數”和”不計其數”是一對同義詞，表示數量很多，無法計算。“不容置疑”和“毋庸置疑”卻是一對反義詞。????????????????????????????（）

2、童話可以分為兩大類，一類是由作家創作的，另一類是在口頭上流傳，后經有心人搜集、整理而成的。???????????????????????????????????（）

3、“無論誰說多少好話，它也一聲不吭。”與“任憑誰說多少好話，它也一聲不吭。”句子意思是不一樣的。??????????????????????????????????（）

4、“鵝吃飯時，非有一個人侍侯不可，真是架子十足。”“貓的性格實在有些古怪。”這些句子從字面上看好像作者不喜歡這些小動物，實際上卻表達了深深的喜愛之情。????????（）

5、“好讀書，不好讀書，好讀書，不好讀書。”中四個“好”的讀音分別是“hao“、”hao“、”hao“、” hao"，這幅對聯告訴我們應該珍惜時間，認真讀書。????????????????（）

6“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。”這是一首毛澤東來抒發自己救國抱負的詩篇。????????????????????????????（）第四課時

八、修改病句。

①復習修改方法：Ⅰ、讀通原文所要表達的意思。Ⅱ、修改不恰當的字、詞。Ⅲ、修改語法、邏輯上有錯誤的我句子。Ⅳ、修改語段上用錯的標點符號。

②嘗試修改

[被屏蔽廣告]③小組討論

④匯報交流

⑵找出需要修改的地方，并在原處改正。

有一天，天氣很熱。光顧向我們樸課，很晚還不去幼兒園接她的孩子……明明。孩子自己跑回家，小臉凍得通紅。這件事，被我感動的眼淚只在眼眶里轉。第五課時

九 修改病句

（1）這幾年，我國的教育質量一年比一年進步。

（2）我正做完功課，李青就來叫我了。

（3）推開房門，只見忘菊兩烏黑的大眼睛緊緊地閉著。（4）會場上響起了熱烈的雷鳴般的、經久不息的掌聲。

十、根據課文內容填空。1（1）《贈王倫》著首詩是（）朝詩人（）寫給臨別朋友的一首詩，表達了作者（）之情，其中后兩行的意思是（）。（2）《回鄉偶書》這首詩的作者是（），“偶書“的意思是（），其中前兩行的意思是（）。

4、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫了（）的場面，表達了詩人對好友（）之情。

5、《她是我朋友》一文的主人翁是（），通過獻血這件事，表現出小男孩是個（）的孩子。“我”和“克萊諦”吵架后，是（）主動提出和好的。父親把我的尺子折成兩段是因為（）。第六課時

十一、比一比，組詞。

偶（）憎（）唯（）帆（）遇（）贈（）惟（）鞏（）桂（）餅（）捂（）竭（）掛（）拼（）悟（）褐（）

十二、寫出下面的成語。

一________ 二________ 三__________ 四__________ 五________ 六________ 七__________ 八_________ 九________ 十________ 百_________ 千__________

十三、把下面詞語搭配起來。

改正（）發揮（）提高（）樹立（）改進（）發揚（）增高（）建立（）

十四、把下列詞語按一定順序排列起來。（1）哥哥 伯伯 祖父 叔叔 弟弟

（2）中午 清晨 下午 傍晚 上午（3）開花 播種 結果 長葉 生根（4）中國 世界 亞洲 長城

第七課時

十五、默寫所學古詩、1、《題西林壁》。

2、《游山西村》。

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

4、《宋元二使安西》。第八課時

十六、閱讀理解

短文一： 國民黨主席拜謁（yè）中山陵(ling)

據新華社電 中國國民黨主席連戰率領中國國民黨大陸訪問團，27日上午拜謁了南京中山陵。這是兩岸分隔56年來中國國民黨主席首次親臨謁陵。

上午8時50分。

連戰一行抵達中山陵博愛廣場。早早來到這里等候的市民、游客熱烈鼓掌。一位中年男子振臂高呼：“炎黃子孫歡迎你”“我們都是中國人”。連戰微笑著向兩側的歡迎人群不斷揮手。

從廣場到祭(jì)堂共有392級臺階，連戰一行拾級而上。穿過上刻孫中山手書“博愛”二字的牌坊，連戰一行踏上墓(mù)道，來到陵墓的正門。仰視著門楣(méi)上孫中山“天下為公”的墨跡，連戰若有所思。

穿過陵門，到了碑亭，連戰凝視著亭內矗(chù)立的大石碑，神情嚴肅。

從碑亭繼續拾級而上，連戰一行來到祭堂。面對孫中山石刻坐像，連戰和訪問團全體成員肅然而立。

1．找出能概括短文主要意思的一段話。用“--------”劃下來。

2．寫出連戰從博愛廣場到達祭堂前需要走過哪些建筑。

3．“一位中年男子振臂高呼：?炎黃子孫歡迎你??我們都是中國人?。”從這位中年男子的言行中，可以理解到他_______________________________________________________的心情。

短文二：彩虹

①雨停了，天上有一座美麗的橋。

②爸爸，如果我提著你那把水壺走到橋上去，把水灑下來，不是我在下雨了么？我把雨灑在山上的果園里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎？

③媽媽，如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個月亮么？我拿著月亮照你梳頭，你高興么？

④哥哥，如果我把你系在門前樹上的秋千拿去掛在橋上，我坐著秋千蕩來蕩去，我的花裙子不是變成一朵彩云飄來飄去么？你看見了，高興么？

1．第1自然段中的“橋”指的是。

2．第3自然段中的兩個“月亮”意思一樣么？如果不一樣，它們分別指的是什么？

3．模仿2、3、4自然段，以“妹妹”開頭，寫一段話。

第九課時 短文三：

一只小老鼠從一間房子里爬出來，看到高懸在空中、放射出①（）的太陽。它禁不住說：“太陽公公，你真是太偉大了！”

太陽說：“呆會兒烏云姐姐出來，你就看不見我了。” 一會兒，烏云出來了，遮住了太陽。

小老鼠又對烏云說：“烏云姐姐，你真是太偉大了，連太陽都被你遮住了。” 云卻說：“風姑娘一來，你就明白誰最偉大了。” 一陣狂風吹過，云消霧散，一片晴空。

小老鼠情不自禁道：“風姑娘，你是世界上最偉大的了！” 風姑娘有些悲傷地說：“你看前面那堵墻，我都吹不過呀！”

小老鼠爬到墻邊，十分景仰地說：“墻大哥，你真是世界上最偉大的了。” 墻皺皺眉，十分悲傷地說：“你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是②（）你的兄弟在我下面鉆了好多的洞啊！” 果真，墻搖搖欲墜，墻角上跑出了一只只的小老鼠。

1． 在括號里填上合適的詞語。①光芒四射 萬丈光芒 ②因為 在于

2．請你歸納出短文的主要意思。

短文四：

在美國南方的一個小鎮，（）連日的雨雪交加，使鎮長家花園外的一條小路泥濘不堪。行走小路的人便改道穿花園而過，弄得花園里一片臟亂。

住在鎮長家里的一位少年十分痛惜,便冒雨看護自己的花園，讓行人仍從花園外的泥濘小路通過。而鎮長呢，卻不聲不響地挑來石頭和爐渣，把那條泥濘的小路鋪好。于是行人不再穿過花園，而走那條鋪好的小路。

過后，鎮長對少年說：“其實幫助別人就是幫助自己！”

1．選擇合適的詞語，填在第一自然段的括號里。（由于 盡管 特別是）

2．文中的哪句話概括了短文的主要內容？再把你的理解或體會寫下來。

第十課時

十七、作文

本年級八單元習作重點

1、按一定的順序寫，突出一點奇特之處（第一單元，寫一處自然景觀）；

2、寫觀察日記（第二單元,觀察感興趣的人和物）；

3、寫童話（第三單元，寫童話、講童話、演童話）；

4、寫動物的特點，表達真情實感（第四單元，寫喜歡的動物）

5、寫導游詞（第五單元，介紹一處“世界遺產”）；

6、寫具體，寫通順，寫出自己的感受（第六單元，看圖作文、寫事）；

7、寫清楚、具體，注意書信的格式（第七單元，寫事，寫讀后感，寫信）；

8、想象豐富，內容具體，語句通順（第八單元，想象作文）

學會用修改符號修改習作；

第四篇：四年級上冊英語期末復習教案

四年級上冊英語期末復習教案

什字中小

李 丹 第 1課時（Unit1—Unit2）

復習目標：

1.能夠熟練聽說讀寫1——2單元的四會單詞、短語。2.能夠運用1——2單元的四會句子，并進行情景對話。【Unit 1 My classroom】

一、單詞 ：

classroom 教室

window 窗戶

blackboard 黑板

light 電燈

picture圖畫

door門

floor 地板 computer 計算機

teacher’s desk 講臺

wall 墻 fan 扇子near 距離近

really 真的TV 電視

clean 打掃

help 幫助

二、Let’s spell:

a-e [ei] cake蛋糕 face 臉

name 名字 make制作 hate討厭；恨 face 臉 a [?]

cat貓

dad爸爸

hat帽子 cap棒球帽 map地圖

三、短語：

1.地點類：

on the wall在墻上；

near the window在窗戶旁邊 ；in the classroom在教室里；on the fan在風扇上；near the computer在計算機旁邊

2.動作類：

clean the desks and chairs 清潔桌椅 ；clean the windows擦窗戶

clean the fish bowl清理魚缸；open the door開門； turn on the light開燈；sweep the floor掃地；put up the picture張帖圖畫；clean the classroom打掃教室 ；clean the teacher’s desk 清潔講臺；

close the window 關窗； clean the blackboard 擦黑板

3.其他類：a new classroom一間新教室

excuse me 勞駕，對不起

四、語法點：

where 引導的是特殊疑問句，“哪里”，看到where 就要想到地點，方位詞，例如on, in ,under, near等

語法點：let’s = let us 讓我們；

let me 讓我

文化知識：.想問別人問題，要先說“excuse me對不起，打擾一下。”

五、答語、答句

1、---Where is it?(它在哪兒？）---It’s near the window.(它在窗戶的旁邊）

2、---What’s in the classroom?(教室里有什么？）---One blackboard, one TV, many desks and chairs.(一塊黑板，一臺電視，許多的桌子和椅子。）

3、---Let’s clean the classroom!(我們打掃教室吧。）---OK.(好。）

4、---Let me help you.(讓我幫你吧！）---Thank you.(謝謝你。）

5、---We have a new classroom.(我們有了一間新的教室。）---Really? 真的嗎？

【Unit 2 My schoolbag】

一、單詞：

schoolbag 書包 Chinese book 語文書 English book 英語書 maths book 數學書 storybook 故事書

candy糖果

notebook筆記本 toy玩具

key鑰匙

lost丟失 so much非常的cute可愛的二、Let’s spell:

i-e

[ai] like喜歡； kite 風箏； five 五 ；nine 九；rice米飯； fine 好；nice 好；ice冰

i

[i]

big大的 six 六

pig 豬

三、短語:

地點類

in your schoolbag 在你的書包里

in your hand 在你的手里

in your desk 在你的課桌里

on your English book 在你的英語書上

under your schoolbag 在你的書包下面

near your pencil box 在你的鉛筆盒旁邊

Put your Chinese book on your desk.把語文書放在你的課桌上

Put your pencil box on your English book.把文具盒放在你的英語書上 Put your maths book under your schoolbag 把數學書放在你的書包下 Put your eraser near your pencil box 把橡皮放在你的文具盒旁邊

其他類:

have a new schoolbag 有一個新書包

black and white 黑白相間的

四、語法點：

what colour引導的也是特殊疑問句，問的是顏色，回答中肯定有例如purple, red 等等表示顏色的詞。

五、答語、答句

1、---What’s in your schoolbag?(你的書包里有什么？）

---An English book and a Chinese book.(一本英語書，一本語文書。）

2、---Here it is!(它在這兒。）---Thank you so much!(非常感謝。）

3、---What colour is it /(are they)? 它/（它們）是什么顏色的？

---It’s /(They’re)blue and white.它/（它們）是藍白色的。

---It’s /(They’re)black and white.它/（它們）是黑白相間的。

4、Excuse me.I lost my schoolbag.(打擾一下，我丟失了我的書包。）

5、I have a new schoolbag.我有一個新書包。

6、I have an English book and a Chinese book.我有一本英語書和一本語文書。

第2課時（Unit3—Unit4）

復習目標：

1.能夠熟練聽說讀寫3——4單元的四會單詞、短語。2.能夠運用3——4單元的四會句子，并進行情景對話。【Unit 3 My friends】

一、單詞：

strong強壯的 ；friendly友好的 ；hair 頭發 ；quiet安靜的 ；shoe鞋；glasses眼鏡 his 他的 ； or 或者

；right正確的，對的； hat 帽子；

her 她的

二、Let’s spell:

o-e[?u]

nose鼻子

note 便條

Coke可樂

Mr Jones瓊斯先生

hope希望

home家

rose玫瑰 o [?]

not不

box 盒子

dog 狗

lost 丟失 mom 媽媽

三、短語:

an orange bag 一個橙色的包

big eyes大眼睛

a new friend 一個新朋友

short and thin 又矮又瘦

tall and strong 又高又壯

brown shoes 棕色的鞋

blue glasses 藍色的眼鏡

short hair 短頭發 long hair 長頭發 a green bag 一個綠色的包

四、語法點：

am/is/are：是

has/have: 有

he 他，his 他的，she 她

her 她的

五、答語、答句

1.---A boy or girl? 男孩還是女孩？---A boy.男孩。

2.---What’s his name ? 他叫什么名字？---His name is Zhang Peng.他叫張鵬。

3.---What’s her name? 她的名字叫什么？---Her name is Amy.她的名字叫Amy.4.---Who is he? 他是誰？---His name is Wu Yi fan.他叫 Wu Yi fan.5.---Who’s she ? 她是誰？---She is Miss White.她是懷特老師。【Unit 4 My home】

一、單詞

bedroom 臥室 living room 客廳；起居室 study 書房 kitchen 廚房 bathroom 衛生間

phone 電話 table 桌子

bed 床

sofa長沙發

fridge 冰箱

find找到

them 他們

二、Let’s spell:

u-e [ju:]

use 使用

cute 可愛的excuse 原諒，道歉 tube u [?] cut切

us我們 bus公共汽車 mum媽媽 duck鴨

三、語法點：

is 和are 開頭的句子屬于一般疑問句，回答是yes或者no, 然后根據句子的開頭進行顛倒變化。

Is she in the living room? 她在起居室里嗎？ Yes, she is.是的，她是。No, she isn’t.不，她不是。

Are they on the table? 它們在桌子上嗎？

No, they aren’t.不，它們不是。

They’re in the door.他們在門里。Be(is, am, are)的用法口訣：我用am，你用are，is連著他，她，它； 單數名詞用is，復數名詞全用are。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。變否定，更容易，be(am, is, are)后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

四、短語：

1.地點類：in the study 在書房； in the kitchen在廚房 ； in the bathroom在浴室 ；in your desk 在你的課桌里 ； in your hand 在你手里； on the table 在桌子上；under the table在桌子下 ； on the fridge在冰箱上；near the phone 在電話旁邊

；on the bed 在床上

2.動作類： watch TV 看電視

read a book 看書 have a snack吃點心

have a nap 睡一會兒 open the door 開門

look at 看

五、答語、答句

1.---Is she in the living room ? 她在客廳里嗎？

---No , she isn’t.不，她不在。/ Yes, she is.是，她在。2.---Are they near the phone ?它們在電話旁邊嗎？

---No , they aren’t.不，它們不在。/ Yes, they are.是的，它們在。3.---Where is the cap ? 帽子在哪里？---It’s on the bed.它在床上。4.---Where are the keys ? 鑰匙在哪兒？---Are they on the table ? 它們在桌子上嗎？

---No , they aren’t.They’re in the door.不，不在。它們在門上。

5.---Where are the keys？鑰匙在哪兒？---They’re on the fridge.它們在冰箱上。6.---Open the door, please.請打開門。---OK.好的 7.---Is she in the study? 她在書房里嗎？

---No, she isn’t.不，她不在。/Yes, she is.是，她在。8.---Is it in your hand ? 它在你的手里嗎？

---Yes，it is！是的，它在。

/ No, it isn’t.不，它不在。

第 3課時（Unit5—Unit6）

復習目標：

1.能夠熟練聽說讀寫5——6單元的四會單詞、短語。2.能夠運用5——6單元的四會句子，并進行情景對話。【Unit 5 Dinner’s ready】

一、單詞：

beef 牛肉 ；chicken 雞肉；noodles 面條（復數）；soup 湯 ；vegetable(s)蔬菜（復數）；chopsticks 筷子（復數）；bowl 碗 ；fork叉子；knife 刀 ；spoon 勺子； dinner正餐 ；ready準備好；help yourself 請自便, 隨便吃； pass 給，遞；

try 嘗試

二、Let’s spell:

e [i:] me 我he 他

she 她

we我們

be

be動詞 e [e] bed床

red紅色

pencil鉛筆

get得到

let讓

三、短語：

some beef 一些牛肉

some vegetables 一些蔬菜

I’d like = I would like 想要

a knife and fork 一副刀叉

five yuan 5元

here you are 給你

help yourself 隨便吃吧

on my dish 在我盤子上pass me the bowl 遞給我碗

pass me the knife 遞給我刀

Let’s try it.讓我們試試

cut the vegetables 切蔬菜

use the spoon用勺子

use the fork 用叉子

四、答語、答句

1.---What would you like for dinner ?晚餐你想吃什么？

---I’d like some soup and bread , please.我想要湯和面包。

2.---Would you like a knife and fork ? 你想要刀叉嗎？---No , thanks.不了，謝謝。

3.---Would you like some soup?你想要來點湯嗎？---Yes, please.好的，請來一點兒。

4.---What would you like?(你想吃什么？）

---I’d like some vegetables , please.(我想吃蔬菜）5.---What would you like for dinner?(晚餐你想吃什么？）

---Some fish and vegetables, please.(魚和蔬菜）6.---Dinner’s ready!(晚餐準備好了）---Thanks!(謝謝）

7.---Would you like some soup?（你想要湯嗎？）---Yes, please!(好的。）8.---Would you like a knife and fork?(你想要刀叉嗎？）

---No, thanks.I can use chopsticks.(不，謝謝，我會用筷子。)9.---Can I have a knife and fork, please?(我能用刀和叉嗎？）

---Yes.But try chopsticks for noodles.（可以。但試試用筷子吃面條。）【Unit 6 Meet my family】

一、單詞：

family 家庭；parents 父母；cousi表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹 ；uncle叔伯舅姑姨父

aunt 姑姑、嬸、姨； baby brother 嬰兒小弟弟；doctor 醫生； cook 廚師； driver 司機 farmer農民nurse 護士 people人們

but但是

little 小的 puppy小狗

football player足球運動員

job工作

basketball 籃球

二、句型：

Meet my family.見見我的家人。

How many people are there in your family, Chen Jie? 你家里有多少人, 陳潔？ Three.三口人。

My family has six people.我家有六口人。

三、語法點：

以How many引導的是特殊疑問句，問的是多少，要用數字回答。Is this your uncle? 這是你叔叔嗎？

Yes, it is.He’s a football player.是的，他是位足球運動員。What’s your aunt’s job? 你嬸嬸做什么工作的？ She’s a nurse.她是一位護士。

語法點：what’s your…job? 也是特殊疑問句，問的是職業，后面回答會出現有關職業的詞，例如teacher, farmer等。Is this your uncle? 這是你的阿姨嗎？

Yes, he is.是的，他是。

語法點：is this 是一般疑問句，回答是yes或者no.但注意的是后面的詞。下面就看三個例子。

Is this your bedroom? 這是你的臥室嗎？Yes, it is.是的，它是。/ No, it isn’t.Is this your father? Yes, he is./ No, he isn’t.Is this your mother? Yes, she is./ No, she isn’t.新-課-標-第-一-網 What’s your mother’s job? 你媽媽是做什么的？ She’s a teacher.她是一名教師。What’s your father? 你爸爸是做什么的？ He’s a doctor.他是一名醫生。Are they farmers? 他們是農民嗎？

Yes, they are.是的，他們是。/ Yes, you’re right.是的，你說對了。No, they aren’t.不，他們不是。

四、短語：

on the tree 在樹上 on the cake 在蛋糕上 tall and strong 又高又壯

a cup of 一杯 cut the cake 切蛋糕 a football player 一位足球運動員

五、答語、答句

1.---How many people are there in your family ?你家有幾口人？---Three.三口人。2.---Is this your uncle ? 這是你叔叔嗎

---Yes , he is.He’s a football player.是的，他是位足球運動員。

3.---What’s your aunt’s job ? 你嬸嬸做什么工作？---She’s a nurse.她是位護士。

4.---What’s your father’s job? / What’s your father?(你爸爸是干什么工作的？）

---My father/ He is a doctor.(我爸爸是個醫生。）

第 4課時

復習目標

1.能夠熟練聽說讀寫1——3單元的四會單詞。2.能夠運用1——3單元的四會句子，并進行情景對話 復習重點：四會單詞及句子。

復習難點：四會句子的運用及語音部分。

一、1——3單元單詞復習

二、1——3單元重點句子復習Unit 1 1.---What's in the classroom?

---______.2.This is_______(人名), _______.3.I / We have _______.4.---Where's my______?

---It's near the______.5.This is my________.The _____ is _______.6.Let's clean______.Let me clean_____.Unit 2 1.---How many ______ do you have?

---I have _______.2.I have _______.3.---What colour is it?

---It's ______.4.---My schoolbag is heavy.---What's in it? Unit 3 1._______ is _______.He / She is ________.(My friend is a boy.He's thin.)2.---What's his / her name?---His / Her name is _______.3.I have a friend.He's ________.He likes ________.4.Who's _______?

三、習題演練

補充資料 單詞分類

lion, pen, egg, school, noodles, squirrel, notebook，ice-cream, hamburger

1、動物類________ _________ __________-

2、文具類________ _________ __________-

3、食品類________ _________ __________ 選詞填空。

1.________ am a student.(I, My, Me)2.________ is thin.(she, She, Her)3.________ friend is tall.(I, We, My)4.________ name is Sam.(He, his, His)X K b1.C om

5.______schoolbag is heavy.(Your, your, You)

第 5 課時

復習目標

1.能夠熟練聽說讀寫4——6單元的四會單詞。2.能夠運用4——6單元的四會句子，并進行情景對話.復習重點：四會單詞及句子。

復習難點：四會句子的運用及語音部分。

一、4——6單元單詞復習

二、4——6單元重點句子復習Unit 4 1.This is my home.You can see ______.2.---Is this your ______?

---Yes, it is./ No, it isn't.3.Where is ______?

4.---Is she / he / it in the ______?

---Yes, _____ is./ No, it isn't.5.Where are ______?

6.Are they on / in /...the ______?---Yes, they are./ No, they aren't.7.---What can you see in my room?

---I can see______.Unit 5

1.---Can I have some ______?

---Sure.Here you are.2.---What would you like for breakfast / lunch / dinner?---I'd like some ________.3.Pass me a ______, please.Give me a ______.Unit 6 1.---How many people are there in your family?---______.My family has ______ members.2.---Who are they?

---______.3.---What's your father / mother...?

---He / she is a ______.He's ______.(tall / strong)He likes ________.4.---Is this your ______?

---Yes, she / he is.(No, she / he isn't.)5.He / She / they look(s)______.三、習題演練 補充資料

閱讀理解，判斷正誤。

Look, this is a photo of my family.I put it on the desk in my bedroom.Look!They are my grandparents.They are not very old.My dad is strong.My mom is thin.Oh, this is my sister.She’s quiet.She’s 10.She’s a good student.She likes English and sports.The boy is me.I like music and books.（）1.I am a girl.I like music and books.（）2.My grandpa and grandma are very old.（）3.My sister is 10.She’s a good teacher.（）4.My sister likes English and sports.（）5.There are 6 members in my family.第 6課時（總復習）復習目標 ：

1.能夠快速地說出1——6單元的四會單詞。2.能夠熟練運用1——6單元的四會句子。復習重點：四會單詞及句子。

復習難點：四會句子的運用及語音部分。復習過程：

一、1——6單元單詞復習

二、1——6單元重點句子復習

三、（期末測試訓練）附試題

第五篇：四年級上冊作文復習

1．了解觀察順序。

無論是觀察名山大川，還是觀察校園或校園的一角，都要按一定的順序進行。觀察有哪些順序呢？一是以時間推移為序，可以按一年四季的變化來寫，也可以寫某一段時間的景色變化；二是以空間方位為序，可以采用由遠到近、從上到下、從左到右、從外到內等空間方位順序來描寫景物；三是移步換景為序，即隨著觀察者立足點的移動來描寫不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按順序把觀察到的景物合情合理地寫出來，校園的美景自然會呈現在讀者眼前。

2．抓住景物特點。

大家都知道，不同的校園有不同的風格，不同的特色。只有抓住校園中那些別具一格的事物或獨一無二的景物，仔細地觀察，生動地描述，才能使人看出它與其他校園的區別，呈現出它的風格與特色，也才能給人留下鮮明深刻的印象。總之，可以從事物的種類、大小、數量、形狀、色彩、構造、聲音等角度，或者從事物的靜態動態等方面去發現特點，展現特點。

3．表達真情實感。

無論是觀察還是描寫校園的山山水水、花草樹木時，都應該放飛自己的心靈，展開合理的聯想，借助比喻，擬人、夸張、排比等修辭手法，把景物的特征生動形象地展現出來。

不僅如此，還要把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，這樣別人讀了你的作文才會產生情感上的共鳴——跟你同喜同憂呢。

4．題目生動傳神。

題好一半文。一個好題目，能起到吸引讀者、統領全篇的作用。寫景文的題目一般有兩種命題方法：以突出景物命名，比如《校園一角》《四季的田野》等；以突出主題命名，比如《我愛學校的大黃桷樹》《美麗的塑膠球場》等。

1．寫作此文，可以選擇以下幾種思路——

（1）以時間為序描述。習作先整體描寫某處景物，然后按照時間的順序具體描寫這處景物的特點，這樣寫的好處是條理非常清楚。

（2）小導游式的介紹。觀察景物時要選擇那些最能看清景物特征的地方作為我們的觀察點，介紹的時候就按照觀察的順序像小導游一樣將自己觀察到的景物一一介紹出來。它的好處是使人如臨其境。

（3）再現多彩的圖畫。這種寫法就是用文字再現一幅幅畫面，是你觀察到的能夠打動你的畫面。讓讀者在你描繪的畫面中看到鮮艷的色彩、美麗的姿態，聽到動聽的聲音??

走過校園的四季

我們的校園里到處花木扶疏，景色宜人，伴我走過四

季，走向成熟。

春風拂面，楊柳如煙，春姑娘邁著輕盈、歡快的腳步滿面笑容地來到了人間，來到了我們的校園。這時，枯黃的小草打起了精神，披上了綠袍子，伴著春風跳起了舞蹈。小花園里，冰封已久的溪水又“叮叮咚咚”地唱著歌兒奔向遠方校園里一片盎然生機。時間如流水，轉眼間脾氣暴躁的夏大哥悄然而來。法桐樹又長出了許許多多的綠色樹葉，就像一頂頂撐開的綠色大絨傘，為我們遮擋烈日。荷花池里的荷花出淤泥而不染，在水面上亭亭玉立，與一些不知名的小花爭奇斗艷，使人眼花繚亂、目不暇接。天高云淡，秋風瑟瑟，樹葉寶寶們依依不舍地從大樹媽媽的懷抱中飄落下來，像給大地鋪上了黃色的地毯。原來那些嬌艷的花兒們也無精打采了，一個個垂頭喪氣。而那些五顏六色的菊花卻不畏寒冷，舒展

開她俏麗的花瓣，裝點著我們的校園。

秋去冬來，北風凜冽，鵝毛大雪從天而降，給我們的校園披上了一層厚厚的銀裝。這時，所有的樹木

都只剩下光禿禿的樹干了，而教學樓前那四季常青的松柏卻生機勃勃，像鋼鐵戰士一樣聳立在風雪之中，守護著我們的校園。

在這美不勝收的校園里，我快樂自由地成長，貪婪地吮吸著知識的營養。我愛我們的校園，我要在這

美麗的校園里放飛我的夢想。

校園的風景

說起校園的風景，在別人眼里不怎么樣，可在我眼里，校園風景是最美麗的。

從街道通向校園大門，正上方赫然鑲嵌著四個鍍金大字-潺陵小學。走進這個讓我向往已久的學校，一棟六層高的教學大樓首先映入眼簾，哇，好大耶。要靠近大樓，我疾步如飛地經過一條筆直的林蔭小道。小道兩旁有雷鋒，列寧，李時珍，愛因斯坦等塑像讓我蕭然起敬。小道兩邊分別是籃球場和六個乒乓球臺，左邊幾個活潑可愛的同學正汗流浹背地追逐爭奪著一個籃球，旁邊還有幾個助威和喊加油的同學。右邊操場上有鍛煉身體的老師和學生。操場邊沿那邊乒乓球臺旁站滿了觀戰的和打球的同學。原來我看到的教學大樓其實是老師們的辦公樓，穿過這棟大樓還有兩棟更大的建筑物才是我們的教學樓，若干個教室里傳出朗朗的讀書聲，左邊二樓其中一間就是我的教室。看到寬敞明亮的教室，我欣喜若狂。

我似乎更喜歡兩樓中間的大花園。我邁著輕快地步伐走進鳥語花香的花園，一陣桂花香撲鼻而來，桂花樹的枝頭長滿了黃燦燦的桂花，象滿天璀璨的星星。園欄周圍長滿了石榴樹，好像在歡迎來學知識的學子們，茂密的樹林里，有許多不知名的小花，因為秋天到，有的花葉和樹葉開始變色，樹林里不時傳來鳥鳴聲。噢，花園中間還有一座假山立在池

塘中央，好像一仙女在沐浴。

又讓我的視線久久不能離開的是竹林，它穿著翠綠的軍衣，頭看藍天腳踩大地，不停地生長。我站在竹下仰望，可愛的竹子們又向我點頭，時而發出沙沙地笑聲。在陽光下顯得更加美麗。參觀完校園，才知道郁郁蔥蔥的常青樹將整個

校園包圍，煞是好看。

校園，美麗的校園，我愛你。