第一篇：Ai 教程第六課

第六課

濾鏡與效果

分類：分為兩大類

矢量圖濾鏡和位圖濾鏡。

濾鏡菜單中命令，將改變所選對(duì)象的基本屬性（顏色，形狀）而效果濾鏡只改變對(duì)象的外觀。

做百事可樂(lè)的標(biāo) 畫(huà)一個(gè)圓

從中心畫(huà)一個(gè)矩形，濾鏡，扭曲，波紋的效果，細(xì)微調(diào)整一下，路徑查找器，分割

對(duì)象，實(shí)時(shí)上色，建立，分別填充為紅色為藍(lán)色，錄入文字百事。Ctrl+T 字符

文件，文檔顏色的模式，可以轉(zhuǎn)換，在CMYK和RGB可以轉(zhuǎn)換。練習(xí)花瓶

畫(huà)筆庫(kù)，調(diào)出邊框，裝飾，然后定義一個(gè)符號(hào)，通過(guò)裝飾提供的圖進(jìn)行分解。然后直接拖動(dòng)到符號(hào)中 2用鋼筆工具繪制一個(gè)封閉路徑，然后通過(guò)效果，3D，繞轉(zhuǎn)，在此工具中，首先選擇貼圖，然后選擇更多的選項(xiàng)，根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

3置入圖片，然后濾鏡，素描，圖章，進(jìn)行設(shè)置，設(shè)置前描邊顏色設(shè)置為藍(lán)色。4然后在透明度中將圖像的模式設(shè)置為正片疊底效果

5確認(rèn)素材選中的情況下，選擇，對(duì)象，封套扭曲，將行與列分別設(shè)置為２，單擊確定，然后通過(guò)直接選擇工具，進(jìn)行局部調(diào)整。

6將背景設(shè)置為黃，并將其放置在最底處，可以實(shí)現(xiàn)。

第二篇：新日本語(yǔ)教程中級(jí)第六課

第６課夏

梅雨目が終わりを告げると、東京の空は突然夏の色にかわりました。

梅雨（季節(jié)）一告結(jié)束，東京的天空就驟然變成了夏天的模樣。

李興くんにとって初めての東京の夏です。

對(duì)李興來(lái)說(shuō)，這是在東京的第一個(gè)夏天。

朝から３０度を超える日もあれば、風(fēng)が全く吹かない日もあり、夏さで有名な南京育ちの李興君にとっても決して過(guò)ごしやすい気候ではありません。

有時(shí)從早開(kāi)始?xì)鉁鼐统^(guò)30度，有時(shí)連一絲風(fēng)也沒(méi)有。這種氣候，即便對(duì)于李興——這個(gè)在以熱文明的南京長(zhǎng)大的人來(lái)說(shuō)，也絕不是好過(guò)的。

季節(jié)の変化がはっきりしていて、季節(jié)感を大切にする日本では、平安時(shí)代に宮中から始まった「衣替え」（ころもがえ）の習(xí)慣が今も続いている。

日本四季分明，人們很重視季節(jié)變化，至今還延續(xù)著始于平安時(shí)代宮廷的“隨換季換裝”的習(xí)慣。

明治新政府は、日本人の多くが和服より洋服を著るようになったことから、６月１日を衣替えの目安の人して制定した。

明治新政府由于多數(shù)日本人已不穿和服，改穿洋服，逐把6月1日定為換季的參照日。これが現(xiàn)在に至っても続いている學(xué)校や職場(chǎng)での「衣替え」の始まりであった。這就是至今在學(xué)校、公司里延續(xù)著的“隨換季換裝”的開(kāi)始。

今では、この日を境として長(zhǎng)袖から半袖の夏服に替えるところが少なくない。現(xiàn)在，不少地方以這一天為界，換長(zhǎng)袖衣服為短袖夏裝。

多くの人々が夏の服裝になる６月に入ると、雨の日が続く梅雨目が始まる。

到了很多人換上夏裝的6月，便進(jìn)入陰雨連綿的梅雨季節(jié)。

梅雨目の終わりの頃には、例年集中豪雨で水害が発生することもある。

當(dāng)梅雨結(jié)束時(shí)，例年的集中降雨有時(shí)還會(huì)造成水災(zāi)。

時(shí)には、梅雨目の季節(jié)のはずなのにほとんど雨が降らない空梅雨と呼ばれる年もある。有的年頭則被稱為干梅雨，本來(lái)已是梅雨季節(jié)卻幾乎不下雨。

一方、北の大地北海道には、函館付近を除いて、梅雨はない。

另一方面，在北方大地北海道，除函館以外，沒(méi)有梅雨。

この季節(jié)になると、男性の中には、涼しげなノーネクタイの人も増えてくる。到了這個(gè)季節(jié)，男人中不扎領(lǐng)帶穿著涼爽的人開(kāi)始增多。

また最近では、エアコンの使用をできるだけ少なくする「クールビズ」という新しい男性の夏用ファッショうも定著してきた。

最近，一種旨在盡量減少使用空調(diào)的“涼爽工作服”，作為男性夏季服飾，也已開(kāi)始為人們所接受。

７月１５日は中國(guó)の道教から伝來(lái)した中元の日とされているが、日本では仏教行事である「盂蘭盆（お盆）」の行事とも重なって。

7月15日是源自中國(guó)道教的中元節(jié)。它與日本佛教儀式的“盂蘭盆”相重合。

贈(zèng)答の風(fēng)習(xí)が発達(dá)してきた。

形成一種互相送禮的習(xí)俗。

これを「お中元」と呼んでいる。

這種習(xí)俗被成為“お中元”。

お中元を贈(zèng)る時(shí)期に関しては、地方によって少し違いが見(jiàn)られることがあるが、７月１日から７月１５日にかけて贈(zèng)るのが一般的である。

送“お中元”的時(shí)間各地區(qū)有所不同，但一般是在7月1日至7月15日。

サラリーマンにとって楽しみな夏のボーナスも、會(huì)社の景気次第の面はあるが、ほぼこのパーなどで、激しいお中元商戦が繰り広げらてている。お中元は、常日ごろからお世話になっている人に、お禮と感謝の気持ちを贈(zèng)り物に託す慣習(xí)である。

工薪階層抱以期待的夏季獎(jiǎng)金，雖因公司景氣情況而多少不一，但基本上是在這是發(fā)放的。為此，瞅準(zhǔn)消費(fèi)者的錢(qián)袋，對(duì)銷(xiāo)售額寄以期待的百貨公司以及超市等，展開(kāi)激烈的商戰(zhàn)?！挨性笔且环N以饋贈(zèng)禮物的形式，對(duì)平日蒙受關(guān)照的人表示謝意的習(xí)俗。

長(zhǎng)く日本の慣習(xí)として根付いてきたものであるが、近年では、冬のお?dú)r暮とともに、虛禮廃止の申し合わせに基づいて差し控え職場(chǎng)も多くなってきている。

盡管長(zhǎng)期以來(lái)這種習(xí)俗已植根于日本，但近年來(lái)，包括冬季的年末饋贈(zèng)在內(nèi)，越來(lái)越多的單位根據(jù)廢除虛禮的協(xié)定開(kāi)始對(duì)其加以節(jié)制。

さて、昔の商家の奉公人などが、お盆とお正月の年２回、休暇をもらって実家へ帰省することを「藪入り」と言っていたが、お盆に、先祖のお墓參りをする慣習(xí)は生活環(huán)境が変わった現(xiàn)在でも殘っている。

舊時(shí)商家的伙計(jì)等，曾經(jīng)每年盂蘭盆節(jié)和過(guò)年兩次請(qǐng)假回家探親。即使如今生活環(huán)境發(fā)生了變化，但依然保留著盂蘭盆節(jié)祭祖掃墓的習(xí)俗。

太陽(yáng)歴が普及する中で、一月遅れで行われるようになったお盆の時(shí)期の８月１０日過(guò)ぎになると、都會(huì)から地方への「帰省ラッシュ」とよばれる民族大移動(dòng)が繰り広げられる。その日のうちに都會(huì)の我が家へ到著できない恐れがある年もあり、家族連れの車(chē)の列がのろのろと進(jìn)んでいく光景は、夏の風(fēng)物詩(shī)として、毎年人々の耳目を集めている。

由于陽(yáng)歷的普及，盂蘭盆節(jié)的時(shí)間后移一個(gè)月，于8月10后舉行。每當(dāng)這時(shí)，就會(huì)展現(xiàn)一場(chǎng)由城市涌向農(nóng)村的被稱為“探親潮“的民族大移動(dòng)。一家人開(kāi)著車(chē)排著長(zhǎng)隊(duì)緩慢地行進(jìn)在回城的路上，有的年份還為當(dāng)天能不能到家而擔(dān)心。此情此景，作為夏天風(fēng)景是的題材，每年都引來(lái)人們的關(guān)注。

會(huì)話 １ お中元

山本さん、ちょっと相談したいことがあるんですが…

山本先生，有點(diǎn)事要和你商量一下······

はい、なんでしょう。食事が口に合わないんでしょうか？

好的，什么事??？是不是飯菜不合口味呀？

いいえ、そんなことはありません。食事には本當(dāng)に満足しています。実は、今日お聞きしたいのは「お中元」のことなんですが。

不，哪里那里，飯菜我非常滿意。我今天想問(wèn)的是“中元贈(zèng)禮”的事。

ああ、もうそんな時(shí)期ですね。

噢，已經(jīng)是這個(gè)時(shí)候了啊。

はい、それで山本さんにお聞きしたいんですが、営業(yè)部の中村課長(zhǎng)や太田さんにいつもお世話になっているので、お中元を贈(zèng)りたいと思っているんですが、どうでしょうか。是。我想問(wèn)的是，平時(shí)營(yíng)銷(xiāo)部的中村科長(zhǎng)、太田先生他們對(duì)我都很關(guān)照，我要給他們送點(diǎn)禮物，你說(shuō)怎么樣？

そうですか。李興さんもいろいろと日本の風(fēng)習(xí)がわかってきて、今が悩みどきあのかもしれませんね。

是這個(gè)呀。你已經(jīng)了解了許多日本的風(fēng)俗習(xí)慣，現(xiàn)在可能正處于困惑的階段吧？李興さんも

知っているように、日本にはお中元のほかにお?dú)r暮というのもありますよね。你也知道，日本除了中元贈(zèng)禮，還有一個(gè)年末的饋贈(zèng)。

はい。

知道。

一般には、一年の感謝をこめてお?dú)r暮だけを贈(zèng)るというのが普通なんじゃないかなと思います。

我覺(jué)得一般情況下，比較普遍的是，只在年末送一次禮，來(lái)表示一年的謝意。

お中元は必要ないということですか？

就是說(shuō)，中元沒(méi)有必要送禮嗎？

いいえ、そうじゃなくて、どちらかというとお?dú)r暮の方が中心だということですよ。那倒不是，就是說(shuō)，相對(duì)而言是以年末送禮為主。

お中元ももちろん贈(zèng)っても構(gòu)わないですが、贈(zèng)る人の年齢や贈(zèng)る相手の方との関係次第ですね。

中原送禮也無(wú)妨，但要根據(jù)對(duì)方的年齡啊，和你是什么關(guān)系來(lái)決定。

年齢というと？

年齡是怎么回事？

李興さんの年齢なら、まだお若いし、課長(zhǎng)さんや太田さんとは仕事の仲間という気持ちが強(qiáng)くありませんか？

從你的年齡來(lái)看，你還年輕，科長(zhǎng)，太田與你感覺(jué)上主要是以同事關(guān)系相處，對(duì)不對(duì)？ そうですね。太田さんはいい先輩ですし、課長(zhǎng)はいつも見(jiàn)守ってくれるおじさんのように感じている面もありますね。

是的呀。太田是我很好的前輩，我覺(jué)得從某種角度說(shuō)，科長(zhǎng)像個(gè)叔叔一樣地關(guān)照著我。そうだとしたら、お中元は必要ないかもしれませんね。

如果這樣的話，就沒(méi)有必要送中元禮物了。

お二人も李興さんからお中元が屆いたらびっくりして困ってしまう恐れがありますね。他們要是收到你寄去的中元禮物，恐怕會(huì)感到意外和為難的。

そうですか。じゃあお?dú)r暮を贈(zèng)ればいいんでしょうか。

是嗎？那送他們年末禮物就可以了，是嗎？

そのほうが無(wú)難でしょうね。

那樣比較得體吧。

やっぱり直接お宅へ上がってお渡しするべきなんでしょうか。

一定要登門(mén)送到家里去嗎？

そこまでしなくてもいいですよ。手紙を添えれば十分でしょう。

那倒不至于，附上一封信就夠了。

よくわかりました。ありがとうございました。

我明白了。謝謝了！

會(huì)話２お盆休みの予定盂蘭盆節(jié)的打算

李くん、もう１２時(shí)半だよ。いったん手を休めてお晝にしようよ。

李興，已經(jīng)12點(diǎn)了，手里的活先放一放，去吃午飯吧。

そうですね。お腹もすきました。太田さんは今日のお晝、どうするんですか。也是。肚子也餓了。今天你想去哪兒吃？

ぼくかい？今日は先週開(kāi)店した郵便局の近くのラーメン屋に行こうと思っているんだ。我??？我今天想去郵局附近那家上周新開(kāi)的面館。

あそこのタンメンは野菜がどっさり入っていて、美味しいって評(píng)判だから。それに、ランチタイムだとサービスで半ライスと漬物が付くそうだよ。

都說(shuō)那里的湯面蔬菜多，味道好。并且午餐的時(shí)候還送半碗米飯帶醬菜呢。

野菜たっぷりですか。體によさそうですね。それに、半ライスと漬物のサービスか、魅力的だなあ。でも、この暑い日にラーメンっていうのもなあ???いくらなんですか。蔬菜多??？那可對(duì)身體好。還送半碗米飯帶醬菜？蠻誘人的嘛。可這么熱的天吃面也不大······多少錢(qián)？

６５０円だって。

650日元。

それはいいですね。行きましょう、行きましょう、太田さん、ぜひぼくも連れて行ってください。

那可不錯(cuò)。我去，我去。太田，請(qǐng)你一定帶我去。

わあ、涼しいですね。

哇~~！好涼快??！~

本當(dāng)だね。うちの會(huì)社はチーム?マイナス６％で「暑さはがまん」だから、こういうところに來(lái)るとほっとするよね。

真的啊。砸門(mén)公司里因?yàn)椤哎俩`ム?マイナス６％”在“熬熱”，來(lái)到這里覺(jué)得很放松。これだと、熱いラーメンでも大丈夫ですね。でも、太田さん、最近會(huì)社のエレベーターに乗っていると、ノーネクタイの人が多くなりましたね。

這樣的話，吃熱面也沒(méi)關(guān)系了。不過(guò)，最近在公司乘電梯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)不系領(lǐng)帶的人多了，是吧？

ああ。他部署の人は、営業(yè)のようにお客さんに頻繁に會(huì)うわけじゃないから、社內(nèi)ではノーネクタイでも問(wèn)題ないんだよ。でも、訪問(wèn)客が來(lái)た時(shí)には、ネクタイを締めているはずだけどね。

對(duì)。其他部門(mén)不像我們營(yíng)銷(xiāo)部這樣頻繁會(huì)客，所以在公司里不系領(lǐng)帶也沒(méi)關(guān)系的。不過(guò)有客人來(lái)的時(shí)候，他們是要系領(lǐng)帶的。

そうなんですか。営業(yè)部はなんか損してますよね。

是嗎？營(yíng)銷(xiāo)部有點(diǎn)虧啊。

はっはっは。そんなことないよ。そのうち暑さに慣れ気にならなくなるし、中山さんじゃないけど、ビールが美味しくなるしね。ところで、李くんは、お盆休みは何か計(jì)畫(huà)があるの？

哈，哈，哈。那倒不是。系領(lǐng)帶“熬熱”過(guò)一陣習(xí)慣了就不在乎了，而且雖不會(huì)像中山那樣（酷愛(ài)啤酒），但會(huì)覺(jué)得啤酒變得更好喝的。我說(shuō)，李興，盂蘭盆節(jié)假期你有什么安排嗎？ いいえ、東京が一番人がいなくて靜かだって聞いたので、寮でのんびりしてようかなって思っています。

沒(méi)有。聽(tīng)說(shuō)東京人最少，很安靜，所以打算在宿舍里放松休息。

何を年寄りみたいなこと言ってるんだよ。よかったら、僕の実家に一緒に行かないかい？ 說(shuō)什么哪，像個(gè)老年人似的?？梢缘脑?，跟我一起回老家怎么樣？

え？本當(dāng)ですか？太田さんの実家って確か靜岡の???

什么，真的呀？你的老家好像在靜岡的······

そう、伊豆半島の伊豆高原っていうところなんだ。海も綺麗だし、魚(yú)の味は日本一だよ。

是的。在伊豆半島的伊豆高原。有漂亮的海，還有日本最好吃的魚(yú)。

ありがとうございます。ぜひご一緒させてください。日本の海は飛行機(jī)の上から見(jiàn)ただけなので、是非行ってみたいと思っていたんです。でも、本當(dāng)にいいんですか、せっかくの里帰りなのにお邪魔じゃありませんか。

謝謝你。我一定去。日本的海我只從飛機(jī)上看過(guò)，一直想到海邊去看看呢。不過(guò)，真的可以嗎？你好不容易回趟家，不會(huì)給你添麻煩嗎？

大丈夫、大丈夫。田舎だけど家は部屋數(shù)だけはあるから、ゆっくり泊まれるし、父も母もお客さん大歓迎というほうだから、きっと美味しい「げんなり壽司」を作って待っててくれるよ。

沒(méi)事，沒(méi)事。雖然是鄉(xiāng)下，但房間多，可以舒舒服服地住。我父母也非常好客，他們一定會(huì)給我們做“生厭壽司”吃的。

「げんなり壽司」ってなんか恐ろしげな名前ですね。どんな料理なんですか？ “生厭壽司”這名字怪可怕的。是什么東西？

それは行ってからのお薬しみということで。

先不告訴你，期待去的那天吧！

第三篇：AI快速制作廣告單頁(yè)教程

AI快速制作廣告單頁(yè)教程

: 在本篇AI實(shí)例教程中我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)AI快速制作廣告單頁(yè)，這篇AI教程很實(shí)用，也比較簡(jiǎn)單，主要介紹廣告單頁(yè)的制作方法，希望教程對(duì)朋友們的AI學(xué)習(xí)有所幫助。

這篇AI教程向飛特上的朋友介紹AI快速制作廣告單頁(yè)，教程以實(shí)例的形式向我們介紹廣告單頁(yè)的制作方法，很實(shí)用，也比較簡(jiǎn)單，喜歡的朋友快來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！

首先來(lái)看一下最終效果圖：

本幅廣告頁(yè)面我們很常見(jiàn)，就是一幅肯德基廣告頁(yè)面。在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)可以細(xì)心觀察身邊的事物，別人發(fā)的宣傳頁(yè)或者是路牌廣告，戶外廣告都可以做為練習(xí)的素材。第一步：制作背景：選擇矩形工具，繪制長(zhǎng)形區(qū)域，在這里我不指定其大小，因?yàn)槊總€(gè)廣告頁(yè)面都有規(guī)定大小設(shè)置，那么在做的時(shí)候可以嘗試性的自由創(chuàng)建大小。繪制好矩形后，用鋼筆工具畫(huà)中間的那一個(gè)線條，然后分割成上下二部分，如下圖所示：

修剪好后，填充漸變色。第二步，創(chuàng)建文字和其下方的圖形：使用鋼筆工具結(jié)合轉(zhuǎn)換點(diǎn)、直接選擇工具繪制成上方形狀，填充漸變色，輪廓為白色。寬度為3。再為其添加陰影即可。接下來(lái)是寫(xiě)字，字好后執(zhí)行編輯/封套扭曲，數(shù)值如圖所示。

最后組合好即可。

剩下的一個(gè)也是這種方法制作。

第三步，下方的桶狀物體：使用基本圖形矩形和橢圓，結(jié)合鋼筆類工具完成繪制。圖形順序分別是上，中，下。如圖所示：

圖中的立體圖案，是選擇相應(yīng)的圓形，五角形，在圖形樣式面板中，選擇三維樣式單擊應(yīng)用就可以了。最后，文字部分，選擇文字工具輸入相應(yīng)宣傳文字就可以了。文字中的表格使用網(wǎng)格工具創(chuàng)建；

20個(gè)漂亮的單頁(yè)傳單設(shè)計(jì)欣賞

第四篇：中級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力教程 教案：第六課

中級(jí)一班聽(tīng)力課教案

第六課

一．課型

中級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力教材 二．使用教材

《發(fā)展?jié)h語(yǔ)中級(jí)聽(tīng)力（上）》第一課（傅由、楊一虹編著，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社）三．教學(xué)對(duì)象

掌握2500詞左右的漢語(yǔ)進(jìn)修生，共34人，來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、越南、韓國(guó)、哈薩克斯坦等國(guó)家。四．教學(xué)內(nèi)容

1.生詞：16個(gè)，包括名詞8個(gè)，動(dòng)詞2個(gè)，形容詞3個(gè)，副詞1個(gè)，連詞1個(gè)，介詞1個(gè)。

2.課文：約270字的一篇關(guān)于女性稱呼內(nèi)容的文章。3.習(xí)題：課后練習(xí)一、二、三。五．教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知領(lǐng)域：

（1）通過(guò)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)備掌握生詞的意思和用法，并與心里詞典中的相關(guān)詞語(yǔ)的建立關(guān)聯(lián)，正確率達(dá)到90%以上。

（2）通過(guò)對(duì)課文的聽(tīng)力訓(xùn)練，能夠掌握課文的大致內(nèi)容和信息，正確率達(dá)90%以上。（3）通過(guò)對(duì)課后的練習(xí)的訓(xùn)練，能夠基本完成課后練習(xí)，正確率達(dá)90%以上，并且能運(yùn)用相關(guān)的詞語(yǔ)基本完整地復(fù)述課文內(nèi)容及描述自己的某種經(jīng)歷，新語(yǔ)言點(diǎn)和詞語(yǔ)的的正確使用率在90%以上。

2.技能領(lǐng)域：

（1）聽(tīng)：能夠聽(tīng)懂每分鐘200個(gè)音節(jié)以上語(yǔ)速的課文。（2）說(shuō)：能夠以敘述體復(fù)述課文，話語(yǔ)自然流暢。

（3）讀：聽(tīng)完課文后，能夠以每分鐘200個(gè)字左右的速度朗讀課文，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本準(zhǔn)確流暢。

（4）寫(xiě)：能夠書(shū)寫(xiě)本課生詞。3.情感領(lǐng)域：

（1）學(xué)生有了解中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的愿望。（2）學(xué)生有描寫(xiě)自己某種經(jīng)歷的愿望。4.學(xué)習(xí)策略：

幫助學(xué)生繼續(xù)自覺(jué)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，通過(guò)個(gè)別化學(xué)習(xí)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組學(xué)習(xí)體會(huì)合作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。六．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.詞匯

掌握重點(diǎn)生詞總、動(dòng)不動(dòng)、一來(lái)…二來(lái)等的詞義和用法。2.課文

掌握此篇課文的大致內(nèi)容。七．教學(xué)方法

1.課堂按照“生詞—看題— 聽(tīng)題—做題—核對(duì)”順序，循序漸進(jìn)。2.運(yùn)用直觀手段，使用多媒體輔助教學(xué)。3.講練結(jié)合，精講多練，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先。八．教學(xué)時(shí)間 全課共一課，約兩節(jié)課時(shí)，約90分鐘完成 九．教具

媒體類：圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻 十．教學(xué)步驟

1.組織教學(xué)：點(diǎn)名(1分鐘)2.復(fù)習(xí)：(1分鐘)3.導(dǎo)入：（1分鐘）4.生詞（10分鐘）（1）領(lǐng)讀

（2）解釋詞義，有的例句加以輔助（見(jiàn)ppt）（3）齊讀

5.聽(tīng)課文，完成課文練習(xí)（60分鐘）（1）介紹課文，.用2、3個(gè)問(wèn)題引入（2）聽(tīng)第一遍，了解文章大意

（3）聽(tīng)第二遍，完成判斷正誤和單項(xiàng)選擇（4）同學(xué)回答問(wèn)題，并核對(duì)答案

（5）聽(tīng)第三遍，復(fù)述課文，瀏覽ppt文本（6）總結(jié)本課內(nèi)容 6.布置作業(yè)（2分鐘）（1）完成補(bǔ)充練習(xí)（2）預(yù)習(xí)第七課 7．板書(shū)設(shè)計(jì)

第五篇：【AI】企業(yè)VI標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計(jì)教程

企業(yè)VI標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計(jì)教程

時(shí)間:2010-03-31 19:23來(lái)源:未知 作者:admin 點(diǎn)擊:

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用的軟件是AI，不過(guò)改用其他矢量軟件也應(yīng)該差不多。方法

一、幾何形塑造字體 利用Illustrator的路徑查找器(也叫修整)浮動(dòng)面板，通過(guò)對(duì)規(guī)范的幾何形，進(jìn)行相加、相減、相交，分割等操作，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的筆劃來(lái)，再運(yùn)用字體設(shè)計(jì)規(guī)律把這些筆畫(huà)搭建成完整的字

用的軟件是AI，不過(guò)改用其他矢量軟件也應(yīng)該差不多。

方法

一、幾何形塑造字體

利用Illustrator的路徑查找器(也叫修整)浮動(dòng)面板，通過(guò)對(duì)規(guī)范的幾何形，進(jìn)行相加、相減、相交，分割等操作，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的筆劃來(lái)，再運(yùn)用字體設(shè)計(jì)規(guī)律把這些筆畫(huà)搭建成完整的字型。

如下：用圓形、矩形、圓角矩形、直線工具繪制出下列圖形來(lái)，注意圖形相交的部分即為我們想要設(shè)計(jì)出的筆劃，具體操作可用修整面板中的分割，來(lái)把這些圖形全部割裂開(kāi)，再用選取工具從中選擇出想要的筆劃，填色備用。

之后用這些備用的筆劃，我們就可以塑造出這樣企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)字體造型。

用這種造型方法的好處在于，復(fù)制相同的筆劃，可以保證字體風(fēng)格的的整體統(tǒng)一。

方法

二、等寬的路徑線條造字

Adobe Illustrator的路徑線條在缺省狀態(tài)時(shí)，是等寬的，我們可以先用路徑勾畫(huà)好筆劃的“芯”，也就是筆畫(huà)的中心線，再通過(guò)調(diào)整路徑的線寬來(lái)改變筆畫(huà)粗細(xì)，形成不同的字的面貌。

通過(guò)調(diào)整路徑的線寬來(lái)改變筆畫(huà)粗細(xì)，即可形成不同粗細(xì)的筆畫(huà)，調(diào)整適中。

最后把路徑擴(kuò)展成可填充的面，就可以添加任意顏色了

方法

三、創(chuàng)造藝術(shù)畫(huà)筆Adobe Illustrator給我們提供了很多形態(tài)各異的畫(huà)筆，利用其中的藝術(shù)畫(huà)筆，可以創(chuàng)造出豐富的字型。

藝術(shù)畫(huà)筆的特點(diǎn)就是把畫(huà)筆形狀撐滿在路徑上，充分利用這一點(diǎn)，即可做到事半功倍。

我們先畫(huà)一個(gè)圓形，再移動(dòng)圓上的任意一個(gè)節(jié)點(diǎn)，把這個(gè)圓形調(diào)整成如下的基本形，再鏡像翻轉(zhuǎn)，這兩個(gè)調(diào)整后的圖形就是我們想要的藝術(shù)畫(huà)筆。

把這兩個(gè)圖形分別拖拽到畫(huà)筆的面板里，建立成新的藝術(shù)畫(huà)筆，之所以要建立兩個(gè)不同方向的畫(huà)筆，是為了讓寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)不至于太單調(diào)。

下一步就是用鉛筆工具或者毛筆工具(當(dāng)然鋼筆路徑也可以)寫(xiě)出字的基本結(jié)構(gòu)：

再在畫(huà)筆面板里選中剛才我們建立的藝術(shù)畫(huà)筆，注意兩個(gè)不同方向的畫(huà)筆穿插使用，增加變化，還要適當(dāng)調(diào)整個(gè)別筆畫(huà)的粗細(xì)，就可形成這種

再把這些藝術(shù)畫(huà)筆都擴(kuò)展成填充的面，填充漸變的色彩，并通過(guò)向外偏移路徑，形成字體粗的外輪廓，當(dāng)然添加幾筆高光也能增色不少啊。

方法

四、美妙的螺旋線

Illustrator螺旋線工具所畫(huà)出的圖形天生就有種韻律美感，字體設(shè)計(jì)中不妨可以把它嵌入到筆畫(huà)里，和橫豎筆畫(huà)構(gòu)成曲直的對(duì)比關(guān)系。

下面幾個(gè)就是應(yīng)用不同的藝術(shù)畫(huà)筆產(chǎn)生的螺旋線：

先用直線工具，圓角矩形工具還有美妙的螺旋工具繪制出字型的基本結(jié)構(gòu) :HiAjaA1pg

然后加寬筆畫(huà)的輪廓，調(diào)整到合適的粗細(xì)程度 '

最后把輪廓擴(kuò)展成面，向外描邊，加兩個(gè)小星星，完成了 6"djX47j