第一篇：支教教案

支教教案

授課題目：小數乘法、積的近似值、有關小數乘法的兩步計算、整數乘法運算定

律推廣到小數。課時安排：四十分鐘 課次：7 教學目的及要求：學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數 加減法的基礎上進行教學通過解決日常生活中的實際問題，幫助學生理 解和掌握用“四舍五入”法求積的近似值的方法。結合具體算式說明整數 乘法運算定律小數乘法同樣適用，并引導學生應用乘法的運算定律進行簡 便計算，突出了乘法分配律的應用和教學。在練習中設計了形式多樣、與 日常生活密切相關的實際問題和計算練習，訓練并提高學生的計算能力。同時設計了讓學生探索因數與積之間的大小關系的規律的練習，培養學生 的探究意識，發散學生的思維。

（1）讓學生自主探索小數乘法的計算方法，能正確進行筆算，并能對其中的算

理做出合理的解釋。

（2）使學生會用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。

（3）使學生理解整數乘法運算定律對于小數同樣適用，并會運用這 些定律進行關于小數乘法的簡便運算，進一步發展學生的數感。

（4）使學生體會小數乘法是解決生產、生活中實際問題的重要工具

教學重點及難點： 教學重點

1.使學生掌握小數乘、除法的計算法則。

2.能正確地進行小數乘、除法的筆算和簡單的口算，提高學生的計算能力。3.能正確應用“四舍五入法”截取積是小數的近似值，并能解決有關的實際問題。4.會應用所學的運算定律及其性質進行一些小數的簡便計算。教學難點

指導學生對小數乘法的算理做出合理的解釋，提高推理能力。引導學 生探索因數與積之間的大小關系的規律

教學過程：

第一課時

課題：小數乘以整數

教學內容：

例1和例2及“做一做”，練習—

教學目標： 1.知識與技能

（1）理解并掌握小數乘整數的計算方法，會正確地進行筆算。

（2）會正確地計算和描述小數乘整數的過程，發展學生的思維能力。2.過程與方法

經歷小數乘整數的計算過程和計算方法的理解動作，體驗轉化、對比的學習方法。

教學重點：小數乘以整數的算理及計算方法。

教學難點：確定小數乘以整數的積的小數點位置的方法。

教學過程：

1.小數乘以整數的意義及算理

（1）組織學生觀察例1的圖片，引導學生相互交流自己的發現，理解題意，得出：例1：風箏每個3.5元，買3個風箏多少元？（板書）

（2）教師問：你們能解決這個問題嗎？

組織學生小組合作，交流討論計算買3個要多少錢。（學生獨立試著算一算）

（3）匯報結果：誰來匯報小組討論的結果?你們是怎樣想的？(板書學生的匯報)用加法計算：3.5+3.5+3.5=10.5元

3.5元=3元5角

3元×3=9元

5角×3=15角

9元+15角=10.5元

用乘法計算：3.5×3=10.5元

理解3種方法,重點研究第三種算法及算理。

（4）理解意義：為什么用3.5×3計算? 3.5×3表示什么？（3個3.5或3.5的3 倍。）

（5）初步理解算理：是怎樣計算的？

把3.5元看作35角

3．5元

擴大10倍5角

×3

×3 1 0.5 元

0 5角

縮小10倍

105角就等于10.5元

2.小數乘以整數的計算方法象這樣的3.5元的幾倍同學們會算了,那不代表錢數的 0.72×5你們會算嗎?(學生試算，指名板演。)強調依照整數乘法用豎式計算。

回顧對于0.72×5，剛才是怎樣進行計算的？使學生得出：先把被乘數0.72擴大100倍變成72，被乘數0.72擴大了100倍，積也隨著擴大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小100倍。(提示:小數末尾的0可以去掉)●注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數點，再把小數末尾的“0”去掉。

（5）專項練習

①下面各數去掉小數點有什么變化？

0.34 3.5 0.201 5.02

②把353縮小10倍是多少？縮小100倍呢？1000倍呢？

③判斷 13.5 × 2 =2.70（6）小結小數乘整數計算方法

計算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7 觀察這2組題，想想與整數乘整數有什么不同？

怎樣計算小數乘以整數？

①先把小數擴大成整數；

②按整數乘法的法則算出積；

③再看被乘數有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。第二課時

課題：小數乘小數1

教學內容：教科書5頁的例3 教學目標：

1.知識與技能

（1）理解并掌握小數乘小數的計算方法，會正確地進行筆算。

（2）歸納小數乘法的計算法則，提高計算能力。

教學重點：理解并掌握小數乘小數的計算方法。

教學難點：小數乘法中積的小數位數和小數點的定位，乘得的積小數位數不夠的，要在前面用0補足。

教學過程: 1.嘗試計算

上節課我們學習小數乘以整數的計算方法，想想是怎樣算的？是把小數轉化成整數進行計算的。現在能否還用這個方法來計算1.2×0.8呢？ 2.如果能，應該怎樣做? 指名口答，板書學生的討論結果。

示范

練習

1.練習（先口答下列各式積的小數位數，再計算）2.引導學生觀察思考。

（1）你是怎樣算的？（先整數法則算出積，再給積點上小數點。）

（2）怎樣點小數點？（因數中有幾位小數，就從積的最右邊起，數幾位，點上小數點。）

（3）計算0.56×0.04時，你們發現了什么？那當乘得的積的小數位數不夠時，怎樣點小數點?(要在前面用0補足,再點小數點)問：通過通過以上的學習，誰能用自己的話說說小數乘法的計算法則是怎樣的?

3.根據學生的回答，逐步抽象概括出計算法則，并讓學生打開課本齊讀教 材上的法則。（勾畫做記號）4.專項練習

第三課時

課題：小數乘小數2 教學目標：

1.知識與技能

（1）理解并掌握小數乘小數的計算方法，會正確地進行筆算。

（2）歸納小數乘法的計算法則，提高計算能力。

2.過程與方法：

經歷小數乘小數的計算以及計算法則的歸納過程，體驗知識遷移和歸納的學習方法。

教學重點：

理解并掌握小數乘小數的計算方法。

教學難點：

小數乘法中積的小數位數和小數點的定位，乘得的積小數位數不夠的，要

在前面用0補足。教學過程

1.口算：（）×100=523 2.4×（）=240 3.125×100=（）6.5×（）=65 2.列豎式計算：

3.2×4.9 3.26×8.5 6.32×6.1

提問：你是怎樣計算的？（要求學生把思考的過程說一說）3.讓學生獨立計算：6.7×0.3 2.4×6.2 0.56×0.04

觀察：小數乘小數時，我們首先怎樣想？（把兩個因數的小數點都去掉，使小數乘法轉化為整數乘法）

當把因數的小數點去掉，兩個因數都擴大了一定的倍數，那乘出來的積發生了什么變化？（兩個因數都擴大了一定的倍數，乘出來的積也擴大了兩個因數擴大的倍數的積）要得到正確的積該怎么辦？再把擴大后的積縮小一定的倍數。4.分析：積的小數位數和兩個因數的小數位數有什么關系？

6.7????????一位小數

0.3????????一位小數 2.01????????兩位小數

5.小組討論：小數乘小數我們應該怎樣算？根據剛才計算的過程，以四人為一小組討論。

6.小結：小數乘小數，先按照整數乘法算出積，再看因數中一共有幾位小數就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。

小結：如果乘的積的小數位數不夠時，要在積的前面用0補足，再點小數點。練習

1．不用計算，說出下面各題的積有幾位小數。

2.3×5.4 0.25×0.37 7.3×0.24 8.1×0.004 6.27×3.2 0.09×2.4 提問：怎樣判斷積有幾位小數呢？ 2．鞏固練習，列豎式計算下面各題。

2.14×6.2 6.7×0.03 9.09×8.21 提問：你是怎樣計算的？

第四課時

課題：倍數是小數的實際問題（小數乘小數的驗算）

教學內容：教科書

教學目標：

1．知識與技能：

（1）理解用小數表示兩個數量間的關系，會正確解答倍數是小數的實際問題。（2）掌握小數乘法的驗算方法，會難處小數乘法的計算。2．過程與方法：

經歷解決倍數是小數的實際問題和難處小數乘法的過程，體驗遷移的學習法。教學重點：理解用小數表示兩個數量之間的關系。

教學難點：正確解決實際問題小。教學過程：

1.回顧上節課，出算式口算 2．思考并回答。

小明騎自行車的速度約是7千米/時。汽車的速度約是小明騎車速度的12倍，汽車的速度約是多少千米/時？

3.教學例:非洲野狗的最高速度是56千米/小時,鴕鳥的最高速度是非洲野狗的 1.3倍,鴕鳥的最高速度是多少千米/小時？

(1)想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的最高速度是非洲的1.3倍,表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多,還要多，所以非洲狗追不上鳥。）

(2)是這樣的嗎？我們一起來算一算？

①怎樣列式?

②為什么這樣列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)使學生明確：現在倍數關系也可以是比1大的小數。

(3)生獨立完成，指名板演，集體訂正。(4)算得對嗎？可以怎樣驗算？

(5)通過剛才同學們的計算、驗算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時,比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現在我們再來看一組題。4．看乘數，比較積和被乘數的大小。

（1）（出示練習一，10題中積和被乘數的大小）先計算。

（2）引導學生觀察：這兩道例題的乘數分別與1比較，你發現什么?（3）乘數比1大或者比1小時積的大小與被乘數有什么關系?為什么?(因為 1.20.4的乘數是0.4比1小，求的積還不足一個1.2，所以積比被乘數小；而 2.4×3的乘數是 3比1大，求的積是2.4的3倍(或3個2.4那么多)，所以積比被乘數大。

（4）你能得出結論嗎？（當乘數比1小時，積比被乘數小；當乘數比1大時，積比被乘數大。我們可以根據它們的這種關系初步判斷小數乘法的正誤。）

（5）專項練習：

先讓學生獨立判斷。集體訂正時，讓學生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。

做一做： 3.2×2.5= 0.8 2.6×1.08=2.708 先判斷，把不對的改正過來。

教學后記：

1、教學過程中應根據學生的理解能力將進度及方式進行調整，努力使每個學生都能理解并吸收新的知識。

2、對于個別跟不上的同學，在課后單獨對其進行一定的疏導。讓學生們在課后提出自己的建議，完善教學方案，提高教學效率。

第二篇：支教教案

第一課 自我介紹開啟神奇中國之旅 –華南

教學目標

1.2.3.4.5.做好自我介紹，和小學生做好交流，消除陌生感。?

介紹基本的地理課知識，介紹本課程涉及的內容，激發學生的學習興趣。結合自身的實例，講述基本的地理常識。

以神奇中國之旅為線索，介紹中國大致的地理概況。

細致介紹中國某些典型的地理知識。增強學生對學習地理課程的興趣。教學重點 教學過程

1.自我介紹

首先介紹我自己的基本情況，并且以自己的家鄉廣東為例，介紹下廣東當地的特有風俗美食等基本地理知識。2.學習童謠

一起學習囊括廣東基本的地理知識、氣候人文的粵語童謠《落雨大》，并且列舉相應的圖片，附帶說明。

3.特色地點小游戲 增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

第二課 神奇中國之旅--華東

教學目標

1.掌握基本的地理常識

2.激發同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發同學對地理的熱愛。

教學流程

1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識以及基本的地理情況。可以請相應的隊員介紹下自己的家鄉等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區典型的特產，引發同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第三課 神奇中國之旅--華中

教學目標

1.掌握基本的地理常識

2.激發同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發同學對地理的熱愛。教學流程

1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識以及基本的地理情況。可以請相應的隊員介紹下自己的家鄉等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區典型的特產，引發同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第四課 神奇中國之旅 –華北

教學目標

1.掌握基本的地理常識

2.激發同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發同學對地理的熱愛。

教學流程

1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識以及基本的地理情況。可以請相應的隊員介紹下自己的家鄉等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區典型的特產，引發同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第五課 神奇中國之旅--東北

教學目標

1.掌握基本的地理常識

2.激發同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發同學對地理的熱愛。

教學流程

1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識以及基本的地理情況。可以請相應的隊員介紹下自己的家鄉等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區典型的特產，引發同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第六課 神奇中國之旅 –西北

教學目標 1.掌握基本的地理常識

2.激發同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發同學對地理的熱愛。

教學流程

1.美麗的西昌 引入，以他們自己的家鄉為例，介紹他們身邊的地理知識，讓他們明白，其實地理知識就在他們身邊，美麗就在他們身邊。

2.以童謠的形式，介紹各地區典型的特產，引發同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第七課 愛我中華

教學目標：

1.回顧整體的教學過程

2.考察小學生基本的學習情況

3.把自己對地理的認識和同學們分享

4.鼓勵同學勇于走出去，激發對地理，對自然的熱愛。

教學重點：

交流感情，鞏固知識

教學過程：

1.首先以小問答的形式，對同學們進行基本知識的考察，對準備帶去的小禮品作為獎勵，鼓勵同學們積極回答問題。

2.談談自己的對地理，對大自然的認識，和同學們互動，交流，來增強其對大自然的熱愛。3.請同學們說出自己最向往的地方，并讓他們把自己所向往的地方畫出來，貼在展板上作為紀念。

第三篇：支教教案

硬筆書寫常識

教學目標：

一、幫助學生梳理硬筆書寫常識，講解硬筆書法的練習方式和技巧。

二、使學生認識到“寫好字”的重要性，端正態度。

三、通過教學引導學生練習書法、鑒賞書法。

四、幫助學生解答練習書法過程中遇到的各類問題。

教學重、難點：

一、重點：

筆、墨水、紙、書寫姿勢及執筆方法、硬筆行書的特點、硬筆行書的基本筆畫

二、難點：“硬筆行書的基本筆畫

1、點及點的變化

2、橫及橫的變化

3、撇及撇的變化

4、鉤及鉤的變化

5、折及折的變化

重難點解決辦法：

1、重點“

教學過程中運用談話法、討論法、提問法等教學方法，加深學生的印象，促進學生對知識的記憶和理解。

2、難點：

先系統的講授硬筆書寫的基本筆畫，再分條逐一介紹各筆畫的變式，用例字來展示變化效果，以便學生學習和記憶，并做到課后自行整理和溫習。在講授過程中穿插練習技巧，使學生在掌握一定的技巧之后可以自行加以練習鞏固，事半功倍。

教學方法及教學活動設計：

1、教學方法：

鑒于書法課的學習要求和學生有限的理解能力，采用傳統教學法中的講授法，以確保在一堂課（45分鐘）內將講授完本課時所安排的教學內容。同時，書法課本身的教學過程緊湊、教學內容充實等特點決定了授課過程中教師要與學生緊密配合互動的事實，因此采用談話法、討論法、提問法來激發學生的學習積極性。

2、學生活動的設計：欣賞書法作品，在此基礎上充分討論。

課時安排：1課時/每個班

教學步驟：

一、導入新課：

1、“寫好字”的重要性的闡述

2、“寫字”的趣聞 注：（1）“字”是人的大褂子，這句俗語充分說明漂亮的字體能給人一種特定的美感，令人賞心悅目；在日常生活中，用簡潔美觀的字體來表達和交流，能夠使人一目了然，事半功倍；而在學習中，尤其是考試時，工整的書寫往往能讓閱卷老師眼前一亮，贏得卷面分和感情分。（2）通過“寫字”的趣聞來讓學生感受到書寫的快樂，如：一個人的字與他的性格有很大的聯系，通過他的字可以看出他性格中的某些優點。如：寫字大的人，性格往往開朗大方，喜歡寫楷書的同學，做事比較嚴謹規范，喜歡寫行書的人，處事則更為靈活多變。

二、明確教學目標

（一）教學目標

（二）情感目標

（三）能力目標 注：

（一）教學目標：一、二、三、四

（二）情感目標：調動學生學習書法的積極性；激發他們的學習興趣。

（三）能力目標：

1、第一步：掌握知識

2、第二步：加強練習

3、第三步：取得進步

三、整體感知

書法課是一門比較實用的一門課，在這門課的教學過程中，教師應以實際知識為教學內容，并輔以相應的課外資料講解，做到準確、緊湊地講好這門課是十分必要的。學生在此過程中作為教學對象，在老師的引導下，放松身心地去學習并感受書法學習帶來的樂趣和益處，是這門課教學的總體方向，作為書法老師，應當對此有所把握。而書法知識比較零散，容易對學生造成記憶負擔，為此，將教師個人準備的材料留給學生一個備份，讓他們在課后自主學習是一個比較好的學習方法。

四、重難點學習及目標完成過程

在課堂教學過程中加以展示

（1）提問：常用的書寫工具有哪些？

討論明晰：鋼筆、墨水、紙張

（2）提問：硬幣書法的關鍵因素（三要素）

討論明晰：線條（筆畫）、結構、章法

五、總結本節課所學內容(并加以評估)

六、作業布置

毛筆書寫常識

教學目標：

一、幫助學生梳理毛筆書寫常識，講解毛筆書法的練習方式和技巧。

二、講解毛筆書寫的重要性，端正態度。

三、通過教學引導學生練習毛筆書法、鑒賞毛筆書法。

四、幫助學生解答毛筆書寫練習過程中遇到的各類問題。

教學重、難點：

一、重點：

（1）文房四寶

（2）執筆方法、書寫姿勢及運腕

二、難點：

（1）《蘭亭集序》中字的基本筆畫

（2）毛筆書法鑒賞

重難點解決辦法：

（1）立足課本，講解重點，利用情景教學法來增強趣味性，便于學生學習和記憶。

（2）利用課本中提供的書法作品賞析材料來講解基本筆畫，通過推薦閱讀的方式來引導學生來進行書法作品的鑒賞。

教學方法及教學活動設計：

1、教學方法：

采取有別于硬筆書法教學的情景教學方式

2、學生活動的設計：

學生自由發言，提出練習中出現的問題，在此基礎上充分討論。

課時安排：1課時/每個班

教學步驟：

一、導入新課：

（1）毛筆書法的用途（2）毛筆書法的趣聞

二、明確教學目標

（一）教學目標

（二）情感目標

（三）能力目標 注：

（一）教學目標：一、二、三、四

（二）情感目標：調動學生學習書法的積極性；激發他們的學習興趣。

（三）能力目標：

1、第一步：掌握知識

2、第二步：加強練習

3、第三步：取得進步

三、整體感知

四、鑒于毛筆書法的特殊審美性，教師在教學中應以典型的作品賞析來帶動學生的學習熱情，讓他們感受到書法的魅力，從而產生學習心態的轉變，即由“被動的接受式的學習”轉變為主動的“我要學”。由于硬筆知識學習的鋪墊作用，在技法講授過程中，學生可以掌握更多的主動權，可以不必跟在老師后面亦步亦趨，學習的靈活性增強，自由發揮的空間擴大了許多，老師是一個真正意義上的引導者、啟發者，而不是一個完完全全的知識灌輸者。

五、重難點學習及目標完成過程

在課堂教學過程中加以展示，以作品賞析代替提問。

六、總結本節課所學內容(并加以評估)

七、作業布置

附：

一、筆順規則

從上至下

三筆言至 從左至右

比把川班 先橫后豎

豐半干年 先撇后捺

人義入個 先橫后撇

大左丈龍 從外到內

風向閃慶 先中間后兩邊

小山辦兇 先里頭后封口

白國回四

二、漢字在歷史上出現過：甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書五種正式的字體以及草書、行書等輔助字體。

三、硬筆行書的基本筆畫

（一）點及點的變化

上點、左點、長點、挑點、撇點、豎三點、橫三點、橫四點 橫及橫的變化

（二）橫及橫的變化

平橫、覆橫、短橫、上挑橫、下鉤橫

（三）撇及撇的變化

長斜撇、短斜撇、平撇、帶鉤撇

（四）鉤及鉤的變化

豎鉤、橫鉤、斜鉤、曲鉤、臥鉤、豎彎鉤、拋背鉤、圓曲鉤

（五）折及折的變化 橫折、豎折、撇折、反折

（六）豎及豎的變化

懸針豎、垂露豎、帶挑豎、短中豎

（七）捺及捺的變化 斜捺、平捺、反捺

（八）挑及挑的變化 長挑、短挑

第四篇：支教音樂課教案

向sun支教隊音樂課（含舞蹈）教案

負責人:劉韻鈺

一、教學科目：音樂（含舞蹈）

二、教學內容：欣賞音樂；演唱歌曲；基本舞蹈教授；音樂游戲。

三、教學理念：音樂學科要把“情感、態度、價值觀”擺在教學的首位，要以審美為核心，豐富學生的情感體驗，培養審美情趣。在音樂教學中，我們應該充分發揮音樂藝術獨有的魅力，根據兒童的身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習音樂的興趣，使他們從心底里喜歡音樂、熱愛音樂，從而為可持續學習提供源源不斷的動力。特別是要以參與——體驗——感受——表現——創造為主線和脈絡，在潛移默化中，引領學生步入美妙的音樂世界，起到“潤物細無聲”的最佳教育效果。為此，在教學中給學生提供生動的情境、美妙的音響、充滿童趣的語言以及活潑有趣的游戲活動是上好一節音樂課的關鍵所在。

四、教學目標：

1.情感目標：通過聆聽感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表現歌曲情緒，引導學生們對音樂美的感受，激發學生學習音樂的興趣，來促進與當地學生們的交流以及通過一些勵志歌曲激發他們對外面世界的向往，達到激勵作用。

2.知識與技能目標：普及樂理基礎知識，拍子及拍號的含義、常見拍子的類型及分辨。

3.過程與方法目標：通過示范拍、教學生用手打拍子的方式培養基本節奏感。

五、教學涉及曲目：《外婆的澎湖灣》 《和你一樣》 《我相信》 《讓我們蕩氣雙槳》 《小燕子》 《感恩的心》 《同一首歌》 《魯冰花》 《種太陽》《蟲蟲飛》 《天鵝湖》 《小星星變奏曲》 《命運交響曲》 《少女的祈禱》 《天空之城》 《卡農》 《春野》《菊次郎的夏天》 《梁祝》 《二泉映月》 《蘇武牧羊》《卡伐蒂那》 《藍色多瑙河》 《D大調卡農》 《八面埋伏》 《霸王卸甲》等（具體情況視學生興趣和學習進度而定）。

六、教學重點： 用音樂感染心靈，完成教學曲目，促進溝通與交流。

七、教學工具：小音箱、手機或Mp3等音樂播放器

八、教學內容：

1.自我介紹。通過自我介紹與同學們相互認識，平易近人、親切的介紹也有利于接下來課程的繼續，并介紹教學大致內容，了解學生音樂掌握水平和興趣所在。

2.規定課前要求。希望同學們積極踴躍配合，調動積極性，不需要嚴肅的課堂紀律，但是要保證課堂秩序。

3.支教隊員獻曲。支教隊員演唱《和你一樣》，表達我們對當地同學誠摯的問

候與關心，表達我們是他們的朋友，和他們一樣追求美好的未來的意愿，拉近距離。

4.音樂欣賞。欣賞柴可夫斯基名曲《天鵝湖》等世界經典名曲，通過欣賞音樂增加同學們對音樂美的感受，提高音樂欣賞水平，達到教學預熱，并在歌曲其間穿插樂曲的創作背景故事或作者經歷以及基本音樂樂理介紹。5.演唱歌曲。介紹基本拍子，教會同學們基本拍子的打法，在之后融入到學習音樂之中。曲目選定視學生之前的掌握情況而定。

6.基本舞蹈教授。支教隊員演示完整成品舞蹈，教授一些舞蹈基本動作，截取成品舞片段進行教學。

7.音樂游戲。用小音響播放音樂，擺放N—2張板凳圍成一圈，N名同學踩著樂點圍著板凳緩慢繞圈，由一名同學背對所有同學控制播放工具，規定音樂停止即刻尋找板凳坐下，沒有找到板凳的兩名同學在支教隊員或同學們的幫助下一起為大家表演歌曲或舞蹈（節目表演學生愿意與否支教隊員會予以充分尊重，且節目表演不帶任何強制性和懲罰性質），增強課堂樂趣，在快樂輕松的氛圍中欣賞音樂，感受音樂。

8.最后表演。由同學們投標決定選擇歌曲，在告別會上進行演唱，表達惜別，祝福之意。

第五篇：支教音樂課教案

一、教學科目：音樂

二、教學內容：欣賞音樂；教授歌曲；演唱歌曲；歌曲互動。

三、教學理念：音樂學科要把“情感、態度、價值觀”擺在教學的首位，要以審美為核心，豐富學生的情感體驗，培養審美情趣。在音樂教學中，我們應該充分發揮音樂藝術獨有的魅力，根據兒童的身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習音樂的興趣，使他們從心底里喜歡音樂、熱愛音樂，從而為可持續學習提供源源不斷的動力。特別是要以參與——體驗——感受——表現——創造為主線和脈絡，在潛移默化中，引領學生步入美妙的音樂世界，起到“潤物細無聲”的最佳教育效果。為此，在教學中給學生提供生動的情境、美妙的音響、充滿童趣的語言以及活潑有趣的游戲活動是上好一節音樂課的關鍵所在。

四、教學目標：1.情感目標：通過聆聽感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表

現歌曲情緒，引導學生們對音樂美的感受，激發學生學習音樂的興趣，來促進與當地學生們的交流以及通過一些勵志歌曲激發他們對外面世界的向往，達到激勵作用。

2.知識與技能目標：普及樂理基礎知識，拍子及拍號的含義、常見拍子的類

型及分辨。

3.過程與方法目標：通過示范拍、教學生用手打拍子的方式培養基本節奏感。

五、教學涉及曲目：《愛因為在心中》、《感恩的心》、《我相信》、《明天會更好》

《天鵝湖》等。

六、教學重點：用音樂感染心靈，完成教學曲目，促進溝通與交流。

七、教學工具：小音箱、手機或Mp3等音樂播放器

八、教學內容：1.自我介紹。通過自我介紹與同學們相互認識，平易近人、親切的介紹也有利于接下來課程的繼續。

2.規定課前要求。希望同學們積極踴躍配合，調動積極性，不需要太過嚴肅的課堂紀律，但是要保證課堂秩序。

3.支教隊員獻曲。支教隊員們演唱《愛因為在心中》，表達我們對當地同學誠摯的問候與關心，拉近距離。

4.音樂欣賞。欣賞柴可夫斯基名曲《天鵝湖》，通過欣賞音樂增加同學們對音樂美的感受，提高音樂欣賞水平，達到教學預熱。

5.教授歌曲。介紹基本拍子，教會同學們基本拍子的打法，在之后融入到學習音樂之中。

第一首教授曲目選定為《感恩的心》，首先由老師向同學們播放歌曲，支教隊員演示手語，讓同學們了解課程內容。

接下來老師正式教授歌曲，由于當地條件有限，所以選擇親身教學，一句一句教授音樂，直到大多數同學學會為止。然后加上之前所學習的拍子的使用，加上拍子演唱。接著老師與同學一起演唱，在老師的帶領下盡快讓同學們徹底學會。最后要求同學們自己演唱幾遍，并加以指導。鼓勵唱的好的同學向大家演唱，給予肯定和獎勵。手語教學，全體支教隊員共同協助完成。第二首教學曲目選定為《我相信》，詢問當地學生有沒有已經會的，如有的話鼓勵他們自己教學，給他們鍛煉的機會。如果沒有教學方式與第一首一樣，通過老師親身教學完成教學目標。

6.互動環節：與所有同學進行接歌環節，促進學生們的想象與聯想。7.最后表演：向同學們演唱《明天會更好》，給他們生活帶去希望。8.課后總結：與同學們交流上課感受。