第一篇：《換一換》教案

2012年12月教研活動設計

班級：月亮（中）班 時間：2012年12月12日 教師：楊紹玉 人數：16人 設計意圖：《換一換》是一本詼諧、有趣的繪本故事。故事中小雞與很多小動物互換叫聲，最后還嚇走了想吃它的貓。活動中我想讓孩子通過在“換一換”的游戲中去關注同伴，體驗與同伴交往的樂趣，在專注中提升幼兒的學習品質。活動名稱：情景閱讀 活動內容：《換一換》 活動目標：

1、了解故事的主要內容，感受故事情節的趣味性。

2、積極參與游戲，在專注中提升幼兒的學習品質。活動準備：

繪本ＰＰＴ、動物圖片 活動過程：

一、激發幼兒對故事的興趣。

1、出示動物圖片，說說這些小動物的叫聲是什么，引出故事內容。

2、出示封面圖，幫助幼兒理解“換一換”的含義。

二、閱讀理解故事內容。

1、欣賞PPT1 ——8，師幼共同閱讀故事。

2、玩游戲：“換一換”。（1）、幼兒互換小動物的叫聲。（2）、幼兒互換名字。

3、繼續講故事。

三、情節延伸

下一次，小雞還可能會和誰換一換呢？

第二篇：換一換教案

《換一換》教案

西城小學 桂珍 教學目標：

1.認識本課生字，會寫課后的字。

2.學會觀察、區分形近字的異同，掌握換偏旁識字的方法。3.能用詞語口頭說話，積累詞語，豐富語言。

4.在寫字過程中，了解漢字的間架結構，掌握字的筆畫筆順，進一步體會和表現漢字的形體美。

教學重難點：

1.認寫生字。

2.掌握換偏旁識字的方法。

教學準備：

教師：生字卡片和相關圖片。

學生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。

教學時間：2課時。教學過程：

一、聯系舊知，導入新課

1.上節課，我們一起動手給漢字娃娃找了許多朋友，下面我們一起來叫叫它們的名字吧！

2.孩子們，我們認識新朋友除了加一加的方法外，還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁，給漢字娃娃另加上一個偏旁也可以組成一個新的漢字娃娃。

二、學習生字

1.孩子們，拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片，試著換一換漢字的偏旁。看看換了偏旁的字你還認識嗎？把自己認識的字放在一旁。

2.孩子們自由換偏旁。

3.孩子們，我們組成的新字都能在課文中找到讀音，翻開書，自己到課文中去認識自己剛才組合的新字吧！

4.孩子借助拼音認讀新字。

5.采用多種方式讓孩子認識新字。（如：齊讀、開火車讀等。）

6.孩子們，認識了新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧！

7.檢查學習生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。

8.讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。

9.在孩子們能準確讀出生字的基礎上進行擴詞語訓練。

三、生字鞏固練習

1.出示所學的生字卡片，指名讀。

2.介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的漢字卡片和偏旁卡片，將自己認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自己記憶新朋友的方法。

3.出示課后第二題練一練。

4.進行口頭擴詞語練習。

四、進行詞語訓練

1.指名讀詞語。

2.讓孩子根據圖片，聯系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。教師可以做適當的更正和補充。

3.進行口頭造句練習。

五、拓展訓練

游戲：“我當小老師”

請孩子將自己自由換偏旁時發現的自己認識而其他同學可能不認識的字寫在黑板上，把這個新朋友介紹給全班的同學認識，讓同學們交更多的新朋友。

教師可以詢問孩子是怎么認識這些生字的，并根據孩子的回答做出適當的肯定，鼓勵孩子們在生活中識字。

六、指導寫字

1.出示“描描寫寫”中的生字。2.分析字的構成部件。

3.教師在田字格里書寫范字。

4.引導學生觀察字在田字格中的位置。5.學生練習寫字，教師巡回檢查。

6.交換檢查作業，對孩子們的書寫進行恰當的點評。

第三篇：《換一換》教案

中班語言《換一換》

一、設計意圖：

在兒童的生活中，交換東西是很平常而又常見的事物，可以交換食品，可以交換玩具，可以交換圖書。我認為換一換對幼兒來說是一件熟悉的事情，因此選擇了繪本閱讀《換一換》和小朋友一起學習。《換一換》這個繪本主要講述了一只小雞出去玩，先跟老鼠換叫聲，“吱吱”地往前走，下面連續跟豬、青蛙、狗換叫聲，下面遇到可怕的貓時會怎樣呢？小雞嘴里出來的竟然是汪汪聲。當憨態可掬的小雞面對大貓時，落荒而逃的竟然是貓，使孩子明白體形的差異并不能決定強弱，關鍵要有智慧的頭腦。故事中的小雞是聰明的，也是可愛的。故事中富于節奏感、簡練的語言反復描述快樂的“換一換”。畫家用濕潤的筆觸和文雅的顏色，除了描繪小雞和動物的經過，還有動物一家的生活、小蟲子等豐富的細節也給這本繪本添加魅力。在兒童的幻想世界里，換一換是件很簡單的事情，我們可以變換很多東西。孩子們在這個奇妙又有趣的故事里，會把自己跟小動物們合一，邊學著各種叫聲，邊發展自己的情感和想像力。

二、活動目標

1.喜歡圖畫書的內容，在關注同伴中體驗交往的樂趣。

2.積極參與游戲，掌握換聲音的游戲規則。

3.學會專注的傾聽。

三、活動重難點：

重點：學會專注的傾聽。難點：掌握換聲音的游戲規則。

四、活動準備：

1.ppt課件。

2.小動物的圖片各一個。

五、活動過程：

一、看一看，學一學。

1.出示各種動物圖片，幼兒叫出動物名稱。

師：小朋友，今天帶來了許多動物朋友，看一看，這里有誰？你看見誰，就大聲說出來？

2.學一學動物的聲音。

師：我們看到了這些動物，你們知道嗎，他們和小朋友一樣，都是會說話的。他們都有自己的叫聲，小朋友們，你知道誰是怎么叫的？

師：老師先來說，小雞是嘰嘰的叫的，誰來說其他的，誰是怎么叫的？

師：小豬是怎么叫的？

二、看ppt，引出故事主題。

1.出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。

（1）師：小朋友們，那么多小動物的叫聲我們都知道了，現在，老師帶來一本書，這是本關于小雞的故事，書的名字叫換一換。

（2）師：換什么呢？我們來一起聽聽故事吧，好嗎？

2.看ppt，分段欣賞繪本，了解故事內容，學說句型并樂意模仿小雞變化的叫聲

（1）畫面一：小雞出門。

師：有一天，天氣真好，小雞嘰嘰嘰 嘰嘰嘰的叫著，對媽媽說：“媽媽，我要出去玩啦。”媽媽說：“好的。”

（2）畫面二：和小老鼠換聲音。

師：小雞就這樣一路上嘰嘰嘰 嘰嘰嘰的叫著往前走。

師：它一路走著，遇到了一只吱吱吱 吱吱吱叫著的小老鼠。它就說：‘嗨，小老鼠，換一換叫聲好嗎？”小老鼠就吱吱吱 吱吱吱的直點頭。

師：就這樣，你看，小老鼠嘰嘰嘰 嘰嘰嘰的叫著，小雞吱吱吱 吱吱吱叫著走開了。

（3）畫面三：小雞和小豬換叫聲。

師：小雞一路上吱吱吱 吱吱吱叫著往前走。

師：一路上，又遇上了一只哄哄哄叫著的小豬。小雞說：“嗨，小豬，換一換叫聲好嗎？”小豬哄哄哄哄的直點頭、師：就這樣，小豬吱吱吱 吱吱吱的叫著，小雞哄哄哄哄叫著走開了。

（4）畫面四：小雞和青蛙換聲音。

師：就這樣，小雞哄哄哄哄叫著往前走，又遇到了誰？青蛙是怎么叫的？小雞又對小青蛙說：“嗨，我們換一換叫聲好嗎？”

師：孩子們，他們會怎么換叫聲呢？小雞和小青蛙會怎么換呢？故事里說小雞換一換，換的是什么？是和誰換聲音？和朋友們一起換叫聲。

三、游戲“換聲音”

1.兩名幼兒合作進行游戲。（3次游戲）

（1）師：孩子們，我們也來和小雞一樣，和那么多朋友換叫聲，好嗎？

師：誰來做小雞，還請一個小朋友做小雞。

（2)師：怎么玩呢？一會兒你那著小雞的圖片站在這兒，表明你就是小雞，拿著青蛙圖片的小朋友站在這兒，一會兒，一路上叫著自己的叫聲，要繞過這個小椅子，跨過這條線的時候，兩個朋友就要換叫聲了，最后交換位置，如果你換成功了，旁邊有個小杯子，里面的東西你就可以吃一顆。

師：小雞誰來，小雞是怎么叫的？小青蛙誰來？這兩個朋友一路上叫著？

（3）師：你們發現了嗎？聲音越大越容易換成功。這次我再來請兩個小朋友。自己挑一個動物朋友。其他小朋友我們一起做裁判。

（4）師小結：要和別人換成功的話，自己叫叫聲的時候，耳朵里還要聽著別人的。

2.換名字的游戲（玩3次）。

（1）師：接下來，老師要和小朋友換名字了，誰來？你叫什么知道嗎？你敢不敢和我換名字？你的名字叫什么？我的名字叫×××。

（2）師：還有誰愿意和朋友玩換名字的游戲。

3.集體換名字。

師：現在我們試試，請朋友們兩個兩個在一起，手拉手，老師說叫自己名字，你就叫自己的名字，老師說換一換，你趕緊叫對方的名字。行嗎？

師：你的名字叫什么？

四、看ppt，教師分別講故事后半部分。

1.小雞遇到了小狗。

（1）師：這一路上，小雞碰還碰到了好多朋友，它都跟朋友說：“朋友，換一換叫聲好嗎？”你看。

2.小雞遇到了大貓。

（2）師：可是，當小雞再往前走的時候，小雞碰到了一只大貓，大貓說：“喵，我要吃掉你。”

（3）師：小雞“汪汪汪”的一叫，大貓說：“喵嗚，嚇死我了”它就逃走了。

師：小雞想：“想在該是喵喵的叫著了。”小雞就這樣一路的叫著往前走。

2、活動延伸。

師：小雞還碰到了好多的朋友，最后，它回到了家里，見到媽媽的時候，它應經“嗯嗯嗯”的叫著。雞媽媽說：“這個孩子，到底怎么了。”

師：孩子們，你們告訴雞媽媽，小雞到底怎么了？可是嗯嗯是誰的叫聲呢？孩子們，還記得這本書名字叫什么嗎？我們回教室，找到這本書，翻到最后，一起看一看，是誰和小雞換了叫聲好嗎？

六、活動反思：

在這節課的選材上，我是選擇了名教師應彩云的一節成品課，但是在上這節課的活動設計上，我修改了許多的活動環節。在這個活動的亮點，就是換一換這個游戲環節，但是我縮略了許多游戲環節，孩子們沒有在這個游戲中理解：要說好自己的，還要同時聽好別人的。活動的重點是學會傾聽，一開始，我將重點放在了學習句型上，去掉幾個換一換的游戲后，活動的重點和樂趣性也就降低了。所以在教案的調整上，我將下次活動的游戲環節進行了添加的整改，讓活動內容更豐富。在教學教態上，我還要將繪本語言的趣味性，演繹的更生動，只有這樣，孩子的學習的積極性才會更高。

第四篇：換一換教案

繪本《換一換》大班

執教人：肖芳芳

活動目標：

1、理解故事內容，了解不同動物會發出不同叫聲。

2、學會傾聽他人的講話。

3、能愉快的參與到情景表演游戲中并樂意模仿，感受故事的趣味性。活動準備：

1、繪本PPT

2、小貓、小狗、小豬、小青蛙、小老鼠、小雞、圖片各一張

3、糖果一盒 活動過程：

一、看一看，學一學。

1、出示各種動物圖片，幼兒說出圖片上的動物名稱。

師：小朋友，老師今天帶來了許多動物朋友，看一看，這里有誰？你看見誰，就大聲說出來？

2、學一學動物的聲音。

師：我們看到的這些動物，你們知道嗎，他們和小朋友一樣，都是會說話的。他們都有自己的叫聲，小朋友們，你知道他們是怎么叫的？

二、看PPT，引出故事主題

1、出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。

（1）師：小朋友們，這么小動物門的叫聲我們都知道了。現在，老師帶一個故事，故事的名字叫換一換。（2）師：換什么呢？我們來一起聽聽故事吧！

2、觀看ppt，分段欣賞繪本，了解故事內容，學說句型并樂意模仿小雞變化的叫聲。（1）畫面一：小雞出門。（2）畫面二：和小老鼠換叫聲。（3）畫面三：小雞和小豬換叫聲。（4）畫面四：小雞和青蛙換叫聲。

師：孩子們，他們會怎么換叫聲呢？小雞和小青蛙會怎么換呢？故事里說小雞換一換，換的是什么？是和誰換叫聲？和朋友們一起換叫聲。

三、游戲一：換聲音

1、教師選擇一個圖片，幼兒選擇一個圖片，進行游戲。

2、請兩名幼兒分別扮兩只小動物，進行游戲。

游戲二：換名字

1、教師和一名幼兒進行換名字游戲。

2、幼兒兩兩合作進行換名字游戲。

3、請3名幼兒嘗試換名字的游戲。

四、結束部分觀看PPT講述后半部分

第五篇：語言教案中班《換一換》

中班情景閱讀 換一換

活動目標:

1、理解故事內容，了解不同動物有不同叫聲，并樂意模仿。

2、引導幼兒學會傾聽別人的講話。

3、能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。

活動準備：

PPT、小動物的圖片各一個。

活動過程：

一、看一看 學一學

1、出示各種動物圖片，幼兒看一看并說一說都是誰，它們是怎樣叫的？ 師：我今天給你帶來了一些新朋友，看看都有誰啊？（小豬、小鴨、青蛙、小狗、小貓、老鼠、小雞）這些朋友和我們中二班的小朋友一樣都是會說話的，它們都有自己的叫聲，你知道誰是怎么叫的？（小豬哼哼；小鴨嘎嘎；青蛙呱呱；小狗汪汪；小貓喵喵；老鼠吱吱；小雞嘰嘰。）

二、看PPT，引出故事主題

1、出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣

師：這些朋友跟我們中二班的小朋友一樣都是會說話的，它們都有自己的叫聲，今天，我還給你們帶了一本書，里面有好多小動物的叫聲，看看先是有誰？（小雞）這本書的名字叫，認識嗎？（換一換）小雞到底要換什么呢，我們來聽聽這個故事。

2、看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內容，學說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲

（１）欣賞故事

師：你看，有一天天氣真好，小雞在和雞媽媽說：我出去玩啦！小雞就這樣一路上嘰嘰嘰、嘰嘰嘰地叫著它一路走著碰到了一只吱吱吱、吱吱吱叫的小老鼠，它就說：”嘿，小老鼠，換一換叫聲好嗎？”小老鼠吱吱吱、吱吱吱地直點頭。就這樣你看小老鼠嘰嘰嘰、嘰嘰嘰地叫著，小雞吱吱吱、吱吱吱地上路了。它遇到了小豬，它說：“小豬，換一換叫聲好嗎？”就這樣小豬吱吱吱、吱吱吱地叫著，小雞哼哼哼、哼哼哼地往前走。又遇到了誰？（青蛙）怎么叫的？（呱呱呱）哦，它遇到了呱呱呱、呱呱呱叫的小青蛙，它又對小青蛙說：“嘿小青蛙，我們換一換叫聲好嗎？”這一次，它們會怎么換叫聲呢？

三、游戲一：換聲音

1、教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進行游戲。

師：孩子們，我們也和小雞一樣和那么多朋友換叫聲好嗎？怎么玩呢，待會兒你拿著小雞的圖片站在這兒，表明你是小雞，拿著小青蛙圖片的小朋友你就站在這兒。一路上叫著自己的叫聲，繞過這個小椅子的時候兩個朋友就要換叫聲了，走回到這里的時候如果你換成功了，旁邊有個小杯子，里面的東西你就可以吃一顆，來不來？誰來做小雞？再請一個小朋友來做小青蛙。小雞是怎么叫的，小青蛙是怎么叫的？好，換成功了才能回來吃的啊，準備好了沒？預備開始。這兩個朋友一路上叫著。

2、請兩名幼兒分別扮兩只小動物，進行游戲。

師：你們發現嗎，聲音越大就越容易換成功。誰再來，這里的動物隨便挑。好，我們做裁判啊，一起喊一二三，開始。

3、再請兩名幼兒分別扮兩只小動物，進行游戲。

師：你們覺得嗎，要和別人換成功，自己叫的時候還要聽著別人的叫聲，你不聽著別人的叫聲一會兒就換不成了，還有誰來。

4、再請兩名幼兒分別扮兩只小動物，進行游戲。

游戲二：換名字

1、教師和一名幼兒進行游戲。

師：小動物的叫聲你們都換成功了，接下來我要和你們換名字了，誰跟我來換名字？告訴大家你叫什么？你敢不敢跟我換名字？我的名字叫蘇菁。知道了嗎？好，我們開始啦。（我的名字叫蘇菁，我的名字叫...）他很厲害哦，誰敢來換名字，朋友和朋友之間換名字，誰來？

2、幼兒兩兩合作進行游戲。（3次）

3、集體嘗試換名字

師：好了，現在我們這樣試試，請你們兩個兩個在一起，手拉手，我說叫自己的名字，你就叫自己的名字，我說換一換，你趕緊叫對方的名字。全體起立，找到你旁邊的朋友手拉手，我們開始啦，叫自己名字...換一換...換好了沒？換好了我來聽聽啊。（檢查，對的給一個獎品）

4、請3名幼兒嘗試換名字的游戲。

師：剛才是兩個兩個換的，現在我們三個三個換，誰來？

5、請4名幼兒嘗試換名字的游戲。（嘗試）

師：你們有沒有發現，人越多換名字就越難，人越多，你要聽到別人的話記住被人的話就越難。以后我們慢慢地玩。剛剛小雞和青蛙換叫聲，一個是嘰嘰嘰，一個是呱呱呱，可是故事里小雞確是哼哼哼的，小青蛙是呱呱呱的，怎么回事呢？因為小雞前面和很多朋友換過聲音了。小雞對小青蛙說：“嘿小青蛙，我們換一換叫聲好嗎？”于是，你看小雞呱呱呱的，小青蛙應該怎么叫啦？（哼哼哼）小雞一路上遇到了很多朋友，它每遇到一個朋友就說我們換一換叫聲好嗎？小狗就呱呱呱的，小雞就汪汪汪的走開了。

四、看PPT，教師分段講故事后半部分

師：可是，它碰到了一只大貓，大貓說：“喵，我要吃掉你。”可是小雞的叫聲已經是汪汪汪，當小雞汪汪汪地一叫，大貓說：“哎呀，嚇死我了。”它就逃走了。小雞想啊，哦，現在應該是喵喵喵的叫了。小雞就這樣一路上還跟許多小動物換了叫聲，等它回到家它已經是嗯嗯嗯地叫了，雞媽媽想這個孩子怎么了，孩子們你們來告訴雞媽媽小雞怎么了？對了，換叫聲了。那這個嗯嗯嗯是誰的叫聲，猜一猜。好，今天我給你們講的故事你們都知道名字了，叫換一換，回去之后找個這本書看看最后小雞是和誰換的叫聲，到底誰的叫聲是嗯嗯嗯的好嗎？