第一篇：幼兒園語言教案 換帽子

換帽子

幼兒園托班語言教案：換帽子

一、名稱：換帽子

材料：

圖片、故事《換帽子》

過程：

1.幼兒自由翻閱圖書。

2.介紹幼兒用書《換帽子》，知道故事的名稱。

3.為幼兒講故事《換帽子》。

4.根據幼兒的喜好決定講幾遍故事。

5.幼兒指認圖書中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。

6.學講故事中的對話。

建議：

1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。

2.準備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴，滿足幼兒的好奇心。

附故事：換帽子

一只烏龜戴著一頂大帽子。帽子蓋住整個頭。烏龜急得直叫：“看不見!看不見！一個小姑娘戴著一頂小帽子。帽子太小，差一點給風吹走。

小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，烏龜說：“我倆換一頂帽子吧。”烏龜和小姑娘互換了帽子。烏龜戴上了小帽子，不大也不小；小姑娘戴上了大帽子正好。他們高高興興地回家了。

二、名稱：自己戴帽子

目標：

了解幾種帽子的不同戴法

材料：

幼兒戴的帽子

過程：

1.將班級幼兒的帽子集中起來，看看有幾種不同的帽子。

2.教師告訴幼兒這些帽子的戴法。

3.幼兒自己挑選不同的帽子試戴。

建議：

1.此活動在冬季進行較合適。

2.教師可以舉一反三，圍巾、手套等內容都可以這樣進行。

3.圍巾、手套等物品要寫好幼兒的姓名，以免搞錯。文檔僅供參考

穿項鏈

設計意圖

節奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節奏的概念。

活動目標

1．在游戲活動中引導幼兒感知排序。

2．引導幼兒用象聲詞創造性地表現節奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現自己。

活動準備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試。”

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現自己的創編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

第二篇：幼兒園語言教案 一朵云帽子

一朵云帽子

一

內容：一朵云帽子

二、目標：

1、能安靜傾聽教師講述故事，豐富詞匯：火辣辣、陰涼、飄、戴。

2、初步理解故事，感受夏季炎熱的季節特征。

三、準備；

《一朵云帽子》的故事圖片；磁帶。

四、過程：

1、教師請寶寶觀察第一幅畫。

師：圖中的花、草、樹怎么了？怎么讓它們變得涼快？

2、教師邊出示圖片邊生動講述故事或聽磁帶。

3、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內容。

4、表演故事《一朵云帽子》。

5、寶寶隨音樂自由舞蹈。

穿項鏈

設計意圖

節奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節奏的概念。

活動目標

1．在游戲活動中引導幼兒感知排序。

2．引導幼兒用象聲詞創造性地表現節奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現自己。

活動準備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試。”

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現自己的創編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

第三篇：老爺爺的帽子幼兒園中班語言教案

幼兒園中班語言教案《老爺爺的帽子》 設計意圖：

故事能滲透多種領域,表現出愛的象征.教材中的老爺爺共有兩頂帽子:第一頂是他自己的帽子.他把它送給了小鳥,表示他對小鳥的愛;第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子,表示小鳥對老爺爺的愛.作者抓住這個環節,對幼兒進行形象的“愛心”教育.使幼兒樂意與人交往,學習,互助,合作,分享有同情心.然而,對于中班年齡段的學習特征,為此“愛心”教育,讓幼兒想說,敢說,有機會說,這樣就創設了幼兒發展語言又提供了有意條件.一、活動目標：

1.在觀察理解中了解有關老爺爺的帽子整個故事情節； 2.愿意關心幫助他人，體驗關愛他人，幫助他人的快樂； 3.理解故事內容,懂得要關心別人,體驗同情心.?

二、活動準備：

背景圖一張(老爺爺的家,門口有一顆大樹),老爺爺,帽子,小鳥數只做成活動教具,可在磁性黑板上運用.錄音磁帶及錄音機

三、活動過程：

（一）引出活動

播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣 師：大家仔細聽聽，這是誰在叫？（出示圖片：一只小鳥）

師：你們看，那是什么？哇，一只可愛的小鳥。

（二）說說講講 出示第一幅圖

教師：剛才你們看到什么了？

教師：剛才小朋友說看到了小鳥，還有老爺爺。教師：這是什么季節？（冬天）

教師：小朋友怎么知道是冬天的？（認識冬天的景象）

教師：小鳥在樹枝上冷得直發抖,老爺爺看到了,是怎么想的?(這只小鳥多可憐呀,這么冷的天,小鳥一定會凍死的。)

（幼兒想辦法，完整表述。）

教師：剛才你們想了那么多好主意，真了不起，不知道老爺爺想了什么辦法呢？我們來看看好嗎？ 出示第二幅圖

教師：哇，老爺爺這個辦法不錯，老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩。

教師：后來，怎么會有許多小鳥飛進老爺爺的帽子里來呢？（小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，就把它們叫來了。）

教師：老爺爺救了這些小鳥，小鳥會怎么感謝老爺爺？ 出示第三幅圖

教師：小鳥在老爺爺的帽子里真暖和，它們是怎么高興地唱歌的？（教師用簡單的幼兒熟悉的曲調配上故事中小鳥唱的歌，教幼兒一起唱。）出示第四幅圖片

教師：后來，小鳥們知道老爺爺生病了，他們怎么想怎么做的呢？（小鳥想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用身上的羽毛做成了一頂帽子送給老爺爺。）

教師：小朋友，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？

喜歡小鳥嗎？為什么？

（啟發幼兒懂得要關心別人，好朋友之間要互相幫助，互相關心才是真正的好朋友。）

（三）完整欣賞故事

引導幼兒根據圖片的提示記憶故事情節，進一步理解故事內容。教師放慢速度講述，并鼓勵幼兒大膽講一講，讓幼兒參與到講故事中去。附故事：幼兒故事：老爺爺的帽子

冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。

一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想：“這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。”小鳥對老爺爺說：“風把我們的窩給走了，我們沒有家了。”老爺爺說：“別著急，我來幫你們想辦法。”老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想：“一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

第四篇：師訊網推薦—幼兒園托班語言教案《換帽子》

換帽子

幼兒園托班語言教案：換帽子

一、名稱：換帽子

材料：

圖片、故事《換帽子》

過程：

1.幼兒自由翻閱圖書。

2.介紹幼兒用書《換帽子》，知道故事的名稱。

3.為幼兒講故事《換帽子》。

4.根據幼兒的喜好決定講幾遍故事。

5.幼兒指認圖書中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。

6.學講故事中的對話。

建議：

1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。

2.準備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴，滿足幼兒的好奇心。

附故事：換帽子

一只烏龜戴著一頂大帽子。帽子蓋住整個頭。烏龜急得直叫：“看不見!看不見！一個小姑娘戴著一頂小帽子。帽子太小，差一點給風吹走。

小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，烏龜說：“我倆換一頂帽子吧。”烏龜和小姑娘互換了帽子。烏龜戴上了小帽子，不大也不小；小姑娘戴上了大帽子正好。他們高高興興地回家了。

二、名稱：自己戴帽子

目標：

了解幾種帽子的不同戴法

材料：

幼兒戴的帽子

過程：

1.將班級幼兒的帽子集中起來，看看有幾種不同的帽子。

2.教師告訴幼兒這些帽子的戴法。

3.幼兒自己挑選不同的帽子試戴。

建議：

1.此活動在冬季進行較合適。

2.教師可以舉一反三，圍巾、手套等內容都可以這樣進行。

3.圍巾、手套等物品要寫好幼兒的姓名，以免搞錯。

第五篇：語言教案中班《換一換》

中班情景閱讀 換一換

活動目標:

1、理解故事內容，了解不同動物有不同叫聲，并樂意模仿。

2、引導幼兒學會傾聽別人的講話。

3、能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。

活動準備：

PPT、小動物的圖片各一個。

活動過程：

一、看一看 學一學

1、出示各種動物圖片，幼兒看一看并說一說都是誰，它們是怎樣叫的？ 師：我今天給你帶來了一些新朋友，看看都有誰啊？（小豬、小鴨、青蛙、小狗、小貓、老鼠、小雞）這些朋友和我們中二班的小朋友一樣都是會說話的，它們都有自己的叫聲，你知道誰是怎么叫的？（小豬哼哼；小鴨嘎嘎；青蛙呱呱；小狗汪汪；小貓喵喵；老鼠吱吱；小雞嘰嘰。）

二、看PPT，引出故事主題

1、出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣

師：這些朋友跟我們中二班的小朋友一樣都是會說話的，它們都有自己的叫聲，今天，我還給你們帶了一本書，里面有好多小動物的叫聲，看看先是有誰？（小雞）這本書的名字叫，認識嗎？（換一換）小雞到底要換什么呢，我們來聽聽這個故事。

2、看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內容，學說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲

（１）欣賞故事

師：你看，有一天天氣真好，小雞在和雞媽媽說：我出去玩啦！小雞就這樣一路上嘰嘰嘰、嘰嘰嘰地叫著它一路走著碰到了一只吱吱吱、吱吱吱叫的小老鼠，它就說：”嘿，小老鼠，換一換叫聲好嗎？”小老鼠吱吱吱、吱吱吱地直點頭。就這樣你看小老鼠嘰嘰嘰、嘰嘰嘰地叫著，小雞吱吱吱、吱吱吱地上路了。它遇到了小豬，它說：“小豬，換一換叫聲好嗎？”就這樣小豬吱吱吱、吱吱吱地叫著，小雞哼哼哼、哼哼哼地往前走。又遇到了誰？（青蛙）怎么叫的？（呱呱呱）哦，它遇到了呱呱呱、呱呱呱叫的小青蛙，它又對小青蛙說：“嘿小青蛙，我們換一換叫聲好嗎？”這一次，它們會怎么換叫聲呢？

三、游戲一：換聲音

1、教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進行游戲。

師：孩子們，我們也和小雞一樣和那么多朋友換叫聲好嗎？怎么玩呢，待會兒你拿著小雞的圖片站在這兒，表明你是小雞，拿著小青蛙圖片的小朋友你就站在這兒。一路上叫著自己的叫聲，繞過這個小椅子的時候兩個朋友就要換叫聲了，走回到這里的時候如果你換成功了，旁邊有個小杯子，里面的東西你就可以吃一顆，來不來？誰來做小雞？再請一個小朋友來做小青蛙。小雞是怎么叫的，小青蛙是怎么叫的？好，換成功了才能回來吃的啊，準備好了沒？預備開始。這兩個朋友一路上叫著。

2、請兩名幼兒分別扮兩只小動物，進行游戲。

師：你們發現嗎，聲音越大就越容易換成功。誰再來，這里的動物隨便挑。好，我們做裁判啊，一起喊一二三，開始。

3、再請兩名幼兒分別扮兩只小動物，進行游戲。

師：你們覺得嗎，要和別人換成功，自己叫的時候還要聽著別人的叫聲，你不聽著別人的叫聲一會兒就換不成了，還有誰來。

4、再請兩名幼兒分別扮兩只小動物，進行游戲。

游戲二：換名字

1、教師和一名幼兒進行游戲。

師：小動物的叫聲你們都換成功了，接下來我要和你們換名字了，誰跟我來換名字？告訴大家你叫什么？你敢不敢跟我換名字？我的名字叫蘇菁。知道了嗎？好，我們開始啦。（我的名字叫蘇菁，我的名字叫...）他很厲害哦，誰敢來換名字，朋友和朋友之間換名字，誰來？

2、幼兒兩兩合作進行游戲。（3次）

3、集體嘗試換名字

師：好了，現在我們這樣試試，請你們兩個兩個在一起，手拉手，我說叫自己的名字，你就叫自己的名字，我說換一換，你趕緊叫對方的名字。全體起立，找到你旁邊的朋友手拉手，我們開始啦，叫自己名字...換一換...換好了沒？換好了我來聽聽啊。（檢查，對的給一個獎品）

4、請3名幼兒嘗試換名字的游戲。

師：剛才是兩個兩個換的，現在我們三個三個換，誰來？

5、請4名幼兒嘗試換名字的游戲。（嘗試）

師：你們有沒有發現，人越多換名字就越難，人越多，你要聽到別人的話記住被人的話就越難。以后我們慢慢地玩。剛剛小雞和青蛙換叫聲，一個是嘰嘰嘰，一個是呱呱呱，可是故事里小雞確是哼哼哼的，小青蛙是呱呱呱的，怎么回事呢？因為小雞前面和很多朋友換過聲音了。小雞對小青蛙說：“嘿小青蛙，我們換一換叫聲好嗎？”于是，你看小雞呱呱呱的，小青蛙應該怎么叫啦？（哼哼哼）小雞一路上遇到了很多朋友，它每遇到一個朋友就說我們換一換叫聲好嗎？小狗就呱呱呱的，小雞就汪汪汪的走開了。

四、看PPT，教師分段講故事后半部分

師：可是，它碰到了一只大貓，大貓說：“喵，我要吃掉你。”可是小雞的叫聲已經是汪汪汪，當小雞汪汪汪地一叫，大貓說：“哎呀，嚇死我了。”它就逃走了。小雞想啊，哦，現在應該是喵喵喵的叫了。小雞就這樣一路上還跟許多小動物換了叫聲，等它回到家它已經是嗯嗯嗯地叫了，雞媽媽想這個孩子怎么了，孩子們你們來告訴雞媽媽小雞怎么了？對了，換叫聲了。那這個嗯嗯嗯是誰的叫聲，猜一猜。好，今天我給你們講的故事你們都知道名字了，叫換一換，回去之后找個這本書看看最后小雞是和誰換的叫聲，到底誰的叫聲是嗯嗯嗯的好嗎？