第一篇：教師網絡搜索能力測試題

教師網絡搜索能力測試題

學校：_________________

教師：___________

一、網址收集（記錄首頁地址，并保存網頁快捷方式到“E:XXX的競賽網址”中）10分

溫嶺市圖書館網址： 中國教育信息網網址： K12班主任論壇網址： 課件之家網址： 溫嶺教育blog網址：

二、軟件收集（保存在“E: XXX的競賽軟件”文件夾中，文件名以軟件名稱命名，破解版要提供破解方法，注冊版要提供注冊方法，有毒、有強制插件、功能有限制、試用版等不得分）20分

1、下載圖片管理軟件ACDSee。2

2、下載壓縮軟件WINRAR。2

3、下載一種音頻格式轉換軟件。4

4、下載MIDI音樂制作軟件。4

5、下載一種視頻格式轉換軟件。4

6、下載一種虛擬光驅軟件。4

三、教學資源收集（保存在“E: XXX的競賽教學資源”文件夾中）40分

1、下載小學信息技術課程標準1

2、從老百曉在線網站下載《鳥的天堂》教學設計之一1

浙江教育在線網址： 溫嶺政府網網址：

人教論壇數學教研天地網址： 第一課件網網址： 臺州教育網網址：

3、下載《三國演義》中描寫劉玄德三顧草廬的章節2

4、下載王紅梅、王太海教師發表在《小學科學·教師》2010年第12期上的論文《小學班級管理微探》一文。3

5、下載楊慶余發表在《教育科學研究》2008年6期上的論文《新課程背景下小學數學學業評價策略變革》一文。3

6、下載小學語文教學圖片《鸕鶿》2

7、下載《中華人民共和國國歌》2

8、下載下雨聲、狂風聲、水流聲、馬叫聲、飛機轟炸聲等聲音5

9、下載成語故事《眾口爍金》的FLASH動畫插入到PowerPoint中。6

10、下載浙教版科學PPT課件《運動和力》3

11、下載《盤古開天地》教學實錄視頻6

12、下載第九套廣播體操視頻6

四、資源處理（保存在“E: XXX的競賽處理”文件夾中）30分

1、下載“關于召開溫嶺市中小學發展性督導研討會的通知”的內容到WORD中，標題設置為三號黑體，大標題設置為四號宋體加粗，正文設置為小四號宋體，1.25倍行距。4

2、下載《花的勇氣》教學插圖，將圖片大小調整為249*250像素，插入到PowerPoint中，加上邊框效果。4

3、下載一張蝴蝶的GIF動畫圖片，改變動畫速度，加上文字“快、中、慢”，存成三張動畫圖片，文件名為：“蝴蝶快.gif”“蝴蝶中.gif”“蝴蝶慢.gif”。6

4、下載《紅星歌》，并將歌中的第一句“紅星閃閃放光彩” 截取下來另行保存。主文件名為“紅星歌第一句”8

5、將已下載的“第九套廣播體操” 視頻截取“第一節 伸展運動”的內容插入到PowerPoint中。8 *

五、附加題：制作一份關于信息、信息技術的演示文稿。（保存在“E: XXX的競賽綜合”文件夾中）20分

第二篇：網絡搜索教案1

一、教案背景

綜合性是美術課程的特征。美術課絕不是一種單純的技能技巧的訓練課，而是一種文化學習。我國《美術課程標準》是明確指出“美術課程具有人文性質，是人文學科的一個重要領域。”新教材拓寬了美術學習的途徑，拓展美術學校的時空。美術的外延廣闊了，與其他學科的聯系緊密了。教材引導我們借助各種媒體，廣開美術資源，搜集美術信息。教材是點燃我們探究學習的火苗。引導我們用美術的視野去看大千世界，感悟人生。

二、教學課題

湘教版高中美術鑒賞《美術家眼中的自己》

三、教材分析

本課的核心是美術家本人對這個問題的看法及其在繪畫中的表現。我們要理解教材的局限性，牢牢把握教材中心，最大限度地引導師生關注網絡資源。因此我根據教材中活動建議二，挑選出凡高這個具有爭議，學生感興趣的畫家入手，探究凡高自畫像中表現自我的方式。通過凡高悲劇性的人生和創作經歷引導學生深入理解自我和社會的關系，并提醒學生借助網絡搜索，廣開美術資源，搜集美術信息，并學會與人共享。

（設計思路：我們漸漸感到，教材再也不是金科玉律了，而是點燃生活體驗的火苗。我們如果能夠充分利用網絡資源，那么人間萬象、大千世界、人生感悟可以盡收美術課程的視野。因此我根據教材的分析和大綱的要求，結合學生的認知能力，我確定如下教學目標：）

知識目標：通過網絡收集資料對凡高作品的欣賞，讓學生初步了解凡高的生平及藝術風格，理解自畫像中自我意識的表達，并學會聯系美術家的自我與社會的關系進一步認識美術作品，開闊眼界，增長知識。

能力目標：通過網絡收集資料，感受、討論、分析作品，激發學生學習美術的興趣，學會根據畫面內容來認識、分析和闡釋美術作品的能力。即學會欣賞的方法，鍛煉敏銳的觀察力，提高學生對審美評價的能力。

情感目標：引導學生利用網絡對自我的審視，幫助更好的汲取美術作品中所蘊含的豐富的人文精神，形成有益于個人和社會的情感、態度和價值觀。提高審美情趣，增強對生活的熱愛。

（設計思路：在教學中，要倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生借助網絡搜索，主動理解和體驗、從中得到感悟和思考，獲得情感的熏陶和思想的啟迪。）

四、教學重難點：

從三個模塊出發：

1、我所了解的凡高

2、別人眼里的凡高。

3、凡高筆下的自我，通過對凡高作品的欣賞，讓學生初步了解凡高的生平及藝術風格，理解凡高自畫像中自我意識的表達。

五、教學準備：

計算機房，互聯網信息，收集凡高的有關資料，依據新課程理念和對學生學習情況的了解，制作多媒體課件。并在開課前，檢測教室多媒體設備情況。

六、教法

我根據激、導、探、放的原則。充分利用網絡資源，大容量、新視角、多元化的思維方式濃縮在教學中，除了使學生正確理解作品的有關知識外，還要進行比較深入的藝術分析，以增強學生感受和鑒賞藝術美的能力。鼓勵學生積極參與教學過程，組織學生從自身體驗出發，開展對不同作品的比較和作品的評論。努力做到課堂欣賞教學與組織課外活動相結合，培養學生探究性學習的提高能力，幫助更好的汲取美術作品中所蘊含的豐富的人文精神，形成有益于個人和社會的情感、態度和價值觀。

七、學法

高中生已經具有一定的認識能力和判斷能力，現在信息技術的發展正在突破各種資源的時空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為當代80后90后學生信息獲取的重要來源。一方面發揮學生的主體性，鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源。另一方面通過對大量的網絡資源的篩選、討論，評述運用影片、圖片等直觀演示、啟發式教學和相互討論的方式來促進學生的思考。

八、教學過程：（1）、導入階段

活動一 搜索體驗 分享評述

1、在課前，教師讓學生分組抽簽了解梵高的生平，主要的代表作，畫家的畫風形成等學案，要求學生上網搜索相關信息。引導學生利用網絡搜索，尋找有利于本課教學的內容。(由于網絡資源極其豐富，學生在運用和把握上就很容易眼花繚亂，不易掌握其中心。）

2、3、教師播放梵高的歌曲《文森特》展示網絡搜集的梵高自畫像 展示課題：“美術家眼中的自己—自畫像中的自我展現”

（2）、講授新課

活動

二、欣賞作品 感受人生

1、觀察表現 嘗試探究

播放學生繪畫課對著自己的照片畫的自畫像。

（引導學生說說自己繪畫自畫像時的情感體驗，并從不同角度理解觀者和畫者的情感表達。）

2、（利用網絡搜集美術資源）著名的美術家的自畫像 提問“你認識他們嗎？”欣賞解讀美術家的自畫像

丟勒 自畫像是美術家自我意識的覺醒和社會地位的提高 高更 自畫像是畫家的自我審視和人類對自身的審視 凡高 自畫像是畫家對內心世界的表述 倫勃朗 自畫像是記錄了畫家一生的生活筆記

3、通過網絡收集，梵高的自畫像

他從1886年至1890年藝術成熟期自畫像作品多達四十幾件。瀏覽畫家自畫像。（通過展示收集到的不同時期的自畫像，讓學生討論分析這些自畫像的不同風格，已經畫家自己對每一幅自畫像的自白，從來體驗畫家作品中的情感。）（3）、引出主題，走進大師

活動三 與大師對話—文森特 凡高，真正的凡高到底是怎樣的呢？

1、學生分享搜集資料，講解評述：

各組匯報演出，講述對梵高及其作品的理解，感受梵高作品的情感表達。第一組：上網查閱梵高藝術館的網頁，并結合小組的討論、研究闡釋了梵高不同時期作品的藝術風格。其他各小組參與提問，討論并解答。

第二組：通過網路播放梵高生平，由于給予其評述的時間要求，在眾多的梵高生平的電影資料里，他們選擇的一段梵高的動畫片。并配以學生的精彩講解，以梵高的人生經歷為明線，梵高的藝術成就為暗線，解讀生梵高坎坷的人生及其對其繪畫的關系。

第三組：搜集對梵高有影響的同一時代的繪畫大師的資料。

（設計思路：啟發學生進行合作探究，以幫助學生學會自主學習的能力，在整個教學過程中網絡資源的搜索、開發、利用始終從學生的實際出發，按照學生以有的閱讀水平，發現資源、運用資源，充分發揮學生的主觀能動性。）

教師通過學生展示資料，并提出問題：

從以上各組同學搜集的資料中，你感受到凡高是個怎么樣的人？他的內心世界是怎樣的？為何他的作品風格如此獨特？ 你認為他是什么樣的一個人呢？

2、別人眼里的梵高（教師通過網絡搜集各新聞報道中，人們對這位大師的評價。）

3、畫家筆下的自己

教師再次展示畫家一生不同時期的自畫像，以畫家的書信作為自己對自畫像的自我表白。然后出示重要的四個時段的代表性的四幅自畫像，引導學生作出簡單的評述與判斷。

（4）、課堂總結 情感升華

活動四

欣賞歌曲 文森特 畫家作品瀏覽

在音樂聲中，帶領學生再次回顧在網絡搜索代表其不同時期的作品。讓學生的情感得以延伸。活動五 課后拓展

給學生提供相關網絡鏈接。以便學生課后拓展。

九、教學反思

本節課注重學生的能力開發，引導發現運用互聯網資源，將學生的能力提高到最佳狀態，讓學生在自主探究中，獲得成就感，并輕松而愉快的在本節課中受益匪淺。在教學過程中，我也發現了幾點問題。

1、我們看到了，運用互聯網搜索拓寬了學生的視野，給本課提供了充足的資源。但是這必須依賴于一個良好的學習基地，需要有一個計算機房，可以接通互聯網，這對發達城市的學校不成問題。但是如果是邊遠山區或農村條件差的學校來說則望塵莫及了。

2、互聯網的搜索大大的縮短了我們欣賞美術的空間，可以跨地域跨國家的流量大量的信息，但是這個給我們教學帶來了一件大問題，就是如何篩選這些資料，更好的運用到教學上去。

九、網絡搜索資源

1、百度搜索，關鍵詞：梵高

鏈接：http://baike.baidu.com/view/3521.htm

2、百度圖片搜索，關鍵詞：梵高

鏈接：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=梵高

3、百度圖片搜索，關鍵詞：自畫像

鏈接：http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%D7%D4%BB%AD%CF%F1&s=0&oq=zihuax&f=3&rsp=0

4、PPT資源 誰能救梵谷

http://

7、歌曲：文森特 Chloe Agnew-Vincent-Starry, Starry Night http://v.youku.com/v_show/id_XMzE3NjExMTY0.html

第三篇：信息海洋網絡搜索

《信息海洋，網絡搜索》教學設計

一、教案背景

本節課是學生在掌握了互聯網信息瀏覽基礎知識上的一個提高課，主要學習利用搜索引擎在互聯網上查找信息，尋找有關問題的答案，讓學生體會使用搜索引擎帶來的快捷與方便。

二、教學課題

生活中的“開心辭典”——信息海洋網絡搜索

三、教材分析

本節課選用的教材是華中科技大學出版社出版發行的《網絡技術應用》九年級上冊第2課《信息海洋網絡搜索》。本節課主要教學內容是使用搜索引擎在互聯網上查找自己所需要的信息，包括搜索引擎的相關知識和使用技巧。這節課是學生利用網絡進行探究學習的必備知識，也是以后更進一步學習分類下載的基礎。

四、教學目標

1、知識與技能：了解搜索引擎的相關知識，掌握多種條件搜索的相關技巧。

2、過程與方法：以游戲方式引入使用互聯網搜索答案，布置任務讓學生以小組合作的形式共同完成學習任務。

3、情感態度與價值觀：以解決生活中問題為切入點，培養學生使用搜索引擎自主探究學習的良好習慣。樹立正確的上網意識，引導學生正確認識互聯網帶給我們的快捷。

四、教學方法

引導式教學、任務驅動法、自主探究

五、教學重難點

教學重點：認識搜索引擎的概念及使用方法

教學難點：使用多條件關鍵字查詢，篩選出合適的信息

六、教學過程

（一）、教學導入

同學們都聽說過“開心辭典”吧，今天我給大家也組織一次“開心辭典”，看同學們知識積累的怎么樣。發送“開心辭典”題目到學生桌面上，讓學生自己完成其中的答案。

教師提出問題：生活中遇到這些形形色色的問題，我們如何找尋答案？ 學生：可以請教同學，家長，老師，可以查詢相關書籍，上網搜索等等。。

（二）、信息搜索的方法

1、提問：“剛才有同學提到在網上搜索，那么如何在網上搜索出自己想要的答案呢？用的什么工具？”學生思考回答

2、介紹搜索引擎。

搜索引擎是幫助我們查詢網上信息的服務網站，它的作用相當于我們生活中的114查詢臺一樣。

常用搜索引擎：百度，谷歌，搜狐??

3、演示搜索“螞蟻傳遞消息依靠什么”問題的答案 方法：①打開百度網站，選擇“網頁”分類 ②在搜索框內輸入關鍵字“螞蟻” ③點擊“百度一下” ④顯示查看搜索結果

此時，百度會顯示出很多相關網頁，如何篩選自己想要的信息？ 學生思考后總結進一步添加關鍵字。

4、學生動手完成課本第34頁的10個問題，通過網絡搜索找到答案，總結搜索的方法。

（三）、學生登錄e21教學網站進一步學習總結搜索的各種方法：總結常見的搜索方法，比較幾種方法的區別，然后完成“搜索方法對比表”（通過網站學習培養學生自主探究學習的習慣）。

(四)、布置任務：

組織去武漢春游，大家在網上搜索下去的路線，費用。分組進行搜索，完成任務。任務完成后派代表展示搜索出的成果，并一起交流。

（五）課堂小結

師生共同總結搜索的方法，特點和技巧。

七、教學反思

本節課教學中充分利用了網絡資源，通過教學網站這個互動平臺為學生的自主學習，協作學習，整個教學過程比較順利，基本完成了教學目標，通過游戲的方式引入課題，激發學生學習興趣，調動了學生的學習積極性，通過引導提問的方式鍛煉了學生積極思考，自主探究的習慣。

第四篇：教師專業基本能力測試題

2018年中小學校、幼兒園教師崗位專業技術人員

專業基本能力測試題

（測試時間90分鐘

滿分100分）

一、填空題(每空1分,共15分)1.習總書記指出，“廣大教師要做學生、、、的引路人”。

2.《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障 接受義務教育的權利。

3.參加繼續教育是中小學教師的 和。《培訓學分管理意見》規定，中小學教師和管理干部以 年為一個周期，周期內應累計修滿 學分的培訓課程。4.是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。5.社會主義教師職業道德修養的主要內容包括、和。6.近代教育家夏丏尊曾說：“沒有____就沒有教育”。7.教師職業道德的核心內容是____________。

二、單項選擇題(每題2分,共20分)1.孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為()A 走路時身體一定要端正 B 對學生下命令一定要正確 C 自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好 D 教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大影響

2.“關注個體差異”就是根據學生實際存在的愛好、興趣和差異()A 使每一個學生的特長都得到發揮 B 按不同層次分層教學 C 完全由學生自己決定自己如何學習D 培養單科獨進的尖子生

3.以教師的語言為主要媒介系統、連貫地向學生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是()A 演示法 B 講授法 C 談話法 D 陶冶法 4.在學校教育體系中處于核心地位的是()A 后勤工作 B 管理工作 C 教學工作 D 科研工作

5.中小學教師職業道德建設中，教師對待教育事業的較高道德目標是()A 關愛學生、為人師表 B 忠于職守、積極進取 C 有較強的教學能力 D 獻身于人民的教育事業 6.《中華人民共和國教師法》于____起開始施行。()A 1995年9月10日 B 1994年1月1日 C 1995年1月1日 D 1994年9月10日 7.教師是履行（）職責的專業人員。

A 教育教學 B 教書育人 C 教學管理 D 常規管理 8.智育的根本任務是()A 發展學生的智力 B 培養學生的自主性 C 提高學生的生活情趣 D 形成學生的品行 9.當前教師隊伍中存在著“以教謀私”和“有償家教”的現象，這實際上違背了()。A 愛崗敬業的職業道德 B 依法執教的職業道德 C 嚴謹治學的職業道德 D 廉潔從教的職業道德

10.關于師生關系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是（）A 赫爾巴特 B 裴斯塔洛齊 C 杜威 D 夸美紐斯

三、名詞解釋（每題4分，共20分）1.“四個全面”戰略布局：

2.“四有教師”：

3.牢固樹立“四個意識”：

4.依法執教：

5.以生為本：

四、簡答題(每題5分,共15分)1.新時期黨的教育方針是什么？

2.全面實施素質教育要突出抓好哪四個方面的問題和關鍵環節？

3.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?為什么？

五、案例分析（共20分）

1.在新課程課堂教學中，常會看到這樣的情形：對于教師提出的問題，不論學生回答得對與否，教師一概肯定，“你真行”，“你真棒”，“你真了不起”，或一律送上小禮物以示獎勵，或給以熱烈的掌聲。請你評判一下這種做法的得與失。（10分）

2.目前，中小學生輕生的現象時有發生，你認為造成這一現象的主要原因有哪些？作為教育教學工作者，我們應該如何做好學生的思想工作以杜絕此類事件的發生？(10分）

六、選做題（學校管理人員做第1小題，教師做第2小題。各10分。）

1.為了實現學校更加優質均衡發展，作為學校管理人員，你對學校的教育教學管理有何新的想法和舉措？（10分）

2.請結合實際談一談你所在的學校是如何因時因地制宜地開展綜合實踐活動的？（10分）

第五篇：中學美術教師能力測試題

新橋中學美術教師能力測試題

姓名

得分

一、填空：(每空2分，共30分)

1、五代花鳥畫家黃筌和徐熙分別創造了不同的繪畫風格，人稱“黃家富貴，_________。”

2、明清時期，全面形成了三個最大的年畫中心，它們是：天津的_______；蘇州的桃花塢和山東漲縣的楊家埠。

3、中世紀歐洲教堂建筑的主要樣式為______式和______。

4、《紡織女》一畫的作者是17世紀西班牙著名的畫家_____。18世紀末19世紀初的偉大現實主義畫家______創造了《1808年5月3日夜槍殺起義者》，表現了西班牙資產階級革命者的不屈精神。

5、法國浪漫主義大師______創作的《________》，標志著浪漫主義盛期的到來。

6、沈周、_____、唐寅、仇英合稱“明四家”。

7、歐美設計思想的一個主要特征是強調______，即器物的適用性

8、傳統廣告的四大媒介： ______、_____、______、______在現代仍然發揮著主要的作用。

9、透視學中，作畫者眼睛的位置稱為_______________。

二、選擇：(每題2分，共20分)

1、“人面魚紋彩陶盆”屬于我國新石器時代的：（）

a、龍山文化 b、仰韶文化 c、馬家窯文化 d、紅山文化

2、提出“以美育代宗教說”口號的是：（）

A 魯迅

B 陳獨秀

C 胡適

D 蔡元培

3、巴黎圣母院是屬于西方美術上（）風格的建筑?

A 羅馬式

B 巴洛克式

C 哥特式

D 拜占庭式

4、漫畫作品《三毛流浪記》的作者是（）

A 葉淺予

B 丁 聰

C 華君武

D 張樂平

5、畫家魯本斯是歐洲美術史上（）美術風格的代表人物?

A 羅可可美術

B 巴洛克美術

C 新古典主義美術

D 浪漫主義美術

6、唐三彩常用的顏色主要是（）

A 紅、黃、藍

B 紅、綠、白

C 綠、黃、紫

D 黃、綠、白

7、美國現代建筑家萊特，提倡“有機建筑”的設計思想，以下選項中為他所設計的著名建筑是()。

A.悉尼歌劇院 B.流水別墅

C.愛因斯坦天文臺 D.芝加哥百貨大廈

8、“巡回展覽畫派”的代表人物有（）

A 莫 奈

B 蘇里柯夫

C 米 勒

D 羅賽蒂

9、河北滿城漢墓出土了一件()的燈具，利用虹吸的原理，即使以今天的設計觀點看，也是一件超凡脫俗的佳作。

A.樹形燈 B.銀錯銅牛燈

C.銅雀燈

D.長信宮燈

10、杰出的設計大師米斯，用現代材料設計了1929年巴塞羅納博覽會德國館，全面體現了他的“()”的設計思想。

A.形式服從功能 B.少則多

C.建筑是凝固的音樂 D.機器美學

三、問答題（10分）

1、如何進行教學評價？請從評價方式和評價標準兩方面來談。（5分）

2、新課程標準追求的理念是什么？（5分）

四、案例分析（20分）

《中國結》教學案例

教學目的：略 教學重點：略 教學過程：

（一）賞析導入：

出示雙錢結、萬字結、吉祥結、盤長結等中國結。同學們，這是什么？（中國結）。漂亮嗎？（漂亮）。同學們有沒有信心自己親自動手編織一個呢？（有）。好，今天我們學習的課題是：《中國結》。板書課題。

（二）講授新課：

1.教師介紹：中國結的文化內涵。引導學生分析、探討中國結的形、意與結各之間的關系，使學生了解中國結這一獨特而又古老的結藝。

2.教師示范：（1）先易后難，首先練習編織平結。教師把絲繩用大頭針釘在泡沫板上，一邊走線一邊講解。注意引導學生總結其規律，平結是最古老最實用的基本結，可作手鏈、表帶、小掛飾甚至服裝等。（2）吉祥結的編織。教師出示吉祥結的編結步驟圖，先編好線路，然后按照步驟圖走線，強調注意用大頭針固定絲繩以免滑走。走線完畢，到了抽結形最關鍵的一步，教師再次強調結形一定要先抓耳翼，逐段一點一點的抽，還要注意線路有無扭轉。另外結形不可抽得太緊，否則失去美感。然后修飾結形，在中心空隙處縫上與絲繩顏色相配的珠子，線頭打個簡單的結完畢。

3.看結欣賞

（三）學生制作，教師輔導：

要學生注意首先心境要輕松平和，耐心細致。剛開始先用大頭針將線固定在泡沫板上，可用普通發夾來“引線”，按著圖解的步驟依樣走線即可。

（四）課堂總結：

展示學生優秀作業，根據中國結的藝術特征講評學生的作業，指出不足。鼓勵學生把自己最滿意的作品送給自己最親密的人，傳達出特別的祝福

問題一：請運用新課程的理念對《中國結》的教學案例進行分析。（10分）

問題二：如果是你，你將如何設計教學過程？請把你的設計思路用簡潔的文字表述出來。(200字)（10分）

五、畫一個面部五官比例模式圖并加以文字描述。（20分）