第一篇：第十課繽紛復(fù)雜的社會教案

【教學(xué)目標】

1.體驗社會生活的美好和多樣性,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受、體驗社會生活的能力。

3.了解社會生活的多樣性和美好?！窘虒W(xué)重難點】

感受社會生活的多樣性和美好?！窘虒W(xué)過程】

★導(dǎo)入：直接使用本課導(dǎo)語引入

清晨，當你從睡夢中醒來，睜開眼睛打量這個世界，你是否感覺到這又是一個新的開始？社會生活每天都在發(fā)生變化，你感覺到了嗎？我們要在社會中更好地生活、學(xué)習和成長，就要學(xué)會用智慧的雙眼去看待多彩的、變化的世界，去了解社會，感受社會的繽紛復(fù)雜和絢麗美好。

今天，咱們學(xué)習第十課 繽紛復(fù)雜的社會 第一目 看看社會萬花筒

板書課題，齊讀課題。

萬花筒老師小時候非常喜愛的一種玩具。隨著手指的不停轉(zhuǎn)動，透過圓圓的小孔，呈現(xiàn)在眼前的是五彩繽紛、絢麗多姿的美好畫面，讓人目不暇接，那種激動的心情是無法用語言來描述的。同樣，社會生活也是五彩繽紛的，就好像翻轉(zhuǎn)不停的萬花筒,讓我們目不暇接。現(xiàn)在,就讓咱們一起來去感受社會生活的繽紛絢麗吧。

☆活動一:說一說

教師:據(jù)報道,許多小學(xué)六年級的學(xué)生在暑假期間都會參加名目繁多的興趣班的學(xué)習。同學(xué)們,你們在假期中參加了哪些方面的興趣學(xué)習班呢? 學(xué)生回答:略。

教師:興趣是學(xué)習最好的老師。通過剛才大家的介紹,可以看出,同學(xué)們的愛好多種多樣,十分豐富。請問大家參加興趣學(xué)習班一般是在哪里呢? 參加興趣學(xué)習班的原因是什么? 你對開辦興趣學(xué)習班有什么意見和建議嗎?

學(xué)生觀察教材第一目第一◎圖畫,并完成相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生交流:略。

教師小結(jié):我們參加興趣班學(xué)習一般在當?shù)氐纳倌陮m。小明參加兩個班的學(xué)習是為了滿足課外學(xué)習興趣,掌握更多的知識技能,讓自己的暑假生活更加多姿多彩。如果沒有我們喜歡的興趣班,我們可打電話或?qū)懶沤o少年宮的叔叔阿姨,讓他們知道我們的心聲,增開我們喜歡的興趣班。少年宮開辦多種形式的興趣班反映了現(xiàn)在的學(xué)習興趣愛好是多種多樣的,形式也是多種多樣的,興趣班的學(xué)習內(nèi)容是豐富的。那么,現(xiàn)在我們在學(xué)校的學(xué)習生活又是怎樣的呢?

請一名學(xué)生說說本班都開設(shè)了哪些課程。學(xué)生回答:略。

第十課繽紛復(fù)雜的社會 第一課時 看看社會萬花筒(上)

教師小結(jié)過渡:不論少年宮的興趣班學(xué)習,還是學(xué)校的正規(guī)學(xué)習,形式都是的,內(nèi)容都是豐富的,一句話,我們的學(xué)習生活是豐富多彩的。我們的學(xué)習生活如此,大人們的工作情況又是怎樣的呢?

教師描述從事不同職業(yè)的勞動者的工作情景,學(xué)生閉上眼睛想象畫勞動場面。

教師:剛才我們看到了農(nóng)民種田、工人造汽車、老師上課、科學(xué)家做實驗等。我們的生活中存在多種行業(yè)和職業(yè)?！奥酚星f萬條,業(yè)有三百六十行”正是各行各業(yè)的共同努力推動著我們社會的進步，創(chuàng)造著我們美好的生活。

☆活動二 談一談

教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第二◎相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生交流,教師評價:略。

教師小結(jié):為了滿足人們多種多樣的生活需要,社會上形成了多種多樣的社會行業(yè)和職業(yè)。而且,“七十二行,行行出狀元。”現(xiàn)在,讓我們一起來聯(lián)系實際,列舉對我們家鄉(xiāng)的發(fā)展做出了貢獻的行業(yè)和人群。

學(xué)生甲:“太公廟”的農(nóng)民讓我們吃上了各種新鮮的蔬菜。

學(xué)生乙:建筑工人使我們的“南堡自由市場”更美了。

學(xué)生丙:環(huán)衛(wèi)工人讓我們的街道更整潔和漂亮了。

學(xué)生丁：110讓我們在街上行走時有安全感。

教師小結(jié)過渡:社會中的行業(yè)和職業(yè)是多種多樣的。從事不同行業(yè)的人們不斷地創(chuàng)造著各種財富,滿足我們的生活需要。就拿大家喜歡看的電視來說,現(xiàn)在的電視節(jié)目可豐富了,你喜歡的電視節(jié)目有哪些呢? 教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第三◎相關(guān)內(nèi)容。

☆活動三:議一議

請學(xué)生介紹自己喜愛的電視欄目的內(nèi)容:略。

教師:電視節(jié)目如此豐富多彩,對此,你有什么感受呢? 學(xué)生回答:略。

教師點撥:電視節(jié)目豐富多彩,告訴我們:社會生活的內(nèi)容是豐富的,人們的生活需求是多樣的,興趣愛好也是多樣的,人們的文化享受是有選擇的等等。一句話,我們的社會生活是五彩繽紛的。

教師提問:我國是一個多民族的國家,人們的社會生活都一樣嗎?請舉例說明。

學(xué)生舉例:略。

教師小結(jié)全課:社會生活是人為了生存和發(fā)展而進行的各種社會活動,包括政治生活、經(jīng)濟生活、文化生活、日常生活等。(參看“知識采擷”)同學(xué)們,社會生活的每一方面內(nèi)容都是多姿多彩、絢麗美好的。當你能飛的時候,就不要放棄飛;當你能做夢的時候,就不要放棄做夢;當你能愛的時候,就不要放棄愛。讓我們親近社會,走進生活吧!

作業(yè)：調(diào)查——我身邊的文明狀況

教學(xué)后記：

第二篇：第十課 繽紛復(fù)雜的社會

第十課 繽紛復(fù)雜的社會《看看社會萬花筒》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習目標

課程標準要求：知道社會生活是多樣的，復(fù)雜的，既有真善美，又有假惡丑。三維學(xué)習目標：

（1）知識與能力：知道社會生活是多樣的，復(fù)雜的，又是不斷變化的。初步學(xué)會正確觀察和思考社會生活問題：提高分辨真善美和假惡丑的能力。

（2）過程與方法：通過圖片觀察、自主學(xué)習、合作探究、拓展升華學(xué)習過程，初步掌握感受社會生活變化發(fā)展與多彩、辨別真善美與假惡丑的具體方法、自主學(xué)習、合作交流等學(xué)習方法。

（3）情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注社會，體驗和感受社會生活的絢麗美好和復(fù)雜，確立崇尚真善美，憎恨假惡丑的情感。

學(xué)習重點：感受社會生活的復(fù)雜性，既有真善美又有假惡丑。學(xué)習難點：認識真善美社會的主流。自主學(xué)習

一、請同學(xué)們閱讀教材15到17頁的內(nèi)容，完成下面問題：

1、你了解的電視欄目有：__________________________________________。你喜歡的電視欄目有：__________________________________________________________。

2、電視節(jié)目的豐富多彩，使我們感受到（）

A、社會生活需求是多樣的 B、社會生活內(nèi)容是豐富的

C、人們的文化享受是有選擇的 D、社會生活的內(nèi)容是雜亂無章的

二、請同學(xué)們閱讀教材18頁的內(nèi)容，完成下面問題：

教材18頁材料中，美好、善良的行為有：_____________________________。丑陋、惡劣的行為有：_______________________________________________。

三、請同學(xué)們閱讀教材19頁看看我們社會中的一些行為，完成下面問題：

你認為應(yīng)該倡議的行為有：____________________________________________。你認為應(yīng)該批評或禁止的行為有：______________________________________。

四、請同學(xué)們閱讀教材19頁指點迷津，填空：

我們的社會既有_____________________，又有________________，我們應(yīng)贊頌_________,同時也要善于識別和反對社會中的_________________________現(xiàn)象。共同探究

探究一 觀察社會的多樣性。

1.說說你說知道的社會職業(yè)（教師------）、電視欄目（新聞聯(lián)播-----）、民族特色（蒙古族的那達慕大會--------）、個人情緒愛好（釣魚--------）

2.通過合作交流及圖片展示，你感受到社會生活是怎樣的？

探究二

認識社會的復(fù)雜性。

1、事例分析

張鋒從小就喜歡電腦,經(jīng)常利用課余時間在網(wǎng)上查找資料,討論問題發(fā)表文章.網(wǎng)絡(luò)成

了張鋒學(xué)習的好幫手,劉剛自小也喜歡電腦,網(wǎng)上的豐富信息令他眼花繚亂,他常常通宵達旦地上網(wǎng)玩游戲,不加選擇地通過網(wǎng)絡(luò)交友,毫無節(jié)制地在網(wǎng)上聊天?網(wǎng)絡(luò)成了劉剛成長的絆腳石。

上網(wǎng)的利與弊各有哪些?

2、聚焦社會

前不久,西康高速公路上發(fā)生了一起較為嚴重的車禍,兩輛大卡車撞在了一起。事故發(fā) 生后,其他司機、顧客紛紛伸出援助之手,有的撥打120急救電話,有的安慰受傷的司機、有的當起了臨時交警疏導(dǎo)車輛,醫(yī)務(wù)人員速速趕到現(xiàn)場,在第一時間搶救治療傷員,但也有 少數(shù)群眾，趁著混亂抱走了車禍中滾落的物品。

(1)上述材料中美好、善良的行為有_____________________________________________

丑陋、惡劣的行為有__________________________________________________________

.(2)這說明我們的社會既有________________________________.又有____________________

現(xiàn)象。

3、演繹社會(小組合作交流)

一組、列舉生活中的真善美行為。

二組、列舉生活中的假惡丑行為。

三組、情景劇表現(xiàn)真善美。(如：扶老人過馬路)

四組、情景劇表現(xiàn)假惡丑。(如：拾東西據(jù)為己有)

【成果展示】

溫馨提示:展示分組進行一、二兩組推選代表將交流成果寫

在黑板。三、四兩組派代表把祖上準備的情景劇在臺前表演出來

其余同學(xué)當好裁判，對各組展示的結(jié)果進行評價，并思考你看展示

后的感想。

【拓展升華】

1、觀看視頻《感動中國人物孟佩杰》快速瀏覽“2011感動中國人物”事跡簡介。

【資源鏈接】1

恪守孝道的平凡女孩——孟佩杰

事跡：命運對孟佩杰很殘忍，她卻用微笑回報這個世界。

五歲那年，爸爸遭遇車禍身亡，媽媽將孟佩杰送給別人領(lǐng)養(yǎng)

不久也在三年后癱瘓在床，養(yǎng)父不堪生活壓力，一走了之。絕望中 劉芳英企圖自殺，但她放在枕頭下的40多粒止痛片被孟佩杰發(fā)現(xiàn)?！皨?，你別死，媽媽不死就是我的天，你活著就是我的心勁，有媽 就有家?！?/p>

從此，母女二人相依為命，家中唯一的收入來源是劉芳英微薄的病退工資。當別人家的 孩子享受寵愛時，八歲的孟佩杰已獨自上街買菜，放學(xué)回家給養(yǎng)母做飯。個頭沒有灶臺高 她就站在小板凳上炒菜，摔了無數(shù)次卻從沒喊過疼。

在同學(xué)們的印象中，孟佩杰總是來去匆匆。她每天早上六點起床，替養(yǎng)母穿衣、刷牙洗 臉、換尿布、喂早飯然后一路小跑去上學(xué)。中午回家，給養(yǎng)母生火做飯、敷藥按摩、換洗 床單??有時來不及吃飯，拿個冷饃就趕去學(xué)校了。晚上又是一堆家務(wù)活，等服侍養(yǎng)母睡覺 后，她才坐下來做功課，那時已經(jīng)九點了。

“女兒身上最大的特點是有孝心、愛心和耐心。”劉芳英說，如果有來生，她要好好補 償女兒。為配合醫(yī)院的治療，孟佩杰每天要幫養(yǎng)母做120個仰臥起坐、拉腿240次、捏腿 15分鐘。碰上劉芳英排便困難，孟佩杰就用手指一點點摳出來。

2009年孟佩杰考上了山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院。權(quán)衡之下，她決定帶著養(yǎng)母去上大學(xué) 在學(xué)校附近租了間房子。大一那年暑假，孟佩杰頂著炎炎烈日上街發(fā)廣告?zhèn)鲉?，拿到工資后 的第一件事就是買養(yǎng)母最愛吃的紅燒肉。

“我只不過做婉拒了她堅持自己照顧養(yǎng)母。孟佩杰的畢業(yè)愿望是當一名小學(xué)老師，安 安穩(wěn)穩(wěn)，與養(yǎng)母簡單快樂地生活。

頒獎詞：在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸，在艱難里 她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個細節(jié)。雖然艱辛填滿四千多個日子，可她的 笑容依然燦爛如花。

【資源鏈接】2“2011感動中國人物”事跡簡介，見老師提供的幻燈片

2、觀看視頻和幻燈片后思考下列問題:

1真善美和假惡丑行為對個人和社會的影響各有有哪些？

22111年國家進行了“感動中國人物”、“道德模范”、“身邊的好人”、“十大孝子”、“法治人物”、“平民英雄”等多種評選活動，在全國對“小悅悅”事件的討論活動等，旨在 倡導(dǎo)一種怎樣的道德風尚，道德風氣，結(jié)合本節(jié)課知識，說說你應(yīng)該怎么做?

【歸納整理】

本節(jié)課你學(xué)習了哪些知識,請你做一個小結(jié),寫出本課的內(nèi)容提綱。

【鞏固練習】

一、精挑細選

1、從家庭走向社會,形形色色的人與我們接觸,許許多多的行業(yè)給我們以影響。在我 們成長的過程中,我們發(fā)現(xiàn)



A.社會方方面面都在不斷地變化發(fā)展

B.社會的陰暗面很多

C.社會生活其實很復(fù)雜并不是我們想象的那樣美好

D.在社會生活中壞人居多

2、看看我們社會生活中存在的一些行為,其中你認為應(yīng)該提倡的行為有



①真誠待人

②美化環(huán)境

③弄虛作假

④損人利己

⑤拾金不昧

⑥貪污腐敗

⑦終身學(xué)習

⑧鋪張浪費 A①②③④

B⑤⑥⑦⑧

C③④⑤⑥

D①②⑤⑦

3、在我們的社會生活中,有真、善、美的行為,也有假、惡、丑的行為。下列行為屬 于真、善、美的行為的是



A、面對百年不遇的凍雨雪凝災(zāi)害,湖南省委要求各地組織人員將客車上的滯留旅客緊 急接送到附近城鎮(zhèn),由政府免費安排吃住,緊急加大救助點的密度

B、在**集團策劃煽動下,極少數(shù)分裂分子和不法分子沆瀣一氣,猖狂進行反動活動 暴力實施打砸搶燒,給國家和人民群眾生命財產(chǎn)造成了巨大損失

C、杜世成身為國家工作人員,利用職務(wù)便利為他人謀取利益,收受他人財物共計折合 人民幣626萬余元,其行為已構(gòu)成受賄罪,受賄數(shù)額特別巨大

D、在**集團指使、組織、策劃、操縱下,暴力分子在四川阿壩、甘肅甘南分別發(fā)生 打、、砸、搶暴力事件

二、情景再現(xiàn)。

1、周末同學(xué)邀請你去網(wǎng)吧玩游戲,你會。

理由

2、課堂上幾名同學(xué)不積極思考,還在小聲談?wù)撝闱蛸惇⒛銜?/p>

理由

3、好久不見的同學(xué)遞給你一根煙,你會。

理由

二、補充倡議。

1963年的3月5日毛主席在《人民日報》發(fā)表題詞“向雷鋒同志學(xué)習?！苯又⒆?國大地掀起了學(xué)雷鋒的熱潮。在此后的幾十年中雷鋒精神成為全心全意為人民服務(wù)精神的 代名詞。如今每年的3月5日已成為學(xué)習雷鋒紀念日。弘揚真善美學(xué)雷鋒做好事我班 特發(fā)出以下倡議

第一、第二、第三、第四、??

倡議人七年級學(xué)生

第三篇：第十課教案

第十課 “秦王掃六合”

教師寄語：站好自己的位置，牢記自己的使命，鞭撻自己的腳步，預(yù)定岑中的位置

學(xué)習目標：

（1）掌握秦統(tǒng)一全國的事件、秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立，秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施。

（2）了解秦朝的疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程。

（3）通過對秦朝統(tǒng)一歷史作用的分析，結(jié)合現(xiàn)實從情感上激發(fā)學(xué)生對祖國統(tǒng)一的渴望，使學(xué)生認識到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。

[學(xué)習重點]秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施

[學(xué)習難點]對“封建專制主義中央集權(quán)制度”概念的理解

自主學(xué)習：（閱讀課本內(nèi)容完成下面的問題。注意要在課本上勾畫出重點內(nèi)容。）

一、秦統(tǒng)一六國和中央集權(quán)統(tǒng)治的建立（用2分鐘閱讀P56頁，找出以下問題答案并記憶）1．統(tǒng)一六國

(1)關(guān)鍵戰(zhàn)役：。

(2)統(tǒng)一時間：從公元前 年至 年。

(3)統(tǒng)一結(jié)果：建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家——，定都。

2．中央集權(quán)統(tǒng)治的建立（用3分鐘時間閱讀P57頁，找出以下問題答案并記憶）

(1)建立皇權(quán)：最高統(tǒng)治者稱，至高無上，總攬一切軍政大權(quán)。

(2)中央政府：設(shè)、、，分管、和。(3)地方制度：推行，郡下設(shè)縣，在我國歷史上產(chǎn)生了深遠的影響。

二、鞏固統(tǒng)一的措施：（用5分鐘閱讀p57-58頁，找出以下問題答案并記憶）

1．經(jīng)濟上

(1)統(tǒng)一，統(tǒng)一使用 銅錢。

(2)統(tǒng)一，對尺寸、升斗、斤兩作出整齊劃一的規(guī)定。

2．文化上：統(tǒng)一，把 作為全國規(guī)范文字，后來又推廣。

3．思想上：接受 建議，實行“ ”。

三、北筑長城和開發(fā)南疆（用6分鐘閱讀p59頁，找出以下問題答案并記憶）

1．北筑長城，抗擊匈奴

(1)目的：安定北邊，維護國家。(2)人物：。

(3)概況：西起，東到，蜿蜒 里。(4)作用：抵御。

(5)地位：宏偉的長城，是我國古代勞動人民 和 的象征。

2．開發(fā)南疆

(1)統(tǒng)一了、等地區(qū)。

(2)興修了，溝通了 水系和 水系。(3)作用：為 和 地區(qū)的經(jīng)濟文化交流提供了有利條件。3．秦的疆域

(1)東至，西到，北至 帶，南達

(2)秦是我國歷史上第一個統(tǒng)一的 的封建國家，也是當時 的大國。

四、合作探究：

1、簡述秦始皇為鞏固統(tǒng)一，加強封建統(tǒng)治采取了哪些措施？

4、焚書坑儒產(chǎn)生了怎樣的影響？

五、課堂小結(jié)：

公元以前221，文字貨幣度量衡，秦滅六國來統(tǒng)一； 焚書坑儒暴政施； 專制集權(quán)嬴政始，北筑長城御匈奴，獨攬大權(quán)稱皇帝； 臨洮遼東萬余里； 丞相太尉和御史，開發(fā)南疆修靈渠，地方推行郡縣制； 空前廣闊秦疆域。

六、當堂反思

1、通過學(xué)習這節(jié)課，我最大的收獲是：（1）

（2）

2、我還需解決的問題有：____________________________

七、達標檢測（我達標我快樂）

1.秦統(tǒng)一全國的時間是()A.公元前475年

B.公元前230年 C.公元前221年

D.公元前220年

2.秦統(tǒng)一后建立的中央集權(quán)體制中，協(xié)助皇帝處理全國政務(wù)的是()A.丞相

B.太尉

C.郡守

D.縣令

3.秦始皇時開鑿的、連接我國長江水系和珠江水系的渠道是()A.鄭國渠

B.都江堰

C.白渠

D.靈渠

4.下列古錢幣中屬于秦統(tǒng)一后規(guī)定在全國統(tǒng)一使用的是

（）

A

B

C

D

5．秦始皇征發(fā)農(nóng)民修筑萬里長城的目的是

（）

A.抵御匈奴的進攻

B.抵御犬戎的進攻 C.控制少數(shù)民族地方

D.鎮(zhèn)壓人民反抗

6.你認為李白的詩“秦王掃六合，虎視何雄哉！”是贊揚下列哪位人物的功績

A.嬴政 B.李世民 C.拓跋宏 D.武則天

7.(2008年，長沙市)右圖是北京奧運會會徽“舞動的北京”中的“京”字，該字的字體第一次成為全國規(guī)范文字是在

A.秦朝 B.西漢 C.唐朝 D.宋朝

8.秦始皇在中央設(shè)置的重要官職有（）

①丞相 ②縣令 ③太尉 ④御史大夫

A.①②③④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

9.閱讀材料回答問題：

現(xiàn)代著名史學(xué)家郭沫若說：“書籍被燒殘，其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊?！?1)郭沫若在材料中所說的是什么事件?

（1）這件事是秦始皇接收了誰的建議后做的？他這樣做的目的是什么？只有哪些書不燒？

（2）你怎樣評價這一事件？

材料分析題 閱讀下列材料：

材料一 王初并天下，自以為德兼三皇，功過五帝，乃更號曰“皇帝”。

材料二 于是分天下三十六郡，郡置郡守、尉、監(jiān)。請回答：

（1）“王”是誰？“初并天下”是何意義？發(fā)生在哪一年？

（2）材料一與材料二反映出“王”采取了哪兩項措施？

第四篇：繽紛水果汁教案

繽紛水果汁教案

設(shè)計意圖：水果是人體維生素和無機鹽的重要來源，營養(yǎng)豐富還有助于消化，對于幼兒來說更是必不可少的，針對個別小朋友不喜歡吃水果特別設(shè)計了這節(jié)活動，讓幼兒在體驗中了解水果的營養(yǎng)價值，知道水果還有很多的吃法，從而喜歡吃水果并愿意主動接受任務(wù)，合作分享。

活動目標：

1.體驗勞動、分享的樂趣和成功的滿足感。（情感）2.嘗試運用榨汁器榨取果汁的方法。（技能）3.知道水果的不同吃法及新鮮果汁豐富的營養(yǎng)價值。（知識）

活動準備：

圖片、音樂、兒童榨汁機、盤子、杯子、吸管、梨、西 瓜、橙子、哈密瓜、蘋果、火龍果等。

活動過程：

一、開始部分

創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。小朋友們你們平時愛吃水果嗎？今天水果王國的國王邀請小朋友們?nèi)プ隹停抢餅槟銈儨蕚淞俗钕矚g吃的水果，咱們一起去看一看吧！你們平時都是怎么吃水果的?(切成塊、去了皮、煮著吃、榨汁等)今天我們就一起體驗制作水果汁，把這些新鮮的水果變成營養(yǎng)豐富的果汁。

二、基本部分

（一）出示圖片，欣賞各種果汁的圖片，猜一猜繽紛的 水果汁是如何制作成的？

（二）學(xué)習制作果汁的方法。

1.教師：這么美味的果汁到底是怎么制作的呢？我們邀請水果王國的一級營養(yǎng)師為大家介紹，邊示范邊介紹果汁的營養(yǎng)價值。

2.國王特邀的小嘉賓們你們很幸運，今天你們可以當小主人親手制作水果汁，但是國王有一個小要求，首先要洗干凈自己的小手，并分組進行，最重要的是一定要注意安全，期待著你們的美味果汁。

（三）幼兒分工合作，體驗。（輕音樂）

（四）分享、品嘗。

三、結(jié)束部分。整理物品。

第五篇：第十課《公平競爭》教案

第十課《公平競爭》教案

導(dǎo)入新課：

閱讀P102啟航與志強的故事。

并思考：（1）啟航這種竟爭方式正當嗎？

（2）我們在學(xué)習生活中是否也曾經(jīng)歷過或見到過不正當竟爭的事例？請說來聽一聽。

（3）這些做法，會給我們帶來哪些不良后果？

師：競爭分兩種，正當竟爭和不正當競爭，通過前一站我們知道公平競爭會促進個人乃至社會的成長和進步，但不正當?shù)母偁巺s會使我們誤入歧途。那么，在學(xué)習生活中，我們應(yīng)如何面對競爭，如何公平競爭呢？今天我們就來學(xué)習第十課第二站，公平競爭。在講這一問題之前，我們來聽一個故事：龜兔賽跑。

想必大家都非常熟悉。誰能給大家講一講。

生講故事：烏龜和兔子比賽跑，比賽開始了，一眨眼工夫，兔子已經(jīng)跑得不見了蹤影，但是他覺得自己跑得快，對比賽掉以輕心，躺在路邊睡著了。烏龜慢騰騰地卻持

續(xù)不停地走，當兔子一覺醒來，他看到烏龜已經(jīng)快到終點線了。兔子輸了比賽。

師：兔子為什么會輸?shù)舯荣悾?/p>

生：（因為他驕傲、輕敵，不尊重競爭對手）

師：我們再看看烏龜，烏龜為什么能贏得比賽呢？

生：（尊重對手，有一種堅持不懈的精神?。?/p>

師：你說得很對，但是在比賽之前，烏龜應(yīng)該能知道自己與兔子力量對比懸殊，可他為什么還要和兔子比賽呢？如果是你面對這樣一個強大的競爭對手，你敢不敢去與之比試呢？為什么？

生：（覺得自己能力有限，害怕失?。?/p>

師：從這一點上就可以看出在烏龜身上具有什么樣的品質(zhì)？

生：（敢于競爭，不怕失敗和挫折）

師：其實，競爭中既會有成功，也會有失敗。但一個人遭遇失敗，并不意味著這就是最終的結(jié)果，問題在于用什么樣的態(tài)度對待失敗。歷史上有很多人因為失敗而消沉，但也有很多人在失敗后奮起自強。比如英國將軍威靈頓。讀教材P103.在英國有威靈頓，在我國則有越王勾踐。他們在競爭中都曾勝利過也曾失敗過，但他們卻能從勝利與失敗中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便為下一次競爭做好充分準備。那我們在學(xué)習生活中應(yīng)該怎樣做呢？

生：也應(yīng)該積極參與競爭，擺脫消極心態(tài)，樹立我能行的觀念，敢于競爭。成功固然可喜，但是如果失敗確實在我們盡力以后，那我們也可以無怨無悔，因為畢竟我們曾全力以赴過，況且參與競爭我們未必會失敗。因此我們在人生的戰(zhàn)場上要象小烏龜一樣，做英勇的戰(zhàn)士，敢于面對一切敵人或?qū)κ?，敢于?zhàn)勝一切困難。

師：小烏龜面對強大的對手，毫不氣餒，敢于競爭并且在競爭中獲勝除了他鼓足勇氣，充滿自信，敢于直面競爭之外，更重要的是正如同學(xué)們所說的，他有一種堅持不懈的精神，即要有腳踏實地的精神和執(zhí)著追求的努力。這也正是公平競爭應(yīng)做到的第二點。

在現(xiàn)實生活中，總是有很多艱難險阻，只靠有信心，還不能勝利，還需要人們堅持不懈，腳踏實地的努力，正如馬克思所說“在科學(xué)的道路上沒有平坦的大道，只有那些不畏艱難沿著崎嶇小道攀登的人，最終才能到達光輝的頂點?！倍趯W(xué)習競爭中，我們又應(yīng)該怎樣做呢？

生：（堅決反對走捷徑，投機取巧的思想和做法。）

師：以什么樣的態(tài)度對待困難和挫折，這對于能否在競爭中取勝具有至關(guān)重要的作用。我們來看一下教材中關(guān)于決定一個人取得成功的關(guān)鍵因素的材料P103。這些因素在你們身上體現(xiàn)的又有多少呢？哪些因素比較多呢？

生：討論，交流。

師：從材料中我們可以知道在一個人成功的諸因素中，除一小部分是人很難決定的因素外，更多是個人可以把握的，這其中個人的態(tài)度又占了最大比重，這就告訴我們在學(xué)習生活中要樹立信心，腳踏實地，執(zhí)著追求。

小烏龜正是靠著這種堅持不懈的精神，最終取得了勝利，可是與小烏龜相比實力較強的兔子卻輸了，兔子的心理會是什么感受？又會怎樣做呢？

生：（不服氣，與烏龜再比一次。）

師：請聽《龜兔賽跑》第二集。

在第一次比賽中，兔子輸了，兔子不服，要求進行第二回比賽，兔子吸取第

一回合的經(jīng)驗和教訓(xùn)，比賽一開始，兔子馬上“一兔當先”地跑到目的地贏

得了比賽。

師：在第一回合比賽中，烏龜贏了，第二回合比賽中，烏龜卻輸了，烏龜心理又會怎么想？又會怎么做呢？

生：烏龜心理不服，要與兔子再比一次。（預(yù)測：可能有其他情況出

現(xiàn)，如學(xué)生談到烏龜認為很正常，注意引導(dǎo)學(xué)生）

師：請聽《龜兔賽跑》第三集。

烏龜和兔子約定進行第三回合比賽，為公平起見，烏龜和兔子各自決定一半賽跑路線。

引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）請學(xué)生說說烏龜和兔子會如何制定賽跑路線。

（2）烏龜和兔子是根據(jù)什么制定賽跑路線的？（根據(jù)自身的優(yōu)勢制定賽跑路線）這說明在與競爭對手競爭時，我們要注意什么問題？

生：（對我們來說，要善于找準自身的優(yōu)勢，揚長避短。）

（3）請大家思考：為什么會有《龜兔賽跑》續(xù)集？（烏龜和兔子都有一

種不服輸?shù)木?，敢與他人競爭）

師總結(jié)：對于我們來說，有了必勝的信念和踏實的努力，還是不夠的，還要善于找準自身的優(yōu)勢，揚長避短，敢與他人競爭。

俗話說：“尺有所短，寸有所長”，我們每個人都有自己的興趣和愛好，都有自己的長處和不足。在競爭中，除了積極學(xué)習別人的優(yōu)點，彌補自己的不足外，還要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點，挖掘自己的潛能。那你們知道自己有什么長處嗎？誰能幫他找一找。

生：討論，交流。

師：人的聰明多種多樣，不同的人其聰明表現(xiàn)不盡相同。有的人語言表達

能力強，有的人數(shù)學(xué)演算能力強，有的人具有很高的交際才能，有的

人具有很高的音樂天賦，有的人具有運動特長。每個人只要善于發(fā)現(xiàn)

自己的優(yōu)勢并努力發(fā)揮專長，就有可能取得好成績。如著名歷史學(xué)家

吳晗、著名文學(xué)家錢鐘書當年在考清華時，數(shù)學(xué)一個得了0分，一個

得了15分。這并沒有影響他們的發(fā)展，他們在其他方面成就非凡，最

終分別成為了史學(xué)泰斗和文學(xué)泰斗。因此我們不能因某一方面存在不

足而否定自己，要揚長避短，充分挖掘自己的潛力。

師：讓我們來看看烏龜和兔子制定了什么樣的賽跑路線了呢？

烏龜說：“賽跑路線中，應(yīng)當有一條河，讓兔子游過不去?！?/p>

兔子說：“賽跑路線中，應(yīng)當有一道坎，讓烏龜爬不過去。”

師：按照龜兔制定的賽跑路線，比賽的結(jié)果是什么？

生：誰都贏不了比賽！

師：誰都贏不了比賽，也就是烏龜和兔子都是失敗者，這樣的結(jié)果能

讓烏龜和兔子滿意嗎？

生：不能！

師：如果賽跑路線不變，烏龜和兔子該如何做？

生：遇到河的時候，烏龜載著兔子游過去；遇到坎的時候，兔子背

著烏龜跳過去，結(jié)果烏龜和兔子同時到達終點。

師：烏龜和兔子都贏了！烏龜和兔子同時到達終點的結(jié)果，給我們什么

啟示？

生：在競爭中也需要合作！

師：因為只有相互合作，才能相互促進，共同提高，這才是競爭合作的真諦

師：無論是在合作中競爭，還是在競爭中合作，我們都應(yīng)遵循競爭規(guī)則，不弄虛作假，不違規(guī)作弊。為什么要遵循競爭規(guī)則呢？不遵循行不行？（結(jié)合周瑜事例及學(xué)生實際生活如考試、競賽等師生談不正當競爭的危害）在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中，也存在許多不正當競爭行為。如假冒名牌，虛假廣告等。嚴重損害了人們的利益及社會經(jīng)濟的發(fā)展，為了保護社會經(jīng)濟的健康發(fā)展，鼓勵人們之間的公平競爭，制止不正當競爭，我國專門制定了《反不正當競爭法》明確規(guī)定了哪些行為屬于不正當競爭行為，及相應(yīng)的懲罰措施。我們看一下哪些行為屬于不正當競爭行為。P105

由此可見，在競爭中必須遵循競爭規(guī)則。

只有遵循規(guī)則，才能保證競爭的公平、公正。損人利已、搞陰謀詭計，必然以害人開始，以害已告終。這是因為不正當競爭雖然可以讓一些人一時得志，但是這損害了整個社會環(huán)境，使社會處于一種沒有規(guī)則或規(guī)則名存實亡的無序狀態(tài)，在這個狀態(tài)除了最強者以外，他人都可能隨時受到侵害，這樣一種環(huán)境顯然是不利于個人成長的。而且不正當競爭本身也是個人素質(zhì)不高的體現(xiàn)，如嫉妒、弄虛作假、違規(guī)作弊等。只有遵循規(guī)則，社會才有秩序、競爭才會公平，那么我們所得益處才會最大。

結(jié)束語：通過今天的學(xué)習，使我們知道如何面對競爭，如何公平競爭，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習生活中能夠敢于競爭、善于競爭，在公平競爭中共同提高，共同進步。