第一篇：第十課 宣傳品的設計教案

第十課宣傳品的設計

教材分析：

本課的主要意圖是引導學生通過調查，了解宣傳品在校園活動中的重要作用。通過課堂教學和課堂作業，了解宣傳品的內容和形式，學習宣傳品的設計與制作過程。把藝術教育與學生的校園生活緊密聯系在一起，教材通過實例，說明宣傳品是節日活動的重要一環。

1、教學目標：

（1）了解宣傳品的作用以及平面設計的方法，使學生形成初步的設計意識。（2）通過調查，了解宣傳品所體現的文化內涵，在設計制作宣傳品的過程中，培養團隊協作和整體意識，并使學生在積極的情感體驗中,探究知識，提高審美意識和創造能力。

教學重點：指導學生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創意，做出符合功能要求的宣傳品。

2、本課知識點：

（1）宣傳品的作用與設計意圖

宣傳品具有強化主題，烘托氣氛的作用能給人留下深刻的印象；它的設計主要承載所開展活動的信息。

（2）招貼對于活動主題的作用

招貼具有發布信息，烘托氣氛，強化主題的作用，加強視覺沖擊力。（3）其他設計

請柬，節目單，簽到冊的設計可采用多種形式，但在同一活動中的設計要注重統一的效果。

（4）文字，標志，圖案，色彩在設計作品中的應用 從主題出發，圍繞主題進行選擇與運用。

3、知識與技能：學生能掌握宣傳品設計的特點、原則、方法、主題，宣傳品設計意圖，用繪畫、工藝制作等方法為學校的活動設計宣傳品。

4、過程與方法:用鉛筆和彩筆在卡紙上設計、制作宣傳品，創意要突出，注明設計的意圖和理念，能夠起到宣傳活動的作用，主題要明確。

5、情感、態度和價值觀：養成勤于觀察、敏于發現、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣和耐心細致、團結合作的工作態度，發展創造性思維。

6、教學的重點與難點

重點：了解設計宣傳作品的形式與方法

難點：讓學生了解什么是整體？整體視覺形象設計對于校園活動的重要性。宣傳品的設計風格要做到統一化、系列化。

7、學習材料：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、剪刀、膠水

8、教學過程：

（1）導言：同學們，在我們的校園活動中，藝術宣傳是非常重要的一環，它不僅能強化主題，烘托氣氛，體現文化內涵，而且可以使藝術節給人們留下美好的印象。今天，我們就來學習一系列宣傳品的設計制作。

（2）以競標的形式組織教學。

師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動宣傳品的設計制作為例，舉辦投標會。同學們同意嗎？

師：在競標前，我們首先要了解宣傳品的作用及內容。通過同學們課前的預習以及課本上的材料，我請一位同學歸納一下。

宣傳品的作用：強化主題、烘托氣氛、體現文化內涵 宣傳品的內容：海報、請柬、節目單、紀念冊等（3）活動開始，師述競標形式及規則

師：我們這次競標活動的內容就是：藝術節宣傳品的設計制作。我們一共選三個項目：

1、海報、節目單。

2、請柬、紀念冊、3、紙杯、手提袋。現在我先分一下組，你們每組代表一個公司，兩個公司一個項目。

（師分組，六人一組，并按組就坐，指定每組組長，并明確職責。老師為主辦方，各小組組長為項目經理，組員為主管）。

現在請同學們討論一下，明確各自分工,然后開始。

宣傳品要緊扣活動的主題，設計要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快，各項宣傳作品要體現它的功能，在規定的時間內完成“投標項目”

競標陳述時要求語句通順、流暢、生動的表達設計思路及意圖理念，符合以上標準的為中標公司，成績為優秀。（4）項目展示，競標陳述

（5）主辦方宣傳競標結果，評定成績

師：請同學們看評價標準，我們對照著這個標準來點評一下每個公司的作品。同學們有什么問題可以隨時提出，以便我們大家共同討論。

9、課堂小結

同學們，經過這一節課的實際模擬工作，我再次發現了大家的許多優秀的品質，你們的合作精神，創新意識，從你們優秀的作品以及流暢的文字敘述中，得到了一一體現。

10、教后體會與反思

這節課采用競標的形式進行，激發學生興趣的同時，讓學生既學到了知識，又鍛煉了實際工作能力。整個教學過程氣氛活躍、學生積極表現，給他們留下了深刻的印象。

第二篇：宣傳品設計

《宣傳品的設計制作——教學設計》

一、教學目標

1、知識目標：了解各種形式的宣傳品及功能，認識到宣傳品在校園活動和社會生活中的發揮著重要作用。

2、能力目標：根據各種宣傳品功能，能夠運用剪、貼、噴、灑、畫等方法自己動手設計制作宣傳品。

3、情感、態度和價值觀目標:體會宣傳品所體現的文化內涵，在設計制作宣傳品的過程中，培養小組合作學習意識，激發創造力和想象力。

二，教學重難點

1、教學重點：了解各種形式的宣傳品及功能。

2、教學難點：學生能夠在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創意，做出符合功能要求的宣傳品。

三、教學準備

1、教具：范畫

2、學具：馬克筆、顏料、膠水、剪刀、鉛筆、尺子等

四、教學過程：

一、導言：同學們，在我們的校園活動中，藝術宣傳是非常重要的一環，它不僅能強化主題，烘托氣氛，體現文化內涵，而且可以使藝術節給人們留下美好的印象。今天，我們就來學習一系列宣傳品的設計制作。

二、以競標的形式組織教學。

師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動宣傳品的設計制作為例，舉辦投標會。同學們同意嗎？（生熱烈鼓掌，充分調動了學生的積極性與好奇心）

1、了解宣傳品的作用及內容

師：在競標前，我們首先要了解宣傳品的作用及內容。通過同學們課前的預習以及課本上的材料，我請一位同學歸納一下。（一生答，師總結）

（宣傳品的作用：強化主題、烘托氣氛、體現文化內涵

宣傳品的內容：海報、請柬、節目單、紀念冊等）老師這里也帶來了自己做的兩件宣傳品，大家可以參考一下。

2、活動開始，師述競標形式及規則

師：我們這次競標活動的內容就是：金秋藝術節宣傳品的設計制作。我們一共選三個項目（任選一）：

1、海報、節目單。

2、請柬、紀念冊、3、紙杯、手提袋。

（兩人一組，老師為主辦方，各小組其中一名成員為組長，另一組員為主管）。

師出示關于競標的評價標準： 宣傳品要緊扣活動的主題

設計要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快 各項宣傳作品要體現它的功能 在規定的時間內完成“投標項目”

競標陳述時要求語句通順、流暢、生動的表達設計思路及意圖理念，符合以上標準的為中標公司，成績為優秀。

3、項目展示，競標陳述

各公司在規定的時間內（25分鐘）完成了投標項目的設計制作，并一一展示給大家，由項目經理作了競標陳述。

4、主辦方宣傳競標結果，評定成績

師：請同學們看黑板上的評價標準，我們對照著這個標準來點評一下每個公司的作品。同學們有什么問題可以隨時提出，以便我們大家共同討論。

（師生共同評價每一個公司的作品，并得出結論）

師：看了各公司的作品，聽了你們的競標陳述，現在我宣布第一個項目第一公司中標，第二個項目第四公司中標，第三個項目第六公司中標，讓我們為他們的中標表示祝賀！本次競標圓滿結束！（生掌聲起）

（本課采用競標的形式，使學生在學習制作宣傳品的同時，鍛煉了實際工作的能力，一舉兩得，使學生的潛能得到最大發揮）

5、課堂評價：

第三篇：宣傳品設計合同

中國電信規范合同文本版本號ZGDX2012008合同編號

[]宣傳品設計合同

合同簽訂地：

甲方：中國電信公司地址：

法定代表人/負責人：

乙方：

地址：

法定代表人/負責人：

根據《中華人民共和國合同法》及相關法律法規的規定，甲乙雙方現就甲方委托乙方設計宣傳品事宜，經協商達成一致，簽訂本合同并共同遵守。

乙方完成委托事項并經甲方驗收合格后[]個工作日內，甲方向乙方支付本合同費用。

（2）分期支付

甲方分期向乙方支付本合同費用：[]。

3.3 乙方銀行賬戶信息如下：

開戶行：[]

銀行地址：[]

戶名：[]

賬號：[]

3.4若根據本合同約定乙方應當支付違約金和/或承擔賠償責任，則甲方有權從上述任何一筆付款中直接扣除相應金額。

第四條 甲方權利和義務

4.1于本合同生效后[]個工作日內將宣傳品設計相關資料提供給乙方。

4.2對乙方交付的設計成果進行驗收。

4.3甲方認為乙方交付的設計成果未達到設計要求的，應于[]個工作日內通知乙方修改。乙方應按照甲方要求進行修改，直到甲方認為交付的設計成果達到設計要求止。因此造成的所有損失和費用的增加由乙方負責。

4.4按照本合同的約定支付費用。

第五條 乙方權利和義務

5.1按照本合同要求完成并交付設計成果。

5.2乙方應妥善保管本合同第4.1條約定的甲方資料，并應在完成委托事項或本合同終止或解除時將原件全部返還甲方、銷毀所有復制件。如在乙方保管期間發生甲方資料的毀損、滅失等，乙方應承擔賠償責任。

5.3未經甲方事先書面同意,乙方不得將委托事項全部或部分轉交他人完成。乙方若征得甲方書面同意將部分工作交由第三人辦理的，應負責審核該第三人的資質，保證該第三人具備完成委托事項的資格和能力，并就該第三人的工作向甲方承擔全部責任。

5.4乙方不得以任何理由留臵設計成果及其他資料。

第六條 權利歸屬及侵權處理

6.1本合同設計成果（包括宣傳品各頁畫面、文字及版式設計等）的所有權益，包括但不限于知識產權和所有權，歸甲方所有。

6.2未經甲方書面許可，乙方不得將宣傳品各頁畫面、文字內容及/或版式等全部或部分設計成果以任何方式提供給第三方。

6.3乙方為完成甲方委托事項而使用他人作品/肖像的，應保證原作者/著作權人/肖像權人對乙方與甲方約定的設計制作成果無任何異議；同時，乙方應向甲方出示與原作者/著作權人/肖像權人簽訂的作品和/或肖像許可使用合同或其他許可使用證明。

6.4乙方保證設計制作的宣傳品不存在任何權利瑕疵。如果有人提出法律或行政程序(合稱“侵權指控”)，聲稱甲方侵犯其知識產權、其他人身及財產權利的，乙方應當負責解決，并賠償甲方就此所承擔的一切損失和費用，包括但不限于上述侵權指控所產生的訴訟費用、合理的律師費用、調查費用、和解金額或生效法律文書中規定的賠償金額。

第七條 保密

7.1本合同所稱保密資料包括但不限于：

（1）甲方提供的資料（包括但不限于素材、半成品、成品）。

（2）乙方為完成委托事項所涉及的宣傳品圖文資料（包括但不限于素材、半成品、成品）。

（3）乙方簽訂及履行本合同過程中接觸到的甲方及其關聯公司的商業秘密、技術資料、客戶信息等資料和信息。

7.2乙方對保密資料負有保密義務。未經甲方書面許可，乙方不得向任何第三方披露，不得將保密資料的部分或全部用于本合同約定事項以外的其他用途。乙方有義務對保密資料采取不低于對其本身商業秘密所采取的保護手段予以保護。乙方可僅為本合同目的向其內部有知悉保密資料必要的雇員披露保密資料，但同時須指示其雇員遵守本條規定的保密及不披露義務。

7.3乙方僅得為履行本合同之目的對保密資料進行復制。乙方不得以任何方式（包括但不限于硬盤、圖紙、彩樣、照片、菲林、光盤）留存保密資料（包括但不限于素材、半成品、成品）。乙方應當在完

成委托事項或本合同終止或解除后[ ]日內，將保密資料原件全部返還甲方，并銷毀所有復制件。乙方應當妥善保管保密資料，并對保密資料在乙方期間發生的被盜、泄露或其他有損保密資料保密性的事件承擔全部責任，因此造成甲方損失的，乙方應負責賠償。

7.4如乙方違反本合同關于保密的約定，乙方應賠償因此而給甲方造成的一切損失。

7.5本保密條款自保密資料提供或披露之日起至本合同終止或解除后[]年內持續有效。

第八條 違約責任

8.1任何一方未履行或未完全履行本合同項下的義務，均構成違約。違約方應賠償因違約給對方造成的一切損失。

8.2乙方未能按本合同約定的期限交付設計成果的，除經甲方事先書面同意期限順延外，乙方應當按照本合同費用總額的[]%減收費用并賠償甲方的相應損失。如乙方逾期[]日仍未能交付設計成果的，則甲方有權解除本合同，乙方仍應承擔上述違約責任。

8.3乙方交付的設計成果不符合本合同約定要求的，乙方應自負費用按照甲方要求進行修改，由此造成遲延交付的，乙方應當按照本合同第8.2條約定承擔逾期交付的違約責任。如經[]次修改仍不能達到設計要求的，甲方有權解除本合同，乙方并應賠償甲方的相應損失。

第九條 不可抗力

9.1本合同所稱不可抗力，是指地震、臺風、水災、火災、戰爭以及其它本合同各方不能預見，并且對其發生和后果不能防止或不能避免且不可克服的客觀情況。

9.2本合同任何一方因不可抗力不能履行或不能完全履行本合同義務時，應當在不可抗力發生之日起[]日內通知另一方，并向另一方提供由有關部門出具的不可抗力證明。

9.3因不可抗力不能履行合同的，根據不可抗力的影響，受影響方部分或全部免除責任，但法律另有規定的除外。遲延履行合同后發生不可抗力的，不能免除責任。

9.4如果因不可抗力的影響致使本合同中止履行[]日或以上

時，甲方有權決定是否繼續履行或終止本合同，并書面通知對方。

第十條 法律適用和爭議解決

10.1本合同適用中華人民共和國法律。

10.2所有因本合同引起的或與本合同有關的任何爭議將通過雙方友好協商解決。如果雙方不能通過友好協商解決爭議，則任何一方均可采取下述第[]種爭議解決方式：

（1）將該爭議提交[]仲裁委員會，按照申請仲裁時該會的仲裁規則進行仲裁。仲裁在[]進行。仲裁語言為中文。仲裁裁決是終局的，對雙方均有約束力。仲裁費用由敗訴方承擔。

（2）向甲方所在地有管轄權的人民法院起訴。

10.3仲裁或訴訟進行過程中，雙方將繼續履行本合同未涉仲裁或訴訟的其它部分。

第十一條 合同生效及其他

11.1本合同自雙方簽字蓋章之日起生效。

11.2本合同一式[]份，甲乙雙方各執[]份，具有同等法律效力。

11.3如果本合同的任何條款在任何時候變成不合法、無效或不可強制執行而不從根本上影響本合同的效力時，本合同的其它條款不受影響。

11.4本合同各條標題僅為提示之用，應以條文內容確定各方的權利義務。

11.5未得到對方的書面許可，一方均不得以廣告或在公共場合使用或摹仿對方的商業名稱、商標、圖案、服務標志、符號、代碼、型號或縮寫，任何一方均不得聲稱對對方的商業名稱、商標、圖案、服務標志、符號、代碼、型號或縮寫擁有所有權。

11.6本合同的任何內容不應被視為或解釋為雙方之間具有合資、合伙、代理關系。

11.7本合同替代此前雙方所有關于本合同事項的口頭或書面的紀要、備忘錄、合同和協議。

11.8甲乙雙方因履行本合同或與本合同有關的一切通知都必須按照本合同中的地址，以書面信函形式或甲乙雙方確認的傳真或類似的通訊方式進行。使用信函形式的應使用掛號信或者具有良好信譽的特快專遞送達。如使用傳真或類似的通訊方式，通知日期即為通訊發出日期，如使用掛號信件或特快專遞，通知日期即為郵件寄出日期并以郵戳為準。

甲方：中國電信[]公司

地址：

聯系人：

電話：

傳真：

郵編：

乙方：

地址：

聯系人：

電話：

傳真：

郵編：

11.9附件為本合同不可分割的部分。若附件與合同正文有任何沖突，以合同正文為準。

本合同附件為：

附件：

補充附頁

經友好協商，對本合同條款補充、修改如下，本補充附頁為合同正文的一部分，與合同正文沖突時，以本補充附頁為準：

無

甲方：中國電信公司乙方：

法定代表人/負責人法定代表人/負責人

或授權代表(簽字)：或授權代表(簽字)：年月日年月日

第四篇：6.宣傳品設計合同

中國電信規范合同文本版本號ZGDX2009006

宣傳品設計合同

合同簽訂地： 合同編號：

甲方：中國電信

公司 地址：

法定代表人/負責人：

乙方：

地址：

法定代表人/負責人：

根據《中華人民共和國合同法》及相關法律法規的規定，甲乙雙方現就甲方委托乙方設計宣傳品事宜，經協商達成一致，簽訂本合同并共同遵守。

中國電信規范合同文本版本號ZGDX2009006 合同設計費，并按以下

中國電信規范合同文本版本號ZGDX2009006 5.4乙方不得以任何理由留臵設計成果及其他資料。

中國電信規范合同文本版本號ZGDX2009006 留存保密資料（包括但不限于素材、半成品、成品）。乙方應當在完成委托事項或本合同終止或解除后[ ]日內，將保密資料原件全部返還甲方，并銷毀所有復制件。乙方應當妥善保管保密資料，并對保密資料在乙方期間發生的被盜、泄露或其他有損保密資料保密性的事件承擔全部責任，因此造成甲方損失的，乙方應負責賠償。

7.4如乙方違反本合同關于保密的約定，乙方應賠償因此而給甲方造成的一切損失。

7.5本保密條款自保密資料提供或披露之日起至本合同終止或解除后[

]年內持續有效。

中國電信規范合同文本版本號ZGDX2009006 生不可抗力的，不能免除責任。

9.4如果因不可抗力的影響致使本合同中止履行[

]日或以上時，甲方有權決定是否繼續履行或終止本合同，并書面通知對方。

中國電信規范合同文本版本號ZGDX2009006 紀要、備忘錄、合同和協議。

11.8甲乙雙方因履行本合同或與本合同有關的一切通知都必須按照本合同中的地址，以書面信函形式或甲乙雙方確認的傳真或類似的通訊方式進行。使用信函形式的應使用掛號信或者具有良好信譽的特快專遞送達。如使用傳真或類似的通訊方式，通知日期即為通訊發出日期，如使用掛號信件或特快專遞，通知日期即為郵件寄出日期并以郵戳為準。

甲方：中國電信[

]公司

地 址：

聯系人：

電 話：

傳 真：

郵 編：

乙方：

地 址：

聯系人：

電 話：

傳 真：

郵 編：

11.9附件為本合同不可分割的部分。若附件與合同正文有任何不一致，以合同正文為準。

本合同附件為： 附件：

補充附頁

經友好協商，對本合同條款補充、修改如下：

中國電信規范合同文本版本號ZGDX2009006

甲方：中國電信

公司 乙方：

法定代表人 法定代表人 或授權代表(簽字)： 或授權代表(簽字)：

年 月 日 年 月

日

第五篇：第十課教案（推薦）

第十課 《老王》教學設計

一、教學目標: 知識與技能：

1、品味作者平淡簡潔而富有表現力的語言。

2、把握老王人物形象的刻畫。過程與方法：

通過獨立閱讀，形成自己獨特而又創造性的見解；通過自由朗 讀，獨立思考，問題探究等過程，學會運用誦讀法、圈點法、討論法等學習方法 研習文本。情感、態度價值觀：

領會作者的思想感情和文章主旨。

二、教學重點、難點: 本文的教學重點是理解如何刻畫老王的人物形象，并且體會老王的“苦”與 “善良”。而本文的教學難點則是在于領會文章語言及人物刻畫滲透出來的愛的 博大。

三、教學方法 提問法、講解法、點撥法、啟發評價法。

四、課時安排：一課時

五、教學過程：

（一）情境導入，激發共鳴.同學們，看了老師剛才播放的這一組圖片，你心里會有哪些感想呢？（生 答）是的，這些生活于社會底層的普通人，也許沒有耀眼的光環，沒有非凡的成 就，但他們卻有一顆金子般的 心。今天，讓我們一起走進楊絳先生的《老王》（P pt 出示課題），去感受這個普通人身上的善心和善行。

（二）走近作者，知人論世。師：老王是一個普通人，而寫《老王》的作家卻不是一個普通人，那么，她是一個怎樣的人呢？ Ppt 出示：

楊絳（jiàng）)，現代女作家，文學翻譯家。祖籍江蘇無錫，生于北京。1932 年畢業于蘇州東吳大學。1935——1938 年留學英法。主要作品 有散文集《干校六記》和《將飲茶》，譯著有《堂·吉訶德》。是著名學者、作 家，長篇小說《圍城》的作者錢鐘書先生的夫人。師：“文革”期間，作者夫婦被認作“反動學術權威”，被下放到“干校” 參加勞動。這個時候，結識了三輪車夫老王。

（三）走進文本，細品人物。

1、請大家打開書，自由朗讀課文，標出自然段的序號，從課文中找出表明 作者寫文章時的情感的一個詞。（愧怍）讓我們一起把這句話朗讀一遍，注意讀出情感。Ppt 出示：“我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。”注意 找出這句話的關鍵詞。理解句子，要善于找出關鍵詞。（幸運的人、不幸者、愧 怍）

2、跳讀課文——理解老王生活之苦 師：俄國文學巨匠托爾斯泰在其作品《安娜。卡列尼娜》的開頭這樣寫到： “幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同”，請跳讀課文的 1—4 自然段，思考：老王有著怎樣的不幸？（可以從一下幾方面引導 學生）姓名 職業 家庭成員 外貌特征 家庭住址

明確：不知道名字 靠一輛破舊的三輪車活命。“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打 發日子。打了一輩子光棍，孤苦伶仃。眼睛不好，瞎了一只眼。住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。

師：請用一句話概括，老王過著一種怎樣的生活？用一個字概括：苦 “艱苦、悲苦、凄苦 ”

3、瀏覽課文——理解老王心地之善 師： “本文寫于 1984 年，作者楊絳當時已是七十四歲高齡了，這么漫長的 時間里，她一直記著老王，僅僅只是因為老王生活得很苦嗎？” 請用一個字回答。

明確：善 師：接下來，請同學們快速瀏覽課文的剩下段落，思考：作者主要選取了老 王的哪些事情來表現他的“善”（要求用盡可能簡潔、精煉的語言概括）？” “不 動筆墨不讀書，請大家拿起筆在課文中劃記出作者描述的幾件事情。”

明確：主動半價送冰，送錢先生看病，加高三輪平板，臨終送香油雞蛋。”

師：從中可以看出，老王是一個怎樣的人？（用一句話概括）

4、精讀課文——體驗感動。

師：老王就是這樣一個普通而又善良的人。病入膏肓的他送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月。作者看似平淡簡潔語言，字里行間卻有著豐富的意蘊，悄悄地觸動你我的心弦。Ppt 出示：法國著名作家福樓拜對他的學生莫泊桑曾說過這樣的話：“無論 你所要講的是什么，真正能夠表現它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞 也只有一個。就是那最準確的一句、最準確的一個動詞和形容詞。” 師： 讓我們精讀課文 8—16 段，請同學們抓住課文中一些最具有表現力的詞 語，細細地品味，想一想：哪個詞語觸動了我的心弦，為什么？（拿出筆，圈點）“好文不厭百回讀”，好文章每讀一遍都會有很多收獲。）Ppt 出示：

詞語賞析： 預設：① “有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框 里。”（鑲嵌采用造句法，改變語境品析）“直僵僵” 表現老王最后一次登門時的身體虛弱，四肢不能靈活活動的樣子。“鑲嵌” 突出老王像是門框上嵌入的一個器物一般瘦弱無力，身體僵直的形態，表明他病已經很嚴重了，完全失去了力量和活氣，行動已經不方便了。

②他“唔”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一 手提著一包東西。他直著腳一級一級下樓去。（采用創設情境法品析）“直”字用得好，表現老王的行動之苦，然而，行動如此艱難的老王，還要 登“我”的門給“我”送物品，表現了老王的人性光芒。

③我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” 他只說：“我不 吃。” 我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我 說：“我不是要錢。”（采用換詞法品 析）示例：“強笑”一詞，不但準確，而且含蓄地透露出作者見到老王病成這個 樣子，還拿東西來謝“我們”，心里說不出的辛酸和感動。

4、回視課文——理解楊絳一家的善。師：楊絳看似平淡的寥寥數語，把善良的老王牢牢地刻在我們心中，可能 一輩子你都無法忘卻。面對生活如此苦，心地如此善的不幸者老王，楊絳一家為 他做了些什么呢？請大家回視課文，迅速找出楊絳一家為老王做的事。

明確：A、照顧老王的生意，坐他的車； B、老王再客氣，也付給他應得的報酬； C、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢； D、關心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關切詢問他是否能維持 生活。E、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。師：由此可見，楊絳一家人也是善良的。觸動了我。

（三）真情碰撞，叩問良知。

1、師：是的，不幸者老王和幸運的楊絳一家就是這樣用善良體察善良，用 愛心交換愛心。然而，老王去世以后，作者為什么會感到“愧怍”呢？

明確：未能給老王真正的平等和尊重。這愧怍，其實是一種反省，對自己，對知識分子，更是對中國傳統文化的深刻反省。

2、師：一個生活在社會最底層的三輪車夫，老王是不幸的，因為他經受著 無知無識的物質痛苦，也承受著社會畸變的精神枷 鎖。然而，他又是幸運的，因 為他去世幾年以后，卻得到了楊絳真心的愧怍，更受到到我們一代一代人的深深 銘記。不幸的老王因為善良而充盈了他的人生，他又是何其有幸啊！

師：細讀完楊絳的《老王》，我被老王流淌在心間的善良深深地感動了，也 被作者流淌在字里行間的真情深深地打動了，于是寫下這樣的文字，以示對老王 真誠的懷念。Ppt 出示：傴僂的身軀，藏著金子般的心；不幸的命運，卻掩藏不住人性的 光輝。即使最困苦的時候，他想到的也總是別人，直到生命的最后一刻。這就是 老王，他用言行詮釋了善良，他用善良捍衛了尊嚴。

(四)：課堂總結: 同學們，不論何時，不論何地，請記住，讓善良之心永存，讓善良成為 我們的一種習慣，你將是一個最幸運的人。

(五)布置作業: 1.配套練1,3,4.2.抄寫“讀讀寫寫”