第一篇：淺談中小學作文教學現狀及創新思路

運城市教育學會作文教學研究專業委員會成立大會暨作文教學研討會匯報發言材料之一

淺談中小學作文教學現狀及創新思路

中 華 作 文 網

一、作文教學現狀及創新思路的由來

在中華作文網籌建之初，我們走訪了一些語文老師和家長，得到了他們的理解和支持。老師們為我們提出了許多意見和建議，并結合學生的實際情況指出了網上哪些知識最適合學生以及老師在教學中最需要哪些幫助。在對家庭的走訪中，家長們向我們訴說了他們對孩子們的作文最擔憂、最無奈、最希望的事情。這個階段使我們對作文教學有了接觸性的了解。

網站開通以后，前來咨詢的、應聘的、提建議的、談合作的各界人士絡繹不絕，有68歲的老作家，也有19歲的大學中文系在校學生；有退休的語文老教師，也有在校的年輕語文老師；有社會愛好者，也有市政府的秘書；有學生家長，也有青少年問題研究機構的專家。那位老作家對我說：“小衛呀，作文網可是一種文化產業，你是在干一件很光榮的事情啊！”我聽了很感動，向他老人家道一聲“謝謝”。通過接待社會各界人士的來訪，我們對作文本身的理解有了新的感悟。

在與學校互動交流中，我們發現了校長們也在為作文教學憂心忡忡，焦點是如何根據本校情況設計出適合本校的作文教學模式。有的校長見到我們以后，就把語文老師召集在一起，讓我們與老師們一起探討如何講作文才能讓學生接受得快，理解得快，并寫出好的作文來。通過交流學習，我們從一線老師那里學到了寶貴的作文教學經驗。鑒于這種情況，我編寫了《作文課的十要素》，主要是對老師的講課效果、作文教案編寫和作文評改標準等方面進行探討，并著手《作文教案的基本要求》、《作文講課方式的優選》、《批改作文簡章》、《作文專項教學方案(大綱)》以及《家庭因素與作文教學的關系》等課題資料的整理和編寫。隨著與學校交流的不斷加深，我們對作文教學的概念有了清晰的認識。作文教學是一種人性化的塑造人才的培養活動，它是由教師的教和學生的學兩方面所構成，它具有計劃性、組織性和加速性。

由于網站堅持逐月評獎制度，讓更多的學生通過作文獲獎享受到了作文為他們帶來的榮譽和快樂，所以我們把頒獎儀式的地點選在校園舉行。讓我最難忘的是，在鹽湖區實驗小學舉行的由全校3000多名師生參加的盛大頒獎儀式，場面熱烈而感人。這次頒獎儀式的成功舉行，在學生中掀起了作文寫作熱潮，在家庭中也引起了強烈反響，激發了學生們的寫作熱情和投稿熱情。家長們紛紛打來電話表示贊賞，希望我們堅持這一做法。有些沒能獲獎的學生家長也打來電話，希望自己孩子也能通過獲獎增強一點孩子寫作的自信心。有的家長反映說，孩子獲獎以后，每天晚上總是抱著獲獎證書進入夢鄉。通過這次活動，我感到作文自身有一種人性的力量，這種力量牽系著社會、牽系著家庭、牽系著親情，并直接觸及到了學生父母的感受和感情。

隨著網站的發展，通過電子郵件、網上留言及論壇等多種形式和我們進行交流的人越來越多，所涉及的地域也越來越廣。甘肅的一位老教師，從教語文多年，他的很多學生的好作文發表不了，他個人的教學經驗也得不到推廣。當發現了中華作文網以后，一下子就給我們發過來四百多篇作文，其中有十多篇獲獎。這件事了卻了一位鄉村老 人民教師的心愿。湖南岳陽的一對夫婦都是老師，他們的孩子酷愛作文。當他們發現“中華作文網”時，和我們交流了許多作文話題，他們夫婦也為我們介紹了他們如何引導孩子寫作文的實例。臨汾市有一個作文培訓班，那里的老師把他們輔導的作文發過來，希望能得到批改和發表，還希望我們能在網上為他們班做個作文專輯，我們同意了，因為這樣做，會給他們的全體學生帶來一種集體榮譽感和寫作成就感。

我們積極參加學校舉辦的各種活動，如萬榮縣南張聯校十幾個小學的素質教育大會、鹽湖區南街小學的迎“六一”家長聯歡會、新絳縣城關聯校的語文教學研討會、市教育局和市郵政局聯合開展的“感恩父母、點燃激情”書信郵寄活動以及我們正在參與的咱們市教育局和環保局聯合舉辦的“中小學生首屆環境征文有獎競賽活動”，這些活動的參與使我們開闊了視野，得到了鍛煉，走向了成熟。

通過以上這些形式的交流，我們覺得作文已成為傳播人們思想情感的文明使者，而中華作文網只是這個文明使者的載體而已。

我們還拜訪了一些咱們教育界的老領導、作文專家和許多一線的作文名師，并聘任他們擔任網站顧問和專家評委。由于他們的理解、鼓勵、支持和指導，使得中華作文網開始走向專業化。更值得我們百倍珍惜的是，從他們身上學到了作文知識，體味了作文風格，學到了做人的品質，領略了專家的風范。之后，市教育學會領導來網站考察，對我遞交的作文教學研究專業委員會的申請進行了批復，使我們得以成為教育學會的一員，我們深感欣慰和自豪。同時，自己又覺得肩負起了一種神圣的責任，此時，我才真正明白，自己的事業剛剛起程，任重而道遠。

截止目前，網站已收到來自全國各地二十多個省（市、區）的作文56361篇，經批改在網上發表的有9330篇，獲獎者達855人次。網上讀者已超過100萬人，瀏覽次數達200多萬。網上讀者的分布區域已涉及包括港、澳、臺在內的三十多個省、市、自治區和特別行政區以及美國、巴西、阿根廷、英國、日本、新加坡、澳大利亞、南非等歐美、東南亞以及非洲的許多國家和地區。其中，美國的訪問次數平均每月均在數千次。網站發展已初具規模，網上主要有作文講堂、作文提綱、學員作文、百問百答、閱讀導航、華夏之根、作文教案、交流學校等三十多個欄目。現有專職員工十九名，兼職員工三十余名。

內設總編辦公室、作文評審部、欄目策劃部、技術部、推廣宣傳部和評獎委員會。工作運作模式是：對學生在第一課堂的第一時間所寫的作文進行批改、發表和評獎。在所發表的作文中雖并非全優，但每一篇作文均有可貴之處。我們所追求的真正目的是，通過“網上發表”這一形式，來鼓勵學生們的寫作熱情，樹立學生們的寫作自信心。中華作文網已成為全國擁有作文評語數量最多的網站。我們這支作文團隊由此也形成了自己嚴謹的工作作風和獨特的工作風格。我們的辦站理念是：孩子的作文，我們的牽掛。我們的作文理念是：做好人、做好事、作好文。我們辦站的宗旨是：解學生作文之難；排家長輔導之憂；減老師教學之負；盡社會教育之責。我們還通過對學員家訪和組建家長聯誼會等活動，全方位地了解學校，理解老師，讀懂家長，體驗學生。從而比較真切地看清了中小學作文教學現狀，并由此引發了我個人對作文教學創新的思路。借此機會向各位老師作一匯報，請批評指正。

二、中小學作文教學現狀的表現形態

（一）學生在作文現狀中的表現形態

1.作文難寫和怕寫作文。這已是學生中普遍存在的問題。主要表現在學生下筆難、構思難、獨立成文難，提起作文就頭疼，總覺得沒有什么可寫。這種情況無論在哪個年級的哪一個學段，學生所占的數量都比較多。

2.對作文的認識不清。對什么叫作文、為什么要上作文課、作文將來對自己有什么益處等問題，回答不清，認識模糊，小學生更為突出。

3.不關心老師的批改。對老師批改后的作文，再去看一遍或加以修改的學生很少，而只看分數和評語等級（優、良、差或甲、乙、丙）的比例卻很高，還有極少數的學生根本就不看。

4.對作文的渴望值很高。表現在三個方面：①80%的學生希望得到

自己老師的輔導；②有不少學生希望作文課自由靈活一些，不要太死板了；③要求作文課的內容新穎一點，別總是老一套。學生們總想在作文課上聽到一些新故事、新笑話，或者做一些新游戲和新節目等。

5.學校和老師對學生的作文推廣不夠。有很多學生的課堂作文或課外習作，大部分學生不愿向報刊投稿。在發表的作文當中，靠老師推薦發表的作文占不到五分之一，靠家長動員發表的作文約占十分之一，很多同學沒有得到過家長、老師的動員或鼓勵。

6.依賴課外輔導。課堂上不會寫卻也不請教老師，而是放學后到課外接受非專業、不科學的作文指點的現象比較普遍。這種現象已經演變成由校內向校外延伸并產生一定社會影響的問題，給作文教學制造了一種假象，埋下了一種隱患。之所以說制造了一種假象，是因為這些學生給老師交來的作文，看上去是一篇篇不錯的作文，其實老師被蒙蔽了，有的獲了“優”，有的上了校報，還有的竟被推薦到報刊上獲了獎。其結果是“老師看著樂、學生偷著樂、家長跟著樂”的現象，想起來很可笑但更可怕。為什么又說這種現狀是一種隱患呢？是因為這種勢態如果得不到遏制，長期蔓延下去，會使我們的學生喪失寫作的獨立性和創造性。這種情況在小學階段特別嚴重。在初、高中雖然為數不多，但也不可忽視。

（二）教師在作文現狀中的表現形態 1.對作文教學諸方面的認識不一。

①在學生作文的訓練要點、訓練周期、訓練模式和授課標準方面，老師們都有不同的看法和認識。比如，對作文訓練的角度，有的老師認為應該對學生進行分類專項指導；有的老師則認為應該從構思、立意、選材等方面進行引導；還有的老師認為從模仿優秀作文入手。

②批改作文的態度。認為采取講評打分辦法的老師占多數；有的老師則提出按考試標準進行等級標識的辦法；還有老師認為，只要給出學生在作文中的不足之處就行了，不需要什么評語和等級。

2.認識不統一的教學后果。

①把作文教學內容與學生的實際生活割裂開來，作文課堂遠離了實際生活，違背了作文教學的基本準則。

②批改方法的單一化，評語苦澀刻板、沒有針對性，學生不想看、不敢看和不愿看，批改和評語由此失去了應有的指導意義。

③老師在上作文課時脫離本地文化和鄉土風情，沒有和當地的歷史背景結合起來講。所以在讀到一些作文時，總覺得是外鄉學生寫的，而且很難看到作文中的亮點和特點。

三、作文教學的創新思路

（一）創新思路的出發點

尊重學生個性和尊重學生生活實際，是作文教學應該遵循的兩大準則。它要求作文應反映出學生個性化的特點，做到“我心寫我文”，把真實生活寫進作文，并從真實生活中認識事物、感知世界。這兩大準則是我們談作文教學創新思路的出發點。

（二）理解作文的屬性和作用。

語文的性質決定著作文的性質。語文性質的核心是工具性與人文 性的統一，作文是工具性與人文性的統一體。語文課程的核心是正確理解和運用祖國的語言文字，而能擔綱“理解和運用”這一任務的當屬作文。語文乃百科之首，作文又堪稱首腦，它是語文知識是否完整、語文教學是否達標的度量衡和檢測儀。隨著我國市場經濟和改革開放的迅猛的發展，作文的生活化和信息化的特點越來越明顯。作文已成為人們生活中的一部分。正確理解作文的屬性和作用，會使我們更加懂得作文教學創新的必要性。

（三）創新思路的要點 1.學生個性資源的檔案化。

學生是作文的主人，是作文的創造者。每個學生都是一部書，都 有說不完的故事，都有一個豐富的精神世界。我和一些老師就“如何

了解和掌握學生的真實生活”這一問題進行過交流和探討，便產生了一個設想，是否可以為學生建立一個《個性檔案》，內容包括：個人基本情況、家庭狀況、課余愛好、作文收藏、旅行記錄、食宿習慣、家訪記錄、校外活動等等。值得我們注重的是如何做好家訪記錄，它是《個性檔案》中最為重要的參考依據。因為家庭是學生個性形成的決定性因素，也是取之不盡的作文素材庫。在學校里、在課堂上有很多孩子的性格都處于隱蔽和收藏狀態，一旦回到家里就原形畢露，把在學校里的所見所聞、喜怒哀樂給父母說個沒完，還夾雜著對某某同學、某某事的看法。個性檔案的建立和家訪工作的并舉，將會減少和杜絕作文教學中的盲目性，使作文教學內容得到極大豐富，使教師的課堂指導更具有針對性，最大可能地緩解老師作文難教的狀況。

2.作文教師團隊的特色化。

①組織語文教師研究寫作方法，提倡每一位教師在作文教學中獨具風格，使自己的作文課堂也成為特色課堂。同時，教師首先要做一個愛寫作的老師，用自己的寫作知識、寫作激情和寫作樂趣去感染學生，去啟發學生，不僅要成為學生的好老師，更要成為學生的好榜樣。

③應有計劃地組織對教師作文授課的培訓和教學課題的研討，要把作文的講評課和試聽課經常化和公開化。增強教師對作文教學的理性認識，提高教學能力，使作文教學專業化。

3.作文課堂的開放化。

《語文課程標準》有一種傾向，就是讓課堂教學開放化，把課堂教育延伸到課堂之外，讓學生的學習時空得到充分擴展。作文課堂開放化的表現方式很多，我舉兩個典型例子：

①動感化課堂。這種方式主要是通過教師與學生在課堂上的互動交流，達到教與學兩方面同思維下的身心和諧，讓學生感受到這種動感所帶來的寫作驅動力。具體方式有問答互動法、分組辯論法、游戲參與法和演示啟迪法等。我們以演示啟迪法為例，有的學校或老師請

來了一些剪紙、書法、音樂、雕刻等方面的藝人在課堂上做當堂演示，讓學生邊聽、邊看、邊寫，這種方式讓學生的視覺、聽覺、觸覺以及整個身心都臵于一種全新的意境中去。由于動感化講課方式吻合了學生好動的個性，并讓學生隨之產生腦動、手動、心動并愉快地完成作文，不僅擴展了學生們的知識面，而且讓學生通過一堂別開生面的作文課得到了美的享受和美的熏陶。這就是作文課的獨特性和優越性，這就是作文課能夠“育人”的魅力所在。

②人性化課堂。中小學生正處于青少年成長期，在校學習是一種脫離家庭、遠離父母的獨立學習行為。在老師眼里，他們先是孩子，再是學生，所以需要關愛和呵護。作文課不是孤立的教，也不是孤立的學。它受學生的情緒、思想、性格、家庭以及教師的語言、舉止、性格、衣著等因素的影響。由于受這些因素的影響，在學生中很容易出現“擇師而學”或“厭師而不學”的狀況。所以，教師不僅是教師，而且是父母、是家長，要和學生平等交流，要做學生的知心人。身教勝于言教，把愛心傾注在作文課堂上，傾注在孩子身上。教師在上課期間要觀察每一個學生的精神狀態，發現學生有不正常或不良行為的，要進行詢問、安慰和指正，確保每一個學生在課堂上都能得到正常的良好的作文教育。

4.作文教學的目標化

作文的教學目標可分為階段目標和長期目標。

（1）階段目標的基本要求可以具體概括為：教師做到“三讓”；學生實現 “三寫”。

①教師的“三讓”

一是讓學生多說。在作文課堂上教師要給學生多說的機會，先說再寫，這樣對學生的語句錘煉、表達能力很有幫助、也很有必要。

二是讓學生多讀。號召學生大聲讀，提倡學生默讀和引導學生心讀。學校要加強對圖書的科學管理，提高圖書管理員的素質。教師要

鼓勵學生到圖書室和閱覽室閱讀不同的、有益的、淺顯易懂的書籍。還要注重引導學生養成邊讀書邊筆記的好習慣，并在筆記時隨手標注出自己的看法和評論，不要有字數限制，哪怕是一個符號、一個詞語、一句話也好。這種習慣貴在堅持，讓學生明白積沙成塔、集腋成裘的道理。

三是讓學生多練。教師除了組織正常的課堂習作訓練，還要把學生們喜愛的少年歌曲、熱門話題、時尚潮流、社會新聞、自然景觀以及發生在學生身邊的事和見聞，結合當堂作文題目，讓學生寫出幾句感想或一則短文，以增加學生們的習作練習機會，豐富寫作內容。實踐證明，多練是讓學生作文走向成熟的有效途徑。

②學生的“三寫”

一是想寫。讓學生內心充滿寫作興趣，利用青少年富有好奇心，引導他們放飛心靈，大膽想象，把學生豐富多彩的生活經歷注入作文，使學生們的寫作激情度數升至最大化。

二是能寫。讓學生覺得沒有什么可怕，并大膽地抒發感情，發表 見解，完整地記述自己親身經歷過的事。能寫，是學生對作文充滿信心的表現，是對怕作文心境的掙脫和突圍。

三是寫好。學生個人運用所掌握的寫作技能和寫作知識，寫出的 作文不僅符合作文的基本要素要求，而且還能合理地運用修辭手法，自然而真實地表達真情實感和人生態度，做到樸實與文采并存。

（2）長期目標則是相對于階段目標而言的。是指在一個學期、一個學段甚至各個年級階段，使學生的寫作水平循序漸進地達到一定高度。它較適宜于縣（市、區）局的教學計劃和教學安排。其特點具有長期性、深度性、思想性、教育性和可評估性。長期目標的完成是靠具有高素質的老師隊伍和具有科學組織教學能力的機構來完成的。長期目標要求我們去完成一項教育使命，這個使命就是“為學生的人生理想奠基”。

5.作文考核的日常化。

每一個學校應對作文教學進行日常考核。這種考核對日常教學和教學經驗的及時總結非常重要。基本內容應包括：①教師每個學期的作文教學計劃；②作文教案的設計；③聽評課的安排；④作文批改的抽樣檢查；⑤學生作文的推薦和推廣；⑥每學期的評比總結等。

6.作文教學的有序化。

有些省、市的學校根據自己的不同情況，出臺了《作文教學計劃》，其要點包括：作文教學的指導思想、作文教學的目的、作文教學程序、作文教學目標、作文課題計劃以及日常考核制度。有些地方的學校在語文教學組中設立了“作文教務（課務）小組”。這樣的做法加快了作文教學的規范化和有序化。

7.信息資源的社會化。

建立健全校內外作文教學互動交流體系，應以老師、家長和學生為主體，讓學生涉足社會各領域，接觸不同行業的不同群體人物，并利用學校、家庭、社會交互立體式的信息資源來擴展學生視野，積累作文素材，彌補學校資源不足，減輕學校教學負擔，為家長、學生構建作文咨詢服務的平臺。在這方面，有很多學校已經有了可喜的舉措和可貴的行動。實現作文信息資源的社會化是通過結合作文教學有計劃地組織開展具有針對性社會活動來完成。主要活動形式有巡回交流、專家講座、媒體合作、家長參與、社會支持、校外實踐、紅色旅行和形勢教育。我們以形式教育為例，有很多學校在今年的國慶放假前夕，號召學生收看“國慶閱兵式”，并建議每一個學生寫一篇閱兵觀后感。此項活動在全國的中小學生中引起一場強烈的愛國熱和作文熱。愛國主義精神在作文里得到了充分的體現和展示。由此登陸《中華作文網》搜索有關《閱兵式觀后感》作文的點擊次數就增加了兩萬多人次。實踐證明，配合作文教學組織開展多種形式的特色活動，對作文課堂教學著實起到了推進作用，增加了作文教學的色彩和內涵，最大限度擴

展了學生們的思維空間，提升了作文的人文價值。

總之，科學地組織開展作文課題調研和作文教學研討，將促進我們積極地去思考、去反思、去探索，使我們的作文教學理念不斷地得到刷新；使我們的教學經驗不斷地得到推廣；使我們的課題成果不斷地得到實踐。最終，我們的作文教學會形成一個全新的大思路、大觀念、大視野，為我市乃至全國的作文教學事業做出應有的貢獻。

春節作文

寫春節作文前，我們可以先回憶下過春節是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結、貼春聯等，然后挑一個我們印象深刻的上網查些資料，可以到百度搜春節的八個習俗，春節的由來與傳說等，也可以上作文網作文素材頻道找到相關資料再進行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節，春節游文廟，除夕之夜，美麗的春節，春節花會

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

每個部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

例：元宵節是我國的四大節日之一，元宵節一過，春節也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節的節目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

例：春聯代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼在門上，為節日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”、“春風送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”…… 幅幅春聯讓千家萬戶喜氣盈門。春聯的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框對、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位臵也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）

例：記得去年元宵節的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

例：我看著那散發著傳統文化芳香的中華結，仿佛品味到了中華民族遠古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變萬化，讓我神往，讓我遐想…… 《春節的街頭》

今天，是中國傳統節日——春節。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。

一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個時候應該是大家最放松，最高興的時候。你看，路燈上還掛著兩個小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真

是要什么有什么呀。“哎喲！可真夠擠的。”我嘀咕了一句。跟著媽媽買了幾個我愛吃的菜，結完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。

傍晚時分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關了，超市也比往常早了些許關門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點左右，社區漸漸安靜，孩子們都回家吃團圓飯去了。吃完團圓飯7、8點的樣子社區又重新熱鬧起來。孩子們全都出來放花炮了。這個放個“降落傘，”那個又放個“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個都會聚集好幾個孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個坐在一起打牌，打麻將；或幾個坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數的孩子，都是自己獨立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續續的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時間過得可真快呀！

春節見聞

“當、當、當”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個特殊的夜晚點綴得絢麗多姿。

正月初一，農歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個平時最賴床的懶漢，今天卻起了個大早，因為我極想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊伍的前面，見到長輩們拜個年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個個美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時候，望著滿桌子平時最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談論最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個變化……

春節對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第二篇：淺談中小學作文教學現狀及創新思路

運城市教育學會作文教學研究專業委員會成立大會暨作文教學研討會匯報發言材料之一

淺談中小學作文教學現狀及創新思路

中 華 作 文 網

一、作文教學現狀及創新思路的由來

在中華作文網籌建之初，我們走訪了一些語文老師和家長，得到了他們的理解和支持。老師們為我們提出了許多意見和建議，并結合學生的實際情況指出了網上哪些知識最適合學生以及老師在教學中最需要哪些幫助。在對家庭的走訪中，家長們向我們訴說了他們對孩子們的作文最擔憂、最無奈、最希望的事情。這個階段使我們對作文教學有了接觸性的了解。

網站開通以后，前來咨詢的、應聘的、提建議的、談合作的各界人士絡繹不絕，有68歲的老作家，也有19歲的大學中文系在校學生；有退休的語文老教師，也有在校的年輕語文老師；有社會愛好者，也有市政府的秘書；有學生家長，也有青少年問題研究機構的專家。那位老作家對我說：“小衛呀，作文網可是一種文化產業，你是在干一件很光榮的事情啊！”我聽了很感動，向他老人家道一聲“謝謝”。通過接待社會各界人士的來訪，我們對作文本身的理解有了新的感悟。

在與學校互動交流中，我們發現了校長們也在為作文教學憂心忡忡，焦點是如何根據本校情況設計出適合本校的作文教學模式。有的校長見到我們以后，就把語文老師召集在一起，讓我們與老師們一起探討如何講作文才能讓學生接受得快，理解得快，并寫出好的作文來。通過交流學習，我們從一線老師那里學到了寶貴的作文教學經驗。鑒于這種情況，我編寫了《作文課的十要素》，主要是對老師的講課效果、作文教案編寫和作文評改標準等方面進行探討，并著手《作文教案的基本要求》、《作文講課方式的優選》、《批改作文簡章》、《作文專項教學方案(大綱)》以及《家庭因素與作文教學的關系》等課題資料的整理和編寫。隨著與學校交流的不斷加深，我們對作文教學的概念有了清晰的認識。作文教學是一種人性化的塑造人才的培養活動，它是由教師的教和學生的學兩方面所構成，它具有計劃性、組織性和加速性。

由于網站堅持逐月評獎制度，讓更多的學生通過作文獲獎享受到了作文為他們帶來的榮譽和快樂，所以我們把頒獎儀式的地點選在校園舉行。讓我最難忘的是，在鹽湖區實驗小學舉行的由全校3000多名師生參加的盛大頒獎儀式，場面熱烈而感人。這次頒獎儀式的成功舉行，在學生中掀起了作文寫作熱潮，在家庭中也引起了強烈反響，激發了學生們的寫作熱情和投稿熱情。家長們紛紛打來電話表示贊賞，希望我們堅持這一做法。有些沒能獲獎的學生家長也打來電話，希望自己孩子也能通過獲獎增強一點孩子寫作的自信心。有的家長反映說，孩子獲獎以后，每天晚上總是抱著獲獎證書進入夢鄉。通過這次活動，我感到作文自身有一種人性的力量，這種力量牽系著社會、牽系著家庭、牽系著親情，并直接觸及到了學生父母的感受和感情。

隨著網站的發展，通過電子郵件、網上留言及論壇等多種形式和我們進行交流的人越來越多，所涉及的地域也越來越廣。甘肅的一位老教師，從教語文多年，他的很多學生的好作文發表不了，他個人的教學經驗也得不到推廣。當發現了中華作文網以后，一下子就給我們發過來四百多篇作文，其中有十多篇獲獎。這件事了卻了一位鄉村老 人民教師的心愿。湖南岳陽的一對夫婦都是老師，他們的孩子酷愛作文。當他們發現“中華作文網”時，和我們交流了許多作文話題，他們夫婦也為我們介紹了他們如何引導孩子寫作文的實例。臨汾市有一個作文培訓班，那里的老師把他們輔導的作文發過來，希望能得到批改和發表，還希望我們能在網上為他們班做個作文專輯，我們同意了，因為這樣做，會給他們的全體學生帶來一種集體榮譽感和寫作成就感。

我們積極參加學校舉辦的各種活動，如萬榮縣南張聯校十幾個小學的素質教育大會、鹽湖區南街小學的迎“六一”家長聯歡會、新絳縣城關聯校的語文教學研討會、市教育局和市郵政局聯合開展的“感恩父母、點燃激情”書信郵寄活動以及我們正在參與的咱們市教育局和環保局聯合舉辦的“中小學生首屆環境征文有獎競賽活動”，這些活動的參與使我們開闊了視野，得到了鍛煉，走向了成熟。

通過以上這些形式的交流，我們覺得作文已成為傳播人們思想情感的文明使者，而中華作文網只是這個文明使者的載體而已。

我們還拜訪了一些咱們教育界的老領導、作文專家和許多一線的作文名師，并聘任他們擔任網站顧問和專家評委。由于他們的理解、鼓勵、支持和指導，使得中華作文網開始走向專業化。更值得我們百倍珍惜的是，從他們身上學到了作文知識，體味了作文風格，學到了做人的品質，領略了專家的風范。之后，市教育學會領導來網站考察，對我遞交的作文教學研究專業委員會的申請進行了批復，使我們得以成為教育學會的一員，我們深感欣慰和自豪。同時，自己又覺得肩負起了一種神圣的責任，此時，我才真正明白，自己的事業剛剛起程，任重而道遠。

截止目前，網站已收到來自全國各地二十多個省（市、區）的作文56361篇，經批改在網上發表的有9330篇，獲獎者達855人次。網上讀者已超過100萬人，瀏覽次數達200多萬。網上讀者的分布區域已涉及包括港、澳、臺在內的三十多個省、市、自治區和特別行政區以及美國、巴西、阿根廷、英國、日本、新加坡、澳大利亞、南非等歐美、東南亞以及非洲的許多國家和地區。其中，美國的訪問次數平均每月均在數千次。網站發展已初具規模，網上主要有作文講堂、作文提綱、學員作文、百問百答、閱讀導航、華夏之根、作文教案、交流學校等三十多個欄目。現有專職員工十九名，兼職員工三十余名。

內設總編辦公室、作文評審部、欄目策劃部、技術部、推廣宣傳部和評獎委員會。工作運作模式是：對學生在第一課堂的第一時間所寫的作文進行批改、發表和評獎。在所發表的作文中雖并非全優，但每一篇作文均有可貴之處。我們所追求的真正目的是，通過“網上發表”這一形式，來鼓勵學生們的寫作熱情，樹立學生們的寫作自信心。中華作文網已成為全國擁有作文評語數量最多的網站。我們這支作文團隊由此也形成了自己嚴謹的工作作風和獨特的工作風格。我們的辦站理念是：孩子的作文，我們的牽掛。我們的作文理念是：做好人、做好事、作好文。我們辦站的宗旨是：解學生作文之難；排家長輔導之憂；減老師教學之負；盡社會教育之責。我們還通過對學員家訪和組建家長聯誼會等活動，全方位地了解學校，理解老師，讀懂家長，體驗學生。從而比較真切地看清了中小學作文教學現狀，并由此引發了我個人對作文教學創新的思路。借此機會向各位老師作一匯報，請批評指正。

二、中小學作文教學現狀的表現形態

（一）學生在作文現狀中的表現形態

1.作文難寫和怕寫作文。這已是學生中普遍存在的問題。主要表現在學生下筆難、構思難、獨立成文難，提起作文就頭疼，總覺得沒有什么可寫。這種情況無論在哪個年級的哪一個學段，學生所占的數量都比較多。

2.對作文的認識不清。對什么叫作文、為什么要上作文課、作文將來對自己有什么益處等問題，回答不清，認識模糊，小學生更為突出。

3.不關心老師的批改。對老師批改后的作文，再去看一遍或加以修改的學生很少，而只看分數和評語等級（優、良、差或甲、乙、丙）的比例卻很高，還有極少數的學生根本就不看。

4.對作文的渴望值很高。表現在三個方面：①80%的學生希望得到

自己老師的輔導；②有不少學生希望作文課自由靈活一些，不要太死板了；③要求作文課的內容新穎一點，別總是老一套。學生們總想在作文課上聽到一些新故事、新笑話，或者做一些新游戲和新節目等。

5.學校和老師對學生的作文推廣不夠。有很多學生的課堂作文或課外習作，大部分學生不愿向報刊投稿。在發表的作文當中，靠老師推薦發表的作文占不到五分之一，靠家長動員發表的作文約占十分之一，很多同學沒有得到過家長、老師的動員或鼓勵。

6.依賴課外輔導。課堂上不會寫卻也不請教老師，而是放學后到課外接受非專業、不科學的作文指點的現象比較普遍。這種現象已經演變成由校內向校外延伸并產生一定社會影響的問題，給作文教學制造了一種假象，埋下了一種隱患。之所以說制造了一種假象，是因為這些學生給老師交來的作文，看上去是一篇篇不錯的作文，其實老師被蒙蔽了，有的獲了“優”，有的上了校報，還有的竟被推薦到報刊上獲了獎。其結果是“老師看著樂、學生偷著樂、家長跟著樂”的現象，想起來很可笑但更可怕。為什么又說這種現狀是一種隱患呢？是因為這種勢態如果得不到遏制，長期蔓延下去，會使我們的學生喪失寫作的獨立性和創造性。這種情況在小學階段特別嚴重。在初、高中雖然為數不多，但也不可忽視。

（二）教師在作文現狀中的表現形態 1.對作文教學諸方面的認識不一。

①在學生作文的訓練要點、訓練周期、訓練模式和授課標準方面，老師們都有不同的看法和認識。比如，對作文訓練的角度，有的老師認為應該對學生進行分類專項指導；有的老師則認為應該從構思、立意、選材等方面進行引導；還有的老師認為從模仿優秀作文入手。

②批改作文的態度。認為采取講評打分辦法的老師占多數；有的老師則提出按考試標準進行等級標識的辦法；還有老師認為，只要給出學生在作文中的不足之處就行了，不需要什么評語和等級。

2.認識不統一的教學后果。

①把作文教學內容與學生的實際生活割裂開來，作文課堂遠離了實際生活，違背了作文教學的基本準則。

②批改方法的單一化，評語苦澀刻板、沒有針對性，學生不想看、不敢看和不愿看，批改和評語由此失去了應有的指導意義。

③老師在上作文課時脫離本地文化和鄉土風情，沒有和當地的歷史背景結合起來講。所以在讀到一些作文時，總覺得是外鄉學生寫的，而且很難看到作文中的亮點和特點。

三、作文教學的創新思路

（一）創新思路的出發點

尊重學生個性和尊重學生生活實際，是作文教學應該遵循的兩大準則。它要求作文應反映出學生個性化的特點，做到“我心寫我文”，把真實生活寫進作文，并從真實生活中認識事物、感知世界。這兩大準則是我們談作文教學創新思路的出發點。

（二）理解作文的屬性和作用。

語文的性質決定著作文的性質。語文性質的核心是工具性與人文 性的統一，作文是工具性與人文性的統一體。語文課程的核心是正確理解和運用祖國的語言文字，而能擔綱“理解和運用”這一任務的當屬作文。語文乃百科之首，作文又堪稱首腦，它是語文知識是否完整、語文教學是否達標的度量衡和檢測儀。隨著我國市場經濟和改革開放的迅猛的發展，作文的生活化和信息化的特點越來越明顯。作文已成為人們生活中的一部分。正確理解作文的屬性和作用，會使我們更加懂得作文教學創新的必要性。

（三）創新思路的要點 1.學生個性資源的檔案化。

學生是作文的主人，是作文的創造者。每個學生都是一部書，都 有說不完的故事，都有一個豐富的精神世界。我和一些老師就“如何

了解和掌握學生的真實生活”這一問題進行過交流和探討，便產生了一個設想，是否可以為學生建立一個《個性檔案》，內容包括：個人基本情況、家庭狀況、課余愛好、作文收藏、旅行記錄、食宿習慣、家訪記錄、校外活動等等。值得我們注重的是如何做好家訪記錄，它是《個性檔案》中最為重要的參考依據。因為家庭是學生個性形成的決定性因素，也是取之不盡的作文素材庫。在學校里、在課堂上有很多孩子的性格都處于隱蔽和收藏狀態，一旦回到家里就原形畢露，把在學校里的所見所聞、喜怒哀樂給父母說個沒完，還夾雜著對某某同學、某某事的看法。個性檔案的建立和家訪工作的并舉，將會減少和杜絕作文教學中的盲目性，使作文教學內容得到極大豐富，使教師的課堂指導更具有針對性，最大可能地緩解老師作文難教的狀況。

2.作文教師團隊的特色化。

①組織語文教師研究寫作方法，提倡每一位教師在作文教學中獨具風格，使自己的作文課堂也成為特色課堂。同時，教師首先要做一個愛寫作的老師，用自己的寫作知識、寫作激情和寫作樂趣去感染學生，去啟發學生，不僅要成為學生的好老師，更要成為學生的好榜樣。

③應有計劃地組織對教師作文授課的培訓和教學課題的研討，要把作文的講評課和試聽課經常化和公開化。增強教師對作文教學的理性認識，提高教學能力，使作文教學專業化。

3.作文課堂的開放化。

《語文課程標準》有一種傾向，就是讓課堂教學開放化，把課堂教育延伸到課堂之外，讓學生的學習時空得到充分擴展。作文課堂開放化的表現方式很多，我舉兩個典型例子：

①動感化課堂。這種方式主要是通過教師與學生在課堂上的互動交流，達到教與學兩方面同思維下的身心和諧，讓學生感受到這種動感所帶來的寫作驅動力。具體方式有問答互動法、分組辯論法、游戲參與法和演示啟迪法等。我們以演示啟迪法為例，有的學校或老師請

來了一些剪紙、書法、音樂、雕刻等方面的藝人在課堂上做當堂演示，讓學生邊聽、邊看、邊寫，這種方式讓學生的視覺、聽覺、觸覺以及整個身心都置于一種全新的意境中去。由于動感化講課方式吻合了學生好動的個性，并讓學生隨之產生腦動、手動、心動并愉快地完成作文，不僅擴展了學生們的知識面，而且讓學生通過一堂別開生面的作文課得到了美的享受和美的熏陶。這就是作文課的獨特性和優越性，這就是作文課能夠“育人”的魅力所在。

②人性化課堂。中小學生正處于青少年成長期，在校學習是一種脫離家庭、遠離父母的獨立學習行為。在老師眼里，他們先是孩子，再是學生，所以需要關愛和呵護。作文課不是孤立的教，也不是孤立的學。它受學生的情緒、思想、性格、家庭以及教師的語言、舉止、性格、衣著等因素的影響。由于受這些因素的影響，在學生中很容易出現“擇師而學”或“厭師而不學”的狀況。所以，教師不僅是教師，而且是父母、是家長，要和學生平等交流，要做學生的知心人。身教勝于言教，把愛心傾注在作文課堂上，傾注在孩子身上。教師在上課期間要觀察每一個學生的精神狀態，發現學生有不正常或不良行為的，要進行詢問、安慰和指正，確保每一個學生在課堂上都能得到正常的良好的作文教育。

4.作文教學的目標化

作文的教學目標可分為階段目標和長期目標。

（1）階段目標的基本要求可以具體概括為：教師做到“三讓”；學生實現 “三寫”。

①教師的“三讓”

一是讓學生多說。在作文課堂上教師要給學生多說的機會，先說再寫，這樣對學生的語句錘煉、表達能力很有幫助、也很有必要。

二是讓學生多讀。號召學生大聲讀，提倡學生默讀和引導學生心讀。學校要加強對圖書的科學管理，提高圖書管理員的素質。教師要

鼓勵學生到圖書室和閱覽室閱讀不同的、有益的、淺顯易懂的書籍。還要注重引導學生養成邊讀書邊筆記的好習慣，并在筆記時隨手標注出自己的看法和評論，不要有字數限制，哪怕是一個符號、一個詞語、一句話也好。這種習慣貴在堅持，讓學生明白積沙成塔、集腋成裘的道理。

三是讓學生多練。教師除了組織正常的課堂習作訓練，還要把學生們喜愛的少年歌曲、熱門話題、時尚潮流、社會新聞、自然景觀以及發生在學生身邊的事和見聞，結合當堂作文題目，讓學生寫出幾句感想或一則短文，以增加學生們的習作練習機會，豐富寫作內容。實踐證明，多練是讓學生作文走向成熟的有效途徑。

②學生的“三寫”

一是想寫。讓學生內心充滿寫作興趣，利用青少年富有好奇心，引導他們放飛心靈，大膽想象，把學生豐富多彩的生活經歷注入作文，使學生們的寫作激情度數升至最大化。

二是能寫。讓學生覺得沒有什么可怕，并大膽地抒發感情，發表 見解，完整地記述自己親身經歷過的事。能寫，是學生對作文充滿信心的表現，是對怕作文心境的掙脫和突圍。

三是寫好。學生個人運用所掌握的寫作技能和寫作知識，寫出的 作文不僅符合作文的基本要素要求，而且還能合理地運用修辭手法，自然而真實地表達真情實感和人生態度，做到樸實與文采并存。

（2）長期目標則是相對于階段目標而言的。是指在一個學期、一個學段甚至各個年級階段，使學生的寫作水平循序漸進地達到一定高度。它較適宜于縣（市、區）局的教學計劃和教學安排。其特點具有長期性、深度性、思想性、教育性和可評估性。長期目標的完成是靠具有高素質的老師隊伍和具有科學組織教學能力的機構來完成的。長期目標要求我們去完成一項教育使命，這個使命就是“為學生的人生理想奠基”。

5.作文考核的日常化。

每一個學校應對作文教學進行日常考核。這種考核對日常教學和教學經驗的及時總結非常重要。基本內容應包括：①教師每個學期的作文教學計劃；②作文教案的設計；③聽評課的安排；④作文批改的抽樣檢查；⑤學生作文的推薦和推廣；⑥每學期的評比總結等。

6.作文教學的有序化。

有些省、市的學校根據自己的不同情況，出臺了《作文教學計劃》，其要點包括：作文教學的指導思想、作文教學的目的、作文教學程序、作文教學目標、作文課題計劃以及日常考核制度。有些地方的學校在語文教學組中設立了“作文教務（課務）小組”。這樣的做法加快了作文教學的規范化和有序化。

7.信息資源的社會化。

建立健全校內外作文教學互動交流體系，應以老師、家長和學生為主體，讓學生涉足社會各領域，接觸不同行業的不同群體人物，并利用學校、家庭、社會交互立體式的信息資源來擴展學生視野，積累作文素材，彌補學校資源不足，減輕學校教學負擔，為家長、學生構建作文咨詢服務的平臺。在這方面，有很多學校已經有了可喜的舉措和可貴的行動。實現作文信息資源的社會化是通過結合作文教學有計劃地組織開展具有針對性社會活動來完成。主要活動形式有巡回交流、專家講座、媒體合作、家長參與、社會支持、校外實踐、紅色旅行和形勢教育。我們以形式教育為例，有很多學校在今年的國慶放假前夕，號召學生收看“國慶閱兵式”，并建議每一個學生寫一篇閱兵觀后感。此項活動在全國的中小學生中引起一場強烈的愛國熱和作文熱。愛國主義精神在作文里得到了充分的體現和展示。由此登陸《中華作文網》搜索有關《閱兵式觀后感》作文的點擊次數就增加了兩萬多人次。實踐證明，配合作文教學組織開展多種形式的特色活動，對作文課堂教學著實起到了推進作用，增加了作文教學的色彩和內涵，最大限度擴

展了學生們的思維空間，提升了作文的人文價值。

總之，科學地組織開展作文課題調研和作文教學研討，將促進我們積極地去思考、去反思、去探索，使我們的作文教學理念不斷地得到刷新；使我們的教學經驗不斷地得到推廣；使我們的課題成果不斷地得到實踐。最終，我們的作文教學會形成一個全新的大思路、大觀念、大視野，為我市乃至全國的作文教學事業做出應有的貢獻。

第三篇：創新的教學思路

三條創新的教學思路：

1.追求開放多樣的教學內容。

2.改變傳統的滿堂灌的教學方式，把時間還給學生。3.豐富教學手段以激發興趣。三條課堂教學改革的困惑： 1.教學傳統的習慣性。2.教師培訓相對滯后。

3.理論研究與教學實踐的脫節。三條對專家組的建議： 1.指導性的工作常搞。

2.對教學水平低的教師進行一對一的幫扶。3.搭建隨時可與專家溝通的平臺。

第四篇：風電企業技術監督管理現狀及創新思路

風電企業技術監督管理現狀及創新思路

華潤電力風能（威海）有限公司

孫樂場 相凱

【摘 要】企業管理優化，強化技術監督管理的創新已經成為實現對技術監督工作質量和管理能力精益化最有效的手段。本文對技術監督管理工作進行了簡要概述，在風電企業技術監督管理工作現狀的基礎上，提出了一些在設備技術監督管理方面的創新和實踐的重要舉措，并得出了一些見解和建議。

【關鍵詞】技術監督管理 創新 舉措 1.引言

要進一步突破風電行業的運營瓶頸，那么提升風電行業的技術監督管理水平，則是最有效和最實際的手段之一。從對風電機組的選型、安裝調試、運行檢修的全過程進行技術監督，加強設備運行分析。而這些技術監督管理工作的順利開展和實踐需要加強企業對管理創新和技術創新的重視，這樣才能從根本上突破運營瓶頸，迎來進一步的提升。

2.技術監督工作概述及技術監督項目設置

在電力規劃、設計、建設及發電、供電、用電全過程中，以安全和質量為中心，依據國家、行業有關標準、規程，采用有效的測試和管理手段，對電力設備的健康水平及安全、質量、經濟運行有關的重要參數、性能、指標進行監測與控制，以確保其安全、優質、經濟運行。目前風電企業已編制、發布技術監督管理標準、涉及監督多為：絕緣監督、電測監督、繼保監督、電能質量監督、基礎沉降監督、傳動鏈監督、油品監督、高強螺栓監督、金屬、化學、監控自動化、風力機等。3.風電企業技術監督管理工作現狀 3.1技術監督體系的管理

目前風電運營系統技術監督體系多數實行三級管理即總部運營部、分公司運營部、風電場。每一個層級管理體系都著手于交接、檢修、檢測、技改開展工作。3.2技術監督的范圍

對風機基礎沉降、風機傳動鏈、風機油品、絕緣、電氣電測、電氣繼電保護、電氣電能質量、高強度螺栓、金屬、化學、監控自動化、風力機等方面的重要指標進行監督、檢查及評價。

3.3對風電企業技術監督管理工作的現狀進行一下簡單闡述： 3.3.1電測技術監督管理現狀

風電場電測專業基礎臺賬和周檢計劃的制定具有自我監督和強化安全生產管理的作用，能提高電測專業的管理水平，是電測技術監督最基礎的工作。但在基建期間風電場電氣設備及對儀器儀表的臺賬管理工作未設專人管理或當時管理人員有工作調動，導致風電場缺少相應的專業臺賬。目前多數風電場電氣設備和儀器儀表的信息不全，周期計劃制定信息不全，周期計劃制定不方便查詢和更新、周期計劃不能按時執行，周期計劃沒有完全覆蓋在整個風電場。

人員配備方面：多數風電場缺少專業的電測員工，也缺少對員工在電測技術方面的系統培訓，因此需要定期強化員工在電測技術方面的培訓工作。3.3.2電能質量技術監督管理現狀

電能質量技術監督的目的是使電能質量符合有關規定的標準，保證電網安全穩定、優質經濟、可靠運行。

風電場對電能質量的影響表現在：電壓偏差、電壓變動、閃變和諧波。根據上級部門的要求及相應的規程規定，風電場在每年的預防性試驗當中都會做好與電能質量指標及設備有關的運行試驗，并做好相應臺賬管理工作；利用計劃性檢修或停電維修機會，對與電能質量有關的設備進行檢修及試驗，確保設備完好； 當運行人員發現與電能質量有關的設備異常及缺陷時，都做好了做詳細記錄，并能夠及時消除。

3.3.3繼電保護技術監督管理管理現狀

電力系統繼電保護及安全自動裝置技術監督（簡稱繼電保護技術監督）工作是提高繼電保護及安全自動裝置的運行可靠性、保證電網安全穩定運行的重要手段。

風電場在繼電保護技術監督管理工作方面存在的問題依然是繼電保護有關的二次圖紙、技術資料的保存不完整、修改、繪制工作不及時，導致在日常處理繼電保護問題時出現反復操作。

在定值計算和校驗工作上我們還是缺乏相應的專業人員。3.3.4絕緣技術監督管理現狀

風電場在絕緣技術監督管理工作上分為兩部分：

風機部分：

風機絕緣技術監督工作是通過對風機絕緣及防雷接地系統檢測和分析，提出反措方案并實施，提前排查風機絕緣和防雷保護失效的故障隱患，避免風機因絕緣和防雷接地維護不當發生重大故障，提高風機可利用率和設備安全運行的可靠性，延長設備的使用壽命。

在風機方面風電場每年都會定期對發電機絕緣、變流器絕緣、接地碳刷使用量上進行測量與記錄，并聯系第三方對風機防雷接地系統進行測試并記錄，已確保風機安全運行，并將測試結果歸檔。

電氣部分：

電氣絕緣技術監督工作是高電壓技術監督的重要組成部分，是防止電氣設備絕緣的非正常老化和損壞，保證電力系統安全、經濟發供電的重要工作。

在每的預防性試驗當中我們都會將電氣絕緣監督的主要設備納入試驗當中，并做好相關的技術資料歸檔工作。

但在預防性試驗中每個廠家的技術標準不統一，造成風電場在數據統計和管理工作中存在一定的誤差，因此在選擇第三方的時候應充分考慮廠家的提供的測試儀器及相應的工作經驗。

3.3.5基礎沉降技術監督管理現狀

風機基礎沉降技術監督的目的是通過對基礎沉降觀測數據進行分析，了解風機基礎沉降的穩定性情況，避免風機因基礎沉降觀測不及時或者數據不真實影響基礎沉降穩定性觀測，無法及時準確制定應對措施，導致重大事故發生。

目前風電場的基礎沉降技術監督都是由第三方來測量，風電場會按照基礎沉降觀測的標準來要求第三方來開展工作，并能夠將數據填入相應的表格進行技術歸檔。

目前好多風電場的觀測點和基準點有不同成度的損壞，因此風電場應定期對觀測點和基準點進行巡視和修復，并做好相應記錄。3.3.6傳動鏈技術監督管理現狀

風機傳動鏈技術監督的目的是通過對發電機對中、振動檢測、溫度監測、設備異響監測及葉片動平衡檢測，提出反措方案并實施，提前排查傳動鏈部件的故障隱患，避免傳動鏈部件因傳動鏈維護不及時發生重大故障，提高風機可利用率和設備安全運行的可靠性，延長設備的使用壽命。

目前風電企業的傳動鏈檢測交由第三方負責，風電場會按照公司制定的傳動鏈技術監督的規程、標準、制度、技術措施來要求第三方，并將技術資料歸檔。目前風電場已經能自主完成發電機對中及齒輪箱內窺鏡檢測工作。在以后的工作開展中風電場會掌握更多的傳動鏈檢測技術。

3.3.7油品（化學）技術監督管理現狀

風機油品技術監督的目的是通過對油品性能指標、使用量等進行分析，提出反措方案并實施，提前排查相關部件的故障隱患，避免部件因油品維護不當發生重大故障，提高風機可利用率和設備安全運行的可靠性，延長設備的使用壽命。

風電場現在能夠按照公司規章制度進行定期取樣，并將油樣郵寄至總部油品化驗中心。但在油品取樣時員工未能按照流程規范自己的操作步驟，導致同一臺機組的油樣出現不同的化驗結果。因此各個風電場對此有必要進行一下簡單的培訓工作。

3.3.8高強螺栓（金屬）技術監督管理現狀

高強度螺栓檢測包括鋼結構力學性能檢測（拉伸、彎曲、沖擊、硬度）、鋼結構緊固件力學性能檢測（抗滑移系數、軸力）、鋼結構金相檢測分析（顯微組織分析、顯微硬度測試）、鋼結構化學成分分析、鋼結構無損檢測、鋼結構應力測試和監控、涂料檢測等成套檢測技術。

風電場高強度螺栓主要應用在風機和集電線塔架上，這些螺栓在安裝前都做了相應的抽樣檢測報告并已歸檔。在風電機組定期維護工作中我們都能夠按照定檢標準對風機螺栓進行力矩抽檢，目前尚未發現有螺栓斷裂現象。再者風電場缺少相應的高強螺栓安裝手冊，對新螺栓的安裝還是按照普通螺栓安裝標準進行安裝，這樣對螺栓可能會造成一定程度的損壞。目前部分風電場塔筒螺栓出現了一定程度的鹽蝕現象，廠家只做了簡單的防鹽蝕措施，效果還有待進一步確認。

4.風電企業技術監督管理工作創新 4.1突破瓶頸、轉變理念。

? 故障檢修提升為預防性檢修；掌握設備、材料和介質狀況的變化趨勢，判斷其安全程度，從而采取預防措施，防患于未然；確保風電場安全穩定的運行。

? 促進設備管理、技術管理規范化、風電場設備技術升級，產生協同。? 以風電企業（A/B級）運營部為點，推進風電企業技術監督工作開展。? 推進風電企業技術監督網絡建設、制度建設、技術監督隊伍的建設、監督信息管理；推進風電企業細化技術監督的范圍內容、技術標準；推進風電企業初步形成有組織、有負責、有實施、有驗收、有考核的閉環技術監督管理機制。

? 結合調研情況，對技術管理標準進行修編。

? 修訂已有標準不完善、不合理的條款，編制新的技術監督管理標準。? 加強設備交接驗收、機組出質保驗收的管理工作。4.2細化監督人員的管理

? 其

一、對監督人員的管理：風電企業運營部應配備合適的技術監督人員； ? 其

二、對監督設備的管理：風電企業監督人員應掌控下屬風電場設備狀態； ? 其

三、對監督數據的管理：監督應有記錄，檢測數據應被累計，并進行分類、計算、比較、總結。

5.風電企業技術監督管理的創新實踐的舉措 5.1專業團隊一體化運作，提高保障與支撐能力

專業團隊一體化運作即風電企業專責與風電場專責（兼職）一體化協同工作機制。各專業主導本專業的技術監督工作，細化、分解、下達本專業技術監督各項工作任務，全過程指導、督促、檢查、評價本專業各項工作任務落實情況。各風電場專責之間加強工作間的溝通與交流，及時掌握各專業技術監督工作動態。5.2深化管控，提升設備綜合監督能力

一是要嚴格執行技術監督工作計劃，提高技術監督的針對性和有效性，建立健全技術監督人員定期開展工作和加強技術培訓工作的長效機制，加強技術監督成員的閉環管理工作，切實提高技術監督的時效性。

二要求把技術監督作為一項重點工作來抓，落實技術監督專責的責任，提高技術監督成員的責任心，做好重點項目技術監督資料的匯總工作，確保有據可查。

三是要求各專業上報、月度工作計劃，具體到責任人、完成時間。對于未按時上報或上報數據誤的責任人進行相應的績效考核。5.3持續全過程技術監督，確保監督不留死角

在風電場設計階段和設備采購驗收階段，都需要各專業技術監督人員參與規劃設計并按照設備采購合同嚴格驗收各種設備。

在施工階段各專業技術監督人員要加強對設備安裝調試和驗收階段的技術監督，隱蔽工程必須提前進行跟班驗收并收集相關資料。

在運維檢修階段，注重加強檢修全過程管理，嚴格遵守“應修必修、修必修好、質量第一”的檢修原則，提高運維人員對機組運行可靠性管理工作的重視，變被動工作為主動努力，從根本上提高設備的可靠性。5.4細化指標，提升技術監督管理

各專業加強技術監督基礎管理，細化日常工作的開展，對臺帳數據準確性、缺陷消除率、設備反措執行情況等應給予日常督察整改，風電企業將結合技術監督檢查、不定期下現場督查以檢查結果作為評比考核參考。對各風電場設備試驗報告錄入及時性、報告準確性、異常報告分析正確性和及時性進行檢查和考核，特別是對試驗缺項、漏項的要加大考核力度。5.5加強現場監管力度，實現人員設備可控

一是加強檢修現場監管力度，風電企業加強管理人員管控現場力度，各專業技術監督人員加強下現場督查、督導，提升設備檢修、定期維護質量，確保人員設備可控。

二是加強現場風機故障的總結和分析。對設備故障的分析與處理定期開展培訓工作，從整體上提高班組人員的故障分析能力。5.6健全工作考評機制，提升技術監督工作質量

結合公司精益管理生產年活動要求，完善技術監督考核辦法，建立協同考核機制，各專業工作情況直接與各專責考評掛鉤，每季度就工作完成情況進行通報考核；定期開展指標考評，以“小指標”管理，促工作質量整體提升。6.總結

在技術監督管理工作的創新和實踐中，實踐和創新應該處于一個相輔相成的關系，在實踐中創新，在創新中實踐。而對于技術監督管理模式上容易出現的問題應該及時提出并采取措施解決，積極吸收國內外典型的優秀經驗和教訓，取其精華而去其糟粕。在此基礎上，針對風電企業技術監督管理現狀，合理地進行創新和實踐，才能從根本上讓技術監督管理工作的水平和效率得到整體的提升。

第五篇：創新思路

創新思路 主動作為 加快實現鎮江體育跨越發展

徐 萍 2010年1月29日

各位領導、同志們：

根據會議安排，我代表市體育局對2009年全市體育工作進行總結并就2010年工作作出部署。

一、2009年工作總結

2009年，全市體育工作以胡錦濤總書記“9.29”重要講話精神為指導，按照“發展群體事業，提高運動水平，推進創新改革，夯實產業基礎”的總體思路，認真貫徹落實科學發展觀，大力弘揚奧運精神，圍繞中心服務大局，各項工作順利推進，群眾體育、競技體育、體育產業、體育設施等各方面亮點紛呈，促進了鎮江體育事業的全面協調可持續發展。

群眾體育方面，“五個一工程”順利推進。為不斷完善全民健身服務體系，省體育局提出了“五個一”的要求，我市結合實際，堅持立足長遠、夯實基礎、強化基層、分類指導的原則，創造性地抓好各項工作的推進，除全民健身法規制度外，其它各項指標已經或基本達到“五個一”的要求。“四項重點”工作成效明顯。通過一年的努力，年初確定的場地設施抓利用、骨干隊伍抓作用、組織建設抓規范、健身活動抓長效的四項重點工作，取得了明顯的突破。群眾身邊 的場地利用率大大提高，損壞率明顯減少；社會體育指導員通過再培訓和“雙十雙百”表彰等措施，作用得到進一步發揮，組織了市級培訓7期，新增指導員1724人，選派了70名指導員參加了省體育局再培訓，組織了36名指導員到浙江等外省參觀學習；組織網絡建設逐步規范，目前城鄉各類群體組織達到全覆蓋；全民健身大家學公開教學活動、城鄉群眾體育百項系列活動在社會上產生了積極的反響。全民健身活動好戲連臺。去年是首個“全民健身日”，我們在抓好宣傳發動營造氛圍的同時，制作展板200余塊在全市巡展，先后組織了迎新年萬人健身長跑、百日萬人健步行、走青山看綠水南山大穿越、市區十大廣場風采展示和丹陽千人腰鼓、揚中千人秧歌等大型活動，全市全民健身活動好戲連臺、高潮迭起。

競技體育方面，業余訓練成果日益顯現。2009年市運動校、乒校的田徑、排球、乒乓球項目3名隊員和丹陽女足3名隊員調進省專業隊。揚中女曲5名隊員入選國家少年曲棍球集訓隊，射擊運動員江婷入選國家集訓隊。現全市在省體校和各單項訓練基地長期集訓隊員有40多人。全運會上我市輸送的薛飛、王偉新、季耀娟、潘麗琴、史艾婧等13名隊員在田徑、擊劍、女足等7個項目的比賽中，奪得了5枚金牌、4枚銀牌、2枚銅牌，是我市運動員歷屆全運會對江蘇貢獻最大的一屆。2009年在全省各市人才輸送獎和突出貢獻獎排名中，我市均列全省第八位。備戰省十七屆運動會工作扎實有效。完成了省十七屆參賽隊伍的組建、注冊工作，召開了各承訓單位的項目分析、研討會，市備戰省十七屆運動會工作領導小組先后到丹陽市、句容市、揚中市調研、督促省運會備戰工作。在各單位的高度重視下，全市省運會備戰工作扎實有效。全年參加省比賽，我市共奪得金牌34.5枚，總分1041分，金牌數名列全省第八位。通過奧運會、全運會比賽，帶入省運會金牌共計13.5枚，金牌數名列全省第八位，創歷史最佳。體教結合工作深入推進。召開全市體育傳統項目學校工作會議，命名了56所市級體育傳統項目學校，并制定了《鎮江市體育傳統項目學校考核辦法》和《省級體育傳統項目學校經費資助辦法》，鼓勵學校積極開展青少年體育特色活動。與教育部門聯合組織全市242名體育教師參加全省“萬名體育教師”培訓。爭取省市兩級專項經費資助鎮江實驗學校改造足球訓練場，資助市第九中學新建手球訓練館，資助揚中市第一中學新建標準曲棍球場。體育后備人才基地創建成果顯著。縣級體育項目與“國字號”結緣，揚中市第一中學成功申報中國曲棍球青少年隊訓練基地。“中國—揚中青少年曲棍球訓練基地”揭牌，國家少年女子曲棍球隊在揚中成立，并進駐訓練基地。這不僅僅是競技體育的做強做大，同時也提升了城市知名度。青少年體育俱樂部又添新成員，成功創建了揚中市第二實驗小學和丹陽市新華體育俱樂部兩所省級青少年奧林匹克體育俱樂部，現全市共有省級青少年奧林匹克俱樂部8個、國家級青少年體育俱樂部14個。去年，市體育局還專門召開表彰大會，對國家高水平后備人才基地創建工作先進集體和個人進 行了表彰。體育競賽組織工作安全順利，成功承辦了09年全國少年男子排球（甲組）比賽、首屆“長三角”象棋精英賽、全國象棋甲級聯賽等，丹陽承辦了美國對約旦的國際男籃挑戰賽、全國俱樂部女子籃球聯賽以及省長杯女足比賽，揚中承辦了兩個組別的省級曲棍球賽，句容承辦了省長杯男足比賽，丹徒承辦了全國無線電通信錦標賽和省通信賽，轄市（區）消除了承辦省級以上賽事空白縣。

體育產業方面，積極打造健康路運動休閑配套服務項目，3月份，健康路健身活動中心正式被國家體育總局批準命名為國家級全民健身中心。8月份，市編辦正式批準同意將市五環俱樂部并入市體育館，12月份，整建制劃轉工作全部完成。根據《市區文化產業重點項目建設三年實施意見》的要求，完成了健康路運動休閑配套服務項目的整體規劃，編制了招商手冊，參加了北京的文化產業招商，吸引了不少客商，目前該項目正在落實之中。體育中心開工建設，我們參與南徐新城區建設，對體育中心規劃及建筑方案進行優化設計；認真做好體育工藝設計，確保體育功能定位準確、性能完善；協助完成了體育中心的各項前期審批工作包括交通評審、環境評審、消防評審等；組織考察調研，派專人分別去山東、浙江、南京等地考察了解場館建設情況。在多方努力下，體育中心6月28日正式開工建設。2009年，完成了體育會展館、綜合訓練館樁基工程，地下室也已開工建設，初步擬定了體育中心的運營可行性報告。體育彩票銷售比去年增長26%，全年累計銷售體育彩票3.3億元，其中電腦型 體育彩票2.42億元，即開型體育彩票0.88億元，超額完成全年任務。市體育局被省局評為2009年體彩工作先進單位。

基礎工作方面，學習研究氛圍濃厚，開展了學習實踐科學發展觀活動，從切實解決不適應科學發展的突出問題入手，加大干部隊伍建設的力度，優化干部隊伍結構，落實崗位責任制、問責制。成立了鎮江市體育科學學會。體育創強成果突出，揚中市被省局命名為體育強縣，句容市的郭莊鎮、黃梅鎮、天王鎮、后白鎮、茅山鎮五個鎮被省局命名為體育強鎮。丹陽市在2009年全省縣級體育工作考核中名列全省第十位，比08年上升一位，獲“縣級體育工作先進單位”榮譽稱號。設施建設進一步完善，新增健身點80個，安裝了健身器材822件。安裝小籃板500只，建成國家級體育公園1個、省級體育公園2個。晨晚練點建設得到鞏固，對全市1322個健身點進行了重新登記和規范，新委派站點指導員100名，30個晨晚練點被省體育局授予先進站點。協會、俱樂部建設穩步發展，新增省級城鄉社區健身俱樂部1個，市級6個，區級15個。全市目前有省級城鄉健身俱樂部2個、市級12個、縣區級53個、鎮（街道）253個、村（社區）456個，實現基層健身組織全覆蓋。此外，在體育宣傳、體育法治、對外交往等方面都取得了可喜成績。這些成績的取得，離不開市委、市政府的正確領導，離不開社會各界的大力支持，更離不開全市體育人的團結拼搏。在此，我謹代表市體育局向在座的每一位領導和同志們表示衷心的感謝！

與此同時，我們也要看到我市體育工作還存在不少問題和薄弱環節。全民健身服務體系還需加強，競技體育優勢還不明顯，體育產業仍處在起步階段，管理經營人才相對匱乏，全市體育發展水平還不平衡。這些都需要我們在今后的工作中，采取有效措施，切實加以解決。

二、2010年工作意見

2010年，是創建體育強市的關鍵之年，是“十二五”規劃的制定之年，更是省十七屆運動會的決戰之年。全市體育工作將在市委、市政府的正確領導下，認真貫徹落實科學發展觀，按照“創新、突破、提升”的工作思路，創新群眾體育的服務理念、運作機制、社團建設，創新競技體育的項目管理、培養模式、競賽活動；在省運會的優勢項目、金牌大項上有所突破，承辦沿江體育帶全民健身活動在內容形式、宣傳影響上重點突破，體育產業招商項目要達到零的突破；通過全系統隊伍建設質的提升和拓展產業量的提升，努力實現體育事業的跨越發展。

2010年全市體育工作重點目標和任務是： 1.組織元旦萬人健身長跑活動；

2.圍繞全民健身日開展群眾體育百項比賽； 3.組織完成全國統一舉行的國民體質監測工作； 4.承辦省沿江體育帶全民健身大聯動暨舉行鎮江市首屆龍舟邀請賽；

5.參加省第十七屆運動會，完成“金牌、總分超上屆，力爭排名位次再前移”任務；

6.向省優秀運動隊輸送6人，組建江蘇省第十八屆運動會參賽隊伍；

7.創新、完善市級比賽，承辦5項省級以上體育競賽，做好亞洲男子排球俱樂部錦標賽工作；

8.協助做好市體育會展中心的建設、籌資等工作，完成體育中心營運方案的制定和論證；

9.對健康路健身文化休閑街區規劃進行優化，結合健康路拓寬工程，啟動經營類場館項目的改造；

10.對體育會展中心和健康路健身文化休閑區進行項目包裝和招商引資；

11.體育彩票銷售3億元。

圍繞上述目標，新的一年，我們將突出抓好四個方面的工作：

（一）以強化職能為中心，增強鎮江體育的凝聚力 新形勢下，我們要發揮部門職能，強化服務意識，動員全民參與健身，以體育運動凝心聚力，為全市兩個文明建設發揮重要作用。一要在體育設施的建設管理和開發利用上下功夫。要做到，加快建設與打造亮點并重。既要廣而建設，更要突出亮點，建設方法上要科學選址，合理規劃，建設效果上要結合實際，打造亮點；自身投入與借助外力并重。建設資金來源上，既要充分利用自身優勢，也要面向市場尋突破，吸引社會力量參與體育建設，齊力共建、合力共贏；強化管理與完善運作并重。對各類健身廣場、晨晚練健身點、場館等體育設施要制定不同的管理、開發措施，加大管理、服務力度，最大限度地提高體育設施的使用效率，更好地服務人民群眾。日常運作上，有條件的可以自行運作，沒條件要尋求多渠道合作運營。二要在體育隊伍的整合和培訓上下功夫。體育的發展離不開經費的支持，更取決于體育人的素質和水平。要完善組織管理網絡。通過深入調查摸底，編制體育人才數據庫。繼續做好城鄉結合社區體育健身俱樂部創建工作，積極建設單項體育協會組織、民辦非企業體育俱樂部等協會組織。同時做好人才資源整合，建立健全基層體育組織。要推廣專項社團試點。挑選重點體育社團作試點，不斷健全組織機構，完善管理機制，引導承擔群眾體育活動舉辦、競技體育人才培養等社會體育功能，協會之間互動開展競賽，開展評比，樹立先進典型，推動體育的繁榮發展。要強化隊伍學習培訓。做好社會體育指導員委任制工作，開展社會體育指導員培訓班，繼續組織全民健身公益教學活動，舉行“雙十雙百”評選活動，促進體育隊伍不斷規范發展。三要在體育活動的引導和規范上下功夫。加強對開展活動的指導，是提升基層體育活動水平的一項迫切任務。繼續深化基層聯系點制度。通過深入基層，及時了解掌握基層體育活動動態和難點等來幫助基層體育活動的有效開展。充分發揮好志愿者隊伍作用。動員體育指導員參與到活動中，加大對基層體育活動的業務輔導和服務。打造基層體育示范點。通過制定標準，創建體育示范點，定期組織觀摩學習，切實提升基層體育活動的綜合水平。四要在體育創強的指導 與服務上下功夫。要以創強工作為載體，提升標桿，奮力作為，細化任務，切實推進。要把創強與推動基層體育工作結合起來。基層體育工作貼近群眾、惠及民生，要深入基層，服務基層發展，指導基層創新，要把工作做實做細，穩扎實干。要把創強與推動城區體育工作結合起來。繼續加強區級體育考核工作，有效地把城區體育與創強結合，擴大創強范圍，促進城區體育蓬勃發展。要把創強與推動社會體育工作結合起來。體育工作不僅是體育部門自己的事，更需要全民的參與。要指導、引導基層單位實行多方聯動，把體育辦成全社會的體育。

（二）以凸顯成績為重點，擴大鎮江體育的影響力 衡量競技體育水平的第一要素是成績，新的一年，我們要不斷創新競技體育的項目管理、培養模式、競賽組織，努力實現競技體育質的飛躍，擴大鎮江體育在全省乃至全國的影響力。一要刻苦訓練，扎實備戰，全力完成省十七屆各項任務。江蘇省第十七屆運動會將于10月份在常州開幕，個別項目四、五月份就要進行決賽，這是四年一次展示全省各市體育綜合實力的盛會。因此，備戰十七屆是今年全市體育工作的重中之重，可謂任務艱巨、責任重大、使命光榮。全市上下要積極備戰，全力以赴，努力實現“金牌、總分超上屆，力爭金牌排名位次再前移”的目標任務，努力在省運會的優勢項目、金牌大項上有所突破。二要明確目標，突出重點，積極承辦影響大的品牌賽事。體育實力還體現在體育賽事承辦的組織、策劃和協調能力。要分析態勢、抓住契機，積極承辦有影響力的體育賽事，提升鎮江的知名度。今年迎戰省運會，市區主要搞好兩大賽，一是剛剛承擔的全省青少年排球調賽，二是亞洲男子排球俱樂部錦標賽；丹陽承辦了的WCBA全明星賽，正在策劃下半年全國女排聯賽南部主場；句容承辦了全國歷史文化名城乒乓球比賽；揚中正在申辦全國少年曲棍球比賽和乒超主場；丹徒正在申辦省無線電通信比賽。三要審時度勢，科學管理，高效做好體育后備人才培育。通過體育賽事，發揮杠桿作用。積極做好體育后備人才選材工作，舉辦各類競賽，讓運動員在競賽中磨礪，在競賽中成長，在競賽中脫穎而出。加大優秀運動員培養力度，及時把優秀體育苗子輸送到省優秀運動隊，進一步增強競技體育實力。要加大組建江蘇省第十八屆運動會參賽隊伍的工作力度。圍繞省體育局競技體育“3012”工程計劃，適時調整項目發展思路和布局，緊緊抓住省局鼓勵聯辦省隊市管訓練點的機遇，全力爭取1-2個省隊市管點落戶鎮江。積極探索市隊縣辦（校辦）的辦隊模式，拓寬運動隊的辦隊途徑，在深化體教結合的基礎上，完善激勵機制，努力構建“科、訓、醫”一體化，“高、中、低”一條龍的競技體育管理機制和體育后備人才培養體系。進一步夯實國家、省級青少年體育訓練基地，讓他們起到表率和樣板作用，成為我市體育后備人才培養的主要基地。

（三）以打造品牌為抓手，增強鎮江體育的感召力 凸顯特色、品牌體育可以更好地展示本地區良好的人文環境，增強地區的感召力。一是以體育創強為基礎，扎實推 陳“大體育”名片。名片是地區形象的重要標志，也是一個地區軟實力和競爭力的重要體現。鎮江體育要以扎實推進創強工作為基礎，不斷夯實體育事業的各個方面。一要充分認識“大體育”的內涵和影響力。分析周邊形勢，鎮江體育的發展已經站在新的歷史起點，無論是從體育發展的大背景還是周邊省市來看，鎮江體育都著實需要向更高層次、更大品牌邁進。體育人要充分認識，“大體育”的概念不僅僅是項目上的優勢，更不單純是拿幾塊金牌，“大體育”不是一蹴而就，它是一個長期積累、不斷夯實、努力拓展的系統工程，作為鎮江體育人，我們要充分認識到肩上擔負的繁榮鎮江體育的責任與壓力，要牢固樹立起打造鎮江體育魂的信心與決心。二要深入發掘，提煉鎮江體育靈魂。鎮江有著濃厚的歷史文化底蘊，鎮江體育也有著諸多優勢項目，乒乓球、排球、足球、擊劍、羽毛球、曲棍球、田徑女子中長項目，都是我們在省內比較突出的項目，我們要結合實際，繼續思考，加大優勢項目的投入與扶持力度，壯大規模，提煉內涵，使地區體育擁有拿得出、叫得響的靈魂項目。三要交流推介，推陳鎮江體育內涵。通過組織區域體育產業論壇、學習交流會、體育招商等形式，不斷學習周邊省市的先進經驗做法，促進自身的發展，同時也對鎮江體育內涵進行宣傳推介，提升鎮江的影響力；通過對外交流的形式，讓鎮江體育走出國門，面向世界。今年的“五國九城”友好城市青少年足球邀請賽，不僅要展示鎮江濃厚的歷史文化底蘊，更要展示出鎮江體育的無限魅力和勃勃生機。四要加大宣傳，濃縮鎮江體育精髓。都說最實在的是體育人，實在表現在踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，但是體育工作要敢做，更要敢說，我們要從一點一滴中找切入點，找準角度，努力營造更好的輿論發展氛圍，推動體育工作再上新臺階。二是以培育精品為抓手，積極打造“小體育”品牌。提升地區形象，還需要我們做精面上每一個點的工作，每個條口上的“小體育”，也要樹立起要么不做、要做就做最好的意識。一要繼續組織好元旦萬人長跑活動。多年以來的鎮江體育品牌吸引了無數人的參與，展示了鎮江人迎接新一年的良好精神面貌。今年的長跑活動，我們進行了創新，活動的組織形式、場地路線的選擇、活動內涵的宣傳，都體現出了鎮江人不斷追求、勇于創新的精神風貌，體現了鎮江人推進跨越發展、實現后發先至的壯志豪情。二要擴大“全民健身日”品牌效應。要在現有基礎上繼續創新，在形式和內容上尋求突破，要通過“全民健身日”品牌活動、群眾體育百項比賽的舉辦以及百項比賽的評比活動，努力改變基層體育“散、小、差”的現狀，不斷調整重心，范圍要輻射到社區和村。三要組織參與率高的品牌性體育活動。“全民健身、全員齊動”是群眾體育的根本目的，體育部門要不斷組織大眾化的體育活動，努力做到全員參與、全社會動員，逐步做成鎮江人廣泛參與、普遍滿意的體育品牌。“全民健身大家學”活動要繼續不斷創新，賦予新的內容和形式。今年要突出重點，高質量承辦好江蘇省沿江體育帶全民健身大聯動暨首屆鎮江市龍舟邀請賽。

（四）以發展產業為根本，提升鎮江體育的競爭力 今年我市發展體育產業的重點要突出“建設、提升、引進、創新、培養”。一要建設高水平產業設施。積極協助建設局建好市體育會展中心，科學規劃設計方案，合理布局功能結構，做好市體育會展中心的建設、籌資以及后期營運等工作，把市體育會展中心建成集體育會展、文藝演出、休閑、旅游、觀光等功能于一體的大型體育公園。合理規劃健康路運動休閑配套服務項目，盡早科學設計、統籌安排，力求招商項目達到零的突破。二要提升現有產業檔次。不斷拓展服務領域，繼續在健身、休閑、娛樂、培訓上做大規模、做強優勢，積極開發新項目，提高體育產業的貢獻份額。對健康路運動休閑配套服務項目進行優化，提升現有產業鏈，做大做強體育健身會所、游泳館、羽毛球館等項目，同時結合健康路拓寬工程，對相關場館進行改造整合。創新體育彩票銷售模式，加大宣傳、銷售力度，力爭實現2010年體育彩票銷售3億元。三要引進規模化投資企業。結合健康路運動休閑配套服務項目、市體育會展中心等重點工程的開發建設，進行項目包裝，加快體育產業招商引資步伐。通過借機招商和網上招商等多種形式，把體育產業招商同其它產業招商有機地結合起來。實施項目拉動戰略，大力引進和發展具有示范性、導向性的重點體育產業項目和有利于完善產業鏈的關鍵項目。四要創新產業發展機制。積極向上爭取建設扶持資金、產業優惠政策，不斷優化發展環境，充分調動多種所有制投資體育產業的積極性，大力發展基層單位現有體育產業機構，探索建立股份制、多種所有制共同發展的體育產業格 局，激發體育產業活力。五要培養體育人才隊伍。我們所處的時代是一個需要體育人才而又造就體育人才的時代，我們遇上了一個百年難逢的發展機遇，新體育中心需要我們去經營管理，老城區健康路體育中心也要靠我們來看管打點，所以每一個體育人都要責無旁貸，要以主人翁的姿態，投入到各項工作中，為鎮江體育事業的發展貢獻才智和力量。

同志們，2010年，機遇難得，任務繁重，使命光榮。我們一定要認真貫徹落實十七屆四中全會、市委五屆九次全會精神，以奮發有為的精神狀態、求真務實的工作作風、頑強拼搏的工作態度，解放思想，創新思路，主動作為，奮勇爭先，為“推進跨越發展，實現后發先至”作出新的更大的貢獻。