第一篇：湖北省襄陽四十七中2012-2013學年七年級歷史上冊 第二課《原始的農耕生活》教學案

第二課《原始的農耕生活》教學案

學習目標

1、識記與理解：記住河姆渡原始居民、半坡原始居民生活的時代、地域和種植的糧食作物、大汶口原始居民的農耕生活。理解自然條件對河姆渡原始居民和半坡原始居民農耕生活的影響。

2、重點：河姆渡原始居民和半坡原始居民的農耕生活。

3、難點：河姆渡原始居民工具、房屋的特點、及其與生活環境的關系； 學習過程： 【預習自測 】

1、河姆渡遺址位于今天（）省，距今大約（）年，生活在（）流域，主要糧食作物（）。我國是世界種植（）的國家。

2、河姆渡人已會（）水井飲水，他們住著（）的房子，過著定居生活。

3、、半坡遺址位于今天的（）省，距今大約（）年，半坡原始居民生活在（）流域，主要糧食作物（）。我國是世界上最早種（）的國家，我國是世界上最早就種植（）的國家。

4、思考動腦筋一、二、三和活動探究。

5.閱讀課本，學會列表進行知識歸類（表一）原始 生活 地區 生活 糧食 房屋 原始畜牧原始手使用 居民 時代 流域 作物 樣式 業 工 業 農具 河姆渡 原

始居民

飼養家畜 制作陶器、玉器、原始樂器

半坡原始 居民

飼養豬狗 紡線織布、制衣

【課堂學習與探究】 師生共同研討：根據預習分析討論，河姆渡原始居民和半坡原始居民的生產和生活有什么相同和不同，來完成下表，由此可以得出什么認識？（表二）

原始農耕居民 河姆渡居民 半坡居民 類別

不同1.房屋樣式 點

2.種植的農作物

3.原始手工業 制作簡單的玉器、原始樂器 紡線、織布、制衣

相同點

1.都從事原始農業； 2.都從事原始畜牧業；3.都從事原始手工業

【課堂鞏固和提高】

1、下列屬于長江流域原始農耕時代居民的是（）

A、元謀人 B、北京人 C、河姆渡原始居民 D、半坡原始居民

2、河姆渡原始居民生活主食是（）半坡原始居民生活主食（）A、玉米 B、水稻 C、小麥 D、粟

3、下列說法最能體現原始農耕生活特點的一項是（）

A、種植糧食 B、飼養家禽 C、制造陶器 D、定居

4、如果你去西安旅游，你能就近參觀（）

A河姆渡原始居民遺址 B、元謀人遺址 C半坡原始居民遺址 D、山頂洞人遺址

5、我國在世界上最早種植的農作物（）

A、水稻、小麥 B、水稻、玉米 C、水稻、粟 D、玉米、粟

6、下列能反映河姆渡、半坡原始居民的生活比以前進步的是（）

①會種植糧食

②會飼養家禽 ③會制造陶器 ④會建造房屋 ⑤用針縫制衣服 ⑥使用磨制石器 A、①②③⑤⑥ B、①②③④ C、①②③④⑥ D、①②④

7、請你判斷這是哪一處文化遺址。發掘的實物有：（）大量的粟粒 ②磨制的石刀、石斧 ③骨針 ④彩陶片 ⑤有房屋痕跡

A元謀人遺址 B河姆渡原始居民遺址 C、山頂洞人遺址 D、半坡原始居民遺址

8、閱讀下列材料

材料一：1973年，考古學家在浙江余姚發現了一處古民遺址，出土了大 量的稻谷、用水牛骨骼做的農具?

材料二：1954年，考古學家在陜西發現了距今6000多年的一處文化遺址出土了許多磨制石器的農具、粟粒、白菜種子??。請回答： ①、材料一和二反映的各是什么遺址

②、結合材料說說這兩處遺址有什么相同與不同？

③、材料中“??”說明還有出土文物，你結合所學知識能補充幾點？

第二篇：七年級歷史上冊《原始的農耕生活》復習學案

七年級歷史上冊《原始的農耕生活》復

習學案

【學習目標】

.知道河姆渡、半坡原始居民，簡要概述他們的農耕生活,歸納原始農耕生活的主要特征。

2.比較河姆渡、半坡原始居民在生產、生活上比北京人山頂洞人有了哪些進步？

3.分析認識不同的地理環境形成了不同的農耕生活。

【學習重點】河姆渡、半坡原始居民的農耕生活。

【學習難點】對農耕生活的理解認識。

【學習過程】

一、預習指導

閱讀教材第7～9頁，在課本上標出知識點并填寫下面的表格：

氏族名稱

半坡原始居民

河姆渡原始居民

距今年代

地理位置

房屋類型

主要農作物

家畜種類

生產工具

燒制陶器

二、合作探究：

.概述河姆渡、半坡原始居民的農耕生活。

2.說說河姆渡、半坡原始居民比北京人、山頂洞人有了哪些進步？

3.河姆渡、半坡原始居民建造的房屋各有什么特點？為什么？

三、系統總結：

本課知識梳理

四、達標訓練：

．考古發掘的遺址實物是研究歷史的第一手資料。最能證明“中國是水稻的故鄉”的遺址是（）

A．半坡遺址

B．河姆渡遺址

c．大汶口遺址

D．周口店遺址

2．中華民族以農耕文明為基礎。最能體現長江流域原始農耕文化成就的是（）

A．種植粟

B．種植水稻

c．加工玉器

D．燒制彩陶

3．在歷史劇“河姆渡原始居民”中，不該出現的場景是（）

A．種植水稻

B．豬狗等家畜

c．半地穴式房屋

D．石斧等農具

4．很多同學平常愛吃米飯，你可曾想到，稻米在我國有著源遠流長的種植史。下列先民最早可以品嘗香噴噴的米飯的是（）

A．北京人

B．半坡人

c．山頂洞人

D．河姆渡人

5．假如你去西安古城旅游，離你最近的原始居民遺址是（）

A.半坡遺址

B.北京人遺址

c.大汶口遺址

D.河姆渡遺址

6．“民以食為天?！蔽覈让褡钤绶N植和食用的兩種糧食作物是（）

A．水稻和玉米

B．水稻和小麥

c．粟和小麥

D．水稻和粟

7.決定河姆渡原始居民和半坡原始居民種植的農作物不同的根本因素是（）

A．飲食習慣

B．勞動工具

c．自然條件

D．勞動技術

8．如果時空倒轉，阿Q來到某原始居民的住處，當地居民以粟款待他。說明款待阿Q的原始居民是（）

A.元謀人

B.北京人

c.半坡居民

D.河姆渡居民

9．北京XX年第29屆奧運會吉祥物是5個具有民族特色的福娃,其中福娃貝貝的頭部文飾,借鑒了中國古代彩陶中的魚紋裝飾圖案?？吹竭@個可愛的福娃,我們應該感謝制造這種彩陶的（）

A．北京人

B．河姆渡原始居民

c．半坡原始居民

D．大汶口原始居民

0．我國原始農耕時代的主要遺址中，位于黃河流域的是（）

A．紅山文化遺址、半坡遺址

B．大汶口遺址、半坡遺址

c．河姆渡遺址、紅山文化遺址

D．大汶口遺址、河姆渡遺址

1.河姆渡原始居民和半坡原始居民經濟活動的相同特點是（）

A．以原始手工業為主

B．以飼養家禽、家畜為主

c．以原始農業為主的多種經濟生活

D．以采集、狩獵為主

2.下列能反映河姆渡、半坡原始居民的生活比以前進步的是（）

①會種植糧食

②會飼養家禽

③會制造陶器

④會建造房屋

⑤用針縫制衣服

⑥使用磨制石器

A.①②③⑤⑥

B.①②③④

c.①②③④⑥

D.①②④

3．識讀下圖，回答問題：

七年級歷史上冊第二課《原始的農耕生活》學案-Frank-菟莍教研

（1）圖

一、圖二分別是哪一原始居民居住的何種類型的房屋復原圖？

（2）結合所學的地理知識，試從氣候的角度分析南北方房屋的樣式為什么不同？

【學后反思】：談談本節課的收獲和不足。

第三篇：湖北省襄陽四十七中2012-2013學年七年級生物上冊 單細胞生物教學案

單細胞生物教學案

【學習目標】

1、單細胞生物的結構和生活

2、單細胞生物與人類的關系 【學習重點】

1、草履蟲如何完成生命活動的

【學習難點】

1、草履蟲的形態結構如何與其生活相適應的

2、如何理解細胞構成生物體的觀點 【教學過程】

學習目標一： 觀察草履蟲

【自主學習】按P67“觀察草履蟲”實驗的“方法步驟”完成觀察草履蟲 【思考與討論】

1、草履蟲的臨時標本屬于（裝片、切片、涂片）

2、為什么從培養液的表層吸取培養液？

3、在載玻片的培養液的液滴中放幾絲棉花纖維有什么作用？

4、完成P67討論1-2

5、草履蟲對刺激是如何反應的？請設計實驗證明你的結論？

【課堂展示】我們小組認為第1題的答案應該是_____，??。討論后存在的疑惑是____ 【課堂練習】

1、下列關于觀察草履蟲的實驗中，不正確的是()A．在草履蟲培養液的表層吸一滴培養液，放在載玻片上觀察 B．用放大鏡觀察草履蟲是一個個小白點

C．為了限制草履蟲的運動速度，在培養液滴中放入幾絲棉花纖維 D．在顯微鏡下觀察到草履蟲的體形較大，由多個細胞構成

2、如圖所示在載玻片上滴三種液體，甲含有草履蟲培養液，乙牛肉汁，丙為濃鹽水，先將甲乙兩滴溝通，觀察到草履蟲反應是

，再將乙和丙溝通，觀察到草履蟲的反應是 學習目標二：草履蟲的形態結構和生活

【自主學習】閱讀P68“草履蟲的結構示意圖”完成

1、草履蟲的基本結構包括哪幾部分？_________________________其中什么相當于細胞膜？____________細胞膜上有哪些結構？________________________細胞質中有哪些結構？________________________有幾個細胞核？________

2、草履蟲的運動、呼吸、獲取食物、排出廢物的是如何實現？________________________ 【思考與討論】

1、為什么說草履蟲是一個完整的生物體？

【課堂展示】我們小組認為第1題的答案應該是_____，??。討論后存在的疑惑是____ 【課堂練習】

1、食物進入草履蟲體內消化及排出的途徑是()A．口溝→食物泡→胞肛 B．細胞質→表膜→胞肛

C．收集管→伸縮泡→胞肛 D． 收集管→伸縮泡

2、草履蟲生活需要的食物通過 進入細胞，在 中隨細胞質的流動而被消化，食物的殘渣通過 排出；氧氣先溶解在水中，通過 進入細胞，使細胞里的有機物氧化分解釋放能量滿足生命活動的需要，產生二氧化碳也通過該表膜排出細胞。草履蟲體內代謝產生的多余水、無機鹽、尿素等廢物如由 收集儲存在 中，通過 排出體外。草履蟲依靠 的擺動來實現運動。學習目標三：單細胞生物

【自主學習】閱讀P66第1段完成

1、什么是單細胞生物？

2、單細胞生物有什么特點？

3、單細胞生物常見代表生物有哪些？ 【思考與討論】

1、衣藻屬于，（填“動物、植物、真菌”）酵母菌屬于?！菊n堂展示】我們小組認為第1題的答案應該是_______。學習目標四：單細胞生物與人類的關系 【自主學習】閱讀P68-69完成

1、舉例說明單細胞生物與人類關系

【課堂練習】

1、下列關于單細胞生物的敘述中錯誤的是（）A．整個生物體只有一個細胞構成 B．能夠獨自生活

C．能夠趨利避害，以適應環境 D．不能完成生殖等復雜的生命活動

2、下列單細胞生物中能進行光合作用是()A． 酵母菌 B． 草履蟲 C． 衣藻 D． 變形蟲

3、按構成生物體細胞數目可將生物分 生物（如草履蟲）和 生物（如人）

第四篇：第二課 原始的農耕生活

第2課 原始的農耕生活 [教學目標]

1、知識與能力目標：

通過本課學習，使學生了解在中華文明起源中我國原始農耕經濟的主要情況，使學生了解中華文明處于起源階段時原始農耕經濟的發展水平，進而認識其發展對中國遠古時代社會進步的重要意義。

2、過程與方法

教學方法是啟發式的談話法，設計探究問題與學生質疑相結合。

3、情感態度與價值觀

通過本課學習，使學生認同創造出我國原始農耕文化的先民們在自己勞動成果中體現出的智慧與淳樸的情感，進而促發或增強學生對祖國歷史和文化的認同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。[重點和難點]

教學重點是河姆渡、半坡原始居民的農耕生活。

難點是大汶口文化時期出現的私有財產和貧富分化這些概念和結論。【探究導入】

導入一：同學們，上節課，我們學習了我國最古老的人類，了解了他們的生產、生活情況，知道了在早期人類時期，他們是以采集和漁獵為生，住在洞穴和樹上，這種狀況在一定程度上可以滿足人們的生存需要，但也有很多不便之處，隨著人類的進步，人口的增多，這種狀況發生了變化，人類開始過著較為穩定的生活，然而靠采集漁獵為主的生活，對原始人類來說是否有保障？為什么？

學生討論，得出結論：依靠“采集”為生，有很多局限性，要受到季節的影響，例如植物果實在冬天就很難找到；如遇上自然災害，像水、旱災等，可能就無法生存；食物來源不固定、不充足，生活的場所就不固定，那他們將始終過著流浪的生活，等等。有什么好的辦法讓原始人的生活有保障呢？（獲得固定的食物來源）（開始農耕生活是原始人類改善生存狀態的關鍵。）

請大家閱讀“導入框”的內容：

師：這是個美麗的神話傳說，它反映了原始農耕的起源和發展過程。早期人類在長期的采集生活中，觀察到植物的生長規律，一些可食用的食物種子落地、發芽、生長、成熟。他們開始有意識地種植可以食用的植物，經過長期的觀察和摸索，初步掌握了一些植物的種植方法，然而，這是一個漫長曲折的過程，神農嘗百草的傳說就是這個漫長過程的真實寫照，隨著原始農耕的出現，人們的生活方式漸漸由采集過渡到農耕，這就是原始農耕的起源我國是世界上最早開始原始農耕的國家之一。你知道我國的原始農耕是什么時候開始的嗎？當時的人們有哪些生產工具？過著怎樣的生活？

讓我們一起步入那個時代，共同感受一下他們的生活吧。

導入二：提問：除了捕魚和狩獵之外，山頂洞人還怎樣獲取食物？（采集）這種方法有什么不方便？如何改進它？(受季節變化和天災影響大，食物來源不充足，需要不斷遷徒，等等)（指導閱讀第6頁《白虎通》語句，解釋之）

引導學生聯系“引言”中神農氏揀墜落地上的谷粒，種在田里的神話傳說，進行合理的分析推測：多年從事采集的原始人類，注意到可食的植物種子落地、發芽、生長、成熟，從而開始進行人工種植的嘗試，原始農業于是便開始出現了。大家想不想了解原始農業時代我們的祖先生產、生活狀況？(生：想)今天我們一起來走進他們的世界。第二課原始的農耕生活?！局逻^程】

師：同學們，課文講了哪幾個原始居民代表?

生:河姆渡原始居民；半坡原始居民;大汶口原始居民。

師：首先我們來學習第一個問題： 一．河姆渡的原始農耕。

師：請大家閱讀第7頁的材料《白虎通》原文。

這一段話的意思是：神農氏根據不同的自然條件，制造工具，教人種植。那么，天時、地利指的是什么呢？是自然環境，包括氣候、水土、植被等。因為這些直接影響不同地區人們的生活狀況。

師：首先請各位同學閱讀河姆渡原始居民的生活，歸納出他們的生活特點：

1、時間---距今7千年

2、生活位置：河姆渡居民位于長江流域

3、農業：河姆渡居民種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。

4、畜牧業：飼養家畜。

5、工具：耒耜，磨制石器。

6、手工業：陶器、玉器、樂器。

7、建筑：河姆渡居民會建造房屋，還會開挖水井。師：文中第8頁說到在河姆渡遺址中發現了稻谷，這就說明了江南氣候適宜水稻生長，河姆渡居民掌握了水稻種植技術，農耕生產成為最主要的生活來源，因此，我國是世界上最早種植水稻的國家，河姆渡原始居民不但進入原始農耕階段，而且有了較高的水平。

師：看看河姆渡居民在工具使用上和北京人比有哪些不同？

河姆渡原始居民已經開始使用骨耜、石斧、木鏟，與北京人使用的石器相比，已經有了很大進步，許多石器已經作了磨光處理。請同學們看課本第7頁“河姆渡出土的骨耜和裝有木柄的骨耜復原圖”，農耕是定居的重要保證，此外定居還需要哪些必要條件，請大家看教材中“河姆渡原始居民的水井和草棚復原圖”，這說明了什么？（說明了河姆渡原始居民已掌握了鑿井的技術。他們飲水比以前更方便了。）

師：我們看看課文中“干欄式房屋”圖，這又說明了什么呢？（說明河姆渡原始居民已經有固定的居住場所。）

河姆渡原始居民除了種植水稻、開鑿水井、建筑干欄式房屋以外，還飼養家畜，主要有豬、狗、牛為主。河姆渡原始居民還制造陶器、玉器和簡單的樂器。請同學們動腦筋想一想，河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產生活上有了哪些進步？（從食物看：北京人和山頂洞人主要靠采集、漁獵；而河姆渡人有了固定的食物來源，種植水稻，發展原始農業，會挖掘水井，飲水更方便。從居住條件來看，北京人和山頂洞人住在天然的洞穴里；而河姆渡人已會建造自己的房屋，而且能根據實際情況來確定房屋的結構和樣式。從生產工具和生活用具來看：北京人和山頂洞人使用打制石器，山頂洞人時掌握了磨光和鉆孔技術；河姆渡人則使用磨制石器，并用耒耜耕地，而且會制造陶器、玉器和樂器。）

過渡：河姆渡原始居民展現了長江流域的農耕生產生活狀況，接著我們看一看黃河流域半坡原始居民的生產生活狀況。

二、半坡原始居民的生活

師：河姆渡原始居民的農耕生活我們已經有了基本了解，現在以同樣的方式，從時間、地點、食物、工具、建筑等方面歸納出半坡居民的農耕生活特征。

1、時間：距今約五六千年。

2、生活位置：陜西先附近的半坡村，主要生活在黃河流域。

3、農業：粟，我國是世界上最早種植粟的國家。

4、畜牧業：飼養豬狗等動物，還用骨制箭頭、漁叉、漁鉤打獵捕魚。

5、工具：普遍使用磨制石器、木制的耒耜

6、建筑：半地穴式的房子，定居生活。

7、手工業：彩陶，刻畫符號。紡線、織布、制衣。

師：對比：對比河姆渡和半坡原始居民的生活，哪個時期更進步？

學生：半坡居民，因為從工具方面看半坡居民比河姆渡居民進步，已經普遍使用磨制石器、木器、骨器，種植的農作物品種多，還有飼養的牲畜更多，會制造彩陶。

師：很好，無論從工具的制造還是生產方面，半坡居民都比河姆渡居民有了一定的進步，現在請大家看教材第7頁“干欄式房屋”和第8頁“半坡原始居民的房屋復原圖”，比較一下：兩個房屋在結構上有什么不同，而這些不同又說明了什么？

因為長江流域和黃河流域氣候不同，故在農作物種植、家畜飼養、房屋建筑方面也有區別。因長江流域水量充足，氣溫暖熱，故適宜種水稻，黃河流域降水量相對減少，且氣溫相對長江流域低，故主要以種植耐旱，且產量較高的粟為主。這種自然環境決定了長江流域的家畜水牛不可能在北方出現，也決定了“半地穴式”的房子只能出現在北方，因為這種建筑形式可以適應北方寒冷的天氣。而長江流域河姆渡原始居民所建的“干欄式”房子一可以避潮濕，二可以避蛇蟲猛獸之害。

三、大汶口居民

請大家閱讀“大汶口原始居民”的內容并歸納其特點。（時間：四五千年。地點：山東泰安）

1.農耕經濟有很大發展，農具發達（磨制的石鐮、石鋤）

2.原始手工業有了很大進步（黑陶、白陶）

3.私有財產和貧富分化出現

師：我們該如何理解私有財產和貧富分化出現呢？大汶口晚期的墓葬里，為什么有了隨葬品？

師：從上述情況來看，大汶口文化遺址已經屬于原始社會晚期，這與生產力發展有很大關系。生產力發展又引起婚姻狀況的變化，比較固定的婚配對象出現，人們已經有了初步的家庭觀念，故出現了把財產傳給后代的想法。其前提有了剩余財產。其具體過程應是：距今約四五千年時期，由于社會生產力的發展，使得農業、手工業和畜牧業的社會分工日益擴大，商品交換日趨頻繁，每個家庭成為獨立的生產、消費單位，剩余產品被用于交換。過去的“同族共產制”就逐漸為財產私有制所代替。從大汶口晚期的墓葬里隨葬品的情況可以看出（有的墓隨葬的是玉器等精美工藝品和日常器物，有的墓卻一無所有），私有制已經出現，并且貧富懸殊特別明顯。

在生產力發展過程中，隨著剩余產品的增多，原有的氏族首領們的財富不斷擴大，權力也在不斷增長，為了爭奪土地、財產，在各氏族之間開始了戰爭，氏族首領把俘獲來的別的氏族的成員變成了奴隸，在同一氏族內部，由于貧富差別的增大，也分成了兩個對立的社會階層。這樣，對立的階級產生了。原始社會開始解體。

【鞏固小結】

師：原始農耕的出現是人類歷史一件時代的大事，我們的祖先從食物的“采集者”變成食物的“生產者”，人類第一次通過自己的勞動來豐富生活，從而改變了整個社會的經濟面貌。推動著社會不斷向前進步、發展。為了便于同學們記憶，我把這節課的內容歸納成歌謠；

原始居民有農耕，磨制石器已實行。河姆渡人種水稻，干欄房屋挖水井。半坡居民普植粟，地穴溫暖有灶坑。生產發展大汶口，貧富分化不平等。資料：

干欄式房子是一種木結構的建筑。浙江地區地勢低洼，潮濕溫熱。我國先民為了居住地能有良好的通風和防潮性能，于是蓋造干欄式房屋。這種筑房屋，由若干木樁、圓木、木板組成，下部有木柱構成底架，高出地面，底架采取打樁的方法建成。樁木打成后，上架橫梁，再鋪木材，然后在木板上立柱構梁架和屋頂，形成架空的建筑房屋。干欄式建筑，既可防蛇蟲猛獸之害，又防潮濕，下面還可以養殖家禽家畜。這說明古代建筑業開始萌芽，而且能做到因地制宜。今天，我國西南一些少數民族地區，仍然采用這種古老的建筑形式。

第五篇：七年級歷史上冊 第二課 原始的農耕生活教案2 新人教版

第2課 原始的農耕生活

【學情分析】

本課所講授的對象—初一學生，初一歷史的學習是學生學習歷史的第一步，初一學生可能對歷史這門課程比較陌生，學習起來比較困難。教師應多激發學生學習歷史的興趣，在教學中傳授學生學習歷史的方法，培養學生的觀察想象能力和獨立思考的能力，使學生能夠熱愛歷史這門學科?！窘滩姆治觥?/p>

本課是在繼第一課基礎上，講述原始的農耕生活，目的要使學生了解中華文明起源中我國原始農耕經濟的主要情況?！窘虒W目標】 1.知識與能力目標：

通過本課學習，使學生了解在中華文明起源中我國原始農耕經濟的主要情況，使學生了解中華文明處于起源階段時原始農耕經濟的發展水平，進而認識其發展對中國遠古時代社會進步的重要意義。

2.過程與方法

①通過展示出土文物圖片設置問題，激起學生的探究欲望，引導學生在問題情境中尋找知識，逐步積累對原始農耕生活的認識，最終概括出原始農耕文化的特征。

②通過本課學習，使學生學會應用觀察法、比較法，并逐步感知人類在文明演進中的艱辛歷程和取得的巨大成就。3.情感態度與價值觀

通過本課學習，使學生認同創造出我國原始農耕文化的先民們在自己勞動成果中體現出的智慧與淳樸的情感，進而促發或增強學生對祖國歷史和文化的認同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。【教學重點和難點】

重點：河姆渡、半坡原始居民的農耕生活。

難點：大汶口文化時期出現的私有財產和貧富分化這些概念和結論。

課時： 1課時

【教學方法】

采用讀圖，用視覺效果給學生以深刻的印象。然后通過討論，結合所學知識，在比較歸納的基礎上形成對原始農耕文化的正確認識

【教學過程】

導入：

師：同學們，上節課，我們學習了我國最古老的人類，了解了他們的生產、生活情況，知道了在早期人類時期，他們是以采集和漁獵為生，住在洞穴和樹上，這種狀況在一定程度上可以滿足人們的生存需要，但也有很多不便之處，隨著人類的進步，人口的增多，這種狀況發生了變化，人類開始過著較為穩定的生活，然而靠采集漁獵為主的生活，對原始人類來說是否有保障？為什么？

學生討論，得出結論：依靠“采集”為生，有很多局限性，要受到季節的影響，例如植物果實在冬天就很難找到；如遇上自然災害，像水、旱災等，可能就無法生存；食物來源不固定、不充足，生活的場所就不固定，那他們將始終過著流浪的生活，等等。

有什么好的辦法讓原始人的生活有保障呢？（獲得固定的食物來源）（開始農耕生活是原始人類改善生存狀態的關鍵。）請大家閱讀“導入框”的內容：

師：這是個美麗的神話傳說，它反映了原始農耕的起源和發展過程。早期人類在長期的采集生活中，觀察到植物的生長規律，一些可食用的食物種子落地、發芽、生長、成熟。他們開始有意識地種植可以食用的植物，經過長期的觀察和摸索，初步掌握了一些植物的種植方法，然而，這是一個漫長曲折的過程，神農嘗百草的傳說就是這個漫長過程的真實寫照，隨著原始農耕的出現，人們的生活方式漸漸由采集過渡到農耕，這就是原始農耕的起源。

我國是世界上最早開始原始農耕的國家之一。你知道我國的原始農耕是什么時候開始的嗎？當時的人們有哪些生產工具？過著怎樣的生活？

讓我們一起步入那個時代，共同感受一下他們的生活吧。

【講授新課】

一、河姆渡的原始農耕

師：請大家閱讀第7頁的材料《白虎通》原文。

這一段話的意思是：神農氏根據不同的自然條件，制造工具，教人種植。那么，天時、地利指的是什么呢？是自然環境，包括氣候、水土、植被等。因為這些直接影響不同地區人們的生活狀況。

師：請大家閱讀教材第8頁“我國原始農耕時代主要遺址圖”并找出這兩種居民所在的地點及生活的河流流域。（河姆渡居民居住在浙江余姚，生活在長江流域；半坡居民居住在陜西西安，生活 在黃河流域。）

這兩個遺址反映了我國古代南北不同的原始農耕風貌，首先讓我們來學習一下河姆渡的原始農耕生活。

師：首先請各位同學閱讀河姆渡原始居民的生活，歸納出他們的生活特點： 1.時間---距今7千年

2.生活位置：河姆渡居民位于長江流域

3.農業：河姆渡居民種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。4.畜牧業：飼養家畜。5.工具：耒耜，磨制石器。6.手工業：陶器、玉器、樂器。

7.建筑：河姆渡居民會建造房屋，還會開挖水井。

師：文中第8頁說到在河姆渡遺址中發現了稻谷，這就說明了江南氣候適宜水稻生長，河姆渡居民掌握了水稻種植技術，農耕生產成為最主要的生活來源，因此，我國是世界上最早種植水稻的國家，河姆渡原始居民不但進入原始農耕階段，而且有了較高的水平。師：看看河姆渡居民在工具使用上和北京人比有哪些不同？

河姆渡原始居民已經開始使用骨耜、石斧、木鏟，與北京人使用的石器相比，已經有了很大進步，許多石器已經作了磨光處理。請同學們看課本第6頁“河姆渡出土的骨耜和裝有木柄的骨耜復原圖”，農耕是定居的重要保證，此外定居還需要哪些必要條件，請大家看教材中“河姆渡原始居民的水井和草棚復原圖”，這說明了什么？（說明了河姆渡原始居民已掌握了鑿井的技術。他們飲水比以前更方便了。）

（“耒耜”：耒是一根尖頭木棍加上一段短橫梁。使用時把尖頭插入土壤，然后用腳踩橫梁使木棍深入，然后翻出。改進的耒有兩個尖頭或有省力曲柄。耜類似耒，但尖頭成了扁頭（耜冠），類似今天的鍬、鏟。其材料從早期的木制發展出石質、骨質或陶質。是古代的一種翻土農具，耒耜的發明提高了耕作效率。耒耜也是后來犁的前身，所以有人仍稱犁為耒或耒耜。）

師：我們看看課文中“干欄式房屋”圖，這又說明了什么呢？（說明河姆渡原始居民已經有固定的居住場所。）

師：他們為什么將房子建造成這種結構呢？有什么好處？

干欄式房子是一種木結構的建筑。浙江地區地勢低洼，潮濕溫熱。我國先民為了居住地能有良好的通風和防潮性能，于是蓋造干欄式房屋。這種筑房屋，由若干木樁、圓木、木板組成，下部有木柱構成底架，高出地面，底架采取打樁的方法建成。樁木打成后，上架橫梁，再鋪木材，然后在木板上立柱構梁架和屋頂，形成架空的建筑房屋。干欄式建筑，既可防蛇蟲猛獸之害，又防潮濕，下面還可以養殖家禽家畜。這說明古代建筑業開始萌芽，而且能做到因地制宜。今天，我國西南一些少數民族地區，仍然采用這種古老的建筑形式。

河姆渡原始居民除了種植水稻、開鑿水井、建筑干欄式房屋以外，還飼養家畜，主要有豬、狗、牛為主。河姆渡原始居民還制造陶器、玉器和簡單的樂器。請同學們動腦筋想一想，河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產生活上有了哪些進步？

（從食物看：北京人和山頂洞人主要靠采集、漁獵；而河姆渡人有了固定的食物來源，種植水稻，發展原始農業，會挖掘水井，飲水更方便。從居住條件來看，北京人和山頂洞人住在天然的洞穴里；而河姆渡人已會建造自己的房屋，而且能根據實際情況來確定房屋的結構和樣式。從生產工具和生活用具來看：北京人和山頂洞人使用打制石器，山頂洞人時掌握了磨光和鉆孔技術；河姆渡人則使用磨制石器，并用耒耜耕地，而且會制造陶器、玉器和樂器。）

原始農耕的出現，使我們的先人從食物的“采集”者變為食物的“生產”者，人類第一次通過自己的活動來豐富生活，從而改變了整個社會的經濟面貌，對人類的發展產生了深遠的影響。

二、半坡原始居民的生活

師：河姆渡原始居民的農耕生活我們已經有了基本了解，現在以同樣的方式，從時間、地點、食物、工具、建筑等方面歸納出半坡居民的農耕生活特征。

1.時間：距今約五六千年。

2.生活位置：陜西先附近的半坡村，主要生活在黃河流域。3.農業：粟，我國是世界上最早種植粟的國家。

4.畜牧業：飼養豬狗等動物，還用骨制箭頭、漁叉、漁鉤打獵捕魚。5.工具：普遍使用磨制石器、木制的耒耜 6.建筑：半地穴式的房子，定居生活。

7.手工業：彩陶，刻畫符號。紡線、織布、制衣。

師：對比：對比河姆渡和半坡原始居民的生活，哪個時期更進步？

學生：半坡居民，因為從工具方面看半坡居民比河姆渡居民進步，已經普遍使用磨制石器、木器、骨器，種植的農作物品種多，還有飼養的牲畜更多，會制造彩陶。

師：很好，無論從工具的制造還是生產方面，半坡居民都比河姆渡居民有了一定的進步，現在請大家看教材第7頁“干欄式房屋”和第8頁“半坡原始居民的房屋復原圖”，比較一下：兩個房屋在結構上有什么不同，而這些不同又說明了什么？

因為長江流域和黃河流域氣候不同，故在農作物種植、家畜飼養、房屋建筑方面也有區別。因 長江流域水量充足，氣溫暖熱，故適宜種水稻，黃河流域降水量相對減少，且氣溫相對長江流域低，故主要以種植耐旱，且產量較高的粟為主。這種自然環境決定了長江流域的家畜水牛不可能在北方出現，也決定了“半地穴式”的房子只能出現在北方，因為這種建筑形式可以適應北方寒冷的天氣。而長江流域河姆渡原始居民所建的“干欄式”房子一可以避潮濕，二可以避蛇蟲猛獸之害。三、大汶口原始居民

請大家閱讀“大汶口原始居民”的內容并歸納其特點。（時間：四五千年。地點：山東泰安）1.農耕經濟有很大發展，農具發達（磨制的石鐮、石鋤）2.原始手工業有了很大進步（黑陶、白陶）3.私有財產和貧富分化出現

師：我們該如何理解私有財產和貧富分化出現呢？大汶口晚期的墓葬里，為什么有了隨葬品？ 師：從上述情況來看，大汶口文化遺址已經屬于原始社會晚期，這與生產力發展有很大關系。生產力發展又引起婚姻狀況的變化，比較固定的婚配對象出現，人們已經有了初步的家庭觀念，故出現了把財產傳給后代的想法。其前提有了剩余財產。其具體過程應是：

距今約四五千年時期，由于社會生產力的發展，使得農業、手工業和畜牧業的社會分工日益擴大，商品交換日趨頻繁，每個家庭成為獨立的生產、消費單位，剩余產品被用于交換。過去的“同族共產制”就逐漸為財產私有制所代替。從大汶口晚期的墓葬里隨葬品的情況可以看出（有的墓隨葬的是玉器等精美工藝品和日常器物，有的墓卻一無所有），私有制已經出現，并且貧富懸殊特別明顯。

在生產力發展過程中，隨著剩余產品的增多，原有的氏族首領們的財富不斷擴大，權力也在不斷增長，為了爭奪土地、財產，在各氏族之間開始了戰爭，氏族首領把俘獲來的別的氏族的成員變成了奴隸，在同一氏族內部，由于貧富差別的增大，也分成了兩個對立的社會階層。這樣，對立的階級產生了。原始社會開始解體?！景鍟O計】

一、河姆渡的原始農耕 1.時間---距今7千年

2.生活位置：河姆渡居民位于長江流域

3.農業：河姆渡居民種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。4.畜牧業：飼養家畜。5.工具：耒耜，磨制石器。6.手工業：陶器、玉器、樂器。

7.建筑：河姆渡居民會建造房屋，還會開挖水井。

二、半坡原始居民的生活 1.時間：距今約五六千年。

2.生活位置：陜西先附近的半坡村，主要生活在黃河流域。3.農業：粟，我國是世界上最早種植粟的國家。

4.畜牧業：飼養豬狗等動物，還用骨制箭頭、漁叉、漁鉤打獵捕魚。5.工具：普遍使用磨制石器、木制的耒耜 6.手工業：彩陶，刻畫符號。紡線、織布、制衣。7.建筑：半地穴式的房子，定居生活。

三、大汶口居民 1.時間：距今四五千年 2.地點：山東泰安

3.農業：農耕經濟有很大發展 4.工具：石鐮、石鋤 5.手工業：黑陶、白陶

6.在后期，出現了私有財產和貧富分化。6