第一篇：語文A版三下《媽媽留下的葡萄樹》說課稿

一、說教材

《媽媽留下的葡萄樹》是一篇感人至深的童話故事。小狐貍肚子餓了，狐貍媽媽不辭辛苦，翻山越嶺去給他找好吃的，當她懷著愧疚之情，為孩子摘回一串葡萄時，卻在家門前碰到了獵人，在這危險萬分的時刻，狐貍媽媽冒著危險告訴孩子快逃，自己卻被獵人逮住了。小狐貍長大了，但始終沒有找到媽媽，卻看到了媽媽為他留下的葡萄樹，頓時充滿了對媽媽的感激之情。讀完了這篇文章，我被狐貍媽媽這偉大的母愛所動容，母愛，比天空還遼闊，比海洋還深遠，她是人間永恒的愛，最無私的愛，本課的一個教學重點和難點就是讓學生感受母愛的偉大。

二、說目標

根據本教材的特點及本學段孩子的年齡特點，我將本課的教學目標定為：

1、自主選擇識字方法，認識6個二會字；會寫8個四會字。

2、有感情地朗讀課文，把握重點詞句感悟課文內容，體會母愛的偉大并受到情感的教育。

3、培養學生的想象力、表現力。

小學中段語文教學，重點要解決的是如何引導學生進行質疑，梳理出有價值的問題，并且教給學生科學的學習方法，提高學生的語文素養。教學中如何真正地實現以學生為主體，教師為主導，使師生互動探究解決問題，提高能力，是我們教學研討的重點問題。本文是一篇美麗的童話故事，學生對內容很感興趣，學習的積極性很高，教學中我根據學生提出的問題進行點撥指導，設計想象、體驗、討論、聯系生活、續編故事、補白、表演等多種方式進行多層次的學習，讓學生充分參與學習，感悟課文所蘊涵的深刻含義，懂得親情的偉大與珍貴。

三、說教學活動

圍繞以上教學目標、教學重點和難點，我將本課計劃為兩個課時，首先，我要說的是第一課時的教學。

（一）第一課時：

一、音樂導入，激發興趣

1、放音樂《世上只有媽媽好》，學生自由談：你想到了什么？

2、談談媽媽關心自己的事例。

3、今天我們來學習一則童話故事，板書課題《媽媽留下的葡萄樹》，齊讀。

二、初讀課文，檢查認字情況

1、課件出示課題，學生根據課題質疑，并帶著問題初讀課文。

2、指名分段朗讀課文。要求學生讀得正確、流利。師生共同評價學生朗讀情況，并隨文出示生字，指導學生通過多種形式的朗讀認識生字詞，理解：終于、大吃一驚、不知不覺”等幾個較難詞語的意思；

3、自主識字。將生字、詞語回歸課文，指名分小節讀課文。

三、再讀課文，理解感悟

1、朗讀課文，思考問題：

你喜歡童話故事中的誰？為什么？

你知道課文為什么叫“媽媽留下的葡萄樹”嗎？這棵葡萄樹有什么含義？

2、抓住重點句子朗讀，理解母愛的偉大。

抓住課文的3、4小節描寫護理媽媽動作、語言、心理活動的句子，邊讀邊悟，在讀中感受母愛的偉大。

3、結尾拓展：小狐貍一直沒有找到媽媽，它的媽媽到底哪兒去了？

四、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫面。

（二）第二課時

接下來，我重點說第二課時的設計

一、復習導入，回憶課文

母愛，是人世間最偉大的愛。當媽媽受到威脅的時候，最先想到的就是自己的孩子。寧愿自己犧牲一切，也要保證自己孩子的安全。今天我們將要繼續學習《媽媽留下的葡萄樹》。（教師先帶領孩子們一起走進童話世界，回顧上節課的內容，知道在那棵葡萄樹下，曾經發生了一個美麗的故事。讓學生用自己的語言簡單概括故事的內容。指導學生讀一篇文章就要抓住主要人物，故事起因經過結果，語言表達清楚，等方法進行學習。

二、細讀理解，品味感悟

1、第一自然段重點：（1）課件出示句子：

“你等著，媽媽（這就去）給你找好吃的。”換詞語。談換前、換后的感受。（2）體會“終于”一詞的用法。感受狐貍媽媽出去了很久，而小狐貍也等了很久，等不下去的感覺。

（3）、當時狐貍媽媽的心情怎樣？想象一下狐貍媽媽當時想了些什么？誰來讀一讀？點名讀，邊讀師邊指導。

（體會文中的感情去朗讀，可以很快的讓學生進入角色，更好的把感情運用到朗讀中。）

2、第三自然段重點：媽媽采摘葡萄容易嗎？找出相關詞句。并談談自己的感受？（1）課件出示句子：

“翻過一座山，翻過兩座山，翻過三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。” 這句話哪個詞用了三次。用了三次，你從中知道了什么？？（學生會說，知道了狐貍，媽媽找葡萄的過程非常的辛苦，距離非常的遠，狐貍媽媽走了很遠，找了很久才找到這個長著葡萄的村莊）

（2）還有哪個詞看出要找到吃的東西不容易。（理解“終于”，再次體會狐貍媽媽找食物的不容易）

（3）當時狐貍媽媽的心情怎樣？想象一下狐貍媽媽當時想了些什么？誰來讀一讀？（學生會說狐貍媽媽肯定特別著急，怕自己的孩子被獵人傷害，她會想，我一定不能讓我的孩子半日獵人發現，我要引開獵人，讓我的孩子快點逃走，理解句子之后，指名讀，讀出狐貍媽媽著急萬分和愛子心切的心情）

3、聽到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的？為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤？ 這樣做的后果是什么？（狐貍媽媽會被獵人抓到，失去自己的性命）

4、那一串香甜的葡萄是怎樣來的？

這里是一個難點，要學生理解這些葡萄是媽媽以自己生命的代價換來的，所以才會又香又甜，媽媽在死去之后，還怕自己的孩子會餓著，于是長出了又香又甜的葡萄）

師述：狐貍媽媽無論是翻山越嶺為孩子找一串香甜的葡萄，還是危急時刻那揪心的喊聲，都是母親對孩子最深切的愛。

5.最后讓學生走進小狐貍的心理，進行想象朗讀，一邊苦苦地尋找媽媽，一邊呼喊：“媽媽，您在哪里？”一邊品嘗著媽媽留下的葡萄，想念著媽媽，一邊呼喊：“媽媽，您在哪里？”一邊堅強的生活，一邊尋找媽媽，呼喊：“媽媽，您在哪里？”反復朗讀，升華情感。引導學生感受媽媽博大的母愛的同時，學會感恩，回報母親。懂得媽媽留下的不僅僅是一顆葡萄樹，而是一份對孩子深深的愛，讓我們把母愛深深地珍藏在心底，讓我們擁有一顆感恩的心，去回報媽媽那份深沉的愛！（在此環節中，多處運用多媒體課件出示文中的重點句、段，主要是想突出該句、段的重要性，提醒學生注意。單獨拿出來分析，更容易讓學生集中注意力來分析其中所蘊含的感情，更好的分析課文、理解課文。感悟其中所蘊含的母愛的偉大。）

三、拓展延伸，續編故事

師述：學到這里，讓我們回過頭來看一看文章的課題。媽媽留下的葡萄樹，那么你覺得這樹葡萄樹的含義是什么？它代表著什么呢？（生：這棵葡萄樹代表的是狐貍媽媽的愛。板書“愛”）

1.媽媽為小狐貍留下了一棵葡萄樹，小狐貍終于知道了這棵葡萄樹是媽媽的愛和生命換來的，于是他不停得呼喚著媽媽，可是媽媽到底在哪里呢？媽媽能聽見嗎？她會對小狐貍說些什么呢？我們一起續編課文吧！2.小組合作交流、匯報。（1）、學生小組合作續編課文。（2）、討論交流。共同訂正。

四、課后作業 學完課文之后，你對自己的媽媽有什么想說的話和想做的事嗎？

四、說板書

媽媽留下的葡萄樹

狐貍媽媽——愛——小狐貍

第二篇：語文A版三下《媽媽留下的葡萄樹》教案

《媽媽留下的葡萄樹》教學案例

坪塬小學 汪桂花

教材分析

《媽媽留下的葡萄樹》是北京師范大學出版社三年級下冊中的一篇童話故事。小狐貍肚子餓了，狐貍媽媽翻山越嶺去給他找好吃的，當她不辭辛勞地摘回一串葡萄，卻在家門前碰到了獵人，在這危險時刻狐貍媽媽喊孩子快逃。小狐貍逃了出來，長大了，但始終沒有找到媽媽，卻看到了媽媽曾經為他而留下的葡萄樹，感激之情由然而生。愛，是文學作品永恒的主題，而學習本課，就是讓學生感受母愛的偉大。

教學目標

1、學習5個會認字。

2、感情地朗讀課文，在讀中感受童話故事中曲折的情節、生動的形象和優美的語言。

3、悟課文內容，體會母愛的偉大并受到情感的熏陶。

4、在充分理解文本的基礎上，發揮想象，能比較生動地續編課文。

教學重點

1、學習5個會認字。悟課文內容，體會母愛的偉大并受到情熏陶。教學難點 悟課文內容，體會母愛的偉大并受到情感的熏陶；復述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。

教學準備 多媒體課件

第 二 課 時

教 學過 程

一、復習導入

1.今天我們將要繼續學習《媽媽留下的葡萄樹》

2.開展詞語游戲，復習詞語。

學生認讀詞語：

狐貍 饑餓 采摘 附近冒險 山洞 一顆 嗓子

二、品讀課文，體會母愛

1.出示默讀要求，學生默讀課文。

默讀要求：

① 默讀時不指讀、不出聲。

② 讀完課文后，你有怎樣的感受？把你最想說的話用一個詞語、一個句子或者一個標點寫在隨堂本上。

③ 注意正確的讀書姿勢。

2.學生默讀完后把自己的感受寫在出來，并且說一說為什么有這樣的感受？

3.指導朗讀，體會狐貍的愛子情深。

你從哪些句子中感受到狐貍媽媽很愛孩子？

隨機指導：

A、第一自然段重點： ①出示句子，換詞語：

“你等著，媽媽（這就去）給你找好吃的。” ②體會“終于”一詞的用法。

③、當時狐貍媽媽的心情怎樣？想象一下狐貍媽媽當時想了些什么？誰來讀一讀？

B、第三自然段重點：媽媽采摘葡萄容易嗎？找出相關詞句。

①出示句子：

“翻過一座山，翻過兩座山，翻過三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。”這句話哪個詞用了三次。用了三次，你從中知道了什么？？

②還有哪個詞看出要找到吃的東西不容易。

③、當時狐貍媽媽的心情怎樣？想象一下狐貍媽媽當時想了些什么？誰來讀一讀？

C、聽到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的？為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤？

D、那一串香甜的葡萄是怎樣來的？ 4.教師總結：狐貍媽媽無論是翻山越嶺為孩子找一串香甜的葡萄，還是危急時刻那揪心的喊聲，都是母親對孩子最深切的愛。

5.讀到這里，你除了感動，還有別的情感嗎？

6.學生談自己的感受，教師指導朗讀最后一個自然段。

三、拓展：續編課文

1.媽媽為小狐貍留下了一棵葡萄樹，可是媽媽到底在哪里呢？我們分小組續編課文吧！

2.小組合作交流、匯報。

3、學生小組合作續編課文。

4、討論交流。

四、課后作業

1.學完課文之后想給自己布置一些什么作業？

2.教師提示：

（1）有感情地朗讀課文。

（2）把這個故事講給家人聽。

（3）課余看一看有關母愛的文章、書籍。反思：

“閱讀是學生的個性化行為。”這就是說，其一，讀書活動是別人所不能替代的，因此要讓學生自己讀書，而不是聽老師講書；其二，學生是獨立的個體，而且是有個性、有靈性和創造性的個體，學生個體之間是有差異的。因此要尊重學生的獨特體驗，而不能整齊劃一，追求統一結論和標準答案。因此在本課的教學中，我設計了以下活動：

指導學生默讀課文，默讀時不指讀、不出聲；讀完課文后，你有怎樣的感受？把你最想說的話用一個詞語、一個句子或者一個標點寫在隨堂本上。

學生讀完課文后，老師檢查他們的記錄，發現他們的閱讀感受相當豐富，有的記錄下“感動”，有的記錄著“羨慕”，有的記錄著“偉大”，不同的記錄反映了他們不同的感受和閱讀理解水平，老師在此基礎上作適當的點撥：你讀懂了什么？哪些存在問題？再返回到文本去讀或者與同學交流，之后讓學生把自己獨特的感受以朗讀的形式表達，學生便輕松地將全文讀通。通過這種方式，讓學生緊扣文本，獲得整體上的閱讀感受。

第三篇：三年級下語文教案-媽媽留下的葡萄樹_語文A版

媽媽留下的葡萄樹

教材分析：

《媽媽留下的葡萄樹》是語文出版社三年級下冊中的一篇童話故事。小狐貍肚子餓了，狐貍媽媽翻山越嶺去給他找好吃的，當她不辭辛勞地摘回一串葡萄，卻在家門前碰到了獵人，在這危險時刻狐貍媽媽喊孩子快逃。小狐貍逃了出來，長大了，但始終沒有找到媽媽，卻看到了媽媽曾經為他而留下的葡萄樹，感激之情由然而生。愛，是文學作品永恒的主題，而學習本課，就是讓學生感受母愛的偉大。

設計意圖：

《語文課程標準》指出：閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。所以本課教學是以讀為本，邊讀邊悟，使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。

一、以讀為本，促進學生對文本的理解。

在課的開始，先讓學生默讀，對文章有一個整體的了解和感悟。然后讓學生找出哪些描寫了狐貍媽媽愛子情深的句段進行朗讀訓練。通過匯報朗讀、評價交流，讀出自己的個性化感受;通過教師的指導，師生互動朗讀讓學生進一步學會朗讀的方法，從而提高自己的朗讀水平。在有層次的朗讀訓練中讓學生更加充分地感受作品中鮮活的人物形象和富有感染力的語言。

二、主動感悟，讓個性化閱讀貫穿始終。

閱讀的過程是“物我的回響交流的過程”。閱讀教學如果欠缺學生個體對文本的作用，文本無異于普通紙張上的有序的鉛字排列。所以，本課的設計就是讓老師和學生們一起“在人家的情感世界里走一趟，從而發現自己，提升自己，超越自己”。在默讀課文的時候讓學生一邊讀一邊把自己最深切的感受用一句話、一個詞或一個標點寫下來。在朗讀課文的時候，引導學生融入自己的感情來朗讀，讀出自己個性化的情感體驗。對于重點段落的朗讀訓練，啟發學生聯系關鍵字詞和標點符號來感受，為學生潛具的個性提供了開發的載體。讓學生在朗讀中覺得，仿佛自己幻化成了心中的人物，文本的語言成了自己內心的抒發。

三、拓展練習，提高學生的語文素養。

本著課程標準的基本理念，課堂應成為學生熱愛語言、積累語言、培養語感的 1

平臺。所以，在閱讀、學習文本的同時，還通過對“終于”這個詞語的理解，對狐貍媽媽翻山越嶺過程中會遇到什么困難等環節的拓展想象來發展學生的語言。另外通過續編課文的不同結局，不但給學生一個想象的空間，還培養他們清楚明白、具體生動地講述故事，學會用語言打動他人。課后教師留給學生的作業也是開放性的，特別是注重了課外的閱讀延伸以提高學生的整體閱讀能力。

教學目標：

1.復習5個會認字。

2.有感情地朗讀課文，在讀中感受童話故事中曲折的情節、生動的形象和優美的語言。

3.感悟課文內容，體會母愛的偉大并受到情感的熏陶。

4.在充分理解文本的基礎上，發揮想象，能比較生動地續編課文。

教學準備：

1.學生課前收集有關母愛的故事、樂曲、詩歌等資料。2.生字卡片、多媒體課件。

教學流程：

一、復習生字，導入課文：

1.今天我們將要繼續學習《媽媽留下的葡萄樹》，讓我們一邊朗讀一邊體會無微不至的母愛。

2.開展生字游戲，復習要求會認字。

二、細讀品味，體會母愛： 1.出示默讀要求，學生默讀課文。

默讀要求：

① 默讀時不指讀、不出聲。

② 讀完課文后，你有怎樣的感受？把你最想說的話用一個詞語、一個句子或者一個標點寫在書上空白處思考。

③ 注意正確的讀書姿勢。

2.學生默讀完后把自己的感受寫在黑板上，并且說一說為什么有這樣的感受？

3.指導朗讀，體會狐貍媽媽的愛子情深。

① 你從哪些句子中感受到狐貍媽媽很愛孩子？

體會“終于”一詞的用法。

② 請體會狐貍媽媽的心情，來讀一讀。

想象一下狐貍媽媽當時想了些什么？

③ 你在朗讀時想表達怎樣的情感？

師生、生生共同評價，再朗讀相關句段。

4.教師總結：狐貍媽媽無論是翻山越嶺為孩子找一串香甜的葡萄，還是危急時刻那揪心的喊聲，都是母親對孩子最深切的愛。5.讀到這里，你除了感動，還有別的情感嗎？ 6.學生談自己的感受，教師指導朗讀最后一個自然段。

三、續編課文，拓展延伸：

1.媽媽為小狐貍留下了一棵葡萄樹，可是媽媽到底在哪里呢？我們分小組續編課文吧！

2.小組合作交流、匯報。

四、課后作業：

1.學完課文之后想給自己布置一些什么作業？

2.教師出示選擇性作業，提供有關母愛的文章、書籍和網站供學生參考。

第四篇：《媽媽留下的葡萄樹》第二課時教學設計 教案教學設計-精選文檔

《媽媽留下的葡萄樹》第二課時教學設計 教案

教學設計

教材分析：

《媽媽留下的葡萄樹》是語文出版社第6冊中的一篇童話故事。故事講述了小狐貍肚子餓了，狐貍媽媽翻山越嶺去給他找好吃的，當她不辭辛勞地摘回一串葡萄，卻在家門前碰到了獵人，在這危險時刻狐貍媽媽喊孩子快逃。小狐貍逃了出來，長大了，但始終沒有找到媽媽，卻看到了媽媽曾經為他而留下的葡萄樹，感激之情由然而生。愛，是文學作品永恒的主題，而學習本課，就是讓學生感受母愛的偉大。教學思路：

本課我采取了“朗讀——討論”式的教學模式。首先，在課的開始，先讓學生默讀，對文章有一個整體的了解和感悟。然后，讓學生找出哪些描寫了狐貍媽媽愛子情深的句段進行朗讀訓練。通過匯報朗讀、評價交流，讀出自己的個性化感受;通過教師的指導，師生互動朗讀讓學生進一步學會朗讀的方法，從而提高自己的朗讀水平。在有層次的朗讀訓練中讓學生更加充分地感受作品中鮮活的人物形象和富有感染力的語言。在此基礎上，再組織學生討論：你從哪些句子中感受到狐貍媽媽很愛孩子？課題為什么叫《媽媽留下的葡萄樹》，這棵葡萄樹有什么含義？從而加深對課文的理解。教學目標：

第 1 頁 1.復習5個會認字。

2.有感情地朗讀課文，在讀中感受童話故事中曲折的情節、生動的形象和優美的語言。

3.感悟課文內容，體會母愛的偉大并受到情感的熏陶。4.在充分理解文本的基礎上，發揮想象，能比較生動地續編課文。

教學重點及難點：

1.感受童話故事語言的流暢、情節的曲折、人物的生動。2.理解課文內容，體會母愛的偉大。教學方法：指導朗讀，組織討論 教學準備：多媒體課件，生字卡片 教學流程：

一、復習生字，導入課文：

1、出示生字、詞語卡片,開火車認讀。

2、指名分小節讀課文，注意要讀正確、流利、有感情。

二、理解感悟，體會母愛： 1.出示默讀要求，學生默讀課文。默讀要求：

①默讀時不指讀、不出聲。②注意正確的讀書姿勢。

③讀完課文后，說說你最喜歡故事中的誰？為什么？ 2.學生默讀完后自由發言。

第 2 頁 3.指導朗讀，體會狐貍媽媽的愛子情深。

①你從哪些句子中感受到狐貍媽媽很愛孩子？（分小組討論，把找到的詞句畫上標記。）

提示：可以從狐貍媽媽動作、語言、心理描寫三方面入手。匯報討論結果。

投影放映“終于“一詞，體會它的用法，并說說可不可以換成“然后”或“最后”，為什么？

②請體會狐貍媽媽的心情：課件播放：“狐貍媽媽喊起來：‘嗚——孩子，危險！快逃哇！’”，想象一下狐貍媽媽當時想了些什么？（學生自由發言）③你在朗讀時想表達怎樣的情感？

學生朗讀相關句段，師生、生生共同評價。4.讀到這里，你除了感動，還有別的情感嗎？

合作討論：課題為什么叫《媽媽留下的葡萄樹》，這棵葡萄樹有什么含義？

回想起媽媽為自己所做的一切，你想對媽媽說什么？（學生自由發言）

5.教師總結：狐貍媽媽無論是翻山越嶺為孩子找一串香甜的葡萄，還是危急時刻那揪心的喊聲，都是母親對孩子最深切的愛。

6.學生談自己的感受，教師指導朗讀最后一個自然段。

三、感悟道理，續編故事

第 3 頁 1.小狐貍明白了這棵葡萄樹是怎么來的，你能替小狐貍說說嗎？

(指名回答。)2.媽媽為小狐貍留下了一棵葡萄樹，可是媽媽到底在哪里呢？我們分小組續編課文吧！3.小組合作交流、匯報。

四、拓展延伸：

回想起媽媽為自己所做的一切，你想對媽媽說什么？動手寫一寫，回家后讀給媽媽聽。板書設計： 7媽媽留下的葡萄樹 狐貍媽媽 小狐貍 找吃的 等媽媽 摘葡萄 哭起來 喊起來 躥出洞 沒回來 找媽媽

第 4 頁

第五篇：三下語文詞語

三下語文知識集萃一、二單元

△ 詞語搭配

蒙蒙的細雨 藍藍的天空 烏黑光亮的羽毛 俊俏輕快的翅膀 增添生機 譜成贊歌 一陣清香 一朵荷花 一幅畫 一片花瓣 一首歌曲 一身羽毛 一眼清泉 一對翅膀 一束金光 一串珍珠 展開花瓣 露出蓮蓬 聞到清香

△ 詞語積累

1帶有“春”的詞語： 春風化雨 春風得意 春華秋實 春色滿園 春意盎然 滿面春風 陽春白雪 雨后春筍 春蘭秋菊 春花秋月

2帶有“花”的詞語： 花容月貌 鳥語花香 花團錦簇 百花齊放 曇花一現 落花流水 奇花異草 火樹銀花 花紅柳綠 花枝招展

△近義詞

俊俏——俏麗 聚攏——聚集 生機——生氣 掠過——橫過 光景——風景 等閑——平常 清香——芳香 破裂——分裂 姿勢——姿態 仿佛——好像 裁 —— 剪 似 —— 像

△ 反義詞

偶爾——經常 增添——減少 俊俏——丑陋 機靈——笨拙 快樂——痛苦 微風——狂風 細 —— 粗 新 —— 舊

△ 詞語搭配

橄欖色的頭巾 翠綠色的花紋 淺綠色的外衣 赤褐色的襯衫 舒適的列車 特殊的客人 凍僵的燕子 美麗的村莊 鋒利的斧頭 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各樣的工具

應有盡有的家具 鳴聲清脆 羽毛美麗 眼睛透亮 森林郁郁蔥蔥 河水清澈見底 天空湛藍深遠 空氣清新甜潤 遇到麻煩 瀕臨死亡尋找燕子 冒著春寒盯著大雪 踏著山路

△ 詞語積累

1帶有“鳥”的詞語： 鳥語花香 小鳥依人 鳥槍換炮 驚弓之鳥

笨鳥先飛 鳥盡弓藏 一石二鳥 籠中之鳥 百鳥朝鳳

2形容天氣情況的詞語：風和日麗 秋高氣爽 陽光明媚 天寒地凍 烈日炎炎 驕陽似火 天高云淡 雨過天晴 一葉知秋 鵝毛大雪 3帶有“雨”的詞語： 暴風驟雨 傾盆大雨 春雨如油 大雨滂沱 風吹雨打 風雨交加 和風細雨 狂風暴雨 疾風暴雨 春雨綿綿

△近義詞

鮮艷——艷麗 靈活——靈巧 逃脫——逃跑 注視——凝視 透亮——光亮 搖晃——搖動 特殊——特別 疲勞——疲倦 尋找——搜尋 湛藍——深藍 鋒利——銳利 裸露——暴露

△ 反義詞

靈活——遲鈍 喜歡——厭惡 鮮艷——暗淡 容易——困難 陡峭——平緩 舒適——難受 堅硬——柔軟 特殊——普通 減少——增加 擴大——減少 消失——出現 裸露——遮蓋

三年級下學期第三、四單元語文知識集萃

△ 詞語搭配

堵窟窿 坐馬車 修羊圈 乘火車 騎駿馬 登樓梯 接受勸告 欣賞音樂 觀賞舞蹈 離開同伴 得到幫助 傷口愈合 畫得準確 變得整潔 顯得嚴肅 認認真真地看

老老實實地畫 和顏悅色地說

△ 詞語積累

1寓言成語：刻舟求劍 揠苗助長 濫竽充數 鄭人買履 畫蛇添足 狐假虎威 井底之蛙 自相矛盾 守株待兔 庖丁解牛 東施效顰

2形容驚慌、緊張的成語： 膽戰心驚 心驚膽寒 大驚失色 擔驚受怕 驚慌失措 驚恐萬狀 驚魂未定 心驚肉跳 驚恐失色

3表現態度的成語： 暴跳如雷 怒氣沖沖 和藹可親 和風細雨 橫眉冷對 聲色俱厲 斬釘截鐵 模棱兩可 趾高氣揚 冷若冰霜

△近義詞

南轅北轍——背道而馳 和顏悅色——和藹可親街坊——鄰居 勸告——忠告 能手——高手 孤單——孤獨 本事——本領 教誨——教導 審視——注視 叮囑——叮

嚀 發現——發覺

△ 反義詞

發現——隱藏 悲慘——幸福 能手——生手 愈合——開裂

熟悉——陌生 相信——懷疑

三年級下學期第五、六單元語文知識集萃

△ 詞語搭配

異口同聲地回答 快樂地交談 驕傲地舉起手 獲得赦免

不約而同地說話 躲閃的目光 稚拙的禮物 輕柔的聲音

停止哭泣 掩蓋痛苦 接到消息 河流干涸 草木干枯

△ 詞語積累

1由反義詞組成的成語：起死回生 顧此失彼 古往今來 深入淺出

聲東擊西 朝令夕改 朝三暮四 三長兩短 異曲同工此起彼伏

2比喻事情臨近眼前，十分緊迫的成語：千鈞一發 十萬火急

心急如焚 刻不容緩 火燒眉毛 迫在眉睫 急如星火

△近義詞

驕傲——自豪 索性——干脆 依然——依舊 期待——期望

追逐——追趕 祝賀——祝福 左顧右盼——東張西望

顫抖——發抖 啜泣——抽泣 嗚咽——哽咽 竭力 ——盡力

防御——防備 干涸——干枯 趕緊——趕忙 一瞬間——剎那

△ 反義詞

稚拙——老練 肯定——否定 痛苦——歡樂 掩蓋——揭露

迅速——緩慢 神氣十足——垂頭喪氣 異口同聲——七嘴八舌

巨大——微小 端端正正——歪歪斜斜

△詞語搭配

日夜不停地走 美麗可愛的世界 密切的關系 預防疾病 皎潔的月光 美好的遐想 燦爛的陽光 神秘的月球 探索奧秘 付出努力 找到信息 訪問網絡

欣賞音樂

△詞語積累

1帶“日”的成語：日積月累

日理萬機 日新月異 日上三竿 指日可待 日月如梭

夜以繼日 日久天長 日落西山

2與“月”有關的成語：閉月羞花

春花秋月 披星戴月 成年累月 花好月圓 花容月貌日積月累近水樓臺先得月 明月清風 3帶數字的成語：一心一意

三心二意 四分五裂 六神無主 五光十色 七上八下 千軍萬馬 十萬火急 五花八門四通八達 四平八穩 朝三暮四 兩全其美 千方百計 四面楚歌 十拿九穩 △近義詞

傳說——傳聞 實際——事實 估計——估算 奧秘——秘密 奇異——奇特 明顯——顯著 皎潔——明亮 神秘——神奇 新鮮——新奇 功能——作用 到底——究竟 戀戀不舍——依依不舍 反義詞

實際——虛幻 遠古——當代 美好——丑惡 皎潔——灰暗 節約——浪費 保護——破壞

三年級下學期第七、八單元語文知識集萃

△ 詞語搭配

紅彤彤的晚霞 歡樂的浪花 快樂的小朋友 收拾背包

做工精致 行動方便 表示無奈 說明處境 景色壯觀

構思新奇 遺憾的神情 仔細地挑選 出售工藝品 游覽大瀑布

△ 詞語積累

1ABB重疊式疊詞： 綠油油 黑乎乎 灰蒙蒙 金燦燦 黃澄澄 黃燦燦 黑黝黝 白茫茫 白花花 紅彤彤

2含有“無”字的詞語： 無緣無故 無影無蹤 無窮無盡

無依無靠 無聲無息 無法無天 無拘無束 無時無刻

3帶重疊詞的成語：洋洋得意 彬彬有禮 赫赫有名 躍躍欲試

頭頭是道 姍姍來遲 振振有詞井井有條 心心相印 孜孜不倦

△近義詞

收拾——整理 防止——預防 周圍——四周平等——公平

精致——精美 凝視——注視 安心——放心 芬芳——芳香

游覽——游玩 壯觀——壯麗 陳列——擺放 誠懇——懇切 反義詞 漆黑——雪白 猶豫——果斷 精致——粗糙 端正——歪斜

清晰——模糊 常見——少見 沉甸甸——輕飄飄

△ 詞語搭配

田地荒蕪 開鑿渠道 灌溉莊稼 得到收成清澈的泉水、五彩的云霞

△ 詞語積累

1來自古詩詞中的成語：春色滿園 萬紫千紅 紅杏出墻 飛流直下

2帶有人體器官名稱的成語：膽戰心驚 情同手足 迫在眉睫

唇齒相依 肝膽相照 狼心狗肺目中無人目不轉睛 唇亡齒寒

3源于神話傳說的成語：精衛填海 夸父追日 八仙過海 后羿射日

天衣無縫 天女散花 鵲橋相會 開天辟地 為虎作倀

近義詞

荒蕪——荒涼 漂亮——美麗 打扮——裝扮 發動——動員

收成——收獲 急忙——趕忙 難過——痛苦 立刻——立即

提心吊膽——膽戰心驚

反義詞

稀少——眾多 明白——糊涂 浮——沉

熄滅——燃燒 危險——安全 順——逆

△ 詞語積累

1和時間有關的成語：爭分奪秒 惜時如金 一刻千金 時不我待 只爭朝夕

三年五載 日久天長 日上三竿 周而復始

2帶“不”的成語：迫不及待

得不償失 貌不驚人 愛不釋手 兵不厭詐

慘不忍睹 詞不達意 路不拾遺 刻不容緩 形影不離

3表現朋友情誼的成語：高山流水 情同手足

手足情深 肝膽相照

地久天長

深情厚誼 情投意合 惺惺相惜 朝思暮想 4帶有“春”的詞語： 春風化雨 春風得意 春華秋實 春色滿園 春意盎然 滿面春風

陽春白雪 雨后春筍 春蘭秋菊 春花秋月

5帶有“花”的詞語： 花容月貌 鳥語花香 花團錦簇 百花齊放 曇花一現 落花流水

奇花異草 火樹銀花 花紅柳綠 花枝招展

6帶有“鳥”的詞語： 鳥語花香 小鳥依人 鳥槍換炮 驚弓之鳥 笨鳥先飛 鳥盡弓藏

一石二鳥 籠中之鳥 百鳥朝鳳

7形容天氣情況的詞語：風和日麗 秋高氣爽 陽光明媚 天寒地凍 烈日炎炎

驕陽似火

天高云淡 雨過天晴 一葉知秋 鵝毛大雪

8帶有“雨”的詞語： 暴風驟雨 傾盆大雨 春雨如油 大雨滂沱 風吹雨打

風雨交加

和風細雨 狂風暴雨 疾風暴雨 春雨綿綿

9寓言成語： 刻舟求劍 揠苗助長 濫竽充數 鄭人買履 畫蛇添足狐假虎威 井底之蛙 自相矛盾 守株待兔 庖丁解牛 東施效顰

10形容驚慌、緊張的成語： 膽戰心驚

心驚膽寒 大驚失色 擔驚受怕 驚慌失措

驚恐萬狀 驚魂未定 心驚肉跳 驚恐失色

11表現態度的成語： 暴跳如雷 怒氣沖沖 和藹可親 和風細雨

橫眉冷對 聲色俱厲

斬釘截鐵 模棱兩可 趾高氣揚 冷若冰霜

12由反義詞組成的成語：起死回生 顧此失彼 古往今來 深入淺出 聲東擊西

朝令夕改 朝三暮四 三長兩短 異曲同工 此起彼伏

13比喻事情臨近眼前，十分緊迫的成語：千鈞一發

十萬火急

心急如焚

刻不容緩

火燒眉毛

迫在眉睫

急如星火

14帶“日”的成語：日積月累 日理萬機 日新月異 日上三竿

指日可待 日月如梭 夜以繼日 日久天長 日落西山

15與“月”有關的成語：閉月羞花 春花秋月 披星戴月 成年累月 花好月圓 花容月貌 日積月累近水樓臺先得月

明月清風

16帶數字的成語：一心一意 三心二意 四分五裂 六神無主 五光十色 七上八下 十萬火急 五花八門 四通八達 四平八穩 兩全其美 千方百計 四面楚歌 十拿九穩 17由反義詞組成的成語：起死回生 顧此失彼 古往今來 深入淺出 聲東擊西 朝令夕改 朝三暮四 三長兩短 異曲同工 此起彼伏

18來自古詩詞中的成語：春色滿園 萬紫千紅 紅杏出墻 飛流直下

19帶有人體器官名稱的成語： 膽戰心驚 情同手足 迫在眉睫 唇齒相依 肝膽相照 狼心狗肺 目中無人 目不轉睛 唇亡齒寒

20源于神話傳說的成語：精衛填海 夸父追日 八仙過海 后羿射日 天衣無縫 天女散花 鵲橋相會

開天辟地

為虎作倀 21ABB重疊式疊詞： 綠油油

黑乎乎 灰蒙蒙 金燦燦 黃澄澄 黃燦燦

黑黝黝

白茫茫 白花花

紅彤彤

22含有“無”字的詞語：無緣無故

無影無蹤 無窮無盡

無依無靠 無聲無息

無法無天

無拘無束

無時無刻

23帶重疊詞的成語：洋洋得意

彬彬有禮 赫赫有名

躍躍欲試

頭頭是道 姍姍來遲

振振有詞 井井有條 心心相印 孜孜不倦

24自然現象：落英繽紛 滿天飛舞 群芳吐艷 萬紫千紅

姹紫嫣紅 光彩奪目 層巒疊翠 蒼翠欲滴 崇山峻嶺 連綿不斷 懸崖峭壁 連綿起伏 旭日東升 噴薄欲出 夕陽西下 皓月當空

萬里無云 湛藍深遠 水平如鏡 清澈見底

清新甜潤 郁郁蔥蔥 冰天雪地 一望無際 四面八方 熊熊大火

25人物情感：孤苦伶仃 饑寒交迫 孤單失群 垂頭喪氣

誠心誠意 和顏悅色 和睦相處

自由自在 恍然大悟 羞愧萬分

情不自禁 迫不及待誠心誠意 小心翼翼

津津有味

戀戀不舍 大驚小怪 氣焰囂張

鐵面無私 剛正不阿

26人物動作：沉默不語 一動不動 不約而同 翩翩起舞

長途跋涉 騰云駕霧 異口同聲 張口結舌

七嘴八舌 贊不絕口

目不轉睛 愛不釋手 彬彬有禮 交口稱贊 痛改前非 悔過自新

博覽群書 孜孜不倦

勤學好問 學而不厭

堅持不懈 業精于勤

專心致志 聚精會神

廢寢忘食 竭盡全力鍥而不舍 腳踏實地

27人物能力：妙筆生花 畫龍點睛 降龍伏虎 各顯神通

聰明能干 聞名遐邇 滔滔不絕 28寓言道理：亡羊補牢 南轅北轍 驚弓之鳥 買櫝還珠 一舉兩得

受益無窮 光陰似箭 日月如梭 開門見山 一目了然 大材小用 小題大做 三長兩短 七上八下

百發百中 29形態樣子： 小巧玲瓏 若隱若現 栩栩如生 惟妙惟肖

30數量：成千上萬 多多益善 琳瑯滿目 應有盡有 五湖四海 家家戶戶 古往今來

源源不斷

零零星星 結結實實

31情況： 迫在眉睫 息息相關 持續不斷 連綿不絕 身無分文 窮困潦倒 游人如織

人山人海 往事如煙 歷歷在目 面面俱到 十全十美 興興向榮 蒸蒸日上

當頭一棒 妙不可言 專心致志 必不可少

三下詞語匯總

第一課

駕駛 曲折蜿蜒 不朽 詩篇 民族 綢帶 萬里長城 連綿起伏 奇異的景象 第二課

遼闊 島嶼 星羅棋布 寶庫 資源 僅 曾母暗沙 合璧 海龜 礦產 水天相連 壯觀 第三課 廬山 瀑布 變幻無常 似乎 千姿百態 籠罩 系在 一瀉千里 流連忘返 騰云駕霧 云遮霧罩 瞬息萬變 四蹄生風 練習一成語

氣象萬千 風云變幻 奇峰異嶺 若隱若現 騰云駕霧 飄飄欲仙 白云蒼狗 瞬息萬變

第四課

體操 選手 國際 第四屆 試跳 馬箱 固定套 詢問 治療 痛哭 意外 承受 急切

第五課

剩下 白鴿 撿的 哀傷 飄飄悠悠 任何 艱難險阻 忠實 傳遞 盼著 施展 托起 祝福 向往

第六課

俯在 捧著 摘花瓣 拿著 不知所措 惶恐 舍不得 不要惹 懂事 絨布 清晨 陽臺 清香

練習二成語

有利可圖 有機可乘 有根有底 有始有終 有口難言 有恃無恐 有求必應 有志竟成第七課

藏民 地區 一段 同胞 翻譯 糊涂 怨不得 春耕 播下 動員平平展展 感激 盡心盡力

第八課

唐代 盧綸 一組 時期 巡邏 警惕 拈弓搭箭 獵物 驚呆了 扎進 邊境 運足氣力 出沒 神勇無比

第九課

探望 南昌 滕王閣 都督 宴會 文章 野鴨 滕王閣序 慶賀 胸有成竹 才氣 秋景 燦爛 文思如泉

第十課

蕭伯納 莫斯科 告訴 文豪 預料 蘇聯 意識 感觸 謙虛 作家 自夸 驚喜 訪問 孩子

練習三成語

風華正茂 出類拔萃 才思敏捷 后生可畏 文思如泉 手不停揮 筆下生花 力透紙背

第十一課

這支歌 暑假 舅舅 抓住 東逃西竄 夾住 長須 捏 俘虜 趕海 大蝦 趣事

第十二課

挨挨擠擠 蓮蓬 花骨朵兒 飽脹 破裂 一幅畫 翩翩起舞 舞蹈 昨夜 好夢 了不起 碧綠

第十三課

生紫煙 三千尺 疑 絕句 練習四成語

精妙絕倫 爐火純青 活靈活現 栩栩如生 夢筆生花 渾然天成 斗酒百篇 鬼斧神工

第十四課

鏡子 委屈 走一趟 多虧 陷進 足夠 鋪天蓋地 閉上 養料 自豪 擔心 疼愛 松散

第十五課

海鷗 貨輪 喂 救護機 迅速 救援 佩服 森林 談得高興 究竟 茫茫 輸送 求救 遙遠 漸漸

第十六課 盯住 哈 監視 狂怒 厲害 怒吼 設在 瘋狂 撐牢 泄氣 氣象衛星 跟蹤 談笑風生

練習五成語

沙漠之舟 自強不息 忍辱負重 始終如一 飛沙走石 志在千里 義無反顧 堅定不移

第十七課

夜幕初垂 湯姆 釣魚 魚鉤 魚竿 拖出 從未見過 允許 規定 絲毫 堅定 銘刻 必須 低沉

第十八課

凱巴伯 蔥綠 捕殺 其他 饑荒 消退 慘 傳染 一旦 特意 提防 居然 血泊

第十九課

陶行知 慈愛 七嘴八舌 搶著 蒼蠅 蚊子 掌握 據說 結構 復雜 撫摸 保持 入神 成千上萬

練習六成語

坐觀成敗 按兵不動 操之過急 輕舉妄動 興風作浪 蠢蠢欲動 雷厲風行 聞風而動

第二十課

兩億 漫游 吊橋 劍龍 臉型 望而生畏 兇猛 牙齒 匕首 謎團 輕型 展翅高飛

第二十一課

洋槐 肩頭 挎走 擺出 一頓 拌 咸的 蒜泥 炒芝麻 白茫茫 喜盈盈 甜絲絲 白生生 傻乎乎 香噴噴

第二十二課

海底 竊竊私語 汪 危險 肌肉 伸縮 長途旅行 甲藻 蜜蜂 攻擊 遇到 爬行

第二十三課

漆黑 聚集 躲在 阿里山 剪刀 水社姐 翻山越嶺 冒著 又累又餓 英雄 商量 危險 千辛萬苦 水性

練習七成語

煙波浩渺 一碧萬頃 游人如織 談笑風生 一帆風順 風平浪靜 鷗水相依 海波不驚 第二十四課

寓言兩則 宋國 焦急 筋疲力盡 興致勃勃 納悶 枯死 毫不示弱 巴望 揠苗助長 鷸蚌相爭 用盡力氣 喜笑顏開

第二十五課

火烤 大聲爭辯 皮香肉嫩 評理 剖開 笨 關鍵 聚精會神 贊許 味道 充饑 浪費 滿意 不以為然 時機 爭論不休

第二十六課

揮舞 奪走 靠 成熟 胖娃娃 臉蛋 不禁 那番話 仿佛 剪枝 盼望 遠近聞名 瘋長 紅潤 充滿信心

練習八成語

揠苗助長 杯弓蛇影 螳螂捕蟬 鷸蚌相爭 鄭人買履 葉公好龍 狐假虎威 黔驢技窮