第一篇：第6課 爭(zhēng)當(dāng)打字小能手 教學(xué)設(shè)計(jì)

第6課 爭(zhēng)當(dāng)打字小能手

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課是第一冊(cè)下，兩個(gè)主題之一的第一個(gè)主題“學(xué)會(huì)英文打字”的最后一課，內(nèi)容設(shè)計(jì)了三關(guān)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉英文打字指法與擊鍵要領(lǐng)，并借助金山打字軟件，進(jìn)行有針對(duì)性的指法訓(xùn)練，掌握英文文章的輸入技巧。本課的重點(diǎn)是“速度測(cè)試”，使學(xué)生了解自己的打字水平，第一關(guān)和第二關(guān)是對(duì)第三關(guān)的鋪墊，“生死時(shí)速對(duì)決”是讓學(xué)生建立起在日常的學(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)應(yīng)用英文輸入，保持技能水平的環(huán)節(jié)。

二、教學(xué)目標(biāo)

１．知識(shí)與技能

（1）讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中熟悉主鍵盤(pán)中的字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律，在體驗(yàn)中感悟擊鍵方法。

（2）讓學(xué)生加強(qiáng)基本鍵的鍛煉，能以較正確的指法敲擊鍵盤(pán)，輸入英文短句或文章。

2．過(guò)程與方法

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行打字競(jìng)賽，借助打字軟件測(cè)試有效的打字綜合速度，了解自身的打字水平，并根據(jù)打字軟件的測(cè)試結(jié)果，嘗試分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，逐步掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方法。

３．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)、操作鍵盤(pán)，使其在不斷的嘗試中，感受如何提高打字效率，體驗(yàn)學(xué)習(xí)打字的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

（2）通過(guò)交流，了解到在自己的學(xué)習(xí)、生活中有很多方面可以用到英文輸入，從而形成在應(yīng)用中提高水平的意識(shí)。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉鍵位分工，練習(xí)打字指法。

教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用指法來(lái)輸入文章，提高打字的速度與有效性。

四、教學(xué)策略

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在信息技術(shù)課程的教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中。本節(jié)課我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，以“闖關(guān)”作為主線，以“交流”為輔助，讓學(xué)生了解軟件的設(shè)置方法，熟練地進(jìn)行鍵盤(pán)輸入，了解自己的打字水平，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，從而突破了教學(xué)重難點(diǎn)。

五、教學(xué)環(huán)境

1、師生電腦均安裝金山打字通軟件、word程序等。

2、印有全班學(xué)生名字的“能手榜”紙板，掛在黑板上，方便打分。

3、課件，內(nèi)有各關(guān)達(dá)標(biāo)要求、等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）游戲?qū)?/p>

師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？ 學(xué)生：喜歡！

師：那老師現(xiàn)在就給同學(xué)們看一個(gè)游戲視頻。播放金山打字游戲視頻剪輯。

師：同學(xué)們，在游戲的最后，為什么警察能抓到小偷？ 學(xué)生:因?yàn)榫炫艿每欤ù蜃挚欤煟涸趺礃硬拍芘艿孟窬煲粯涌炷兀?/p>

生答打字高手三要素：規(guī)范的打字姿勢(shì)、正確的指法、學(xué)會(huì)盲打。（適時(shí)出示對(duì)應(yīng)板書(shū)）

出示打字姿勢(shì)對(duì)比圖和指法圖，給學(xué)生樹(shù)立正確的標(biāo)準(zhǔn)。師：我們的警察正因?yàn)榫邆湟陨先兀运拍芘艿媚敲纯欤姘簦⊥瑢W(xué)們想不想像警察這么棒？

學(xué)生：想！

師：那么我們今天就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看誰(shuí)能當(dāng)打字小能手。出示板書(shū)：爭(zhēng)當(dāng)打字小能手

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞打字游戲的精彩視頻，能夠有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行打字競(jìng)爭(zhēng)的興趣和欲望。

（二）鞏固舊知

熟悉鍵盤(pán)是準(zhǔn)確、快速擊鍵的基礎(chǔ)，在正式比賽開(kāi)始之前我們先來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)熱身賽，復(fù)習(xí)一下打字指法的有關(guān)知識(shí)，看哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)最棒。

熱身賽——填寫(xiě)鍵位分工表

1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，打開(kāi)電腦桌面上的《熱身賽》word文檔，完成鍵位分工表。

2、師巡視并指導(dǎo)；

3、先完成的同學(xué)當(dāng)小老師，最后請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)和全班同學(xué)一起對(duì)答案。

【設(shè)計(jì)意圖】之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了打字指法。為了了解學(xué)生對(duì)指法掌握程度，本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生觸摸鍵盤(pán)在電腦上完成鍵位分工表，不僅復(fù)習(xí)了指法的相關(guān)知識(shí)，而且讓學(xué)生對(duì)實(shí)際打字操作進(jìn)入狀態(tài)。為后面的正式比賽組好準(zhǔn)備。

（三）綜合提升

熱身賽做完了，大家對(duì)鍵位分工的知識(shí)都掌握的不錯(cuò)，我們來(lái)正式進(jìn)入第一關(guān)，請(qǐng)看比賽內(nèi)容——教師PPT出示比賽詳情和最終獎(jiǎng)勵(lì)。

師：現(xiàn)在，你們對(duì)接下來(lái)的比賽有信心嗎？ 學(xué)生回答：有。

第一關(guān)——輸入英文句子

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)電腦桌面上的《第一關(guān)》word文檔，在3分鐘內(nèi)完成里面的英文句子。

2、課件出示，得分規(guī)則。

3、師巡視并指導(dǎo)；

4、完成之后同桌互相檢查對(duì)錯(cuò)，組長(zhǎng)記錄正確的同學(xué)并加5分。第二關(guān)——比賽有效速度

恭喜前面獲勝的同學(xué)，第二關(guān)更富有挑戰(zhàn)性，將能測(cè)出你們真實(shí)的打字水平。

1、鍵位課程中的速度反映的只是擊某一類鍵的速度，而要衡量全面的擊鍵水平，則通常要在有大小寫(xiě)字母、符號(hào)等有代表性的文章上進(jìn)行測(cè)試。

2、出示第二關(guān)比賽加分規(guī)則： ①準(zhǔn)確率95%以上；

②速度>=80字每分鐘加10分，速度>=70字每分鐘加9分，速度>=60字每分鐘加8分，速度>=50字每分鐘加7分，速度>=40字每分鐘加6分，其余不加分。

3、金山打字軟件中測(cè)試有效速度。

4、講解如何設(shè)置，并演示。時(shí)間設(shè)置5分鐘。

5、師巡視并指導(dǎo)。

6、時(shí)間到后組長(zhǎng)記錄成績(jī)并進(jìn)行加分。

第三關(guān)——生死時(shí)速?zèng)Q戰(zhàn)

經(jīng)過(guò)兩關(guān)的競(jìng)爭(zhēng)，相信同學(xué)們已經(jīng)迫不及待想要向身邊的同學(xué)展現(xiàn)自己的實(shí)力了，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行第三關(guān)最終決戰(zhàn)。

1、出示第三關(guān)比賽加分規(guī)則：

同桌自行決定誰(shuí)當(dāng)警察誰(shuí)當(dāng)小偷，由抓到小偷的先后次序進(jìn)行從10、9、8的加分，其余抓到小偷的加7分，3分鐘內(nèi)游戲沒(méi)有結(jié)束則小偷勝加8分。

2、教師給抓到小偷的同學(xué)加分，組長(zhǎng)記錄獲勝的小偷。

小結(jié)：組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)總分。教師按加分的多少，宣布本次的冠亞季軍：***，***，***。掌聲向獲獎(jiǎng)?wù)弑硎咀ＹR。請(qǐng)冠軍分享打字秘訣。我們獲勝的同學(xué)也不能驕傲，要期待更好的成績(jī)，沒(méi)獲勝的同學(xué)也不能氣餒，找到不足的原因，再接再厲！

【設(shè)計(jì)意圖】第一關(guān)用了簡(jiǎn)單的英文句子，測(cè)試學(xué)生對(duì)指法的運(yùn)用和熟練度。第二關(guān)用金山打字軟件做輔助，測(cè)試學(xué)生打字的速度，為未來(lái)學(xué)會(huì)盲打鋪下基礎(chǔ)。第三關(guān)用金山打字游戲進(jìn)行學(xué)生間的對(duì)抗，測(cè)試他們打字的實(shí)踐運(yùn)用能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

（四）本課總結(jié)

在這次“打字爭(zhēng)霸賽”中，我們復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的打字姿勢(shì)和打字指法，之后通過(guò)打字比賽，進(jìn)行了完整的文章練習(xí)，提高了同學(xué)們的打字速度，規(guī)范了部分同學(xué)的打字姿勢(shì)，希望同學(xué)們?cè)俳釉賱?lì)，爭(zhēng)取打字越來(lái)越快，越來(lái)越熟練！

【設(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生歸納總結(jié)所得，理清思路。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

爭(zhēng)當(dāng)打字小能手 規(guī)范的打字姿勢(shì) 正確的指法 學(xué)會(huì)盲打

【設(shè)計(jì)意圖】板書(shū)簡(jiǎn)單明了，步驟清晰。

第二篇：”打字小能手“挑戰(zhàn)賽——教學(xué)設(shè)計(jì)

第6課“打字小能手”挑戰(zhàn)賽 教學(xué)設(shè)計(jì)

姜家店小學(xué) 韓國(guó)利

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（１）在實(shí)踐中進(jìn)一步熟悉鍵盤(pán)，熟練地輸入英文拼音和常用字符。

（２）學(xué)會(huì)借助金山打字軟件，測(cè)試有效的打字綜合速度，通過(guò)挑戰(zhàn)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解自身的打字水平，以便獲得不斷發(fā)展。

2、過(guò)程與方法

（１）掌握“金山打字２０13”軟件速度測(cè)試的設(shè)置方法。

（２）根據(jù)打字軟件的測(cè)試結(jié)果，嘗試分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，逐步掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)交流，了解到在自己的學(xué)習(xí)、生活中有很多方面可以用到中英文輸入，從而形成在應(yīng)用中提高的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)置速度測(cè)試，了解自己的打字水平。

難點(diǎn)：養(yǎng)成在日常生活中積極使用計(jì)算機(jī)提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、師生電腦均安裝金山打字2013軟件、多媒體廣播教學(xué)軟件。

2、鍵盤(pán)字母填寫(xiě)表、打字能手評(píng)價(jià)表

3、多媒體課件

4、水彩筆、能手標(biāo)志星

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、引入

1.播放視頻《26個(gè)英文字母歌》,請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，會(huì)唱的同學(xué)，可以跟著一起唱！

2.小結(jié)出示課題 “打字小能手”挑戰(zhàn)賽

（二）、挑戰(zhàn)活動(dòng)：

第一關(guān) 熱身活動(dòng)，認(rèn)識(shí)字母鍵位 活動(dòng)要求：

1.小組成員合作完成，在鍵盤(pán)紙上，填寫(xiě)鍵盤(pán)中的英文字母。

2.填寫(xiě)順序?yàn)樽笫持浮⒂沂持浮⒆笥抑兄浮⒆笥覠o(wú)名指、左右小拇指。3.完成的小組到講臺(tái)前展示，評(píng)出獲勝小組。獲勝小組獲紅旗一面。

小組成員正確的得到一顆星能手標(biāo)志星.4.我們一起來(lái)朗讀“擊鍵歌”

第二關(guān) 輸入英文句子錄入

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《let’s chant》）在進(jìn)行第二關(guān)之前呢，我們要做一些準(zhǔn)備！調(diào)整輸入法； Delet刪除鍵 Enter回車鍵 Esc退出 Shift上檔鍵 CapsLock大小寫(xiě)鎖定鍵 活動(dòng)規(guī)則：

1、打字指法正確，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

2、打字速度第一名并全部正確的獎(jiǎng)勵(lì)五顆星；第二名獎(jiǎng)勵(lì)三顆星；第三名獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星；其他錄入正確，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

3、在限定時(shí)間完不成的，便闖關(guān)失敗。錄入內(nèi)容：

Let’chant I like tomatoes.I like potatoes.Carrots I will try.I love to eat green beans, But onions make me cry.要求:完成的同學(xué)舉手示意,并充當(dāng)小老師，替老師檢查并發(fā)放能手標(biāo)志星。教師小結(jié): 第三關(guān) 比賽有效速度 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《桂林山水》）活動(dòng)規(guī)則:

1、打字指法正確，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

2、打字速度第一名并全部正確的獎(jiǎng)勵(lì)五顆星；第二名獎(jiǎng)勵(lì)三顆星；第三名獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星；其他錄入正確，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

3、在限定時(shí)間完不成的，便闖關(guān)失敗。錄入內(nèi)容：

桂林山水

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。

要求:完成的同學(xué)舉手示意。并充當(dāng)小老師，替老師檢查并發(fā)放能手標(biāo)志星。

（三）、評(píng)選打字小能手，交流經(jīng)驗(yàn)

統(tǒng)計(jì)誰(shuí)得到的能手標(biāo)志星最多，授予“打字小能手”稱號(hào)。

把你的輸入技巧和大家一起分享一下吧。教師小結(jié)：

（四）、總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要掌握方法，堅(jiān)持練習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。老師希望你們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受每一次進(jìn)步的喜悅。我們生活中很多事情只有認(rèn)真去做一定會(huì)有進(jìn)步。

六、教學(xué)反思

第三篇：第6課-認(rèn)真規(guī)范學(xué)打字

活動(dòng)2 中英文輸入 第6課

認(rèn)真規(guī)范學(xué)打字

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握輸入字母和數(shù)字的方法。

2．體驗(yàn)用鍵盤(pán)與計(jì)算機(jī)交流的過(guò)程。3．在學(xué)習(xí)中感受成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握輸入字母和數(shù)字的方法。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

軟鍵盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

掌握正確的坐姿和指法后，就可以用計(jì)算機(jī)“寫(xiě)”（輸入）字了。用于輸入文字的軟件有很多種，其中的“記事本”是最簡(jiǎn)單的一種，下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下記事本吧！

二、授新 1．認(rèn)識(shí)“記事本”

單擊“開(kāi)始”按鈕，依次打開(kāi)“開(kāi)始”菜單、“程序”菜單、“附件”菜單，再單擊其中的“記事本”命令，打開(kāi)“記事本”窗口。

“記事本”窗口中有標(biāo)題欄、菜單欄，中間一大塊空白的區(qū)域是編輯區(qū)，用來(lái)顯示輸入的內(nèi)容。編輯區(qū)里有一條不斷閃爍的短豎線，叫做“插入點(diǎn)”，也叫“光標(biāo)”，用來(lái)表示文字輸入的位置。例如，敲鍵盤(pán)上的字母“A”，字母a就會(huì)在插入點(diǎn)所在的位置上出現(xiàn)，插入點(diǎn)則移到了字母a的后面。

2．認(rèn)識(shí)幾個(gè)特殊鍵

用鍵盤(pán)輸入之前，先看一看教材47頁(yè)的鍵盤(pán)圖里標(biāo)出的幾個(gè)特殊鍵。第一步：打開(kāi)“記事本”窗口 第二步：反復(fù)敲“Caps Lock”鍵，觀察鍵盤(pán)右上角指示燈的變化

第三步：在指示燈亮和不亮?xí)r，分別敲同樣的幾個(gè)字母鍵，觀察窗口中的顯示 第四步：按住主鍵盤(pán)第四行兩端的任意一個(gè)“Shift”鍵，再敲任意雙字符鍵，觀察窗口中的顯示

第五步：敲幾下空格和幾個(gè)字母鍵，觀察插入點(diǎn)位置的變化

第六步：敲主鍵盤(pán)區(qū)中的Enter鍵，觀察插入點(diǎn)的位置，再輸入幾個(gè)字母或空格 第七步：敲幾下主鍵盤(pán)區(qū)右上角的“刪除”鍵，觀察屏幕的顯示

3．輸入字母和數(shù)字 第一步：打工“記事本”窗口

第二步：把十個(gè)手指放在正確的鍵位上，依次敲26個(gè)字母鍵，輸入26個(gè)小寫(xiě)字母

第三步：敲Caps Lock鍵，點(diǎn)亮指示燈

第四步：依次敲26個(gè)字母鍵，輸入26個(gè)大寫(xiě)字母 第五步：敲主鍵盤(pán)上的數(shù)字鍵，輸入10個(gè)數(shù)字

4．修改已輸入的文字

第一步：一行一和地輸入左框中的內(nèi)容，每輸入一行敲一下回車鍵換行，任意輸入拼音字母之間的空格

第二步：在第一行字母o后面單擊，插入點(diǎn)就會(huì)出現(xiàn)在字母o后面 第三步：敲一下“刪除”鍵，刪掉字母o，再輸入字母a 第四步：同樣地，把插入點(diǎn)移到要修改的字母后面，然后敲刪除鍵，刪掉錯(cuò)字母，再輸入正確的字母，完成其他幾處的修改

三、練習(xí)教材36頁(yè)練習(xí)

四、小結(jié)

五、課后反思

第四篇：爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手

“爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手”活動(dòng)案例

背景分析：

現(xiàn)在的孩子家庭條件優(yōu)越，他們?cè)诩抑惺菭敔斈棠獭⒗牙牙褷敗职謰寢尩恼粕厦髦椋^(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。他們不懂得節(jié)儉，常以自我為中心，不懂得關(guān)心他人,照顧他人，家務(wù)活更是不會(huì)做，再加上孩子年齡小，父母更不讓孩子參與。在與學(xué)生的交談中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班的學(xué)生中沒(méi)有幾個(gè)孩子洗過(guò)襪子、手絹的，整理屋子和洗碗就更別提了！了解到孩子在家中的表現(xiàn)，我很擔(dān)心，家長(zhǎng)們很重視孩子的學(xué)習(xí)，但忽視家務(wù)勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，孩子小時(shí)在家中承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)越多，長(zhǎng)大后越能很快地適應(yīng)自己的工作，反之，不做家務(wù)的孩子，長(zhǎng)大后不能很好地適應(yīng)工作。沒(méi)有參與就沒(méi)有體驗(yàn)，沒(méi)有體驗(yàn)就沒(méi)有感悟，沒(méi)有理解。結(jié)合我班實(shí)際情況，為了培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識(shí)，讓他們懂得父母的辛勞，知道自己作為家庭中的一員，參加家務(wù)勞動(dòng)自己也有份，應(yīng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事，如在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下理財(cái)、買(mǎi)菜、做簡(jiǎn)單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。孩子在參與中提高勞動(dòng)能力，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，更重要的是體會(huì)家長(zhǎng)當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長(zhǎng)。

涉及的教育內(nèi)容：

開(kāi)展了“心中有集體，心中有他人”的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，以培養(yǎng)他們心中有他人的意識(shí)；抓住重要日子，如三八節(jié)，母親節(jié)，教師節(jié)，長(zhǎng)輩的生日等機(jī)會(huì)進(jìn)行愛(ài)的教育；小組值日分工協(xié)作，爭(zhēng)創(chuàng)勞動(dòng)優(yōu)星組；尊重他人，珍惜他人的勞動(dòng)成果；開(kāi)展“人人當(dāng)爸爸、媽媽的小幫手，爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手”的活動(dòng)。

采用的方法：

講解法：通過(guò)講故事的形式，用名人的人格魅力和榜樣的力量來(lái)感染他們。調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解孩子在家的勞動(dòng)情況，以便教育更有針對(duì)性。實(shí)踐法：設(shè)想落實(shí)在具體操作上，如，洗襪、炒菜、買(mǎi)東西等等。記錄法：把自己在參與中的所見(jiàn)所聞所感寫(xiě)下來(lái)。

問(wèn)答法：通過(guò)家庭知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生了解生活小常識(shí)。

實(shí)施的步驟：

問(wèn)卷調(diào)查了解現(xiàn)狀——與家長(zhǎng)商量定家庭勞動(dòng)角色——具體實(shí)踐操作——家務(wù)勞動(dòng)匯報(bào)展示（講解、日記、競(jìng)賽等）——總結(jié)反思

活動(dòng)案例簡(jiǎn)介：

一、家庭活動(dòng)

在家長(zhǎng)幫助下學(xué)做家務(wù)活，通過(guò)家長(zhǎng)信的形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的支持。（在家勞動(dòng)情況調(diào)查表）

二、學(xué)校活動(dòng)：

主持人：在學(xué)校，我們是小主人，可是一回到家中，有的同學(xué)就變成了小公主、小皇帝，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。為了培養(yǎng)同學(xué)的勞動(dòng)能力，今天，我們開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)匯報(bào)展示會(huì)，希望同學(xué)通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手”的活動(dòng)，都能有所收獲。

（一）、談?wù)劶议L(zhǎng)在我這么大都做什么 每個(gè)人都有過(guò)十一二歲，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶在我們這么大時(shí)都會(huì)做什么呢？為此，我們的小記者作了采訪。（小記者匯報(bào)采訪家長(zhǎng)的情況）

（二）、家長(zhǎng)的希望

和長(zhǎng)輩們相比，我們的十一二歲要比他們幸福、快樂(lè)得多，而我們的7歲比他們?cè)诩抑谐袚?dān)的家務(wù)少得多，在長(zhǎng)輩眼中，我們是什么樣的？他們對(duì)我們有什么希望嗎？

（三）、當(dāng)家的體驗(yàn)

當(dāng)家日記：每名同學(xué)都在進(jìn)行了一段家務(wù)勞動(dòng)后寫(xiě)出了自己的感受，請(qǐng)聽(tīng)“體驗(yàn)日記”

（四）、參加家務(wù)勞動(dòng)的成果 下面我們進(jìn)行家庭知識(shí)問(wèn)答：

1、必答題：

①馬上上初中住校了，給你20元錢(qián)，讓你安排一周的生活，你打算怎樣安排呢？ ②電多少錢(qián)一度？你家一個(gè)月大約用多少度電，需要多少電費(fèi)？ ③電話費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)怎么樣？你家一個(gè)月大約用多少話費(fèi)，能節(jié)約多少？

2、搶答題：

①怎樣去掉桌子上的油膩？

②如果炒菜炒咸了，有什么方法補(bǔ)救嗎？

有多種辦法，根據(jù)炒菜的不同而定，如燉菜類，可以加入適當(dāng)?shù)乃床丝梢约尤脒m量的糖或醋。

③去超市買(mǎi)食品，挑選時(shí)要注意什么？

（食品外包裝完好，無(wú)損壞，然后，看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，挑選最新生產(chǎn)的食品，此外還要盡量挑選知名的廠家）

④怎樣洗襪子、手絹？

（6）紅領(lǐng)巾晾曬時(shí)應(yīng)注意什么？

（五）、做家務(wù)的收獲： 同學(xué)們都做了家務(wù)，通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手”活動(dòng)，大家有什么收獲呢？（同學(xué)談收獲、感想）

（六）老師總結(jié)：

通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手”這次活動(dòng)，老師和家長(zhǎng)都看到了你們的進(jìn)步，你們體會(huì)到了勞動(dòng)的苦與甜，你們體驗(yàn)到了當(dāng)家理財(cái)?shù)牟灰祝覀円矐?yīng)看到，同學(xué)當(dāng)家方面和家長(zhǎng)小時(shí)相差甚遠(yuǎn)。希望同學(xué)們經(jīng)常做家務(wù)勞動(dòng)，做好家長(zhǎng)的小助手。

同學(xué)們，當(dāng)我們稱你們?yōu)槲磥?lái)的小主人時(shí)，你們有沒(méi)有想過(guò)“小主人”這個(gè)詞的真正含義呢？小主人這個(gè)詞，飽含著我們對(duì)你們的期望與信任，我們希望你們不僅做到學(xué)習(xí)中自主，活動(dòng)中自主，更要做到生活中自主，愿你們盡快成長(zhǎng)起來(lái)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，磨練自己的意志，做未來(lái)社會(huì)的主人。

反思：

本次活動(dòng)是一次學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)的總結(jié)、匯報(bào)會(huì)，通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生在做家務(wù)活方面都有了不同程度的提高，正如學(xué)生在日記中所寫(xiě)的，他們體會(huì)到了“做飯不易、理財(cái)不易、洗手絹不易、洗碗更不易”。活動(dòng)中，學(xué)生不僅提高了勞動(dòng)能力，更體會(huì)到了家長(zhǎng)的辛苦。這次活動(dòng)得到了全班家長(zhǎng)的大力支持，有的家長(zhǎng)手把手地教學(xué)生做菜，有的家長(zhǎng)教孩子購(gòu)物的方法，有的家長(zhǎng)放手讓學(xué)生當(dāng)家、理財(cái)，還有的家長(zhǎng)為學(xué)生錄相。家長(zhǎng)在“當(dāng)家情況調(diào)查表”中都反映出了學(xué)生勞動(dòng)能力有提高，并希望孩子學(xué)做更多的家務(wù)活。也許在我們看來(lái)，孩子們做起活來(lái)笨手笨腳，也許孩子們做的菜令人難以下咽，但孩子們自身在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功，體驗(yàn)到了快樂(lè)，在自主活動(dòng)中勞動(dòng)能力有所提高。

作為一名班主任，對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)是全方面的，要認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)《德育》讀本，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展有意義的教育活動(dòng)，同時(shí)要努力協(xié)調(diào)好學(xué)校和家長(zhǎng)的關(guān)系，家校協(xié)同開(kāi)展工作，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生真正受到教育，真正有所收獲。

第五篇：第6課《戊戌變法》教學(xué)設(shè)計(jì)

第6課《戊戌變法》教學(xué)設(shè)計(jì)（反思改進(jìn)教案）

【教材分析】

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，民族危機(jī)加深。以康、梁為首的資產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡，領(lǐng)導(dǎo)了維新變法運(yùn)動(dòng)。它是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的愛(ài)國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)和思想解放運(yùn)動(dòng)，目的是挽救民族危亡，發(fā)展資本主義，具有愛(ài)國(guó)、進(jìn)步的意義。雖然最后失敗了，但在中國(guó)近代歷史上占有重要的地位，是近代中國(guó)人民探索民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)的一次重要嘗試。

本節(jié)課在內(nèi)容上有承上啟下的作用，滿清王朝經(jīng)過(guò)與外國(guó)列強(qiáng)進(jìn)行了一系列的戰(zhàn)爭(zhēng)，最終都是以失敗而告終。這就迫使中國(guó)的有識(shí)之士另外尋找一條民族救亡之路。維新變法在當(dāng)時(shí)就成為中國(guó)一條最合適的挽救民族存亡之路。變法的失敗又使中國(guó)的有識(shí)之士明白：在中國(guó)不能再依靠腐朽的清王朝本身，必須尋找革命的道路，成立政黨，進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命。因此這一課是腐朽的清王朝的沒(méi)落向新生的革命的中國(guó)的過(guò)渡。

【學(xué)情分析】

1、本課是八年級(jí)最重要的內(nèi)容之一，它關(guān)系到學(xué)生對(duì)歷史的理解程度。

2、結(jié)合歷史學(xué)科的自身特點(diǎn)、本課的內(nèi)容和學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，采用多媒體課件輔助教學(xué)，依據(jù)“自主合作探究”的理念，采取情境烘托、設(shè)疑討論、分組導(dǎo)學(xué)等方法，借助多媒體課件，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，從而圓滿完成導(dǎo)學(xué)任務(wù)。

3、教師采用合作討論為主的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生作業(yè)課外試題和課堂質(zhì)疑、討論和課外查閱資料相結(jié)合的方式。

4、八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)有一定的基礎(chǔ)，語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力都比七年級(jí)學(xué)生有較大的提高，這為開(kāi)展合作學(xué)習(xí)提供了可能和保障。然而由于本課在內(nèi)容上有承上啟下的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定的難度。連皇帝都參與了變法，居然會(huì)失敗，這一點(diǎn)學(xué)生有點(diǎn)不明確。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力

1、掌握公車上書(shū)，“戊戌六君子”相關(guān)內(nèi)容。

2、維新變法運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)及其社會(huì)背景；光緒帝變法詔書(shū)的主要內(nèi)容；維新變法的性質(zhì)及其愛(ài)國(guó)、進(jìn)步的歷史意義。理解變法失敗的原因。

3、知道維新派創(chuàng)辦的主要刊物。

二、過(guò)程與方法

1、通過(guò)分析梁?jiǎn)⒊难哉摚箤W(xué)生自主掌握維新思想的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生找出維新變法運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因和歷史意義。通過(guò)社會(huì)各派對(duì)變法的態(tài)度分析變法失敗的原因。

3、通過(guò)對(duì)康有為、梁?jiǎn)⒊S新變法的思想和維新變法活動(dòng)的分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)以歷史唯物主義、辯證唯物主義的觀點(diǎn)實(shí)事求是地評(píng)價(jià)歷史人物的方法。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立以天下為已任的正確人生觀和價(jià)值觀。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能理解維新變法人士的進(jìn)步立場(chǎng)和主要行為，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。

3、認(rèn)識(shí)戊戌變法的愛(ài)國(guó)進(jìn)步意義和思想啟蒙作用。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：公車上書(shū)、百日維新的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：戊戌變法失敗的原因和歷史意義。

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入：課件展示：《馬關(guān)條約》簽訂后國(guó)人痛哭失聲，捶足頓胸，深受刺激的典型材料和《時(shí)局圖》。（創(chuàng)設(shè)情境，引入新課學(xué)習(xí)）

教師：在中國(guó)科舉制中，舉人的地位明顯要高于秀才，但在中國(guó)歷史上卻出現(xiàn)了這樣一件怪事，一位舉人出身的知識(shí)分子卻拜了一位秀才為師，這位舉人叫梁?jiǎn)⒊@位秀才叫康有為。兩位廣東師徒在19世紀(jì)末共同上演了一出救國(guó)圖存的變法運(yùn)動(dòng)——戊戌變法。今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)和探討這段歷史。

一、維新變法運(yùn)動(dòng)的興起

1、維新變法興起的背景

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀）思考：維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景是什么？

肯定學(xué)生的回答后進(jìn)一步提問(wèn)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后帝國(guó)主義掀起的瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)面臨怎樣的局面？進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)維新變法的根本原因、階級(jí)基礎(chǔ)及資產(chǎn)階級(jí)維新派的主要代表人物。（展示康有為、梁?jiǎn)⒊⒆T嗣同的圖片讓學(xué)生感知維新派的代表人物。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹收集到的康有為、梁?jiǎn)⒊娜宋镔Y料）

2、維新派開(kāi)展的變法活動(dòng)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本思考：維新派開(kāi)展了哪些活動(dòng)為變法做準(zhǔn)備？其中影響最大的是1895年康有為、梁?jiǎn)⒊I(lǐng)導(dǎo)、發(fā)起的什么事件？從而認(rèn)識(shí)以康有為為首的資產(chǎn)階級(jí)維新派的思想主張。（1）公車上書(shū)

（放映“公車上書(shū)”影像資料片段，讓學(xué)生感知“公車上書(shū)”這一歷史事件）。教師指出“公車上書(shū)”這一名稱的由來(lái)。漢代地方舉薦人才，由公家備車送往京城。后來(lái)，人們就用“公車”來(lái)稱呼進(jìn)京應(yīng)試的舉人。由于這次簽名上書(shū)的都是舉人，故稱“公車上書(shū)”。

“公車上書(shū)”的直接起因是什么？根本原因是什么？產(chǎn)生了怎樣的影響？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：由于封建頑固派的阻撓，上書(shū)沒(méi)有成功。但“公車上書(shū)”是清朝史無(wú)前例的一次士人聯(lián)合大請(qǐng)?jiān)福琴Y產(chǎn)階級(jí)維新思潮轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)過(guò)救亡政治運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。它揭開(kāi)了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕。

為了組織力量，為了給維新變法做輿論準(zhǔn)備，維新派創(chuàng)辦了報(bào)刊，成立了政治團(tuán)體。

（2）創(chuàng)辦報(bào)刊、成立學(xué)堂、學(xué)會(huì)

（展示維新派創(chuàng)辦的刊物和建立的政治團(tuán)體。讓學(xué)生感知維新變法運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展。）引導(dǎo)學(xué)生思考：維新派的組織宣傳活動(dòng)起了什么作用？

二、百日維新

教師：既然有了思想就要大膽行動(dòng)，公車上書(shū)后康有為又三次上書(shū)光緒帝，指出形勢(shì)危機(jī)，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派進(jìn)行了論戰(zhàn)。通過(guò)舌戰(zhàn)群儒和上書(shū)內(nèi)容，光緒帝看出康有為的維護(hù)清朝統(tǒng)治、抵制人民反抗但又有憂國(guó)憂民的思想，所以被深深地感動(dòng)了，于是接見(jiàn)康有為，表示不做“亡國(guó)之君”，讓康有為全面籌劃變法。

師生互動(dòng)，逐條分析變法的內(nèi)容：

（1）經(jīng)濟(jì)上：提倡辦實(shí)業(yè)。是指建立經(jīng)濟(jì)實(shí)體發(fā)展近代工業(yè)，發(fā)展資本主義。獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造是指要推動(dòng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（2）政治上：廣開(kāi)言路，允許官民上書(shū)言事。其目的就是要讓資產(chǎn)階級(jí)參與政權(quán)。裁撤冗官，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)。就是要改革封建官僚政治制度。資產(chǎn)階級(jí)維新派的政治目標(biāo)是建立資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制政權(quán)，但維新變法的政治改革措施并沒(méi)有涉及這一內(nèi)容。表現(xiàn)出資產(chǎn)階級(jí)的軟弱妥協(xié)性。這給戊戌變法的失敗埋下了禍根。（3）文化上：改革科舉制度，開(kāi)辦新式學(xué)堂。設(shè)立譯書(shū)局。鼓勵(lì)倡導(dǎo)近代教育，順應(yīng)世界教育發(fā)展潮流。其作用是有利于資產(chǎn)階級(jí)思想文化的傳播。

（4）軍事上：學(xué)習(xí)和利用近代軍事技術(shù)，訓(xùn)練新式海陸軍。加強(qiáng)國(guó)防，挽救清王朝統(tǒng)治危機(jī)。提高中國(guó)的國(guó)際地位。

維新派通過(guò)這四方面的措施要達(dá)到什么目的？由此課看出戊戌變法是一場(chǎng)什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)？

放映“戊戌政變”影像資料片段，讓學(xué)生了解慈禧太后發(fā)動(dòng)戊戌政變的原因、過(guò)程，知道“戊戌六君子”喋血菜市口標(biāo)志著戊戌變法的失敗。然后展示譚嗣同圖像和臨刑前的豪言壯語(yǔ)。

問(wèn)：這些豪言壯語(yǔ)反應(yīng)了譚嗣同什么樣的崇高精神和高尚情操？戊戌變法為什么會(huì)失敗呢？

1898年是舊歷戊戌年，因此稱這次變法為戊戌變法，又因這次變法從1898年6月11日到9月21日歷時(shí)103天，所以又稱“百日維新”。

教師課件展示袁世凱告密，慈禧太后發(fā)動(dòng)政變、光緒帝被囚禁的故事。

戊戌政變后，康有為、梁?jiǎn)⒊油鶉?guó)外（日本）。譚嗣同等六人被殺害。全班一起朗讀：譚嗣同的絕命詩(shī)：“有心殺賊，無(wú)力回天；死得其所，快哉，快哉！” 教師：維新派要?dú)⒌馁\指誰(shuí)？維新派為什么“無(wú)力回天”？譚嗣同為什么說(shuō)自己“死得其所”？

學(xué)生：賊指慈禧為首的頑固派；“無(wú)力回天”是因變法遭到慈禧為首的頑固派的鎮(zhèn)壓失敗而無(wú)法挽回的局面；“死得其所”是因?yàn)樽T嗣同甘為變法流血犧牲，不愿逃走。

討論：“我看譚嗣同” 設(shè)計(jì)思路：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的高尚情操

和歷史責(zé)任感

[師生互動(dòng)，討論探究]

教師：譚嗣同的死值得嗎？

學(xué)生1：不值得，是因?yàn)樘幼吆筮€可保存實(shí)力繼續(xù)斗爭(zhēng)，不應(yīng)該做這樣的犧牲。

學(xué)生2：值得，是因?yàn)樽T嗣同用他的獻(xiàn)身精神激勵(lì)后人繼續(xù)斗爭(zhēng)。教師：一百多年前，譚嗣同為變法血染菜市口，舍生取義，殺身成仁。表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)志士們?yōu)榱藝?guó)家進(jìn)步不惜犧牲生命的英雄氣概。滄海浮生，歲月如潮，譚嗣同在時(shí)間里輪回，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記。（情感升華，激勵(lì)學(xué)生為民族的振興而奮斗）

教師：維新派與洋務(wù)派思想主張有什么異同 學(xué)生：??

教師歸納：①相同點(diǎn)：都主張向西方學(xué)習(xí)，引進(jìn)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵；主張創(chuàng)辦新式學(xué)校，培養(yǎng)人才。

②不同點(diǎn)：洋務(wù)派維護(hù)封建政治制度和思想文化，“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。維新派主張學(xué)習(xí)西方思想文化，實(shí)行君主立憲制，改革教育制度，要求鼓勵(lì)發(fā)展民族工商業(yè)。他們的根本分歧在于向西方學(xué)什么的問(wèn)題。導(dǎo)致這一分歧又根源于階級(jí)屬性的差異。

教師：光緒帝是不是一個(gè)維新派？ 學(xué)生：??

教師歸納：從變法的目的看，光緒帝支持變法是為了鞏固清朝的統(tǒng)治，不作“亡國(guó)之君”利用變法從慈禧手中奪回最高的統(tǒng)治權(quán)力。從變法法令的內(nèi)容看，雖然對(duì)舊制度作了不少的改革，但是沒(méi)有涉及設(shè)議院、開(kāi)國(guó)會(huì)、定憲法等政治主張，沒(méi)有對(duì)官制進(jìn)行改革，維護(hù)的仍然是封建統(tǒng)治。所以光緒帝不是一個(gè)民族資產(chǎn)階級(jí)的代表，而是一個(gè)封建帝王，階級(jí)的本質(zhì)決定了他不可能代表民族資產(chǎn)階級(jí)的利益。

教師：維新派是否反對(duì)封建制度？是否反對(duì)清政府的統(tǒng)治？ 學(xué)生：??

教師歸納：維新派主張?jiān)谥袊?guó)發(fā)展資本主義，興民權(quán)、設(shè)議院，實(shí)行君主立

憲制，以資本主義的政體代替封建制度，以資本主義文化代替封建文化。而且變法法令也打擊了封建官僚制度和封建的經(jīng)濟(jì)制度。所以維新派反對(duì)封建制度。但是維新派主張?jiān)谥袊?guó)實(shí)行君主立憲制，保留君主，保留皇帝，企圖依靠光緒帝來(lái)實(shí)現(xiàn)變法主張，力圖維護(hù)清政府度過(guò)政治危機(jī)，所以他們不反對(duì)清政府的統(tǒng)治。

三、戊戌變法的性質(zhì)及歷史意義

教師：戊戌變法有何歷史意義？戊戌變法是一場(chǎng)什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、它為什么會(huì)失敗？從中得出什么結(jié)論？

學(xué)生：??

總結(jié)如下：戊戌變法的性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)；失敗的原因：領(lǐng)導(dǎo)變法運(yùn)動(dòng)的民族資產(chǎn)階級(jí)天生軟弱，維新派力量弱小，又沒(méi)能發(fā)動(dòng)群眾，依靠一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝。頑固派勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大。結(jié)論：說(shuō)明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在中國(guó)行不通。

[小結(jié)]

教師：戊戌變法的失敗，使中國(guó)喪失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì)。但是維新志士們滿懷愛(ài)國(guó)熱情，為變法奔走呼號(hào)，殫精竭慮，他們的行動(dòng)符合歷史潮流，是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘瘢麄兊膼?ài)國(guó)精神必將激勵(lì)和指引著一代又一代中國(guó)人為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)繼續(xù)奮斗。

四、作業(yè)布置

1、出示訓(xùn)練題，學(xué)生練習(xí)鞏固

2、課后思考：為什么說(shuō)戊戌變法既是一次愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，又是一次思想啟蒙運(yùn)動(dòng)？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第6課《戊戌變法》

《時(shí)局圖》

科舉制：舉人——梁?jiǎn)⒊?/p>

秀才——康有為

一、維新變法運(yùn)動(dòng)的興起

1、維新變法興起的背景

2、維新派開(kāi)展的變法活動(dòng)（1）公車上書(shū)

（2）創(chuàng)辦報(bào)刊、成立學(xué)堂、學(xué)會(huì)

二、百日維新

1、變法的時(shí)間

2、變法的內(nèi)容

三、戊戌變法的性質(zhì)及歷史意義

1、性質(zhì)

2、歷史意義

教學(xué)反思

1、本課導(dǎo)入時(shí)學(xué)生感到新穎，多媒體的輔助，吸引了學(xué)生注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。學(xué)生對(duì)歷史短劇的表演非常感興趣，情景比較形象，學(xué)生印象深刻，可以提高學(xué)生綜合概括能力。

2、對(duì)于戊戌變法的失敗，學(xué)生必然是有諸多的感慨，此時(shí)如果能夠想辦法將學(xué)生的這種感慨上升到一種更為理性、更為前瞻性的高度，那么歷史教育的最終目的也就達(dá)到了。所以在本課的結(jié)尾部分，我特意設(shè)計(jì)了這么一段口述文字，以求加深學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和認(rèn)識(shí)。

3、在學(xué)習(xí)歷史中，今人更智慧，祖國(guó)更強(qiáng)大，雖然康、梁、譚等的維新富強(qiáng)夢(mèng)已成歷史，但他們?yōu)榫葒?guó)救民而勇于改革的高度責(zé)任感永存！它激勵(lì)著我們要勇于探索，銳意進(jìn)取，永遠(yuǎn)與時(shí)俱進(jìn)！

4、本堂改變了以往那種以教師為中心的教學(xué)模式，而注重以學(xué)生為中心，采取師生和生生互動(dòng)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂效果明顯。