第一篇：科普版小學五年級英語Lesson_7課教案設計

Book 5 Lesson 7 I like collecting stamps

Period 2 Let’s learn

Teaching aims:

1、單詞與短語 人名：Kate Jack Jill Jim Rose Tom 短語：riding a horse listening to music making kites collecting stamps playing football playing basketball

2、能夠運用主題句型Does Kate like drawing ? Yes,she does./No,she doesn’t.…進行交際。Does Jill like drawing ? Yes,he does./No,he doesn’t.…進行交際。

Teaching difficulties: 1．掌握本課主要句型并進行替換練習2．用本課句型做拓展練習。

3．通過自由對話、表演等教學活動形式，培養學生學習英語積極的情感態度。

Teaching tools:

Pictures Cards of words Tape-recorder

Teaching precess: Step 1: Warm up A． Stand up.Let’s chant together.look up look down look up look down show me one hands up hands down hands up hands down show me two run up run down run up run down show me three draw up draw down draw up draw down show me four jump up jump down jump up jump down show me five

(TPR活動容易調動學生的學習興趣,同時復習與本課有關的一些動詞,使學生熟練的進行擴展聯系,不僅充分調動學生積極的情感因素、激發其學習興趣，而且快樂的課堂氣氛能收到最佳的教學效果。)B.Short dialogue Good morning.How old are you? Nice to meet you.How are you? Is your mother a doctor? Do you have a ruler? Can you swim? Can you play basketball? Can you ride a horse? ［通過師生之間簡單的問候，讓學生立刻融入到學英語的氛圍中，加強了師生之間的親和力］

Step2 presentation 1.Learn some new phrase（教師出示單詞卡片，學生認讀，要求說出漢語意思）

T: I have some cards in my hand.Who can read them? 教師出示圖片，讓學生認讀，這些圖片是(drawing，riding a horse，listening to music，making kites，collecting stamps)［通過形象的圖片學習，讓學生掌握本課新短語，為進一步學習主題句做準備］

2.Learn the key sentences 1)Guide(自問自答表演導入法)T：I like playing basketball.Do you like playing basketball? ___ Yes ,I do.Does Xiang ming like playing basketball?--Yes, he does.Ask another pupil: I like riding a bike.Do you like riding a bike? Yes ,I do…No, I don’t.Does Wang li like riding a horse? No, she doesn’t.2)Drills 教師出示圖片并和學生一起做替換練習，如：

Does Kate like drawing? Yes, she does.3)問男孩、女孩、分四個小組問

Does Jack like riding a horse? Yes, he does.Does Jim like making kites? Yes, he does.4)出示另外的名字（哭臉與笑臉），做否定回答。Does Rose like drawing? No, she doesn’t.Does Jill like drawing? No, she doesn’t.5)Practise in pairs(讓學生根據圖片兩兩做問答練習)Ask some pairs to act.3.Let’s sing T: Read the song words.Ss: Read fellow the teacher T: Play the tape（使學生初步感知優美旋律，激發學習興趣。）Ss :Listen and sing Step 3 Do some exercise 1.Fill the blank.2.Choose the correct answers.板書設計: Lesson 7 I like collecting stamps

Let’s learn Does Kate like drawing? Yes, she does.No, she doesn’t.Does Jim like drawing? Yes, he does.No, he doesn’t.

第二篇：科普版小學五年級英語計劃

小學五年級英語上冊（科普版）教學計劃

一、學生情況分析：

五年級的學生已學過兩年的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教材分析：

本教材是以素質教育為根本的指導思想，并不是單純的語言教材，而是具有豐富的文化內涵的語言教材，在培養學生的英語語言能力的同時，以素質教育為核心，以提高學生的全面素質為根本目的，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，開發學生的潛力，培養他們的創新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。努力為學生的終身發展奠定堅定的語言基礎，從而使學生獲得實現人的可持續發展和人的主體精神的自我完善和發展所必需的英語語言能力和文化素質。教材的任務是培養學生初步的語感，良好的語音、閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中提高運用所學知識進行簡單交流的能力。

本冊教材第一至第五課和第七至第十一課為新課，第六課和第十二顆為復習課，復習課基本上沒有新的語言內容，一般均安排一個小短劇或一篇短文，并附有復習練習。新課每課均有四條線貫穿，即話題線、主題句線、閱讀線、和活動線。

三、雙基要求

1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

四、教材重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。④提高英語應用能力：學習英語就是為了能將它運用到我們的日常生活中來。同學們運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五、主要教學措施

1、根據學生生理，心理等特點，把激發培養學生學英語的興趣，樹立學英語的信心，保持積極的學習態度為首要任務。

2、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

3、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

4、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

5、強調語言的學習以多輸入，多接觸為主強調學生為主體的有意義的語言實踐活動。

六、教學進度安排表

周次

內容

課題

第一周： 準備周第二周： Lesson1

Do you have a ruler? 第三周： Lesson2

A computer has a keyboard 第四周： Lesson3

What are you doing? 第五周： Lesson4

What is she doing? 第六周： 十一假

第七周：

Lesson5

Are you washing clothes? 第八周：

Lesson6

Revision 第九周： 復習Lesson1----Lesson6 第十周： Lesson7

I like collecting stamps 第十一周： 期中考試

第十二周： Lesson8

Do you like music? 第十三周： Lesson9

What would you like? 第十四周： Lesson10

Could you have some tomatoes? 第十五周： Lesson11 How many buns do you want? 第十六周： Lesson12

Revision 第十七周： 復習Lesson7----Lesson12 第十八周至二十周： 復習迎考

2012年9月

第三篇：科普版小學五年級英語優質課教案專題

優質課教案

一．教學內容

Book5 Lesson4 What is she doing? Let’s learn、Read for fun 二．教學目標

1.復習單詞的拼讀規則

2.掌握本課主題句，并會靈活運用 三．教學重難點

1、能理解和掌握現在進行時態用于第三人稱以及現在分詞的構成。

2、能夠運用主題句進行交際。四．教學方法 講授法、練習法 五．基本教學過程 Step1 review the words

復習本課所學單詞：Sunday centre often ping-pong horse basketball player grandpa pool water

1.教師讀出單詞，由學生寫出拼寫以及漢語意思。2.幻燈片出示單詞，同桌互相批改。3.錯的同學要立即糾正并背會。4.Read together.Step2 導入新課

1.幻燈片出示本課主題句：What is she doing?

What is he doing?

What are they doing? 2.引導學生說出現在進行時的結構：主語+be動詞+現在分詞+其他 3.出示圖片，學生看圖片，說出圖片上的人正在干什么。師：What is he doing? 生：He is riding a horse.師：What is he doing? 生：He is swimming 師：What are they doing? 生：They are singing.師：What are they doing? 生：They are playing basketball.師：What is she doing? 生：She is drawing.師：What is she doing? 生：She is running a race.4.教師領讀，讓學生寫一遍，自己體會 5.讓學生說出ride swim play sing draw run這些詞如何變現在分詞 6.復習動詞變現在分詞的幾種形式

①直接加ing

②去e加ing

③以重度閉音節輔音字母結尾的，雙寫輔音字母加ing Step3 A game 四個同學為一組，兩個同學表演動作，兩個同學進行對話，說出那兩個同學正在做什么。

1.由學生自由組合，迅速商量。2.挑三組學生到教室前邊表演。

（在同學準備表演以及表演的時候，要給予指導）Step4 Read for fun 通過對Read for fun部分的閱讀以及聽錄音，回答簡單的問題，作為一個簡單的復述。

1.聽一遍錄音，簡單熟悉課文。

2.讓學生自行閱讀課文，在閱讀前，要給予學生幾個問題 ①What day is today? ②Where are Mike and his family? ③What is Mike doing? ④What is Jill doing? ⑤What is Mr Green doing? ⑥What is Mrs Green doing? ⑦What are Mike's grandpa and grandma doing? 3.就每個問題提問學生回答。

4.提問學生讓他們說出課文中那句話可以體現這個問題的答案 5.幻燈片依次出示問題的答案。①Today is Sunday.②Mike and his family are at the sports centre.③Mike is playing football.④Jill is playing ping-pong.⑤Mr Green is riding a horse.⑥Mrs Green is watching a basketball game.⑦Mike's grandpa and grandma are running a race in the swimming pool.6.Read together.Step5 Homework ①What is your father doing at six? ②What is your mother doing at seven? ③What are you doing at eight?

板書設計：

Lesson 4 What is she doing?

What is she doing?

What is he doing?

What are they doing? 課堂反思：本節課主要要求學生掌握現在進行時第三人稱時的特殊疑問句以及回答。由課堂檢測來看，學生掌握情況良好，大部分同學掌握并且會靈活運用。在以后的教學中要注重學生寫的能力，并且盡量讓所有同學積極參與，要調動所有同學學習的積極性。

第四篇：科普版小學英語五年級上冊第八課 說課稿

Lesson8 Do you like music?說課稿

一、說教材

本課出自科普版小學英語五年級上冊Lesson8 Do you like music?本課的話題為“entertainment”。學生在本課學習like 在一般現在時中的用法。在Lesson7中，學生學習了like doing sth。本課學習like sth。學生要掌握Do you like ??？這一句型，并進行交際，并將所學的內容與生活實際聯系起來，并真正運用到生活中去。

二、說教學目標

根據《課程標準》的要求，基于對課文內容的理解，以及對學生身心發展規律和認知規律的分析，我制定了如下教學目標：

1、語言知識目標

1）學習詞匯，listen，music，listen to music。

2）學習，運用主題句型并進行交際

Do you like??？

Yes, I do./No, I don’t.What about you? I like??/I don’t like??

2、語言技能目標：

（1）能根據情境和圖片說出單詞和句子

（2）在設計的情景下進行簡單的英語交流。、情感態度目標：

（1）進一步提高學生對英語的學習熱情，增強學習興趣。

（2）培養學生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。（3）通過本課的學習培養學生的語言表達能力。

三、說教學重難點

根據本課的教學目標，我把本課的教學重點設置為：

1、Do you like ?? Yes, I do./No, I don’t.理解和掌握這類句型, 并能靈活運用此句型.2、表演Let’s talk部分的對話.教學難點為：

1、句型I like??very much,和I don’t like??at all的理解和運用.2、創編和表演同一情景下的新對話。

四、教法和學法

通過課件展示和學習詞匯、新句型，激發學生學習的興趣。新授和拓展環節中分別使用了多媒體教學法，學生小組合作法，直拼法，任務型教學法，表演法等。

五、說教學過程

為了系統、合理、高效地實現教學過程，本著以學生為主體，教師啟發為主導的原則，我把教學過程分為5個環節：

1、熱身

該環節是教師與學生進行對話，簡單交談。通過這種方式，活躍課堂氣氛，拉近師生距離。

2，新授 1）學習詞匯

播放一首英文歌，出示課件，出現一個人聽音樂的動作，出示詞匯listen，music，listen to music等。這些詞匯既是舊知又是新詞匯,通過課件展示,聽音樂,讓學生興奮并能快速集中注意力,為新授做準備.2）揭題，通過教師自問自答，引出主題句型，Do you like music?(Yes, I do.)No, I don’t.出示課件對比，通過對話,由like doing sth 很自然地步入like sth。3）看圖說話

對主題句型進行操練，分小組進行比賽，看哪個小組說的又快又好。通過不斷地操練加強學生對like sth的學習，加強對主題句型的理解和運用。4）學習詞組

課件展示，What about you？I like??very much。I don’t like??at all。出示句型和詞組，并在黑板上貼出。學生跟讀，然后分組朗讀。教授新詞組和句型的同時,為Let’s talk做準備.5）比一比，看誰說得快

課件出示，讓學生快速說出句型I like??very much。I don’t like??at all。通過操練，加強學生對句型I like??very much,和I don’t like??at all的理解和運用.6）導入新課，學習新課

首先采用聽間導入法，課件出示課文，播放錄音，然后逐句翻譯，讓學生邊聽邊翻譯。回答問題，師提問，學生回答。讓學生從整體上了解課文全文，并讓學生用正確的語音、語調朗讀 7）操練

讓學生兩人一組進行操練，兩組之間進行操練。然后通過頭飾，師生之間互演對話，最后請兩人一組上臺表演對話并展示。

幫助學生記憶對話，幫助學生掌握對話，并且激發了學生學習的興趣，激發學生參與的積極性。為下一步拓展做準備。

三、鞏固和拓展

首先引導學生詢問自已的興趣愛好，然后讓學生同桌之間互相訪問。并且出示課件，學生根據提示談論自己的興趣愛好。創設真實的情景，通過學生互相訪問對方的興趣愛好，與實際生活相聯系起來，達到“學以致用”的效果。

三、總結

四、總結

首先小結，總結本課所學內容，然后進行小組評價。

五、家庭作業

通過詢問朋友，同學以及家長的習慣或者愛好。將鞏固和拓展延伸到課外，激發學生自主運用和學習的意識。

第五篇：五年級綜合實踐課教案設計

保護地球，愛護家園

（授課時間：第1周 教時：2課時）

一、活動目的：

通過活動，使學生認識環境的重要性，從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

二、活動準備：

收集有關自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片、考察本地區周圍環境的現狀，被污染情況，調查原因。教師制作多媒體課件。

三、活動過程：

（一）、運用多媒體創設情境。

1、運用多媒體向學生展示美麗壯觀的星球――地球，并用深情的語言向同學們描述，激發學生對地球的熱愛之情。

談話：但是這個美麗的星球當今正為環境問題所困擾。

2、生態環境的憂患。① 學生收集資料展示。

② 小組交流，選擇有代表性的問題，對全班進行解說。③ 小組交流對身邊環境污染情況的考察。找一找：這一切是什么原因造成的？ 說一說：環境污染給我們帶來了哪些問題。

議一議：如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球上去嗎？

3、小結：

人類只有一個地球，它如果地球被破壞了，我們將無處容身。那么面對嚴峻的環境問題，人類只能靠自己。

（二）、保護家園。

1、了解現今環境保護情況。

2、小組制定：“拯救家園計劃”，全班討論。

3、成立環境保護小組，分工合作。

四、活動總結：

由組長帶領小組成員活動，作好活動記錄，每月匯報交流一次，評出優勝小組。

垃 圾

（授課時間：第2周 教時：2課時）

一、活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，二、活動準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、活動過程：

（一）、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？”

1、出示題目：

深圳市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，深圳市會有多少垃圾呢？

如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算，深圳市每年又會產生多少垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。

日 180000千克 180噸

月 5400000千克 5400噸

年 65700000千克 65700噸

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4“我們剛才算的，只是深圳市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以及深圳市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）深圳市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”

（二）、觀看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的深圳市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看深圳市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“深圳市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響海寧的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”

4、教師提出研究要求： 活動建議：

（1）、研究方案時，大家要充分發揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。

（2）、每小組一人負責記錄方案。

（3）、交流方案時，每小組派一個同學做小組匯報發言。

（三）、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充：

在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環保杯碟吃掉。

（四）、聯系實際：（說一說）

“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為深圳市的小市民，除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

（五）、活動延伸：（試一試）

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們五（1）班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大

家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

學生活動，教師指導。

四、活動小結：（看一看）

1、“時光總是短暫，老師今天能和大家一起研究這個世界級的難題，覺得很開心，你們呢？能說說你的此刻的感受嗎？”

2、“同學們還沒有完成的宣傳稿可叫你們的班主任幫忙。等你們完成了這份宣傳工作，你們打算怎么做呢？（指名說）通過大家的宣傳，我想我們一定能讓地球重新變美麗、變整潔（拿下地球上的“垃圾”字樣）。最后，老師想送給大家一份禮物，想看嗎？這是老師利用雙休日的時間在海寧市區拍攝到的有關垃圾處理的照片和一些文字。我把它貼出來，也請同學們把你們的方案貼到前面的展板上，我們大家一起來辦個成果展，參觀參觀！”

3、學生參觀。

有事大家商量

（授課時間：第3周教時：2課時）

一、活動目標

（一）、認知目標：

1．懂得集體的事應當大家商量，不能一個人說了算。只有依靠集體的智慧，才可能把集體的事情辦好。

2．知道商量事情的時候，每個人都應該充分發表自己的意見，同時還要耐心聽取別人的意見。

（二）、情感目標：

愿意與大家一起商量事情。

（三）、行為目標：

1．能做到有事大家商量。

2．在商量事情的時候能充分發表意見，并耐心聽取別人的意見。

3．以多數人意見作出的決定，大家都要服從。

二、活動準備

1．國旗圖案。

2．課文故事錄音帶。

3．根據課后練習自制的錄像帶。

三、活動過程：

（一）、諺語導入，激發興趣

1．請同學說有關“集體的力量大”的諺語。

2．出示“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”的諺語。

問：你知道這句諺語的意思嗎？說給大家聽一聽。

師：集體不僅力量大，而且智慧也很高。怎樣才能凝聚集體的智慧呢？（板書課題：有事大家商量）

3．為什么有事要大家商量，大家該怎樣商量事情呢？這就是我們這節課要解決的問題。

（二）、學習課文，啟發明理

過渡：（出示國旗圖案）五星紅旗是我們偉大祖國的標志和象征，你知道五星紅旗誕生的過程嗎？

1．播放課文錄音。

2．提出以下問題，引導學生思考。

（1）你能用幾個數字表示出國旗誕生的過程嗎？（2992—38—1）（2）2992、38、1這三個數字分別是怎樣產生的？各代表什么？

（3）小結：制定國旗是一件國家大事，中央人民政府、中國人民政治協商會議讓人民充分作

主，充分發表意見，而人民群眾也以主人翁的態度積極關心國家大事。

3．（出示課文插圖）在會上毛主席是怎樣和各方人士商量國旗圖案的？大家又是怎樣做的？（當毛澤東翻到五星紅旗圖案時，很多人都贊成，但有三個同志對圖案說明中關于四顆小星的含義有些不同意見。毛澤東又耐心聽取了這些意見，并當即進行了修改。）

4．2992－38－1這一組數字說明了什么？（國旗的確定是大家商量的過程，是體現集中智慧的過程。）

5．為什么確定五星紅旗圖案的決議宣布后，出現了“掌聲雷動”的場面？（因為在確定國旗圖案的過程中，大家充分發揮了主人翁的作用，參與國家大事的討論。五星紅旗代表了大家的共同意愿，贏得了全國人民的一致擁護。）

6．小結：五星紅旗是在民主氣氛中誕生的，是集體智慧的結晶。在確定國旗圖案的過程中，毛澤東、周恩來堅持和大家商量，充分聽取各種不同意見，這種民主作風，一直被人民稱頌。

7．全體起立，觀看升國旗錄像，向神圣的五星紅旗致敬，向充分發揚民主作風的老一輩革命家致敬。

（三）、辨析導行，深化認識

過渡：國家大事要發揚民主，由大家商量決定。那么，集體生活中的重要事情該怎么決定呢？以班委改選為例。

1．完成練習“議一議”。

（1）讀題后，大家評議：哪種做法好？

（2）小結：集體的大事我們也要做到“有事大家商量”決定。那么，在商量集體的事情時，我們應該注意些什么呢？

2．完成練習“幫一幫”。

（1）看練習“幫一幫”的錄像。

（2）提問：中隊長王欣在每次活動后，都有不少隊員提意見，這讓王欣感到吃力不討好。如果你是王欣的同學，打算跟王欣說些什么？

（3）小結：王欣同學的事例告訴我們，集體的事，如果一個人說了算，不和大家商量，是得不到大家的同意和擁護的。

3．完成練習“辨一辨”。

（1）看練習“辨一辨”的錄像。（王欣同學在與大家商量制定“與好書交朋友”活動計劃時，幾位同學的不同說法。）

（2）提問；如果你是王欣同學，作為中隊長，你想對這幾位同學說些什么？

（3）小結：集體的事情是大家的事情，不是個別班干部的事情，應該由大家來共同出主意，想辦法，依靠集體的智慧，這樣才能把事情辦得更好。

4．明確“少數服從多數”的原則。

（1）看錄像“李偉同學在開展?和好書交朋友?活動時，意見與大家的決議不一致。”

（2）問：如果你是李偉同學，你該怎樣做？

（3）小結：以多數人意見作出的決定，大家都要服從，不能固執己見，少數要服從多數。

（四）、聯系實際，指導實踐活動

1．最近，學校號召同學們積極參與社會實踐活動，以豐富我們的業余生活，增強我們的社會生活能力，我們以什么方式來開展活動呢？現在我們就來制定我們中隊“社會實踐”活動的計劃。

2．中隊長組織大家分組討論，各組選出代表發言。

3．中隊長集中大家的意見，宣布活動決議。

四、活動總結：總結全課，提出希望

1．同學們談學了這一課的收獲。

2．教師總結：一個人的智慧是有限的，而集體的智慧是無窮的。希望同學們從小培養民主作風，學會有事大家商量，大家齊心協力，一定會把集體的事情辦得更好。

四季風光

（授課時間：第4周教時：2課時）

一、活動目標：

1、引導學生在活動中體會春夏秋冬不同季節景物的主要特征，培養學生的觀察力、想象力、語言表達能力。

2、通過活動，激發興趣，促使學生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪，進而有效地提高寫景的能力和水平。

二、活動準備：

1、布置學生課外大量閱讀，收集有關四季的詞匯、古詩及相關常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。

2、準備活動用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。

三、活動過程：

（一）、激趣入境：

迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節，是大地生育的時節；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線……今天的活動課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領略四季風光。

（二）、授隊牌，介紹活動規則

（三）、活動①：積累詞匯

1、各隊選一名代表，寫出3個表示季節的詞，要求按照季節內氣溫變化的順序。（寫對升一格）。

2、人們根據每一季節氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節的詞還有很多，比如說，抓住季節的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內寫出5個這樣的詞。注意：這五個詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個字，同隊同學可提示。（規定時間完成5個上升2格，完成3個上升1格）

3、看來，這幾位同學平時比較注意積累詞語，其他同學呢？下面，我們來進行開火車比賽，每人說一個代表季節特征的詞，不能重復，看哪一列火車開得又快又穩。（根據速度分別上升4格、3格、2格、1格）

4、描寫季節的詞語還有很多，同學們在日常閱讀中，要做有心人，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財富。

（四）、活動②：賞析片斷

1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個季節？請說說理由。

2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風光的詩句，誰背背看。（背一首上升一格）

3、現代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學們，請把你們平時摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評選今天的“摘抄之星”。

①隊內交流，隊長負責評出本隊最佳摘抄片斷制成投影片。

②四隊輪流上臺交流摘抄，投影顯示。

⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。

⑵學生評論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？

⑶一起賞讀。

⑷評出名次，最佳者為“摘抄之星”。

（最佳隊上升2格，其余3隊各上升1格）

4、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風光的重點是留意觀察，抓住不同季節的主要特征，春天可以寫——（引導學生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報春的燕子……），夏天可以寫——（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子……），秋天可以寫——（金黃色的田野，豐收的果實，凄涼的秋風秋雨……），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風，迷人的雪景……）

（五）、活動③——練寫片斷

1、每人動筆練寫片斷。

2、上臺交流，打擂臺（四隊依次上臺朗讀片斷，各升一格）。

3、評選“創作之星”（升一格）。

（六）、為優勝小隊發獎

四、活動總結：

這節課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動，初步掌握了描寫四季風光的寫作方法。其實，寫景并不難，大自然千變萬化的景象是呈現在每個人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個細心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風景畫。

碧螺春

（授課時間：第5周 教時：2課時）

一、活動目標：

1、能結合網頁中的相關資源理解文章內容，進一步感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。

2、能充分利用網頁上的“網絡資源”進行專題研究討論，完成相關研究任務。培養學生語文綜合表達能力、自主創新精神和群體合作能力。

二、活動準備：

1、制作有關“茶文化”的學習型網頁。網頁中包括茶文化的多方面的資料。

2、布置學生收集關于茶的資料圖片等。

三、活動過程：

（一）復習導入，明確目標。

1、人們常說：“開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。”中國是茶的故鄉，是茶的原產地。茶文化源遠流長，上至帝王將相，文人墨客，諸子百家，下至挑夫販夫，平民百姓，無不以茶為好，通過昨天的學習，我們一同認識了中國十大名茶之一的碧螺春，并且熟背了文中一段描寫采茶的優美語句。讓我們伴隨著動聽的采茶歌，再來描繪一下。

2、學生隨音樂背誦第四自然段。

3、多么優美的采茶圖呀！課文還從哪些方面向我們介紹了碧螺春呢? 學生交流。

4、同學們在課外也對碧螺春進行了了解，你還知道了碧螺春的哪些知識呢？ 學生交流。

5、在了解碧螺春之后，你感受到了什么呢？ 學生回答：中國的茶美，人更美。

6、是啊，正因為中國勞動人民的勤勞與心靈手巧，才使得中國茶文化源遠流長，博大精深。課前，我聽到有很多同學對中國的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運用網絡資源，通過自主探究，進一步了解中國茶文化。（板書：茶文化）(二)明確目標,確定研究主題。

1、茶文化源遠流長，博大精深。你準備研究哪一方面呢？ 學生將研究問題說出，教師板書。

2、教師根據網絡，劃定范圍。

3、和你的小伙伴一起，確定內容，利用瑞博平臺，圍繞自己的主題，展開研究，把你的研究成果在《我的茶經》中準備匯報交流。（師巡視，看是否每一方面都有人研究。）

（三）借助網絡，學生自主探究討論。

（四）運用自己喜歡的方式匯報研究成果。

（五）利用外網深入研究。

通過大家的交流，老師知道你們充分地利用了老師制作的網頁，但我也聽到有許多同學意猶未盡，還想了解更多這方面的知識，是不是？好，登上英特網，利用gg搜索你所需要的知識吧！

四、活動總結：教師總結，鼓勵學生課后進一步了解。

通過這節課的研究，同學們對中國茶文化又有了進一步的了解，更加喜歡我們的中國茶，喜歡我們的中國文化，尊敬我們的中國勞動人民！課后，也可以繼續研究，來豐富自己的知識。

我愛大自然

（授課時間：第6周教時：2課時）

一、活動目標

1、引導學生在活動中體會大自然的美妙，體驗春夏秋冬不同季節的特點，培養學生觀察力、想象力、語言表達能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。

2、通過活動，激發讀書、學習古詩的興趣，促使學生多看書、看好書，養成讀書的習慣，從而擴大知識面，使學生的素質得到提高。

3、通過活動，激發學生熱愛大自然的情感。

4、培養學生搜集資料、整合資料的能力。

5、通過活動，培養學生團結協作的意識。

二、活動準備

1、布置學生利用雙休日，到一處景點（公園、花市、花園小區等），觀察景點的情況，或回憶自己旅游中印象最深的景點，記下自己的感受。

2、布置學生進行課外閱讀，收集古代詩人贊美、描寫大自然的詩歌，摘抄描寫大自然景色的詞語及精彩片斷。

3、上網或看書，查找有關大自然四季變化的知識及其它有關大自然的知識。

三、活動過程：

（一）布置安排

1、宣布此次活動的內容、目標、意義及步驟。

2、分出活動小組。分小組進行討論，討論各小組準備怎樣開展活動，并制定出活動計劃。

3、各小組上交活動計劃。

（二）中途檢查（一周后）

1、檢查各小組收集資料的情況。

2、各小組匯報收集資料的體會及經驗。

3、總結前段情況，布置下段任務，指出存在的問題，并給予指導。

（三）匯報成果

1、利用媒體創設情景，調動情感

課件展示大自然四季變化的美麗景色：春天的鮮花、夏日的晴空、秋天的果實、冬天的白雪；還有大自然中那美麗的自然風光。

提問：看到這美麗的大自然，你有什么感受？你準備怎樣表達以大自然的贊美和熱愛呢？

2、認識大自然

（1）你知道哪些有關大自然的知識？

各小組匯報收集體到的有關大自然季節變化，及其它知識。（2）大自然給你什么樣的印象？（自由發言）

3、欣賞大自然

（1）各小組派出組員談你看到的優美景點的感受。

（2）各小組派代表說說你最喜歡大自然的一些什么？喜歡一年四季中哪個季節，為什么？

4、贊美大自然

（1）古代詩人為我們留下了很多贊美、描繪大自然風光的詩句，誰背一背？（看哪個小組背得最多）

（2）現代的文人墨客又是如何贊美、描寫大自然景色的呢？請各小組派代表把摘抄到的精彩片斷讀給大家聽一聽，看誰朗讀得有感情。

A、組內交流，找出最優美、最精彩的片斷，制成投影片。

B、分小組輪流上臺交流摘抄的片斷，并投影顯示。

C、由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。

D、大家評論：這些片斷好在哪兒，精彩在何處？

5、真情歌唱大自然（總結拓展）

大自然是多么美麗，多么神奇！它像一位高超的魔術師，給一年四季披上了多彩的外衣；它更像一位偉大的母親，獻給人們無數的財富，哺育著大地兒女。讓我們一起唱一曲四季頌歌！（1）用你喜歡的方式來贊美、描繪大自然：畫畫、寫感受、唱歌（小組內進行。）（2）全班交流。

（3）最后播放一個表現大自然優美的風景片

四、活動總結：

生活中的電視

（授課時間：第7周教時：2課時）

一、活動目標：

讓學生能夠正確對待看電視這一現象，通過討論交流、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。

二、活動準備：課件

三、活動過程：

（一）、激發興趣，談話導入：

1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學生談對他們的了解。

（二）、課堂調查，揭示課題：

1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？

2、板書課題。

（三）、“小小辯論臺”

1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞

3、辯論規則：A理由要充分

B要認真傾聽對方的發言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

4、學生準備一分鐘后展開辯論。

（四）、出示家長態度統計表。

（五）、現場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。

（六）、教師總結：科學收看（時間要恰當 內容要選擇）

（七）、學生制定自己的收視指南。（表格略）

（八）、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節目。

四、活動總結：

漫游郵票世界

（授課時間：第8周教時：2課時）

一、活動目標：

1．通過詢問家長、閱讀課外書、去圖書館、上網等形式收集有關郵票的資料，進一步了解郵票的知識。在活動中，進一步懂得做個有心人，用自己的勞動和智慧去發現，去創造的道理。2．在交流展示的過程中，培養學生收集、處理信息的能力，同學之間合作學習的能力，充分體驗到在實踐中學習語文的樂趣。

二、活動準備：

教師：啟發引導學生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關資料。學生：提出自己感興趣的問題，多方面收集郵票、集郵冊，查找相關資料。

三、活動過程：

（一）、“我會問”

1．學習了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？

2．請看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說說你又知道了什么？（學生朗讀課后提供的兩篇資料，說說自己的認識。）

3．你還知道哪些郵票的知識？給同學們介紹一下。（學生相互交流自己所知道的郵票知識。）4．除此之外，你還想知道什么？

（學生自由交流自己的想法和疑問。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設計出來的？）

5．同學們真是善于思考、會學習的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關資料、上網等）。

（二）、“我的發現”——小組合作，展示、匯報自己的成果 1．“我說郵票”。

（1）教師展示幾枚不同畫面的郵票，看看郵票上面畫的是什么內容？你有什么發現？你都見過什么樣的郵票？人們為什么喜歡集郵？ 你家里有集郵的嗎？

（2）把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說一說郵票上的內容講了哪些知識？你通過集郵有哪些收獲？

（3）請一位同學講后，小結：他講的郵票內容是反映人物這一類的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰的郵票也是這個內容的？都來講一講吧？（4）看看你的郵票反映的內容是哪一類 的？有關的同學可以自由組合在一起，互相介紹（學生根據郵票的不同內容重新組合，建立新的小組合作交流）。補充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票等。

（5）分類請學生展示自己的郵票并介紹。

介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問，再—一解答；還可以再介紹小伙伴沒問到而自己認為有必要講的情況。教師用實物投影儀展示郵票。2．“我知道得更多”展示臺。

這么有趣的郵票蘊含著很多知識，現在交流自己收集的資料，自由匯報自己了解的郵票知識。（學生以個人或小組的形式上臺展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識。）教師適時利用實物展臺展示學生收集到的資料。

教師根據學生收集的資料可適時再補充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發光郵票、電子郵票等。

（三）、我會做——“我是小小郵票設計師”

1．剛才同學們在介紹郵票知識的時候講了郵票是怎樣設計出來的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設計師設計出了精美的郵票，表現了羊年喜慶的場面，現在讓你發揮想象力、創造力設計一枚郵票，你打算設計什么樣的郵票？ 2．設計郵票，請小伙伴提出建議。

3．展示學生作品。我們還可以將優秀作品提供給郵政局。

（四）、“我會辦”

通過這節課的學習，我們學到了很多的郵票知識。大家一起舉辦一次郵票專題知識展覽。

四、活動總結：