第一篇：科普版小學英語五年級下冊Lesson 1 May I speak to MaryLet’s talk教案設計

科普版小學英語五年級下冊

Lesson 1 May I speak to Mary？Let's talk教案設計

教學目標：

會認讀單詞speak，afternoon，question，put，number，learn，meat，into，job，certainly。

學習元音字母a在非重讀音節中讀[i]。

學習Let's talk，能聽懂，會說，并能用來進行會話。教學重、難點：

會認讀單詞speak，afternoon，question，put，number，learn，meat，into，job，certainly。

學習元音字母a在非重讀音節中讀[i]。能聽懂，會說，并能用Let's talk進行會話。教學易混點：

a在非重讀音節和開音節中的讀音。教學方法：角色表演導人法

教具準備：磁帶，錄音機，卡片，掛圖，多媒體課件 教學過程：

學習單詞：speak，afternoon，question，put，number，learn，meat，into，job，certainly等單詞。導人新課: 學習單詞拼讀規則: 對本課個別單詞的讀音進行簡單分析并從中總結規律,通過分析單詞speak并聯系eat,meat,tea,please,read等單詞復習“ea母組合讀[i:]”;通過分析spread并聯系head,bread,ready,dead,breakfast等單詞復習“ea字母組合讀[e]”;通過分析單詞question學習tion讀[t∫?n],如suggestion;通過分析tell,job復習元音字母e和o在重讀閉音節的讀音,通過分析message并聯系village,orange等單詞學習元音字母a在非重讀音節中讀[i];通過分析單詞bake復習元音字母a在重讀開音節中的讀音。

B.導人對話:本課可用角色表演法導人。教師充當Mrs Read,并事先找一個女學生充當 Kate,然后進行角色表演,教師先說:“Hello!”學生說:“Hello!May I speak to Mary?”直到整個對話表演完。表演兩遍后放錄音,先將全段放一遍,然后逐句放,讓學生逐句跟說并譯成中文。(3)操練: 將對話分成兩段,各配一幅圖(掛圖),教師也可自畫筒筆畫,寫出關鍵詞,然后逐段操練,操練的順序是:先讓學生聽錄音并逐句跟說兩遍,再讓他們連起來說,并給他們半分鐘時間讓他們自己根據關鍵詞復述,然后全班復述,先集體復述,再個別復述。

兩段都練完以后,讓同桌間充當不同角色進行對話,一人充當Mrs Read,另一人充當Kate,將兩段連起來練習,最后叫若干同學站起來復述整段對話,然后將全班學生按兩人一組分成若干小組,讓每一小組去做準備,下一堂課進行表演。效果測試。

①、教師舉單詞卡片，學生讀出單詞并說出意思。

speak，afternoon，question，put，number，learn，meat，into，job，certainly。

②正確讀出下列單詞ea的發音。eat,meat,tea,please,read ③說出下列單詞中a的發音。message，village,orange，bake。

第二篇：科普版小學五年級英語Lesson_7課教案設計

Book 5 Lesson 7 I like collecting stamps

Period 2 Let’s learn

Teaching aims:

1、單詞與短語 人名：Kate Jack Jill Jim Rose Tom 短語：riding a horse listening to music making kites collecting stamps playing football playing basketball

2、能夠運用主題句型Does Kate like drawing ? Yes,she does./No,she doesn’t.…進行交際。Does Jill like drawing ? Yes,he does./No,he doesn’t.…進行交際。

Teaching difficulties: 1．掌握本課主要句型并進行替換練習2．用本課句型做拓展練習。

3．通過自由對話、表演等教學活動形式，培養學生學習英語積極的情感態度。

Teaching tools:

Pictures Cards of words Tape-recorder

Teaching precess: Step 1: Warm up A． Stand up.Let’s chant together.look up look down look up look down show me one hands up hands down hands up hands down show me two run up run down run up run down show me three draw up draw down draw up draw down show me four jump up jump down jump up jump down show me five

(TPR活動容易調動學生的學習興趣,同時復習與本課有關的一些動詞,使學生熟練的進行擴展聯系,不僅充分調動學生積極的情感因素、激發其學習興趣，而且快樂的課堂氣氛能收到最佳的教學效果。)B.Short dialogue Good morning.How old are you? Nice to meet you.How are you? Is your mother a doctor? Do you have a ruler? Can you swim? Can you play basketball? Can you ride a horse? ［通過師生之間簡單的問候，讓學生立刻融入到學英語的氛圍中，加強了師生之間的親和力］

Step2 presentation 1.Learn some new phrase（教師出示單詞卡片，學生認讀，要求說出漢語意思）

T: I have some cards in my hand.Who can read them? 教師出示圖片，讓學生認讀，這些圖片是(drawing，riding a horse，listening to music，making kites，collecting stamps)［通過形象的圖片學習，讓學生掌握本課新短語，為進一步學習主題句做準備］

2.Learn the key sentences 1)Guide(自問自答表演導入法)T：I like playing basketball.Do you like playing basketball? ___ Yes ,I do.Does Xiang ming like playing basketball?--Yes, he does.Ask another pupil: I like riding a bike.Do you like riding a bike? Yes ,I do…No, I don’t.Does Wang li like riding a horse? No, she doesn’t.2)Drills 教師出示圖片并和學生一起做替換練習，如：

Does Kate like drawing? Yes, she does.3)問男孩、女孩、分四個小組問

Does Jack like riding a horse? Yes, he does.Does Jim like making kites? Yes, he does.4)出示另外的名字（哭臉與笑臉），做否定回答。Does Rose like drawing? No, she doesn’t.Does Jill like drawing? No, she doesn’t.5)Practise in pairs(讓學生根據圖片兩兩做問答練習)Ask some pairs to act.3.Let’s sing T: Read the song words.Ss: Read fellow the teacher T: Play the tape（使學生初步感知優美旋律，激發學習興趣。）Ss :Listen and sing Step 3 Do some exercise 1.Fill the blank.2.Choose the correct answers.板書設計: Lesson 7 I like collecting stamps

Let’s learn Does Kate like drawing? Yes, she does.No, she doesn’t.Does Jim like drawing? Yes, he does.No, he doesn’t.

第三篇：科普版五年級下冊英語期末試卷

科普版五年級下冊英語期末試卷

第一部分30分

第一節；選出句子中所包含的單詞10分

1.A.sheepB.speakC.sport

2.A.cleanerB.clothesC.collect

3.A.TuesdayB.ThursdayC.tomorrow

4.A.valleyB.parkC.zoo

5.A.8604275B.8305275C.8605274

第二節；聽句子，回答問題10分

1.What time is it？

A.7;21B.7:24C.6:24

2.What classes does Tom have this morning?

A.ChineseB.musicC.maths

3.What does Tina do?

A.a doctorB.a teacherC.apolicwoman

4.Is not there in kate sitting room?

A.TVB.a radioC.a telephone

5.What day is yesterday?

A.MondayB.WednesdayC.Thursday

第三節：選出你所聽到的句子10分

1.A.May I sit here?B.May I ask you a question?

C.May I use your ruler?

2.A.It is time for breakfast.B.Is time for lunch.C.It is time for supper.3.A.I can see 71 pens.B.I can see 21 pens.C.I can see 51 pens.4.A.How many pencils are there?

B.How many girls are there?

C.How many pupils are there?

5.A.There is a dog under the chair.B.There are two cows under the tree?

C.There is a house under the tree?

第二部分30分

一.單詞拼寫5分

鉛筆妻子課程

選擇不同的二.句型轉換10分

1.I work in school..(對school提問)

2.It is Friday.(對Friday提問)

3.There are some pandas in the zoo.(改為一般疑問句)

4.There is a cinema in this street.(改為否定句)

5.I have a cold.（對have a cold提問）

三.把下列調亂的星期簡寫按美國習俗排列5分MonWedSatThurSunFriTues

四.用詞的適當行式填空10分

1.Is this dog?(you)2.Letme(make).3.Now, he(plan)his party.4.Are there(some)American pupils in your class?

5.Let us find a place(have)lunch.

第四篇：科普版五年級英語下冊教案

教材分析小學五年級英語下冊教案

全書備課

一.教材分析

第六冊英語是五年級下冊用書，本教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博材眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時又吸收了國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

全書共有12課。教材具有以下特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外方化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨方化交際所需要的能力。

4、注重學習興趣的培養，以不同方式最大限度地激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學生的要求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的學習環境，幫助學生拓 展自我發展空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的質量。

二、教學策略

1、創造良好的學習氣氛；

2、在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語；

3、合理確定教學要求。

4、注重學生合作學習。共同完成學習任務, 樹立學習英語的興趣。

5、多表揚多鼓勵。

6、利用錄音磁帶、多媒體教學課件、掛圖、卡片、貼紙等。

7、鼓勵學生大膽提問，敢于開口。

Lesson 1 May I speak to Mary ?

The First Class 學習內容：

Let’s talk 學習目標：

1、復習ea 字母組合的發音；能拼讀含 ea 字母組合的單詞。

2、能聽懂、會說、會拼讀并能拼寫speak question tell number learn 五個單詞。

一、自學提綱：

（一）、自主學習

1、出示本課13個單詞及詞組，自主拼讀；

2、出示五個四會詞，自主學習五個單詞。（根據英文寫出漢語意思）

speak question tell number learn

3、復習ea 字母組合拼讀規則。

a、根據本課含ea 單詞的發音，自己找出ea 的發音規則。b、回憶以前學習的ea 字母組合拼讀規則，試舉出幾個例詞。

4、自主預習Let’s talk a、讀通順；

b、翻譯；

c、圈出難以理解的或不懂的問題。

（二）、小組合作

1、合作翻譯；

2、聽錄音，自主糾正發音；

3、小組內練習讀。

二、交流展示：

1、各小組展示

a、展示ea 字母組合拼讀規則；

b、展示Let’s talk的學習情況。

2、交流評議

3、互助學習（記憶）。

三、精講點撥：

May 用在表示請求許可時。

其答句為

Certainly./ OK./ Yes, of course./ Yes,you may.四、檢測反饋

The Second Class 學習內容：

Let’s learn, Let’s practice Let’s chant.學習目標：

1、能聽懂、會說、會拼讀 message , roll , pull , spread , job , take a message , It’s done.等單詞和詞組。

2、能理解和掌握 May 用來征求對方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。

3、學習交際用語

May I speak to Mary ? Who’s that? Is that Mrs Read? Please tell her to call me? May I take a message for you?

要求能聽懂、會說、并能用來進行會話。

一、自學提綱：

（一）自主學習

1、出示本課單詞及詞組，拼讀。

2、出示7個三會詞，根據單詞寫出漢語意思。

message roll pull spread job take a message It’s done.3、自主學習Let’s learn 中的例句。

（二）小組合作

1、互相聽寫單詞。

2、表演對話部分。

3、讀主題句型，做替換練習。

二、交流展示：

1、各小組展示替換句型；

2、表演Let’s talk ；

3、表演主題句型；

4、互設擂臺，互為攻守

例： A組說單詞B組說漢語意思 C組說漢語D組拼讀出單詞

E組用英語問話要求F組用英語作答。

三、精講點撥：

May用來表示請求許可時，常與第一人稱連用，意思是“我（們）可以??嗎？” 例：

May we come in ? May I use your bike ? May I borrow your ruler ? 其答語常為

Certainly./ OK./ Yes, of course./ Yes,you may./ Sure.四、檢測反饋

五、拓展延伸

The Third Class 學習內容：

Read 學習目標：

1、能聽懂、會說單詞 pizza, bake.2、能理解課文大意，并能回答與課文內容相關的問題或能根據圖片及關鍵詞進行復述。

一、自學提綱：

（一）自主學習

1、自學單詞；

2、自主學習Read a、讀通順； b、翻譯；

c、畫出不懂的或難以理解的 地方。

（二）小組合作

1、聽 錄音，校正自己的 發音；

2、復習第一課時所學ea 字母組合拼讀規則；

3、小組合作翻譯；

4、討論解決疑難。

二、交流展示：

1、組際交流；

2、各小組展示；

3、評價，在這個環節可以點出本課的 學習重點，學習訣竅，需要著重強調的地方等，如果學生沒有點出來，在下一個環節，師要注意點撥。

三、精講點撥：

翻譯詞組，come on Come in take a message It’s done.四、檢測反饋：

1、回答問題：

① Who is making a pizza? ② Does Tom want to help his mother ? ③ Does Tom learn how to roll ? ④What is Tom spreading on the pizza? ⑤Do Tom and Mom bake the pizza together ? ⑥Is Tom very happy ? What about his mother ?

2、填空：

① Mom_____ _________（在制作）a pizza.② Tom ______（進來）in.③ Tom ______ _____（想要）help his mom.④ Mom ______（告訴）Tom ______ ______（怎么）roll.⑤ Tom _____ _________（正在撒）some meat on it.⑥Mom is looking ______（看）him.3、連詞成句：

①I，please , pull , Could , it ,now ? __________ ②and , bake , the ,together , pizza, Tom ,Mom.______________ ③a , did ,you , job ,good._________________________

4、用 go swimming , play football , sit here , open the door 等做替換練習

用pencil , eraser ,knife ,book 等做替換練習

Lesson 2 we mustn’t cross the street now.第一課時

教學內容：單詞、let's talk 教學目標：

must street light wait cross hit silly sign park turn 理解must和may，掌握用法，并能用替換詞造句 教學重、難點：單詞must和may 的用法。教學易混點：must和mustn't的用法。教學方法： 情境教學法 教具準備：

錄音機 單詞卡片 教學過程：

1．復習音標[ai] 拼讀單詞right light 復習單詞 waiter again 歸納ai發音[ei] igh發[ai] 2.學習單詞must hit cross 自己練習拼讀street light wait 反復拼讀

導入Let's talk 聽錄音一遍，然后分三段逐段放音，同學們邊聽邊理解。讓學生指出不理解的句子和詞組

go shopping 買東西 run about 亂跑 look at看 ?? white line 斑馬線 cross the street 過街道

(3)must在肯定句中表示說話人的主觀意識或要求對方必須做某事。must 后邊加not縮寫mustn't表示不許或禁止某人做某事。

操練

聽錄音，逐句復述，學生自己練習復述，最后找幾組學生到講臺上復述。三段連起來放錄音兩遍，出示關鍵詞，讓學生站起來復述。

利用課余時間反復讀let's talk然后分組準備，下節課上表演。課堂檢測

聽音寫單詞，并出中文（四會詞）看圖寫句子

The light is red, I must wait The light is green.May I cross the street now? You mustn’t turn left here.第二課時

教學內容：

Let's learn and let't chant 教學目標：

鞏固may must的用法。

鞏固單詞

教學重、難點

may表示“許可”在肯定句、疑問句中的不同意義。教學易混點：

may 和must 的區別。教學方法： 角色表演法 教學過程： 復習鞏固（1）聽寫單詞must street light wait hit，并寫出中文（2）聽中文寫單詞cross。（3）聽let's talk錄音一遍，出示掛圖，自己復述一遍，分小組到臺前表演。

導入新課。譯句子

我能和你們一起去嗎？可以 我現在可以回家了嗎？可以 你可以走了。你可以回家了。

從上面幾個句子可以看出may 用在肯定陳述句中，通常指說話人給予許可 may用在疑問句中所表示許可不是說話人給予的許可，而是征詢聽話人的許可。

學習生詞sign標志 park停車 turn轉彎

出示掛圖 Look at this sign.you mustn't park your car here.You may park it there.然后學生聽錄音跟說并譯出中文

操練

講解交通標志圖，指出學生進行操練。同桌之間按書中的圖進行操練

出示掛圖，兩人一組指圖進行操練。

學習let's chant 的生詞, sighn none clear without fear 聽錄音，教師領讀，然后自己練習，讀熟即可。課堂檢測。

口頭說出let's learn

六、作業：

預習Read中的內容，單詞silly hit

2、詞組 play with , It doesn't matter roll away, fall down

第三課時

教學內容：Read and A puzzle 教學目標：理解大意，能回答與Read相關的問題，或根據圖片及關健詞進行復述。

教學重點：Read 教學難點：復述Read 回答問題。教學方法：表演法

教具準備：錄音機 教學過程： 復習鞏固

出示四會詞音標

學生寫出英語單詞及中文。出示三會詞看音標學生能讀出來并寫出中文。（2）出示詞組play with.roll away.fall down 學生讀并譯出漢語

導入新課

復習本課主題句，教師說漢語，學生說英語。你一定不要在這兒玩球。你決不能在這兒過馬路。

（2）表演法導入，找三位同學配合，兩人充當 Tom Bob 另一個司機進行表演，然后讓學生從頭至尾，聽錄音一遍，再逐句放錄音，學生跟說并譯成中文。

操練

利用掛圖，并寫上關鍵詞。聽錄音，逐句復述。然后連起來集體復述，學生自己練習復述，全班集體復述，再聽一遍錄音，找幾組同學進行復述。

課堂檢測：

讀課文，并譯出英語。

復述課文（分組進行）評出優秀。

3、A puzzle 讓學生看圖，說一說并拼出來。

Lesson 3 Is this dog yours?

第一課時

教學內容：單詞教學 教學目標：

1.掌握字母組合our的讀音規則。2.熟記本課單詞。

3.理解和掌握名詞性物主代詞 教學重點：

名詞性物主代詞的構成。

名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的區別。教學難點：

名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的用法。教學方法：

樂趣教學法。教學過程：

一、復習導入

放第二課錄音，學生跟讀

二、依綱自學

1.學生自主探究

出示小黑板。預習并匯報難點!人稱代詞：

主格： I you he she it we you they 賓格：me you him her it us you them 物主代詞（形容詞性）：

my your his her its our your their 朗讀以上單詞。先橫著讀：

I you he she it we you they me you him her it us you them my your his her its our your they 再豎著讀：

I me my;you you your;he him his;she her her;it it its;we us our;you you your;they them their 下面有兩個新朋友：

出示單詞卡片：breakfast carry 同桌兩個練習：英漢互譯 師生互譯等 2.小組交流

復習以上單詞的用法。

主格作主語，用在動詞前；

賓格作賓語，用在動詞、介詞后；

形容詞性物主代詞作定語，用在名詞前。

強調：形容詞性物主代詞my, your, his, her, its, our, their不能單獨使用，必

須與名詞連用。

eg：my family, your name, his father, her book, our school, their classroom.etc.三、展示提升

分組練習后，各組展示成果。看誰先記會這些單詞。采取開火車比賽！四 布置作業 背會本節課單詞

第二課時

教學內容：Let’s talk 教學目標：

1.學會對話并在實際生活中會應用。

2.進一步理解加深對名詞性物主代詞的認識。3.教育學生要愛護小動物。教學重點：

進一步明白名詞性物主代詞的構成。

及名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的區別。教學難點：

名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的用法。名詞性物主代詞和物主代詞的區別。教學方法：

情景教學法。教具準備：

尺子，鋼筆，文具盒等學習用品；單詞卡片等。教學過程：

一、趣味導入

小組單詞接龍賽：mine yours theirs ours its breakfast carry 優勝小組獎小紅花一朵。

二、依綱自學 1.學生自主探究

學習本課單詞,并匯報難點

同學們，今天將學習另外一種物主代詞，叫名詞性物主代詞，其意思和剛才我們復習的my, your, his, her, its, our, your, their完全一樣，但用法不太一樣。OK,下面我們就開始學習這些名詞性物主代詞：（逐一出示單詞卡片）mine 我的

復習元音i在開音節中的讀音規則。fine, nine, line 造句：That book is mine.那本書是我的。

yours 你的，你們的(構成方法：在your后加s)復習our的讀音規則，your, four, of course幾個單詞中,our讀音相同。

造句：This classroom is yours.這個教室是你們的。

ours 我們的(構成方法：在our后加s)theirs 他（她，它）們的(構成方法：在their后加s)造句：These books are ours.Those are theirs.這些書是我們的。那些是他們的。

its 它的(注意與it's 的區別。it's =it is)這里特別注意： its(它的)形容詞性與名詞性物主代詞同形。類似的還有 his（他的）.造句：It's a bird.Its name is Polly.通過學習以上單詞，我們可以把形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞進行總結： 形 名 形 名

我的my-mine, 你的your-yours 他的his-his 她的her-hers 它的its-its 我們的our-ours 你們的your-yours他/她/它們的 their--theirs breakfast 早餐

復習lunch 午餐，supper 晚餐 carry 搬運，攜帶

字母a后是兩個相同的輔音字母時，a讀閉音節讀音：matter, rabbit, happy, carrot,parrot.etc.2、小組交流

學習Let's talk 教師巡視并指導

用實物導入法和自問自答導入法導入。準備一個玩具狗，然后同時充當幾個角色進行問答：

Boy: A baby dog!Whose dog is this? Is it yours? Man: No, it's not mine.I think it's theirs.Boy: Excuse me, is this dog yours? Woman: No, it's not ours.Girl: Is this dog yours? Dog: Oh, yes.It's mine.I'm its mom.Baby Dog: Mom, I miss you.將上述對話連續表演兩、三遍后，放一遍錄音，然后逐句放音，學生逐句跟說并譯成漢語。

三、展示提升

出示簡筆畫或掛圖并在下面寫上關鍵詞，然后逐圖操練。先讓學生看圖聽錄音，并逐句跟說，再讓他們看著關鍵詞在同桌間互相問答，再叫一些同學站起來對話。整段對話可以分成三段

三、展示提升

進行操練，先逐段操練，再連起來操練。

四、布置作業

讀熟并背誦本課對話。

背誦人稱代詞主格、賓格，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞四種形式。學生分組準備對話，下一節課表演。板書設計

主 I you he she it we you they 賓me you him her it us you them

形my your his her its our your their 名mine yours his hers its ours yours theirs

第三課時

教學內容：

Let's learn, Let's sing ,Let's practice 教學重、難點：名詞性物主代詞的用法。教學易混點：名詞性物主代詞 教學方法：情境教學法

教具準備: 單詞卡片及文具 教學過程：

一、Revision復習

復習生詞：復習本課7個生詞，要求根據漢語寫出英文。復習人稱代詞和物主代詞。

表演對話：按照上一節的布置分組表演對話。導入新課

再一次復習人稱代詞和物主代詞。給出人稱代詞的主格，學生說出賓格和形容詞性及名詞性物主代詞。

我 I----me----my----mine 你 you----you----your----yours 他 he----him----his----his 她 she----her----her----hers 它 it----it----its----its 我們 we----us----our----ours 你們 you----you----your----yours 他們 they----them----their----theirs

二、依綱自學 1.學生自主探究

引導學生預習Let' learn 并匯報難點 教師巡視并指導

用事先準備的文具，采用自問自答法導入。出示鋼筆：

Ask: Whose pen is this? Answer: It's mine.出示兩位同學的鋼筆：

Ask: Whose pens are these? Answer: They are theirs.2.小組交流

Let's practice.利用尺子、鋼筆、橡皮、書籍等文具，師生、生生之間進行問答，并注意單數、復數都要練習。

問：Whose book is this / that? 答：It's mine.問：Whose books are these / those? 答：They're mine.三、展示提升

用下列替代詞造句

cat mine birds yours 學生答，教師指導！

板書：Whose cat is this ? It’s mine.Whose birds are these? They're yours.采用多種形式練一練。

四、欣賞并學唱歌曲：

“Polly, put your kettle on”

五、布置作業

熟讀句型并用替換詞造句

第四課時

教學內容：Read for fun 教學重、難點：

閱讀材料中出現的短語。名詞性物主代詞。教學方法：講述法 教學過程：

一、Revision復習

復習生詞：出示本課7個單詞的音標，要求根據音標寫出單詞及漢語意思。用Whose．．．is this / that? It's．．．.和Whose．．．are these /those? They are．．．.進行自由對話。

導入新課 A hen and a fox 學習Read for fun 中的詞組

①come up過來

②carry away拿（帶）走 ③have an idea想出了辦法 ④cry out大聲地喊 ⑤get away逃走

⑥fly into a tree飛到樹上

二、依綱自學 1.學生自主探究

引導學生預習Read for fun 教師巡視并指導 學生匯報難點

2.采用圖片導入法或簡筆畫情景教學法導入。聽錄音,逐句跟學。教師及時指導。

Today we are going to learn a story-A hen and a fox.Now let's look at the pictures.What can you see in Picture 1?(We can see a fox and a hen.)What is the fox doing?(He is looking for food.)Who does he see now?(He sees a hen.)What does he want to do?(He wants to eat the hen.)Does he eat the hen at last? Now let' s listen to the story carefully.Play the tape some times.Pupils listen and repeat the story, then put

the whole story into Chinese.3.小組交流 Practice 操練

Pupils read after the tape sentence by sentence and then retell the whole story.四．布置作業

熟讀本課閱讀材料。

熟背人稱代詞和兩種物主代詞

Lesson4 There is a horse under the tree 教學內容：語音、詞匯

教學目標：復習重讀閉音節和字母組合ou的讀法 理解并掌握有關介詞的用法。

front，child，children，send能聽懂，會說會認讀并會拼寫。mountain，forest，village，sick，other，in front of，take care of。能聽懂、會說，不要求認讀。

教學重點：掌握介詞in, on, under, in front of, near,behind 教學難點：單詞在實際語境中的運用。教學易混點：介詞的用法 教學方法：講解操練

教學用具：錄音機、卡片。教學過程：

第一課時

復習復習重讀閉音節和字母組合ou的讀法。

復習以前學過的介詞，教師出示單詞卡片。看單詞說漢語，看漢語說單詞。

in on under in front of near 在里面 在上面 在下面 在前面 在附近behind 在后面

導入新課學單詞：front，child，children，send 教師根據元音字母在單詞中的發音規律講解單詞讀音。學生試讀單詞。

學生聽錄音并跟讀單詞。

學生分組讀單詞，互相糾正單詞發音。學生站起來讀單詞，教師糾正學生發音。學生熟讀并記憶單詞。操練反饋：

教師發給學生每人一張紙條，上面只有英文沒有中文，給學生一兩分鐘時間，讓他們快速寫出中文。

布置作業：

熟讀并記憶單詞。

本課單詞帶音標寫三遍。

第二課時

教學內容：

Let's learn 及 Let's talk 教學目標：理解和掌握there be句型的肯定句的用法，并能用替換詞造句． 教學重點、難點：What is under the chair? There is a dog under it.What is under the tree? There are two cows under it.教學方法：聽、說、演。

教學用具：錄音機、道具(盒子、玩具狗)介詞卡片 教學過程：復習檢查本課所學單詞。導入新課

教師拿起盒子問 What is in the box? Plese guess.盒子里是什么? 請猜一猜.There is a pen.There is a pencil.There are some books.B、復習卡片上的介詞：in on under in front of near behind 學生看教師拿盒子演示,用There be句型造句: There is a pen ×the box.There are three pencils× the box.學生三人一組自己練習,練習后發言.。學習Let's talk 教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學生初步感知對話內容。之后，放錄音，讓學生聽，再逐句放，學生跟說并譯成漢語。

操練

教師出示圖片，問答操練（同桌為一組）教師，要注意巡回檢查及時發現問題，及時糾正。

指名依圖對話 效果檢測

What is ______the chair? There _______a dog under it。What is ______ under tree? There are______ under it。布置作業：

背誦Let's talk.Let's learn 做在作業本上。

第三課時

教學內容： Read 教學目標：能理解并會讀短文。

教學重點、難點：理解并掌握There be的句型。教學方法：聽、說、講授法 教學用具：錄音機。教學過程：

復習上節Let's talk 部分

教師用英語把課文講給學生聽，然后再用漢語翻譯一遍。學生聽錄音兩遍，記下聽到的單詞。教師領讀課文兩遍。

學生分五人為一組讀課文，達到能熟讀課文的程度。學生分角色朗讀課文。效果測試：

教師提出問題。學生回答。

What is in the forest of Wolong, si chuan？

2、Where is the village？ Where are the children？What are they doing？

What do the children see behind the house ?What is it? Who takes care of the baby panda? Is the baby panda much better now What does one of the children say Where is the baby panda at last? 布置作業

讓學生回去準備Read內容，下一堂課進行朗讀或復述。

Lesson 5 Is there a zoo near here? 教學目標：

1.學習字母組合oo讀作[u:],字母組合ay在非重讀音節中讀作[i],使學生會讀此規律的單詞。并復習重讀開音節。

2.學會用英語問路和指路。能聽懂、會說、能掌握there be句型的肯否問答等形式，并會用替換詞替換造句。

3.理解Read for fun中的短文大意，并能根據課文回答與之相關的問題。根據圖片或關鍵詞進行復述Read for fun的課文。4.會唱本課的歌曲“Bingo”.教學重點：

學習字母組合oo讀作[u:],字母組合ay在非重讀音節中讀作[i]。能聽懂、會說、能掌握there be句型的肯否問答等形式，并會用替換詞替換造句。

教學難點：

能聽懂、會說、能掌握there be句型的肯否問答等形式，并會用替換詞替換造句。根據圖片或關鍵詞進行復述Read for fun的課文。

第一課時

教學目標：

1.復習字母組合oo讀作[u:],字母組合ay在非重讀音節中讀作[i],使學生會讀此規律的單詞。并復習重讀開音節。

2.能聽懂、會說、并能根據下列單詞的中文說出英文：zoo,end,office,station,next,turn,Friday,same,woman.3..能用look for來造句。

字母組合oo,ur,ay在單詞中的發音。重讀開音節和重讀閉音節的區別。

4..能聽懂、會說、并能用look for來造句.London,factory,boat.能聽懂、會說，不要求認讀 教學重點：

掌握四會詞：zoo,end,office,station,next,turn,Friday,same,woman.教學難點：

woman中元音字母o讀作短元音[u]，復數形式不規則是women,其發音也不規則[?wimin].開音節與閉音節的區別。教學易混點：

字母組合oo在單詞中的發音，有時發長元音[u:],有時發短元音[u].學習字母組合ay在非重讀音節中讀短元音[i]，在重讀閉音節中讀雙元音[ei]兩者要加以區分。

教學方法：

引導學生在自拼音標的情況下，自己讀出每個單詞的發音。

啟發學生回憶以往的知識，自己總結出字母組合發音的不同規則。教具準備：

音標卡片、自制的單詞卡片。教學過程：

一、復習舊知識

教師快速出示音標卡片，讓學生讀。先集體讀，再個別讀，將第三冊中的所有元音音標復習一遍。

二、導入新課，學習新課.1.教師給學生講一下學習單詞的重要性，并讓學生樹立信心，做到人人都能順利過關。

2.把本課學習的單詞分成兩組，第一組為四會詞，第二組為兩會詞。第一組的寫法：

zoo 動物園 end 終點，結束，末尾 office 辦公室 station 車站

next 下一個（次），貼近的 turn 轉（彎），變成 piace 地點，地方 Friday 星期五 look for 尋找

same 同樣的，同一的

（1）記第一組單詞按一下幾個步驟進行： 讓學生根據音標將這幾個單詞讀一遍。教師領讀一遍。

教師每領讀一個單詞說一下它的中文意思。學生逐個讀單詞并說出中文意思。

給學生三分鐘的時間，讓他們用手把中文詞義遮住，邊讀英文邊想詞義，實在想不起來時，可以看一下中文，直到全部記住。

教師將中文詞義遮住，讓學生讀單詞并說出中文詞義。（2）第二組單詞寫作如下： London 倫敦 factory boat 小船

記憶方法和第一組的記法相同。

將第一、二組的單詞中文詞義遮住，讓學生讀英文說中文。3.操練鞏固

給學生幾分鐘的時間復習，讓他們遮住中文說英文，著重復習不容易記住詞義的詞。

4.檢測

教師發給每個學生一個紙條，上面只有單詞的中文沒有英文，給學生1到2分鐘的時間，要他們快速將英文寫出來。要求準確率達到95%。

5.效果測試

寫出下列單詞的漢語意思。

zoo end office station next turn piace Friday look for same

第二課時

教學目標：

1.學習Let's talk，學會用英語問路和指路。2.操練本課的“Let's practise”。教學重點：

1.本課中的“How can I get there?”中的“get there”是“到哪兒”的意思，這么用時后面如果接名詞要和to一起連用。如果接副詞則不需要to.2.可以結合本地實際情況練習本課的“Let's practise”。教學難點：

1.掌握英語問路時經常用到的句子“Is there a zoo near here?”類似的“Which is the way to the zoo.”和“How can I get to the zoo.” 2.Let's talk 中“How can I get there?”中的“get there”是“到哪兒”的意思，這么用時后面如果接名詞要和to一起連用。如果接副詞則不需要to.教學方法：

1.讓學生在角色表演中自己尋找出本課Let's talk中的知識點。2.小組自問自答的形式操練Let's practise.教學過程：

一、復習檢查

1.復習單詞，根據英語說出漢語。

2.自由對話，用以前學過的內容對話。

二、導入新課Let's talk.1.自學 Let's talk的對話內容，并翻譯。2.交流自學情況，教師修正錯誤 3．學生進行角色表演

4.教師講解英語問路的說法，及問路的方法。

5.給學生幾分鐘的時間自由讀對話內容，達到會復述后同桌互相問答。6.請優秀的到臺前表演對話。

（二）操練Let's practise.1.教師在黑板上畫出平面圖，讓學生分組操練。2.小組互相欣賞表演的內容，并且互相提建議。

第三課時

教學目標：

掌握there be句型的肯否問答等形式，并會用替換詞替換造句。教學重點：

學習there be 句型在一般一般疑問句和否定句中的用法以及對there be 句型的簡單回答。

教學難點：

there be 句型的否定句在be后面加not即可，一般疑問句把be 提到句首。

教學易混點：

Let's learn中some和any的用法，一般來說，肯定句中用some,否定句中用any.兩者均修飾可數名詞。

教學方法：

1.通過小組學習總結出there be句型的一般疑問句和否定句的用法。并會用替換詞替換造句

2.通過小組學習總結出there be句型的一般疑問句和否定句的用法。3.學生自問自答的形式操練Let's learn.教學過程：

一、.復習Let's talk.的內容

二、導入新課，學習Let's learn.1.啟發學生思考剛才練習的兩組對話有什么共同點，小組討論。（都是關于問路的，都含有there be 句型）

2...讓學生找出含有there be的一般疑問句.(“Is there a zoo near here?” 和“Are there any pandas in the zoo?”)3..教師領讀幾遍后引導學生作出肯定和否定回答。教師及時引導學生進行there be 句型的一般疑問句合否定句的轉換方法。

4..教師出示課文圖片并寫出關鍵詞讓學生進行詞語替換

5..把學生分成兩組進行練習。熟練后可由教師說漢語，學生說英語直到全部熟練為止。

三、布置作業

做練習冊中的練習四。

預習Read for fun中的詞組：next to, want sb.to do sth, turn left, on the right, ask the way, look for, the same women等。

四、效果測試

（一）寫出下列詞組的意思。get there at the end

go down You are welcome In the street

（二）選擇。

（）1.there a zoo near here ? A.Are B.Is C.Am()2.Are there pandans in the zoo? A.some B.any C.many()3.can I get there? A.What B.How C.Where

（三）句型轉換。

Is there a zoo near here ?(作肯定回答)

There are any pandans in the zoo?(變為一般疑問句)

You can see it at the end。(變為否定句)

第四課時

教學目標：

1.理解Read for fun中的短文大意，并能根據課文回答與之相關的問題。2.根據圖片或關鍵詞進行復述Read for fun的課文。3.會唱本課的歌曲“Bingo”.教學重點：

1.掌握介詞詞組“next to”的漢語及其用法。2.掌握句型“want sb.to do sth.” 3.詞組Turn left(right)向左（右）拐，on the right(left)在右（左）側,ask the way 問路的詞組意思。

教學難點：

2.根據課文內容回答相關的問題。3.根據圖片關鍵詞復述課文。教學易混點：

1.詞組Turn left(right)向左（右）拐，on the right(left)在右（左）側中介詞turn 和 on的區別。

教學方法：

1.利用看圖聽音法導入課文。

2.用分段教學的方法分解Read for fun的內容進行教學。3.歌曲根據教唱和跟唱相結合的方法。教學準備

Read for fun的錄音、教學過程：

一、復習檢查

1.復習單詞，根據英語說出漢語。

2.自由對話，用以前學過的內容對話。

二、導入新課

1.檢查預習情況，把預習的詞組：next to, want sb.to do sth, turn left, on the right, ask the way, look for, the same women等譯成漢語，也可以用來造句，如有困難，教師可以適當做提示。

2.導入：采用看圖聽音法導入，教師出示簡筆畫，并在每幅圖的下面寫出關鍵詞，然后讓學生看圖從頭到尾聽一遍錄音，再逐句放錄音，讓學生跟說并譯成漢語。

3.操練：把課文分成六小段，以段為單位按以下步驟操練：聽錄音→逐句復述→連起來集體復述→學生自己復述→集體復述→指名站起來復述。

從頭到尾連起來復述。

4.根據短文回答一下問題：

What day is it today?What does Wr Black want Jack to do? Can Jack find the hospital when he is in London? Who tells Jack the way to the hospital? Does Jack give the letter to Mr Brown? Can Jack find the place when he is in London again? Who does Jack meet?

三、學唱Let's sing.Lesson 6 Revision(A trip to Mars)

第一課時

教學內容： Read前三段 教學重點：

本課所學的8個要求掌握的單詞及there be句型 教學難點：

there be句型的應用 教學易混點：

there is 和 there are 教學過程：

一、復習檢查：

復習單詞：復習集中識詞所學本課的8個單詞，教師說英語，學生說漢語，其中spaceship，Mars和valley是兩會詞，學生只要能聽懂和會說即可．

自由會話：用以前所學內容自由會話。導入新課：

學習詞組：take off，space station，be ready，可先讓學生試著譯成漢語，然后教師簡單講解并適當舉例。操練：

本課時所學內容按書中插圖，自然分成三段，操練時一段一段地操練，先聽錄音，二、逐句復述，復述幾遍后，看關鍵詞復述，第一段練完后，再進行下一段，直到三段都練完以后，再從頭到尾，放兩遍錄音，讓學生連起來進行復述，先集體復述，然后再叫四五名學生站起來復述。

復述有困難的班級，可只要求學生朗讀并根據課文內容回答問題即可。效果測查： 回答下列問題

Where are Peter and John? 2．Are they talking off from a space station? 3，Are there many stars in the sky? 4．Do the stars look beautiful? 5，Can they see a red star over there? 6．Are the two spaceship flying to Mars?

第二課時

教學內容：

read（四--六段）教學重點：

read（四--六段）及there be句型 教學難點：

there be句型的應用 教學易混點：

there is 和 there are 教學過程：

一、復習檢查：

復習生詞：復習集中識詞所學本課的8個單詞，要求根據英語寫出漢語。復習Read的前三段：先聽兩遍錄音，然后叫幾名學生站起來朗讀或復述Readl--3段。

二、導入新課：

學習詞組：學習第4-6段中的詞組或短句On Mars，I don`t think so．have a look等，先讓學生試著澤成漢語，然后教師說明用法并舉例句。B．導入：采用與上一課時一樣的方法導入。先聽一兩遍錄音，然后出示掛圖或簡筆畫，并在圖下面寫上關鍵詞，再讓學生逐句聽音，跟說并譯成漢語。

三、操練：

教師出示3幅掛圖，并在每幅圖下寫上關鍵詞，然后逐圖放錄音，先讓學生逐句復述，然后讓他們連起來說，再給一分鐘時間讓他們自己說，冉讓全班集體復述幾遍，然后叫幾名學生站起來復述，3幅圖全部練完以后，再從頭到尾連起來復述。全部復述完以后，可找一些同學到講臺前試著復述。布置作業：

布置學生回去做準備下一節課朗讀或復述整篇閱讀。

第三課時

教學內容：

Read(后三段)教學重點：及there be句型 教學難點：there be句型的應用

教學易混點：there is 和 there are 教學過程：

一、復習檢查

復習生詞：復習集中識詞所學本課的8個單詞，要求根據所給音標寫出中文，其中off,sky兩個詞還要求寫出中文。而spaceship,Mars,valley只要求三會。

復習Read第一至六段：先從頭到第六段放兩遍錄音，然后學生朗讀，有能力的學生看掛圖及關鍵詞復述。

二、導入新課

學習句型或詞組：學習There is no water on Mars.It's time to go back.Go on , get ready to do sth.先讓學生譯成漢語，然后講解并舉例。

導入：用看圖，聽音，復述并譯成漢語的方法導入。

三、操練：

教師出示3幅掛圖，并在每幅圖下寫上關鍵詞，然后逐圖放錄音，先讓學生逐句復述，然后讓他們連起來說，再給一分鐘時間讓他們自己說，冉讓全班集體復述幾遍，然后叫幾名學生站起來復述，3幅圖全部練完以后，再從頭到尾連起來復述。全部復述完以后，可找一些同學到講臺前試著復述。

四、效果檢測：

一.根據課文內容判斷對錯

()1.There isn't any water on Mars.()2.Peter and John can only find sand on Mars.()3.Peter and John get on their spaceships and want to go back to their home.()4.When spaceships are near the space station , Peter and John get ready to land.二.選詞填空

（）1.There are taking from a space station.A away B off C up（）2.There are many stars in sky!A a B an C the（）3.beautiful the stars are!A How B What C Very（）4.There are many on the playground.A child B childs C children

Lesson7 I can see twenty-one pens

第一課時

教學內容：Let’s talk 教學目標：

1.四會詞：thirty forty fifty 2.語言結構：

Could you helpme.,please? Please count the books on the desk.How many?are there? 教學重點： 學習數詞21—99并掌握有關數詞的特殊疑問句極其答語 教學難點：掌握數詞的基本用法，并能用數詞來替換造句。教學方法：實物導入法

教具準備：音標卡片，生詞卡片，錄音機，掛圖 教學過程：

Step1.Revision and check A.自由對話

B．復習音標：出示音標卡片，讓學生迅速讀出音標。

Step2 Teaching of new lesson A 學習單詞：

Thirty forty fifty 三十

四十 五十

復習ir or的發音規律

B.實物演示法導入新課 C.Let’s talk 〈1〉完整播錄音一遍，學生靜聽

〈2〉逐句放錄音，師生同譯并作適當解釋。

a.“Could you help me，please？本句“Could”表委婉語氣，意為“能夠“，是一種比can更委婉的語氣。

b.Please could the books on the desk.掌握句式“Please could?”

C.“How many are there？”（有多少？）此句實際是省略句，省略了中心詞‘books“，全句應為：How many books are there？

d.“fifty-two” 引出并學習不是整十數的數詞

Step3.Drill 〈1〉學生自由朗讀課文

〈2〉出示教學掛圖及關鍵詞復述

〈3〉放錄音，學生跟讀

〈4〉同桌兩人進行自主角色表演練習，可互換角色，教師傾聽并注意練習情況。

第二課時

教學內容：Let’s learn、Agame 和 Let’s practise 教學目標：

掌握句式： How many?can you see？

I can see ? 教學重點：能掌握 can see 及21—99的數詞的基本用法，并能用數詞來替換造句。

教學難點：How many ?句式的運用 教具準備：錄音機，卡片 教學過程：

Step1.Revision and check

A.復習對話：先讓學生聽錄音，然后讓學生分角色表演Let，s talk 中的對話。

B.復習數詞21—99，老師說中文，學生說英文

Step2.Teaching of new lesson

1.Let’s learn A.復習Let’s talk 中句式

How many ?are there？師生一起做替換練習

如： —How many pens are there？

—Forty.B.導入主題句：I can see twenty-one.a.學習Let’s learn 中的生詞eraser 和ballpoint.b.用圖片實物等教具引導進行替換練習。

如：—How many rulers can you see？

—Thirty-five.C.操練：

a.將學生分為兩人一組，引導他們利用這種句式互問互答，教師巡視。

b.叫幾組學生進行示范表演

2.A game

A.教師視學生分組并編號

B.進行游戲

3.Let’s practise A.根據部分內容提示自由練習。

B.兩人一組到前面表演練習。

Step3.homework

預習“Read for fun”中生詞

第三課時 教學內容：Read for fun 教學目標：

1.通過教學使學生進一步了解時常生活中如何談論數字問題。

2.讓學生了解西方婦女對年齡問題敏感的文化內容，開闊視野 教學重點：

掌握句式“How old is she？”

What’s the matter with you？

教學難點：Read 中對個別句子的理解 如：When I married，I was 18，and my husband was 30.教學方法：角色表演法

教具準備：單詞卡片 錄音機 課件 教學過程：

Step1.Revision and check

— How many pens can you see？

I can see ?以及詢問年齡的交際用語：How old are you？

Step2.teaching of new lesson A.學習單詞：doctor（醫生）marry（結婚）

Was 是（am，is的過去式）

husband（丈夫）twice（兩次，兩倍）

B.導入Read a.談話導入

介紹西方女性對年齡問題的敏感導入新課

b.放錄音，讓學生初步感知課文內容

c.再逐句播放，學生逐句跟說并說出中文含義

d.師引導學生理解課文中重點句子的構成

〈1〉“What’s the matter with you？”你怎么了？

是一種詢問不幸，痛苦，問題等的原因理由 的句式。相當于“What’s wrong with you？”

〈2〉“When I married，I was 18，and my husband was30”結婚的時候，我18歲 我丈夫30歲，這句話是一個有When引導的時間狀語從句，同時又是一般過去時的時態。

Step 3.Drill 1.師領讀Read.2.放錄音，讓學生進一步熟悉課文內容

3.將學生分成一組自由表演

When I married, I was 18 and my husband was 30.第四課時

檢測

一、選出劃線部分讀音與眾不同的單詞(10分)()1.A.eat B.bread C.meat

()2.A.have B.take C.late()3.A.good B.cook C.soon()4.A.early B.here C.ear()5.A.pupil B.use C.run()6.A.be B.desk C.these()7.A.like B.little C.hospital()8.A.box B.something C.clock()9.A.chair B.teacher C.school()10.A.these B.mother C.thank

二、按要求寫出下列各單詞(5分)()1.go _____(第三人稱單數)A.gos B.goes()2.glass _____(名詞復數)A.glasses B.glassis()3.late _____(反義詞)A.early B.great()4.swim _____(現在分詞)A.swiming B.swimming()5.great _____(音標)A.[Greit] B.[Gri:t]

三、選擇劃線部分的正確譯文(10分)()1.Let's go and buy something to eat.A.吃的東西 B.吃點東西()2.__ May I use your basket? __ Certainly.A.沒關系。B.當然可以了。

()3.Please give my rubber back soon.A.盡快 B.盡可能()4.I like English very much.A.許多 B.非常

()5.__ See you next Sunday.__ See you.A.看到你。B.再見。

四、從B欄中選出A欄的正確譯文(10分)A B A B()next Sunday 1.起床

()play basketball 2.洗衣服()do homework 3.下星期天()get up 4.走進商店

()go to school 5.吃午飯

五、選擇填空(10分)()1.Would you like something _____? A.to eat B.eat C.eating()2.He often _____ his homework in the evening.A.do B.does C.is doing()3.__ _____ is it today? __ It's Sunday.A.What time B.What sport C.What day()4.I'd like _____ milk.A.many B.a glass C.a glass of()5.__ Do you have a pen? __ Yes, _____.A.I do B.I am C.I have()6.He _____ a colour pen.A.don't have B.doesn't have C.isn't has()7.__ Would you like some cakes? __ _____.A.Yes, I am B.Yes, please C.Thank you()8.Kate has supper _____ six.A.in B.on C.at()9.I like running best.What _____ you? A.about B.are C.do()10.Sometimes I do some washing _____ Saturdays.A.in B.on C.at

Lesson8 How many pupils are there ?

教學目標：

1.語音 掌握輔音字母p,r,b,d的發音；

字母組合th,ow的發音； 字母u的長音和短音。

掌握輔音字母p,r,b,d的發音及字母組合th,ow的發音規律；掌握字母u的長音和短音。

2.詞匯 People ,put 能聽懂、會說、會拼讀；

并能根據中文拼寫出英文。

American,throw, around,pick,different 能聽懂、會說、會拼讀

Can, useful ,bin 只要求能聽懂和會說。

3.語言結構 How many pupils are there? There are forty-two.能理解和掌握how many與there be 句型連用的基本用法，并能用替換詞造句。

4.交際用語-How many pupils are there in your c lass?-There are forty-five.能聽懂、會說，并能用來進行會話。

5、閱讀 Recycling 能理解課文大意，并能回答問題或根據圖片及關鍵詞進行復述。

教學重、難點：

1.與數字相關的特殊疑問句

2.there be句型，并進行替換練習。3.被動語態

教學方法：角色表演法、講授法

教具準備：第8課單詞卡片、錄音機等。

第一課時

教學內容：幾個輔音字母的發音、發音規律，長音和短音的掌握；

教學重、難點：輔音字母的發音及發音規律 教學方法：講授法 教學流程：

一、談話導入，出示課題，展示目標。

今天我們來學習Lesson 8 How many peopils are there ?（1）學單詞

學習單詞拼讀規則，復習輔音字母p,r,b,d ,及字母組合th,ow的讀音；字母u的長音和短音，介紹字母a,e ,在非重讀音節中，一般可弱讀為[э]，如American,around,different等。

學生自己讀單詞。

（2）抽讀單詞，及時正音。

(3)自學釋疑

找兩名學生到臺上示范表演。表演完畢后，老師表揚其優點，再指出不足。

二、訓練操作

（1）放錄音

先完整放一遍錄音，學生靜聽。然后打開教材，逐句放錄音，學生對照書中角色邊聽邊跟說，并譯成中文。

（2）學生合上課本，放錄音磁帶，讓學生逐句復述。

每組進行角色表演練習，可互換角色，師傾聽并注意各組的練習情況，記下所出現的問題。（3）反饋矯正

指定學生臺前表演，糾正不當之處，并讓學生復述對話內容。

三、延伸遷移及小結

（1）Are you in Class Three?你在三班嗎？

表述班級時，一般名詞在前，基數詞在后，并且首字母要大寫。

（2）How many puplis are there in your class? 你們班有多少學生。

How many+可數名詞復數，引導詢問數量的疑問句，意義與How much相等，但How much后要接不可數名詞。

四、作業設計：

讀寫并記憶本節所學輔音字母 預習Let's talk內容。

第二課時

教學內容：Let's talk內容 教學方法：講授法；表演法 教學流程：

一、出示課題、展示目標

今天我們學習Lesson 8的Let's talk 和課后單詞（！）學習單詞

根據單詞卡片，復習所列詞匯，看英文說中文，看中文說出英文，聽音標寫出四會單詞。

People ,put American,throw, around,pick,different Can, useful ,bin等（2）學習對話

先放一遍錄音，要求學生自愿到臺前表演對話。

二、用聽音導入法放一遍錄音，老師略做解釋；然后再從頭開始逐句放音，讓學生逐句重復并翻譯。

三、操練

老師寫出關鍵詞，將對話分成兩部分，先聽音并逐句跟說，再讓學生看關鍵詞自己說，并讓全班集體說，然后同座間說，操練完第一部分，再用此法練習第二部分。

答案說一遍。

四、教師測試

本節Let’s talk隨機抽同座同學站起來對話。

五、作業設計

1.People ,put 能聽懂、會說、會拼讀；

并能根據中文拼寫出英文。

American,throw, around,pick,different 能聽懂、會說、會拼讀

Can, useful ,bin 只要求能聽懂和會說。2．背會本課對話

第三課時

教學內容：Let's learn 和A game 教學重、難點：（1）主要句型為How many pupils are there ?回答用There be句型。（2）被動語態

教學方法：表演法 教學流程：

一、出示課題、展示目標

今天我們學習Lesson 8的Let's learn 和A game（！）復習單詞

根據單詞卡片，復習所列詞匯，看英文說中文，看中文說出英文，聽音標寫出四會單詞。（2）復習對話

先放一遍錄音，要求學生自愿到臺前表演對話。（3）自學釋疑

看句子How many pupils are there in your class? There are forty-five 師生共同做替換練習。

用there be 句型回答How many pupils are there ?如How many pupils are there in Class One? There are forty-two.二、分組練習，互問互答。

練習完后分別讓幾組學生站起來進行對話。

三、反饋矯正

針對對話中出現的問題，糾正后讓學生再將正確答案說一遍。

四、小結

本節學習用There be 句型How many?? are there ? 同學們要多進行對話練習。

第四課時

教學內容： read 和listen and number 教學重、難點：

句式How many pupils are there in your class? There are forty-five。教學方法：自學法、表演法。

教具準備：①單詞卡片②6幅簡筆畫及每幅圖的關鍵詞。

③錄音機等。

教學流程：

一、導入新課，出示課題，展示目標。

這節課學習read（1）用卡片快速復習本課詞匯。

復習本課句式How many pupils are there in your class ? There are forty-five。

關于環境保護的問題誰能說一說，（學生各抒己見）這節課的課文就是關于環境保護的。（2）自學釋疑

先聽一遍錄音，了解大意。

自己看課文，有哪些不理解的地方請找出來。

二、訓練操作

（1）逐段放錄音，讓學生邊聽邊說并譯成中文。

出示6幅簡筆畫，給出每幅圖的關鍵詞，根據圖及關鍵詞用英文敘述，直到學生全部理解。

打開書40頁，讓學生在每幅圖下面試著寫上5個關鍵，然后看圖復述。如有中斷，可迅速查看課文，老師在旁邊查看。

讓學生將關鍵詞，按順序寫在紙上，看關鍵詞復述，教師可適當提示。全班一起復述一遍。（2）反饋矯正

全班同學在了解課文大意的基礎上，根據課文內容回答問題，問題如下：

Do people often things around? Can many of the things be used again? What day is it today?What are the children doing in the park? Who is picking up cans ?What is Pete doing? What are Jill and Bill doing? What are Maty and Lucy doing? What is Ann doing? Where do they put all the useful things? Are they very happy?

三、延伸遷移

根據課文，讓全班自由討論：我們應該為保護環境做些什么？盡量多用學過的英文。

四、課堂小結

第8課我們學習了與數字相關的特殊疑問句，及There be句型，并要求能進行替換練習。閱讀內容的主題為環保，通過本課的學習，我們要在掌握語言知識的同時，加強環保意識。

五、效果測試

mustn't =________________(must not)good job _______________(寫出漢語意思)打開書42頁，Listen and number(聽錄音，標序號)練習“there be +主+介”句式，并訓練學生聽力。

Lesson9 It’s six forty-five

第一課時

教學內容：本課生詞 Let’s talk 教學目標：

1.復習元輔e結構，了解字母組合ar、our 的發音規律。2.理解并掌握表達時間的方法。教學過程

一、學生自己拼讀本課生詞，并在小組內交流，還可以探討它們的其他含義。

二、全班交流，教師糾正詞的讀音。四會生詞的拓展應用:hard 努力（副詞）；硬的（形容詞）hour 小時（名詞）同音詞our

三、導入對話

1.角色表演導入法：

教師在課前找一名學生準備與自己配合表演，教師扮演mom，學生扮演boy，以作示范。

2.放錄音，先完整放一遍錄音，學生靜聽，然后打開教材，逐句放錄音，學生對照書中角色，邊聽邊讀邊理解，并譯成中文，直到所有學生都理解次對話內容。

四、操練

1.讓學生合上課本，放錄音，每放一句，學生復述一句，直到學生比較熟練為止。2.全班共同聽兩遍錄音，之后集體復述，為檢查單個學生情況，教師可抽樣考察。3.將學生同桌一組，進行自主角色表演練習，可互換角色，教師在旁查看，記錄發現問題。

4.糾正自主練習中的不當之處，并讓學生自愿表演對話。

五、本課小結

第二課時

教學內容：Let’s learn 教學目標

1.能聽懂What time is it? It’s?.2.會說會用What time is it? It’s?.句型。教學過程

一、復習檢查

1.復習詞匯。可讓一個學生說中文，另一個學生拼讀英文生詞。2.復習對話。讓學生自愿表演對話。

二、導入新課

1.復習Let’s talk 中句型What time is it? It’s?.教師和學生一起做替換練習。

2.教師拿出鐘表分別撥到 7時、12時、下午6時用下面句子替換。What time is it? It’s six thiry.It’s time for breakfast.三、課堂練習

將學生分成組，用Let’s learn 中的句型互問互答。

四、課堂小結

第三課時

教學內容：Read 教學目標

1.理解課文大意。

2.能回答與課文內容有關的問題。3.能根據圖片及關鍵詞進行復述。

教學過程

一、復習檢查

1.復習詞匯。可讓一個學生說中文，另一個學生拼讀英文生詞。2.復習對話。讓學生自愿表演對話。

二、導入新課

1.教師可用自己的語言用中文講述一遍本課故事。

2.按照場景。給出英文關鍵詞，再次用英文以正常速度講述一下故事內容，直至學生全部理解。

3.播放錄音，學生對照關鍵詞來聽。

4.打開課本。播放錄音，學生邊聽邊對照書中人物默讀。

5.合上課本，逐句播放錄音，學生逐句跟說，并說出中文含義。

三、課堂操練

1.教師帶領全班對照關鍵詞一起復述，直至較為熟練。

2.抽學生分別站起來根據關鍵詞復述，教師在必要時予以提示。3.放一遍錄音，擦掉關鍵詞，之后全班一起復述。四.課堂練習

根據課文內容，回答下列問題： 1.What is Mr King? 2.Do they work hard every day ? 3.Where are the Kings going on Sunday ? 4.Do they have a good time in London ? 5.What time do they want to have lunch ? 6.Can they eat two and a half hours for one pound ?

五、課堂小結

第四課時

教學內容：Let’s chant Ask and answer 教學目標

1.進一步掌握What time is it? It’s?.句型。2.讓學生掌握時間觀念，合理安排時間。教學過程

一、復習檢查

1.復習詞匯。可讓一個學生說中文，另一個學生拼讀英文生詞。2.復習對話。讓學生自愿表演對話。3.讓學生復述課文或朗讀課文。

二、學習Let’s chant

1.教師可先帶領全班復習前科的Let’s chant，然后再放本課 Let’s chant的錄音，讓學生感受一下節奏。2.把內容譯成中文。

3.教師利用磁帶教說唱。

4.在學生基本掌握此說唱后，全班一起拍手打節奏表演。

三、Ask and answer 將學生分成兩個人一組，把書打開至Ask and answer部分，指導學生做問答練習。

Lesson 10 What day is today?

第一課時 教學內容：學習單詞 教學目標：

1、強化鞏固清輔音[θ]，并與[e]對比，復習[z],[j]等音標，對比鞏固[е],[?].2、能聽懂、會說、并能根據下列單詞的中文說出英文：lesson,o'clock,Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday,Pary,Telephone,evening,afternoon

3、能聽懂、會說、會拼讀maths，present，p.m.，plan。

4、能聽懂、會說invitation,M.E.,histoy,science,weekly meeting, P.E.,art,self-study.不要求認讀。

教學重點：掌握四會詞：lesson，o'clock,Wednesday,Tuesday,Thursday, Saturday,Pary,Telephone,evening,afternoon 教學難點：

1、強化鞏固清輔音[θ]，并與[e]對比，復習[z],[j]等音標，對比鞏固[е],[?].2、能聽懂、會說、并能根據下列單詞的中文說出英文：lesson, o'clock, Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday,Pary,Telephone,evening,afternoon 教學易混點：強化鞏固清輔音[θ]，并與[e]對比，復習[z],[j]等音標，對比鞏固[е],[?]。教學方法：

1、引導學生在自拼音標的情況下，自己讀出每個單詞的發音。

2、啟發學生回憶以往的知識，自己總結出字母組合發音的不同規則。教具準備：音標卡片、自制的單詞卡片。教學過程：

復習舊知識

教師快速出示音標卡片，讓學生讀。先集體讀，再個別讀，將第三冊中的所有元音音標復習一遍。

導入新課

教師給學生講一下學習單詞的重要性，并讓學生樹立信心，做到人人都能順利過關。

把本課學習的單詞分成兩組，第一組為四會詞，第二組為兩會詞。

第一組的寫法：

lesson 課

o'clock ??點鐘

Wednesday 星期三

Tuesday 星期二

Thursday 星期四

Saturday 星期六

Pary 聚會

Telephone 電話；打電話給

evening 傍晚，晚上

afternoon 下午

記第一組單詞按一下幾個步驟進行：

（1）讓學生根據音標將這幾個單詞讀一遍。（2）教師領讀一遍。（3）教師每領讀一個單詞說一下它的中文意思。（4）學生逐個讀單詞并說出中文意思。（5）給學生三分鐘的時間，讓他們用手把中文詞義遮住，邊讀英文邊想詞義，實在想不起來時，可以看一下中文，直到全部記住。（6）教師將中文詞義遮住，讓學生讀單詞并說出中文詞義。

第二組單詞寫作如下：

記憶方法和第一組的記法相同。

將第一、二組的單詞中文詞義遮住，讓學生讀英文說中文。

操練鞏固

給學生幾分鐘的時間復習，讓他們遮住中文說英文，著重復習不容易記住詞義的詞。

檢測

教師發給每個學生一個紙條，上面只有單詞的中文沒有英文，給學生1到2分鐘的時間，要他們快速將英文寫出來。要求準確率達到95%。

效果檢測：

寫出下列單詞的漢語意思。

lesson o'clock Wednesday Tuesday Thursday Saturday Pary Telephone evening afternoon

第二課時

教學內容：學習Let's talk、Let's Learn 教學目標：

1、理解掌握如何用英語詢問星期幾。

2、了解科目的英文表達方式。

3、學習本課的Let's Learn為語言結構的內容，通過操練使學生進一步掌握詢問星期及科目的表達句式。教學重點：

1、學會用英語詢問星期幾。

2、Let's Learn中表格中替換詞的替換。教學難點：

1、“What”在本課用以表達與時間有關的句式。

2、用英語詢問星期幾的方法。

3、Let's Learn中替換詞的替換。教學易混點：

“在星期幾”前用介詞“on”，“在幾點鐘前”則用介詞“at”.兩者要區分開來。

教學方法：

運用角色表演法導入課堂，師生共同參與的課堂教學。

小組操練和個人練習的方法練習主題句。教學準備：課文錄音、小黑板。教學過程：

檢查復習

復習單詞，根據英語說出漢語。

自由對話，用上一課學過的詢問時間的方法內容對話。

導入新課

導入對話：

角色表演導入法。教師在課前找一名學生準備與自己配合表演，教師扮演boy，學生扮演giry以作示范。

放錄音，先整體放，讓學生邊聽邊想前面表演時的情景。

打開教材，逐句放錄音，學生對照書中的角色，邊聽邊讀邊理解，并譯成中文，直到理解對話內容為止。

操練對話，將全班分為兩人一組，進行自主角色表演練習，可以互換角色。教師及時指導。

三、學習Let's Learn 結合本課的特殊疑問句What day is today?進行和其相關的答句引導學生做句型轉換。

教師領讀文中的生詞。

教師出示制作好的替換表格，將學生分成兩個人一組，引導運用What day is today？It's(Tuesday).What class do you have?We have??等句式進行互問互答。

練習幾遍后，分別叫幾組站起來進行對話，以驗收效果。

師生評議

效果測試：

選擇題。

（）1.What day is today? A.It's Monday.B.They are Monday.（）2.We have lessons the Monday.A.at B.in C.on（）3.What time is it? A.It's Monday.B.It's nine.（）4.Is it Monday? Yes, A.it is.B.they are.C.it isn't.第三課時

教學內容：學習Read 教學目標:

1、理解Read中的短文大意，并能根據課文回答與之相關的問題。

2、根據圖片或關鍵詞進行復述Read的課文。

教學重點：

能根據關鍵詞復述Read.39

教學難點：

1、根據課文內容回答相關的問題。

2、根據圖片關鍵詞復述課文。教學方法：

運用聽、看、讀、練結合的方法進行閱讀教學。

教學準備：課文錄音 教學過程: 復習檢查

復習單詞，根據英語說出漢語。

自由對話，用以前學過的內容對話。要求學生到講臺前表演。

導入新課

教師可以先用簡單的語言說明本篇故事的大意。

教師在黑板上按場景寫下關鍵詞，用英語以正常語速講述故事內容，必要時可以停頓，重復或放慢速度，直至全班理解。

播放錄音，學生對照關鍵詞聽。

打開課本，播放錄音，學生邊聽邊對照書中人物。

合上課本，逐句放錄音，學生逐句復述，并說出中文含義。

教師帶領學生復述課文。

根據短文回答一下問題：

When is Tom's birthday? Is he pianning his birthday party? When is Tom writing some invitation to his friend? Who is Tom talking to on the telephone? When is Tom buying some food and drink? What are Dongdong and Lulu buying? What time does the party begin? Who comes to Tom's birthday party?

第四課時

教學內容：Let's chant、Let's practise 教學目標：

1、有節奏地表演“Let's chant”

2、操練本課的“Let's practise” 教學難點：讓學生寫計劃 教學準備：單詞卡片

教學方法：引導學生通過實踐操作學會寫計劃。教學過程： 復習：

1、要求學生到前面表演本課對話

2、叫幾名學生朗讀或復述閱讀內容 導入新課：

1)學習Let's chant A教師帶領全班一起復習前一課的Let's chant

B播放本課的 Let's chant錄音，讓學生感受一下節奏。C 教師利用磁帶教說唱，直至全班掌握。

D 全班一起拍手打節奏表演Let's chant。2)學習Let's practise A教師在黑板上寫下自己的一周或周末計劃用英文示范說明。

B擦掉教師的計劃內容，根據學生的計劃、安排再次填上，分別叫學生利用本課句式說明自己的計劃安排，先讓每個學生自己寫，然后向全班匯報。C師生評議

3)檢測：

Lesson11 What do you do?

第一課時

教學內容：詞匯 教學目標：

理解并掌握有關職業的單詞。

kind、answer、which能聽懂，會說會認讀并會拼寫。

interesting、policeman、manager、choose、cleaner、能聽懂，會說，會認讀

教學重點：有關職業的單詞worker、cook、farmer、nurse、policeman、cleaner、doctor、teacher? 這幾個單詞。

教學難點：單詞在實際語境中的運用。教學用具：錄音機、卡片。課時數：四課時 教學過程：

復習以前學過的有關職業單詞，教師出示單詞卡片。看單詞說漢語，看漢語說單詞。

Farmer worker teacher doctor cook nurse 農民 工人 教師 醫生 廚師 護士

導入新課學單詞：policeman、manager、cleaner、interesting、choose、kind、ring、answer、which 教師根據元音字母在單詞中的發音規律講解單詞讀音。學生試讀單詞。

學生聽錄音并跟讀單詞。

學生分組讀單詞，互相糾正單詞發音。學生站起來讀單詞，教師糾正學生發音。學生熟讀并記憶單詞。操練反饋：

教師發給學生每人一張紙條，上面只有英文沒有中文，給學生一兩分鐘時間，讓他們快速寫出中文。

布置作業：

熟讀并記憶單詞

第二課時

教學內容：Let's learn 及 Let's talk 教學目標：理解和掌握詢問職業的用法 教學重點、難點： What do you do? I am a farmer.Where do you work? I work on a farm.教學方法：聽、說、演。教學用具：錄音機、圖片。教學過程：

復習檢查本課所學單詞。

導入新課

教師自我介紹：I am a teacher.What do you do? 你是干什么的？

學生回答：I am a pupil.教師問：Where do you work? 學生回答：I work in a school.教師簡筆畫卡片帶單詞：

Worker factory;teacher school;Doctor hospital;postman post office 學生看卡片單詞用What do you do? I am a × ×.Where do you work? I work in the × ×.第三課時

教學內容：句式造句。

教學目標：學會Let's talk并能對話。教學重、難點：對話。

教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學生初步感知對話內容。之后，放錄音，讓學生聽，再逐句放，學生跟說并譯成漢語。

操練

教師出示圖片，問答操練（同桌為一組）教師，要注意巡回檢查及時發現問題，及時糾正。

指名依圖對話 效果檢測

What_______you do ? I am a ? Where do you work? I work a school

九、布置作業： 背誦Let's talk.Let's learn 做在作業本上。

第四課時

教學內容：Read 教學目標：能理解并會讀短文。

教學重點、難點：理解并掌握與職業話題相關的句式。教學方法：聽、說、講授法 教學用具：錄音機。教學過程：

復習上節Let's talk 部分

教師用英語把課文講給學生聽，然后再用漢語翻譯一遍。學生聽錄音兩遍，記下聽到的單詞。教師領度課文兩遍。

學生分三人為一組讀課文，達到能熟讀課文的程度。學生分角色朗讀課文。效果測試：

教師提出問題。學生回答。What does Mr Smith do? What does Mr Smith want? What do the twogirk want? Which girl is kind? Which girl can get the job?

Lesson 12 Revision

第一課時

教學內容：學習本課的15個單詞、詞匯。教學目標：

結合本冊的詞匯復習所涉及的音標，重點復習易混元音，難讀的輔音，字母組合的發音規律。

能聽懂、會說、會拼讀wall thin picture each等單詞，并能根據單詞拼寫出英文。

能聽懂、會說、會拼讀someone net 能聽懂、會說machine wonderful fridge chat mobile等單詞 教學重點：

復習易混元音和輔音 教學難點：

復習字母組合的發音規律 教學易混點： 元音的復習。教學方法：

集中學習詞匯、分散鞏固。教具準備：

本課單詞卡片。教學過程： 復習檢查。

復習上節所學Let's sing 全班齊讀Let's sing 復習上節所學“Read” 指名分段朗讀“Read”內容 新授。

復習本冊所學元音，重點復習易混元音。板書： number star land message put choose o'clock wall hot evening different thirty 復習雙元音。

Light roll hour 復習輔音：

thirty theirs child 復習字母組合的發音規律。ea ee 常讀--ear ur ir常讀--oo常讀--復習本課單詞。

machine wonderful fridge wall picture chat net each mobile 教師講解發音規律。教師領讀本課單詞。指名領讀本課單詞。全班齊讀本課單詞。

教師說中文，學生說英文。布置作業。

熟記本課單詞。

第二課時

教學內容：Read的1-5自然段 教學目標：

能理解和掌握there be 的各種用法。能用本冊所學交際用語自由對話。

通過學習閱讀課文和相關練習，更深入地復習鞏固there be句型的各種用法。

教學重點：

there be句型的各種用法。教學難點： Read 的閱讀 教學方法： 講授法 教學用具：

復讀機 本課單詞卡片 教學過程： 復習檢查

教師帶領全班一起唱本冊學過的英文歌曲。復習本課詞匯。

本課單詞卡片，讓學生根據英文寫出漢語意思。

在黑板上寫出單詞的音標，學生根據音標讀出單詞，說出詞義。導入新課。

教師用自己的語言介紹本課閱讀大意。

畫出簡筆畫，寫出關鍵詞，教師復述故事。

播放錄音，學生對照簡筆畫及關鍵詞復述課文，直到熟練。理解中文含義。

“home”本課單詞，意思為“家”如 This is a room in my home.它還有副詞的詞性，表示“在（到、回）家，如： Let's go home One?The other?.”一個“?”另一個?“ 此句通常只能用于兩個，兩類或兩部分事物或人中形成的語句中。操練：

教師帶領全班復述。

學生看圖復述。全班共同復述。回答問題

What do we have in our homes today? Can the machine do wonderful things for us? What's in our sitting room? Where is the Tv? Is it very thin ? What is the telephone like?

第三課時

備課時間：

教學內容：學習Read的第６-９自然段。教學目標：

繼續復習本冊主要句型there be句型，能用本冊所學的交際用語自由對話。能完整地理解課文后半部分的大意，并能回答與課文內容相關的問題，部分學生能根據圖片及關鍵詞進性復述。

教學重點：

熟練運用there be句型。教學難點：

Read的理解和復述。教學用具：

復讀機和本課單詞。教學方法： 講授法

教學過程： 復習檢查。

全班齊唱本冊英文歌曲。復習本課詞匯。

指名學生朗讀或復述上一課時的閱讀內容。導入新課。

教師可用英語復述上一課時的閱讀內容。

根據閱讀６-９段內容，教師可在黑板上畫出簡筆畫，并寫出關鍵詞，邊畫邊用英文復述。

播放錄音，聽錄音。理解中文含義。” like“作為動詞，意思為喜歡，這是一個常用英文單詞，后可接名詞、動名詞和不定式作賓語。

例如：I like you.我喜歡你。

I like you very much.我非常喜歡你。

I like listening to music very much.我非常喜歡聽音樂。I like to eat apples.我喜歡吃蘋果。

要注意 Like doing sth.表示習慣性動作，而Like to do則強調一次性的或未發生的動作。

B、” What“是引導特殊疑問句的疑問代詞。如What do you like?你喜歡什么？

另外，它還可以修飾名詞引導疑問句，如 What now machines do you want to have? 你想有什么樣的新機器？

介詞On一般指在?之上，本課則有通過媒介或手段的意思，如 I often listen to English program on radio.D、”chat"是不及物動詞，表示聊天、談話等，常和with連用，如: We often use our computer to chat with our net friends.操練。

教師帶領全班一起對照簡筆畫及關鍵詞復述課文。看圖復述。

全班共同復述。

Who is my brother? What's in our rooom? What do we often use our computer to do ? What's on the desk? Whose are they? Who has a mobile telephone? Who wants to have a picture mobile? What does my mother want? What do I want ?

第四課時

練習題。

選出畫線部分讀音與眾不同的一項。

1、()a、speak b、breakfast c、ready d、bread 2()a、space b、same c、village d、place 3()a、zoo b、choose c、afternoon d、good 4()a、woman b、who c、whose d、shoe 5()a、fifty b、policeman c、thin d、pick 6()a、which b、each c、school d、chat 按要求寫出下列各詞。woman_______（復數）

fat___________（反義詞）ask___________（反義詞）different________（反義詞）child___________（復數）put____________（現在分詞）there___________（同音詞）worker___________（動詞）

選擇填空 選擇填空。

1.This is____room.A us B our C ours 2.There_____a Tv ,a radio,a DVDand many other things in the room.A is B are C be 3.The machines can do wonderful things____us.A of B for C with 4.The Tv is ____the wall.A in B at C on 5.It look_____a picture.A at B to C like 6.When you talk_____someone on it.You can see his face.A to B with C at

7.They can talk to each other______any time.for B on C at 8.I have two sisters.One is a teacher.________is a doctor.Other B The other C Each other 9.Mr Smith doesn't know who to choose.Then he has _____idea.A a B the C an 10._________some birds in the tree.A There be B There is C They are 11.There is ________water in the glass.A not B not a C no 12.We have no classes______Sunday.A in B on C at 把下列短語譯成漢語。at any time _______ picture telephone _______ each other_______ washing machine__________ sitting room _______ mobile telephone_________ picture mobile ______________ have an idea___________ every day__________ work hard______________

第五篇：科普版英語五年級下冊 知識點歸納

五年級下冊 知識點歸納

Lesson1

1.May I speak to xxx?我能叫xxx接電話嗎？

Sorry ,XXX is not in.Yes, This is mary.Is that xxx? Yes,this is xxx.Sorry ,XXX is not in.2.take a message for sb 為某人捎口信

3.want to ask her a question.想要問某人一個問題。

4.tell her to call me.告訴她去回電話給我。

5.answer the teleohone 接電話

6.May I know you number?我能知道你的電話嗎？borrow your pen 借筆 ask you a question 問一個問題 go home now 回家

7.make a pizza 做披薩 learn to roll 學揉 滾面 pull 拉拽 spread 撒 bake 烤

Lesson 2

1May i go with you?我能和你一起去嗎？

2.mustn’trun about in the street.禁止在街道周圍亂跑。

3.mustn’t cross the steet 禁止穿過街道 until 直到

4.you may turn rightyou mustn’tturnright

Turn leftcross the steet now

5.play with sb 和某人玩

6.a boll rolls away 球滾走了

7.How silly he is!他是多么愚蠢啊！

8.A car hits him and he falls down.一輛車子撞擊了他并且把他撞倒了。

Lesson 3

1.Whose dog is this ?Is this dog yours?

2.形容詞性物主代詞 yourourtheirmyitsherhis名詞性物主代詞yourourstheirsmineitshershis

3.Whose birds(cows horse dog ducks)are these ? They are yours(theirs his hers ours)

4.主語是三單的時候，動詞也要變成三單形式。A fox sees a hen.See –seescome-comescatch-catchescarry –carrieshave-hascry –criesget-getsfly –fliesfind –findsgive –givescarry away 帶走 have an idea 有一個主意 cry out 大聲地喊 get away 逃走 fly up into a tree.飛人樹里

Lesson 4

1.in front of在什么的前面under 在什么下面 in 在什么里面 behind 在什么后面eg:in the boxunder the caron the desk behind the house.2.mountain 山脈 forest 森林 village 村莊 house 房子

3.There are some chikdren near a small house.有一些小孩在這個小房子的附近。Sick生病的4.take good care of好好照顧

5.send sb back to 把某人送回。Back into the forest.回到深林。Lesson 5

1.Is there a zoo near here ?有一個動物園在這附近嗎？Yes there is.No,there isn’t.2.Are there any pandes in the zoo?any 是用在否定句跟一般疑問句中的一些。Some 是用在肯定句中的一些。

3.Go down this steet.往這直走。

4.at the end.在盡頭。

5.Is there a cinema in this srteet ?有一個電影院在這條街上嗎？

6.Are there any boats on the river? Yes there are some.7.behind the schoolin front of the school

Lesson 6

1． Are you ready?你準備好了嗎 spaceship 宇宙飛船2． They are taking off from a space station.他們正在從宇宙空間

站起飛。

3． How beautiful the stars are!多么漂亮的星星啊！

4． These lines look like rivers.這些線看起來像河流。Valley 山

谷

5． There is something shining over there.在這周圍，有一些光點

閃閃發光。

6． Land on 著陸 sand 沙子get ready to 準備好去......m

Lesson 7

1.Could you heip me ?你能幫助我嗎？ Certainly.2.How many + 名詞 are there ? can you see.+數字（twenty-one)

3.基數詞（1）．從1——10 one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten．

（2）．從 11——19 eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen．

（3）從 21——99 整數幾十中除twenty，thirty, forty，fifty，eighty為特殊形式外，sixty，seventy，ninety都是其個位數形式后添加后綴-ty構成。表示幾十幾時，在幾十和個位基數詞形式之間添加連字符“-” 21 twenty-one 76 seventy-six

（4）．百位數 個數基數詞形式加“hundred”，表示幾百，在幾十幾與百位間加上and．

101a hundred and one320three hundred and twenty

4.序數詞first(1st)第一 second(2nd)第二third(3rd)第三

thirty-first(31th)第三十一

5.學習用品 knife-fnivespencil sharpener 轉筆刀pencilrulerpeneraserballpoint pen

6.What’t the matter with you ?=What’t wrong with you ? 你怎么了？

7.Marry 結婚--married(過去式）is 過去式（was)

8.Twice+數字 某數的兩倍

Lesson 8

1.How many pupils are there in your class ? There are + 數字。

2.Are there any American pupils in your class ?(how many 與there be 結合在一起的句子。

3.How many girls(women)are there in the room ?There are +數字。

4.People often throw things around.人們通常亂丟垃圾。

5.Many of the things can be used again.許多東西可以被再利用。

6.We mustn’t throw them away.我們不允許亂扔垃圾。

7.Collect useful things.收集有用的東西。

8.Pick up 撿起 拾起 9.Pete is counting them and putting them into some bags.