第一篇：(語文A版)二年級語文教案 愛唱歌的大葉楊

《愛唱歌的大葉楊》教學設計

教學目標：

1、感悟大葉楊給人們生活帶來的無限樂趣，教育學生要愛護樹木。

2、會認12個字，會寫“忙”字。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

1、認識12個生字，學會寫“忙”字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

感悟大葉楊給人們的生活帶來的無限樂趣。

教學準備：

課文圖片、生字卡片、實物投影儀、多媒體課件。

教學過程：

一、激趣導入，揭示課題

1、師：這節課，教師給你們帶來了一個新朋友，咱們先一起來認識他！（出示大葉楊圖片）這棵樹不僅美，而且還很愛唱歌，大家想聽聽他是怎么唱歌的嗎？（想）那好，今天，咱們就一起來學習第四課，《愛唱歌的大葉楊》。

2、板題，齊讀。

二、初步感知，認識字詞

1、范讀課文。

2、帶讀課文。

3、學生自由讀課文，并自學生字。

4、指名讀課文。

5、出示生字卡片，檢查學習效果。[課件：字、詞]

6、學會寫“忙”字。

①指導“忙”字的結構、偏旁。[課件：“忙”的動畫]

②在自己作業本上寫三個。

③講評。[在實物投影儀上投影個別作業]

7、課間休息。［課件：音樂］

三、研讀課文，朗讀感悟

１、齊讀課文。

２、課文里告訴我們誰在唱歌？（大葉楊）大葉楊可沒有嘴巴，你們知道他是怎樣唱歌的嗎？（生自由說）

３、學習第一小節，朗讀感悟大葉楊的歌聲。

①指名讀第一小節。

②指導朗讀。

４、學生自主學習第二小節，感悟大葉楊與人們的深情厚意。

①小組里自學第二小節，教師提出學習要求。

②檢查匯報，并指導朗讀（教師根據學生回答板書）

５、學習第三小節，感受大葉楊的快樂。（課件：第三小節）

①生齊讀。

②指導朗讀。注意“金色的太陽”“金黃”等詞。(課件：第三小節)

四、總結升華：

讀了課文，你們都喜歡大葉楊嗎？愿意和大葉楊一起歌唱嗎？（愿意）咱們都來做大葉楊，快樂地讀讀整篇課文。（能背誦的可背誦）

附板書： 愛唱歌的大葉楊

圖片 圖片

圖片

圖片 小寶寶 老奶奶 老爺爺 大葉楊

第二篇：(語文A版)二年級文上冊教案愛唱歌的大葉楊1（精選）

愛唱歌的大葉楊

教學目標：

1.感悟大葉楊給人們生活帶來的無限樂趣，教育學生要愛護樹木。2.會認12個字，會寫“忙”字。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

1.認識12個生字，學會寫“忙”字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

感悟大葉楊給人們的生活帶來的無限樂趣。

教學準備：

課文圖片、生字卡片、實物投影儀、多媒體課件。

教學過程：

第三篇：課文《愛唱歌的大葉楊》優秀教學設計

教學目標：

1、感悟大葉楊給人們生活帶來的無限樂趣，教育學生要愛護樹木。

2、會認12個字，會寫“忙”字。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

1、認識12個生字，學會寫“忙”字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

感悟大葉楊給人們的生活帶來的無限樂趣。

教學準備：

課文圖片、生字卡片、實物投影儀、多媒體。

教學過程：

一、激趣導入，揭示課題：

1、師：這節課，教師給你們帶來了一個新朋友，咱們先一起來認識他！［出示大葉楊圖片］這棵樹不僅美，而且還很愛唱歌，大家想聽聽他是怎么唱歌的嗎？（想）那好，今天，咱們就一起來學習第四課，《愛唱歌的大葉楊》。

2、板題，齊讀。

二、初步感知，認識字詞。

1、范讀課文。

2、帶讀課文。

3、學生自由讀課文，并自學生字。

4、指名讀課文。

5、出示生字卡片，檢查學習效果。[：字、詞]

6、學會寫“忙”字。

①指導“忙”字的結構、偏旁。[：“忙”的動畫]

②在自己作業本上寫三個。

③講評。[在實物投影儀上投影個別作業]

7、課間休息。［：音樂］

三、研讀課文，朗讀感悟。

１、齊讀課文。

２、課文里告訴我們誰在唱歌？（大葉楊）大葉楊可沒有嘴巴，你們知道他是怎樣唱歌的嗎？［生自由說］

３、學習第一小節，朗讀感悟大葉楊的歌聲。

①指名讀第一小節。

②指導朗讀。

４、學生自主學習第二小節，感悟大葉楊與人們的深情厚意。

①小組里自學第二小節，教師提出學習要求。

②檢查匯報，并指導朗讀。[教師根據學生回答板書]

５、學習第三小節，感受大葉楊的快樂。[：第三小節]

①生齊讀。

②指導朗讀。注意“金色的太陽”“金黃”等詞。［：第三小節。］

四、總結升華：

讀了課文，你們都喜歡大葉楊嗎？愿意和大葉楊一起歌唱嗎？（愿意）咱們都來做大葉楊，快樂地讀讀整篇課文。（能背誦的可背誦）

附板書：愛唱歌的大葉楊

第四篇：二年級語文教案

二年級語文

識字1 第一課時

學習目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、會認11個生字。

3、會寫5個生字。教學過程：

一、板書課題

今天，我們來學習《識字1》，請同學們伸出手和老師一起板書課題并說出筆畫名稱，（師板書）我們齊讀兩遍。

二、出示學習目標

這節課我們有3個學習目標，（出示：

1、正確、流利地朗讀課文；

2、會認11個生字；

3、會寫5個生字。）我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有信心達到目標嗎？老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務。

三、第一次“先學后教”（初讀課文，掃除生字）

這節課咱們通過四場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，3分鐘之后咱們比賽。

1、自由讀課文。（2分鐘）

2、指名讀、指名糾錯。（要求讀的同學聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字，注意區分平、翹舌音，聽的同學比誰聽得認真）

3、齊讀出錯的字。

四、第二次“先學后教”（學習會認字）

課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，比一比本課的會認字誰能最快地讀準記牢。請同學們看詞語，重點注意帶拼音的字，2分鐘后咱們比誰認識得最多。

1、自由讀詞語。

yí

c?ng jìn rǎn

di? cuì

景色宜人

層林 盡 染

疊

翠流金

shuǎng

fēng dēng

huá

zhuàng 秋高氣爽

五谷豐 登

春華秋實

山河壯美

2、去掉拼音檢測。（1）同桌互讀

要求：（考一考你的同桌，如果有不會的，你教教他。）（2）指名讀【后進生】

3、單個生字檢測。（單個生字你還敢讀嗎？）自由讀（2分鐘）、同桌互讀、指名讀、齊讀

備注：層、翠是平舌音，染、爽、壯是翹舌音。

宜、疊作比較進行記憶。

4、做檢測題《練習冊》第一頁，第一題。

五、第三次“先學后教”（再讀課文，要求流利）

生字大家都認識了，課文你們一定也能讀流利了，老師給大家3分鐘時間，3分鐘之后咱們來比賽。

1、自由讀。

2、指名分小節讀。（要求：讀的同學聲音要洪亮，注意平、翹舌音。聽的同學要認真。）

3、男女賽讀。

六、第四次“先學后教”（學習會寫字）接下來我們進行第四場比賽，看誰寫的字最端正、最漂亮。請同學們認真觀察“宜、實、色、華、谷”這5個字，注意每個字的筆順及間架結構，先描紅一個，再練寫一個，2分鐘后開始聽寫。

1、生觀察，描紅一個，練寫一個。

2、指名上臺聽寫（后進生），其他同學在作業本上寫。

3、師生共評議。

4、生再練寫錯的字，沒錯的同學幫助有錯的同學糾正。

備注：注意“谷”的筆順。

第二課時 學習目標：

1、會寫5個生字。

2、積累詞語。

3、完成本課作業：2字2詞。教學過程：

一、導入

我們繼續來學習《識字1》，這節課我們有3個學習目標：

1、會寫5個生字。

2、積累詞語。

3、完成本課作業：2字2詞。

二、第一次“先學后教”（會寫字）

首先我們來比本課的生字誰能寫得既端正又漂亮。先自己觀察“金、層、盡、壯、豐”這5個字，注意筆順、筆畫、間架結構，描紅一個，練寫一個，2分鐘后聽寫。

1、指名上臺寫【2名后進生】，其余在紙上寫。

2、師生共評議。

3、生再練寫出錯的字，沒有錯的同學幫助有錯的糾正。注意：“壯”的筆順。

“金”的筆順。

三、第二次“先學后教”（學詞語）

同學們，你們寫得真不錯，那么我還要考一考你們，老師這兒有一些關于本課生字的詞語，你們敢讀嗎？

1、出示課后詞語。

2、自由讀。（自己先讀一讀，待會兒，咱們來聽一聽誰讀得最好）

3、指名讀。【后進生】

四、完成作業

1、接下來，我們來完成這節課的作業，把今天學的生字在作業本上寫2遍，組2個詞。要求坐姿端正，握筆姿勢正確。

2、生獨立完成作業。

備注：寫完一個字，組一個詞。

1、秋天的圖畫

第一課時

學習目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、會認8個生字。

3、會寫4個生字。教學過程：

一、板書課題

今天，我們來學習第1課《秋天的圖畫》，請同學們伸出手和老師一起板書課題并說出筆畫名稱。我們齊讀兩遍。

二、出示學習目標

這節課我們有3個學習目標，（出示：

1、正確、流利地朗讀課文；

2、會認8個生字；

3、會寫4個生字。）我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有信心實現目標嗎？老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務的。

三、第一次“先學后教”（初讀課文，掃除生字）

這節課咱們通過四場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，3分鐘之后咱們比賽。

1、自由讀課文。（3分鐘）

2、指名讀。【后進生】（要求：讀的同學聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字，注意區分平、翹舌音，聽的同學比誰聽得認真）

3、指名糾錯。

4、齊讀出錯的詞語。

四、第二次“先學后教”（學習會認字）

課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識本課的11個生字。請同學們看詞語，重點注意帶拼音的字，2分鐘后咱們比誰認識的字最多。

1、自由讀詞語（2分鐘）

tú

lí

long

làng

liang

rán

qín 圖畫 梨樹

燈籠

波浪

高粱

燃燒

勤勞

2、去掉拼音檢測：指名讀【后進生】

3、單個生字檢測 自由讀（2分鐘）、同桌互讀、指名讀【后進生】、齊讀 備注：注意“籠”、“粱”在單獨讀的時候要帶上聲調。

勤：是前鼻音。

燃：用熟字加偏旁的辦法記。（火+然）

4、檢測：生字卡片

五、第三次“先學后教”（再讀課文，要求流利）

生字大家都認識了，課文你們一定也能讀流利了，老師給大家3分鐘時間，3分鐘之后咱們來比賽。

1、自由讀。

2、指名讀。（要求：讀的同學聲音要洪亮，注意平翹舌音。聽的同學要認真。）

3、男女賽讀。

六、第四次“先學后教”（學習會寫字）

接下來我們進行第四場比賽，看誰寫的字最端正、最漂亮。請認真觀察“波、浪、燈、作”這四個字，注意筆順、筆畫、間架結構，描紅一個，練寫一個，2分鐘后開始聽寫。

1、生觀察，描紅一個，練寫一個。

2、指名上臺寫【兩名后進生】，其余的同學在作業本上寫。

3、師生共評議。

備注：“燈”中火字旁的筆順。

“浪”右邊的筆順。“作”右邊的筆順。

“波”右邊是皮，可和音近字“坡”聯系。

第二課時

學習目標：

1、理解課文，能有感情地朗讀并背誦課文。

2、會寫4個生字。教學過程：

一、導入

今天，我們來繼續學習《秋天的圖畫》，這節課我們有2個學習目標（1、理解課文，能有感情地朗讀并背誦課文；

2、會寫4個生字。），要很好地達到目標，必須要讀懂課文，請看老師為大家準備的自學指導。

二、出示自學指導

自學指導：

請同學們邊讀課文邊思考下列問題：

課文描寫了秋天的哪些景物，他們是什么樣子的？4分鐘后比誰回答得正確。（生自學，師巡視）

三、檢測自學指導

指名回答并朗讀相關的句子。梨樹---掛起金黃的燈籠 蘋果---露出紅紅的臉頰 稻海---翻起金色的波浪 高粱---舉起燃燒的火把

大雁---排成一個大大的“人”字

（師根據學生回答的順序板書并讀相應段落。朗讀第一句“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。”時，要讀出興奮、喜悅。在朗讀秋天的景物時讀出喜愛、贊美之情。）

備注：教師可以用范讀指導朗讀，引導學生邊讀邊想象，也可指導學生做動作配合讀。

四、背誦課文

啊！課文里邊的句子多美呀，我們趕快把它們背下來吧！老師給大家5分鐘時間，自由背一背，5分鐘后咱們來比一比看誰背得最好。

a、自由背。

b、兩人一組賽背。

c、檢測背誦情況，指名背。【后進生】

五、學習會寫字

大家背得真好！那課文里的生字你們也一定能寫端正。先自己觀察“蘋、字、麗、勞”四個字的筆順、筆畫、間架結構，描紅一個，寫一個，2 分鐘后我們一起聽寫。

1、指名上臺寫（兩名后進生），其余在作業紙上寫。

2、師生共評議。

3、生再練寫出錯的字，沒錯的同學幫助有錯的糾正。備注：蘋：利用熟字加偏旁的辦法。

勞：根據意思來識記，勞動要用力氣。

六、板書設計：

梨樹掛起金黃的燈籠

蘋果露出紅紅的臉頰

1秋天的圖畫 勤勞的人們

稻海翻起金色的波浪

高粱舉起燃燒的火把

2、黃山奇石 第一課時

學習目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、會認14個生字。

3、會寫4個生字。教學過程:

一、板書課題

今天，我們來學習第2課《黃山奇石》，請同學們認真看老師書寫課題并說出筆畫名稱，我們齊讀課題兩遍。

二、出示學習目標

這節課我們有2個學習目標，（出示：

1、能正確、流利地朗讀課文；

2、會認14個生字；

3、會寫4個生字。）我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有信心達到目標嗎？老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務的。

三、第一次“先學后教”（初讀課文，掃除生字）

這節課咱們通過四場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，不認識的字可以看下邊的拼音，3分鐘之后咱們比賽。

1、自由讀課文。

2、指名讀。【后進生】

（要求：讀的同學要求聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字，注意區分平、翹舌音，聽的同學比誰聽得認真）

3、指名糾錯。

4、齊讀出錯的詞語。

四、第二次“先學后教”（學習會認字）

課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識11個生字。老師把一些詞語朋友請出來，請同學們認真學習，2分鐘后老師把拼音去掉，看看你還認嗎？

1、自由讀詞語（帶拼音）

qū

yóu

xiān

pán

fēng 風景區

尤其

仙境

石盤

山峰

gēbo jù

dāng bó

zhù

xíng zhuàng 胳膊

巨石 每當

脖子

著名

奇形怪狀

2、去掉拼音檢測：指名讀。（后進生）

3、單個生字檢測。

自由讀、同桌互讀、指名讀（卡片檢測）、齊讀 備注：“膊”單獨讀時要讀二聲。

狀和壯要區分開，可根據意思“壯士”。

當：可猜字謎----橫山上面三根草。

五、第三次“先學后教”（再讀課文，要求流利）

生字大家都認識了，課文你們一定也能讀流利了，老師給大家3分鐘時間，3分鐘之后咱們來比賽。

1、自由讀。

2、指名分段讀。（要求：讀的同學聲音要洪亮，注意平、翹舌音。聽的同學要認真。）

3、男女賽讀。

六、第四次“先學后教”（會寫字：尤、其、區、巨）

大家讀得真棒！那課文里的生字你們也一定能寫端正的！先自己觀察“尤、其、區、巨”四個字的筆順、間架結構，描紅一個，寫一個，2 分鐘后我們一起聽寫。

1、指名上臺寫（兩名后進生），其余在作業紙上寫。

2、師生共評議。

3、生再練寫出錯的字，沒錯的同學幫助有錯的糾正。備注：注意“區、巨”的筆順。

尤：“優”減一減。

第二課時 學習目標：

1、理解課文，能有感情地朗讀課文。

2、能背誦自己喜歡的段落。

3、會寫4個生字。教學過程：

一、導入

我們來繼續學習第2課《黃山奇石》，這節課我們有3個學習目標（1、理解課文，能有感情地朗讀課文；

2、能背誦自己喜歡的段落。

3、會寫4個生字。）要很好地達到目標，必須要讀懂課文，請看自學指導。

二、出示自學指導

自學指導：

請同學們邊讀課文邊思考下列問題：

A、課文描寫了黃山的哪些奇石，它們是什么樣子的？ B、黃山奇石有哪些特點？ C、你覺得黃山還有哪些奇石？ 6分鐘后比誰回答得好

三、檢測自學

1、自由讀課文。

2、指名回答，讀相關句子：

a、仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。

（師可引導學生一段一段去找，這樣不容易漏掉某個答案，另外，學生在回答時教師要適時板書，要引導學生把話說完整。）

b、奇形怪狀。（引導學生再讀課文。）c、學生自由發揮。

四、背誦自己喜歡的部分

啊！黃山的石頭可真奇妙呀，我們趕快把它們背下來吧！老師給大家5分鐘時間，自由背一背，5分鐘后咱們來比一比看誰背得最好。

a、自由背。

b、兩人一組賽背。c、指名背。【后進生】

五、學習會寫字

大家背得真棒！那課文里的生字你們也一定能寫端正的！先自己觀察“它、安、塊、站”這四個字的筆順、間架結構，描紅一個，寫一個，2 分鐘后我們一起聽寫。

1、先觀察，描紅一個，練寫一個。

2、指名上臺寫【兩名后進生】，其余同學在作業紙上寫。

3、師生共評議。

4、生再練寫出錯的字，沒錯的學生幫助有錯的糾正。備注：注意寶蓋頭的寫法。

塊和快相區別。

六、板書設計

2、黃山奇石

奇特 仙桃石

猴子觀海

有趣

仙人指路 金雞叫天

3、植物媽媽有辦法

第一課時

學習目標：

1、理解課文，能有感情地朗讀課文。

2、能背誦自己喜歡的段落。

3、會寫4個生字。教學過程:

一、板書課題

今天我們來學習第3課《植物媽媽有辦法》，請認真看老師書寫課題并說出筆畫名稱，我們齊讀課題兩遍。

二、出示學習目標

這節課我們有3個學習目標，（出示：

1、理解課文，能有感情地朗讀課文；

2、能背誦自己喜歡的段落。

3、會寫4個生字。）我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有信心達到目標嗎？老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務的。三、第一次“先學后教”（初讀課文，掃除生字）

這節課咱們通過四場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，不認識的字可以看下邊的拼音，3分鐘之后咱們比賽。

1、自由讀。（3分鐘）

2、指名分節讀。【后進生】（要求：讀的同學要求聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字，注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真）

3、指名糾錯。

4、齊讀出錯的字。

為：多音字

四、第二次“先學后教”（學習會認字）

課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識11個生字。老師把課文中的詞語朋友全都請出來，請同學們認真看，2分鐘后老師把拼音去掉，看看你還認嗎？

1、自由讀詞語（帶拼音）

lǚ

pú

jiàng

wá

fēn cāng 旅行 蒲公英 降落傘 娃娃 紛紛 蒼耳

wā

pā zhà

chá

bang tiào

shi 山洼

啪

炸開

觀察

蹦蹦跳跳

知識

2、去掉拼音檢測：指名讀。【后進生】

3、單個生字檢測。

自由讀、同桌互讀、指名讀（卡片檢測）、齊讀。備注：“蒲”字是二聲，而不是三聲。

“蒼”是平舌音。

“旅”利用組詞或生活識字法記憶。

“蹦”可做動作記憶。

洼和娃對比認識。

炸：用火，所以是火字旁。

五、第三次“先學后教”（再讀課文，要求流利）

生字大家都認識了，課文你們一定也能讀流利了，老師給大家3分鐘時間，3分鐘之后咱們來比賽。

1、自由讀。（3分鐘）

2、指名分小節讀。【后進生】

3、男女賽讀。

六、第四次“先學后教”（會寫字：已、甲、豆、識）

大家讀得真好！那課文里的生字你們也一定能寫端正的！先自己觀察“已、甲、豆、識”四個字的筆順、間架結構，描紅一個，寫一個，2 分鐘后我們一起聽寫。

1、先觀察，描紅一個，練寫一個。

2、指名上臺寫（兩名后進生），其余在作業紙上寫。

3、師生共評。

4、生再練寫出錯的字，沒有錯的同學幫助有錯的糾正。備注：已和己區分記憶：已出己不出。

識：在“知識”、“認識”中讀輕聲。

第二課時

學習目標：

1、理解課文，能有感情地朗讀課文。

2、能背誦課文。

3、會寫6個生字。教學過程：

一、導入

我們繼續來學習第3課《植物媽媽有辦法》，這節課我們有3個學習目標（1、理解課文，能有感情地朗讀課文；

2、能背誦課文；

3、會寫6個生字）。

二、第一次“先學后教”（理解課文，有感情地朗讀課文）

要很好地達到目標，必須要讀懂課文，請看自學指導。自學指導：

請同學們邊讀課文邊思考下列問題：

A、課文介紹了哪幾種植物，它們分別是怎么傳播種子的？ B、你還知道別的植物傳播種子的方法嗎？ 6分鐘后比誰回答得完整

1、自由讀課文。

2、指名回答A，讀相關句子，師及時板書。

（孩子在說的過程中可能不會按照順序來說，老師要心中有數，注意板書的順序，也可以結合圖，讓生想一想，說一說。）

備注：蒲公英----風

蒼耳----動物皮毛

豌豆----陽光

3、指名回答B。備注：

柳樹：靠柳絮飛揚，把種子傳播到四面八方。

鳳仙花：跟豌豆媽媽的辦法差不多，果實成熟后會炸開，通過這種辦 法把種子送到四面八方。.三、第二次“先學后教”（背誦課文）

這些植物真聰明呀，我們趕快記住它們吧！老師給大家5分鐘時間，自由背一背，5分鐘后咱們來比一比看誰背得最好。

a、自由背。

b、兩人一組賽背。c、指名背。【后進生】

四、第三次“先學后教”（會寫字：紛、經、如、好、娃、洼）

大家背得真快！那課文里的生字你們也一定能寫端正的！先自己觀察“紛、經、如、好、娃、洼”這6個字的筆順、間架結構，描紅一個，寫一個，2 分鐘后我們一起聽寫。

1、先觀察，描紅一個，練寫一個。

2、指名上臺寫（兩名后進生），其余在作業紙上寫。

3、師生共評。

4、生再練寫出錯的字，沒有錯的同學幫助有錯的糾正。備注：娃、洼：比較記憶。

五、板書設計

植物媽媽有辦法

蒲公英

風

蒼耳

動物皮毛

豌豆

陽光

4、古詩兩首 第一課時

學習目標：

1、正確、流利地朗讀古詩。

2、會認10個生字。教學過程：

一、板書課題

今天我們來學習第4課《古詩兩首》，請認真看老師書寫課題并說出筆畫名稱，我們齊讀課題兩遍。

二、出示學習目標

這節課我們有2個學習目標，（出示：

1、正確、流利地朗讀古詩；

2、會認10個生字；）我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有信心達到目標嗎？老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務。

三、第一次“先學后教”（初讀古詩，掃除生字）

這節課咱們通過三場比賽一個一個達到目標，首先，咱們來進行第一場比賽，比一比看誰課文字音讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，不認識的字可以看下邊的拼音，3分鐘之后咱們比賽。

1、自由讀。（要求：讀的同學要求聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字，注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真）

2、指名分節讀。【后進生】

3、指名糾錯。

4、齊讀出錯的字。

四、第二次“先學后教”（學習會認字）

課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識11個生字。

1、自由讀詞語（2分鐘）

liú

jú

cán

jūn

ch?ng 劉景文

菊花

殘留 君子

橙子

jìng xi?

fēng

yú

石徑

斜了

楓葉

于是

2、去掉拼音檢測：指名讀【后進生】

3、單個生字檢測。自由讀（1分鐘）、同桌互讀、指名讀（卡片檢測）、齊讀 備注：殘是平舌音。

橙是翹舌音。

徑和經比較認識。

五、第三次“先學后教”（再讀古詩，要求流利）

生字大家都認識了，古詩你們一定也能讀流利了，老師給大家3分鐘時間，3分鐘之后咱們來比賽。

1、自由讀。

2、指名讀。（可以只讀一句，多叫幾個學生讀，最好是后進生，師也可放錄音，生再讀，一句一句讀）

第二課時

學習目標：

1、能簡單理解古詩并能背誦古詩。

2、會寫6個生字。教學過程：

一、導入

我們繼續來學習第4課《古詩兩首》，這節課我們有2個學習目標。（1、能簡單理解古詩并能背誦古詩；

2、會寫6個生字。）

二、第一次“先學后教”（簡單理解古詩）

1、出示自學指導：

請同學們邊讀古詩邊思考下列問題：（1）《贈劉景文》是（）朝詩人（）寫的。這首詩寫的是（）季節的景色，其中寫了（）種花，（）種水果。“擎雨蓋”的意思是（），“傲霜枝”的意思是（）。

（2）《山行》是（）朝（）寫的。詩中寫的景物有（）、（）、（）、（）、（）、（），其中描寫楓葉很紅的一句是（）。

三、檢測自學效果

1、指名回答1（教師引導學生多讀古詩并結合圖畫，孩子很容易回答出來，必要時利用同桌、小組互相討論，師適當點撥。“擎雨蓋” “傲霜枝”比較難理解，師要描述詩意，激發學生想象，理解字義并整體感知全詩。）

2、指名回答2（教師要引導學生讀古詩或觀察圖畫來回答，讀古詩時要求學生一句一句地讀，這樣不容易漏掉某個答案；回答景物時，生回答一個師寫一個。）

備注：填空題答案：（1）宋朝、蘇軾、春末、2、2、荷葉、花枝。

（2）唐朝、杜牧、寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜

葉，霜葉紅于二月花。

四、背誦古詩

詩意我們都理解了，下面咱們來比誰能在最短時間內把這兩首古詩背會。

1、自由背。

2、同桌互背。（要求：同桌背的時候，你要認真聽，有錯及時糾正）

3、指名背。

五、學習會寫字（于、首、枝、楓、記、劉）

大家背得真快！那課文里的生字你們也一定能寫端正的！先自己觀察“于、首、枝、楓、記、劉”這6個字的筆順、筆畫、間架結構，描紅一個，寫一個，2 分鐘后我們一起聽寫。

1、先觀察，描紅一個，練寫一個。

2、指名上臺寫（兩名后進生），其余在作業紙上寫.3、師生共評。

4、生再練寫出錯的字，沒有錯的同學幫助有錯的糾正。備注：記：右邊是“已”。

劉：文的捺變成點。

第五篇：二年級語文教案

第一課時

教學內容：教科書P82～83的習題。

教學目標：

1、通過練習，幫助學生較好地掌握9加幾和十幾減9的計算。力求

能正確地算出得數。

2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。

3、為繼續學習8、7加幾和相應的減法打好基礎。

教學重點：使學生掌握算法并能正確計算。

教學難點：理解9加幾和相應的減法的計算方法。

教學媒體：電腦課件，學具。

教學過程：

一、揭示課題：

上兩節課我們學習了9加幾和十幾減9的知識，今天我們來做練習加深對知識的理解。

板書課題：練習六

二、鞏固練習，加深認識

1、做練習六第1題。

（1）課件出示左邊的圖，讓學生看圖說話，從中提出數學問題。

（2）學生獨立計算，完成后同伴交流算法。

（1）引導加深理解“湊十法”。

（2）課件出示右邊的圖，讓學生按學邊的圖的方法來自學。

（3）全班交流算法。

（4）引導加深理解“想加算減”的方法。

2、做練習六第2題。

游戲“鉆山洞”：兩名學生做山洞，手持寫有“9＋□=□”的卡片。其余的學生手里分別拿寫有1～9的數字的卡片，在鉆過山洞

時必須說出正確的答案才能通過。如果說錯了就要說對

才能鉆過。

3、做練習六第3題。

游戲“跳樹樁”：同桌間合作口算。抽幾道題讓學生說說計算的思路。

4、做練習六的第4題。

游戲“奪冠軍”：讓學生通過計算、比較發現算式間的某種聯系，知道可以利用相鄰的算式推出得數。

三、總結評價，點撥學法。

想一想，這節課我們學習了哪些新知識？這些知識你是怎樣學的？互相說一說，再告訴大家。