第一篇：啞劇表演教案

游戲作文教學(xué)設(shè)計 啞劇表演對對碰

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察同學(xué)啞劇表演時的動作神態(tài)，說一小段通順的話。

2、根據(jù)表演的情況選擇合適的材料寫成一篇不少于400字的習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師在近十張紙條上寫上“洗衣機”、“豬八戒腳踩西瓜皮”、“電視節(jié)目真好看”、“我碰到了難題”、“口渴喝到了燙水”、等學(xué)生容易表演的內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、趣味引入 師：（板書：表演）說起表演，大家一定興高采烈，今天的表演與以往不同，而是（板書：啞劇）不能說話，只能用你的肢體語言來表示。（板書：對對碰）表演者要根據(jù)抽到的紙條上的內(nèi)容進(jìn)行夸張性的表演，讓我們下面的同學(xué)來猜，猜中了，表演者有獎。學(xué)生復(fù)述老師的話語。

二、觀察說話

1、請一號表演者抽簽。抽到后思考幾秒鐘馬上表演，同學(xué)們仔細(xì)觀察他思考的神態(tài)，動作，猜想他的心理活動，特別認(rèn)真觀察是如何表演的。然后說說自己觀察到的情景。（引導(dǎo)說話要細(xì)致，請個別學(xué)生說話）

如：金彩同學(xué)從老師手中小心謹(jǐn)慎地抽出一張紙條，看了看，眉頭擰在了一起，嘴里嘀咕著：怎么表演啊！說著，向老師投去了求救的目光。吉老師笑盈盈地鼓勵他：“一定行，趕緊表演吧！”金彩靈機一動，用手比劃著一個一個大大的長方體，接著好象用手?jǐn)Q開一個水龍頭，伸出手指，撳下一個開關(guān)，自己不停地轉(zhuǎn)動著身子。轉(zhuǎn)了好一會兒，看同學(xué)們沒有感覺，他趕緊脫下自己的外衣，抱在懷里有轉(zhuǎn)了起來，這下，我們都異口同聲地叫起來：“洗——衣——機——！”

2、請二號同學(xué)表演。（要求觀察細(xì)致，說話清楚明白，請平時發(fā)言機會少的同學(xué)，引導(dǎo)口語表達(dá)提高）如：丁朋高高地舉起手，大喊：“讓我表演，讓我表演”老師滿足了她的愿望。丁朋胸有成竹地走上講臺，看她的架勢好象表演冠軍非他莫屬。等她笑瞇瞇地抽出老師手中的紙條后，傻眼了，時而搔搔頭皮，時而擠眉弄眼，時而扭動著身子。王達(dá)一看，趕緊往臺上走，拿過丁朋手中的紙條后，迅速，把手捏成拳頭，放在嘴邊，搖頭晃鬧，嘴里還念念有詞，跟電視里的歌星差不多。這還不算，兩條腿一個勁地前后左右跳動，把我們逗得哈哈大笑，忘記了說表演的內(nèi)容“載歌載舞”了。

3、多位同學(xué)上來抽簽，分別表演，學(xué)生猜表演的內(nèi)容。（觀察者選擇其中一個自己感興趣的內(nèi)容寫話）

4、交流中評點孩子寫的內(nèi)容

三、習(xí)作構(gòu)思

1、師：我們在歡聲笑語之中進(jìn)行了“啞劇表演對對碰”的游戲，大家是不是覺得游戲特別有趣。愿意讓其他班里的同學(xué)也來和我們分享游戲的快樂嗎？那我們就把整個游戲的過程寫下來。怎樣寫才合適呢？我們先自己考慮一下，再和同學(xué)交流。

2、交流寫作思路（教師聽學(xué)生交流，邊板書）游戲前 規(guī)則

詳寫 洗衣機、豬八戒踩香蕉皮、載歌載舞（給人印象最深的）游戲中 略寫 喝燙水·····（其他的）游戲后 歡聲笑語

教師提示，寫作思路要拓展，不能局限板書上的一種，可以多種多樣的。如：開頭伊始就寫歡快的場面，接著寫事情的起因、經(jīng)過，最后再次出現(xiàn)歡快的場面。

3、怎樣把略寫部分寫好

師：略寫部分如果寫得好，也能給文章增彩。

如：其他的表演也精彩紛呈。“電視節(jié)目真好看”栩栩如生；“我遇到了難題”也感覺不錯；“開水燙著了嘴”惟妙惟肖······

四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視

第二篇：啞劇表演猜猜猜作文教案

酷愛寫作輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

設(shè)計人：JXN

啞劇表演猜猜猜

教學(xué)內(nèi)容：

組織開展“啞劇表演猜猜猜”游戲活動，營造快樂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生了解啞劇常識、即興啞劇表演、準(zhǔn)確描寫人物動作表情、記敘活動過程、表達(dá)內(nèi)心感受。教學(xué)目的及重點：

1、激發(fā)學(xué)生情趣，組織開展游戲

2、了解啞劇小知識。

3、仔細(xì)觀察、描寫同學(xué)表演啞劇時的動作神態(tài)；描寫自己表演時的心理活動。

4、抓重點記敘活動過程。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，表演內(nèi)容紙條（豬八戒踩上西瓜皮、考試遇到了難題、放風(fēng)箏、小貓釣魚、猴子吃桃……）。教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié)一：啞劇知識我知道（導(dǎo)入、激趣、積累）

一、了解啞劇小知識，導(dǎo)入教學(xué)

教師提問：同學(xué)們知道什么是啞劇嗎？你觀看過啞劇表演嗎？你知道啞劇表演有什么特點嗎？

學(xué)生自由回答。了解啞劇知識: 投影儀展示： 啞劇小知識 什么是啞劇？

啞劇是不用對話或歌唱而只以動作和表情表達(dá)劇情的戲劇。啞劇表演的特點：

1、動作夸張、傳神。

2、表情豐富、生動。

二、揭示主題、激發(fā)情趣

今天，我們游戲的主題是“啞劇表演猜猜猜”。同學(xué)們既要充當(dāng)演員表演啞劇，又要充當(dāng)觀眾和評委，猜猜表演者表演的是什么劇情內(nèi)容，評價表演的同學(xué)表演得怎么樣。

大家有沒有信心通過游戲，寫出一篇漂亮的作文？ 教學(xué)環(huán)節(jié)二：啞劇表演猜猜猜快樂的游戲場面（啞劇表演，片段寫作訓(xùn)練）

一、環(huán)節(jié)過渡，介紹活動規(guī)則

（一）教師示范表演。

首先，老師先給大家表演一個小啞劇，同學(xué)們注意仔細(xì)觀察，猜猜我表演的是什么。（天氣炎熱喝開水燙了嘴）

（二）介紹游戲規(guī)則 投影儀展示： 啞劇表演猜猜猜 游戲規(guī)則：

1、每名同學(xué)上臺領(lǐng)取一張寫有表演內(nèi)容的紙條，只能自己默看，不能把內(nèi)容提前透漏給其他人。

2、在1分鐘內(nèi)做好準(zhǔn)備，想好表演的動作（頭、手、腳、身體等）、表情（眼睛、鼻子、眉毛、額頭、嘴巴等），然后開始表演。（嘴里不許說話哦！）

3、其他同學(xué)認(rèn)真觀看表演，仔細(xì)觀察表演者的動作和表情，猜猜表演的劇情是什么？

看誰表演最逼真！

二、學(xué)生表演

三、片段寫作訓(xùn)練 投影儀展示：

1、同學(xué)表演時的動作與神態(tài)（100字）

的表演最有意思（還有其他詞語形容嗎？）了。只見他（她）拿過紙條后（怎樣準(zhǔn)備的？動作上、神態(tài)表情上是怎么表演的？）……他（她）的表演讓大家。

例文：

要說誰表演得最精彩，我認(rèn)為是朱毅。她胸有成竹地抽了一張簽，打開看了看表演題目，皺著眉頭想了一會兒，便表演起來。只見她將右手放在嘴前，嘴不聽地張動著，好象是在唱著什么，她的兩手變成蘭花指，一高一低，一會兒在空中轉(zhuǎn)動著，一會兒在腰下旋轉(zhuǎn)著。表演結(jié)束還學(xué)著歌星的樣子向觀眾深深地鞠躬。我們紛紛猜道：“唱歌跳舞”，“邊歌邊舞”。朱毅宣布答案：“載歌載舞”！我們都情不自禁地鼓起掌來。

2、我自己的表演（150字）

輪到我表演了。看到表演的題目和內(nèi)容（你犯難了嗎？你是胸有成竹嗎？你有沒有靈機一動，想到表演的好辦法？寫出你的想法）

你是怎么表演的？把大家逗笑了嗎？同學(xué)們猜出你表演的劇情沒有？

例文：

該我表演了，我興奮不已，可又擔(dān)心自己抽到了不容易表演的內(nèi)容。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抽出了一張紙條，一看題目，哎呀，“電視節(jié)目真好看”怎么表演才好呢？突然，我靈機一動，于是我很夸張地將右手伸到前面，做出拿東西放在手里的動作，接著用大拇指按動幾下，眼睛盯著前方看，邊看臉上露出喜悅的表情，忽然，我又按動了一下按鈕，哈哈大笑起來。你知道我是干什么嗎？好幾位同學(xué)都猜對了，那就是“電視節(jié)目真好看”這個內(nèi)容。掌聲響起，我感到無比地欣慰。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作 投影儀展示：

一、標(biāo)題

今天的作文可以取個什么題目呢？

二、內(nèi)容

（一）作文開頭：

1、介紹啞劇，引入開頭。

你知道什么是啞劇嗎？你觀看過或表演過啞劇嗎？讓我來告訴你吧……

2、直接介紹今天的活動。

今天，金老師帶領(lǐng)我們開展了“啞劇表演猜猜猜”的游戲活動。

3、介紹游戲規(guī)則。

你玩過“啞劇表演猜猜猜”的游戲嗎？這個游戲的規(guī)則是……

（二）中間部分：

1、詳寫：自己表演時的情景；表演最有意思的一位同學(xué)表演時的情景。

2、略寫：其他同學(xué)的表演（其他同學(xué)表演的……也）、大家的點評。

（三）結(jié)尾：

這節(jié)課的心情、自己的收獲等。

這節(jié)課，大家玩得真。我們不僅了解了 還……

三、寫作要求： 600字。詞語參考：

信心百倍 蠢蠢欲動 不負(fù)眾望 摩拳擦掌

躍躍欲試 手舞足蹈 得意洋洋 出乎意料 恍然大悟 急中生智 惟妙惟肖 精彩紛呈 掌聲四起 哈哈大笑 前俯后仰 合不攏嘴

第三篇：啞劇表演作文公開課教案

作文——啞劇表演

周巷鎮(zhèn)營南小學(xué) 沈衡山

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過師生啞劇表演激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，積累習(xí)作素材。2．能即興創(chuàng)作，懂得習(xí)作來源于生活。3．掌握一定的習(xí)作技巧，提高習(xí)作水平。學(xué)習(xí)難點：

了解啞劇的基本特點，學(xué)會啞劇表演。課前準(zhǔn)備：

課件、教室布置、道具 教學(xué)過程：

一、作前鋪墊

1．今天這節(jié)是什么課？（作文）知道我是誰嗎？

2．你們發(fā)現(xiàn)今天的作文課與平時的作文課有什么不同嗎？（相機板書：看）

3．那么，此時看到這么多的與眾不同，你有什么想法呢？（相機板書：想）

4．關(guān)于觀察與思考的同學(xué)，實際上就可以寫一篇很好的作文了，不信，你們看這些作文題：《與眾不同的一堂作文課》《沈老師之第一印象》《偏題的沈老師》

二、教師表演

1．就讓我們回到正題吧！先請大家看老師來一個表演，愿意嗎？（表演）老師在表演的過程中不說話，你們知道這叫什么表演嗎？（板書：啞劇）我有一個請求：希望大家能配合我，精彩 1 的地方別忘了來點掌聲鼓勵。另外，我做動作也要你們的配合的，清楚了嗎？我表演的題目叫《打燒餅》（課件出示）。請大家一定要注意看與想喲！

2．教師表演

3．你們看到的這個啞劇，最精彩的地方是什么？印象最深的地方是哪里？

4．那么，你們想到了什么呢？ 5．如果此時就要寫作文，你會寫什么？

（指導(dǎo)立意：能不能給自己的文章定個中心，你要表現(xiàn)的或者表達(dá)的是什么？）

課件：沈老師真幽默

“表演天才”沈老師

精彩的啞劇表演

特別的作文課

三、師生合演、學(xué)生自演

1．看了啞劇表演，知道啞劇的特點了嗎？（夸張、幽默）2．想不想與老師一起表演啞劇？班上會下象棋的舉手，既會下象棋又想表演的繼續(xù)舉手。（提示表演的學(xué)生：讓老師將軍，沒將到，你反過來將軍，老師輸了，要學(xué)會夸張。）

3．師生合演

4．現(xiàn)在大家會表演了嗎？我想請同學(xué)們自己來表演一段，好不好？表演的題目叫《拔河》

5．招聘大力士 6．大力士展示肌肉

7．請出十位女生，給他們繩子準(zhǔn)備拔河。提示：A.場上隊員必須根據(jù)提示進(jìn)行表演。B充分發(fā)揮自身表演才能，要進(jìn)入比賽角色。

8．表演開始，A相持不下，力量均衡，B女生略占上風(fēng)，C大力士反敗為勝。D大力士慶祝，女生遺憾。

四、嘗試習(xí)作

1.同學(xué)們，表演已經(jīng)結(jié)束了，但老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還沉浸在剛才帶來的快樂中。來，誰愿意把自己表演或者看表演過程中的感受和大家說一說。

2.如果我們就寫同學(xué)們自己的這個表演，你想表現(xiàn)什么主題？（或者說確定一個什么中心來寫）

3.就你們選定的中心你準(zhǔn)備選擇什么材料來反映它？ 4．這節(jié)課玩得開心嗎？其實啊，要想寫好作文除了看與想外，還有聽，這節(jié)課你聽到了什么？看、聽、想就是寫好作文的三大法寶（板書：三大法寶）。現(xiàn)在，你想圍繞哪方面完成一篇作文呢，趕緊拿起你們手中的筆吧！學(xué)生開始習(xí)作

5.教師巡視，讓題目新穎的同學(xué)把題目寫到黑板上。再找一些開頭寫得好的同學(xué)朗讀、展示、評價。

第四篇：習(xí)作《啞劇表演對對碰 》教學(xué)設(shè)計

習(xí)作《啞劇表演對對碰 》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察同學(xué)啞劇表演時的動作神態(tài)，說一小段通順的話。

2、根據(jù)表演的情況選擇合適的材料寫成一篇不少于400字的習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師在近十張紙條上寫上“洗衣機”、“豬八戒腳踩西瓜皮”、“電視節(jié)目真好看”、“我碰到了難題”、“口渴喝到了燙水”、等學(xué)生容易表演的內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、趣味引入

師：（板書：表演）說起表演，大家一定興高采烈，今天的表演與以往不同，而是（板書：啞劇）不能說話，只能用你的肢體語言來表示。（板書：對對碰）表演者要根據(jù)抽到的紙條上的內(nèi)容進(jìn)行夸張性的表演，讓我們下面的同學(xué)來猜，猜中了，表演者有獎。

小黑板出示表演要求：

認(rèn)真看：表演的同學(xué)的表情和動作。臺下的同學(xué)的表情和動作。細(xì)心聽：場上有什么特別的聲音？

用心體會：你當(dāng)時想到什么？（感受）不準(zhǔn)說話：不準(zhǔn)下位，可以鼓掌。

二、觀察說話

1、請一號表演者抽簽。抽到后思考幾秒鐘馬上表演，同學(xué)們仔細(xì)觀察他思考的神態(tài)，動作，猜想他的心理活動，特別認(rèn)真觀察是如何表演的。然后說說自己觀察到的情景。（引導(dǎo)說話要細(xì)致，請個別學(xué)生說話）如：金彩同學(xué)從老師手中小心謹(jǐn)慎地抽出一張紙條，看了看，眉頭擰在了一起，嘴里嘀咕著：怎么表演啊！說著，向老師投去了求救的目光。吉老師笑盈盈地鼓勵他：“一定行，趕緊表演吧！”金彩靈機一動，用手比劃著一個一個大大的長方體，接著好象用手?jǐn)Q開一個水龍頭，伸出手指，撳下一個開關(guān)，自己不停地轉(zhuǎn)動著身子。轉(zhuǎn)了好一會兒，看同學(xué)們沒有感覺，他趕緊脫下自己的外衣，抱在懷里有轉(zhuǎn)了起來，這下，我們都異口同聲地叫起來：“洗——衣——機——！”

2、請二號同學(xué)表演。

（要求觀察細(xì)致，說話清楚明白，請平時發(fā)言機會少的同學(xué)，引導(dǎo)口語表達(dá)提高）

如：丁朋高高地舉起手，大喊：“讓我表演，讓我表演”老師滿足了她的愿望。丁朋胸有成竹地走上講臺，看她的架勢好象表演冠軍非他莫屬。等她笑瞇瞇地抽出老師手中的紙條后，傻眼了，時而搔搔頭皮，時而擠眉弄眼，時而扭動著身子。王達(dá)一看，趕緊往臺上走，拿過丁朋手中的紙條后，迅速，把手捏成拳頭，放在嘴邊，搖頭晃鬧，嘴里還念念有詞，跟電視里的歌星差不多。這還不算，兩條腿一個勁地前后左右跳動，把我們逗得哈哈大笑，忘記了說表演的內(nèi)容“載歌載舞”了。

3、多位同學(xué)上來抽簽，分別表演，學(xué)生猜表演的內(nèi)容。（觀察者選擇其中一、二個自己感興趣的內(nèi)容寫話）

4、交流中評點孩子寫的內(nèi)容

三、習(xí)作構(gòu)思

1、師：我們在歡聲笑語之中進(jìn)行了“啞劇表演對對碰”的游戲，大家是不是覺得游戲特別有趣。愿意讓其他班里的同學(xué)也來和我們分享游戲的快樂嗎？那我們就把整個游戲的過程寫下來。怎樣寫才合適呢？我們先自己考慮一下，再和同學(xué)交流。

2、交流寫作思路

（教師聽學(xué)生交流，邊板書）游戲前 規(guī)則

詳寫 洗衣機、豬八戒踩香蕉皮、載歌載舞（給人印象最深的）游戲中 略寫 喝燙水·····（其他的）游戲后 歡聲笑語

教師提示，寫作思路要拓展，不能局限板書上的一種，可以多種多樣的。如：開頭伊始就寫歡快的場面，接著寫事情的起因、經(jīng)過，最后再次出現(xiàn)歡快的場面。

3、怎樣把略寫部分寫好

師：略寫部分如果寫得好，也能給文章增彩。

如：其他的表演也精彩紛呈。“電視節(jié)目真好看”栩栩如生；“我遇到了難題”也感覺不錯；“開水燙著了嘴”惟妙惟肖······

四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視

第五篇：啞劇對對碰

啞劇對對碰

今天，我們玩了一個叫“啞劇對對碰”的游戲。游戲規(guī)則是：在老師手里抽一張紙條，不能說話，只能用肢體動作來表演出紙條上的內(nèi)容。兩人一組，一個人表演，另一個人猜，如果沒猜中，則讓底下的人猜。猜對了，雙方各加一枚好學(xué)生卡。

游戲開始了，老師叫我和陳楚恒上臺，我來表演，陳楚恒來猜。我抽到“打電腦游戲”，我想大家都會玩游戲，這個肯定很容易被猜出來。我先用手在我面前比劃了一個長方形，然后用手敲打著桌面，臉上做出很忘我的表情。陳楚恒一開始摸了摸腦袋說：“是看電視嗎？”我連忙搖頭，又用手不停地敲打著桌面，“是打電腦游戲！”陳楚恒大聲地說。我興奮地點點頭：“回答正確！”這時，大家也響起了熱烈的掌聲，我和陳楚恒兩人各加了一枚“好學(xué)生卡”。

接下來這組是陳光鑫和陳冰鑫。陳冰鑫是表演者，他抽到了紙條后，面露難色，好像不知道該怎么表演。過了一會兒他把外衣脫掉，拿在手上像龍卷風(fēng)一樣飛速地旋轉(zhuǎn)起來。臺下的同學(xué)們看得懵懵的，可臺上的陳光鑫眼神里透著光，摸了摸腦袋說：“洗衣機！”“你答對了！你真棒！”陳冰鑫激動地喊道，他們也各加一枚好學(xué)生卡。

經(jīng)過兩輪的表演，同學(xué)們都在臺下躍躍欲試。于是第三輪的時候，老師請了女生王妙妍和男生徐晨赫。王妙妍抽到紙條后，先學(xué)了幾聲豬叫，然后做出一副狼吞虎咽吃西瓜的樣子，接著把手一甩，再走過去摔倒在地上。徐晨赫看了說：“是小豬吃西瓜嗎？”王妙妍搖了搖頭，表示不對。這時，臺下的石昌弘高舉著手說：“我知道答案，是豬八戒踩西瓜皮！”“對了！石昌弘，你真是太厲害了！”蔡老師激動地說道。同學(xué)也紛紛向他投去羨慕的目光。

游戲還在繼續(xù)進(jìn)行，我們還表演了“電視節(jié)目真好看”“喝燙水”“載歌載舞”“我碰到了難題”……大家都演得不亦樂乎，不過大部分同學(xué)都沒有成功。

這節(jié)游戲課不僅給我們帶來了歡笑，還讓我體會到了聾啞人的不易。我們在日常生活中，要學(xué)會多關(guān)愛聾啞人。