第一篇：啞劇游戲作文（大全）

啞劇游戲作文

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的啞劇游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

今天，我們在教室做了啞劇游戲。游戲規(guī)則是全班同學(xué)和老師都裝“啞巴”，不說話。如果有誰說話就“黃牌”警告；而搗蛋的便“紅牌”罰出場。接著老師用手勢讓我們明白要干什么和做什么游戲。

老師先叫兩個(gè)女同學(xué)來“搖”一根長長的“東西”，又用動(dòng)作來讓我們明白是玩“跳長繩”。接著又叫她們搖“繩子”，老師做做示范，又叫來幾個(gè)同學(xué)上來按老師的樣子做。可他們做的動(dòng)作老師一點(diǎn)都不滿意，倒是逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)肚子里暗自好笑呢！

看，嚴(yán)智楊跳繩像空中翻跟頭似的，撲通一下摔了個(gè)跤，我們便在心里偷偷地笑。瞧！還有那朱宇陽和李靖菇跳繩時(shí)撞到了一起，在地上打了一個(gè)滾；然后是周佳舟跳了，只見他拳頭握緊，背彎著，兩腳一踮便跳了過去，老師連忙豎起了大拇指，夸獎(jiǎng)跳得好！

不僅“跳長繩”有趣，“拔河”比賽還更有趣。老師先是叫三個(gè)男生三個(gè)女生拔河，兩方各拿“繩子”一頭便開始拉，這不用說，當(dāng)然是我們男生贏。可第二盤，老師又叫十四個(gè)男生和一個(gè)女生比賽，這不是恃強(qiáng)凌弱吧！可是你看在比賽時(shí)，就在雙方都使出全力拼搏時(shí)，十四個(gè)男生不知為什么被一個(gè)女生“拉”了個(gè)“四腳朝天”。這也許會(huì)使你驚呆，一個(gè)人竟可把十四個(gè)人拉過去，你也許會(huì)想到她可能是巨人或神仙。其實(shí)這是老師讓男生故意輸?shù)摹？矗@游戲有意思吧！

除了這兩個(gè)游戲外，還有一個(gè)是跳短繩，老師故意拿了一根“繩子”，跳完后又叫幾個(gè)人學(xué)著做，接著，教師又在黑板上寫了“雙飛”兩字，意思是讓我們跳“雙飛”。所謂的“雙飛”是跳一下，“繩子”要繞你轉(zhuǎn)兩圈，你別看它容易，做起來可就難了。瞧，老師叫來的幾個(gè)同學(xué)在跳的時(shí)候都紛紛“摔”倒了。最后還是一個(gè)女同學(xué)跳好了，我們十分敬佩她。這就是看似容易，做來卻難的跳“雙飛”游戲。

這就是今天上作文課的啞劇游戲，讓我們這節(jié)課十分開心、難忘。

嘗試過“裝聾作啞”嗎？

今天，在東方作文課堂上做了一次啞巴。

一上課，老師就往黑板上寫了兩個(gè)字“做啞————”讓填空，然后，不讓說話，只能打手勢。全班同學(xué)都成了啞巴。“黑板上填什么呢？”老師用手勢問大家。有的填啞人，有的填啞巴，有的填啞謎，還有的填啞語，老師還是不停地?fù)u頭。大家沒招了，真想問老師應(yīng)該填什么，轉(zhuǎn)過身，寫了一個(gè)大大的“劇”字，大家都恍然大悟了。

接著，讓一些人上臺做動(dòng)作。

第一個(gè)是陳宏揚(yáng)，老師把手放在腰邊，上下快速動(dòng)著，雙腳有節(jié)奏的起落著，是跳繩，這個(gè)好猜，陳宏揚(yáng)很快做完了動(dòng)作。李很滿意，點(diǎn)點(diǎn)頭，讓她下去了。

第二個(gè)是楊愛科，雙手垂地，用力舉起一個(gè)東西，是舉重。

接下來還有打乒乓球，拳擊等。

第一輪游戲結(jié)束了，老師在黑板上寫“4男，2女”，我和孔志淇自告奮勇地走上去，人還不夠，老師又請了幾個(gè)人，在黑板上畫了一條線，大家以為要PK，我們男生躍躍欲試，信心十足，仿佛勝券在握，女生卻嚇的縮成一團(tuán)，瑟瑟發(fā)抖。老師做了一個(gè)拔河的.手勢，大家都明白了。我握住對方的手，用力往后拉，也在幫女生。我突然覺的沒力氣了，往后一看，原來是李杰和趙書雨手滑一下，松手了。們輸了。女生用手比劃了一個(gè)“耶”。男生們目瞪口呆，想抱怨也不行，真是有口難言啊。

這節(jié)課讓我明白了作為一個(gè)正常人是多么幸福呀！們一定要愛護(hù)身上的每一個(gè)部位。同時(shí)，生活中不應(yīng)該嘲笑殘疾人，應(yīng)該積極主動(dòng)去關(guān)心他們，幫助他們。

原本安靜的教室一下子就像炸開了鍋似的，熱鬧非凡。同學(xué)們都激動(dòng)得手舞足蹈。這是為什么呢？原來是要玩有趣的啞劇游戲嘍！

聽完老師的話，有的同學(xué)驚訝得還沒回過神，有的同學(xué)抱怨道：“這么難的游戲怎么做呀？”還有的同學(xué)自信滿滿地說：“這根本就是小菜一碟呀！”

終于，游戲開始了，大家都不愿意第一個(gè)上臺。“我來！”信心百倍的小雷同學(xué)大步流星地走向講臺，夸張地開始了他表演。你瞧，他一只手假裝拿了一瓶酒，另一只手隨意地?cái)[動(dòng)，好像真的喝醉了似的。這時(shí)，教室里掌聲四起。很快，大家爭先恐后地舉起了手。第一個(gè)人錯(cuò)了，第二個(gè)人猜對了，是喝醉了酒的醉漢。真是大快人心呀！

隨后老師叫到了我，我摩拳擦掌地跑上了講臺，一看紙條，竟然是釣上了一條大魚。嘿嘿，這還不簡單。我先慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)魚線，接著瞪大雙眼，眉頭一皺，右手飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，眼睛緊緊地盯著遠(yuǎn)處這條魚，左手把魚竿往上提，然后再把魚線往上拉，一條大魚就被我拉上來了，我自豪地走下講臺。大家又開始了舉手比賽，結(jié)果第一個(gè)就答對了。我忍不住為自己這用心的表演點(diǎn)贊！

接下來的表演更加的精彩紛呈，下次再和你們說吧！

今天上課，馮老師打開顯示屏，我們一看原來是這樣，馮老師把閱讀課改成了大型游戲了，大家都很開心。

游戲開始了，我們看著顯示屏上的游戲內(nèi)容和規(guī)則：這個(gè)游戲很簡單，只能用手語哦！不然要退出游戲。看完我目瞪口呆，心想：是什么樣的游戲呢？但是有些人說玩過的，還有些說沒有玩過。

馮老師在黑板上寫了啞這個(gè)字，后面還留了一個(gè)括號，我們都知道是要組詞。馮老師請了好幾個(gè)人上去填空，但她們都錯(cuò)了。

幾乎每個(gè)同學(xué)都寫錯(cuò)了，我們都覺得很奇怪，這是怎么回事？馮老師再讓我們想想，最后馮老師把正確的詞寫在上面了，我們一看，啊！原來是啞劇，因?yàn)槲覀冊瓉矶紱]有見過這個(gè)詞。

接著馮老師讓我們一個(gè)組一個(gè)組派人去演啞劇。游戲開始了，有的同學(xué)的動(dòng)跳的很高，有的表情很開心，但都沒有說話。然后馮老師讓其他的同學(xué)來猜這些同學(xué)表演的事什么內(nèi)容，我們都沒有猜中，后馮老師公布正確答案是看球賽，球進(jìn)了。

當(dāng)然，第一局是我贏了。

第二輪游戲開始了，馮老師請一位女生和5位男生，男女各站一邊，中間隔著一條線，他們好像在搶什么東西？女生的動(dòng)作和男生的動(dòng)作表現(xiàn)的都很吃力。可是最后男生贏了這場比賽。

我們都在思考，他們表演的事什么內(nèi)容，這一次終于有同學(xué)猜對了，是在拔河。

這個(gè)游戲又好玩又鍛煉了身體，真不錯(cuò)！

第二篇：啞劇游戲作文

啞劇游戲作文2篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的啞劇游戲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天上課，馮老師打開顯示屏，我們一看原來是這樣，馮老師把閱讀課改成了大型游戲了，大家都很開心。

游戲開始了，我們看著顯示屏上的游戲內(nèi)容和規(guī)則：這個(gè)游戲很簡單，只能用手語哦！不然要退出游戲。看完我目瞪口呆，心想：是什么樣的游戲呢？但是有些人說玩過的，還有些說沒有玩過。

馮老師在黑板上寫了“啞”這個(gè)字，后面還留了一個(gè)括號，我們都知道是要組詞。馮老師請了好幾個(gè)人上去填空，但她們都錯(cuò)了。

幾乎每個(gè)同學(xué)都寫錯(cuò)了，我們都覺得很奇怪，這是怎么回事？馮老師再讓我們想想，最后馮老師把正確的詞寫在上面了，我們一看，啊！原來是“啞劇”，因?yàn)槲覀冊瓉矶紱]有見過這個(gè)詞。

接著馮老師讓我們一個(gè)組一個(gè)組派人去演啞劇。游戲開始了，有的同學(xué)的動(dòng)跳的很高，有的表情很開心，但都沒有說話。然后馮老師讓其他的同學(xué)來猜這些同學(xué)表演的事什么內(nèi)容，我們都沒有猜中，后馮老師公布正確答案是“看球賽，球進(jìn)了”。

當(dāng)然，第一局是我贏了。

第二輪游戲開始了，馮老師請一位女生和5位男生，男女各站一邊，中間隔著一條線，他們好像在搶什么東西？女生的動(dòng)作和男生的動(dòng)作表現(xiàn)的都很吃力。可是最后男生贏了這場比賽。

我們都在思考，他們表演的事什么內(nèi)容，這一次終于有同學(xué)猜對了是在“拔河”。

這個(gè)游戲又好玩又鍛煉了身體，真不錯(cuò)！

原本安靜的教室一下子就像炸開了鍋似的'，熱鬧非凡。同學(xué)們都激動(dòng)得手舞足蹈。這是為什么呢？原來是要玩有趣的啞劇游戲嘍！

聽完老師的話，有的同學(xué)驚訝得還沒回過神，有的同學(xué)抱怨道：“這么難的游戲怎么做呀？”還有的同學(xué)自信滿滿地說：“這根本就是小菜一碟呀！”

終于，游戲開始了，大家都不愿意第一個(gè)上臺。“我來！”信心百倍的小雷同學(xué)大步流星地走向講臺，夸張地開始了他表演。你瞧，他一只手假裝拿了一瓶酒，另一只手隨意地?cái)[動(dòng)，好像真的喝醉了似的。這時(shí)，教室里掌聲四起。很快，大家爭先恐后地舉起了手。第一個(gè)人錯(cuò)了，第二個(gè)人猜對了，是喝醉了酒的醉漢。真是大快人心呀！

隨后老師叫到了我，我摩拳擦掌地跑上了講臺，一看紙條，竟然是釣上了一條大魚。嘿嘿，這還不簡單。我先慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)魚線，接著瞪大雙眼，眉頭一皺，右手飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，眼睛緊緊地盯著遠(yuǎn)處這條魚，左手把魚竿往上提，然后再把魚線往上拉，一條大魚就被我拉上來了，我自豪地走下講臺。大家又開始了舉手比賽，結(jié)果第一個(gè)就答對了。我忍不住為自己這用心的表演點(diǎn)贊！

接下來的表演更加的精彩紛呈，下次再和你們說吧！

第三篇：啞劇對對碰

啞劇對對碰

今天，我們玩了一個(gè)叫“啞劇對對碰”的游戲。游戲規(guī)則是：在老師手里抽一張紙條，不能說話，只能用肢體動(dòng)作來表演出紙條上的內(nèi)容。兩人一組，一個(gè)人表演，另一個(gè)人猜，如果沒猜中，則讓底下的人猜。猜對了，雙方各加一枚好學(xué)生卡。

游戲開始了，老師叫我和陳楚恒上臺，我來表演，陳楚恒來猜。我抽到“打電腦游戲”，我想大家都會(huì)玩游戲，這個(gè)肯定很容易被猜出來。我先用手在我面前比劃了一個(gè)長方形，然后用手敲打著桌面，臉上做出很忘我的表情。陳楚恒一開始摸了摸腦袋說：“是看電視嗎？”我連忙搖頭，又用手不停地敲打著桌面，“是打電腦游戲！”陳楚恒大聲地說。我興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭：“回答正確！”這時(shí)，大家也響起了熱烈的掌聲，我和陳楚恒兩人各加了一枚“好學(xué)生卡”。

接下來這組是陳光鑫和陳冰鑫。陳冰鑫是表演者，他抽到了紙條后，面露難色，好像不知道該怎么表演。過了一會(huì)兒他把外衣脫掉，拿在手上像龍卷風(fēng)一樣飛速地旋轉(zhuǎn)起來。臺下的同學(xué)們看得懵懵的，可臺上的陳光鑫眼神里透著光，摸了摸腦袋說：“洗衣機(jī)！”“你答對了！你真棒！”陳冰鑫激動(dòng)地喊道，他們也各加一枚好學(xué)生卡。

經(jīng)過兩輪的表演，同學(xué)們都在臺下躍躍欲試。于是第三輪的時(shí)候，老師請了女生王妙妍和男生徐晨赫。王妙妍抽到紙條后，先學(xué)了幾聲豬叫，然后做出一副狼吞虎咽吃西瓜的樣子，接著把手一甩，再走過去摔倒在地上。徐晨赫看了說：“是小豬吃西瓜嗎？”王妙妍搖了搖頭，表示不對。這時(shí)，臺下的石昌弘高舉著手說：“我知道答案，是豬八戒踩西瓜皮！”“對了！石昌弘，你真是太厲害了！”蔡老師激動(dòng)地說道。同學(xué)也紛紛向他投去羨慕的目光。

游戲還在繼續(xù)進(jìn)行，我們還表演了“電視節(jié)目真好看”“喝燙水”“載歌載舞”“我碰到了難題”……大家都演得不亦樂乎，不過大部分同學(xué)都沒有成功。

這節(jié)游戲課不僅給我們帶來了歡笑，還讓我體會(huì)到了聾啞人的不易。我們在日常生活中，要學(xué)會(huì)多關(guān)愛聾啞人。

第四篇：啞劇表演猜猜猜作文教案

酷愛寫作輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)人：JXN

啞劇表演猜猜猜

教學(xué)內(nèi)容：

組織開展“啞劇表演猜猜猜”游戲活動(dòng)，營造快樂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生了解啞劇常識、即興啞劇表演、準(zhǔn)確描寫人物動(dòng)作表情、記敘活動(dòng)過程、表達(dá)內(nèi)心感受。教學(xué)目的及重點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生情趣，組織開展游戲

2、了解啞劇小知識。

3、仔細(xì)觀察、描寫同學(xué)表演啞劇時(shí)的動(dòng)作神態(tài)；描寫自己表演時(shí)的心理活動(dòng)。

4、抓重點(diǎn)記敘活動(dòng)過程。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，表演內(nèi)容紙條（豬八戒踩上西瓜皮、考試遇到了難題、放風(fēng)箏、小貓釣魚、猴子吃桃……）。教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié)一：啞劇知識我知道（導(dǎo)入、激趣、積累）

一、了解啞劇小知識，導(dǎo)入教學(xué)

教師提問：同學(xué)們知道什么是啞劇嗎？你觀看過啞劇表演嗎？你知道啞劇表演有什么特點(diǎn)嗎？

學(xué)生自由回答。了解啞劇知識: 投影儀展示： 啞劇小知識 什么是啞劇？

啞劇是不用對話或歌唱而只以動(dòng)作和表情表達(dá)劇情的戲劇。啞劇表演的特點(diǎn)：

1、動(dòng)作夸張、傳神。

2、表情豐富、生動(dòng)。

二、揭示主題、激發(fā)情趣

今天，我們游戲的主題是“啞劇表演猜猜猜”。同學(xué)們既要充當(dāng)演員表演啞劇，又要充當(dāng)觀眾和評委，猜猜表演者表演的是什么劇情內(nèi)容，評價(jià)表演的同學(xué)表演得怎么樣。

大家有沒有信心通過游戲，寫出一篇漂亮的作文？ 教學(xué)環(huán)節(jié)二：啞劇表演猜猜猜快樂的游戲場面（啞劇表演，片段寫作訓(xùn)練）

一、環(huán)節(jié)過渡，介紹活動(dòng)規(guī)則

（一）教師示范表演。

首先，老師先給大家表演一個(gè)小啞劇，同學(xué)們注意仔細(xì)觀察，猜猜我表演的是什么。（天氣炎熱喝開水燙了嘴）

（二）介紹游戲規(guī)則 投影儀展示： 啞劇表演猜猜猜 游戲規(guī)則：

1、每名同學(xué)上臺領(lǐng)取一張寫有表演內(nèi)容的紙條，只能自己默看，不能把內(nèi)容提前透漏給其他人。

2、在1分鐘內(nèi)做好準(zhǔn)備，想好表演的動(dòng)作（頭、手、腳、身體等）、表情（眼睛、鼻子、眉毛、額頭、嘴巴等），然后開始表演。（嘴里不許說話哦！）

3、其他同學(xué)認(rèn)真觀看表演，仔細(xì)觀察表演者的動(dòng)作和表情，猜猜表演的劇情是什么？

看誰表演最逼真！

二、學(xué)生表演

三、片段寫作訓(xùn)練 投影儀展示：

1、同學(xué)表演時(shí)的動(dòng)作與神態(tài)（100字）

的表演最有意思（還有其他詞語形容嗎？）了。只見他（她）拿過紙條后（怎樣準(zhǔn)備的？動(dòng)作上、神態(tài)表情上是怎么表演的？）……他（她）的表演讓大家。

例文：

要說誰表演得最精彩，我認(rèn)為是朱毅。她胸有成竹地抽了一張簽，打開看了看表演題目，皺著眉頭想了一會(huì)兒，便表演起來。只見她將右手放在嘴前，嘴不聽地張動(dòng)著，好象是在唱著什么，她的兩手變成蘭花指，一高一低，一會(huì)兒在空中轉(zhuǎn)動(dòng)著，一會(huì)兒在腰下旋轉(zhuǎn)著。表演結(jié)束還學(xué)著歌星的樣子向觀眾深深地鞠躬。我們紛紛猜道：“唱歌跳舞”，“邊歌邊舞”。朱毅宣布答案：“載歌載舞”！我們都情不自禁地鼓起掌來。

2、我自己的表演（150字）

輪到我表演了。看到表演的題目和內(nèi)容（你犯難了嗎？你是胸有成竹嗎？你有沒有靈機(jī)一動(dòng)，想到表演的好辦法？寫出你的想法）

你是怎么表演的？把大家逗笑了嗎？同學(xué)們猜出你表演的劇情沒有？

例文：

該我表演了，我興奮不已，可又擔(dān)心自己抽到了不容易表演的內(nèi)容。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抽出了一張紙條，一看題目，哎呀，“電視節(jié)目真好看”怎么表演才好呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，于是我很夸張地將右手伸到前面，做出拿東西放在手里的動(dòng)作，接著用大拇指按動(dòng)幾下，眼睛盯著前方看，邊看臉上露出喜悅的表情，忽然，我又按動(dòng)了一下按鈕，哈哈大笑起來。你知道我是干什么嗎？好幾位同學(xué)都猜對了，那就是“電視節(jié)目真好看”這個(gè)內(nèi)容。掌聲響起，我感到無比地欣慰。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作 投影儀展示：

一、標(biāo)題

今天的作文可以取個(gè)什么題目呢？

二、內(nèi)容

（一）作文開頭：

1、介紹啞劇，引入開頭。

你知道什么是啞劇嗎？你觀看過或表演過啞劇嗎？讓我來告訴你吧……

2、直接介紹今天的活動(dòng)。

今天，金老師帶領(lǐng)我們開展了“啞劇表演猜猜猜”的游戲活動(dòng)。

3、介紹游戲規(guī)則。

你玩過“啞劇表演猜猜猜”的游戲嗎？這個(gè)游戲的規(guī)則是……

（二）中間部分：

1、詳寫：自己表演時(shí)的情景；表演最有意思的一位同學(xué)表演時(shí)的情景。

2、略寫：其他同學(xué)的表演（其他同學(xué)表演的……也）、大家的點(diǎn)評。

（三）結(jié)尾：

這節(jié)課的心情、自己的收獲等。

這節(jié)課，大家玩得真。我們不僅了解了 還……

三、寫作要求： 600字。詞語參考：

信心百倍 蠢蠢欲動(dòng) 不負(fù)眾望 摩拳擦掌

躍躍欲試 手舞足蹈 得意洋洋 出乎意料 恍然大悟 急中生智 惟妙惟肖 精彩紛呈 掌聲四起 哈哈大笑 前俯后仰 合不攏嘴

第五篇：啞劇表演教案

游戲作文教學(xué)設(shè)計(jì) 啞劇表演對對碰

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察同學(xué)啞劇表演時(shí)的動(dòng)作神態(tài)，說一小段通順的話。

2、根據(jù)表演的情況選擇合適的材料寫成一篇不少于400字的習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師在近十張紙條上寫上“洗衣機(jī)”、“豬八戒腳踩西瓜皮”、“電視節(jié)目真好看”、“我碰到了難題”、“口渴喝到了燙水”、等學(xué)生容易表演的內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、趣味引入 師：（板書：表演）說起表演，大家一定興高采烈，今天的表演與以往不同，而是（板書：啞劇）不能說話，只能用你的肢體語言來表示。（板書：對對碰）表演者要根據(jù)抽到的紙條上的內(nèi)容進(jìn)行夸張性的表演，讓我們下面的同學(xué)來猜，猜中了，表演者有獎(jiǎng)。學(xué)生復(fù)述老師的話語。

二、觀察說話

1、請一號表演者抽簽。抽到后思考幾秒鐘馬上表演，同學(xué)們仔細(xì)觀察他思考的神態(tài)，動(dòng)作，猜想他的心理活動(dòng)，特別認(rèn)真觀察是如何表演的。然后說說自己觀察到的情景。（引導(dǎo)說話要細(xì)致，請個(gè)別學(xué)生說話）

如：金彩同學(xué)從老師手中小心謹(jǐn)慎地抽出一張紙條，看了看，眉頭擰在了一起，嘴里嘀咕著：怎么表演啊！說著，向老師投去了求救的目光。吉老師笑盈盈地鼓勵(lì)他：“一定行，趕緊表演吧！”金彩靈機(jī)一動(dòng)，用手比劃著一個(gè)一個(gè)大大的長方體，接著好象用手?jǐn)Q開一個(gè)水龍頭，伸出手指，撳下一個(gè)開關(guān)，自己不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著身子。轉(zhuǎn)了好一會(huì)兒，看同學(xué)們沒有感覺，他趕緊脫下自己的外衣，抱在懷里有轉(zhuǎn)了起來，這下，我們都異口同聲地叫起來：“洗——衣——機(jī)——！”

2、請二號同學(xué)表演。（要求觀察細(xì)致，說話清楚明白，請平時(shí)發(fā)言機(jī)會(huì)少的同學(xué)，引導(dǎo)口語表達(dá)提高）如：丁朋高高地舉起手，大喊：“讓我表演，讓我表演”老師滿足了她的愿望。丁朋胸有成竹地走上講臺，看她的架勢好象表演冠軍非他莫屬。等她笑瞇瞇地抽出老師手中的紙條后，傻眼了，時(shí)而搔搔頭皮，時(shí)而擠眉弄眼，時(shí)而扭動(dòng)著身子。王達(dá)一看，趕緊往臺上走，拿過丁朋手中的紙條后，迅速，把手捏成拳頭，放在嘴邊，搖頭晃鬧，嘴里還念念有詞，跟電視里的歌星差不多。這還不算，兩條腿一個(gè)勁地前后左右跳動(dòng)，把我們逗得哈哈大笑，忘記了說表演的內(nèi)容“載歌載舞”了。

3、多位同學(xué)上來抽簽，分別表演，學(xué)生猜表演的內(nèi)容。（觀察者選擇其中一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容寫話）

4、交流中評點(diǎn)孩子寫的內(nèi)容

三、習(xí)作構(gòu)思

1、師：我們在歡聲笑語之中進(jìn)行了“啞劇表演對對碰”的游戲，大家是不是覺得游戲特別有趣。愿意讓其他班里的同學(xué)也來和我們分享游戲的快樂嗎？那我們就把整個(gè)游戲的過程寫下來。怎樣寫才合適呢？我們先自己考慮一下，再和同學(xué)交流。

2、交流寫作思路（教師聽學(xué)生交流，邊板書）游戲前 規(guī)則

詳寫 洗衣機(jī)、豬八戒踩香蕉皮、載歌載舞（給人印象最深的）游戲中 略寫 喝燙水·····（其他的）游戲后 歡聲笑語

教師提示，寫作思路要拓展，不能局限板書上的一種，可以多種多樣的。如：開頭伊始就寫歡快的場面，接著寫事情的起因、經(jīng)過，最后再次出現(xiàn)歡快的場面。

3、怎樣把略寫部分寫好

師：略寫部分如果寫得好，也能給文章增彩。

如：其他的表演也精彩紛呈。“電視節(jié)目真好看”栩栩如生；“我遇到了難題”也感覺不錯(cuò)；“開水燙著了嘴”惟妙惟肖······

四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視