第一篇：游戲作文

游戲作文——蒙眼畫畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)、動作，并通過簡單、流暢的語言表達(dá)出來；

2、通過蒙眼畫畫的游戲懂得眼睛的重要性； 教學(xué)準(zhǔn)備：

一盒彩色粉筆、一條毛巾； 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：今天這節(jié)課，我們來做游戲。（板書：游戲）

（我的話音剛落，教室里立時沸騰了。他們像一只只小麻雀，嘰嘰喳喳，左顧右盼，揣測著這次游戲的內(nèi)容。）

這次游戲的名字叫：蒙眼畫畫。

（我看到那些平日甚是調(diào)皮的孩子開始捂住自己的眼睛，用手在空中比劃著，有的孩子也疑問連連：蒙著眼睛怎么畫畫呀？）

二、介紹游戲規(guī)則

師：老師隨機抽同學(xué)走到講臺上，讓這位同學(xué)說一說自己想畫什么。然后，我會蒙住她（他）的眼睛，讓他（她）在黑板上畫畫。咱們看看他們會畫出怎樣畫。

三、開始游戲

1、抽取幾位同學(xué)上臺畫畫。在學(xué)生畫畫的過程中，教師隨機引導(dǎo)其他同學(xué)觀察畫畫者的神態(tài)、動作。

（我找了李延延、陶超偉、王遠(yuǎn)情、周恒康、賈惠童五位同學(xué)上臺畫畫。李延延畫的小女孩的五官極不協(xié)調(diào)，一下子把教室里的氣氛搞活了。陶超偉精準(zhǔn)的畫贏得了大家的掌聲。已經(jīng)蒙住眼睛的王遠(yuǎn)情在畫畫之前，我沒有直接把粉筆給她，而是讓她在空中茫然地摸索，引得同學(xué)們哈哈大笑。周恒康涂改了三次，才完成了一個四肢極不協(xié)調(diào)的機器人。賈惠童畫的小狗的眼睛都跑到臉頰外面了。）

2、觀察幾位同學(xué)畫出的畫，總結(jié)效果，尋找原因，歸納道理：眼睛對于人類來說非常重要，我們平時應(yīng)該保護好自己的眼睛。盲人沒有了眼睛很可憐，我們不應(yīng)該嘲笑他們，而要盡力幫助他們。

四、組織材料

1、師：如果要你給這節(jié)課取一個名字，你會取什么？

（糟糕的畫、蒙眼畫畫、難看的畫、有趣的一節(jié)課、我們一起做游戲……）

2、師：那么，你還記得剛才的游戲過程嗎？（請幾位同學(xué)復(fù)述游戲前、游戲中、游戲后的情形，師隨機板書。）

游戲前：你聽到了什么？看到了什么？同學(xué)們有什么樣的反應(yīng)？ 游戲中：蒙著眼睛畫的畫怎么樣？給你印象最深刻的是誰畫的畫？ 游戲后：通過游戲你明白了什么道理？

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)開始寫作文草稿

五、布置作業(yè)

把寫好的草稿加以修改成文。

反思：

對于二年級的學(xué)生來說，寫作文是大家普遍不太感興趣的一項作業(yè)。如何激發(fā)他們寫作文的興趣呢？我想起了兩年前我曾經(jīng)聽過吉春亞老師的一節(jié)中年級的游戲作文課——玩紙條，孩子們在玩中學(xué)會了觀察，在玩中學(xué)會了表達(dá)，在玩中愛上寫作文。我想，我何不也跟孩子們玩一玩，只要我把寫話的要求降低，他們在玩中一定有話可寫。事實證明，這種游戲作文課深受孩子們的喜愛，教師可以通過這種方式有效地指導(dǎo)學(xué)生寫作文。

學(xué)生習(xí)作片斷：

一、她畫了一個小女孩，可是這個小女孩的眼睛長在了右臉頰上，頭發(fā)長在了眉毛上，五官比例嚴(yán)重失調(diào)，大家看了，笑得前仰后合。

二、我一看，差點兒笑破肚皮，那哪里是一個小女孩兒啊，簡直就是一個丑八怪。

三、原來，蒙眼畫畫沒有我想象的那么簡單，想和做是完全不同的。看似簡單的事情，做起來卻需要下一番苦功夫的。

四、同學(xué)們畫的畫真是千奇百怪，有的把小狗的嘴巴畫到了眼睛上，有的把房子“搬”到了云彩上，還有的在涂來涂去，但畫到最后還是個“四不像”。

五、上午第三節(jié)課是語文課，凡老師和平常一樣笑瞇瞇地走進教室，可她說的一句話卻讓我們大吃一驚。

第二篇：關(guān)于游戲作文

關(guān)于游戲作文

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的關(guān)于游戲作文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于游戲作文1

這人生，大抵就像玩游戲，注冊賬號開玩時，因不熟識游戲規(guī)則橫沖亂撞，胡亂摸索，為著玩樂，條條框框的游戲任務(wù)便叫人心生厭倦，直至最后窘迫到裝備沒錢買，級別低下，技術(shù)半掉不精，刷級也成了苦惱的壓力，想著放棄，在開一個號重新來過，想著有過一次經(jīng)驗，再超越也不成問題。

好像人生，從幼嬰懵懂之時接觸世界，不明白這世界的規(guī)則，不知道自己生來的意義，不清楚要做什么該做什么，很多人的人生任務(wù)就是賺錢生活，娶妻嫁人，生子養(yǎng)家，買房買車，即使開始不是，最終也會歸于此。倘若過程不順利，磕磕碰碰成長，犯了很多錯，吃了很多苦，遭了很多罪，想著重新來一遍自己定然能夠做的很好，不必犯錯，不必受苦，不必遭罪。

看這人生，果然如戲。

可是人生從來不是游戲，沒辦法重新開始，只能向前。最后步入正軌的，熬過去的，度過迷惘期，開始成熟，開始懂世界，懂自己，開始新生活。

向前，這未必不是一條出路。

關(guān)于游戲作文2

哈哈哈，我猜你們很喜歡玩游戲吧？今天我給你們介紹一個讓你們哈哈大笑的游戲，這個游戲叫含沙射影，現(xiàn)在我就把你們帶到游戲世界吧！游戲規(guī)則：一人寫一人說，猜的人背對黑板，寫的人在黑板上寫出主題，如上吊等，給觀眾看。觀眾們提以下幾個問題，你愿不愿意去做，每天至少幾次，你喜歡一個人還是多個人，你喜歡白天做還是晚上做，喜歡在家里還是外面。猜的人必須說以上幾個問題，回答完了，猜的人轉(zhuǎn)過身來看黑板上的主題，最搞笑的是最后一輪鄭森斌是寫的昌老師是說的，鄭森斌可狡猾了在黑板上寫了小偷我們問老師：你愿不愿意做？老師猶豫著說：愿意。我們哈哈大笑。幾次呀？3次。又來一次大笑好像把整個房子都要給震到了。幾分鐘？10分鐘我們哇的一聲叫了起來。和誰一起？柳樹老師。我們的表情有笑，有驚奇&&最后一個問題：白天還是晚上？晚上。揭曉答案的時刻，我們再次哈哈大笑，連老師也哈哈大笑，鄭森斌笑的都快吐了。我真想讓老師多給我們玩幾次。這個游戲真令我戀戀不舍。今天我真開心！你說對嗎？四年級:阮佳欣

關(guān)于游戲作文3

今天下午，陳老師讓我們猜一個游戲，其他同學(xué)都猜錯了，陳老師告訴我們，這個游戲叫“梅花梅花開幾朵”。老師講游戲規(guī)則的時候，我心里很著急，又有點害怕。

游戲開始了，當(dāng)老師不住念著“梅花梅花開幾朵，梅花梅花開幾朵”的時候，突然，陳老師說了一句：“開兩朵”，我就和張睿抱在一起，其他同學(xué)也兩個兩個地抱了起來。只有林子墨一個人孤零零的站在那兒，她感覺沒有朋友了，心里很傷心。

第二輪游戲開始了，陳老師又說：“梅花梅花開幾朵，梅花梅花開幾朵”的時候。突然，陳老師又說：“開三朵。”我、張睿、鄭趙廣、林子墨緊緊地抱在一起，張睿想：“如果是四個人也是淘汰的。”就把林子墨推了出去，她覺得失敗了，她傷心地哭了，我很慶幸，我是游戲的成功者。

這真是一節(jié)有趣的作文課。

關(guān)于游戲作文4

今天一開始上課，老師就對我們說：“我們今天一起來玩?zhèn)€有趣的游戲，叫‘水果蹲’。”大家聽了，一下子歡呼起來。

老師先給我們講了游戲規(guī)則，接著把我們分成六個隊，每個隊取了個水果名稱，并在每個隊中確定了一名發(fā)令員。我們隊是蘋果隊，發(fā)令員是吳坤。

開始游戲了，沒想到老師第一個就叫的是蘋果隊，我們都還沒做好準(zhǔn)備呢，有幾個同學(xué)都沒及時反應(yīng)過來，眼看就要被淘汰了，老師微笑著說：“這次，只是試一試的。”哦，大家都虛驚一場！游戲正式開始了，只聽葡萄隊的發(fā)令員說：“葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完蘋果蹲。”我們趕緊雙手抱頭，邊蹲邊念：“蘋果蹲，蘋果蹲……”我們隊的發(fā)令員吳坤說：“蘋果蹲完西瓜蹲。”就這樣，我們一直玩了很久。最后，我們隊的黃潤裕因為沒有及時蹲，上臺給大家表演了節(jié)目，跳了《小蘋果》的舞蹈，把大家逗得哈哈大笑。

今天，大家都玩得真開心！

關(guān)于游戲作文5

童年是快樂的，是純潔無暇的。在有些人眼里是幼稚的，在我眼里卻是值得回味的!

隨著年齡的變化，我一下子就上啦初一。在這沉重的學(xué)習(xí)壓力下，我不但沒有了小時候的快樂和笑容，反而變得沉重起來。每當(dāng)看見別的小朋友在快樂的玩耍時我便想起了童年。

小時候我不論天氣和時間就啊玩游戲，一開始找來我的好伙伴等人到齊了就開是玩游戲了。我們玩過許多游戲：吹肥皂泡泡，捉迷藏，放風(fēng)箏，折紙飛機，賽跑……然而我最喜歡的就是捉迷藏。因為這陪伴了我4年長的時間，也是一個令人回味無窮的游戲。

游戲開始了，一開始是李好抓。我們一個個很狡猾，到處東躲西藏。李好費了好長時間才將他們給找出來，只剩下我一個人啦我明明攻城了，他卻說沒有誰看見了，這不得不使我氣憤。輪到我抓了，我也耍賴皮，我假裝說：快來啊一條蛇他們一個個就就都來了看來。他們都上當(dāng)了，我不禁內(nèi)心哈哈大小太開心了，我大獲全勝。

童年的游戲令人開心快樂，沒有快樂童年的人真悲哀啊，我真替他們悲哀。

你有一個快樂的童年嗎?

關(guān)于游戲作文6

看到“游戲”這兩個字，大家一定會想到我們平常玩的砸沙包、捉迷藏……不過，我說的這個“游戲”是電腦或手機上的游戲。

這些游戲有的可以開發(fā)智力，有的可以從中找到樂趣，有的人說：“游戲是一種殺人不眨的‘惡魔’，讓孩子們學(xué)壞！”我卻不同意這種說法。因為有的游戲可以鍛煉敏捷性，如：生死狙擊、天天酷跑等，有的可以開發(fā)大腦，如：植物大戰(zhàn)僵尸等。

接下來我就舉例子來說明一下，就拿植物大戰(zhàn)僵尸來說吧。這是種放置植物對戰(zhàn)僵尸的游戲，但是得放對植物，僵尸在哪一排，植物就在那一排，可以開發(fā)智力，鍛煉大腦的靈活度。

還有天天酷跑，用不同的人物和坐騎，加上寵物和精靈過關(guān)，每一關(guān)都有障礙物，必須集中精力，這也是在鍛煉大腦的敏捷度。

在玩游戲時，要合理安排時間，玩電腦游戲的時間要控制在30分鐘——1小時之內(nèi)，玩手機游戲的時間要在5分鐘——10分鐘。玩過游戲要洗臉，因為電腦有輻射、有灰塵。

關(guān)于游戲作文7

一天下午，老師走進教室后，對我們說：“今天，咱們來做一個非常有趣的游戲。”頓時，教室里炸開了鍋。每個人都既興奮又好奇地瞪大眼睛，似乎馬上就想知道這個游戲。

這時，老師接著說：“今天我們玩的游戲叫做‘大家來數(shù)‘三’’。”聽到此話，大家都感到疑惑不解。嘴快的同學(xué)問道：“老師，這個游戲我們都沒玩過，該怎么玩呢？”老師解釋道：“這個游戲規(guī)則很簡單，先讓同學(xué)從1開始報數(shù)，但是不能說到3或者3的倍數(shù)和含有3的數(shù)，否則會受到懲罰。”

游戲開始了，教室里頓時沸騰起來。同學(xué)們臉上都洋溢著緊張的表情。只見同學(xué)們正在一一報數(shù)，并暗暗盤算，生怕出錯。可是沒數(shù)多久，輪到小管同學(xué)時，他呆呆地坐在那里一動不動，引得大家頓時哄堂大笑。小管只好上臺表演。小管想了半天無奈地說：“我沒有節(jié)目表演。”教室里又一次爆發(fā)出熱烈的笑聲。此時，有一位同學(xué)自告奮勇地幫助了他，才總算讓他逃過了一劫。

然后，游戲又繼續(xù)進行下去，可是沒過多久，又有粗心的同學(xué)數(shù)錯了。老師便請同學(xué)刮他鼻子。教室頓時又一片幸災(zāi)樂禍的喊聲：“我來，我來，讓我來。”最后老師請了一個人來刮鼻子。

教室里傳來一陣清脆的歡笑聲。

關(guān)于游戲作文8

在課間10分鐘之內(nèi)，你會玩什么游戲呢？最近，我們班的同學(xué)們忽然迷上了一個叫“參觀”的游戲。只要老師一說下課，同學(xué)們就爭先恐后地沖出教室，跑到走廊上，全神貫注地玩起了他們熱戀的游戲。

不到一分鐘，就會聚起十幾個人，于是就開始分組，要分成兩個組，進行對戰(zhàn)，就連分組大伙也是興高采烈、精神抖擻。分好組，開始游戲，首先，雙方各派代表進行石頭剪子布，在決定勝負(fù)時，代表都跳了起來。他們畫了一個長方形的格子，勝的一方在格子里踩那四條線，人一踩完外面的四條線對手就輸了；輸?shù)膭t站在外面，守著那四條線，而且里面的人不能被碰到，如果碰到，那么里面的人就該出外面守了，就像爭奪城堡。

開始了，各位嚴(yán)陣以待，城堡里面的人蹦蹦跳跳的，企圖引開外面人的注意力，有時還向城外的人做一些滑稽的動作。有時候里面的人稍一疏忽就會被碰到，他們就馬上說了一聲“參觀”，這時，好像所有的人都像被冰凍了似的，只與對方石頭剪子布，勝的一方高興地跳了起來，輸?shù)囊环絼t灰溜溜地離開了城堡。最后，只剩下了幾個人，那幾個人想救起被碰到的人，如果被救，他們就沖著對手笑笑。

正當(dāng)?shù)诙P(guān)開始時，上課了，同學(xué)們就戀戀不舍地回到教室。

關(guān)于游戲作文9

有趣的游戲星期六的下午，馮老師帶領(lǐng)我們在操場上做了一個有趣的游戲-----拔河。游戲開始前，馮老師給我們分成兩個小組。并宣布了游戲規(guī)則。大家都十分期待著游戲快一點開始。游戲在馮老師的口令下開始了，我使出了全身的力氣，用力地拔。大家嘴里一齊喊著一、二，一、二，在大家的共同合作下，我們小組很快地獲勝了。我們抱在一起歡呼著。只見，另一小組不服氣地說：“我們要在比一局。”我們說：“好吧！'接著我們又開始第二局的比賽。在第二局里我組隊員非常有信心，再贏一局，對方也不示弱，雙方各不相讓，就在這時我身后的王鵬滑倒了，我趕緊上前扶他，結(jié)果我們小組輸了第二局。最后我們兩組平局，大家非常快樂。

在歡樂中我們結(jié)束了游戲。這次游戲讓我懂得團結(jié)起來力量大的道理。更讓我體會到游戲帶給我們的快樂。

關(guān)于游戲作文10

“丁零零”，下課鈴聲響了起來，同學(xué)們紛紛從教室里跑出來。哦，我們開心的課間十分鐘。

這十分鐘，我經(jīng)常和同學(xué)們玩各種各樣的游戲，捉迷藏，可以鍛煉同學(xué)們的反應(yīng)能力；踢毽子，打球可以鍛煉同學(xué)們的體力……

今天一下課，同學(xué)們又迫不及待的到操場上玩游戲去了。

我們玩的是踢毽子游戲，規(guī)則是這樣的，兩個人為一組，先從第一個人踢給第二個人，再換了過來。如果落了地，就換下一組來。

不一會兒，游戲就開始了。我們左一腳，右一腳，前一腳，后一腳，你用右腳踢給我，我用左腳踢給你。毽子像五彩斑斕的蝴蝶在他們的身邊飛來飛去。有人說：“好好！”，有人手放口袋里觀看……

丁零零，上課鈴響了，同學(xué)們在歡樂的笑聲中走回教室。

關(guān)于游戲作文11

今天上午，我正在家里寫作業(yè)，我覺得有點疲倦。于是就找到媽媽，對媽媽說：“我想休息一下。”

“好的，我們來玩?zhèn)€游戲吧！”媽媽說。

“什么游戲？”我好奇地問媽媽。

“我們來玩貼鼻子的游戲吧！”媽媽又說了說。

“好！”我高興地回答道。

游戲開始了，首先在紙上畫個圓圈。我就在上面畫嘴巴和鼻子，我先被媽媽用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，接著轉(zhuǎn)了好幾圈，然后開始畫它的嘴和鼻子。我畫完之后，媽媽不禁哈哈大笑，我不懂媽媽為什么笑，等我把紅領(lǐng)巾去掉之后，雙眼一看，我竟然把鼻子畫到嘴巴上，把嘴巴畫到了鼻子上，它似乎生氣地對我說：“喂！小朋友，你把我的鼻子和嘴都畫錯地方了，多難看呀！難道你的嘴和鼻子都長錯了地方？”我聽完之后，忍不住哈哈大笑。

第二個是媽媽。媽媽用我的紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，轉(zhuǎn)了三圈，開始畫眼睛，畫完后，我笑得前仰后合。媽媽去掉紅領(lǐng)巾一看，她把眼睛畫到了鼻子上，也笑了起來。

這游戲真好玩，既煅煉了思維能力，也培養(yǎng)了猜測能力。真是一舉兩得呀！

關(guān)于游戲作文12

規(guī)則：先到者，不一定贏。

一

我一邊吃糖，一邊玩游戲。

我嚼著糖，品嘗著這一絲絲的.甜味，忽然覺得，自己好快樂。太陽對我笑，我對太陽笑。但是，我總會莫名地感傷，不覺得有什么原因。我吃炒面，會放很對辣。吃地哧牙咧嘴。我吃泡面，會放很多醋，吃得牙齒發(fā)軟。但，奇怪的是，沒人在我對面，跟我做同樣的動作，或是一直看著我笑。

有時候，我愿意把頭抬地很高，像一只小狐貍。有時候，我也是只小狐貍，但，我會貪婪地享受想光，那全身的皮毛亮亮的，我會不由自主地瞇起眼睛笑。

我舔舔嘴唇，還有點甜，而且，很香。

二

我一邊吃蘋果，一邊玩游戲。

我啃著蘋果的樣子不好看，但很好吃的蘋果，品嘗著這青澀的滋味，忽然覺得，我好快樂。我會很羨慕那些有修長手指的人。他們遮住陽光時，那些陽光總會把孤獨渲染得淋漓盡致。我會不由自主地起舞。

我把步子邁地很大，是那么傲氣。像一只小狼。沒有學(xué)會本領(lǐng)，卻要急切地炫耀。陽光把我的眼睛刺地好疼，但，總會有人提醒我。我會一如既往地踏著青草或泥濘，大步走過。

看看剩下的蘋果，牙齒的痕跡把它點綴地斑斑駁駁……

關(guān)于游戲作文13

我的課余生活像絢麗的彩虹，有跳繩、有闖關(guān)、還有降落傘，其中，我最喜歡玩的是闖關(guān)游戲。

有一天，我和王斌全、范逸洋、王一辰、莫欣妤和袁劉薇一起玩，袁劉薇當(dāng)機器人，我們是隊員，男生一組，女生一組。游戲開始了，袁劉薇站在前面，伸開手臂，上下擺動著，男女同學(xué)各就各位，聽著袁劉薇喊：“各就各位，預(yù)備開始！”我們奮力向前沖，如果被“機器人”踢到或者打到就要重來。王斌全最搞笑了，他像個喝醉酒的醉漢，跌跌撞撞地走著，一不小心摔了一跤，我們笑成一團，蹲在地上都發(fā)不出聲了，而且連王斌全自己也呆頭呆腦地笑著：“哈哈！哈哈”現(xiàn)在男女隊的戰(zhàn)爭激烈地進行著，我和莫欣妤的身子左躲右閃地躲過“機器人”，王一辰和范逸洋也不落后地跟著我們，但是因為王斌全而落后，所以我和莫欣妤贏了！我們高興地?fù)粽茪g呼道：“我們贏了！我們贏了！”

闖關(guān)不僅鍛煉了我們的身體也鍛煉了我們的靈活力和注意力，我們的課余生活多么豐富多么有趣啊！

關(guān)于游戲作文14

我玩過很多有趣的游戲，但令我最難忘的是星期六下午，我去上康大作文課的游戲。

游戲開始了，老師給每位學(xué)生三張小紙條，第一張寫自己的姓名，第二張寫在什么地方，第三張寫干什么。我們把三張紙條寫好了，老師把紙條像洗牌一樣洗好了，又找了三位男學(xué)生來讀，老師的游戲規(guī)則是：如果讀的符合實際情況，就不用上臺表演節(jié)目，如果讀的不符合實際情況，就上臺表演一個節(jié)目。

忽然，一個學(xué)生讀了：“段慧鵬在家里探險”。頓時，一陣不可抑制的哄笑聲迸發(fā)了出來，白紅曄笑的前仰后合，劉瑞宇笑的彎下了腰……老師也特別開心，就連平時最不愛笑的我也放聲大笑了。此時，我心里直敲小鼓，希望念到自己又害怕念到。突然，劉瑞宇的名字念出來了，大家又大笑了起來。

游戲在繼續(xù)進行，笑聲時高時低，時斷時續(xù)，此起彼伏……[本段既要描寫被念到學(xué)生的神情動作，也要描寫周圍學(xué)生的神情動作，對念到的某一情況作出具體描寫，才能更加突出重點。]

這真是一個別開生面的、難忘的游戲啊！

關(guān)于游戲作文15

從小到大，我玩過的很多有趣的游戲，比如：腳不落地、三個字、拍撲克……在這些游戲里，我最喜歡玩的，當(dāng)然還是“腳不落地”啦！

“腳不落地”的游戲規(guī)則是：選出一個人來抓，其余的人一定要踩到或爬到一個物體之上，要不然你就會被抓，被抓到的人就自然變成了抓人的人。

游戲開始了，我和曾昱涵、董子奧、曾子杰還有叢林一起玩，負(fù)責(zé)抓人的是曾子杰。曾子杰一開始就先追曾昱涵，但是曾昱涵跑得像賊一樣快。他沒追到曾昱涵，就來追我。我可不是好欺負(fù)的，他自然也沒追到我。曾子杰大發(fā)雷霆，直沖董子奧。董子奧雖然是我們班的鋼琴王子，但跑步不如我，很快就被曾子杰抓到了。

現(xiàn)在輪到董子奧來抓人了。他的第一個目標(biāo)就是我，我一看他向我沖過來，只好趕快跑，一邊跑一邊自言自語地說：“三十六計走為上計！”董子奧追著我跑完了整個小區(qū)，我都快要被累倒下了，他還是不放，最后我還是被他抓到了，我實在跑不動了呀！

輪到我抓人了，我直往董子奧沖去，追著他跑遍整個小區(qū)，誓要“報仇雪恨”！最后，董子奧還是被我抓到了，雖然累死我了，但心里卻很爽！我喘著粗氣送給董子奧一句話：“這叫以牙還牙！”

游戲在大汗淋漓中結(jié)束了，我們各自回到自己的家。

第三篇：作文游戲參考

作文游戲參考

1、正話反說

老師出示一些詞語，學(xué)生看到后快速將詞語倒著說一遍，采取淘汰制，誰說錯了就淘汰，最后剩下的同學(xué)勝利。

參考詞語： 快樂 永遠(yuǎn) 黃鶴樓 吹風(fēng)機 作文本 一五一十 一心一意 馬到功成 鶴立雞群 此起彼伏 你追我趕

2、想象力大作戰(zhàn)

在黑板上先畫一個圓圈，問學(xué)生會想到什么；然后再在圓下面畫一條波浪線，再讓學(xué)生想想會想到什么，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，通過學(xué)生的聯(lián)想，會得出許多不同的答案，從而對 學(xué)生的想象能力進行了鍛煉。

通過玩這個游戲，老師覺得咱們班同學(xué)的想象力可今天的學(xué)習(xí)！

3、猜成語的游戲（默契大比拼）

老師準(zhǔn)備一些成語，把全班同學(xué)分成兩組，每組一個同學(xué)說，其他同學(xué)猜，說的同學(xué)可以用語言描述，用動作表演這些成語，但是不能說出成語中的任何一個字。

參考成語：喜笑顏開 心慌意亂 全神貫注 健步如飛 洋洋得意 無憂無慮 自由自在 津津有味 鬼鬼祟祟 愁眉苦臉 大驚失色 昂首挺胸 沒精打采 炯炯有神 張牙舞爪 膽小如鼠 手舞足蹈

4、喊數(shù)抱團

游戲方法：教師令學(xué)生站成一個圓圈，沿逆時針方向慢跑，當(dāng)教師突然喊：“4個”或其他數(shù)字時，學(xué)生應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù) 字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受 “罰”。

游戲規(guī)則：

1、聽數(shù)抱團時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人、喊數(shù)后，教師要讀“秒”，以限制學(xué)生反應(yīng)的時間。

5、叫號接龍

把游戲者等分成4隊，各隊依次報數(shù)，記住自己的號碼。準(zhǔn)備小黑板四塊，粉筆若干。游戲開始，主持人叫號發(fā)令，比如：：“3號，寫5個字！”各隊的3號上來寫5個字。接著主持人又喊號發(fā)出寫×字的口令，如此進行若干次，最后再請各隊的一個隊員上來，字?jǐn)?shù)不限，把句子寫完整，看哪隊的句子思想內(nèi)容好，文筆通順，幽默有趣，可得高分。第二輪，主持人可給各隊規(guī)定“龍頭（即第一個字）”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。第三輪，還可規(guī)定龍頭和龍尾的字。

6、時間地點人物時間（陰差陽錯）①將小朋友分成4組

?第一組每人在紙條上寫上一個名稱（可以是人名、動物、小說或動畫片等里面的）

?第二組每人在紙條上寫上一個地點（任何地方都行，比如：火星上、廁所里、教室里、樹上、河里、天上、雞窩、動物園、珠穆朗瑪）

④第三組每人在紙條上寫時間（秦朝時，星期天，一百年后等現(xiàn)在、過去、未來的時間都可）

⑤第四組每人在紙條上寫上做什么（任何事都行，比如：吃飯、跳舞、微笑、打掃衛(wèi)生、睡覺、洗澡、飛、減肥、跑步、種樹??）⑥寫好后將四組紙條收上來，四組放好

⑦請同學(xué)或老師自己從四組中每組抽一張，用“時間**（名稱）在**（地點）***（做什么）”的句式連起來讀。例“昨天奧特曼在動物園里跳舞。”

7、玩照鏡子

只需請幾組人上臺,一個人當(dāng)照鏡子的人,另一個人當(dāng)鏡子,當(dāng)鏡子的那個人要學(xué)照鏡子的人的動作。

8、小猴子撈月亮

大家拉手成水井，選一個進圈做“小月亮”，另選其他兩位同學(xué)做“小猴子”，然后活動開始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活動范圍就是小圈內(nèi)。“小猴子”可以伸手去抓。被抓住的“小月亮”要表演節(jié)目，然后另選一個新的“小月亮”出來繼續(xù)玩。

9、追捕逃犯

放兩人在桌子的對角，一個當(dāng)逃犯，一個當(dāng)警察，然后用布或者其他東西，蒙上他們的眼睛后，原地轉(zhuǎn)2圈，警察開始尋覓抓逃犯，逃犯要輕手輕腳地移動。被抓后，游戲重新選人開始。規(guī)則：旁觀的人只能微笑，不能說話，不然，要表演節(jié)目。

10、籮卜蹲

將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數(shù)字命名，任意指定一堆蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動作，目標(biāo)要一致，依此類推但不能馬上回指。以一實例加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜 先蹲，蹲的時候念“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。”念完后所有白蘿卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個但不能是白蘿卜。記住哦，一定要念全“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲” 這句話哦，并且做出蹲下的動作，否則游戲就不好玩了哦。我們可以邊玩邊加快速度，增加趣味性

11、動物大連蹲

各隊抽出三名隊員，隨機抽取動物頭飾，音樂開始后由主持人背對參賽隊員隨機喊某種動物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲錯的被罰下場，最后哪隊剩人最多為獲勝。（道具：動物頭飾、迪斯科舞曲帶）本游戲技巧在主持人，尤其有領(lǐng)導(dǎo)在場上時，可連續(xù)喊領(lǐng)導(dǎo)所帶動物名多次，絕對爆料

12、兩只小蜜蜂

念詞：兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀??動作：兩人面對面，1.兩手作蘭花指狀展開雙臂上下飛舞；2.兩手換掌狀于胸前交*飛舞；3.出手錘子剪刀布；4.贏者伸掌作摔巴掌狀，口念“啪啪”；輸者和聲“啊啊”；不輸不贏則同時努嘴作“咋咋”親嘴狀。勝負(fù)：看反應(yīng)速度，負(fù)者罰一節(jié)目。

這個游戲好玩的地方就在第4點，動作一定要做出來哦，聲音也要發(fā)出來。其他的人可以觀察他們的表情哦，肯定會很搞笑的。

13、搶凳子

道具：凳子（若干）

參加人員安排：8人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽）游戲規(guī)則：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數(shù)減一計算，即8人擺7張），然后，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當(dāng)鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其余的人繼續(xù)玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵。

14、成語（或詞語、詩）接龍 道具：無參加人員：集體

游戲規(guī)則：本游戲就是由一人起頭說出一個成語，然后其余的人就按順序接下去，注意：每位接龍者所接的成語的首字必須是前一人的最后一字，可用同音代替。當(dāng)輪到某個接龍者而這位接龍者卻不能接出的話主持人可給予其一定的懲罰（可以讓其表演一個節(jié)目或模仿一個動作)。

15、編童話 在每張卡片上，寫一個角色名，如：老大爺、奶奶、小花貓、變形金剛、孫悟空等。游戲者從主持人手上抽取5張，看看上面寫的是什么角色，然后思考3分鐘，以這些角色為主人公，構(gòu)思一則有趣的童話故事，再講給大家聽，講得精彩者為優(yōu)勝。

16、故事接力棒

準(zhǔn)備一本作文本，封皮上寫《故事接力棒》。凡是對故事創(chuàng)作感興趣者，先抽簽確定順序，然后每人輪流一天，在上面寫一個有趣的故事，要求后一個故事和前一個有連續(xù)性，人物和情節(jié)可以盡情發(fā)揮，也可以對前面的故事作點評，依次傳遞下去，循環(huán)往返。

17、指指點點

以人的五官為指點對象，教師報到其中一個器官的名稱，學(xué)生就快速指向哪里。隨著速度的不斷加快，你的注意力也得高度集中。這個游戲我也曾經(jīng)試用，學(xué)生非常喜歡，有時候會來不及往往把眉毛指向了眼睛，鬧出笑話。在不經(jīng)意的歡聲笑語中間，消除了多少心理上的障礙，在不知不覺中，學(xué)生已經(jīng)放松警惕，很自然得讓我們引進了課堂里來了。傳聲筒 從每個組的最后一個學(xué)生由老師來發(fā)令傳一個成語，一直傳到第一個學(xué)生耳朵了，由他來大聲說出他聽到的那個成語，檢測看此學(xué)生讀出的和老師講給第一學(xué)生聽的一致不一致。一致就得一分。

18、擊鼓傳聲讀老師放音樂，每個組準(zhǔn)備一本課文書，音樂一響就開始每個組每個人之間傳書，音樂停，傳書動作停。書停在誰手里，那個學(xué)生就把本游戲規(guī)則內(nèi)要你讀的句子或文章讀出來，讀出得分。

19、剪紙卡，拼紙卡讀

老師把好詞分別寫在一張一張小紙上，每張紙寫一個好詞。把整體的一句話的小紙卡分發(fā)給每個組，讓她們?nèi)テ闯赏暾膶Φ囊痪湓挘煺呲A。

20、大轉(zhuǎn)盤游戲

準(zhǔn)備一張卡紙，做成一個帶刻度的類似鐘表的轉(zhuǎn)盤，可根據(jù)需要畫出刻度。刻度對應(yīng)的位置用阿拉伯?dāng)?shù)字作標(biāo)記，配上可以旋轉(zhuǎn)的指針。這個轉(zhuǎn)盤用以讓學(xué)生選擇他們本節(jié)課學(xué)的知識點及詞語或者選擇獎勵。

21、幸運盒游戲

先把學(xué)生分組，讓每組學(xué)生根據(jù)老師的要求，發(fā)揮其想象，寫出詞語，并把寫有詞語的紙張放入盒子中。把這些紙放進一個盒子里，讓學(xué)生伸手進去“抽獎”，看看能組合成一個什么樣的句子，讓學(xué)生來讀。

22、反口令

教師說“大西瓜”學(xué)生說“大西瓜”，手時卻做出小西瓜的動作。教師說“站”，說生坐下，反之，教師說“坐”，學(xué)生站起來。

23、誰是臥底

①在場所有人中只有1人拿到與其它人手中的詞語不同的詞語，除此人以外，其他人則持有相同詞語。

②每人每輪用一句話描述自己拿到的詞語，詞語禁止重復(fù)，話中不能出現(xiàn)所持詞語，不能讓臥底察覺，也要給同伴以暗示。

③每輪描述完畢，所有在場的人投票選出懷疑誰是臥底，得票最多的人出局。

若沒有人的得票超過半數(shù)（50%），則沒有人出局。若臥底出局，則游戲結(jié)束。若臥底未出局，游戲繼續(xù)。

④反復(fù)2-3流程。若臥底撐到最后一輪（場上剩3人時），則臥底獲勝，反之，則大部隊勝利。

24、木頭人

①一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路 不許笑！”

②口令完畢，立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無論本來是什么姿勢，都必須保持不動。人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是游戲失敗者。

③如果有一

第四篇：有關(guān)游戲作文

有關(guān)游戲作文8篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的游戲作文8篇，希望能夠幫助到大家。

游戲作文 篇1

“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑……”我哼著小曲走進竹君園，我聽見教室里傳出一陣陣此起彼伏的笑聲，原來今天要玩游戲啊。

老師走進教室，微笑著說：“今天是游戲課。”我們興奮極了，我們都在猜想著玩什么，老師的葫蘆里到底賣什么藥呢？可我們無一人猜對，真是丈二和尚摸不著頭腦。

“今天玩的是連詞成句。”老師笑瞇瞇地揭曉了答案，“規(guī)則就是，我等下將紙條發(fā)下去，大家自己小組的內(nèi)容去寫，寫好放入相對應(yīng)的放入杯子里。”我拿起紙條不知寫什么好，我把手中的筆轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，靈光一閃，我知道寫什么了，提起筆唰唰唰地就寫下來，教室鴉雀無聲，耳邊傳來沙沙的寫字聲。我東張西望，有些人拍了拍自己的腦袋，有些人摸了摸自己的下巴，有些人呆呆地望著天花板，若有所思……我將紙條對折再對折，我放到了屬于它的“地方”杯子，大家也都寫完了丟到屬于他們自己的杯子。

老師要挑出幸運兒讀大家寫的秘密，這時，大家都把手舉得超高，有人大聲叫：“選我！選我！”兩位幸運兒被選到兩位男生，他們小心翼翼地打開紙條，只見他們嘴角微微上揚，露出了微笑，他們倆說的話被老師拼到一起：“一萬年前，豬八美在嘉興南湖進攻中東。”一件奇怪的事，一位特別的人，讓人啼笑皆非。頓時，教室里炸開了鍋，有的笑得上氣不接下氣，有的笑得直不起腰來，有的笑得捶胸頓足，還有的笑得淚花飛濺。

快樂的時光總是過得短暫，我真期待著竹君園的下一節(jié)游戲課。

游戲作文 篇2

上課了，老師走進教室，說：“今天，我們玩一個游戲。”同學(xué)們都很好奇：作文課上，怎么還要玩游戲？玩什么游戲呢？

老師轉(zhuǎn)身畫了一個小姑娘，問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”有些同學(xué)說：“這么漂亮的小姑娘怎么沒有鼻子？”老師聽見了，說：“你們真像孫悟空一樣，有一雙火眼金睛。”

老師說：“我們今天玩的是畫鼻子。”同學(xué)們都不知道怎么玩。老師說了游戲規(guī)則：1要用圍巾蒙住眼。2要左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，再把鼻子畫到中間為滿分。

游戲開始了，第一組選的是徐源晨，她轉(zhuǎn)了六圈以后。搖搖擺擺地走了過去，結(jié)果把鼻子畫到了頭發(fā)上。同學(xué)們都是哈哈大笑，她揭開圍巾自己也在笑。

第二組選的是徐浩哲，他轉(zhuǎn)六圈以后，用手摸著走著。他本來點住了正確的位置，但是同學(xué)們“啊”的一聲。徐浩哲以為錯了，就歪了一下，結(jié)果畫偏了。就像徐浩哲把小姑娘的鼻子氣歪了，同學(xué)們都哈哈大笑。

第三組選的是鄭雨晴，結(jié)果，鼻子也畫到頭發(fā)上。第四組選的是于博越，結(jié)果也畫到了頭發(fā)上。旁邊有一個大哥哥，他說：“你們這些小不點們，鼻子都畫不好，太笨了吧。”他轉(zhuǎn)了六圈以后先摸到黑板的右下角，開始量，量完后，把鼻子畫到了臉和頭發(fā)之間，同學(xué)們都說：“你才笨呢，你還不如我們呢！。”他用手蒙住臉，趴到桌子底下。很長時間，都不敢出來。

游戲作文 篇3

今天下午,我和春筍園尖尖作文館的同學(xué)們玩了一個有趣的游戲,我還是第一次玩呢!這個游戲很好玩,逗得我哈哈大笑,差點兒笑破了肚子。我想,你要是知道這個游戲你也會心動的。這個游戲的名字叫“默契”,這是兩個人玩的游戲,一個人猜,另一個人做動作或用語言來表達(dá),但是不能說到這個成語中的字。

前面兩組在笑聲中結(jié)束了。第三組,是我和黃郅淳來玩,我們共猜對四個,得了40分,沒有小組比我們的得分多,我們猜對了“九牛一毛、笨鳥老飛、雞飛狗跳、車水馬龍”這四個成語。我們先猜“九牛-毛”這個成語,黃郅淳用手勢表達(dá)了“九”和“一',我一猜就猜出來了,用手做了牛角的形狀,放在頭上,我輕而易舉看出來這是“牛”,接著，他指著眉毛問:“這是什么?”我。我們再猜“笨鳥先飛”,他做出很傻的樣子,我就知道是笨,而前兩場猜到過這個成語，我就猜到了“笨鳥先飛”這個成語,每輪我們都帶著微笑,胸有成竹的樣子。我們后來猜“雞飛狗跳”,黃郅淳叫"喔喔喔",讓我猜出了“雞”,接著,他兩手往外扇,我就知道是飛,黃郅淳"汪汪"的叫,這明顯是狗,他用力往上跳,這當(dāng)然是跳啦!還有-個“車水馬龍”,這讓我在心里暗暗地笑,我只做出開汽車的樣子,就讓黃郅淳猜出“車水馬龍”。陳紀(jì)元和張蔡龍猜的“滴水成冰”讓我回味無窮。陳紀(jì)元問:“海里有什么?”張蔡龍說:“魚”,讓大家笑破了肚皮,陳紀(jì)元氣得說了一聲“哎呀!”再問:“魚生活在哪里?”張蔡龍居然說:“湖里”，陳紀(jì)元追問“湖里有什么?”他還說“魚”。讓大家哈哈大笑，好久了才停了下來。

在這個游戲中，我覺得我的表達(dá)能力和溝通能力還行。

游戲作文 篇4

老師宣布道：“下面我們來玩游戲，看誰的反應(yīng)快。游戲規(guī)則是：聽清楚口令，我說什么你都反著做，做錯了被淘汰出局。”

游戲開始，我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。只聽見老師大聲說：“向右轉(zhuǎn)!”我看了我的左手，就向左轉(zhuǎn)去。大部分同學(xué)跟我一樣，只有邢亞洲向右轉(zhuǎn)了。“邢亞洲錯了……”邢亞洲無奈地?fù)u搖頭坐下，看來只能做觀眾了。

游戲繼續(xù)著，“賽場”上的人越來越少。最終賽場上只剩下兩個人：劉雙全和王心怡。為了能讓我們更直觀地看見他們比賽，老師把這兩位“圣斗士”請上了講臺。這時，同學(xué)們的加油助威聲此起彼伏。決賽一連進行了三關(guān)，他們還是不分上下。老師只好使出絕招。只聽老師輕輕地說：“回位!”他們竟聽信老師的話走向下臺。回到了自己的座位。“唉呀!關(guān)鍵時刻怎么掉鏈子了”有同學(xué)惋惜地叫道，我不禁贊嘆老師過人的智慧。

從這個游戲中我明白了一個道理：遇事要沉著冷靜，不能心浮氣躁，更不能被眼前的假象所迷惑。

游戲作文 篇5

今天我和梁歆然一起到銀泰城玩有趣的拓展游戲。一開始，我看到那么高的探險設(shè)備，嚇得不敢上去，我覺得自己是不是有點恐高？等梁歆然來了后，我就突然間不怕了，我覺得有同學(xué)陪著一起玩這些游戲，肯定很有趣。于是，梁韻然在前面，我在后面，管理員叔叔幫我們綁了繩子，我們開始一起攜手去闖一個一個的拓展項目。

剛開始，是一個像蜘蛛網(wǎng)一樣爬上去的項目，我們爬到一半時，看到一個哥哥從網(wǎng)上滾下來，把我們逗得哈哈大笑，我一下子就不緊張了。等我們走到平衡木的那個項目時，我一直在想：是不是要掉下去了？是不是要掉下去了？但是幸好有繩子綁著，我不那么害怕了，就慢慢地調(diào)整呼吸，盡量不往下看，小心大膽地往前走。終于完成了所有的拓展項目。

拓展結(jié)束后，我們又去了大頭王子那邊。那里有兩個貝殼床，我和梁歆然一人一個躺在貝殼里，覺得自己就像是貝殼里的珍珠。當(dāng)我從一個像滑滑梯的東西上面滾下來，唉呀，把我的屁股都疼死了，原來是一格一格像樓梯一樣弄疼了我！ 銀泰城的`拓展游戲真有趣，既緊張又刺激，還能鍛煉人的膽量哦，同學(xué)們，你們也去玩玩吧！

游戲作文 篇6

記得上個星期天我回到外婆家，我看哥哥非常無聊，一個勁蹦到他面前對他說：“哥哥，既然你這么無聊；那我們?nèi)ピ鹤永镅埿』锇閬硪黄鹜鎿屢巫訂h”！哥哥頓時來勁了。

我們找來許多小伙伴，跟他們說了我們要玩的游戲，說好規(guī)則，分配完任務(wù)，伙伴就各自去執(zhí)行。我和哥哥回家拿紙、筆和膠布，有的去門崗上拿椅子。道具準(zhǔn)備齊后，我們分為兩人一組，陳田宇哥哥自愿當(dāng)裁判。

游戲開始了，裁判對我們說：“搶寫上楊欣怡的椅子。”音樂響起來，我們隨著音樂手舞足蹈，突然，音樂停了，我們手忙腳亂的，就像熱媧上的螞蟻。我們一窩蜂涌上去搶椅子，我搶了第一個椅子，悄悄地溜到一遠(yuǎn)處，靜靜地看好戲。我看到楊欣怡姐姐受難了，她掙扎著，拍打著陳太字，可陳太宇還是不肯讓坐，我把椅子藏起來，去幫助她。最后，哥哥、我和楊欣怡姐也搶到了椅子。第二輪開始，裁判對我們說：“搶寫著黃字的椅子。”音樂又開始了，我們一個攔著一個不讓去搶椅子，音樂停了，我們又開始瘋狂地?fù)尅Ｎ液透绺缤瑫r看到了一把椅子，我倆奮力地向前跑。哥哥個頭太大，占的位置很大，沒有辦法了，我眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，掐了他一下，他疼得嗷嗷直叫，無奈地跑了，我又搶到椅子了，心里樂開了花，沖著哥哥扮了個鬼臉。

太陽落山了，我們的歡笑聲響徹了整個院子，飛向了天空。

游戲作文 篇7

“加油！加油！耶……你們隊一定輸。”他們在干什么？我疑惑不解地打開門一看，原來他們在玩吹乒乓球過河的游戲啊。

游戲規(guī)則是這樣的：老師把乒乓球放在了第一個杯子里，讓參賽的小朋友把乒乓球吹到最后一個的杯子里，如果在途中，乒乓球掉到了地上，就下一個同學(xué)來吹。我們迫不及待就開始玩兒了。

第一次由我和王亞凡對戰(zhàn)，我興奮不已地走上講臺。比賽開始了，我弓著腿，彎下腰，目不轉(zhuǎn)睛的看著水里的乒乓球，就像一只饑餓的狼看著一塊肉。我輕輕吹了一口氣，把乒乓球吹到了兩個杯子的交界地方。再輕輕一吹，就把乒乓球吹到了第二個杯子里，大家異口同聲地說：“耶！”在大家的鼓勵下，我深吸了一口氣，把乒乓球一下吹到了最后一個杯子里，大家一次次地說：“加油，加油……”我終于把乒乓球吹到了地面上。我們都?xì)g呼雀躍地跳了起來。

第二組首先派出的是王亞凡，他不慌不忙走上講臺，只見他雙手插腰，低著頭，對著乒乓球一吹，乒乓球就像一個調(diào)皮的小孩一樣，就是不跳在第二個杯子里。后來他輕輕的一吹，乒乓球終于從第一個杯子里跳到了第二個杯子里，水花像綻放的花蕾一樣。一不小心從第二個杯子里跳到了第三個杯子里，球從杯子里掉到了桌子下。他垂頭喪氣的低下了頭，看起來很失望的樣子。最后我們組贏了，我們都開心的跳了起來。

你們想玩乒乓球過河的游戲嗎？如果想玩的話，就和你們的同學(xué)、爸爸和媽媽一起玩吧！

游戲作文 篇8

今天，顧老師拿著一盒撲克牌朝我們神秘地一笑，“今天玩?zhèn)€游戲考驗大家的手速、眼力！”話音剛落，顧老師就拿出了一張撲克牌，就喊王陸霖上臺做這個游戲，“想象它是一張金牌。”顧老師這時要干什么？我的腦袋充滿了疑問。

“我會把撲克牌舉在高空中，你要伸出中指和食指做成剪刀的形狀，在撲克牌落下時，你要用這兩根手指夾住它！”頓時王陸霖的臉變得凝重，心跳也許在加速，覺得自己不能成功。顧老師把手中的撲克牌舉在高空，開始倒數(shù)了：“3！2！1！”話音剛落，撲克牌就像一片被風(fēng)吹落的葉子飄了下來。只見王陸霖剪刀似的手伸了過去，可手剛伸過去，撲克牌就落在了地上。第二次開始了，這一次，王陸霖盯得更仔細(xì)了，可撲克牌和她擦肩而過，第三次依然如此。顧老師問她有什么感想，她說：“太不容易了，當(dāng)你要夾撲克牌時，撲克牌就會飄走！”在座的各位個個目瞪口呆，真有這么難嗎！

接下來是賀昱翔了，他并沒有像王陸霖的臉那樣凝重，而是笑嘻嘻的。開始接撲克牌了，他抬著頭看向那張撲克金牌，緊緊盯著那張快要從顧老師手中掉落的金牌，顧老師喊“3，2，1”后，就聽得“哎呦！”一聲，這是賀昱翔沒接到撲克牌后的感嘆。不出意料，后兩次他依然沒接到撲克牌，同時也發(fā)出了“哎呦”的聲音。

接下來好多人都嘗試夾住那調(diào)皮的撲克牌，可并沒有人成功！呀！那我一定成功不了！

輪到我了！我抱著失敗的心理走上了臺。可我的心依然跳到了嗓子眼兒，死死地盯著那無人能接得住的撲克牌，伸出龍蝦似的鉗子手，“3！2！”顧老師開始倒數(shù)了，我盯著撲克牌的眼睛都成了斗雞眼！“1！”只見撲克牌像只翩翩起舞的蝴蝶落了下來。我的“無影手”伸了過去，“哎呀！差一點！”真是可惜！第二次開始了，我更加專注了，可依然沒有成功！第三次我換了種策略，把剪刀手朝上放著，“3！2！1！”我看準(zhǔn)撲克牌落下的方向，一夾！呀！成功了！我竟然成功了！真是難以置信！班上出了奇跡，我是第一個成功的！

這次的游戲真有趣！重要的是我成功了！

第五篇：【精品】游戲作文

【精品】游戲作文合集5篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的游戲作文5篇，希望對大家有所幫助。

游戲作文 篇1

今天，我來到小桔燈，王老師說：“今天，我們來玩?zhèn)€游戲，叫作猜字謎。”我們聽了歡呼躍雀。

開始游戲了，王老師神秘地說：“獨生子。”我們聽了王老師的話，都左思右想。這時我靈機一動，想到嫵，我就喊了出來，王老師聽了，說：“真聰明。”王老師又說：“二小姐。” 這時韓丹晴脫口而出：“姿。”王老師又出了一個大口噴火，這個可難到我們了，做了整整一分鐘，王老師提醒道：“三點水旁。”這時，許多濤說：“淹。”對了。王老師說：“最后一個，守門員。” 大家聽了，異口同聲地說：“閃。”“好了，你們自己想一些。”我們聽了都撓著頭，在想。這時，我想到了，我舉手，王老師叫我，我說道：“黑人坐在泥土里。” 鄭善雅說到：“墨。”鄭善雅又除了一個，她說道：“加爺爺坐在木頭上。”我說道：“架。”王老師問道：“那個jia？”“一架飛機的架。”

這一次在小桔燈，玩得真開心呀！

游戲作文 篇2

今天下午，陽光明媚，我好不容易盼來了一個大晴天。體育課上，尤老師讓我們在中操場玩借來的器材。

我、蘇旖、劉笑和吳蕙儀在一組玩籃球。

剛開始，我們每個人各自站在一個點上，由吳蕙儀先開始傳球。只見她一邊拍球一邊小跑著，把球傳給了蘇旖，蘇旖又把球傳給了我。我笑著，跑著，可精神卻高度緊張，生怕一不注意球就像一個調(diào)皮的小孩逃走了。轉(zhuǎn)眼間，球就到了劉笑那兒。

這時，尤老師叫住了我們，對我們說：“你們這樣不就麻煩了嗎？”我心想：對呀，把球傳給另一個人，還要跑回來，多麻煩呀！于是，尤老師把我們排成了一個三角形，讓我們把球傳給就站在誰的位置上。吳蕙儀小心翼翼地傳著球，生怕一不小心出了什么差錯。輪到我上場了，我信心滿滿地從蘇旖手中接過籃球，目不轉(zhuǎn)睛地盯著它。我準(zhǔn)確地將球傳給了劉笑，才滿意地笑了。我們就這樣樂此不疲地玩著，尤老師叫回教室還意猶未盡。

回到教室，尤老師表揚了我們這組玩的傳球游戲，還讓我們在下節(jié)體育課上做示范。我聽了很自豪。

傳球游戲真是妙趣橫生！

游戲作文 篇3

那天，在老師的安排下我們來到了多媒體教室聽一節(jié)作文課。

“大家好，我叫祖海英，也就是祖老師......”簡簡單單的自我介紹完后，開始上課了。大屏幕上出現(xiàn)了兩個杯子，老師讓我們以不同的角度去觀察杯子里裝的東西和這兩個杯子的不同之處。同學(xué)們積極地回答每個問題。老師冒出一個新的想法，讓我們放松一下，不要因為緊張的情緒而耽誤上課。

老師變出了一個裝滿氣球的袋子，隨手拿出一個氣球。老師拼盡全力，氣球才慢慢地膨脹起來。老師喜滋滋地說：“有那幾個同學(xué)上臺來比賽，游戲規(guī)則：一方選手吹氣球，另一方踩，誰現(xiàn)將氣球全部踩炸，誰就獲勝!”同學(xué)積極的舉起了手，分組。

游戲正式開始。我們班的陳蕾首先將氣球吹好，她的同伴將吹好氣球的“尾巴”給轉(zhuǎn)一圈，以免讓氣球里面的氣放跑。“砰!”的一聲，氣球炸了。再往這邊看看，李文治似乎自己將自己的氣球給踩爆了。本以為自己能贏，老師說：“自己吹的踩自己的不算。”李文治頓時在風(fēng)中凌亂了。又從氣球袋子里拿出一個氣球，吹，吹。氣球越變越大，終于好了。李文治吹好后用腳踩，可是，氣球老是不聽話。李文治絞盡腦汁，將氣球往墻上用力一按，炸了.......當(dāng)然最后勝利的肯定是咱們班的陳蕾和她的搭檔咯!

誰曾想到，這節(jié)有意義的作文課就這樣結(jié)束了，還是不想離開。

結(jié)束以后，老師讓我們明白了：課程不是要死記硬背，而是用心的去把握好每個知識，就把課程當(dāng)做一個集體的游戲......

游戲作文 篇4

這個游戲是我和我朋友花宇軒發(fā)明的。一天，我在家看電視，我朋友花宇軒來我家玩。他對我說想和我一起玩踢足球的游戲。我問他怎么玩，可他說不知道。于是我想了一會說：“有了”。我?guī)麃淼轿壹彝婢叻浚艺伊似甙藟K方形積木，我又在玩具堆里找了一個玻璃球。我把積木拼成兩個下面有漏洞的正方形。我告訴花宇軒這就是我們要射的.球門，而玻璃球就是我們的足球，我們的手就代替腳了。

現(xiàn)在我們開始打球了，只見我們兩個人你追我趕，互不相讓。球一會兒到我手里，一會兒又到他手里了。只見他要射門了，球就要進門了，我趕緊跑過去阻止，可惜沒阻止成，現(xiàn)在場上比分0：1。就這樣過了很長時間，比分是16：16。現(xiàn)在離比賽結(jié)束時間非常短暫，下面的這一個球非常重要，我用全身力氣來跑，我追上了花宇軒，他的球已經(jīng)“踢”出去了。我急忙往球那邊跑，我用手把球勾了回來，然后來到他的球門準(zhǔn)備射球，我用盡全身力氣把球一“踢”球進了。現(xiàn)在比分是17：16，我贏了!

有意思嗎?這就是我最喜歡的游戲——“踢”足球

游戲作文 篇5

“今天，我們來玩一個小游戲，叫傳話游戲。”翁老師大步流星地走進教室，然后繼續(xù)說道：“游戲規(guī)則是這樣的，第一個同學(xué)面朝屏幕，其他同學(xué)向后轉(zhuǎn)。第一個同學(xué)看屏幕上的字，背下來再傳給第二個同學(xué)，以此類推，當(dāng)傳到最后一個同學(xué)的時候，最后一個同學(xué)要把自己所聽到的話報出來。”

這個游戲我從來沒玩過，所以我又興奮又緊張。“同學(xué)們，聽明白了嗎？”翁老師問。“聽明白了。”我們異口同聲地回答。

游戲開始了！同學(xué)們站好位置，翁老師在PPT上展示了一句話。第一個同學(xué)把屏幕上的字看了一遍，嘴里嘟囔了一會，然后雙手做成喇叭形，輕聲細(xì)語地跟第二個同學(xué)說。當(dāng)傳到我的耳朵里的時候，我根本聽不懂同學(xué)說什么，我心想：“完了，我根本聽不懂前面那個同學(xué)在講什么，該怎么辦呀？”顧不了那么多了，我只好把聽清楚的幾個字傳給了最后一個同學(xué)。最后的結(jié)果可想而知，當(dāng)最后一個同學(xué)把聽到的內(nèi)容報出來的時候，全班立刻哄堂大笑，因為這句話已經(jīng)被傳得面目全非了。

這個游戲告訴我們，不要輕信別人的傳言，只有自己看到的，才有可能是真的。