第一篇：三字經(jīng)二十二課教案設(shè)計(jì)

《三字經(jīng)》第二十二課的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)、知識(shí)與能力：

1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》的第二十二課的課文，體會(huì)《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》第二十二課的課文，了解這篇課文的主要意思

3、了解《愿保周朝八百年》這個(gè)故事的主要內(nèi)容，明白其中的道理，并付諸實(shí)踐。

（二）、過程與方法：本節(jié)課中，通過讓學(xué)生以多種形式的朗讀，通過小組合作探究的方法達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。通過本課，了解周朝的歷史

二、教學(xué)重難點(diǎn):通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》第二十二課的課文，掌握這篇課文的主要內(nèi)容，了解這個(gè)故事，能夠加上表情動(dòng)作繪聲繪色地講這個(gè)故事。

三、教學(xué)方法：通過個(gè)人讀、小組讀，全班讀等方法來加強(qiáng)對(duì)課文的理解，通過小組合作的方法來講這個(gè)故事。.四、問題導(dǎo)入：

商朝末年，著名的賢人姜子牙隱居在渭水河邊釣魚，周文王找到他，親自拉扯把他請(qǐng)回宮里，并對(duì)他說：“從我祖父起，就盼望著有賢人來輔佐我們，現(xiàn)在終于找到您了??姜子牙就承若說：“愿保周朝八百年。”

五、互動(dòng)合作

（一）小組合作學(xué)習(xí)這篇課文中的生字詞，學(xué)習(xí)這篇課文中容易讀錯(cuò)的字。

（二）、小組合作了解記憶課文的意思，回答以下問題：“

1、是誰建立了周朝？

2、周朝延續(xù)了多久？

3、從什么時(shí)候起周朝開始亂了？

4、東周分為哪兩個(gè)時(shí)期？

5、春秋時(shí)出現(xiàn)了＿＿，戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)了＿＿＿＿。

（三）、合作講故事：愿保周朝八百年

六、展示交流

誅 載 轍 逞 霸 雄

1、是周武王建立了周朝

2、周朝延續(xù)了八百年

3、從周平王遷都時(shí)周朝的政治朝綱就開始亂了

4、東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個(gè)時(shí)期。

5、春秋時(shí)出現(xiàn)了春秋五霸、戰(zhàn)國時(shí)出現(xiàn)了戰(zhàn)國七雄 加上表情動(dòng)作講解故事：愿保周朝八百年

七、鞏固擴(kuò)展

西周的都城鎬京，在今陜西西安市長安區(qū)西北東周的都城洛邑，在今河南洛陽王城公園一帶，周代人稱鎬京為西都，洛邑為東都。后來，西漢的都城在長安，東漢的都城在洛陽，分別位于周代的西部、東都附近。因此，西安和洛陽，是中國歷史上最悠久的古都。

八、布置作業(yè)

回家將第二十一課背誦默寫下來，講解故事。

九、板書設(shè)計(jì)：

周武王 伐 商

八百年

東周 西周

春秋五霸 戰(zhàn)國七雄（箭頭沒標(biāo)）

第二篇：三字經(jīng)教案設(shè)計(jì)

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

鐘傳連

一、授課基本內(nèi)容

香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)

融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知

首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文。

一而十，十而百。百而千，千而萬。

二、授課目標(biāo)

1.懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做

2、讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩(重點(diǎn))3.能使學(xué)生們換個(gè)角度看待科學(xué)

三、教學(xué)過程

1.朗讀三字經(jīng)前兩段

2.前八句內(nèi)容復(fù)習(xí)：（板書）善——教育——專，從小學(xué)習(xí)

今天我們繼續(xù)來探討怎么可以做一個(gè)善良的人，一個(gè)好人。

3.提問:請(qǐng)同學(xué)分享每周父母花多長時(shí)間陪你們？（如果你的爸媽很少陪你，你會(huì)有什么想法呢？）我們看看古代的一個(gè)同齡人是怎么做的。

講解：“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”

【譯文】東漢人黃香，九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的。（講黃香的故事）

分享同學(xué)們的感受

講解：“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知”

【譯文】漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。

備注：這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上前面講，其他人補(bǔ)充。[愛的鼓勵(lì)] 4.提問：

為什么他們會(huì)這么做？是什么在驅(qū)使他們？父母，兄長為你做過什么？（善，恩）

引入：感恩。

實(shí)施時(shí)，是由我請(qǐng)大家閉上眼睛，靜靜思考和跟著我的語音提示回憶父母是怎么無私的關(guān)愛我們的。然后請(qǐng)大家來分享。有的孩子真的有所悟，而有的不但配合，還總是睜眼。不過，我覺得當(dāng)時(shí)助教體會(huì)得更深，學(xué)到了更多的東西。

5.講述感恩的心的故事，聽看手語歌《感恩的心》

6.深講黃香和孔融兩個(gè)故事，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸鳎浚ㄓ懻摚嚎梢哉?qǐng)助教幫助）黃香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時(shí)的這些故事。這是因?yàn)椤案卸鳌弊怨啪褪侵袊说木駜?nèi)核，使我們最先要做到的。

7.孝悌了，就可以做善事了嗎？我們還需要做什么：學(xué)習(xí)后兩句

“首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文。

一而十，十而百。百而千，千而萬?！?/p>

【譯文】一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識(shí)。并且要知道基本的算術(shù)和高深的數(shù)學(xué)，以及認(rèn)識(shí)文字，閱讀文學(xué)。我國采用十進(jìn)位算術(shù)方法：一到十是基本的數(shù)字，然后十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千，十個(gè)一千是一萬??一直變化下去。

聯(lián)想：學(xué)無止境——（數(shù)學(xué)教育的發(fā)展）——科技興國：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榱死硐牒煤脤W(xué)習(xí)各科文化知識(shí)。

8.總結(jié)

（1）朗讀今日所學(xué)。

（2）通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？用你喜歡的方式表達(dá)出來，對(duì)父母、對(duì)家里的長輩、對(duì)老師。也可以用完整的話說向老師和同學(xué)們說說你的打算。

第三篇：三字經(jīng)教案設(shè)計(jì)2

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

——《三字經(jīng)》“——瑩八歲--當(dāng)自警”教學(xué)片斷

金裝鎮(zhèn)中心小學(xué)

黃穎

教學(xué)內(nèi)容：

《三字經(jīng)》中的“瑩八歲，能詠詩，泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇，爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏，爾男子，當(dāng)自警。”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，理解詩文內(nèi)容明白只要努力用功讀書，就會(huì)取得好成績的道理。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀“瑩八歲 能詠詩 泌七歲 能賦棋 彼穎悟 人稱奇 爾幼學(xué) 當(dāng)效之”，并且在熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦。

3、明白學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)可以使自己進(jìn)步的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

對(duì)“瑩八歲，能詠詩，泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇，爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏，爾男子，當(dāng)自警。”內(nèi)容及含義的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、圖片

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

二、初讀詩文、理解大意

三、明理品讀

四、明理品讀

五、拓展升華

六、總結(jié)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天老師給大家講四篇小故事，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想：這四個(gè)故事講的都是什么事？你明白了什么道理？(教師邊出示圖片邊講述祖瑩吟詩、李泌賦棋、文姬辨琴、道韞詠吟的故事)

2、用自己的話說一說，故事講的是什么事？你從中知道了什么道理？

3、今天我們就來學(xué)習(xí)跟這四個(gè)故事有關(guān)的“三字經(jīng)”。

二、初讀詩文、理解大意

1、出示詩文，讀準(zhǔn)字音

（1）教師范讀（教師語速適中，使學(xué)生聽清字音）

（2）學(xué)生自讀（給學(xué)生充足的時(shí)間，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音）

（3）指名讀（多種形式：拍手讀，男、女生分讀，小組讀，接龍讀……）

2、理解詩文

（1）你讀懂了哪些內(nèi)容？

學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)講解：賦棋、彼、爾、效等字詞的意思。（2）指名講解詩文的意思（學(xué)生嘗試講解，教師適時(shí)補(bǔ)充）

（3）教師對(duì)詩文意思進(jìn)行小結(jié)：北齊有個(gè)叫祖瑩的人，八歲就能吟詩，后來當(dāng)了秘書監(jiān)著作郎。唐朝有個(gè)叫李泌的人，七歲就能以下棋為題而作出詩賦。他們兩個(gè)人的聰明和才智，在當(dāng)時(shí)很受人們的贊賞和稱奇。你現(xiàn)在正是求學(xué)的開始，應(yīng)該效法他們，努力用功地讀書。

東漢末年的蔡文姬，從小便能分辨琴聲的好壞，可以從琴聲分辨出吉兇之兆。晉朝宰相謝安的侄女謝道韞能出口成詩。他們這些女孩子，既聰明又敏捷，你們這些男生應(yīng)當(dāng)自我警惕，好好努力，不分男女，只要是好榜樣就要學(xué)習(xí)。

三、明理品讀

1、北齊的祖瑩、唐朝的李泌、東漢的蔡文姬、晉朝謝道韞為什么能有這樣的成績？

2、我們應(yīng)該向他們倆學(xué)習(xí)什么？

3、讓我們再來把這四句三字經(jīng)有感情的讀一讀（自由讀后齊讀）

四、嘗試背誦

1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。

2、師生互動(dòng)，考考你

（1）老師考學(xué)生。老師說上句，學(xué)生接下句。（2）學(xué)生考老師。學(xué)生說上句，老師接下句

3、全班拍手背。

4、比一比，看誰背得又快又好（過關(guān)者畫上紅旗）。

五、拓展升華

這節(jié)課你有什么收獲？

六、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了北齊的祖瑩、唐朝的李泌、東漢的蔡文姬、晉朝謝道韞的故事，希望同學(xué)們能效法他們，從小就努力用功地讀書，長大做一個(gè)有用的人。

七、板書設(shè)計(jì)：

瑩八歲，能詠詩，泌七歲，能賦棋。

彼穎悟，人稱奇，爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏，爾男子，當(dāng)自警。

八、教后反思

《三字經(jīng)》是我們學(xué)校的校本課程。課前我積極準(zhǔn)備，查閱了一些的資料，豐富自己的相關(guān)知識(shí)，以應(yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上提出的各種疑問，并力爭課堂教學(xué)上有一定的突破；課后我進(jìn)行了深入的反思。

首先，我從什么是《三字經(jīng)》引入，激發(fā)孩子們的民族自豪感和探究欲望，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

其次，在課堂上注重學(xué)生品德教育，從“勤學(xué)成才”的故事，啟發(fā)學(xué)生，珍惜光陰，使每個(gè)同學(xué)更加發(fā)奮讀書。

第三，在課堂上使用配樂朗讀不僅活躍了氣氛，更使同學(xué)們感受到了中國古典音樂和古典文化的節(jié)奏感和韻律美；在優(yōu)美的音樂聲中輕松的背下所學(xué)內(nèi)容，得到教育。

此外，查找資料是中年級(jí)學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的能力，以查找自己喜歡的關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容為依托，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興起，使學(xué)生的新知識(shí)有了擴(kuò)展，還使學(xué)生對(duì)舊知識(shí)有了更深的理解，真正達(dá)到了溫故而知新的目的。

總之，本次課堂上，學(xué)生興趣很高，課堂氣氛活躍，他們能很快地掌握所學(xué)的內(nèi)容，大部分學(xué)生都會(huì)初步背誦，教學(xué)目的達(dá)到，課堂效果良好，但還出現(xiàn)一些問題，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生通過各種渠道了解了許多的知識(shí)，課堂上隨時(shí)會(huì)提出各種問題，出現(xiàn)各種情況，這就要求我們教師具有廣博的知識(shí)，具有靈活的課堂教育機(jī)智，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

第四篇：三字經(jīng)教案二十課時(shí)

字 經(jīng) 教案

洲村小學(xué)三

第1課時(shí)

內(nèi)容：課文第一課。目標(biāo)和要求：

1，能正確流利的朗讀課文。2，理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)：

1，朗讀課文 2，理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

【譯文】人生下來的時(shí)候自性都是圓滿的（此處“善”非善惡之善，是指剛出生的嬰兒平等對(duì)待一切萬物沒有分別，像水一樣純凈。每一個(gè)嬰兒，父母的教導(dǎo)及生長的環(huán)境不同，教養(yǎng)、習(xí)慣以及對(duì)世界的認(rèn)知也就不一樣了。就像一張白紙，你在上面畫什么寫什么，他就呈現(xiàn)什么。），只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了善與惡及好與壞的差別。

茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。（如果懶惰不教育，那么就會(huì)偏離圓滿的本性。教育最好的方法是一門深入，長時(shí)薰修。這樣才可以學(xué)有所成。否則樣樣通，樣樣不精。并且養(yǎng)成浮躁的習(xí)氣。）

3，齊讀意思。4，齊背課文。5，學(xué)習(xí)故事。

6，作業(yè)：默寫課文。

第2課時(shí)

內(nèi)容：課文第2課。目標(biāo)和要求：

1，能正確流利的朗讀課文。2，理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)：

1，朗讀課文 2，理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。

【譯文】戰(zhàn)國時(shí)，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布來教子。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。

【譯文】五代時(shí)，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個(gè)兒子都很有成就，同時(shí)科舉成名。

3，齊讀意思。4． 齊背課文。5，學(xué)習(xí)小故事。6，作業(yè)：默寫課文。

第3課時(shí)

內(nèi)容：課文第3課。目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文 2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。

【譯文】僅僅是供養(yǎng)兒女吃穿，而不好好教育，是父親的過錯(cuò)。只是教育，但不嚴(yán)格要求就是做老師的過錯(cuò)。

子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

【譯文】小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無知識(shí)，能有什么用呢？

3，齊讀意思。4． 齊背課文。5，學(xué)習(xí)小故事。6，作業(yè)：默寫課文。

第4課時(shí)

內(nèi)容：課文第4課。目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文 2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

【譯文】玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。

為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

【譯文】做兒女的，從小時(shí)候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。

3，齊讀意思。4． 齊背課文。5，學(xué)習(xí)小故事。6，作業(yè)：默寫課文。

第5課時(shí)

內(nèi)容：課文第5課。目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文 2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

【譯文】東漢人黃香，九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的。

融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

【譯文】漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。

首孝悌，次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文。

【譯文】一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識(shí)。并且要知道基本的算術(shù)和高深的數(shù)學(xué)，以及認(rèn)識(shí)文字，閱讀文學(xué)。

3，齊讀意思。4． 齊背課文。5，學(xué)習(xí)小故事。

6，作業(yè)：背誦并默寫課文

第6課時(shí)

內(nèi)容：課文第6課。目標(biāo)和要求： 1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文 2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 一而十，十而百。百而千，千而萬。

【譯文】我國采用十進(jìn)位算術(shù)方法：一到十是基本的數(shù)字，然后十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千，十個(gè)一千是一萬??一直變化下去。

三才者，天地人。三光者，日月星。

【譯文】還應(yīng)該知道一些日常生活常識(shí)，如什么叫“三才”？三才指的是天、地、人三個(gè)方面。什么叫“三光呢？三光就是太陽、月亮、星星。

三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。

【譯文】什么是“三綱”呢？三綱是人與人之間關(guān)系應(yīng)該遵守的三個(gè)行為準(zhǔn)則，就是君王與臣子的言行要合乎義理、相互之間遵守道義，父母子女之間相親相愛，夫妻之間和順相處。

3，齊讀意思。4． 齊背課文。5，學(xué)習(xí)小故事。

6，作業(yè)：背誦并默寫課文

第7課時(shí)

內(nèi)容：課文第7課。目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文 2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。

【譯文】再讓我們看一看四周環(huán)境，春、夏、秋、冬叫做四季。這四時(shí)季節(jié)不斷變化，春去夏來，秋去冬來，如此循環(huán)往復(fù)，永不停止。

曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。

【譯文】說到東、南、西、北，這叫作“四方”，是指各個(gè)方向的位置。這四個(gè)方位，必須有個(gè)中央位置對(duì)應(yīng)，才能把各個(gè)方位定出來。

曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。

【譯文】至于說到“五行”，那就是金、木、水、火、土。這是中國古代用來指宇宙各種事物的抽象概念，是根據(jù)一、二、三、四、五這五個(gè)數(shù)字和組合變化而產(chǎn)生的。

3，齊讀意思。4． 齊背課文。5，學(xué)習(xí)小故事。6，作業(yè)：背誦并默寫課文

第8課時(shí)

內(nèi)容：課文第8課。目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文 2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。

【譯文】如果所有的人都能以仁、義、禮、智、信這五種不變的法則做為處事做人的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)就會(huì)永保祥和，所以每個(gè)人都應(yīng)遵守，不可怠慢疏忽。

稻梁菽，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食?/p>

【譯文】人類生活中的主食有的來自植物，像稻子、小麥、豆類、玉米和高梁，這些是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾称?/p>

3，齊讀意思。4． 齊背課文。5，學(xué)習(xí)小故事。

6，作業(yè)：背誦并默寫課文

第9課時(shí)

內(nèi)容：課文第9課。目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文 2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。

【譯文】在動(dòng)物中有馬、牛、羊、雞、狗和豬，這叫六畜。這些動(dòng)物和六谷一樣本來都是野生的。后來被人們漸漸馴化后，才成為人類日常生活的必需品。

曰喜怒，曰哀懼。愛惡欲，七情俱。

【譯文】高興叫作喜，生氣叫作怒，悲傷叫作哀，害怕叫作懼，心里喜歡叫愛，討厭叫惡，欲望叫作欲，合起來叫七情。這是人生下來就有的七種感情。

青赤黃，及黑白。此五色，目所識(shí)。

【譯文】青色、黃色、赤色、黑色和白色，這是我國古代傳統(tǒng)的五種顏色，是人們的肉眼能夠識(shí)別的。

酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。

【譯文】在我們平時(shí)所吃的食物中，全能用嘴巴分辯出來的，有酸、甜、苦、辣和咸，這五種味道。

膻焦香，及腥朽。此五臭，鼻所嗅。

【譯文】我們的鼻子可以聞出東西的氣味，氣味主要有五種，即羊膻味、燒焦味、香味、魚腥味和腐朽味。

匏土革，木石金。絲與竹，乃八音。

【譯文】我國古代人把制造樂器的材料，分為八種，即匏瓜、粘土、皮革、木塊、石頭、金屬、絲線與竹子，稱為“八音”。

3，齊讀意思。4． 齊背課文。5，學(xué)習(xí)小故事。

6，作業(yè)：背誦并默寫課文

第10課時(shí)

內(nèi)容：課文第10課。目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文 2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 高曾祖，父而身。身而子，子而孫。

【譯文】由高祖父生曾祖父，曾祖父生祖父，祖父生父親，父親生我本身，我生兒子，兒子再生孫子。

自子孫，至玄曾。乃九族，人之倫。

【譯文】由自己的兒子、孫子再接下去，就是玄孫和曾孫。從高祖父到曾孫稱為“九族”。這“九族”代表著人的長幼尊卑秩序和家族血統(tǒng)的承續(xù)關(guān)系。

3，齊讀意思。4． 齊背課文。5，學(xué)習(xí)小故事。

6，作業(yè)：背誦并默寫課文

第11課時(shí) 內(nèi)容：課文第11課。目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文 2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。

【譯文】父親與兒子之間要注重相互的恩情，夫妻之間的感情要和順，哥哥對(duì)弟弟要友愛，弟弟對(duì)哥哥則要尊敬。

長幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。

【譯文】年長的和年幼的交往要注意長幼尊卑的次序；朋友相處應(yīng)該互相講信用。如果君主能尊重他的臣子，官吏們就會(huì)對(duì)他忠心耿耿了。

此十義，人所同。當(dāng)師敘，勿違背。

【譯文】前面提到的十義：父慈、子孝、夫和、妻順、兄友、弟恭、朋信、友義、君敬、臣忠，這是人人都應(yīng)遵守的，千萬不能違背。

3，齊讀意思。4． 齊背課文。5，學(xué)習(xí)小故事。

6，作業(yè)：背誦并默寫課文

第12課時(shí)

內(nèi)容：課文第12課。目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思

凡訓(xùn)蒙，須講究。詳訓(xùn)詁，明句讀。

【譯文】凡是教導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的兒童的老師，必須把每個(gè)字都講清楚，每句話都要解釋明白，并且使學(xué)童讀書時(shí)懂得斷句。

為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。

【譯文】作為一個(gè)學(xué)者，求學(xué)的初期打好基礎(chǔ)，把小學(xué)知識(shí)學(xué)透了，才可以讀“四書”。

3，齊讀意思。4． 齊背課文。

5，學(xué)習(xí)小故事和文化小課堂：（1）讀。（2）略講。6，作業(yè)：背誦并默寫課文

第13課時(shí)

內(nèi)容：課文第13課。目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 論語者，二十篇。群弟子，記善言。

【譯文】《論語》這本書共有二十篇。是孔子的弟子們，以及弟子的弟子們，記載的有關(guān)孔子言論是一部書。

孟子者，七篇止。講道德，說仁義。

【譯文】《孟子》這本書是孟軻所作，共分七篇。內(nèi)容也是有關(guān)品行修養(yǎng)、發(fā)揚(yáng)道德仁義等優(yōu)良德行的言論。

3，齊讀意思。4． 齊背課文。

5，學(xué)習(xí)小故事和文化小課堂：（1）讀。（2）略講。6，作業(yè)：背誦并默寫課文

第14課時(shí)

內(nèi)容：課文第14課。目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思

作中庸，乃孔伋。中不偏，庸不易。

【譯文】作《中庸》這本書的是孔伋，“中”是不偏的意思，“庸”是不變的意思。

作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。

【譯文】作《大學(xué)》這本書的是曾參，他提出了“修身齊家治國平天下”的主張。

3，齊讀意思。4． 齊背課文。

5，學(xué)習(xí)小故事和文化小課堂：（1）讀。（2）略講。6，作業(yè)：背誦并默寫課文

第15課時(shí)

內(nèi)容：課文第15課。目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思

四書熟，孝經(jīng)通。如六經(jīng)，始可讀。

【譯文】把四書讀熟了，孝經(jīng)的道理弄明白了，才可以去讀六經(jīng)這樣深?yuàn)W的書。

詩書易，禮春秋。號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講求。

【譯文】《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》，再加上《樂》稱六經(jīng)，這是中國古代儒家的重要經(jīng)典，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀。

3，齊讀意思。4． 齊背課文。

5，學(xué)習(xí)小故事和文化小課堂：（1）讀。（2）略講。6，作業(yè)：背誦并默寫課文

第16課時(shí)

內(nèi)容：課文第16課。目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 有連山，有歸藏。有周易，三易詳。

【譯文】《連山》、《歸藏》、《周易》，是我國古代的三部書，這三部書合稱“三易”，“三易”是用“卦”的形式來說明宇宙間萬事萬物循環(huán)變化的道理的書籍。有典謨，有訓(xùn)誥。有誓命，書之奧。

【譯文】《書經(jīng)》的內(nèi)容分六個(gè)部分：一典，是立國的基本原則；二謨，即治國計(jì)劃；三訓(xùn)，即大臣的態(tài)度；四誥，即國君的通告；五誓，起兵文告；六命，國君的命令。

3，齊讀意思。4． 齊背課文。

5，學(xué)習(xí)小故事和文化小課堂：（1）讀。（2）略講。6，作業(yè)：背誦并默寫課文

第17課時(shí)

內(nèi)容：課文第17課。目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思

我周公，作周禮。著六官，存治體。

【譯文】周公著作了《周禮》，其中記載著當(dāng)時(shí)六宮的官制以及國家的組成情況。

大小戴，注禮記。述圣言，禮樂備。

【譯文】戴德和戴圣整理并且注釋《禮記》，傳述和闡揚(yáng)了圣賢的著作，這使后代人知道了前代的典章制度和有關(guān)禮樂的情形。

3，齊讀意思。4． 齊背課文。

5，學(xué)習(xí)小故事和文化小課堂：（1）讀。（2）略講。6，作業(yè)：背誦并默寫課文

第18課時(shí)

內(nèi)容：課文第18課。目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文 2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 曰國風(fēng)，曰雅頌。號(hào)四詩，當(dāng)諷詠。

【譯文】《國風(fēng)》、《大雅》、《小雅》、《頌》，合稱為四詩，它是一種內(nèi)容豐富、感情深切的詩歌，實(shí)在是值得我們?nèi)ダ收b的。

詩既亡，春秋作。寓褒貶，別善惡。

【譯文】后來由于周朝的衰落，詩經(jīng)也就跟著被冷落了，所以孔子就作《春秋》，在這本書中隱含著對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的褒貶以及對(duì)各國善惡行為的分辯。

三傳者，有公羊。有左氏，有谷梁。

【譯文】三傳就是羊高所著的《公羊傳》，左丘明所著的《左傳》和谷梁赤所著的《谷梁傳》，它們都是解釋《春秋》的書。

3，齊讀意思。4． 齊背課文。

5，學(xué)習(xí)小故事和文化小課堂：（1）讀。（2）略講。6，作業(yè)：背誦并默寫課文

第19課時(shí)

內(nèi)容：課文第19課。目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 經(jīng)既明，方讀子。撮其要，記其事。

【譯文】經(jīng)傳都讀熟了然后讀子書。子書繁雜，必須選擇比較重要的來讀，并且要記住每件事的本末因果。

五子者，有荀揚(yáng)。文中子，及老莊。

【譯文】五子是指荀子、揚(yáng)子、文中子、老子和莊子。他們所寫的書，便稱為子書。

3，齊讀意思。4． 齊背課文。

5，學(xué)習(xí)小故事和文化小課堂：（1）讀。（2）略講。6，作業(yè)：背誦并默寫課文

第20課時(shí)

內(nèi)容：課文第20課。目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文 2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 經(jīng)子通，讀諸史?？际老担K始。

【譯文】經(jīng)書和子書讀熟了以后，再讀史書、讀史時(shí)必須要考究各朝各代的世系，明白他們盛衰的原因，才能從歷史中記取教訓(xùn)。

自羲農(nóng)，至黃帝。號(hào)三皇，居上世。

【譯文】自伏羲氏、神農(nóng)氏到黃帝，這三位上古時(shí)代的帝王都能勤政愛民、非常偉大，因此后人尊稱他們?yōu)椤叭省薄?/p>

唐有虞，號(hào)二帝。相揖遜，稱盛世。

【譯文】黃帝之后，有唐堯和虞舜二位帝王，堯認(rèn)為自己的兒子不肖，而把帝位傳給了才德兼?zhèn)涞乃矗趦晌坏弁踔卫硐?，天下太平，人人稱頌。

3，齊讀意思。4． 齊背課文。

5，學(xué)習(xí)小故事和文化小課堂：（1）讀。（2）略講。6，作業(yè)：背誦并默寫課文

第五篇：三字經(jīng)教案二十課時(shí)

第1課時(shí)

一、內(nèi)容：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

二、目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。

三、過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

【譯文】人生下來的時(shí)候自性都是圓滿的（此處“善”非善惡之善，是指剛出生的嬰兒平等對(duì)待一切萬物沒有分別，像水一樣純凈。每一個(gè)嬰兒，父母的教導(dǎo)及生長的環(huán)境不同，教養(yǎng)、習(xí)慣以及對(duì)世界的認(rèn)知也就不一樣了。就像一張白紙，你在上面畫什么寫什么，他就呈現(xiàn)什么。），只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了善與惡及好與壞的差別。

茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。（如果懶惰不教育，那么就會(huì)偏離圓滿的本性。教育最好的方法是一門深入，長時(shí)薰修。這樣才可以學(xué)有所成。否則樣樣通，樣樣不精。并且養(yǎng)成浮躁的習(xí)氣。）

3齊讀意思。4齊背課文。5學(xué)習(xí)故事。6作業(yè)：默寫課文。教后記：

第2課時(shí)

一、內(nèi)容：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。

二、目標(biāo)和要求：

1，能正確流利的朗讀課文。2，理解并掌握意思。

三、過程設(shè)計(jì)： 1.朗讀課文

2.理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。

【譯文】戰(zhàn)國時(shí)，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布來教子。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。

【譯文】五代時(shí)，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個(gè)兒子都很有成就，同時(shí)科舉成名。

3齊讀意思。4齊背課文。5學(xué)習(xí)小故事。6作業(yè)：默寫課文。教后記：

第3課時(shí)

一、內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。

二、目標(biāo)和要求： 1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。

三、過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思

養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。

【譯文】僅僅是供養(yǎng)兒女吃穿，而不好好教育，是父親的過錯(cuò)。只是教育，但不嚴(yán)格要求就是做老師的過錯(cuò)。

子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

【譯文】小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無知識(shí)，能有什么用呢？

3齊讀意思。4齊背課文。5學(xué)習(xí)小故事。6作業(yè)：默寫課文。教后記：

第4課時(shí)

一、內(nèi)容：玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

二、目標(biāo)和要求： 1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。

三、過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

【譯文】玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。

為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

【譯文】做兒女的，從小時(shí)候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。

3齊讀意思。4齊背課文。5學(xué)習(xí)小故事。6作業(yè)：默寫課文。教后記：

第5課時(shí)

一、內(nèi)容：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

二、目標(biāo)和要求： 1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。

三、過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

【譯文】東漢人黃香，九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的。

融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

【譯文】漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。

首孝悌，次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文。

【譯文】一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識(shí)。并且要知道基本的算術(shù)和高深的數(shù)學(xué)，以及認(rèn)識(shí)文字，閱讀文學(xué)。

3齊讀意思。4齊背課文。5學(xué)習(xí)小故事。

6，作業(yè)：背誦并默寫課文 教后記：

第6課時(shí)

一、內(nèi)容：一而十，十而百。百而千，千而萬。

二、目標(biāo)和要求： 1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。

三、過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 一而十，十而百。百而千，千而萬。

【譯文】我國采用十進(jìn)位算術(shù)方法：一到十是基本的數(shù)字，然后十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千，十個(gè)一千是一萬??一直變化下去。

三才者，天地人。三光者，日月星。

【譯文】還應(yīng)該知道一些日常生活常識(shí)，如什么叫“三才”？三才指的是天、地、人三個(gè)方面。什么叫“三光呢？三光就是太陽、月亮、星星。

三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。

【譯文】什么是“三綱”呢？三綱是人與人之間關(guān)系應(yīng)該遵守的三個(gè)行為準(zhǔn)則，就是君王與臣子的言行要合乎義理、相互之間遵守道義，父母子女之間相親相愛，夫妻之間和順相處。

3齊讀意思。4齊背課文。5學(xué)習(xí)小故事。

6作業(yè)：背誦并默寫課文 教后記：

第7課時(shí)

一、內(nèi)容：曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。

二、目標(biāo)和要求： 1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。

三、過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。

【譯文】再讓我們看一看四周環(huán)境，春、夏、秋、冬叫做四季。這四時(shí)季節(jié)不斷變化，春去夏來，秋去冬來，如此循環(huán)往復(fù)，永不停止。

曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。

【譯文】說到東、南、西、北，這叫作“四方”，是指各個(gè)方向的位置。這四個(gè)方位，必須有個(gè)中央位置對(duì)應(yīng)，才能把各個(gè)方位定出來。

曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。

【譯文】至于說到“五行”，那就是金、木、水、火、土。這是中國古代用來指宇宙各種事物的抽象概念，是根據(jù)一、二、三、四、五這五個(gè)數(shù)字和組合變化而產(chǎn)生的。

3齊讀意思。4齊背課文。5學(xué)習(xí)小故事。

6作業(yè)：背誦并默寫課文 教后記：

第8課時(shí)

一、內(nèi)容：曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。

二、目標(biāo)和要求： 1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。

三、過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。

【譯文】如果所有的人都能以仁、義、禮、智、信這五種不變的法則做為處事做人的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)就會(huì)永保祥和，所以每個(gè)人都應(yīng)遵守，不可怠慢疏忽。

稻梁菽，麥?zhǔn)蝠ⅰ４肆?，人所食?/p>

【譯文】人類生活中的主食有的來自植物，像稻子、小麥、豆類、玉米和高梁，這些是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾称?/p>

3齊讀意思。4齊背課文。5學(xué)習(xí)小故事。

6作業(yè)：背誦并默寫課文 教后記：

第9課時(shí)

一、內(nèi)容：馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。

二、目標(biāo)和要求： 1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。

三、過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。

【譯文】在動(dòng)物中有馬、牛、羊、雞、狗和豬，這叫六畜。這些動(dòng)物和六谷一樣本來都是野生的。后來被人們漸漸馴化后，才成為人類日常生活的必需品。

曰喜怒，曰哀懼。愛惡欲，七情俱。

【譯文】高興叫作喜，生氣叫作怒，悲傷叫作哀，害怕叫作懼，心里喜歡叫愛，討厭叫惡，欲望叫作欲，合起來叫七情。這是人生下來就有的七種感情。

青赤黃，及黑白。此五色，目所識(shí)。

【譯文】青色、黃色、赤色、黑色和白色，這是我國古代傳統(tǒng)的五種顏色，是人們的肉眼能夠識(shí)別的。

酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。

【譯文】在我們平時(shí)所吃的食物中，全能用嘴巴分辯出來的，有酸、甜、苦、辣和咸，這五種味道。

膻焦香，及腥朽。此五臭，鼻所嗅。

【譯文】我們的鼻子可以聞出東西的氣味，氣味主要有五種，即羊膻味、燒焦味、香味、魚腥味和腐朽味。

匏土革，木石金。絲與竹，乃八音。

【譯文】我國古代人把制造樂器的材料，分為八種，即匏瓜、粘土、皮革、木塊、石頭、金屬、絲線與竹子，稱為“八音”。

3齊讀意思。4齊背課文。5學(xué)習(xí)小故事。

6作業(yè)：背誦并默寫課文 教后記：

第10課時(shí)

一、內(nèi)容：高曾祖，父而身。身而子，子而孫。

二、目標(biāo)和要求： 1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。

三、過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 高曾祖，父而身。身而子，子而孫。

【譯文】由高祖父生曾祖父，曾祖父生祖父，祖父生父親，父親生我本身，我生兒子，兒子再生孫子。

自子孫，至玄曾。乃九族，人之倫。

【譯文】由自己的兒子、孫子再接下去，就是玄孫和曾孫。從高祖父到曾孫稱為“九族”。這“九族”代表著人的長幼尊卑秩序和家族血統(tǒng)的承續(xù)關(guān)系。

3齊讀意思。4齊背課文。5學(xué)習(xí)小故事。

6作業(yè)：背誦并默寫課文 教后記：

第11課時(shí)

一、內(nèi)容：父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。

二、目標(biāo)和要求： 1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。

三、過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。

【譯文】父親與兒子之間要注重相互的恩情，夫妻之間的感情要和順，哥哥對(duì)弟弟要友愛，弟弟對(duì)哥哥則要尊敬。

長幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。

【譯文】年長的和年幼的交往要注意長幼尊卑的次序；朋友相處應(yīng)該互相講信用。如果君主能尊重他的臣子，官吏們就會(huì)對(duì)他忠心耿耿了。

此十義，人所同。當(dāng)師敘，勿違背。

【譯文】前面提到的十義：父慈、子孝、夫和、妻順、兄友、弟恭、朋信、友義、君敬、臣忠，這是人人都應(yīng)遵守的，千萬不能違背。

3齊讀意思。4齊背課文。5學(xué)習(xí)小故事。

6作業(yè)：背誦并默寫課文 教后記：

第12課時(shí)

一、內(nèi)容：凡訓(xùn)蒙，須講究。詳訓(xùn)詁，明句讀。

二、目標(biāo)和要求： 1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。

三、過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思

凡訓(xùn)蒙，須講究。詳訓(xùn)詁，明句讀。

【譯文】凡是教導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的兒童的老師，必須把每個(gè)字都講清楚，每句話都要解釋明白，并且使學(xué)童讀書時(shí)懂得斷句。

為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。

【譯文】作為一個(gè)學(xué)者，求學(xué)的初期打好基礎(chǔ)，把小學(xué)知識(shí)學(xué)透了，才可以讀“四書”。

3齊讀意思。4齊背課文。

5學(xué)習(xí)小故事和文化小課堂：（1）讀。（2）略講。6作業(yè)：背誦并默寫課文 教后記：

第13課時(shí)

一、內(nèi)容：論語者，二十篇。群弟子，記善言。

二、目標(biāo)和要求： 1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。

三、過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 論語者，二十篇。群弟子，記善言。

【譯文】《論語》這本書共有二十篇。是孔子的弟子們，以及弟子的弟子們，記載的有關(guān)孔子言論是一部書。

孟子者，七篇止。講道德，說仁義。

【譯文】《孟子》這本書是孟軻所作，共分七篇。內(nèi)容也是有關(guān)品行修養(yǎng)、發(fā)揚(yáng)道德仁義等優(yōu)良德行的言論。

3齊讀意思。4齊背課文。

5學(xué)習(xí)小故事和文化小課堂：（1）讀。（2）略講。6作業(yè)：背誦并默寫課文 教后記：

第14課時(shí)

一、內(nèi)容： 作中庸，乃孔伋。中不偏，庸不易。

二、目標(biāo)和要求： 1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。

三、過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思

作中庸，乃孔伋。中不偏，庸不易。

【譯文】作《中庸》這本書的是孔伋，“中”是不偏的意思，“庸”是不變的意思。

作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。

【譯文】作《大學(xué)》這本書的是曾參，他提出了“修身齊家治國平天下”的主張。

3齊讀意思。4齊背課文。

5學(xué)習(xí)小故事和文化小課堂：（1）讀。（2）略講。6作業(yè)：背誦并默寫課文 教后記：

第15課時(shí)

一、內(nèi)容： 四書熟，孝經(jīng)通。如六經(jīng)，始可讀。

二、目標(biāo)和要求： 1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。

三、過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思

四書熟，孝經(jīng)通。如六經(jīng)，始可讀。

【譯文】把四書讀熟了，孝經(jīng)的道理弄明白了，才可以去讀六經(jīng)這樣深?yuàn)W的書。

詩書易，禮春秋。號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講求。

【譯文】《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》，再加上《樂》稱六經(jīng)，這是中國古代儒家的重要經(jīng)典，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀。齊讀意思。4 齊背課文。

5學(xué)習(xí)小故事和文化小課堂：

13（1）讀。（2）略講。6作業(yè)：背誦并默寫課文 教后記：

第16課時(shí)

一、內(nèi)容：有連山，有歸藏。有周易，三易詳。

二、目標(biāo)和要求： 1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。

三、過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 有連山，有歸藏。有周易，三易詳。

【譯文】《連山》、《歸藏》、《周易》，是我國古代的三部書，這三部書合稱“三易”，“三易”是用“卦”的形式來說明宇宙間萬事萬物循環(huán)變化的道理的書籍。

有典謨，有訓(xùn)誥。有誓命，書之奧。

【譯文】《書經(jīng)》的內(nèi)容分六個(gè)部分：一典，是立國的基本原則；二謨，即治國計(jì)劃；三訓(xùn)，即大臣的態(tài)度；四誥，即國君的通告；五誓，起兵文告；六命，國君的命令。

3齊讀意思。4齊背課文。

5學(xué)習(xí)小故事和文化小課堂：（1）讀。（2）略講。6作業(yè)：背誦并默寫課文 教后記：

第17課時(shí)

一、內(nèi)容：我周公，作周禮。著六官，存治體。

二、目標(biāo)和要求： 1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。

三、過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 我周公，作周禮。著六官，存治體。

【譯文】周公著作了《周禮》，其中記載著當(dāng)時(shí)六宮的官制以及國家的組成情況。

大小戴，注禮記。述圣言，禮樂備。

【譯文】戴德和戴圣整理并且注釋《禮記》，傳述和闡揚(yáng)了圣賢的著作，這使后代人知道了前代的典章制度和有關(guān)禮樂的情形。

3齊讀意思。4齊背課文。

5學(xué)習(xí)小故事和文化小課堂：（1）讀。（2）略講。6作業(yè)：背誦并默寫課文 教后記：

第18課時(shí)

一、內(nèi)容：曰國風(fēng)，曰雅頌。號(hào)四詩，當(dāng)諷詠。

二、目標(biāo)和要求： 1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。

三、過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 曰國風(fēng)，曰雅頌。號(hào)四詩，當(dāng)諷詠。

【譯文】《國風(fēng)》、《大雅》、《小雅》、《頌》，合稱為四詩，它是一種內(nèi)容豐富、感情深切的詩歌，實(shí)在是值得我們?nèi)ダ收b的。

詩既亡，春秋作。寓褒貶，別善惡。

【譯文】后來由于周朝的衰落，詩經(jīng)也就跟著被冷落了，所以孔子就作《春秋》，在這本書中隱含著對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的褒貶以及對(duì)各國善惡行為的分辯。

三傳者，有公羊。有左氏，有谷梁。

【譯文】三傳就是羊高所著的《公羊傳》，左丘明所著的《左傳》和谷梁赤所著的《谷梁傳》，它們都是解釋《春秋》的書。

3齊讀意思。4齊背課文。

5學(xué)習(xí)小故事和文化小課堂：（1）讀。（2）略講。6作業(yè)：背誦并默寫課文 教后記：

第19課時(shí)

內(nèi)容：課文第19課。目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 經(jīng)既明，方讀子。撮其要，記其事。

【譯文】經(jīng)傳都讀熟了然后讀子書。子書繁雜，必須選擇比較重要的來讀，并且要記住每件事的本末因果。

五子者，有荀揚(yáng)。文中子，及老莊。

【譯文】五子是指荀子、揚(yáng)子、文中子、老子和莊子。他們所寫的書，便稱為子書。

3齊讀意思。4齊背課文。

5學(xué)習(xí)小故事和文化小課堂：（1）讀。（2）略講。6作業(yè)：背誦并默寫課文

第20課時(shí)

內(nèi)容：課文第20課。目標(biāo)和要求：

1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。過程設(shè)計(jì)： 1朗讀課文

2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思 經(jīng)子通，讀諸史?？际老担K始。

【譯文】經(jīng)書和子書讀熟了以后，再讀史書、讀史時(shí)必須要考究各朝各代的世系，明白他們盛衰的原因，才能從歷史中記取教訓(xùn)。

自羲農(nóng)，至黃帝。號(hào)三皇，居上世。

【譯文】自伏羲氏、神農(nóng)氏到黃帝，這三位上古時(shí)代的帝王都能勤政愛民、非常偉大，因此后人尊稱他們?yōu)椤叭省薄?/p>

唐有虞，號(hào)二帝。相揖遜，稱盛世。

【譯文】黃帝之后，有唐堯和虞舜二位帝王，堯認(rèn)為自己的兒子不肖，而把帝位傳給了才德兼?zhèn)涞乃?，在兩位帝王治理下，天下太平，人人稱頌。

3齊讀意思。4齊背課文。

5學(xué)習(xí)小故事和文化小課堂：（1）讀。（2）略講。6作業(yè)：背誦并默寫課文